CAPITULO I

CAPITULO I

La ciencia, la tcnica y la tecnologa

En el concepto de tecnologa est implcito el de ciencia y el de tcnica, estas tres palabras clave, ciencia, tcnica y tecnologa, estn vinculadas a actividades especficas del hombre y al mundo en el que vivimos.

EL CAMPO DE LA CIENCIA

El campo de la ciencia responde al deseo del hombre de conocer y buscar comprender racionalmente el mundo que lo rodea y los fenmenos a l relacionados.

Conocer lo lleva a investigar.

Esta actividad humana (la investigacin cientfica) y su producto resultante (el conocimiento cientfico), es lo que llamamos ciencia.

En este campo, la motivacin es el ansia de conocimientos, la actividad la investigacin y el producto resultante el conocimiento cientfico.

EL CAMPO DE LA TCNICA Y DE LA TECNOLOGA

El campo de la tcnica y de la tecnologa responde al deseo y a la voluntad del hombre de transformar su entorno, buscando nuevas y mejores formas de satisfacer sus necesidades o deseos.

En este campo prima la voluntad de hacer.

Esta actividad humana y su producto resultante, es lo que llamamos tcnica o tecnologa.

En este campo, la motivacin es la satisfaccin de necesidades o deseos, la actividad, el desarrollo, el diseo y/o la ejecucin y el producto resultante los bienes y servicios, o los mtodos y procesos.

La ciencia se ocupa en gran medida del Mundo Natural.

La tecnologa se ocupa del mundo que ha creado es decir del Mundo Artificial.

CIENCIA

Su objeto de estudio es el conocimiento de las cosas por sus principios y causas.

La ciencia es algo ms que la mera observacin, es adems razonamiento.

En Occidente, la ciencia comienza con los griegos. Pero stos se abocaron a una ciencia pura de carcter especulativo, al saber por el saber mismo. Mientras que la concepcin actual de la ciencia tiene sus orgenes en los siglos XVI y XVII, cuando sabios como Galileo Galilei, Francis Bacon, Isaac Newton, etc. comienzan a investigar temas vinculados al comportamiento del mundo natural.El conocimiento no es algo dado, sino que se construye partiendo de preguntas y las correspondientes respuestas.

Con la introduccin de la tcnica, nace el mtodo experimental y comienza una interrelacin entre ciencia y tcnica que desempe un papel clave en el nacimiento de lo que llamamos tecnologa, palabra y concepto que recin aparecen en el siglo XVIII.

El mtodo cientfico que nace en la poca de Galileo, se puede esquematizar planteando tres etapas bsicas:

La observacin de ciertos hechos

La formulacin de hiptesis

La comprobacin de la hiptesis, mediante la experimentacin y el anlisis.Si la comprobacin confirma la hiptesis, sta pasa a ser ley.

TCNICA

Es el procedimiento o el conjunto de procedimientos que tienen como objetivo obtener un resultado determinado.

Tiene como objetivo la fabricacin de bienes o la provisin de servicios.

La tcnica implica tanto el conocimiento de las operaciones, como el manejo de habilidades, tanto las herramientas, como los conocimientos tcnicos y la capacidad inventiva.

En el ser humano la tcnica surge de su relacin con el medio y se caracteriza por ser consciente, reflexiva, inventiva y fundamentalmente individual.

La tcnica es creativa.

TECNOLOGA

La palabra tecnologa data del siglo XVIII, cuando la tcnica, histricamente emprica, comienza a vincularse con la ciencia y se empiezan a sistematizar los mtodos de produccin.

La tecnologa, que surge al enfocar determinados problemas tcnicos-sociales con una concepcin cientfica y dentro de un cierto marco econmico y cierto marco sociocultural, est ntimamente vinculada con la ciencia y la complementariedad entre ambas se acrecienta cada vez ms.

La tecnologa utiliza el mtodo cientfico, y en su accionar se maneja tanto a nivel prctico como conceptual, en otras palabras, abarca el hacer tcnico y su reflexin terica.

Tecnologa es el conjunto ordenado de conocimientos y los correspondientes procesos, que tienen como objetivo la produccin de bienes y servicios, teniendo en cuenta la tcnica, la ciencia y los aspectos econmicos, sociales y culturales involucrados; el trmino se hace extensivo a los productos resultantes de esos procesos, los que deben responder a necesidades o deseos de la sociedad y contribuir a mejorar la calidad de vida.Se puede hablar de dos grandes ramas de la tecnologa:

las tecnologas duras son las que tienen como propsito la transformacin de la materia con el fin de producir bienes y servicios. (la mecnica, la electrnica, la biotecnologa, etc.)

las tecnologas blandas, o de organizacin y gestin, se ocupan de la transformacin de elementos simblicos en bienes y servicios; su producto, que no es un elemento tangible, permite mejorar el funcionamiento de las instituciones u organizaciones en el logro de sus objetivos. (la organizacin, el marketing, la estadstica, la psicologa de las relaciones humanas, el desarrollo de software, etc.)

DIFERENCIAS ENTRE TCNICA Y TECNOLOGA

Fundamentalmente la tcnica abarca los conocimientos tcnicos y las herramientas, mientras que la tecnologa tiene en cuenta adems los conocimientos cientficos, la estructura sociocultural, la infraestructura productiva y las relaciones mutuas que surgen.

En la tcnica esta el como hacer, en la tecnologa estn adems los fundamentos del por qu y el para qu hacerlo as.

En la tcnica se habla de procedimientos, mientras que en la tecnologa generalmente se habla de procesos.

DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGA

Con el objeto de marcar claramente la diferencia entre ciencia y tecnologa podemos decir que la ciencia se ocupa del conocimiento, mientras que la tecnologa fundamentalmente del hacer.Resumiendo: la ciencia busca entender la naturaleza de las cosas, la tecnologa busca hacer cosas y en forma ptima y eficiente.

En la ciencia podemos ver un intento racional y ordenado del hombre por conocer y explicar el mundo fsico, en la tecnologa un intento, tambin racional y ordenado del hombre, para transformar y controlar el mundo fsico.

La tecnologa est regida por un pensamiento de estructura interdisciplinaria, se maneja con una lgica sinttica y destaca abiertamente su carcter utilitario. Toda solucin de un problema tecnolgico est orientada a satisfacer una necesidad. Mientras que el pensamiento de la ciencia posee ms bien una lgica analtica, una estructura unidisciplinaria y destaca por lo menos como tendencia su carcter desinteresado. Su objeto principal de estudio es la relacin entre causa y efecto.

DESCUBRIMIENTO, INVENCICIN E INNOVACIN

La ciencia avanza con el descubrimiento de hechos o leyes que explican los fenmenos, mientras que la tecnologa lo hace mediante la invencin o la innovacin en el campo de los objetos, productos o procesos.Descubrimiento es el hallazgo de algo que era desconocido, pero que exista.

Invencin es todo nuevo dispositivo, mecanismo o procedimiento concebido por el espritu humano. En general la invencin es un hecho tcnico.

Innovacin es la incorporacin de un invento al proceso de produccin. Podemos hablar de innovacin cuando la idea propuesta corresponde a algo que es tcnicamente posible y que el medio ambiente requiere y/o acepta. La innovacin no es solamente un hecho tcnico, sino algo que adems de ser tcnicamente realizable y econmicamente factible es deseado o aceptado por el medio ambiente econmico y humano. La innovacin es un hecho tecnolgico.

Difusin. La innovacin en s misma puede no tener mucha importancia social; para que el impacto sea significativo tiene que tener gran aceptacin, es decir tiene que tener difusin. La difusin es lo que transforma, la innovacin en un hecho econmico-social.

LA INVESTIGACIN Y EL MTODO CIENTFICO

La investigacin es el camino que utiliza la ciencia, y uno de los que utiliza la tecnologa, para ampliar sus saberes.

Para llevar a cabo una investigacin se utiliza un mtodo. Se llama mtodo a un procedimiento reflexivo, sistemtico, explcito y repetible para lograr algo, ya sea material o conceptual.

La ciencia y la tecnologa utilizan el mtodo cientfico para adquirir o comprobar conocimientos; su caracterstica fundamental es la objetividad.

El mtodo cientfico aplicable a las ciencias fcticas nace con Galileo, que utiliz el mtodo experimental, partida de nacimiento de la ciencia moderna. Este mtodo se puede esquematizar planteando tres etapas bsicas: la observacin, la formulacin de hiptesis y la comprobacin de la hiptesis.

