introduccion a la sociologia-urriza

7/26/2019 Introduccion a La Sociologia-Urriza

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Bolilla 1

La ciencia y sus campos:El hombre al tratar de entender el mundo donde se encuentra acumul un conjunto de ideasal que llamo ciencia o conocimiento cientfico ciencia es el conjunto de conocimientoscientficos.

El conocimiento cientfico se caracteriza por ser :Racional( es producto de la razn o pensamiento )Objetivo ( compartible con otras personas )Falible(susceptible de ser refutado y corregido)

La primera gran diisin de las ciencias sociales son :! ciencias Formales ( filosficas " no pueden ser sometidas a erificacin " ideales " notangible " irrefutables)# ciencias Fcticas ( factibles con cosas materiales " tangibles y refutables )

Comparacin entre la ciencia y otras formas de conocimiento

$ara nuestro an%lisis hay & tipos de conocimientoCientficoFilosficoul!ar o no"cientfico

'onocimiento Cientficoes acional " sistem%tico "objetio y falible

Filosfico: e diferencia del conocimiento cientfico por que las teoras filosficas son *irrefutables por definicin * + no pueden ser sometidas a erificacin o demostracin , sino puede ser sometido a refutacin " no se reconoce como conocimiento cientfico

ul!ar o no"cientfico son impresiones o intuiciones " tiene car%cter subjetio eirracional " no sistem%tico

Ciencias Formales y Ciencias Fcticas : #istincin

on &La primeradistincin es el objeto de estudio.

Introduccin a la Sociologia.

Resumen Ctedra 1 - Prof. Urriza


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Las ciencias formalesestudian objetos $ ideales* " es decir e-isten solo en la mente y noen la realidad ( ej. Los nmeros " teoras filosficas etc.)

Las ciencias fcticas estudian objetos reales es decir que e-isten como los hechos osucesos .+ ej. 'aracterstica de una egetacin + o la organizacin de la sociedad !rgentina +

.La se!undadistincin esta en los enunciados" en la ciencia formal son relaciones entresignos , y en la ciencia f%ctica se refiere a relaciones entre hechos o cosas.

La terceradistincin es , el m%todo por el cual se confirman los enunciados , en lasformales para demostrar los enunciados se aplica la lgica " la deduccin " ej. los teoremasEn las ciencias f%cticas para confirmar la erdad se necesita la erificacin que se realizamediante la e-perimentacinEs decir las ciencias formales demuestran sus resultadosLas ciencias f%cticas * erifican la realidad/

Las ciencias f%cticas a su ez se diiden en dos ramas& ciencias naturalesB ciencias sociales

Objetivos de las ciencias fcticas : #escripcin ' e(plicacin y prediccinde los fenmenos sociales la Refutabilidad

elacionado a lo social tiene como objeto lograr la descripcin " e-plicacin y la prediccinde los fenmenos.& #escripcin : se trata de responder como es el fenmeno social en estudio , consiste

en descubrir los elementos que componen cada fenmeno social . la inestigacin comienzadescomponiendo los objetos de estudio para descubrir los mecanismos internos.

B )(plicacin e procura responder por que ocurren los hechos " es susceptible es decirse puede cambiar o corregir.Los estudios sociales son multicausales y pueden ariar de una sociedad a otra o de untiempo a otro dentro de la misma sociedad.

C *rediccin El conocimiento que dan las ciencias f%cticas ( por ende las sociales ) "se puede predecir " aunque perfectible ( capaz de perfeccionarse ) + antes que certero " puesal ser los fenmenos multicausales resulta compleja la e-actitud.

La prediccin consiste en se0alar tendencias globales posibles.

# Refutabilidad : ( efutar : impugnar con argumentos lo que otros dicen + contradecir +rebatir +)'onsiste en cuestionar " corregir " cambiar los postulados . i una ley o postulado no puedeser refutado no puede ser admitido en la ciencia.

Las ciencias sociales : sus problemas especficos


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Las ciencias sociales estudian las conductas humanas sociales ( no las particulares de c1u )por tal motio tiene problemas muy especficos :2+ La complejidad de los problemas socialescada fenmeno social esta compuesto de elementos de naturaleza mltiple + cultural +

econmica + educatia + poltica+ 3tica + o religiosa entre otros.4+ 'ausalidad social mltiplelos fenmenos sociales son multicausales cuanto mas se conozca de cada factor maspreciso y completo ser% el conocimiento.

&+ 5nestabilidad de los fenmenos sociales.Los fenmenos sociales son din%micos " para estudiarlo se debe tener en cuenta estacualidad de cambio

Los problemas de objetividad y neutralidad valorativa+

6ienen que er con el comportamiento del cientfico que estudia el fenmeno objeto.on problemas e-clusios de las ciencias sociales& Objetividad :El inestigador forma parte de la sociedad " es una persona social " posee alores yelementos culturales " juicios "criterios y prejuicios preios al estudio del objeto que si noson eliminados o atenuados afectan a la objetiidad del estudio realizado.egn 7ur8hein se puede ser objetio solo se necesita honradez intelectual " no aceptar sin* reisar * ninguna conclusin . 2+ 9ay que considerar los hechos sociales como si fuerancosas materiales 4+ tratar a esas cosas como si fueran e-ternas al inestigador.B ,eutralidadLos cientficos deben o no e-presar juicios de alor al concluir sus trabajos

i se puede aceptar el juicio de alor e-presado en un libro o en una c%tedra.Lo que no puede es sustituir la * E-plicacin * del fenmeno por una preferencia personal.

Los m%todos de las ciencias sociales : #efinicin+Clases : Cuantitativas cualitativas

;3todo cientfico es un conjunto de reglas sistem%ticas por las cuales.&" e plantean los problemas cientficos.B" e ponen a prueba las hiptesis cientficas.

9ay un principio importante que dice que el objeto de estudio determina el m3todo " esdecir segn sea el objeto as ser% el m3todo a aplicar.

Las ciencias sociales tienen que < mirar / las cosas para er en que medida la hiptesis seadecua a los hechos " en lneas generales todos los procedimientos son m3todos deobseracin , hay distintas modalidades " a saber .& " =bseracin directa libre : consiste en el estudio directo de los hechos.B - =bseracin directa controlada : se aplica un sistema de ordenamiento de los hechos "( sistem%tico ).C " =bseracin participante : El socilogo ( obserador ) adopta un doble papel "obserador y actor directo.


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CL&.).

;3todo cualitatio : 6rata de descubrir los elementos que componen el fenmeno deestudio es decir descripcin y causas que lo producen e(plicacin.;3todo 'uantitatio para tener un conocimiento e-acto " cuantificable " con

procedimientos num3ricos y estadsticos. ( es rgido y matem%tico ).

/%cnicas de investi!acin social : Concepto y /%cnicas

63cnicas de inestigacin es : El conjunto de procedimientos por el cual el inestigadorrecoge los datos ( informaciones ) de la realidad.

Las t3cnicas mas utilizadas son.1 - )stadstica : $rocedimiento 'uantitatio.0 - )ncuesta : $rocedimiento t3cnico de / muestreo < que se basa en el principio dehomogeneidad. - .urvey : ecoger los datos sobre las condiciones de ida " para adoptar medidassociales practicas y se esboza un plan de accin.2 - )studios de casos sociales " tambi3n llamado 3istorias de vida :e establececontacto estrecho con indiiduos " objetos de estudio , con el estudio de casos particularesse puede ahondar en los problemas sociales.4 - 5ndicadores : on modos o formas e-ternas en que se e-presa o manifiesta una clase ocategora social. Ej. >alores erbales " actiidades " posiciones simblicas " tipos deiienda " bienes de uso que poseen etc. Etc.6 - 7ndices : on datos cientficos y t3cnicos de mayor confiabilidad .8 - /est : erie de preguntas en lo indiidual para dar prueba en lo psico+social . ej. $aramedir aptitudes de conocimiento " o conocer opinin sobre una situacin de actualidad.

BOL5LL& 0

.ociolo!a objeto de estudio : )structura ' 9rupos ' 5nstituciones+Relaciones sociales5nteraccin social

)l objeto de estudio es : < La conducta 9umana social


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7icho de otra manera cada sociedad esta compuesta por grupos sociales integrados porpersonas. En cuanto a la cultura es un sistema de instituciones " pautas de comportamientoy alores de una sociedad.

