intro cienciassociales
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
MANUAL DEL ALUMNO
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
SISTEMA DE EDUACIÓN ABIERTO Y A DISTANCIA
SEAD-1998
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
Manual del Alumno
COLEGIO NACIONAL CASTELLANO S.C. Incorporado a la Universidad Autónoma del Estado de Morelos
SISTEMA ESCOLARIZADO ABIERTO Y A DISTANCIA
© 2006, Colegio Nacional Castellano S.C.
Apartado Postal 62250, Cuernavaca, Morelos.
Estos materiales han sido reproducidos por el Colegio
Nacional Castellano, en cantidades limitadas, con fines
didácticos y para uso exclusivo de sus estudiantes.
5
INDICE GENERAL.
Introducción. ................................................................................................................................................ 7
PRIMERA UNIDAD: EL HOMBRE COMO SER SOCIAL.................................................................. 9
1. El hombre y la naturaleza. ...................................................................................................................... 9
El papel del trabajo en la relación naturaleza-sociedad. .................................................................... 9 Organización para la producción. ..................................................................................................... 10
2. El hombre como ser social. .................................................................................................................. 11
El hombre y la sociedad. .................................................................................................................... 11 Actividad no. 1: .................................................................................................................................. 13
3. El hombre y la cultura. ........................................................................................................................ 13
Cultura y conceptos ........................................................................................................................... 13 spectos de la cultura. ...................................................................................................................... 14 Actividad no. 2. .................................................................................................................................. 16
SEGUNDA UNIDAD: EL HOMBRE Y LA CIENCIA. ........................................................................ 17
1. Ciencia. .................................................................................................................................................. 17
Definición de ciencia. ........................................................................................................................ 17 Desarrollo de la ciencia. .................................................................................................................... 17
2. Desarrollo de las ciencias sociales. ...................................................................................................... 25
Definición de ciencia social. .............................................................................................................. 25 Positivismo. ........................................................................................................................................ 25 Marxismo ........................................................................................................................................... 26 Funcionalismo. .................................................................................................................................. 27 Estructuralismo. ................................................................................................................................. 27 Estructuralismo-funcionalismo. ......................................................................................................... 29 Teoría crítica. .................................................................................................................................... 29 Actividad no. 3. .................................................................................................................................. 29
3. Conceptualización de las ciencias sociales. .......................................................................................... 31
Actividad no. 4. .................................................................................................................................. 31 ¿Cuál es la definición de las ciencias sociales? ................................................................................ 32 Actividad no. 5. .................................................................................................................................. 33 ¿Cuáles son las ciencias sociales? .................................................................................................... 34 ¿Cuál es el campo de estudio de cada una de ellas? ......................................................................... 34
4. ¿Cuáles son las ciencias producto de la actividad del hombre social? .............................................. 35
Derecho. ............................................................................................................................................. 35 Actividad no. 6. .................................................................................................................................. 37 Política. .............................................................................................................................................. 37 actividad no. 7. ................................................................................................................................... 40 Economía. .......................................................................................................................................... 42 Actividad no. 8 ................................................................................................................................... 43 ¿Cuáles son las ciencias que estudian al hombre social? ................................................................. 45 actividad no. 9. ................................................................................................................................... 47 Sociología. ......................................................................................................................................... 47 Actividad no. 10. ................................................................................................................................ 50
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
6 Colegio Nacional Castellano S.C.
Antropología ......................................................................................................................................50 Actividad no. 11..................................................................................................................................52 Psicología social. ...............................................................................................................................53 Actividad no. 12..................................................................................................................................55 Geografía. ..........................................................................................................................................55 Actividad no. 13..................................................................................................................................57 Actividad no. 14: evaluación ..............................................................................................................58
TERCERA UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN SOCIAL .......................................................................61
1. Método científico. ...................................................................................................................................61
2. Diferentes formas de investigar los fenómenos sociales. .....................................................................63
3. La estadística. .........................................................................................................................................68
Actividad no. 15..................................................................................................................................71
4. Métodos de recopilación de información. ............................................................................................71
Observación directa ...........................................................................................................................72 Métodos cuantitativos ........................................................................................................................72 Encuestas............................................................................................................................................73 Nuevas tendencias ..............................................................................................................................73 Actividad no. 16..................................................................................................................................74
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 7
INTRODUCCIÓN. Es indudable que la reciente Reforma Académica del Bachillerato (23 de
mayo de 1997), responde a varias necesidades, entre lo que destaca la revisión
permanente de los diferentes elementos que integran los asuntos educativos.