Planteado el mtodo como la estrategia de la investigacin, veamos las diversas orientaciones que puede tener una investigacin:

la investigacin bsica (investigacin cientfica): tiene como objetivo acrecentar nuestro conocimiento para una mejor comprensin del universo. Es puramente teortica y libre.

la investigacin aplicada: tiene como objetivo acrecentar los conocimientos para alcanzar objetivos determinados de antemano, y colaborar en la solucin de una de las necesidades de la humanidad. sta esta orientada a objetivos especficos q pueden ser de dos tipos: objetivos de inters estrictamente cientficos y objetivos de inters tecnolgico. En el primer caso hablamos de investigacin cientfica aplicada. En el segundo se suele hablar de investigacin tecnolgica. la investigacin de desarrollo, muchas veces llamada simplemente desarrollo, est muy prxima a la etapa de la produccin y comprende el conjunto de operaciones necesarias para llevar una invencin a la etapa de la explotacin prctica. Est ligada al desarrollo de las fuerzas productivas, y normalmente tiende a concretarse en un producto o un proceso.CAPITULO II

La tecnologa, la sociedad y el ingeniero

Vivimos en un mundo modelado por la tecnologa, jams en su historia la sociedad humana estuvo tan condicionada por los desarrollos tecnolgicos, jams dependi tanto de la tecnologa como en el mundo de hoy.

Los progresos de la ciencia y la tecnologa durante los ltimos siglos han sido tales que los peligros han crecido an ms rpidamente que las soluciones.

Existen problemas muy graves debido a usos incorrectos, inapropiados o simplemente sin control, de determinados desarrollos tecnolgicos, pero creemos que la responsabilidad no es de la tecnologa, sino ms bien de quienes utilizan los recursos tecnolgicos sin analizar previamente las consecuencias que su uso y abuso pueden acarrear.

Recordemos que si bien el hombre a lo largo de su historia trat por todos los medios de superar las barreras que le impona la naturaleza, durante siglos acept sus leyes y aun se someti a los caprichos, sin cuestionar su papel tutelar. Pero todo cambi a causa del espectacular desarrollo de la ciencia y de la tecnologa; el hombre pas a sentirse dueo de la naturaleza, dominarla fue uno de sus objetivos fundamentales.

Actualmente, el hombre no se siente parte de la naturaleza sino ms bien como una fuerza externa destinada a dominarla y conquistarla.

Si buscamos las personas ms directamente implicadas en los temas tecnolgicos nos encontramos con los ingenieros; stos estn en el centro de todos los desarrollos tecnolgicos; al hablar de ingeniera implcitamente hablamos de tecnologa.

Teniendo en cuenta que los ingenieros son los hacedores de la obra tecnolgica, su papel es muy importante.

El ingeniero no debe ser un simple espectador pasivo del proceso socioeconmico, sino fundamentalmente un participante activo; debe asumir el papel que le corresponde en este mundo modelado por la tecnologa, y encauzar los desarrollos tecnolgicos para el bien y el progreso de la humanidad.

Como hemos dicho los ingenieros estn directamente vinculados con la tecnologa y los procesos tecnolgicos, es decir con actividades centradas en el hacer: construir, crear, concebir, fabricar. La ingeniera es una profesin fundamentalmente creativa.

UN POCO DE HISTORIA

Si quisiramos buscar los orgenes de la actividad profesional que hoy conocemos con el nombre de ingeniera tendramos que remontarnos a las importantes civilizaciones del pasado (como la egipcia, por ej.), cuyas realizaciones en el campo de las grandes construcciones no hubieran visto la luz si no hubiera habido personas con conocimientos que hoy llamamos ingenieriles.

Han llegado a nuestros das nombres de algunos ingenieros militares de la antigedad como Mandrokles, Polidos, Diadas y Charias, Arqumedes, etc.

Parece haber consenso en que la palabra ingeniero tiene su origen en la palabra latina ingenium (ingenio), que tanto en ese idioma como en el espaol, se refiere a mquinas o artificios mecnicos, as como tambin a una disposicin innata y natural del espritu, la facultad de discurrir o inventar.

Pero parece que el trmino ingeniero tiene un origen mucho ms antiguo, ya que en una carta de Plinio el Joven, aparece el trmino ingeniosus con referencia al constructor de mquinas de guerra.

A mediados del siglo XVII, el ingls John Smeaton, para diferenciar su especialidad de la del experto en construcciones militares, adopt por primera vez, el ttulo de ingeniero civil.

Podramos decir que el ingeniero, en la concepcin actual de la profesin, tiene sus orgenes en el Renacimiento, perodo de cambios radicales en el esquema mental del hombre europeo, que comienza a reflexionar sobre la tcnica; surge as el ingeniero que racionaliza la tcnica haciendo uso de los recursos de las matemticas.

La tcnica de la poca se adelant a la ciencia. El dibujo pas a desempear un importante papel en el desarrollo de la tcnica, simplificando la parte descriptiva.

Entre los representantes de la poca podemos mencionar a Brunelleschi y a Leonardo da Vinci.

Suele asumirse como fecha de institucionalizacin de la profesin de ingeniero el 27 de junio de 1490, fecha en que fueron convocados por Ludovico el Moro los maestros-ingenieros de la poca para definir una maqueta de la torre linterna de la Catedral de Miln.

Siguiendo el hilo histrico del desarrollo de la profesin podemos mencionar a Galileo Galilei.

EL INGENIERO EN EL MUNDO DE HOYBuscando definir al ingeniero en el mundo actual podemos comenzar diciendo que, desde un punto de vista estrictamente institucional, el ingeniero es un egresado de una Universidad o de un Instituto habilitado, con el ttulo acadmico que lo consagra como tal.

El ingeniero es un hombre que, partiendo de conocimientos, ideas, medios y recursos (materiales y humanos) concibe y construye objetos o productos tecnolgicos, y realiza proyectos tcnicos o desarrolla procesos. Su objetivo fundamental es, como planteo general, mejorar la calidad de vida del ser humano.

Las actividades especficas de la ingeniera abarcan desde asesoramientos, peritajes, proyectos, clculos, investigacin, planificacin, fabricacin, etc., hasta direccin, administracin, gestin, comercializacin, etc.

El ingeniero es el hombre de la tecnologa.

Podemos afirmar que el ingeniero es sobre todo un tecnlogo, no un cientfico, en algunos casos puede llegar a serlo, pero no est en la esencia misma de su profesin; para l la ciencia es una herramienta bsica que debe conocer muy bien pues la utiliza a menudo, pero es una herramienta y no una meta en s.

La actividad especfica del ingeniero se desarrolla dentro del campo de la tecnologa, buscando satisfacer las necesidades o los deseos del hombre, mediante los objetos o los productos tecnolgicos, partiendo de los recursos disponibles.

Para esto deber poseer el sentido de la tcnica y/o de la tecnologa, entendiendo por tal la capacidad de vincular ptimamente los recursos (materias primas y elaboradas), con las necesidades o los deseos del hombre, mediante los objetos o los productos tecnolgicos, utilizando los medios y conocimientos disponibles (la tecnologa).

La tecnologa se materializa, se concreta, en los objetos o los productos tecnolgicos que responden a necesidades o deseos del hombre; a diferencia de la ciencia que busca el conocimiento pero que no crea objetos.

El objeto tecnolgico es una creacin. Es la sntesis de recursos y conocimientos, pero si bien es una sntesis formal, tambin es una sntesis temporal.

El tiempo no condiciona la existencia y el valor de las leyes cientficas, que pueden permanecer inmutables durantes largos perodos, mientras que no sucede lo mismo con la tecnologa y sus productos que dependen del tiempo y varan fundamentalmente a lo largo del mismo.

CAMPO DE ACTIVIDADES DEL INGENIERO

Abarca fundamentalmente el campo de la tecnologa.

El hecho de que los ingenieros hayan derivado de los cientficos y que estn continuamente ligados a ellos no significa que ambas profesiones no puedan distinguirse.

Es difcil lograr una plena apreciacin del papel que desempea la ingeniera si no se comprende la diferencia bsica entre ciencia y la ingeniera. Estas difieren en los procesos bsicos caractersticos de cada una (investigacin versus diseo) y en el producto final (conocimiento versus obras y aparatos fsicos)

El objetivo primario del hombre de ciencia es el conocimiento como un fin en s mismo.

En contraste, el producto final del trabajo de un ingeniero es usualmente un dispositivo fsico, una estructura o un proceso.

Volviendo al campo de actividades del ingeniero, para que sea ms completo habra que tener en cuenta que el ingeniero puede cumplir tambin otras actividades, como direccin, gestin, administracin, docencia, etc.

A modo de sntesis, podemos decir que un ingeniero es un profesional que ha adquirido una metodologa de trabajo que le permite tomar un problema, analizarlo, conocer sus objetivos y metas, poder trazar un programa de trabajo, tomar los elementos auxiliares necesarios, pronosticar los resultados, saber qu medios humanos y materiales necesita, saber qu costo ha de tener la solucin, poner en marcha todos los elementos de la solucin, supervisar el camino de la solucin, poner todo en normas y tolerancias, saber hacer los ensayos de rutina y de recepcin, poner en marcha industrial el producto o la obra o la instalacin y labrar toda la documentacin necesaria para la entrega formal y el pago.CAPITULO III

Tcnica, tecnologa y civilizacin

La tcnica es tan antigua como el hombre. El hombre empieza cuando empieza la tcnica.