#ivisin de la sociolo!a : esttica ' dinmica

.ociolo!a !eneral ' sociolo!as especiales ' sociolo!a del derec3o ' sociolo!a de laeducacin ' sociolo!a de la poltica

;as que diisiones son distintos enfoques del estudio sociolgico)sttica. Estudia como esta compuesta la sociedad " ( como es ) " cuales son las partesque las integran y como est%n organizadas " estudia la estructura#inmica " Estudia el funcionamiento de la misma " ( trata de responder que hace lasociedad ) " dado los diersos matices ( multicausal ) que genera un estudiosociolgico se generan distintas ramas de la sociologa " Ej. $ara estudiar uncomportamiento electoral " acta la sociologa poltica " para le desercin escolar acta lasociologa de la educacin " etc.

Relaciones con otras ciencias

La sociologa recibe de otras ciencias conocimientos especializados " pero a su ez sediferencia de ellas.Ej.2. !ntropologa : esta estudia la eolucin humana particularizando los elemento

culturales.4. $sicologa : Esta estudia las acciones de una misma persona " en cambio la sociologa

estudia la relacin de arias personas.&. 9istoria .Esta estudia casos particulares Ej. " la eolucin Arancesa , la sociologa

estudia * La eolucin *B. C no cada caso.D. Economa : estudia aspectos particulares " produccin " distribucin " mar8eting etc. "

la sicologa estudia la interaccin en general.. 7erecho : este es un principio de reglas y normas pero cuando se estudia fenmenos

sociales jurdicos " acta la sociologa del derecho.

El socilogo se sire de todas ellas para realizar las conclusiones del estudio en cuestin.

/eora cientfica+/eora social y sociolo!a emprica/eora de alcance medio en sociolo!a

6eora cientfica : on estudios e-presado en lenguaje preciso y riguroso que describe ye-plica los fenmenos sociales.6eora social : $osiciones basadas en * datos empricos * .ociologa Emprica : son estudios que se basan en obseracin para un estudiodeterminado " para * ese tiempo y esas condiciones * " no aspiran a condicionesgeneralizantes .


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Las teoras del alcance medio : uperan la particularidad de cada caso que propone lasociologa emprica pero no llegan a ser una e-plicacin para siempre y en todo lugar elfuncionamiento y comportamiento de la sociedad.

,ociones del proceso de investi!acin ' formulacin de 3iptesis+

e puede entender como proceso de inestigacin sociolgico " como el conjunto de losprocedimientos cientficos de los cuales se trata de tener conclusiones generales defenmenos en estudio.

2. Etapas para formular un hiptesis.4. Eleccin del objeto a inestigar.&. =bseracin y acopio de informacin.B. 'lasificacin y an%lisis de la informacin .D. >erificacin en la realidad de la hiptesis.. i hay erificacin " elaborar conclusiones sino , eformular la hiptesis.

BOL5LL&

Comte :Faci en Arancia en 2GHI y muri en 2IDG , llamado fundador de la psicologa.Aund la sociologa positia o positiismo ( rechazo a toda metafsica y e-igencia rigurosade atenerse a los hechos + a la realidad en materia de inestigacin +) ( ;etafsica Parte de lafilosofa que trata del ser en cuanto tal, y de sus propiedades, principios y causas primeras. Modo de discurrircon demasiada sutileza en cualquier materia ) .

Definicin de sociologa ( segn COMT )

$rimero la llamo fsica social " pues hallo en la fsica el modelo adecuado para conocer lasociedad y toma de ella la separacin entre din%mica y est%tica + refiri3ndose siempre a lasociologa .;as adelante cambia el nombre por sociologa , socioproiene del Latn J sociedad " lo!iaiene del griego J estudio o conocimiento.egn '=;6E la < sociologa es el estudio positio del conjunto de leyes fundamentalespropias de los fenmenos sociales < ( es decir el estudio de los fenmenos sociales ).6iene los siguientes caracteres " es terica " especifica y compleja..e!n ;eber sociologa es la ciencia que e-plica y comprende la accin social.

La esttica y la dinmica social+La ley del orden y el pro!reso+

La sociologa se estudia desde una doble perspectia , La Est%tica y La 7in%micaLa )sttica aborda el estudio del indiiduo " la familia y la sociedad : son las constantes

7ice que en el indiiduo predomina la parte afectia sobre la intelectual , el hombre es un ser eminentemente social .


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La familia es un grupo natural " biolgico " e instintio que se origina a tra3s del matrimonio indisoluble " es la unidadsocial en la cual se basa la sociedad . 'omte deca nos cansamos de actuar " hasta de pensar pero nunca nos cansamos deamar .

7e la est%tica social 'omte e-trae la denominada ley del orden por la cual se podr%nanticipar los fenmenos y descubrir su g3nesis y as los cambios no se produzcan

iolentamente.La sociolo!a #inmica es la de mayor desarrollo y la defini como la que estudia < Elmoimiento necesario y continuo de la sociedad


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+ elatiidad de las nociones " ( a medida que se acumulan conocimientos losconceptos y definiciones cambian ).

2+ 5rreductibilidad de cada ciencia ( cada ciencia tiene su campo de estudio ).4+ $osibilidad de preisin ( la ciencia permite preer los hechos )

El m3todo histrico parte de la suposicin que la naturaleza humana eoluciona pero nocambia .$retendi crear la religin de la humanidad cuyo lema es


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9echos y alores corren por separado y el profesor debe ense0ar la diferencia entre

inestigar cientficamente y tener conicciones.

Sno de los problemas que abord Neber fue la relacin entre lo f%ctico y lo aloratio "

para Neber no hay jerarqua de alores los hechos sociales han de ser estudiados dentro

de una compleja trama de causas.

Los tipos ideales

La sociologa de Neber centra sus estudios en la accin social.

!ccin social es una conducta humana con un sentido asignado por el sujeto.

El tipo ideal es un conjunto de conceptos que el especialista en ciencias sociales forma "

con el nico propsito de la inestigacin social " los tipos ideales de la accin social son B

1+ acional con arreglos a fines : determinada por las e-pectatias para el logro de

fines propios Ej. 'oncursar para tener la titularidad de una c%tedra .

0+ acional con arreglo a alores determinada por la creencia conciente en el alor

( 3tico " est3tico " religioso " etc. ) . $ropio de una determinada conducta sin relacin

con el resultado Ej. Kuien obra inspirado por mandatos que lo obligan a actuar as

concientemente.

+ !ccin afectia : Especialmente emotia " determinadas por afectos y estados

sentimentales actuales , Ej. $asiones moment%neas " enganza " celos etc. .

BOL5LL& 2

.ociedad concepto )structura social nocin ' necesidades sociales fines de la sociedad


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.ociedad es una pluralidad de personas que habitan en un territorio determinado y queforman grupos para la satisfaccin de las necesidades sociales y que poseen una culturacomn.7esde la modernidad las sociedades coinciden con las naciones ( salo raras e-cepcionescomo el $as >asco .

)structura social es un conjunto de relaciones estables entre las partes de un conjunto " seforman con los grupos sociales que cumplen con las necesidades b%sicas para permitir a lasociedad trascender a sus miembros " y satisfacer a sus necesidades itales .La sociedad se asegura su permanencia a tra3s de su estructura social.Las necesidades itales de sus miembros a su ez constituye los fines de la sociedad .

Los fines son :1+ enoar a sus miembros , necesidad de reproduccin ( matrimonio " familia )0+ Fecesidad de alimentacin , grupos econmicos que producen y distribuyen bienes

y sericios .+ $romoer las pautas culturales a los nueos miembros ( socializacin "

educacin ) .2+ iesgo de autodestruccin " seguridad son esenciales ( los grupos polticos cumplen

esa funcin ) .4+ Fecesidades espirituales , ( grupos religiosos cumplen esa funcin ) .6+ 6rabajo y ocio ( se canaliza por medio de grupos que cumplen esta funcin ).

Los medios para cumplir con estos fines lo hacen a tra3s de instituciones que son normas "usos y costumbres cuyo objetio es el cumplimiento de los fines sociales .Ej. ;atrimonio uso " despedida de soltero , costumbre " fidelidad , leyes " registro ciil "edad etc.

