investigación cualitativa: historias de vida

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOSEMINARIO AVANZADO DE

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN GERENCIA II

Facilitador:Dra. María Lourdes

Piñero

Barquisimeto, Octubre 2.014

Participantes:Astudillo, Carlena

Espinoza, Yoskarlys

González, DoraHernández, Juan

Torres, Gloria

Historias de Vida

Antecedentes Históricos de Historias de Vida

Se enmarca en los principios del siglo XX, bajo la tutela

de dos orientaciones

científicas: antropología cultural y la sociología cualitativa

Se reconoce el Chicago de las

primeras décadas de este siglo donde

nace y se desarrolla con fuerza el interés sociológico por los

documentos personales

Las perspectivas conceptuales como el

pragmatismo, el romanticismo, el

formalismo,el humanismo, creando el primer departamento de

Sociología en Norteamérica

El interés y desarrollo de los documentos personales como

instrumentos útiles para estudiar y adentrarse en determinados

campos.

La forma más pura de los estudios descriptivos y no han tenido ni la rigurosidad ni la amplitud y atención etnográfica desde entonces.

Coinciden en señalar que el IX Congreso Mundial de Sociología, celebrado en UPPSALA en 1978, marcó el punto de arranque de la veloz expansión actual del uso de las historias de vida como instrumento de reflexión teórica y de práctica metodológica.

Se destacan

los trabajos

de:

Malinowski o Margaret

Mead

Se concitaron

en la

Universidad de Chicago

Despertando

Para el período entre

los años 20 y 40

representan

Para la mayoría de

los

especialistas de la Historia

de Vida

Síntesis basada en: Martín (2.009)

Conceptualización de Historias de Vida

Según Martín (2.009) Es una técnica de investigación cualitativa que consiste en el análisis y transcripción que efectúa un investigador del relato que realiza una persona sobre los acontecimientos y vivencias más destacados de su propia vida. (p.42)

Dibujar el perfil cotidiano de la vida de una persona o grupo de personas a lo largo del tiempo. Paralelamente, se destacan y acentúan

los rasgos sociales y personales que son significativos en ese discurrir personal del

protagonista

Lo que se intenta con esta técnica

es

Conferir una unidad explicativa e

interpretativa a estas etapas y dotar de

significado y relevancia a aquellos hitos vitales

relatados por el protagonista que más

interesen a la investigación.

Además de

Requiere

De la verificación y concordancia de los hechos narrados, por medio de otros datos aportados por otros

métodos de registro y con material

proporcionado por otras personas que conocen al individuo y los lugares y

acontecimientos descritos.

Según Taylor y Bogdan (citado por Martín, 2.009) puede entenderse como una autobiografía singular, que se construye a través de la entrevista etnográfica, que implica reiterados encuentros cara a cara entre investigador y participante. (p.43)

Según Jones, (citado por Cordero, 2.012), las historias de vida ofrecen un marco interpretativo a través del cual el sentido de la experiencia humana se revela en relatos personales de modo que da prioridad a las explicaciones individuales de las acciones más que a los métodos que filtran y ordenan las respuestas en categorías conceptuales predeterminadas (p.52)

Enfoques de Historias de Vida

Enfoque Nomotético

Acentúa la importancia de la experimentación

sistemática con objeto de obtener datos objetivos,

firmes y cuyos resultados pueden ser generalizados

a muchos sujetos, utilizada

mayoritariamente por los denominados empiristas.

Enfoque Idiográfico

Acentúa la importancia de la interpretación de

caso o casos únicos, que lo que le interesa, por

encima de todo, es comprender el

comportamiento, no cuantificarlo, categorizarlo

o clasificarlo, y que es mayoritariamente utilizado por los

denominados naturalistas.

Dimensiones de la Historias de Vida

La dimensión constructivista significa que el saber es una construcción producida por la actividad del sujeto y que la realidad no existe independientemente del investigador. En este sentido, el relato adquiere el estatus de representación consciente.

La dimensión clínica supone la comprensión profunda de un individuo singular en una relación interpersonal que considera este marco de intersubjetividad

La dimensión profunda alude a la búsqueda del conocimiento de un pedazo de lo real en profundidad; implica el paso del desorden de la inmediatez de la experiencia al orden de la conceptualización.