El hombre desde sus orgenes busc transformar el medio que le rodeaba en funcin de sus necesidades y expectativas en vez de adaptarse resignadamente al mismo.

Las herramientas, producto de la tcnica, le permitieron aumentar la eficacia de sus manos y de sus brazos; los medios de transporte le dieron mayor libertad de locomocin; los anteojos, el telescopio y el microscopio le posibilitaron ampliar su campo de visin; los sistemas de amplificacin mejoraron sus posibilidades de audicin; y actualmente las computadoras facilitan su trabajo intelectual. Podemos decir que el mundo artificial en el que hoy vivimos es una construccin bsicamente humana, producto de la tcnica y de la tecnologa.

Las herramientas sealan el nacimiento del hombre (el homo faber) quien se diferencia de su inmediato predecesor cuando comienza a fabricar y usar herramientas.

Lo que caracteriza al homo faber es el uso de herramientas, que prolongan y arman su mano. Las herramientas le han posibilitado en unos casos defenderse y en otros actuar sobre el mundo que lo rodea y modificarlo.

Con el correr del tiempo el hombre comienza a usar el fuego, a cultivar la tierra, y a domesticar animales, descubre la alfarera y ms tarde la metalurgia. En su afn de ahorrar esfuerzos introduce el uso de animales de carga y de la traccin animal, as como de la palanca; luego inventa la rueda que revolucion el transporte y contribuy al desarrollo de la civilizacin urbana.

Con el empleo de la rueda y la traccin animal, el hombre da el primer paso en la bsqueda de liberarse del trabajo fsico pesado.

El llamado milagro griego que comenz a gestarse en el siglo VI antes de nuestra era y que se caracteriz por un gran desarrollo en el campo del pensamiento, abarc tambin el de la tcnica, y se lleg a plantear un verdadero sistema tcnico. El ingenio puesto de manifiesto por los griegos en las construcciones civiles, en el campo de los armamentos, en dispositivos tcnicos para el placer o la curiosidad, etc., no estuvo aplicado a la transformacin de las condiciones de existencia cotidiana.

No podemos decir que en la civilizacin griega, ni aun en su edad de oro, haya habido una real vinculacin entre la ciencia y la tcnica, hay que llegar a la poca de la escuela de Alejandra para que aparezcan personajes como Ctesibio, Arqumedes, o Hern de Alejandra, hombres de ciencia y adems hbiles constructores de artefactos tcnicos.

Cuando la civilizacin griega llega a su ocaso, como una continuidad histrica, surge la civilizacin romana.

Los romanos se caracterizaron por sus grandes realizaciones tcnicas y su racional capacidad de planificacin en prcticamente todos los campos.

Dentro del campo de la tcnica fueron capaces de realizar admirables obras pblicas de ingeniera: carreteras, puertos, acueductos, baos, teatros, etc. y adems efectuaron una gran contribucin a la civilizacin con la creacin de un cuerpo jurdico, el llamado Derecho Romano.

En el siglo IV los llamados pueblos brbaros atraviesan las fronteras del Imperio Romano, lo invaden y se produce la cada de dicho imperio.

Durante ese perodo de la historia nace y se establece en Europa la sociedad feudal, tipo particular de organizacin social que caracteriz a la poca. La desaparicin de la esclavitud como mano de obra y fuente de energa provoca un cambio en el esquema productivo. Frente al seor feudal estaba el siervo, que si bien sufra una condicin de sumisin, no era un esclavo, gozaba de ciertas libertades que lo motivaban a buscar mejorar su forma de vida y las condiciones de trabajo.

Alrededor de los castillos feudales se organizan los Burgos, y con el paso de los aos va surgiendo el artesanado. En el artesanado no hay divisin de trabajo, el artesano, trabajador manual que ejercita un oficio por su cuenta, realiza todo el proceso productivo, desde la obtencin de la materia prima hasta la venta del producto final.

Desde el punto de vista del desarrollo tcnico la Edad Media marca una etapa interesante pues seala el comienzo del uso sistemtico de energas alternativas para reemplazar la humana y la de los animales. En Europa comienza el aprovechamiento amplio y sistemtico de otras formas de energa, primero la hidrulica y luego la elica.

Hay quienes plantean que la causa principal fue la falta de mano de obra por la desaparicin de la esclavitud o como consecuencia de las pestes, otros consideran insuficiente este argumento y hablan ms bien de un cambio de mentalidad frente a un cambio de estructura y a una nueva realidad.

Los molinos de agua se conocan en Europa ya en la poca de los romanos, pero su uso no estaba muy generalizado y prcticamente se reduca a la molienda de granos. Se los utiliz tambin para accionar fuelles y martinetes de forja, para mover sierras, etc. y ms adelante en el accionamiento de bombas para el drenado de minas, de mquinas de trefilar, etc. y como fuente de energa en las industrias textil y papelera.

En el siglo XII aparece en Europa otra fuente de energa, los molinos de viento.

Los hombres de la Edad Media y del Renacimiento construyeron molinos de agua y de viento donde pudieron, lo que les permiti disponer de energa para incrementar el proceso productivo. Estos molinos fueron la primera fuente de energa basada en las fuerzas de la naturaleza.

La difusin de los molinos en Europa marc el comienzo de la ruptura del mundo tradicional y un lejano preanuncio de la Revolucin Industrial.

A estas dos fuentes de energa, la hidrulica y la elica, tenemos que agregarle una tercera, la del caballo, que ha desempeado un papel importantsimo hasta principios de este siglo. El real aprovechamiento del caballo como animal de tiro comienza en Europa aproximadamente en la segunda mitad del siglo X.

Estas tres fuentes de energa, fueron la base del desarrollo tcnico y econmico del medievo.

Durante este perodo la mecanizacin se centr ms en la produccin de fuerza motriz, es decir en reemplazar el esfuerzo muscular del hombre.

Es interesante destacar que este proceso de mecanizacin fue un fenmeno tpicamente europeo.

La actividad tcnica fue intensa, muchos de los inventos que tuvieron lugar durante ese perodo sentaron las bases del mundo moderno, por ejemplo, el reloj mecnico, la brjula, la plvora, etc.

El desarrollo tcnico gener una cultura tcnica que influy en la evolucin de la sociedad europea y contribuy de manera decisiva al nacimiento del mundo actual, fue un factor importante en el surgimiento del Renacimiento y una pieza clave de la Revolucin Industrial.

En pocos siglos el hombre logr materializar en parte sus utopas y construir ese mundo artificial en el que vivimos, un mundo tecnolgico con grandes ventajas, pero tambin con sus problemas, contaminacin, degradacin del medio ambiente, uso indiscriminado de los recursos no renovables, etc.

Como consecuencia de todo esto nace un HOMBRE NUEVO que comienza a considerarse dueo de s y del mundo y que va a ser el centro referencial de todo.

Este hombre nuevo est ya presente en todas las manifestaciones de ese fenmeno monumental de la humanidad que se llam Renacimiento.

La concepcin teocntrica de la vida comienza a convertirse en antropocntrica.

En el campo de la cultura, un invento tcnico, la imprenta de caracteres mviles, provoc la expansin del conocimiento y como consecuencia grandes transformaciones en la estructura social.

Durante este perodo se asiste al ocaso de la sociedad feudal y al nacimiento de los Estados Nacionales; al surgimiento de una clase intermedia entre la nobleza y los siervos, la burguesa, que va a desempear un papel clave en el posterior desarrollo socioeconmico de la sociedad; a la expansin del comercio; al descubrimiento de Amrica; a la expansin ultramarina de Europa.

El descubrimiento del nuevo mundo, la invencin de la imprenta, el perfeccionamiento de las armas de fuego y el desarrollo de las construcciones navales y de la navegacin originaron grandes cambios culturales que posibilitaron lo que podramos llamar una revolucin cientfica.

Con Galileo Galilei se asiste al nacimiento de la ciencia basada en el mtodo experimental, aqu la influencia de la tcnica fue fundamental, las herramientas que proporcion fueron factores determinantes que permitieron la ampliacin del campo de la observacin y de la experimentacin, y por ende el surgimiento de la ciencia moderna.

Al finalizar este perodo, es decir en el siglo XVII y ms precisamente en el siglo XVIII se produce un cambio en el esquema productivo, el surgimiento de la manufactura; en la manufactura a diferencia del artesanado, el objeto es producido por un grupo de personas cada una de las cuales efecta una operacin determinada, la produccin se basa en la divisin organizada del trabajo, aqu se segmentan las actividades en forma tal que varias personas realizan articuladamente tareas que antes realizaba una sola persona, lo que conduce a un incremento de la productividad del trabajo.

