introducciÓn de tic en el aula: momento de revisión
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INTRODUCCIÓN DE TIC EN EL AULA: momento de revisión
Desafíos de la sociedad del conocimiento al sistema educativo Las Tic y el saber. Dr. HouseLas Tic y el lugar del docente. El chico que
no sabía hacer maquetas. Las Tic y la didáctica del aula. La Prof. Ma.
Rosa
Amplia circulación de ideas
Conexión con pares, expertos, recursos, líderes, ideas, e incluso con enemigos, como nunca antes en nuestra cultura.Dean Ellerton
Conectivismo como propuesta de aprendizaje en la sociedad de la
información
Redefinición del aula«…se está redefiniendo tanto en su estructura material como en sus formas de interacción; ya no hay un solo eje de interacción controlado por el profesor, sino una comunicación múltiple, que exige mucha más atención y capacidad de respuesta inmediata a diversos interlocutores.»
Inés Dussel
Cultura participativa Barreras relativamente frágiles entre lo
artístico y el compromiso cívico Fuerte tendencia a compartir las creaciones Mentoría informal Los miembros piensan que sus contribuciones
suman al grupo Se siente una conexión social con una
comunidad
Introducción de saberes a la red
Proyecto Moby Dick, H. Jenkins «Reading in a participatory culture»La centralidad de las instituciones educativas y de los docentes para construir este tipo de lecturas que permiten a todos los jóvenes gozar de la riqueza del mundo digital y
recuperar los saberes de la cultura tradicional.
Sin la escuela, la biblioteca, los docentes, los artistas, no se producirían estas lecturas con el
nivel de riqueza posible y adecuado.
Pero a la vez
Los entornos participativos ponen de manifiesto características de la lectura y la escritura que ya tenían pero que el discurso escolar achataba: la recursividad, la no unirideccionalidad, la intertextualidad.
Construir un PLE
http://nanotice.blogspot.com/2011/07/que-es-un-ple-entorno-personal-de.html
Qué es un PLE: Entornos personales de aprendizaje
PLE -siglas del original en inglés Personal Learning Environment- ha sido definido por Dolors Reig como una
"colección autodefinida de servicios, herramientas y dispositivos que ayuda a los estudiantes a crear sus Redes Personales de
Conocimiento (PKN), poniendo en común nodos de conocimiento táctico (personas) y nodos de conocimiento explícito (información)".
Modelo TPACK
Introducción de Tic en el aula
• Modelo laboratorio• Modelo 1a1• Modelo carro con dispositivos• Modelo BYOD• Modelo 1a1 con pizarra
NUEVAS FORMAS DE CIRCULACIÓN DEL SABER
Cambios en el aula: Ma Rosa y Oscar
• Ubicuidad• Naturalidad• El aula aumentada• Articulación de lo formal
y lo informal• Diálogo• Construcción colaborativa
del conocimiento
Qué es enseñar de otra manera
Lo que aprendimos con Negrophonte y Cavallo o enseñar con proyectoso gestión de informacióno enseñar con contenidos
digitaleso enseñar en redo enseñar con multimediao actividad de los alumnoso cambio permanente
Videojuegos. Fan Fiction. Remix. 2.0.
Redes socialesMundo audiovisual
«Una escuela conectada a una computadora es una escuela que dispone de una radio, un
periódico y un canal de televisión».Henry Jenkins
Los contenidos educativos del siglo XXI
…serán digitales
Características del contenido digital
Puede circularPuede publicarsePuede editarsePuede articularse
Objetos de aprendizaje
Unidades mínimas de contenidos que se pueden utilizar en
diseños didácticos en entornos digitales.