Esta reforma establece un Bachillerato General, centrado en cinco Ejes de
Formación, los cuales están estructurados, para brindar una formación integral al
estudiante, proporcionándole una cultura básica universal, que le permita la
construcción de nuevos conocimientos y el análisis de su entorno de manera
científica, crítica y reflexiva.
La asignatura de Introducción a las Ciencias Sociales, se ubica dentro del
Eje de Formación Socio – Histórica, y pretende que los estudiantes adquieran el
conocimiento de los sucesos y las relaciones que se desarrollan en las sociedades
humanas, desde su sentido histórico o de su génesis, constitución, estructuración y
organización, así como de los diversos planes de funcionalidad de cada uno de los
elementos por los que se encuentran cohesionadas y éste será el marco que les
brinde la visión sobre cómo incidir en los procesos de este orden posibilitando con
ello una participación coherente y pertinente para el desarrollo social*.
Por lo que los Docentes participantes en la Academia Interescolar del Eje
Socio – Histórico, consideramos pertinente conformar el presente Programa con tres
grandes unidades temáticas: EL HOMBRE COMO SER SOCIAL, EL HOMBRE Y
LA CIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN SOCIAL.
En la primera unidad se proponen temas como el Hombre como ser integral,
Naturaleza y sociedad, el Hombre y la Cultura, que durante el desarrollo de
actividades posibilitarán a los estudiantes reconocerse como parte integral de una
sociedad.
Cada generación, cuando llega al mundo se encuentra con una realidad que
no es sólo la natural: se encuentra con la realidad social y cultural producto de la
creatividad y del esfuerzo de las generaciones pasadas. De nuestra reflexión
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
8 Colegio Nacional Castellano S.C.
histórica se desprende que el bienestar y su consecución, conservación y definición
es responsabilidad de cada generación.
En la segunda unidad, se abordan temas como el Conocimiento científico, las
Ciencias sociales y el Objeto de estudio de las Ciencias Sociales; en esta unidad se
enfrenta a los estudiantes a revisar sus conocimientos de cómo conocer su realidad
social, el saber cotidiano y el saber científico, los diferentes ámbitos de la ciencia y
la ubicación de las ciencias sociales, cuáles se han desarrollado dentro de nuestra
sociedad y cuál es su objeto de estudio.
Y en la tercera unidad, los estudiantes tendrán un acercamiento a la
investigación social.
La investigación se inició de una manera embrionaria en el momento en que
el hombre se enfrentó a problemas y, frente a ellos, comenzó a interrogarse sobre el
por qué, cómo y para qué; es decir, cuando empezó a indagar sobre las cosas.
Aplicada al campo de la ciencia, la investigación es un procedimiento
reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o
interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de
la realidad.
Cuando la investigación se aplica al ámbito de lo social, se habla de la
investigación social y en el presente curso se estudiarán las bases para estar en
posibilidades en el segundo de realizar una práctica de investigación social.
OBJETIVO GENERAL:
El alumno reconocerá los aspectos políticos, sociales, económicos y culturales
que mayor relevancia tienen en la sociedad contemporánea.
Primera Unidad El Hombre como ser social
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 9
PRIMERA UNIDAD: EL HOMBRE COMO SER SOCIAL OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Que el alumno se reconozca como parte integral de una sociedad.
1. EL HOMBRE Y LA NATURALEZA.
El Papel del trabajo en la relación naturaleza-sociedad.