)l funcionalismo y el estudio de la sociedad consumo estabilidad+La estructura y las funciones sociales +Funcin manifiesta y latente+#isfuncin+

$ara los funcionalistas la sociedad es un sistema que esta constituido por una estructuraque permanece en el tiempo.! esta teora tambi3n se la llama sist%mica.7entro del sistema sociedad hay B subsistemas que c1u cumple con una o mas funciones yentre los B interactan.

1+ ubsistema que posibilita la socializacin " tiene como objeto transmitir las pautasculturales de una generacin a otra a tra3s del proceso de socializacin .

0+ ubsistema que satisface la necesidad de produccin y distribucin de bienes .+ ubsistema que debe cumplir con el mantenimiento del orden social ( poltica ).2+ ubsistema que cumple con las necesidades de control ( controla todo " establece

conductas de ida a tra3s de normas " jurdicas " religiosas etc. )

)stabilidad deria de la permanencia de los actos sociales mas all% de las personas .


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Funcionalidad i los subsistemas cumplen con sus objetios decimos que son funcionalesy si no lo cumplen decimos que es disfuncional .

e distinguen dos 4 tipos de funciones :1+ ;anifiestas " son las consecuencias objetias para la sociedad " son queridas y

reconocidas .0+ Latentes non son e-plcitamente deseadas ni concientemente reconocidas . Ej.Kuien compra un reloj ole- no por su dise0o y calidad sino para demostrar a losdem%s alta posicin social .

)l ar(ismoar( y la concepcin de la sociedad)l sistema capitalista : caractersticasCritica de la sociedad capitalista + &nlisis materialista de la 3istoria +La revolucion social ' cambio en la infraestructura y en la estructuraLa conciencia poltica y las clases sociales : conciencia en si y para si

$ara ;ar- la sociedad capitalista no se basa en el consumo sino en la lucha de clases "una que posee los medios de produccin ( burguesa ) y otra la fuerza de trabajo( proletariado ) .En la en la ida social la fuerza que prooca el cambio es el factor econmico .egn ;ar- el factor econmico condiciona a todos los otros factores ( culturales "polticos " jurdicos etc. Etc .$ara ;ar- la sociedad capitalista engendra las m%-imas contradicciones entre la burguesay el proletariado .'uando el proletariado tome conciencia en


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2+ Aamilia " en las comunidades los nculos son familiares " fundamentales " conienarias generaciones " es una unidad de produccin , en la sociedad la familiaprealece la familia nuclear " chica " es una unidad de consumo.

$ara Neber la base de su sociologa la constituyen las acciones sociales es decir los

humanos interactuando . e-iste accin socialcuando la conducta de uno esta orientada porlas acciones de otro .En base a este concepto Neber diferencia comunidad de sociedad " en la comunidadprealecen las acciones sociales afectias y tradicionales en cambio en las sociedadesprealecen las acciones racionales .$ara Neber los seres humanos desarrollan una eolucin de sus acciones desde lasirracionales ( costumbres ) hasta las racionales ( medios y fines ) y el pasaje decomunidad a sociedad marca esta eolucin .La distincin entre sociedades tradicionales y modernas est% en la eolucin deldesarrollo econmico desde una sociedad tradicional subdesarrollada basada en economade subsistencia hacia una sociedad moderna desarrollada en un alto consumo de lamayora " de la poblacin sobre una base de economa industrial .

#esarrollo y subdesarrollo+.ociedad de masas ' sociedad pos" industrial +

amuelson plantea con objetiidad los datos que diferencia a los pases desarrollados y lossubdesarrollados .EE SS . Europa y Tapn son el 2I U de la poblacin mundial y consumen el DD U de larenta mundial .El diferente grado de desarrollo afecta a la calidad de ida " tanto en educacin " salud "urbanizacin " etc..Los problemas econmicos deben ser reertidos acelerar la bsqueda del desarrollo.En lo que respecta a la sociedad de masas e-isten al menos 4 posiciones distintas .

& - Las sociedades que se alejan de los par%metros tradicionales y poseen indicadores dedesarrollo social ej.

1+ $articipacin en las decisiones polticas0+ Los medios transmiten informacin y la poblacin esta preparada para la recepcin

comprensin .+ 5nfraestructura adecuada al niel tecnolgico .2+ Sn alto consumo .

Los admiradores dicen que : 9ay igualdad entre los seres humanos " promuea la adquisicin de status

por su capacidad y se isualiza por su capacidad ertical !cercamiento a la democracia

7esarrollo tecnolgico y cientfico que posibilita mejor calidad de ida .

B " 'ontrariamente a lo e-puesto la otra posicin la sociedad de masas es la que por mediode la propaganda disciplina a la poblacin . El objetio es la produccin alienta al


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consumo de objetos creando falsas necesidades " creando un circuito irracional " paracumplir tal fin trabajan mas y con el e-cedente consuman mas objetos superfluos .$or otra parte las ciencias sociales consideran que estamos frente a la sociedad posindustrial cuya caractersticas son :En economa se acenta el papel de los sericios en detrimento de la industria .

La estratificacin social es por nieles ocupacionales ( se priilegian las capacidades sobreel capital fijo ) .e reduce la incertidumbre sobre el futuro econmico .e superan las pasiones polticas separadas por decisiones t3cnicas " razonadas " basadasen la eolucin tecnolgica .

BOL5LL& 4

)structura social &r!entina+ )tapas de desarrollo+

5nfluencias y aportes de la inmi!racin en nuestro pas en relacin a la

poblacin' la estratificacin' y la moderni@acin+ La inmi!racin de los

pases limtrofes+ La problemtica actual+

La inmigracin Europea fue masia entre 2ID y 2HDM . En el mismo periodo que

!rgentina aument 24 eces su poblacin #rasil aument eces y 'hile aument B

eces en 22M a0os .

1+ La diseminacin no fue pareja en todo el territorio . la mayor concentracin fue en

'apital Aederal + $cia. de #s. !s. ? anta Ae ? 'rdoba ? Entre os ? La $ampa y

;endoza . 7ebido al r3gimen de tenencia de la tierra " derio pobladores a las

ciudades .

0+ El G U de los inmigrantes eran arones que prooc una gran fuerza de trabajo "

principalmente en la agricultura donde paso a ser uno de los mayores productores de

granos , hubo poco aporte al sector ganadero .

+ En el litoral comenzaron las actiidades industriales con la agroindustria " por todo

esto se produjo una e-pansin econmica .

2+ En el a0o 2H2B con la inmigracin Europea la inmigracin produjo estratificacinsocial . !ntes haba una estratificacin polarizada y la inmigracin introdujo la

clase media . La e-pansin de la clase media produjo una moilizacin social , en

sus pases de origen los inmigrantes pertenecen a los estratos inferiores y ac%

lograron una posicin econmica superior a la del pas de origen .


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La mayora de los comercios e industrias estaban en manos de los inmigrantes y los

asalariados eran un numero leemente superior a los natios .

7esde 2HBM se produce la inmigracin de pases ecinos y a en aumento " la que hoy

prealece .

Las mi!raciones internas en la &r!entina en las d%cadas del DE' D2E y

si!uientes+ )fectos de concentracin de la poblacin en el litoral' Capital

Federal' 9ran Buenos &ires +

Las migraciones internas modifican tambi3n las estructuras demogr%ficas de un pas , la

incapacidad para elaborar polticas con desarrollo econmico actan como factores de

e-pulsin .

! partir del V&M la moilidad deja de ser entre proincias limtrofes y se concentran en los

grandes centros urbanos " 'ap. Aed. y aleda0os " anta Ae y 'rdoba .

En estas regiones se asientan las industrias que dinamizan las economas donde se hicieron

polos de atraccin de pobladores de todo el pas .

Sn fenmeno que prooca migracin es la urbanizacin , es decir el moimiento de las

zonas rurales a la ciudad . Las familias rurales ? numerosas ? al no tener en su zona

posibilidades de sustento se trasladan hacia las ciudades .

Sn alto niel de urbanizacin indicara alto niel de desarrollo industrial con efectos

saludables para la poblacin caso EE SS ? Arancia ? Espa0a , En el caso de

!rgentina tiene una poblacin urbana del IG U " superior a estos pases y no tiene el

mismo niel econmico de estos pases .