La dimensión interdisciplinaria representa una mirada al interior de las ciencias humanas que interactúan entre ellas buscando una comprensión más totalizadora del ser humano

Síntesis basada en: Cordero (2.012)

Objetivos de la Historias de Vida

1.- Captar la totalidad de una experiencia biográfica, totalidad en el tiempo y en el espacio, desde la infancia hasta el presente, desde el yo íntimo a todos cuantos entran en relación significativa con la vida de una persona.

2.- Captar la ambigüedad y el cambio. Lejos de una visión estática e inmóvil de las personas, se intenta descubrir todos y cada uno de los cambios acaecidos a lo largo de su vida de la persona, las ambigüedades.

4.- Captar la visión subjetiva con la que uno mismo se ve a sí mismo y al mundo, cómo interpreta su conducta y la de los demás, cómo atribuye méritos e impugna responsabilidades a sí mismo y a los otros.

3.- Descubrir las claves de interpretación de fenómenos sociales de ámbito general e histórico que sólo encuentran explicación adecuada a través de la experiencia personal de los individuos concretos.

Síntesis basada en: Ruíz (2.003)

Principales Representantes de la Historias de Vida

Obra Año Autor

Historias de Vida 1980 Guillermo Magrassi

Manuel Roca

Storia e Storia di

Vita

1981 Franco Ferrarotti

Historias de Vida 1990 Víctor Córdova

El Método

Biográfico

1992 Joan Pujadas

Historia-de-Vida de

Felicia Valera

1998 Alejandro Moreno

Ciencia y Arte en la

Metodología

Cualitativa

2006 Miguel Martínez

Tomado de: Portillo y Luque (2.010)

Recursos utilizados en la Historias de Vida

Entrevistas

Grabaciones magnetofónicas

Redacciones propias

Visitas a escenarios diversos.

Entrevistas a familiares o amigos.

Fotografías

Cartas

Relatos biográficos y autobiográficos

Tomado de: Portillo y Luque (2.010)

Características de la Historias de Vida

5.- No solo provee información en esencia subjetiva de la vida entera de una persona, sino que incluye su relación con su realidad social, los contextos, costumbres y las situaciones en las que el sujeto ha participado.

Tomado de: Cordero (2.012)

3.- Se narra algo vivido, con su origen y desarrollo, con progresiones y regresiones, con contornos sumamente precios, con sus cifras y significado.

4.- Mediante entrevistas sucesivas se obtiene el testimonio subjetivo de una persona de los acontecimientos y valoraciones de su propia existencia.

2.- Revela las acciones de un individuo como actor humano y participante en la vida social mediante la reconstrucción de los acontecimientos que vivió y la transmisión de su experiencia vital.

1.- Provee de información acerca de los eventos y costumbres para demostrar cómo es la persona. Es decir, se centran en las vidas de los individuos, teniendo un carácter más personal.

Funciones de las Historias de Vida

Según Becker (citado por Rodríguez, 2.011), las historias de vida pueden cumplir con las siguientes funciones:

Evaluar teorías, no definitivamente sino como caso negativo.

Sugerir variables y cuestiones nuevas que hagan avanzar el conocimiento.

Comprender el lado subjetivo de los procesos institucionales.

Servir de comunicación entre distintos sectores sociales.

Cómo elaborar una Historias de Vida

Tomado de: Rodríguez (2.011)

ETAPA INICIAL

Definir los objetivos y el tema central.

Justificación del método escogido (historia de vida).

Delimitar la unidad de análisis (comunidad, grupo profesional, colectivo, etc.).

Recopilar previamente documentación existente sobre el tema de investigación.

Explicitar los criterios de selección del o de los informantes. Pueden ser escogidos:

a).- Al azar b).- Por aproximación al universo de análisis (haciendo servir censo, padrones, etc. o técnicas como encuestas).

Importancia de encontrar al informante ideal.

ETAPA SIGUIENTE

Las finalidades de la investigación.

La forma de cómo se registrara la información.

El acceso de que terceras personas puedan tener a la información.

El tema del anonimato, camuflaje de situaciones, de lugares, personas.

Perspectivas de publicación del material.

Compensación.

Delimitación terminológicaAutobiografía: Se trata de un relato retrospectivo que, desde un punto de vista idiográfico, constituye la narración de la propia vida contada por su propio protagonista.

Biografía: Se trata de un tipo de documento en el que un investigador narra la vida de una persona determinada. En el caso de las biografías y autobiografías también suele utilizarse el término de historias personales.

Relato de Vida: es cuando un investigador recoge la narración biográfica de un sujeto. El objetivo del relato de vida no es necesariamente la elaboración de una historia de vida, sino más bien sirve como método para la obtención de información.