Como consecuencia de este cambio surge una nueva relacin econmica y una nueva categora social: el asalariado.

Ms tarde se introducen las mquinas en el proceso productivo y con ellas comienza una nueva etapa, la Produccin Industrial. A partir de entonces el hombre no se dedica ms a producir simplemente lo necesario para la supervivencia; las necesidades se multiplican, pero al mismo tiempo se multiplican los medios para satisfacerlos.

LA REVOLUCIN INDUSTRIAL (1760-1830)

Evidentemente el progreso tcnico ha tenido un desarrollo ininterrumpido a lo largo de la historia de la humanidad, pero la velocidad de este progreso se acrecent rpidamente a partir del siglo XVIII, como consecuencia de transformaciones revolucionarias que tuvieron lugar en Gran Bretaa, y que fueron el resultado de una serie de factores interrelacionados que terminaron por trastocar el sistema social vigente dando nacimiento a la civilizacin industrial. Entre estos factores cabe mencionar un hecho comercial, la expansin colonial britnica y como consecuencia la apertura de nuevos mercados para sus productos, lo que plante la necesidad de una mayor produccin, y dos hechos tcnicos: la invencin y puesta en funcionamiento de mquinas que permitieron la mecanizacin de actividades que hasta ese momento se realizaban manualmente (la hiladora mecnica y el telar mecnico), y la invencin y el consecuente empleo de la mquina de vapor de James Watt que transforma la energa calrica en energa mecnica.

La posibilidad de mecanizar las actividades vinculadas a la produccin, de disponer de grandes cantidades de energa mediante el uso de la mquina de vapor, y de contar con otros adelantos tcnicos, permitieron el surgimiento de fbricas e industrias que cambiaron radicalmente el esquema de produccin vigente hasta entonces. Fue el nacimiento de la industria moderna.

La Revolucin Industrial, fue el resultado de la conjuncin de mltiples factores, econmicos, tcnicos, sociales, comerciales, culturales, etc., pero sin lugar a dudas el econmico fue determinante.

En el plano econmico merece destacarse el surgimiento de una economa de mercado. De una economa cerrada de consumo se pas a una economa abierta de produccin.

La Revolucin Industrial si bien no fue una revolucin en el sentido tradicional del trmino, es decir un acontecimiento violento destinado a cambiar el orden existente, tuvo consecuencias ms trascendentes que las de muchas revoluciones y realmente cambi la sociedad dando lugar al mundo contemporneo.

La expresin Revolucin Industrial fue acuada muchos aos ms tarde cuando la magnitud de las transformaciones producidas haba prcticamente cambiado la vida del hombre en los pases que haban vivido esta revolucin.

Con la introduccin de las mquinas en el proceso productivo, cambi todo el sistema de relaciones sociales. El hombre dej de desarrollar su actividad laboral en el seno de la familia para pasar a trabajar en la fbrica, lo que provoc un cambio de orden social existente y el nacimiento de una nueva estructura social, la llamada sociedad industrial.

La revolucin industrial es la mayor transformacin de la sociedad desde el descubrimiento de la agricultura y marc el paso de la sociedad agraria a la moderna sociedad industrial.

Esta revolucin industrial, que se inici en Inglaterra en la segunda mitad del siglo XVIII, se propag en el siglo XIX en el continente europeo (primero en Francia, Blgica y Alemania), pero donde tom un mpetu verdaderamente arrollador fue en los Estados Unidos de Amrica.

Es importante sealar que la invencin de las nuevas mquinas dio pie al surgimiento y a la expansin de la doctrina econmica liberal, que plantea el libre juego de las fuerzas en presencia, como principio fundamental de la produccin y el intercambio de bienes. El advenimiento de la industria provoca el surgimiento de dos nuevas clases sociales: la burguesa industrial y el proletariado.

Con la revolucin industrial comienza la poca de las tcnicas modernas.

LA SEGUNDA REVOLUCIN INDUSTRIAL

Si la introduccin del vapor como fuente de energa mecnica marca el comienzo de la sociedad industrial, el progreso tecnolgico no se detuvo y la humanidad asisti a la introduccin de nuevas fuentes de energa. A finales del siglo XIX irrumpe la electricidad, primero destinada sobre todo a la iluminacin, ms tarde para uso industrial; luego el petrleo y los motores de combustin interna, y ya en la segunda mitad del siglo XX la energa atmica.

La irrupcin de la electricidad, y del petrleo y los motores de combustin interna, preanuncian el comienzo de la Segunda Revolucin Industrial o Revolucin Tecnolgica. La primera, que podramos llamar de la mquina de vapor, marc el paso de la manufactura a la industria y el nacimiento del capitalismo industrial, adems prepar el camino de las grandes transformaciones que tuvieron lugar durante la segunda revolucin industrial.

Entre las consecuencias ms notorias de esta Segunda Revolucin Industrial podemos sealar una revolucin en los transportes, en las comunicaciones, en el empleo del tiempo libre, en la produccin, etc.

Desde la ptica de la produccin es interesante hacer un comentario referente a dos doctrinarios de la segunda revolucin industrial, dos hombres claves del capitalismo industrial: Frederic Taylor y Henry Ford.

Taylor fue el padre de la organizacin cientfica del trabajo; comienza sus experiencias buscando determinar las velocidades ms favorables para trabajar el acero y la forma de mejorar las herramientas, y al mismo tiempo trata de determinar la mxima cantidad de trabajo sostenido que se le puede exigir a un buen obrero, de forma tal que mantenga su ritmo durante varios aos sin que sufra molestias fsicas.

La primera etapa de su experiencia era descorticar y apropiarse del aspecto intelectual del trabajo del obrero, la segunda era obtener el mximo de eficacia dictndose las normas de trabajo.

La organizacin cientfica del trabajo es lo que se conoce como taylorismo.

Sin embargo faltaba un paso, incorporar esta organizacin cientfica del trabajo en un sistema de mquinas que progresara automticamente y dictase su ritmo al obrero. Fue Henry Ford quin lo hizo al introducir la lnea de montaje.

Para producir mucho haca falta un mercado que consumiera mucho, y como lo deca Ford, no se poda contar solamente con los ricos, la produccin en masa que planteaba Ford slo poda imaginarse en una gran sociedad de consumo, para eso haba que hacer de los obreros consumidores, integrarlos psicolgica y financieramente al funcionamiento del capitalismo, como trabajadores y como clientes, he all la solucin. Para esto Ford decide pagar ms a sus asalariados y anuncia en todo EEUU ofertas de empleo prometiendo ms del doble que en el resto del pas.

Ford basa su sistema en la idea de la prosperidad general como garanta de una produccin masiva y altos salarios.

Este sistema, el fordismo, es fundamentalmente una experiencia prctica, un fenmeno social. En el fordismo, la productividad deja de ser el resultado de la sumatoria de esfuerzos individuales y pasa a depender de la planificacin y correcta utilizacin de la capacidad de produccin.

Como conclusin, planteamos que la incorporacin de la tecnologa a nuestra cultura es un imperativo ineludible.

La revolucin industrial, al cambiar el ritmo de vida de la sociedad, puso al hombre en una relacin enteramente nueva con la naturaleza y con los valores humanos en general, a partir de entonces toda nuestra vida se ha visto particularmente condicionada por el desarrollo tecnolgico.

El progreso tecnolgico es irreversible, entra a formar parte de la cultura humana, y hoy no se concibe una vida sin electricidad, sin medios modernos de comunicacin y de transporte, sin viviendas ms o menos confortables, sin medicamentos, etc.

Recapitulando podemos decir que la tcnica y la tecnologa han condicionado el desarrollo de la civilizacin occidental, que termin imponiendo sus pautas de vida en el mundo.

Otro factor muy importante que tambin hace al tema, son los materiales utilizados.

Los progresos en el campo del desarrollo tcnico-tecnolgico estn ntimamente asociados tanto a los medios y procedimientos empleados como a los materiales utilizados.

Si el acero caracteriz al siglo XIX y podramos decir fue el smbolo de la revolucin industrial, actualmente estamos viviendo el fin de la hegemona del acero, y los plsticos estn convirtindose en el smbolo de los aos que vivimos. Por ltimo no podemos dejar de citar otro material clave, el cemento Prtland, que ha marcado toda una concepcin en el campo de la construccin, sera imposible concebir el siglo XX, con sus grandes construcciones civiles, sin la presencia del hormign armado (cemento+ridos+hierro).