En !rgentina ocurre un claro caso de macrocefalia " 'apital y 'onurbano es uno de los

mayores del mundo mientras es uno de los pases con menor densidad poblacional del

mundo .2. En el gran #s. !s. entre el VBG y el VM la poblacin rural disminuye en t3rminos

absolutos y la urbana crece un 2M U ( del 4 al G4 U ) .

4. Entre el VM y el WGM crece mas lento " G U ( del G4 al GH U ) y se acrecientan los

centros como osario C 'rdoba

&. desde el a0o WGM los inmigrantes disminuyen del 4B al 2H U " hoy decrece el

ritmo de urbanizacin ( GH U en 2HGM ) y en 2HHM llegamos al IG U disminuyendo


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la absorcin de migracin en gran #s. !s. C aumenta en las regiones e-tra

pampeana .

*roblemas sociales emer!entes: mar!inacin' pobre@a' carencia de

servicios' ries!o ecol!ico+

7esde el siglo anterior los dirigentes aceptan la diagramacin econmica impuesta por los

pases centrales .

Los pases perif3ricos producen materia prima y los centrales ponen el alor agregado al

cambiar esto despu3s del W&M el mayor consumo y acumulacin de capitales estaba en

#s. !s. C all se concentraron las industrias . El producto de la migracin hacia #s. !s. e

encontraron con trabajo pero sin iiendas por tal motio se sentaron en illas de

emergencia.

Las illas eran un lugar de paso hasta hacerse la casa propia " pero en 3pocas de crisis los

migrantes e inmigrantes se conierten en marginales " no tienen empleo " seguridad

social "capacitacin " y los condenan a la pobreza " no tienen salud " transporte " iienda "

educacin etc.

La necesidades b%sicas insatisfechas son :

9acinamiento ( mas de 4 personas - habitacin )>iiendas precarias ( Ej. in retrete )

Educacin ( cuando hay mas de un ni0o que no a a la escuela )

Tefe de familia con bajo niel educatio

'uando hay mas de cuatro inactios por cada miembro ocupado

'uando no pueden solentar los alimentos que requieren las caloras y protenas mnimas

que se requiere por da , son indi!entes

)structura demo!rfica: concepto+

#istribucin de la poblacin+ Re!iones: Capital Federal' 5nterior' 9ran

Buenos &ires' y los cinturones urbanos+

#istribucin por se(o y edad de la poblacin+


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7ndices actuales de natalidad' mortalidad infantil y !eneral'

masculinidad' crecimiento ve!etativo+

7emografa es la ciencia que estudia el numero y distribucin de indiiduos en una zona

determinada " el estudio de sus modificaciones en un periodo de tiempo y las causas queoriginan los cambios .

Fuestra fuente de consulta es el indec .

.e llama crecimiento ve!etativo a la diferencia entre el , de nacimientos y

defunciones dentro de un periodo +

En relacin al crecimiento egetatio hay B cuatro ariables .

/ipo poblacin natalidad mortalidad efecto

& &lto potencial de crecimiento &lta &lta )stabilidad

B en crecimiento de transicin &lta Baja crecimiento

C declinacin incipiente Baja Baja decrecimiento

# )n proceso de e(tincin Baja &lta

La combinacin #se obsero en sociedades < primitias < " sometida a e-plotacin por

sociedades aanzadas , Ej. los aborgenes en !rgentina .

El tipo &corresponde a sociedades agrcolas " su crecimiento se estabiliza " se equilibran

nacimientos y defunciones la composicin de edad es baja " las e-pectatias de ida es bajaEj. En la 5ndia hay G eces mas ni0os menores de D a0os " que mayores de D ( en EE SS

las dos cifras son similares ) .

En nuestro pas hay zonas de alto potencial de crecimiento , regin andina " chaque0a "

zonas rurales y zonas marginales .

En el tipo B corresponde a zonas donde por el aance sanitario baja la mortalidad y se

mantiene alta tasa de natalidad ( Ej. EE SS 2GHM ? 2IM ) . La !rgentina fue influida en el

proceso inmigratorio , en 2IGM la tasa de natalidad era de BH X en cambio en 2HHM fue

del 42.B X y en 2HHB se redujo a 2H.G X es decir el pas ingres en el tipo C por

comportamientos mas racionales generando cambios de actitud y nueo rol femenino" en

la ciudad aumentan los matrimonios con un solo hijo .

En nuestro pas desde 2HBG en adelante hay una tendencia de bajo crecimiento esta en un

crecimiento del 2B.G X similar a las sociedades adelantadas


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La tasa de natalidad es baja y con tendencia decreciente " la mortalidad tambi3n es

relatiamente baja , es indudable que hay zonas muy castigadas donde hay que reforzar la

poltica de salud

En !rgentina entre el WID + WHM la tasa de natalidad baja y la de mortalidad baja ( clase ' )

Sn indicador demogr%fico donde se e la eolucin sanitaria es el de esperanza de ida "

en el a0o WGD WIM era de D a0os para los hombres y G4 las mujeres , en el HM era de G los

hombres y GB las mujeres .! mayor esperanza de ida de las mujeres junto con el menor numero de inmigrantes

produce una cada del ndice de masculinidad" esto contrasta con principios de siglo que

con la inmigracin haba cada 2MM mujeres H hombres .


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En la distribucin espacial se nota una disminucin de la poblacin en la zona pampeana

? 2.I U en el ultimo censo .

La distorsin es manifiesta " solo polticas de que alienten atraccin sobre zonas

despobladas " se realizaran cambios demogr%ficos que la realidad aconseja.

Fuestra realidad actual indica :

2. Lento crecimiento poblacional

4. !centuada concentracin en %reas urbanas IG.4 U , de las cuales el G& U pertenece

a la regin pampeana

&. e mantiene grandes espacios geogr%ficos acos

B. e adierte una reubicacin en espacios libres con instalacin de iiendas

precarias ( @ran #s. !s. " 'rdoba " anta Ae ).

BOL5LL& 6

Cambio .ocial: nocin de cambio' transformacin de las estructuras+

'ambio social son < Las alteraciones que se producen en la organizacin social " es decir en

las estructuras y funciones de la sociedad .( er cap. B ) .

El cambio social no aparece o surge en un momento dado sino que es un proceso demltiples determinaciones en el transcurso de la historia .

El cambio social esta inculado ntimamente con el cambio < cultural < . El cambio social

es una parte de una categora mas amplia que es el cambio cultural Ej. e obsera en la

actualidad cambios en la organizacin y estructura familiar " ya no es $adre + ;adre e

hijos , dando paso a las uniones matrimoniales disueltas forman nueas parejas con hijos de


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c1u de ellos etc. Etc. . Este cambio social se realizo por que hay un cambio cultural acerca

de la familia " el matrimonio y el rol de la mujer .

Formas del cambio social: cclica' lineal' pro!ramado o diri!ido+

)(tensin del cambio: total' parcial+ ,ivel o importancia del cambio

social+

!c% se analiza los diferentes < tipos < de cambio teniendo en cuenta su forma , se parte deformas tericas para llegar a la realidad emprica . Cambio lineal" hay quienes interpretan al cambio en forma lineal " es decir en una

sucesin de etapas ( 'omte " ;ar- " pencer ) " a modo de linealidad el cambio see-presa el la ley de las etapasque 'omte e-plica en el desarrollo eolutio de lassociedades ( er capitulo & ).

Cambio cclico " suponen una repeticin de hechos que alternan o rotan en eltranscurso de la historia " el moimiento seria " crecimiento " interrupcin "decadencia , esta lgica seria comn a la ciilizacin " sociedades y grupos enparticular .

Cambio pro!ramado" se puede se0alar como cambio deliberado " inducido " es elque se produce intencionalmente con distintos fines . Ejemplo " procesos deindustrializacin con consecuencias no preistas " conllean a desplazamientospoblacionales " originando pobreza y marginalidad .