La relación, la identificación mutua y la costumbre hicieron que los hombres
se sintieran ligados por algunos lazos invisibles, lo que dio pautas de ayuda y
colaboración. Con el trabajo, la mano se liberó, propiciando mayores acciones a
nivel de grupo, circunstancia que les genera necesidades nuevas, como la expresión
verbal, gracias a lo cual se impulsó el desarrollo más amplio de la laringe, que con
la producción de nuevos sonidos se va modulando cada vez más.
Así, con el trabajo y el lenguaje, el cerebro fue adquiriendo mayor desarrollo,
lo que originó la especialización de los instrumentos inmediatos del cerebro, es
decir, los órganos de los sentidos, como el caso del oído que se desarrolló conforme
evolucionaba el lenguaje.
Simultáneamente el hombre fue dándole un mejor uso a los burdos huesos o
ramas que utilizaba para jugar o dominar algún animal, hasta convertirlos en
herramientas de trabajo. Con éstas el hombre inicia un modesto pero importante
dominio sobre la naturaleza.
Proceso amplísimo desde la aparición de los utensilios burdos hasta una
gama que se amplia hace 100 mil años, con la aparición del Homo sapiens, el cual
poseía la capacidad cerebral humana actual de 1,360 cc, y de manera más
significativa hace alrededor de 40 mil años cuando aparecen nuevos y más delicados
tipos de utensilios. Por cierto, el hombre de hace 20 mil años es tan parecido a
nosotros que vestido adecuadamente podría confundirse entre los viajeros del metro
de la Ciudad de México.
Apoyado en la Tesis de Darwin, Federico Engels señala que el hombre en lo
que fue conociendo al medio y a sí mismo, debió haber vivido muchas angustias
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
10 Colegio Nacional Castellano S.C.
tanto por su relativa ignorancia, como por su inferioridad física. El dedo pulgar que
se encuentra opuesto en la mano, el sistema nervioso y, sobre todo, su masa
cerebral son parte de las características que le permitieron sobreponerse a sus
desventajas. El proceso de producción —el proceso de trabajo— es aquel medio ante
el cual el trabajo convierte en riqueza la materia suministrada por la naturaleza; es
decir, consiste en la modificación de la naturaleza para satisfacer las necesidades
humanas.
En síntesis, lo que determina al hombre como tal es su tendencia a
agruparse y el uso de herramientas para el trabajo. Nótese lo determinante para el
desarrollo de la humanidad de cada uno de estos puntos. Aquí, debemos enfatizar lo
importante que ha sido y es el trabajo para la realización y desarrollo del ser
humano, sobre todo si consideramos que físicamente la superficie de nuestro
planeta es de más de 500 millones de kilómetros cuadrados, de los que sólo un tercio
es tierra firme. Ahora bien, 40 por ciento de la tierra firme es desierto de arena o de
hielo; esto, más montañas, volcanes y regiones agrestes, lo convierten en un hogar
difícil, que además tiene climas diversos y cambiantes, así como constantes
fenómenos como temblores, terremotos, huracanes, ciclones, etcétera, que hacen
aún más complicada la existencia. Empero, el hombre se las ha arreglado para
adaptarse y sobrevivir. Actualmente, en la primera década del siglo XXI existen más
de seis mil millones de personas de posiblemente 36 mil millones que han vivido
desde que el mundo es mundo.
Organización para la producción.
La forma de organizarse para hacer frente a las necesidades, es decir, la
estructura económica, puede ser simple o compleja. En términos académicos
podemos considerar que tal estructura es simple cuando lo que se busca es
satisfacer las necesidades primarias, utilizando los bienes que la naturaleza
proporciona en forma directa y sujetándolos a una transformación mínima, esto es,
cuando sólo se produce para el autoconsumo, basta con el cultivo del suelo, cría de
ganado, recolección de hierbas y frutas, caza y pesca. Se estima que la agricultura
se descubrió (probablemente por las mujeres) hace 10 mil años, lo que propició que
Primera Unidad El hombre como ser social
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 11
los hombres dejaran de ser nómadas y se volvieran sedentarios, asentándose a la
orilla de los ríos y lagos, formándose así los primeros pueblos y con ello una nueva
organización para el trabajo.