LA REVOLUCIN CIENTFICO-TECNOLGICA

En la poca actual han surgido nuevas tecnologas, sobre todo dentro de los campos de la microelectrnica, la informtica, la biotecnologa y los nuevos materiales, que plantean cambios revolucionarios, algunos de los cuales ya hemos comenzado a vivir, y que anuncian nuevas estructuras en el campo social y productivo, entre las que podemos mencionar el teletrabajo, la produccin informatizada, etc.

Si la revolucin industrial logr que la mquina reemplazara en gran medida el trabajo manual del hombre, esta nueva revolucin a la que ya estamos asistiendo, y que podemos llamar Revolucin Cientfico-Tecnolgica o Tercera Revolucin Industrial, est logrando que la mquina reemplace no slo el trabajo manual, sino tambin en parte el trabajo intelectual del hombre, sobre todo lo rutinario y repetitivo, dejando ms tiempo para el trabajo intelectual creativo; por ej. la computadora. Con ella el hombre puede independizarse del ritmo de la mquina, es suficiente programarla

Hoy, prcticamente todos los sistemas operan intercambiando informacin; la que se ha convertido en componente clave del mundo actual.

Ahora bien cul es la naturaleza de la informacin?

La informacin es informacin, y no materia o energa.

La informacin esta asumiendo, y cada vez ms, una funcin fundamental, y dentro de este contexto hay quienes tienden a ver en este proceso de informatizacin en marcha una especie de desmaterializacin del mundo.

Otro tema interesante vinculado al desarrollo cientfico-tecnolgico es el teletrabajo, entendiendo como tal actividad laboral concretada en una videoterminal, conectada a una red, que permite un dilogo interactivo con una computadora central del sistema generador de bienes o servicios. El teletrabajo puede llegar a ser para el sector terciario lo que la automatizacin fue para la industria.

Y en cuanto a la produccin de bienes, los cambios son muy significativos, no slo por la introduccin del control numrico en mquinas herramientas y la presencia de los robots en los esquemas avanzados de produccin industrial, sino tambin por que en algunos campos de la produccin industrial clsica se apela a la produccin informatizada que permite, adems de controlar el proceso, intervenir con el objetivo de variar determinadas caractersticas del producto a fin de adaptarlo a las preferencias o necesidades del usuario. Adems permite anticipar los resultados. El sistema posibilita una produccin personalizada.

Entre los principales aspectos que abarca la revolucin cientfico-tecnolgica se encuentran:

el complejo teleinformtico (microelectrnica, informtica, telecomunicaciones)

la biotecnologa

los nuevos materiales

las fuentes energticas alternativas

el procesamiento de materiales y productos en el espacio

la robtica y la inteligencia artificial.

Como corolario podemos plantear, que el hombre del mundo de hoy es consecuencia del desarrollo tcnico-tecnolgico, este hombre naci en el Renacimiento, despus de haber sido gestado en el medievo, alcanz su pubertad durante la Revolucin Industrial, y hoy ya maduro debe recapacitar, abandonar su posicin de dominador y dueo del mundo y dejar paso a otro hombre, ms solidario no slo con sus congneres, sino con todo lo que lo rodea, ms respetuoso de la naturaleza, menos pagado de s mismo que asuma como una parte ms del sistema ecolgico que integra.CAPITULO IV

La tecnologa, la estructura productiva y la economa

La estructura productiva ha experimentado, a lo largo de los dos ltimos siglos, transformaciones radicales que han contribuido, en gran medida, a cambiar el ritmo de evolucin de la sociedad.

Estas transformaciones fueron consecuencia, por un lado del desarrollo tecnolgico, y por el otro de cambios en la estructura econmica. El desarrollo tecnolgico fue el factor clave de estas transformaciones; y en cuanto a la estructura econmica, hubo modificaciones en las relaciones comerciales que incentivaron cambios en la estructura productiva.

A lo largo de la historia la actividad humana se desarroll fundamentalmente en tres reas, la agricultura, el comercio y la fabricacin de bienes, pero esta ltima desempe, durante siglos, un papel secundario, desde el punto de vista econmico, frente a la agricultura y al comercio pues la produccin era limitada y artesanal; todo comenz a cambiar cuando se ampli el campo de las transacciones comerciales, aument la demanda, y consecuentemente surgi un sistema de mercado que posibilit la produccin en gran escala.

El sistema de mercado promovi una sociedad de mercado que progresivamente suplant la sociedad medieval, esta ltima, en la que el trabajo era un deber que la sociedad exiga a los integrantes de determinados grupos, por ej. Los esclavos; en la que el trabajador rural era un siervo al servicio de su seor; en la que los artesanos estaban atados a sus actividades de por vida; en donde la riqueza normalmente no proceda de actividades comerciales, sino ms bien del privilegio que algunos reciban del sistema; en la que ganar dinero comerciando no era una actividad digna; en la que para el cristiano prestar dinero a inters era casi pecado mortal.

Con la sociedad de mercado, cambi el sistema de relaciones sociales, el concepto de mercanca tom otra dimensin, lo econmico se integr slidamente en la vida social, que se caracteriz por una monetizacin general; las reglas de la oferta y la demanda se generalizaron; el trabajo dej de ser parte de una relacin social para convertirse en una mercanca; tambin la tierra, centro de poder poltico y administrativo, pas a ser algo expresable en trminos monetarios.

La aparicin de la sociedad de mercado est muy vinculada, al fenmeno de la urbanizacin que tuvo lugar a lo largo de la Edad Media, y al mejoramiento de las comunicaciones y del transporte. El crecimiento de las ciudades ampli el campo de las transacciones comerciales.

El sistema de mercado abri las puertas al capitalismo.

La consolidacin de la sociedad de mercado y del capitalismo se produce aproximadamente en el siglo XVI. Con el capitalismo nace una nueva clase social, la burguesa, que desplaza a la nobleza y va a desempear un papel fundamental en la evolucin de la sociedad.

Donde primero se plante la produccin en gran escala fue en el mbito de la fabricacin de telas.

Con la revolucin industrial comienza el reemplazo sistemtico del trabajo manual por el trabajo de la mquina, es decir la mecanizacin de las actividades productivas y la fabricacin en gran escala.

En el sistema de produccin industrial capitalista, la tecnologa como factor de produccin es asunto de capital y ste se rige por la ley del mximo beneficio.

La caracterstica ms importante de ese nuevo esquema productivo es la separacin de las tareas de concepcin, de las de fabricacin.

Se establece as una nueva etapa en la divisin tcnica del trabajo consistente en la separacin de las actividades de concepcin de las de fabricacin.

La divisin del trabajo tambin alter de otras maneras la vida social. El trabajo se volvi ms fragmentario, montono, tedioso, alienante y la autosuficiencia de los individuos se restringi notablemente.

El progreso tecnolgico pas a ser en s una actividad social.

La tecnologa se ha convertido en una fuerza productiva, algunos la califican como un factor de la produccin asimilndola a los factores clsicos que son: trabajo, capital y recursos naturales; se la puede considerar como un mercanca que se produce, se comercializa y se incorpora a los medios de produccin con la caractersticas fundamental de que es inmaterial.

LA PRODUCCIN DE TECNOLOGA

Los modos de produccin estn en constante evolucin. En esta nueva etapa de la historia de la humanidad el desarrollo tecnolgico y la produccin de tecnologa son aspectos muy importantes que deben ser tenidos en cuenta porque afectan no slo la estructura productiva, sino tambin nuestra cultura y nuestra forma de vida.

En cuanto a la produccin de tecnologa, uno de los aspectos importantes es que dej de ser algo fortuito, librada al azar y resultado de esfuerzos individuales, para pasar a ser u proceso orgnico, sistemtico, continuo e industrial.

Actualmente la produccin de tecnologa tiene lugar en laboratorios de Investigacin y Desarrollo que son verdaderas fbricas en las que se manufacturan y procesan conocimientos, insumos que se utilizan en la produccin de bienes y servicios.

Entre los antecedentes histricos de estas Fbricas de Tecnologa, podemos mencionar el laboratorio que en 1880 organiz Toms Alva Edison en Menlo Park, New Jersey, donde con un pequeo, pero capacitado equipo, se propuso producir invenciones.

Es conveniente tomar conciencia de la importancia de estas Fbricas de Tecnologa pues su producto resultante, la tecnologa, es el elemento clave del desarrollo econmico y social del mundo de hoy.

Hay tres caractersticas de la tecnologa que nos interesan:

como cualquier otra mercanca, la tecnologa tiene un valor de uso y un valor de cambio.

la tecnologa no es una mquina, ni un programa de computadora, ni una frmula, ni un diseo ni una patente, sino mucho ms. La tecnologa es un paquete de conocimientos organizados de distintas clases provenientes de diversas fuentes a travs de mtodos diferentes.

mientras que durante milenios el hombre produjo tecnologa de manera espontnea, asistemtica y casi amateur, en las ltimas dcadas este modelo de produccin de la tecnologa ha cambiado drsticamente y se ha transformado en una actividad especfica, organizada, diferenciada y continua.