9ay una relacin entre cambio y conflicto social , se encuentra ntimamente ligado entre si .En la teora funcionalista " el conflicto es una consecuencia esperada del proceso mismo

del cambio . Cambio no pro!ramado " son frecuentes " son resultado de cat%strofes naturales

que pueden cambiar la ida social . La historia cuenta de ello .)(tensin del cambio " puede ser (!) totalalcanzando al conjunto de las institucionessociales y sus organizaciones .


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Ritmo del cambio social: lentitud' rapide@' crisis+

#ireccin de los cambios: metas supuestas


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Las instituciones tienen el rol de preserar la cultura tienen comportamiento de

resistencia frente al cambio

)l re@a!o culturalesta dado por los prejuicios " preconceptos " mitos " cdigos lenguisticos

" frases hechas que configuran una conciencia colectia .

)fectos de los cambios sociales: inte!racin' desinte!racin' creacin o sur!imiento

social+

)l cambio social y el #erec3o: relaciones recprocas+

El derecho es un elemento de control social que conie con otros sistemas " como las

costumbres " opinin publica " religin " moral "creencias etc.

Es un instrumento que regula la ida social " gracias a la precisin de sus preceptos ysanciones y se le asigna un grado de certeza que ningn otro tipo de control puede alcanzar

!nte una situacin de cambio " recepciona esta realidad que se impone y le da forma

jurdica .

El cambio social a adelante y el derecho a la zaga ( atr%s ). ej ley de diorcio .

6ambi3n el derecho puede proocar cambios sociales y culturales en estos hechos el

derecho se aentaja y hace una transformacin social Ej. ley de nocturnidad en la pcia. #s.

!s. En 2HH " se apunta a modificar pautas de comportamientos adolescentes y jenes .

#olilla G

Cultura ' cambio y conflicto cultural

Cultura: concepto se!n /ylor ' Linton ' Gluc?3o3n+

egn 6ylor cultura es todo lo que hace el hombre .7eja la definicin abierta a < cualquier capacidad o habito introdujo en el seno familiar un a serie de modificaciones

en las relaciones personales .

La sociedad de masas muestra como se ha creado una elite que dispone del poder y por otro

lado una masa desorganizada que no tiene medios de controlarlo , la e-tensin del poder

se ha realizado a tra3s de los medios de comunicacin .


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La e-periencia personal se ha reducido a la especializacin " queda entonces como nica

fuente de e-periencia la comunicacin de masas , son muy pocos los que pueden y est%n

capacitados para recurrir a otras fuentes de informacin y cada ez se acenta mas .

Sna manera de paliar esta influencia es la facultad de poder ser critico es decir de elegir la

informacin ( a renunciar a ser masificado y luego analizarla crticamente )

edios masivos de comunicacin: concepto y efectos sobre los

destinatarios+ #iversas posiciones+ Los estereotipos culturales+

La influencia de los medios de informacin que ejercen sobre las masas se realizan por

modelos de comportamientos

&+ Enfatizar las normas e-istentes

B+ 'riticas sobre ciertos grupos o ideologas

e llea a cabo de 4 maneras

En forma manifiesta " e-plicita promocionando tales modelos o

7e una manera encubierta planteando situaciones que llean importantes

mensajes. ( reiteran maneras de comportamiento que llean implcitos

alores que el publico se conence que son los correctos )

La reaccin de los medios de comunicacin de masas ha sido planeada deliberadamentepara tocar todos los nieles de conciencia " pero las mas profunda es la que toca el

subconscienteas toca los planos psicolgicos donde no es posible defenderse de ella .

La violencia en los medios: sus efectos+ #istintas posiciones+

on recurrentes las inestigaciones realizadas para determinar si influye en los ni0os la

iolencia transmitida por los programas de 6> y determinar sus efectos .e considera poco probable que la 6> genere conductas agresias en ni0os aunque podra

acelerar procesos en aquellos predispuestos psquicamente ( Aucito ) .

El indiiduo ha fijado en nuestra cultura como alor central su bienestar .

En la cultura de masas " competitia " impersonal " el indiiduo ha sido progresiamente

olidado .


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*ersonalidad se refiere a un fenmeno psquico , no es org%nico ni social , es una

combinacin de ambos.

Linton e-presa " la funcin de la personalidad es permitir al indiiduo producir conductas

entajosas en condiciones determinadas - el medio . se!n yo es un fenmeno

ps>uico"cultural

9rupos de pertenencia' !rupos de referencia' posicin social o clase'

$ara que el humano incorpore elemento culturales se hace indispensable la presencia de

otra u otra personas que hacen el rol de agentes socializadores .

Esta interaccin debe hacerse con cierta permanencia " des el nacimiento hasta la muerte "

la actiidad humane se hace grupalmente .

i se obsera una persona se puede diferenciar por un lado aquellos grupos a los cuales

pertenece y desarrolla su ida y por otro los que solo son ejemplos de lo que la persona

quisiera ser .

Ejemplo Tuan pertenece al grupo z , para afirmar esto significa que Tuan interacta

frecuentemente con miembros del grupo z , adem%s deber% haber reconocimiento de losotros miembros que Tuan pertenece a ese grupo y las personas e-tra0as al grupo tambi3n

deben reconocer que Tuan es miembro de este , cuando Tuan interacta con miembros de

otros grupos " pero con menos niel de pertenencia " se dice que acta como miembro

perif3rico .

'uan do Tuan es definido por sus compa0eros como perteneciente pero no interacta con

ellos y no es reconocido por personas ajenas al grupo como miembro de este , en este

caso es un miembro nominal.

'omo se obsera al interactuar Tuan a moldeando su personalidad , muchas eces su

conducta se e orientada por grupos al que no pertenece " pero los toma como modelos de

aquello que quiere llagar a ser .

Estos modelos se llaman de referenciay actan en Tuan positia o negatiamente segn

desee imitar o desechar .


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555+ )dipica y Latencia : 'omienza entre los & a B a0os de ida hasta los 24 ? 2& " en

esta etapa se integra a la familia como un miembro mas , internaliza los roles de

pap% y mam% " hermano mayor " el y su rol de se-o " identific%ndose con juegos

propios de su se-o que ira compartiendo con sus hermanos y estimulado por su

agente socializador " se identifica con su grupo de pertenencia , su familia .

5+ &dolescencia: desde los 2& ?2B a0os hasta la adultez .

i bien se eidencian cambios fsicos el tiempo de duracin de la adolescencia es

cultural " lo marca la sociedad en que se encuentra " deber% tomar responsabilidades

que le est%n reseradas a un adulto " para ser considerado como tal y debe ir

acompa0ado de un desarrollo fsico y psquico acorde al nueo rol . 6endr% que tomar

decisiones propias como estudiar " formar pareja " trabajar " es decir por un lado se le

e-ige compromisos y por el otro se le pone limites en cuanto a los horarios yactiidades .

El agente socializador en esta etapa es el grupo de pares ( amigos ) a pesar de la la gran

influencia de los padres como tales .

*uede decirse >ue un adolescente deja de serlo cuando asume responsabilidades >ue

se!n su medio deber afrontar un adulto +

.ociali@acin secundaria : Es la que de desarrolla a lo largo de la adultez " es menos

compleja que la primaria .

Kuien se socializa puede :

2. 5maginar aquello que se pretende aprender .

4. La comunicacin con el agente socializador es mayor pues usa el lenguaje en toda

su e-tensin .

&. El nueo rol que se pretende internalizar es parcialmente conocido .

B. El unierso a conocer " en la mayora de los caso es elegido por su propia oluntad .

Lo que dificulta el aprendizaje es el conflicto que puede suscitarse con las nueas pauta de

comportamiento que entran en conflicto con la ya internalizadas .

&!entes de sociali@acin: familia' instituciones' medios de comunicacin+

Los agentes socializadores son :


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5+ En la 2 etapa la madre o cualquiera que ejerza el rol de tal . ( puede haber

reemplazo ).

55+ En la 4 el ni0o distingue entre el y el otro que es el cubre sus deseos y necesidades

(normalmente es la madre ) .

555+ En la & distinguen entre ambos se-os y los roles dentro de la familia los agentes

socializadores pueden ser arios " papa " mama " "hermanos " tambi3n sus pares

cuando se identifica con ellos .

5+ En la B el agente socializador son sus pares de amigos tambi3n pueden ser

instituciones deportias " artsticas " esparcimiento etc.

