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ENRIQUE BERNÁRDEZ, Introducción a la lingüística del texto, Madrid, Es-pasa-Calpe, 1982, 324 págs.

A pesar de que la textolingüística viene trabajándose ininterrumpi-damente desde 1970, no se tenía, al menos en español, una obra quemostrara clara y metódicamente la manera como la nueva perspectivadel lenguaje ha venido desenvolviéndose desde aquellos años, ya leja-nos, en los aue lingüistas como Z. Harris, K. Pike, T. L. Austin, T. Searle,y los rusos Buslaev y A. Potebnja, especialmente, insistían en la necesi-dad de rebasar los límites frásticos para adentrarse en un nivel más am-plio donde tuviese cabida el análisis y explicación de los textos.

De la copiosa bibliografía que en la actualidad se posee sobre latextolingüística. el manual de Bernárdez es uno de los más completosen su género. Escrito con claridad y sencillez, el autor despliega ante losojos del lector la manera como ha evolucionado a partir de los añoscincuenta esta nueva perspectiva de los estudios sobre el lenguaje.

El libro se estructura alrededor de nueve capítulos, de los cuales losprimeros seis constituyen el marco de referencia de la lingüística textual.En ellos se plasma, en forma metodológica y precisa, todo el aparatoteórico que configura el nuevo enfoque lingüístico. Consecuentemente,el primer aspecto que estudia la obra de Bernárdez — en el primer ca-pítulo — es el desarrollo de la lingüística del texto: se remonta a susmismos orígenes y exolora las causas internas v externas que hicieronposible la aparición de la disciplina en cuestión. Supera ampliamenteeste capítulo al ofrecido por Hannes Rieser —titulado "On the Deve-lopment of Text Grammar", recogido por W. Dressler en su excelenteantología Current Trends in Textlinguistics—, no solo por la certeraubicación de la génesis de la lingüística textual sino a la vez por el bri-llante dominio que muestra Bernárdez en relación con la escuela sovié-tica. En efecto, se creía que la cuna de la textolingüística se asentaba enlas dos Alemanias, pero el autor español demuestra convincentementeque los autores rusos han desarrollado de tempo atrás una ininterrum-pida labor en la concepción y análisis del texto.

El segundo capítulo ubica la textolingüística dentro de la configu-ración de un modelo comunicativo del lenguaje y ofrece, además, unasustentación bastante sólida del concepto de actividad. El punto es enextremo importante habida cuenta de que para la pragmática — el nue-vo componente de la gramática de la lengua — un acto de habla se con-sidera como la clase específica de acción (actividad) que se produce alemitir una expresión. Un estudio pragmático, en consecuencia, requierenecesariamente de una coherente teoría de la acción. (Véase a este respec-to el brillante estudio de H. Weinrich, en su libro Lenguaje en textos,"En torno a un concepto lingüístico de acción").

Con la base de los dos capítulos anteriores, Bernárdez enfrenta se-guidamente el concepto de texto, piedra angular de toda la arquitecturatextolingüística. Comienza por explorar las definiciones tradicionales que

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sobre él se han elaborado; se detiene a observar las aproximaciones alconcepto del texto (una de ellas, por ejemplo, la de la escuela rusa, queconsidera el texto como enunciado, Vys\azyvanie) y concluye al postu-lar las diferencias entre el texto y la frase. El texto, entonces, no es enesencia un conjunto de frases con una determinada estructuración, sinola unidad fundamental del lenguaje entendido comunicativamente.

Siendo la cohesión y la coherencia elementos básicos de cualquierteoría del discurso, el libro de Bernárdez, con lucidez y claridad, exploraen el capítulo cuarto las diferentes formas de coherencia textual porcuanto, como es sabido, la coherencia se entiende como el establecimientode relaciones entre la proposición y el acto ilocucionario. Estudia, en-tonces, el capítulo cuarto las proformas lexicales, los pronombres, el ar-tículo, la coordinación y demás elementos esenciales que contribuyena que cualquier texto pueda ser llamado coherente.