Este salto de la produccin artesanal de tecnologa, a su manufactura industrial es uno de los factores clave de lo que sa ha dado en llamar la Segunda Revolucin Industrial.

El modelo basado en el concepto de paquete tiene la suficiente flexibilidad para incorporar todos los imputs que intervienen en el cambio tecnolgico. En particular, este modelo reconoce que no hay un nico origen del cambio tecnolgico; a veces puede ser la investigacin cientfica, pero en muchos casos es el diseo industrial, la simple copia, descubrimientos empricos, etc. Por definicin, el paquete tecnolgico no es atomstico sino ms bien holstico.

LA DEPENDENCIA TECNOLGICA

La imposibilidad de producir toda la tecnologa que requiere la estructura productiva de bienes y servicios de un pas, plantea la necesidad de importar lo que no se puede producir. La complejidad de los desarrollos tecnolgicos ha llegado a un grado tal que hoy prcticamente ningn pas puede hablar de una autarqua tecnolgica.

La tecnologa que fluye en su estructura productiva es una mezcla de tecnologa nacional y de tecnologa importada. El problema es regular ese flujo para evitar caer en una dependencia tecnolgica. Sin lugar a dudas, la solucin est en desarrollar una capacidad tecnolgica propia a fin de poder manejar con autonoma la mezcla tecnologa nacional-tecnologa importada. Para lograr esto es necesario establecer una poltica tecnolgica que posibilite el desarrollo de una capacidad tecnolgica autnoma. La palabra autonoma no implica el concepto de autarqua.

La poltica tecnolgica puede considerarse como el conjunto de reglas y decisiones que guan la produccin, importacin, difusin, utilizacin y exportacin de tecnologa.

El diseo de una poltica para el manejo explcito de la tecnologa en el conjunto del pas debe tener necesariamente en cuenta, la produccin de tcnicas en el orden interno, su importacin, modificacin, adaptacin, difusin, y exportacin. Debe propender a que las actividades productivas no dependan abrumadoramente de la tecnologa extranjera.

Debe darse impulso a la creacin de tecnologas propias, principalmente en lo que respecta al aprovechamiento de recursos naturales del pas, de modo de realizar una gradual sustitucin tecnolgica que aminore la dependencia tecnolgica del exterior.

VALOR DE USO, VALOR DE CAMBIO Y VALOR DE SIGNO

Considerada como mercanca, la tecnologa tiene valor de uso y valor de cambio, a los objetos tecnolgicos de uso corriente se les puede agregar, en muchos casos, el valor de signo.

El valor de uso est referido a la capacidad para satisfacer determinadas necesidades o requerimientos.

El valor de cambio es el valor que cualquier cosa tiene como mercanca y en general depende en gran medida de su valor de uso; expresa la cantidad de mercanca que se puede intercambiar por otra, pero en una economa monetaria estas relaciones se expresan en trminos de dinero.

El valor de signo (planteado por Baudrillard), aplicable a los objetos tecnolgicos, es el valor incorporado que tiene un objeto cuando adems de su valor de uso tiene un valor de significacin (connotador de status, definidor de gustos, de actitud frente a la vida, etc.) de un origen distinto del valor de uso, pero tan funcional como ste. Como ejemplo podemos plantear el caso de un automvil de lujo (objeto tecnolgico) al que habra que agregarle a su valor de uso lo que representa como eventual smbolo de status.

Todo objeto, por ms bien hecho que est, tiene un determinado valor de cambio vinculado al valor de uso, que es difcil superar, a menos que se le confiera un valor artificial, un valor de significacin, el valor de signo.

Cp. V

La tecnologa y la cultura

Teniendo en cuenta que la cultura abarca el desarrollo de todas las facultades del hombre no podemos reducir el concepto a ciertas prcticas y productos.

Cultura es la parte del medio ambiente echa por el hombre, podemos decir que la tecnologa es uno de los ingredientes fundamentales de la cultura de nuestros das, puede referirse al echo de que la tecnologa es el nico aspecto de la cultura susceptible de valoracin objetiva. La cultura abarca el conjunto de manifestaciones tanto intelectuales y artsticas como cientficas y tcnicas que caracterizan una sociedad.

El entorno tecnolgico condicionan nuestro comportamiento y nuestras actividades y como consecuencia nuestra cultura; tenemos 2 conceptos de cultura:

Uno acadmico o tradicional, que define a la cultura como un desarrollo de las facultades del espritu. Y otro antropolgico, que defino a la cultura como el conjunto de modelos de comportamientos y actividades encuadrados dentro de normas propias de un grupo social. Podemos decir que la cultura engloba todas las manifestaciones espirituales y materiales de un grupo social. Hoy un importante factor de transmisin de cultura es la televisin, que es tecnologa. Humanizar las mquinas y no robotizar a los hombres.

Para el final de este siglo la tecnologa es la principal herramienta de trabajo.

Cultura Tecnolgica

Entendemos por cultura tecnolgica un amplio espectro que abarca conocimientos (tericos-prcticos). Por un lado los conocimientos relacionados con el mundo construido por el hombre y por otro el saber hacer, y finalmente la sensibilidad que nos lleve a poner nuestro conocimiento y habilidades al servicio de la sociedad.

La cultura tecnolgica es casi, podramos decir la anttesis de la sociedad de consumo, de la sociedad de lo descartable en la que la mayora de los objetos son cajas negras de las que se sabe para que sirven pero nada ms, la cultura tecnolgica implica el conocimiento de los aspectos conceptuales de su funcionamiento, contar con tecnologa sin cultura tecnolgica nos puede cuanto ms ayudar a vivir pero no a pensar.

Cp. VI

La tecnologa, la industria y el medio ambiental

El desarrollo social esta relacionado con progreso tecnolgico y con actividad industrial (los recursos naturales, desarrollo urbano) todo reclama un replanteamiento de la relacin del hombre con el medio ambiente.

Traen situaciones de riesgo para el medio ambiente (habitad) la civilizacin del riesgo. A riesgo nos referimos a degradacin de la calidad de vida (zonas urbanas, por el crecimiento habitacional, y desarrollo industrial)

El riesgo en el mundo hoy.

Se plantea lo que es vivir en la civilizacin del riesgo debido a que no se tienen en cuenta los factores contaminantes, aunque los mayores riesgos son otros endgenos y son consecuencia de nuestro actuar, relacionado con la actividad industrial.

Los problemas ambientales son muy complejos y obedecen a mltiples factores, como ser la industria agropecuaria (erosin, fertilizantes, y plaguicidas) explotacin de la naturaleza. Todo para lograr mayor confort, sin tener en cuenta las medidas para apaliar dichas consecuencias.

Los ecosistemas naturales sufren cambios pero el problema surge en la magnitud de dichos cambios, a tal punto de ser irreversible en la biosfera.

La relacin del hombre-naturaleza.

Esta en constante evolucin debido a que busca la manera de mejorar modificar su entorno (adquiri formas de hacerlo) en relacin a sus necesidades. Pero dichas modificaciones tienen problemas ecolgicos, debido a que no corresponde al ciclo biolgico-biofsico natural (y viene aparejado de mltiples alteraciones de gran magnitud).

Podemos dividir el tema en dos partes; primero elementos que alteran composicin fsico-qumica (directa con un efecto a corto plazo) la segunda es la degradacin del ciclo bio-sociolgico como consecuencia de acciones humanas (indirecta con efecto a corto plazo).

El ingeniero es responsable de que dichos aspectos antes mencionados sean en beneficio tanto del medio ambiente como de la cultura de la poca.

El constante desarrollo tecnolgico pone en tela de juicio factores que condicionan situaciones de riesgo extremadamente importante debido a que impulsa al deterioro del equilibrio bio-socio-ecolgico es decir entre el hombre, la sociedad, y el mundo que lo rodea.

El desarrollo debe impulsar al bienestar general y no un fin en si mismo (para ello debe tenerse en cuenta no solo lo que desde el punto de vista capitalista importa sino a los efectos sobre el medio o entorno en el que se desarrolla), adems de ser accesibles y sin discriminacin.

Esto conforma un ciclo que termina con el medio ambiente el cual es fundamental para la continuidad del ciclo.

Este ciclo implica la relacin con los recursos naturales para satisfacer el consumo y de la produccin con sus consecuencias o residuos que acaban en el medio ambiente.

La primer parte que implica al ciclo econmico clsico el cual solo la necesidad de recursos para la produccin mediante el empleo de capital (inversin) y mano de obra a fin de satisfacer el consumo sin tener en cuenta los residuos y los efectos en el medio ambiente es el tema central de la economa clsica (capitalismo) abstenindose del deterioro.

