introduccion a la tecnologia educacional identificar elementos del análisis de sistema, en la...
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INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Identificar elementos del análisis de sistema, en la teoría de
sistemas para la construcción de los antecedentes
Pasos fundamentales del enfoque sistemático
EL DISEÑADOR :DEBE CREAR NUEVAS MODALIDADES PARA LOGRAR QUE EL SITEMA ALCANCE SU RENDIMIENTO TIENE QUE PREPARAR UN PLAN DETALLADO CON TODAS LAS ESPECIFICACIONES REQUERIDAS PARA MODIFICAR EL SISTEMA
B) DISEÑO DEL SISTEMA :ES EL DISEÑO DE UN CAMBIO DE COMPONENTES DENTRO DEL SISTEMA DE UN NUEVO JUEGO DE COMPONENTES .
CONSTA DE 2 FASES FUNDAMENTALES :• LA REPRESENTACION O CARACTERIZACIÓN DEL SISTEMA• EL DESCUBRIMIENTO DEL PROBLEMA DENTRO DEL MISMO
A) ANALISIS DE SISTEMA : ES UNA ACTIVADAD DESCRIPTIVA Y ANALITICA
C) Desarrollo de sistemas. Se procede a la construcción, desarrollo, edificación,
explicación a lo que se requiere en cada paso.
D) Implantación de sistemas. Cada vez que se introduce un nuevo elemento hay que
modificarlos todos .
E) Evaluación de sistemas
Se relaciona directamente con el conocimiento
Es analítica
Relación entre la tecnología educacional y el enfoque de
sistema.
La tecnología educacional: es la aplicación del pensamiento sistemático al ambiente educacional .(utilización de nuevos medios o nuevos aparatos, computadoras).
Enfoque de sistema: Es el análisis, diseño, desarrollo, implantación y evaluación de cualquier problemática.
Ventajas del enfoque de sistema aplicado a la tecnología
educacional.
Es amplia y flexible.
Es un enfoque científico, sistemático y
objetivo.
Permite el uso de técnicas métodos y
conocimientos
La información es objetiva, confiable,
verificable y de procedencia científica.
equilibrio entre el desempeño y la
esperanza sociales.
Podrá identificar y evaluar con mas
facilidad sus oportunidades,
riesgos, capacidad, requerimientos y
cabidas.
VALORACIÓN ACTUAL DE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL LA TECNOLOGIA
A)LIMITACIONES DE LA PERSPECTIVA SISTÉMATICALO SISTÉMATICO ,PUES, NO ES ALGO SUPERADO EN LA EDUCACIÓN
ACTUAL, SI BIEN SU CONCEPCIÓN NO PUEDE REMITIRNOS A LOS SISTEMAS MECANICOS .
B) PLANIFICACIÓN FLEXIBLEPARA PLANIFICAR SE REQUIERE SUFICIENTE CONOCIMIENTO PREVIO
SOBRE LOS SUJETOS DESTINATARIOS , LA NATURALEZA DEL PROBLEMA
• El sistema educativo adopta prácticas del sistema industrial.
• Objetivos educativos operativos.• Evaluación no sólo de lo planteado sino también
de lo logrado .Objetivos
amplios y no previstos.
• Control interno y control externo.• Eficiencia: optimización de los recursos
disponibles.• Eficacia: rentabilidad del tiempo.• No se puede renunciar a la tecnología, sólo hace
falta adaptarla a la realidad.
Control como garantía de
calidad
AGOTAMIENTO DEL PARADIGMA INTERDISCIPLINAR DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA . BUSQUEDA DE NUEVAS SINTESIS
1972 ANDI“La T.E. es una forma sistemática de planificar, implementar y evaluar el proceso total de aprendizaje y de la instrucción de términos de objetivos específicos basados en la investigaciones humanas… ( conocimientos científicos) con el objeto de tener una instrucción más electiva”.
InterdisciplinariedadTeoría de sistemas: SISTEMA : Conjunto de elementos que se relacionan entre sí y con los datos del medio ambiente. Control y regulaciónDiseño instructivo: dar pautas precisas para la obtención de resultados de conducta esperados.
Factores Reemplazo de las psicologías del aprendizaje por psicologías cognoscitivistas Contextualización socioeconómica de las instituciones y procesos