Biograma: se trata de un conjunto de narraciones de tipo biográfico, diferentes a las historias y relatos de vida, de una muestra amplia de sujetos y que son objeto de estudio de carácter comparativo.


Delimitación terminológica

Historia de Vida: Corresponde a la historia de una vida tal y como la persona que la ha vivido la cuenta a otra persona (investigador) y que éste recoge lo más fielmente posible.

Los Diarios: recoge en el preciso instante en que ocurre, los significados y acontecimientos, pensamientos o sentimientos acaecidos al diarista. Es decir, el día a día, el presente.


Las Cartas o Epistolarios: se interesa cuando se quiere analizar con cierta profundidad la relación de interacción entre una persona que escribe y un destinatario concreto, o también cuando se pretende conocer los sentimientos y reacciones, ante determinados hechos o Sucesos, de la vida del protagonista.

Las fotografías: También son documentos de interés para el análisis de la realidad social. Prueba de ello son las exposiciones cada vez más frecuentes que recogen la impronta y la crudeza de determinados avatares históricos o presentes (sobre todo las guerras, catástrofes, etc.) y que expresan los resultados de ese análisis.


El periodismo de guerrilla: Es cuando el investigador presenta de forma casi literal y con poca profundidad de análisis una realidad arañada por la cruda realidad social.

La Historia Oral. Aparece en la década de 1940 con el trabajo de Alien Neins en la Universidad de Columbia cuando surge un movimiento de historia oral basado en las grabaciones en cinta magnetofónica.

La literatura basada en hechos reales: escritura que toma la forma de una novela de ficción, pero que trata de sucesos reales ampliamente investigados por el autor.

Las películas de cine, televisión o vídeo: del mismo modo que las fotografías resultan documentos vivos que suponen todo un cambio en la recogida tradicional de todo tipo de datos y testimonios etnográficos en general.



Documento Personal:

Algunos autores coinciden en señalar este término como el común denominador de los anteriores y de otros más que quedarían recogidos en esta categoría. De otro modo, suele considerarse también como una información complementaria al relato de vida, generalmente dentro del concepto más amplio de “historia de vida”.

Documento personal temático global: Organiza el material en torno a algún tema concreto que no está relacionado con el conjunto de una vida. No es necesario el desarrollo completo de una vida; el documento se emplea para esclarecer algún tema o problema concreto.

Documento personal temático limitado: Parecido al anterior, pero que cubre un terreno mucho más pequeño. Normalmente, los estudios que se basan en este tipo de documentos incluyen varios de ellos en un solo volumen.

Documento global sobre una vida: En este caso, lo que se intenta es captar la totalidad de la vida de una persona. Se trata de recoger el fondo total del desarrollo vital de un único caso.

Documento limitado sobre una vida: En este caso el documento personal no se propone comprender la totalidad de la vida de una persona, sino solamente un aspecto concreto.


Aspectos de la Historias de Vida

El aspecto de la Historia de vida total:

El investigador trabaja sobre un relato que comprende desde el momento en que se está confeccionando la historia de vida hasta el recuerdo más antiguo del sujeto. Es decir, se analiza íntegramente la vida del sujeto.

El aspecto temático:

El investigador sigue un determinado tema a lo largo de toda la vida relatada por el sujeto. Esto permite la comparación temática de los relatos de diferentes vidas.

La Biografía preparada por el investigador:

Este reacomoda y recorta la narración en un intento de seleccionar el material a fin de darle un formato más manejable y más adecuado para su publicación. La mayoría de las historias de vida hacen necesario algún tipo de recorte y de orientación.


Diferencias entre Historias de Vida y AutobiografíaLa autobiografía es el propio sujeto

quien registra y elabora su propio relato vital y la Historia de vida es necesaria la presencia de un investigador que solicita al sujeto el relato de sus experiencias y la manera de ver su propia vida. (Goetz y Lecompte, 1988; Taylor y Bogdan, 1986, citado por Martín, 2.009).Diferencias entre Historias de Vida y Relato de

Vidala historia de vida describe tanto la narrativa vital de una persona recogida por un investigador, como la versión elaborada a partir de dicha narrativa, más el conjunto de registros y entrevistas a personas del entorno social del sujeto biografiado, que permiten completar y validar el texto biográfico inicial (Pujadas, 1992, citado por Martín, 2.009). El relato de vida se refiere exclusivamente a la reconstrucción biográfica. La historia de vida engloba al relato de vida. Síntesis basada en: Martín

(2.009)

Utilidades y Relevancia de la Historias de Vida

1.- Sitúa al investigador en una óptica excelente para, no sólo poder conocer el punto de vista del informante, sino además, para poder comprenderlo.