La relacin del hombre-naturaleza abarca ms de lo que se tiene en cuenta ya que la interrelacin entre seres vivos es un aspecto para la sobrevivencia as como el medio que lo rodea.

En la actualidad la ecologa es una herramienta fundamental ya que nos ayuda a ver el alcance que abarca el superponer el mundo artificial sobre el natural. El hombre ser biolgico es una mas en el ambiente natural pero cuando la modifica tiende a destruir el equilibrio existente.

El costo social del desarrollo tecnolgico.

Al implementarse una nueva tecnologa la misma requiere una evaluacin respecto al impacto ambiental. Al medir el costo-beneficio debe analizarse el costo social (contaminacin).

El concepto racionalidad econmica debe tenerse en cuenta los efectos extraeconmicos es decir cambiar su enfoque (es lo referente a dejar de lado el pensamiento costo-beneficio y tener en cuenta los costos medio ambientales)

Es necesario encontrar medios de produccin ms eficientes en relacin a la contaminacin as como mejores formas de energa y ahorro de recursos renovables y no renovables.

Para lograr tecnologas ms eficientes debe tenerse en cuenta lo siguiente.

produccin limpia.

uso sostenido de los recursos.

Mantenimiento de la diversidad cultural.

Participacin para la adopcin de tecnologa.

Esto es clave para la toma de conciencia en la comunidad as como la responsabilidad.

El desarrollo acelerado lleva a una crisis ecolgica y tiene sus bases en:

Progresos tecnolgicos.

Incremento de poblacin

Errores en pensamientos y actitudes.

CAP. VII

Los Modelos en tecnolgicos

Los modelos pueden ser:

Modelos mentales: La imagen mental de un objeto, concepto o experiencia.

Mtodos explcitos, como:

La palabra.

Los dibujos.

Las frmulas.

Las partituras musicales.

En la tecnologa el modelo produce y/o representa los aspectos relevantes que queremos destacar de un objeto o un sistema sin tener la necesidad de construirlo y/o someterlo a las condiciones que queremos destacar. Estos varan dependiendo que situacin se quiere representar.

Segn Karl Deusch los modelos desempean las siguientes funciones:

Organizadora: consiste en su aptitud para ser discernir formas, pautas o estructuras.

Heurstica: consiste en su capacidad para conducir al descubrimiento de nuevos hechos o mtodos.

Predictiva: consiste en su capacidad para prever determinados acontecimientos en distintos grados de especificidad y exactitud cualitativa y cuantitativa.

De medicin: cuando el modelo se encuentra vinculado con el objeto representado por relaciones definidas y cuantificadas.

Los modelos que usa la tecnologa son la representacin de la forma y/o la estructura y/o el comportamiento de objetos o sistemas. Estos pueden ser:

1. Modelos Fsicos: Son los que conservan las caractersticas fsicas ms relevantes en cada situacin, de los objetos o sistemas. Se suelen llamar tambin Modelos Icnicos. Representan en forma fsica, sistemas fsicos. Pueden ser bidimensionales o tridimensionales.

2. Modelos simblicos: Son planteos en trminos lgicos que representan las propiedades esenciales de los objetos o sistemas originales. Estos pueden ser:

Modelos Esquemticos: representan mediante una configuracin de lneas y smbolos, la disposicin estructural o el comportamiento de un sistema o de un objeto real.

Modelos grficos: permiten visualizar relaciones y magnitudes relativas del sistema o del objeto.

Modelos descriptivos o verbales: expresan relaciones por medio de proposiciones, son descripciones en lenguaje humano natural.

Modelos matemticos: usan como lenguaje las matemticas, representan mediante frmulas el comportamiento de un sistema.

Simulacin:

Permite estudiar el funcionamiento del objeto o sistema que el modelo representa y predice su comportamiento en una situacin experimental. Pueden ser: Icnica (modelos a escala), modelos analgicas o digitales (la semejanza es tan solo funcional o de comportamiento). Hay una cuarta que es la que hace intervenir a las personas en la simulacin y se la conoce como Simulacin Participativa.

Modelos Fsicos

Los ingenieros utilizan modelos fsicos para obtener un mayor conocimiento de fenmenos complejos. Dentro del campo de los modelos fsicos tiene gran importancia el dibujo tcnico que plantea lo que puede ser ms interesante en cada caso en particular. Lo que se busca es una representacin lo ms fiel posible de los aspectos parciales de la realidad.

El dibujo tcnico es un lenguaje que se utiliza fundamentalmente para representar objetos que no podran ser descriptos con la presicin requerida usando solamente palabras. En el dibujo tcnico se busca dibujar objetos tridimensionales en superficies bidimensionales. Los mtodos ms comunes son:

Proyeccin Perspectiva: Es la que ms se aproxima a lo que ven los ojos pero es difcil de realizar y tampoco permite llevar el plano dimensiones proporcionales a las reales.

Proyeccin Axonomtrica: es de mayor simplicidad en diseo y cuyas dimensiones son proporcionales a las reales.

Ambas proyecciones tienen sus limitaciones en cuanto a la posibilidad de comunicar con precisin las caractersticas y dimensiones de lo proyectado, por lo que se ha planteado un tercer mtodo.

La proyeccin ortogonal: que consiste esencialmente en la representar el objeto descomponindolo en vistas. De esto se obtiene dibujos planos, en lo que la sensacin de relieve esta ausente, las figuras espaciales estn representadas sin deformacin angular y se puede hacer tantas vistas como sea necesario.

Modelos Esquemticos

Los esquemas son dibujos que representan en forma simblica, la disposicin, la estructura o el comportamiento de sistemas u objetos, y en el figuran los detalles ms importantes o esenciales de lo que representan. Lo que interesa representar es el orden en el que los objetos estn colocados. Estos dibujos no son a escala.

Tipos de modelos esquemticosModelos Grficos:

La representacin grfica (grficos y diagramas), relacionan datos en forma grfica, permitindonos visualizar con facilidad estas relaciones. En forma general el trmino grfico se relaciona sobre todo para representar relaciones entre variables, y el trmino diagrama para referirse a figuras grficas que representan la evolucin de un fenmeno o una funcin determinada.

Lo grficos y diagramas son elementos tcnicos muy dctiles que permiten graficar, ordenar, verificar, confrontar con una capacidad de sntesis, difcil de obtener con otros instrumentos. Visualmente son fcilmente comprensibles.

Grafos: Figuro formada por un cierto nmero de lneas (curvas o rectas) orientadas o no que unen puntos, corresponde a la traduccin grfica, de relacionar, y ayuda a visualizar procedimientos de anlisis basados en criterios lgicos.

Grafos de rbol: Estructura grfica compuesta de puntos y vrtices y lneas que lo relacionan, estos puntos representan elementos que pertenecen a lo que precede y agrupan a los que siguen en una estructura jerrquica.

Diagrama de Venn: las pertenencias estn representadas por lneas y curvas cerradas, o sea valos, demuestran inclusin, por exclusin, o por interseccin. Tienen la ventaja de dar una visin ms inmediata e intuitiva de la pertenencia de los elementos.

Diagrama cartesiano: representa grficamente las variaciones de una magnitud en funcin de otra, consta de 2 ejes perpendiculares entre s. Cada punto del plano se caracteriza por una distancia al eje x y una al eje y.

Organigrama: la representacin grfica de la organizacin y de la estructura de una institucin. Es un elemento muy til.

Diagrama de barras: son grficos de barras o histogramas, es decir grficos construidos por barras (llamadas columnas), las cuales simbolizan las magnitudes que queremos representar.

Diagrama polar: cuando un proceso o fenmeno a representar es cclico, se toma como referencia a un punto 0 o polo y un eje polar que pasa por el polo. Cada punto esta representado por 2 magnitudes, la distancia del punto al polo, el radio que el vector que pasa por el punto, y por el polo forma el eje polar.

Diagrama circular: son usados para representar magnitudes o valores porcentuales o fraccionarios con respecto a un total. El total corresponde al rea de un crculo y los valores porcentuales a porciones del mismo.

Ideograma: significa imagen o smbolos, que representa una idea y se lo emplea para caracterizar a los grficos en los cuales se utilizan figuras o partes de ellas para mostrar visualmente el echo que se quiero identificar.

Diagrama de flujo: es lo referente a la secuencia, de los pasos o acciones elementales que componen un programa, es un grfico que plantea el recorrido que hay que hacer para llegar a la solucin de un problema, consta de un cdigo compuesto de pocos smbolos grficos, de los cuales cada uno de ellos tiene un significado distinto.

Diagrama de Gantt: Es una herramienta de planificacin de la produccin, muestra las distintas operaciones, sus relaciones y el tiempo de ejecucin de cada una dentro del esquema general, se basan en descomponer el plan, proyecto o proceso en tareas o actividades.