El quinto capítulo ofrece una visión panorámica de los principalesmodelos que se han desarrollado en el marco de la textolingüística. Elmás completo quizá es el del húngaro János Petofi y al que el autor damarcada preferencia no por razones de índole subjetiva sino porque — co-mo es bien sabido—, el modelo de Petofi, a pesar de su complejidad,es el más elaborado de todos ellos, en especial por el hecho de que fuepresentado desde principios de los años setenta y se estructura a partirde la teoría conocida como TeSWeST, es decir Text-Struktur-Welt-Struk-tur-Theorie: teoría de la estructura del texto-de la estructura del mun-do. (Recuérdese que la noción de mundo posible fue introducida por ellingüista Thomas Ballmer desde la década del sesenta).

Le siguen en importancia el esquema del holandés Van Dijk, cuyosprincipales postulados se encuentran en su libro Texto y contexto, y eldel lingüista del este alemán Horst Isenberg quien ha elaborado una delas teorías más sugestivas basadas en el concepto de actividad. Son asi-mismo de reconocida transcendencia la propuesta del modelo textual dela gramática sistémico-funcional de los lingüistas ingleses M. A. K. Halli-day y R. Hasan, con base en las ideas expuestas años atrás por J. Firth(la propuesta se orienta fundamentalmente hacia los textos literarios), yel modelo del ruso Ju. S. Matem'janov, quizá el más completo de todoslos desarrollados en la Unión Soviética, motivado por las directrices dela gramática generativa y establecido mediante una fórmula que repre-senta con alguna formalidad la esencia básica del texto.

Los dos siguientes capítulos son de indudable interés por cuanto elprimero de ellos recoge los principales aspectos sobre el modo como di-ferentes autores —E. Werlich, V. Groóse y B. Sandig, entre otros—,han tratado el tema de la tipología textual, y el segundo se detiene, consingular acierto, en llevar a la praxis los postulados básicos de la texto-lingüística, a través de ejemplos con análisis de diversos textos entre losque sobresalen los llevados a cabo sobre un poema islandés del siglo ixy un poema chino clásico.

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El penúltimo apartado de la obra de Bernárdez Introducción a lalingüística del texto presenta una completísima bibliografía sobre el tema,discriminada a partir de los principales puntos tratados.

Concluye el autor su obra con un glosario de los términos quecon más frecuencia se utilizan en la lingüística del texto.

La obra del autor español Bernárdez — recuérdense entre otros sustrabajos Las conjunciones coordinativas en islandés (tesis doctoral) y Se-mántica y sintaxis en el nivel textual — es no solamente importante porsu valioso aporte a la lingüística contemporánea sino porque constituyeun excelente manual para el conocimiento de la nueva perspectiva dellenguaje que viene irrumpiendo poderosamente desde los primeros añosde la década anterior.

JAIME BERNAL LEONGÓMEZ

Instituto Caro y Cuervo.

HUGO OBREGÓN MUÑOZ, Hacia la planificación del español de Venezue-la y la determinación de una política lingüística, Instituto Universi-tario Pedagógico de Caracas, 1983, 81 págs.

Merced, sobre todo, al auge actual de la sociolingüística, la actitudtipificada en un trabajo famoso (Leave your language alone) ya no esla más moderna en lingüística y en todas partes se acepta la legitimidady necesidad de la planificación idiomática *.

Este trabajo de Obrcgón Muñoz, bien fundamentado en bibliogra-fía pertinente y actual, busca establecer las bases de una planeación delespañol de Venezuela que se refleje adecuadamente en su enseñanzaescolar. /

La posición de Obregón Muñoz es, en general, moderna y amplia,contraria al purismo estrecho, pero lejos también de favorecer la anar-quía idiomática. De ello es buen ejemplo su posición ante las variedadesformal y popular:

Como se puede observar de la descripción de las características de ambos códi-gos, no estamos a decir verdad sino en presencia de dos estilos diferentes, adecuadosa situaciones diferentes, los cuales, usados en la situación no respectiva, devienen ina-decuados (pág. 35).

• Creo preferible planificación idiomática por los motivos que pueden verse aho-ra en Habla, lengua e idioma, en Thesaurus, t. XXXVIII, 1983, págs. 325-339.

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