3.- Permite obtener tan importante riqueza de matices, detalles, ironías, dudas y certezas, dimensiones, entre otros, sobre el modo como un sujeto interpreta, construye y reconstruye su ambiente sociocultural, su contexto vivencial, la realidad objetiva y subjetiva que le rodea.

2.- Permite graduar aspectos determinados que puedan interesar al investigador, en el mismo momento en que se está recogiendo la información.

4.- El sujeto investigado no sólo se convierte en el verdadero actor social, en el protagonista principal de su propia historia, sino que, al mismo tiempo, el relato biográfico sirve como un interesante espejo donde se reflejan los cambios y sucesos sociales e históricos.


Inconvenientes de la Historias de Vida

1.- Ha sido considerada como una técnica de investigación demasiado subjetiva, descriptiva y arbitraria.

2.- No permite la replicación, debido, fundamentalmente, a que está muy condicionado por el estado anímico y subjetivo de la persona informante.

4.- Se presentan las dificultades a la hora de localizar y seleccionar a buenos y adecuados informantes; de comprobar la veracidad de las narraciones..

5.- La falta de sinceridad total por parte del investigado, que puede “reservarse” ciertos pasajes importantes de su historia por motivo diversos (tabúes, autocensura, vergüenza, entre otros).

3.- El investigador y el informante proceden frecuentemente de estratos sociales diferentes, la relación entre ambos puede ser compleja y difícil.


Cómo se elabora un Relato de Vida

I Fase: Diseño del trabajo de investigación: Supone el planteamiento teórico previo, la formulación de los objetivos de trabajo, la definición del problema a analizar, las estrategias metodológicas para conseguir los objetivos propuestos, la selección muestral del o de los informantes

II Fase: La recogida de datos: Se entra en contacto ya con el informante. Se supone básicamente el dominio de la técnica de la entrevista y registro de los datos.

III Fase: Almacenamiento de datos: La mayor parte de los investigadores recogen en cinta magnetofónica el contenido de la entrevista biográfica. El uso de grabadora tiene en la práctica algunas ventajas. De este modo, el investigador no tiene que estar constantemente tomando notas.

IV Fase: Análisis de los datos: Supone básicamente los procesos de transcripción, codificación y archivo de los relatos recogidos.

V Fase: Presentación y publicación del estudio. Finalmente, el trabajo termina con la difusión de los resultados más interesantes del estudio. Sobre la manera de presentarlos no existe acuerdo unánime. Depende del propio estilo del autor.


1.- Cordero, M. (2.012) Historias de vida: Una metodología de investigación cualitativa . [Revista en Línea]. Revista Griot. Vol. 1, Nro. 5. Disponible: http://revistagriot.uprrp.edu/archivos/2012050104.pdf [Consulta: 2014, Octubre 12]

2.-Martín, A. (2.009). Fundamentación Teórica y Uso de las Historias y Relatos de Vida como técnicas de investigación en pedagogía social. [Documento en línea]. Disponible: http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/69201/1/Fundamentacion_teorica_y_uso_de_las_hist.pdf [Consulta: 2014, Octubre 13]

3.- Portillo, P. y Luque, M. (2.010). Historias de vida [Documento en línea]. Disponible: http://es.slideshare.net/marbelysc/historia-de-vida-exposicion [Consulta: 2014, Octubre 13]

4.- Rodríguez, J. (2.011). Investigación cualitativa, método biográfico, técnica de historia de vida. [Documento en línea]. Disponible: https://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fseminariodemetodologiadelainvestigacion.files.wordpress.com%2F2011%2F10%2Fpresentacic3b3n-metodologc3ada.pptx&ei=Zd4_VNnVK4OSgwTe0oHQDQ&usg=AFQjCNGlQ2eXnxffIKP3SSlOKGd1yWe6sw&sig2=oTEBzcpi6kkteQs6vgBGXA&bvm=bv.77648437,d.eXY [Consulta: 2014, Octubre 11]

5.- Ruiz, J. (2.003). Metodología de la investigación cualitativa (3ª. ed.): Bilbao: Universidad de Deusto

Referencias

investigación cualitativa: historias de vida

Education