$aralelamente los medios de comunicacin se encuentran al alcance del ni0o .

Los medios de comunicacin fijan pautas de comportamiento a ni0os y adultos que

despu3s ejercen el rol de agentes socializadores .

*roceso educativo: nocin+

La ense0anza sistematizada que recibe al ni0o en la escuela con contenidos planificados se

diferencia de la socializacin justamente por que la socializacin se produce

espont%neamente .

! pesar de esta diferencia en el %mbito escolar tambi3n hay agentes socializadores .

&usencia de sociali@acin

Sn ser humano necesita la interaccin simblica " necesita el estimulo que prooca otra

persona en el momento adecuado para desarrollar los potenciales que ienen gen3ticamente

dados .

La ausencia de socializacin produce da0os psicolgicos y fsicos irreersibles .

.ociali@acin y cultura+

Contenidos sociali@adores: actitudes' 3bitos' normas sociales: formales e

informales valores' creencias' ideas' ideolo!as' aptitudes y roles+


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La socializacin es el aprendizaje que capacita al indiiduo a realizar roles sociales ( rol

social es la conducta >ue se espera de un individuo =

9ay roles mas fuertes que otros como el de ni0o " adolescente " anciano " hombre " mujer "

a estos lo podemos llamar adscriptos " son internalizados r%pidamente por el sujeto

transform%ndose en conductas inconscientes .

Linton distingue 4 tipos de roles.

Los adscriptos " generales a todos los miembros de una sociedad y los particulares

adquiridos que tienen que er con una profesin y solo cambia de actitud en el ejercicio de

tal ej. un juez adopta determinada postura en el ejercicio de juez " pero difcilmente

produzca cambios profundos en su personalidad , como se e internalizar un rol significa

internalizar creencias " alores " ideales " h%bitos " costumbres que son socialmente

aceptadas .

inculacin de las etapas de sociali@acin con el #erec3o+

!l reconocer a un indiiduo como un ser nico dotado de naturaleza y cultura " al abogado

permite asociarlo a otras disciplinas . Esto se obsera mas ntidamente en los preceptos que

regula los derechos del ni0o que lo concibe como sujeto de derecho , el conocimiento de

las distintas etapas en las cuales se a formando el indiiduo y transformando supersonalidad permite en el ejercicio del derecho abordar el conflicto 2\ considerando a los

actores en un sentido din%mico actores 4\ al hecho mismo como el resultado de un antes y

un despu3s &\ y que las pautas de comportamiento que reglan la interaccin de los actores

en el antes del conflicto .

El conocimiento del proceso de socializacin tambi3n permite tomar o motiar la decisin

jurdica " hacia aquellas soluciones que garanticen continuar o reordenar una socializacin

acorde con el momento maduratio del ni0o considerando las necesidades del mismo .

#=L5LL! 2=

La sociali@acin y la educacin en la &r!entina+


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)l modelo educativo de las !eneraciones del D8 y del DE+

La ley 120E' los principios >ue contiene+

Laicismo y educacin reli!iosa+

La escuela pblica y su influencia en la inte!racin cultural+

7urante la dominacin Espa0ola hay 4 etapas en la educacin

1La inculacin entre el estado y la iglesia , los Espa0oles negaron la racionalidad de los

indgenas y su derecho a la educacin . 7espu3s de 2DDM las distintas ordenes religiosas se

instalaron en !m3rica y comenzaron con la eangelizacin con & objetios principales .

Ense0ar la fe catlica

5ncorporar usos sociales europeos E-plotar su fuerza de trabajo para la produccin.

En 22& los jesuitas se instalaron en 'rdoba e instalaron la 2 uniersidad .

En 2GG las autoridades espa0olas e-pulsaron a los jesuitas destruyendo su obra educatia .

En las ciudades el clero regular y los maestros laicos impartieron una ense0anza mnima "

matem%ticas y fsica se dictaba solo en los & ltimos a0os de la colonia .

)n la 0 etapacon la dinasta de los #orbn influyeron en #elgrano ideas de eleacin del

niel cultural y en 2GHH #elgrano crea la escuela de dibujo y n%utica .

La reolucin de mayo hace un cambio en la poltica y economa pero no en educacin .

;oreno intenta uniersalizar la educacin a tra3s del peridico y crea la biblioteca

nacional .

7espu3s de la independencia iadaia diagram una reforma educacional desde el

primario hasta la uniersidad .

En 2I42 se cre la uniersidad Facional de #uenos !ires .

En2I&G se destacan los siguientes hechos "

La lucha interna entre unitarios y federales con osas en el poder .

En Europa se debata las ideas iluministas y las reacciones rom%nticas que encarnaron

luchas entre las reoluciones entre burgueses y monarcas .

En este conte-to histrico se renen en #s. !s. Sn grupo de personas que recibieron el

nombre de generacin del W&G " sus integrantes fueron influidos por distintos pensadores

(;azzini " #entham " 9erder ) .


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La presencia de la generacin del WIM culmina con la llegada de Tulio !. oca al poder .

En 2II4 se desarrolla en >iedma el 2 congreso pedaggico udamericano " el proceso

inmigratorio tambi3n tubo importancia educatia " los inmigrantes se agruparon en colonias

conserando sus idiomas y crearon escuelas contratando maestros del e-terior .

$ese a todo en el censo de 2II& la asistencia escolar era del 4H U y que el GM U de la

poblacin era analfabeta .

espuesta a esto se sanciono la ley 2B4M (Publicada en el Boletn Oficial del 26/06/1884 modificada en 1971)

que consider la educacin comn " obligatoria " gratuita y laica .

'uyos objetios eran :

5ntegrar el desarrollo intelectual " moral y fsico de todo ni0o entre y 2B

a0os " ) e-igi a los padres a mandar a los ni0os a las escuelas y a subes se

e-igi a si mismo a crear escuelas ) E-igi un mnimo de instruccin de historia !rgentina idioma nacional y la

constitucin Facional ..

e dedicaron I artculos al financiamiento y labor de los docentes

La ense0anza religiosa solo se pude dar antes o despu3s del horario de clases

Esto respondi a la postura de la generacin del WIM .

)ducacin pblica y privada+ 5ndicadores de alfabeti@acin y escolaridaden la &r!entina actual+

La educacin uniersitaria y los problemas de la insercin laboral.

Fmero de estudiantes uniersitarios" distribucin segn uniersidades"

distribucin segn carreras profesionales tradicionales y modernas.

9aciendo una sntesis entre el 2HMM y el 4MMM sobre la educacin Sniersitaria se puede

se0alar :

2 +La reforma uniersitaria en 'rdoba 2H2I que se propuso :

La autonoma uniersitaria es decir independencia del poder poltico

'o gobierno democr%tico entre profesores " estudiantes y graduados

Libertad de c%tedra

'oncurso para seleccionar personal docente

E-tensin uniersitaria .


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+ Emotia , determinada por afectos y estados sentimentales "casi siempre son

acciones inconscientes .

2+ !ccin tradicional , determinada por una costumbre arraigada , no e-iste

conciencia real de la efectiidad de la accin " ya que siempre se ha hecho de la

misma manera " es difcil encontrar un ejemplo en el cual el actor refle-iona a

cercas de la coneniencia " eficacia o utilidad de la misma .

)l sistema de e(pectativas y su confi!uracin+

Sna persona en interaccin con otra supone lo que el otro " ( o ellos ) espera de el " si una

persona acta normalmente ha cubierto la e-pectatia de los otros y a su ez responden

como tenan pensado responder , y esa persona que se e cubierta en sus e-pectatias

actuar% de acuerdo como tenia pensado actuar " es decir se cubrir%n las e-pectatias mutuasse arribar% al fin deseado .

i la conducta de uno de los participantes es distinta a la esperada se deber% redefinir la

situacin " cambiando la e-pectatia de alguno de los actores .

'asi no hay situaciones que los actores desconozcan totalmente las pautas de

comportamiento aun en los casos en que las personas que interactan sean totalmente

desconocidas ( en estos casos los actores toman reglas generales ).

Las posiciones sociales concepto' tipos y or!ani@acin de los status y

roles+

tatus es la posicin social que se ocupa en la estructura de una sociedad .