articulablesreutilizables
materias primas para infinitos desarrollosabiertos/ abundantes
GENERATIVOS
Repositorio y Conectate
Una nueva forma de usar la web
Y una herramienta para usar los contenidos off line
Mi escritorio
• Situaciones de conectividad mixta
• El docente empieza a ser curador
• Contenidos abiertos, descargables
• Las TIC como TEC
Una nueva forma de usar la red
Descargar
Reutilizar
Brindar valor
Mis contenidos, Experiencias y Red social
Lo importante
Secuenciar, yuxtaponer, remixar, articular objetos de aprendizaje
NINGUNO DE LOS OBJETOS (PÁGINAS WEB, MULTIMEDIA) PROPONE EN SÍ MISMO LA
PRÁCTICA EDUCATIVA SINO SU USOvideo más una guíainfografía más una consignarecorrido virtual más preguntas de observaciónmapa más una consigna de trabajo colaborativo
Aula aumentada + docente DJ
aula aumentadanuevo espacio comunicativo y de circulación de
saberes
docenteCreador de condiciones de posibilidad,
monitoreo de la multiplicidad de saberes
El concepto de «aumentado»
Realidad aumentada: «combinar elementos virtuales en el entorno físico»Ronald Azuma en 1997
Aprendizaje aumentado/Sociedad aumentada
Dolors Reigh. 2012
«Incorporar al aprendizaje no solo las Tic sino las TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento) y las TEP (tecnologías del empoderamiento y la participación. PENSAMIENTO AUTÓNOMO Y PERMANENTE CONEXIÓN A LA INTELIGENCIA COLECTIVA»
Lo social de la redEl poder individual que da lo social
Aulas aumentadas
Social + virtual + real
Modelo 1a1UbicuidadEspacios y modos de aprendizajeFlipped classroom
Distribución de capital simbólico
Aula aumentada, docente aumentado
1. Guías
2. Material de lectura sobre el tema
3. Material de referencia para seguir leyendo
4. Videos
5. Exposiciones en video
6. Material sobre temas vinculados casualmente en la clase presencial
7. Trabajos prácticos
8. Fotografías del aula
9. Materiales de temas de interés extra
10. Autoevaluaciones
Construir un aula
• Plataforma de e-learning• Red social• Blog• Espacio compartido
10 tipos de contenidos para aula aumentada
1. Guía
2. Material de lectura sobre el tema3. Material de referencia para seguir leyendo
4. Videos
5. Exposiciones en video
6. Material sobre temas vinculados casualmente en la clase presencial
7. Trabajos prácticos
8. Fotografías del aula
9. Materiales de temas de interés extra
10. Autoevaluaciones
Una forma de trabajar con contenidos digitales
aula aumentadanuevo espacio comunicativo y de circulación de
saberesDocente aumentado
Creador de condiciones de posibilidad, monitoreo de la multiplicidad de saberes
Contenidos aumentadosRemix, trama, articulación
Algunos ensayos
Academia KhanYoutube2000 videos70 mil visitas diarias/preferencia de adolescentes«usemos el aula para discutir y la casa para lo expositivo»
Algunos ensayos II
La clase Flipped
Instrucción on line
Tareas en el aula
Historia del discurso didáctico
PrivadoInmutableBidireccionalJerárquicoPerecederoCíclico
Discurso público
Compartido
Multiforma
Multidireccional
Reelaborado
Cambiante
Aula aumentada: Modelo superador de oposiciones improductivas con respecto contenidos digitales
Producción/consumoTop down y bottom upContenidos «enlatados», localesOposición cuaderno/netbookContenidos nacionales/contenidos jurisdiccionalesIndividual/socialDiferentes líneas didácticas
Aula aumentada
Introducir saber a la redReplantear el lugar del docente como un nodoSolucionar cuestiones didácticas Ordenar la redefinición simbólica y
comunicativaPotenciar la ubicuidadNaturalizar la tecnología
03/06/14
Resultados exponenciales
• Enorme producción de recorridos didácticos• Exponencial desarrollo de sentidos y
significados• Infinita producción de secuencias• Múltiples líneas de comunicación
INCLUSIÓN SIMBÓLICA