Mtodo PERT/CPM: Al realizarse un nmero de actividades dependientes una de otras, es necesario un mtodo ms complejo y especfico que el de Gantt, en este caso, el PERT (programa de evaluacin y revisin tcnica) y el CPM (mtodo de camino crtico), el primero es una tcnica de proyectacin y control que permite poner en evidencia las fases o actividades de un plan operativo, las influencias y localizacin temporal. Est basada en el mtodo de los grafos ya que esta evidencia la secuencia y la interrelacin de actividades para obtener un bien final.

Permite obtener una relacin orientada al tiempo mediante:

Articulacin de Vectores con nodos en los extremos.

Estos nodos representan acontecimientos (crculos).

Los vectores indican la direccin del desarrollo del proceso as como precedencia lgica.

Ningn par de nodos puede estar interconectado con ms de un vector.

Resumiendo, las etapas bsicas de un proceso PERT/CPM son:

Identificacin de las actividades o tareas asociadas con el proceso.

Identificacin de las relaciones de precedencia inmediata para todas las actividades.

Dibujo de la red bsica del proceso, mostrando todas las relaciones de precedencia.

Estimacin de tiempo de duracin de cada actividad.

Identificacin del camino crtico de la red.

CAP VIII

Los sistemas y el enfoque sistmico

Enfoque sistmico: Manera de abordar y formular problemas caracterizado por concebir a todo objeto (material o inmaterial), como una totalidad compleja. En otras palabras, considera a todo objeto como un Sistema.

Sistema: es la agrupacin de partes entre las que se establece una relacin que las articule en la unidad que es precisamente el sistema.

El enfoque sistmico invita a estudiar la composicin, en el entorno y la estructura de los sistemas de inters, o sea no se limita al estudio de las cosas sino que tambin se aplica al intento de cambiarlas.

Sistemas estticos: ej, un vaso de agua, estructura de un edificio, una piedra.

Sistemas dinmicos: ej, el sistema circulatorio sanguneo, el motor de un auto funcionando, etc.

Un Sistema es una agrupacin de elementos en interaccin dinmica organizados en funcin de un objetivo.

En un sistema se puede sealar 4 cosas: elementos, interaccin, organizacin y finalidad.

Los elementos que forman un todo, pueden ser conceptos, objetos o sujetos, que a su vez pueden ser vivientes, no vivientes o ambos simultneamente, as tambin como ideas y otras.

La interaccin entre los elementos y la organizacin de los mismos es lo que posibilita el funcionamiento del sistema.

Finalidad, los sistemas sirven para algo, en otras palabras cumplen una funcin, tanto las naturales como los diseados por el hombre.

El objetivo de un sistema es decir su finalidad, es que cumpla la funcin prevista.

Todo sistema puede formar parte de un sistema ms grande que podemos llamar supersistema, metasistema, etc. (es decir puede ser un subsistema), o estar compuesta por subsistemas.

El concepto de sistemas puede ser considerado desde una clula hasta el universo considerado como un sistema de sistemas.

Los sistemas pueden estar asociados o ser sustentos de procesos, entendiendo por proceso un conjunto de acciones que tienden hacia un fin determinado. Estos procesos implican:

Produccin

Materia

Transformacinde

Energa

Transporte

Informacin

Los procesos pueden ser: fsicos, qumicos, biolgicos, etc. Y los productos: objetos, bienes en general, energa elctrica, etc.

Los Diagramas de Bloque

A los sistemas se los suele representar por diagramas de bloque, que a su bez se representan de manera esquemtica, las unidades o las fases del proceso (produccin, transformacin, transporte y/o almacenamiento), del cual el sistema es el sustento por medio de bloques, rectngulos o smbolos similares.

En estos diagramas se indica mediante flechas las interrelaciones que hay entre diversos bloques.

Las flechas representan flujos.

Tipos de Flechas:

Flujos de materia con flechas negras:

Flujos de energa con flechas dobles:

Flujos de informacin con lneas de puntos:

Flujos de materia y de energa con flechas negras gruesas:

Los flujos que llegan a cada sistema (entrada), se indican con flechas entrantes, y las que salen (salida) con flechas salientes.

Ventajas del diagrama de bloque:

Facilidad de representar el sistema total simplemente colocando los bloques de los elementos componentes acorde al camino de los flujos, y la posibilidad de evaluar la contribucin de cada unidad al funcionamiento global del sistema.

Mostrar en forma fcil los flujos a travs del sistema real y permite poner en evidencia los aspectos que interesan, con independencia de la forma en que se materializan.

En el Enfoque Sistmico interesa fundamentalmente lo que el sistema recibe y lo que se entrega.

Sistemas abiertos: Son los que estn en relacin con su entorno (con su medio), con el que mantiene permanente intercambio y podemos hablar de entradas y de salidas.

Sistemas cerrados: Aislado del mundo exterior. No hay intercambio. Es una abstraccin que no tiene vigencia en la vida real pero ha permitido gracias a este, establecer leyes generales en la ciencia.

Caractersticas de los sistemas:

Los sistemas se caracterizan por su Estructura y su Funcionamiento.

Estructuralmente un sistema puede ser divisible y funcionalmente un sistema es indivisible.

La estructura est vinculada a la organizacin espacial, el funcionamiento a la organizacin temporal.

En lo relativo a la Estructura podemos sealar:

1. Elementos:

Son los componentes de un sistema. Pueden ser representacin o conceptualizacin de caractersticas de la sociedad. Pueden a su ves ser sistemas (subsistemas). Pueden ser vivientes o no vivientes (en muchos casos ambos. Hay elementos que entran al sistema (entrada) y que salen (salida).

Ej.: molculas de una clula, alumnos de una escuela, mquinas de una fbrica, etc.

2. Lmites: Los lmites son las fronteras que enmarcan a un sistema y lo separan del mundo exterior. Los lmites los fijan la entrada y la salida del sistema: la fijacin de lmites es esencial ya que se delimita el campo de estudio.

3. Redes de comunicacin: Posibilitan las relaciones e interrelaciones entre elementos y permiten los intercambios de materia, energa e informacin dentro de un sistema y con otros sistemas. Las reden pueden ser fsicas (canales, gasoductos, etc.) o mentales (rdenes).

4. Depsitos: son lugares de almacenamiento de materiales, energa, informacin, etc. Ej.: biblioteca, memoria de la computadora, etc.

5. Elementos de control (vlvulas): controlan la circulacin y el caudal de flujo. Transforman las informaciones que reciben acciones. Ej.: una llave, canilla, etc.

6. Retardos: Estn vinculados con el tiempo de transmisin o circulacin de materia, energa o informacin. Desempean un papel importante con el comportamiento de sistemas complejos.

7. Lazos (o bucles) de realimentacin (feed back): Esto sucede cuando la salida acta sobre la entrada. Es un mecanismo de control que poseen los sistemas para su correcto funcionamiento. La seal de realimentacin es una seal de salida que introducida a la de entrada permite corregir errores en la salida. Hay 2 tipos: La realimentacin positiva y negativa.

8. Nubes: Son la representacin de fuentes o sumideros fuera del sistema. Ej.: medio ambiente.

Enfoque Analtico y el Sistmico

El mundo fsico y el social, se caracterizan por una complejidad organizada que les permiten su normal desenvolvimiento.

La complejidad implica:

Variedad de elementos, dotados de funciones especficas y organizadas en niveles jerrquicos.

Interaccin de los elementos entre s y con el medio; en general interacciones no lineales.

Enfoque Analtico: Analizar separadamente las partes.

En este enfoque analtico, reduccionista y determinista, y su correspondiente metodologa, ha marcado y podemos decir posibilitado el gran desarrollo de las ciencias (fsica, qumica, biologa, etc.) y sigue teniendo gran inters cientfico, habindose tambin hecho extensivo a otros campos, como por ejemplo el de la organizacin cientfica del trabajo (taylorismo).

Enfoque Sistmico: Busca Generalizaciones.

Permite, Organizar los conocimientos y Hacer la accin ms eficaz.

Uno de los objetivos del enfoque sistmico es buscar similitudes de estructura y de propiedad, as como fenmenos comunes que ocurren en sistemas de diferentes disciplinas, con esto se busca aumentar el nivel de generalidades de las leyes que se aplican a campos estrechos de experimentacin.

Comentario sobre los 2 enfoques:

Enfoque Analtico: Una ptica diferenciadora o analtica.

Enfoque Sistmico: Una ptica integradora o sistmica.

El enfoque Sistmico como mtodo de estudio

El enfoque sistmico permite, conociendo pocos datos, obtener en forma sinttica los valores de magnitudes vinculadas a importantes conceptos como pueden ser: el rendimiento de los procesos de utilizacin de la energa, los lmites econmicos del sistema (en cuanto a costos), los lmites ecolgicos (vinculados a la contaminacin y al uso de recursos naturales finitos), etc.