(es la posicin que una persona tiene en t3rminos de superioridad o inferioridad y el alor que el grupo atribuye a esa posicin , es unacuerdo implcito entre los miembros de un grupo " todos lo conocen )

El hombre adquiere posiciones desde el nacimiento y son muy amplias , se-o " edad " etc."

cosas que no ha hecho nada para adquirirlo a estos status se los llama !7'5$6=

( asignado) " la sociedad se los pone independiente del deseo o conducta de quien lo posee.

! lo largo de la ida se a adquiriendo otros status " una persona puede ir adquiriendo

arios status a la ez de acuerdo al sistema en que interacte Ej. $uede ser hijo " hermano "

esposo " padre etc. En el ejercicio de los diferentes status las e-pectatias con respecto a

c1u son diferentes .

Concepto de rol


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La cultura impone sus a-iomas (Proposicin clara y e%idente ) todos deben esforzarse para

obtener los objetios preestablecidos " pero esos objetios est%n al alcance de todos ^ "

cuanto mas alejado de alcanzarlo esta deria en los distintos tipos de desiacin .

ubculturas desiadas: conceptos.

Las personas respetuosas de la ley pueden tener impulsos que conduzcan al delito " pero no

han tenido el proceso de aprendizaje apropiado .$or ello hablamos de transmisin

cultural , todos los alores desiados son transmitidos a los que ingresan al sistema , ac%

est%n los orgenes sociolgicos de la s conductas desiadas .

5nstitucionali@acin del desvo+

e llama as a la desiacin difundida " conocida " y no se hace ningn esfuerzo para

eitarla "no la aceptamos pero tampoco la suprimimos , Ej. 7onde enden bebidas

alcohlicas a menores y no se denuncia ni se hace nada " comercios que no emiten facturas "

lugares que enden cosas robadas " etc. etc. .

&nomia: concepto+ Ori!en en #ur?3eim' sociedades de escasa

inte!racin+

)l suicidio annimo: caractersticas+

!nomia J ausencia de ley ( sin norma ).

egn @iner la desiacin social se comprende mejor dentro del marco de la anomia .

Es una forma de aco normatio que prooca confusin mental ( Ej. ayudar a un amigo en

un e-amen y la institucin no lo permite ) .

La anomia surge de la discrepancia entre las necesidades del hombre y los medios que lasociedad ofrece para satisfacerlos.

!s llegamos al suicidio anmico " segn 7ur8heim " cuando el hombre est% desligado de

la sociedad se mata f%cilmente ( y tambi3n cuando est% integrado con demasiada fuerza ,

(Ej. Aaaloro ) )

Formas de suicidio

)!osta ++ e-ceso del yo indiidual +++


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&ltruista +++++ patriotismo +++

&nmico+++++ falta posibilidad de optar Ej. ;iseria ++++

e llega ala conclusin las corrientes suicidas es ndice de una miseria moral por el

debilitamiento del inculo religioso " y que solo se remedia haciendo mas conciente al

grupo que rodea al indiiduo como son la agrupacin profesional y la familia

Bolilla 1

Control social " Conflicto social

Control social: concepto+

El control social es una e-tensin del proceso de socializacin " si la persona adecua por si

misma la conducta a las normas y alores aprendidos en proceso de socializacin decimos

que se < auto controla < , en ese caso el auto control es una e-tensin de la socializacin .

i las persona necesita un mecanismo e-terno para cumplir con las normas decimos que se

trata de un control .

/ipos: m!ico' reli!ioso' secular

'omo cada sociedad tiene su modo particular de resoler sus problemas tenemos distintos

de control :

!ico

Reli!ioso

.ecular

!ico, primitia " como no encuentran e-plicacin racional a muchos hechos necesitanel apoyo de algo o alguien que consideren superior " Tefes " 'onsejo de ancianos " ;ago ".

Etc. . 'ontrolaran las conductas . En l a conducta tab ( indebida ) la sancin afectar% a los

bienes o a la misma persona , junto a la sancin encontramos el rito de purificacin para

borrar las consecuencias de la conducta .


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&mal!amada o reconstituida e constituye por padre y madre diorciados y ueltos a

casar por 4 o & ez " junto con los hijos de las parejas anteriores y del matrimonio

actual .

ono parental ie uno solo de los progenitores con sus hijos " es la forma mas

e-tendida en los ltimos a0os .

Los roles de padre y madre en la sociedad tradicional y en la

sociedad actual+

Roles en la sociedad tradicional

ol del padre :

;%-ima autoridad respecto de la esposa e hijos

;ayor libertad

olenta el hogar

6oma decisiones sin aprobacin familiar

@oza de legitimidad social

ol de la madre :

!utoridad limitadaubordinada al esposo

Libertad limitada

'rianza de los hijos " atencin permanente.

!cata decisiones poder diferente y subordinado al hombre

'omo se e hay una estructura jer%rquica con una situacin desigual de poder .

Roles en la sociedad actual

'on el tiempo ha ariado el rol de la mujer en la sociedad moderna " prioriza un status

ocupacional que acarrea mas e-igencia para la mujer " pues se destaca un cremento del

trabajo femenino fuera del hogar y remunerado que incluye a las mujeres de todas clases

sociales . Este status ocupacional mas la generacin de recursos econmicos e-ige mas

igualdad entre los se-os .


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La situacin jurdica de la mujer ha eolucionado a tra3s del tiempo Ej. Lo prescripto por

el cdigo ciil luego de la reforma de la ley 2G.G22 !rt. DD " DG inc. B " respecto de la

incapacidad de la mujer para ciertos actos .

!ctualmente es plenamente capaz ciilmente " art 2.4G ( libre administracin de sus

bienes ) o 2.4GG ( que refiere al consentimiento de ambos cnyuges para disponer de

bienes gananciales .

La situacin de las familias en la sociedad actual y la

mar!inacin social+

e han producido cambios esenciales entre la sociedad tradicional y la moderna cambiando

los roles del padre y de la madre " priorizando el status ocupacional .

i bien la familia " tradicional y moderna " tubo como funcin la proteccin educatia "

religiosa " recreatia " han delegado dichos roles .

'on todo este cambio se habla de proceso social que se puede descomponer en distintos

procesos " como el de racionalizacin " urbanizacin " e industrializacin .

Racionali@acin afecta a la estructura familiar " el b%sico es el cambio de roles

familiares " se planifica la cantidad de hijos de acuerdo al ingreso econmico.

Hrbani@acin tambi3n posibilita un cambio de funciones de los roles " la modernizacin

trae el adelanto de la zona rural " se produce un moimiento del campo a la ciudad que

desestructura a la familia .

*roceso de industriali@acin @enera el cambio en los roles del padre y la madre por los

roles ocupacionales que crea la industrializacin

$or ello la funcin que cumplan los padres deben ser realizada por otras personas .

La familia nuclear reducida es democr%tica pues las decisiones son compartidas por casi

todos los miembros " todos colaboran en el mantenimiento de la casa.6ambi3n cambia el proceso de socializacin , el contenido educatio depende de otros

agentes ( maestros " sacerdotes " hermanos " etc. )

El 3-ito ocupacional " es el que a a fijar la estratificacin de la sociedad industrializada .

#=L5LL! 2D


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5F656S'5=FE

Las instituciones: concepto+ )lementos >ue las confi!uran:

costumbres normas sociales y jurdicas' creenciasFo es ni persona ni grupo .

Es una parte de la cultura

Es una combinacin de pautas de comportamiento compartida por una colectiidad y

centrada en la necesidad b%sica del grupo .

6iene los siguientes elementos esenciales .

6iene como fin la satisfaccin de una necesidad social " las personas se unes entre si

para determinadas cosas . u contenido es relatiamente permanente " las modificaciones institucionales son

relatiamente lentas

!l ser la institucin estructurada " organizada los componentes ejercen roles

estructurados

'ada institucin es una estructura definida y c1u influye en diersos grados en otras .

Las instituciones est%n cargadas de alor " sus pautas de comportamiento son normas "

leyes " reglas " que ejercen control sobre las personas .9rupo e institucin

Fo son sinnimos los comportamientos " los procesos y los roles est%n institucionalizados "

las personas y los grupos no .

