investigación acción

MICRO MISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ

INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPANTE

Ledys Lima


DEFINICIÓNFINICIÓNEs una actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos, solucionar problemas y se desarrolla mediante un proceso

ELEMENTOSSujeto: el que desarrolla la actividad, el investigador o

investigadora.Objeto: lo que se indaga, esto es, el tema o problemáticaMétodo: conjunto de medios, procedimientos y técnicas

que se requieren para llevar a cabo la actividadPropósitos: fines de la actividad de búsqueda, que

radica en la solución de una problemática detectada

INVESTIGACIÓN


Kemmis (1988):

Es una ciencia educativa crítica que persigue la reforma educacional. Los predicados de participativa y colaborativa, plantean una forma investigativa que transforma la práctica y los valores de las personas que intervienen en el proceso.

Significa darse cuenta que las clases, las escuelas y la sociedad son resultado de un proceso de formación social e histórica y que para lograr, una forma diferente de clases, escuelas o sociedad, debemos emprender un proceso de reforma o transformación.




- Está orientada a la práctica, no a la enseñanza o a la comprensión de la realidad.

- Parte de la práctica, se construye desde la realidad situacional. Parte desde la óptica de quienes conviven con el problema.

- Aporta información que guía la toma de decisiones y los procesos de cambio en la realidad estudiada.

- Propicia el cambio a través de la acción transformadora

- Implica la participación colectiva y cooperativa en las mejoras de una realidad social y/o educativa

- Propicia la reflexión sistemática en la acción Integra el conocimiento y la acción.


DIAGNÓSTICO: Consiste en identificar los problemas principales que se presentan en tu aula o institución educativa. Puedes encontrar los problemas en los distintos procesos educativos, por ejemplo: en la programación curricular, en la aplicación de una metodología, en la forma cómo trabajas con los estudiantes, en las relaciones interpersonales, en la gestión, etc.

PLANIFICACIÓN:El plan de acción especifica como se procederá para pasar de la investigación a la mejora del aprendizaje. Incluye para Calhoun los siguientes elementos: qué, quién, cuándo, con qué recursos, seguimiento del progreso de la implementación y de la mejora de la práctica educativa.

ETAPAS O FASES DE IAP


EJECUCIÓN O DESARROLLO DE ACCIONES:

Consiste en llevar a la práctica todas las actividades planificadas, con el desarrollo del plan de acción. Según, Martínez (2009), la describe como: “la puesta en práctica de los planes acordados en atención a la solución de los problemas.

EVALUACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN:Permite evaluar los resultados analizar los éxitos y fracasos y explicar los significados de ese contacto directo con los actores del proceso.

ETAPAS O FASES DE IAP

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