@rupo es una pluralidad de personas que realizan instituciones ej. la facultad est% formada

por un grupo de personas sujetas a una normatia sujeta a un sistema llamado institucin

de ense0anza . =tro ejemplo es la institucin matrimonio " su celebridad esta ligada

jurdicamente ( edad )" religiosamente ( ceremonia ) " por costumbres (anillos) " usos

(despedida de soltero) etc.

Fines manifiestos y latentes.


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Los cambios en las instituciones+ Controles formales e

informales >ue ejercen las instituciones+

El auto control es la e-tensin de la socializacin subjetia y el control social es el aspecto

objetio de la socializacin ( cap 2& ) , el control social hace presin sobre los indiiduospara que se conformen con las pautas " roles y relaciones que son de alto alor en la cultura.

Controles formales on necesarios para toda sociedad " establecen ciertas medidas "

decretos " ordenanzas " leyes " reglamentos " reglas etc. .

e los llama formales por que requieren de una elaboracin " y son obligatorias para todas

las personas que est%n sujetas a la autoridad de los legisladores .

En toda sociedad se establecen conductas debidas e indebidas segn lo dispongan las

normas jurdicas " si nos apartamos se pone en marcha el sistema de control social .

i no e-istiera un orden no podra e-istir la sociedad humana.

Controles informales on mas sutiles pero menos efectios " las personas saben cuando

su conducta es aceptable para los dem%s " puede sentir la aprobacin o rechazo .

Control institucionalLas personas realizan formas inconscientes de comportamiento a lo

que se han acostumbrado " es lo que * hay que hacer * " este control aria de una sociedad a

otra y dentro de una misma sociedad , las personas ligadas a la tradicin aceptan

restricciones institucionalizadas de pautas de comportamiento con mas facilidad que las

personas de una sociedad din%mica e indiidualista " los ancianos se conforman mas

establemente que los jenes .

9rupos de presin: concepto+ Funciones de los !rupos de

presin+ Relacin con los conflictos sociales+ Los !rupos de

inter%s: concepto+ #iferencias con los !rupos de presin+

9rupos de presines una colectiidad organizada de personas que tratan de fomentar supropio inter3s especial dentro de la sociedad total.

En general son peque0os grupos que se caracterizan por su e-periencia y eficiencia " la

funcin principal es la promoer los intereses de los asociados interiniendo actiamente en

el %mbito poltico " econmico etc. " influyen en el congreso " en las instancias legislatias ,

en instancias publicas como peridicos " radio " 6>. Etc.


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En sentido negatio la palabra denota inefisiencia " rutina " algo innecesario " oneroso "

hace referencia a una administracin publica desirtuada " enferma .

La actiidad es reglada " carece de iniciatia " no dirige ni conduce " su papel con respecto

a la decisin poltica es pasio y ejecutor .

La burocracia ha crecido desmesuradamente y se ha tecnificado cada ez mas y es

reciproco si no aumenta la tecnificacin no aumenta la burocracia .

Turdicamente su funcin est% subordinada al poder poltico " en los hechos los rganos

condicionantes dependen de ella esto se e agraado por el hecho de que los burcratas y

tecncratas tienen estabilidad en sus funciones mientras que los gobernantes que toman

decisiones polticas solo tienen funciones temporarias " esto hace que los gobernantes

tengan que recurrir a la e-periencia de los burcratas para adoptar medidas

gubernamentales los que solo tienen que ser ejecutores de las medidas de gobierno setransforman en factores de poder .

egn ;eber la burocracia se caracteriza por la racionalidad de las decisiones " la

impersonalidad de las relaciones sociales " rutinizacin de las tareas y centralizacin de la

autoridad .

Kuien tiene el rol de burcrata es un profesional asalariado quien sigue su carrera de

acuerdo a un escalafn " la burocracia es parte de la diisin general del trabajo .

La burocracia llea consigo innumerables disfunciones " sobornos " injusticiasadministratias " lentitud de procedimientos " etc.

/ipos de instituciones: econmicas' polticas' reli!iosas'

educativas+ Fines

Las instituciones pueden ser clasificadas de acuerdo al contenido de ellas " pautas " roles "

etc.

5nstitucin econmica , a tra3s de ella se proporcionan los bienes y sericios " incluyen laproduccin " la distribucin " cambio y consumo de artculos .

5nstitucin poltica acta para satisfacer la administracin general y de orden publico.

5nstitucin religiosa " se manifiesta a tra3s de creencias y formas de culto " incluyen

sistemas morales y 3ticos que indican lo que es bueno y lo que es malo

5nstitucin educatia " implica el proceso sistematizado de la socializacin .


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9ay B sistemas de estratificacin social en el transcurso de la historia , son puros .'ada uno

de ellos se identifican en un factor de poder distinto

2. istema de Castas ( principios religiosos )

4. )stamentos ( principios familiar )

&. Clases .ociales ( principio econmico )

B. .atatus Ocupacionales ( principio ocupacional )

Castas El sistema 9ind de castas ha persistido por casi &MMM a0os .

u caracterstica es su rgido orden jer%rquico y las tajantes diferencias entre las castas " el

status se atribuye desde el nacimiento y es inalterable la moilidad indiidual .La sociedad hind est% diidida en B castas principales .

2. acerdotes

4. @uerreros

&. ;ercaderes

B. 'ampesinos

D. Los descastados es decir los e-pulsados de sus castas por alguna iolacin a sus

cdigos infle-ibles de su conducta .

=tras caractersticas son :

2. La pertenencia a una casta son hereditarias

4. El matrimonio esta restringido al seno de una misma casta

&. La relacin entre los miembros de distintas castas esta definida y limitadas por las

reglas de las castas

B. Las castas est%n referidas a la ocupacin

D. Las faltas a las e-igencias significa la e-pulsin

. 'ada casta tiene un cuerpo central organizado que impone las reglas del grupo

G. La moilidad social es mas colectia que indiidual ( salo los que perdieron la

casta )


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#=L5LL! 2G

CL&.). .OC5&L).+ O5L5# .OC5&L

)./RHC/HR& .OC5O)CO,M5C& ), L& &R9),/5,&

HRR5N&

'lases sociales: concepto. 5ndicadores sociales: propiedad" ingreso"

educacin" ocupacin" poder poltico" prestigio social. 6ipologa m%s

usual de las clases sociales

La sociologa contempor%nea ofrece mas de un concepto de clase social , pero sintetizando

hay 4 grandes posturas tericas.


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6ipos de moilidad: ertical y horizontal.

e entiende por moilidad horizontal cuando se produce de un conjunto social a otro del

mismo niel o status Ej. $or unin matrimonial dentro de la misma clase.

;oilidad ertical es el desplazamiento de un niel a otro " de una clase a otra "modificando su status , puede ser ascendente o descendente . Ej. En la migracin en busca

de insercin laboral " algunos subieron de clase al conseguir trabajo y otras bajaron al no

conseguir trabajo .

Estructura socioeconmica en la !rgentina actual. 7istribucin de la

poblacin segn: propiedad" ingreso" ocupacin.

Fuestra gua ser% los estudios de !gulla C usana 6orrado.egn !gulla en el pas hay & sistemas de estratificacin

2. La estructura clasista " fundada en el poder y la riqueza .

4. En forma residual " estratos en forma de estamentos " basado en la tenencia de la

tierra

&. En las grandes concentraciones urbanas se basan en los estratos ocupacionales

deriado de la capacitacin ocupacional.

Esto dificulta un estudio pormenorizado

9aciendo un primer an%lisis podemos distinguir entre urbano y rural , casi el IG U de la

poblacin es urbana y el 2& U es rural.

)structura socioeconmica rural

7e este 2&U rural distinguimos :

)strato alto, propietario de mas de 4MMM ha. epresentan el 2U de esta poblacin rural y

poseen el GMU de las tierras del pas " es decir alto grado de concentracin y generalmente

ien en las grandes ciudades .

)strato medio altoe-plota tierras entre 4MM y 4MMM has. Es el 24U de la poblacin rural y

poseen el 4MU del total de las tierras " ien en el campo.

)l estrato medio bajo son el &H U de la poblacin rural " ien y trabajan en el campo "

con tierras de menos de 4MM has. C tienen el 2M U del total de la tierra " es el estrato mas

conserador en innoaciones tecnolgicas.


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introduccion a la sociologia-urriza

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