La sociedad se fue haciendo compleja porque su estructura económica se hizo
más diversa y empezó a producir para el intercambio al mejorar la productividad
mediante el uso de herramientas y de energía, como el agua, el aire, etcétera;
además de que lo producido se encaminaba a un mercado. De esta manera, y poco a
poco, se llega a la sociedad actual con una división del trabajo caracterizada por
una alta especialización.
Desde un punto de vista ecológico, existen ciclos completos de equilibrio en
bosques, en desiertos y en muchas otras regiones. Esto significa que pequeños
animales se alimentaba de plantas; a su vez, ellos sirven de alimentos a animales
mayores, los que después sirven de sustento a otros aún mayores; esto conforma un
orden que permite la subsistencia de muchas especies. En las últimas décadas se
han concluido que cuando se abusa de la cacería de determinada especie esta tiende
a desaparecer, con lo que aparte de lo lamentable de su extinción, provoca
alteraciones en la vida de la región al romperse el equilibrio ecológico.
Los animales al vivir, correr, comer, etcétera, forman parte de la naturaleza
y de la dinámica del cambio y se agrupan en manadas o en cardumen; esto lo hacen
de una forma instintiva, mecánica. En cambio el hombre se asocia de manera
consciente, prevé sus objetivos y las posibilidades de progreso.
2. EL HOMBRE COMO SER SOCIAL.
El hombre y la sociedad.
Una de las características naturales del hombre en su tendencia a vivir en
sociedad. Desde que el hombre buscó la ayuda de los hombres, ya sea para cazar,
defenderse o reproducirse, surge el ser social. A partir de su nacimiento, el hombre
muestra características biológicas que le imponen la necesidad de vivir en sociedad,
que nace tan desvalido físicamente, que su sobrevivencia es casi imposible sin sus
padres. Después se desarrolla, aprende, y poco a poco reconoce que puede valerse
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
12 Colegio Nacional Castellano S.C.
por sí mismo gracias al apoyo de sus mayores, quedando así ligado racionalmente a
ellos, pero también adquiere un instinto de protección para sus hijos.
El hombre se diferencia de otros animales sociales porque produce algo para
la sociedad, ese algo es la capacidad de crear, de trabajar para el bien común;
produce instrumentos de trabajo que facilitan la labor para obtener más fácilmente
sus satisfactores.
Surgió así una incipiente división del trabajo, ya que el hombre por sí solo no
era capaz de producir todas las cosas que necesitaba y todo el trabajo realizado
tenía que ser social por necesidad, unos producían armas, otros cazaban, otros más
velaban por la seguridad de la horda, etcétera.
Cuando el hombre pasa de ser un animal solitario y salvaje a ser un animal
social, suceden varias cosas que marcan el surgimiento de la sociedad. Hay mucha
similitud entre el hombre y diversos tipos de animales; por ejemplo, las abejas, las
hormigas, ambos grupos forman sociedades, pero existen diferencias notables entre
ellos; en el primero crean cultura y construyen herramientas para el trabajo,
mientras que en el segundo construyen sólo instinto. Las primeras sociedades se
formaron bajo los siguientes principios:
Respeto y protección mutua.
Medio de Comunicación común.
Cultura similar con todos sus símbolos, tradiciones, costumbres,
etcétera.
Límite geográfico de dominio.
Estos principios nos sirven para comprender de alguna forma las
definiciones modernas de la sociedad, tales como:
Sociedad es la coexistencia humana organizada.
Una sociedad es el agregado organizado de individuos que siguen un
mismo modo de vivir.
La unión durable y dinámica entre personas, familias y grupos
mediante la comunicación de todos dentro de una misma cultura,
para lograr los fines de la vida colectiva, mediante la división del
Primera Unidad El hombre como ser social
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 13
trabajo y los papeles, de acuerdo con la regulación de todas las
actividades a través de normas de conducta impuestas bajo el control
de una autoridad.
Actividad No. 1:
Crea en hojas aparte un “mapa mental” con imágenes y texto a través de los
cuales expliques, de forma gráfica, cada uno de los conceptos de sociedad antes
mencionado. Presenta tu trabajo al maestro asesor para su evaluación.
3. EL HOMBRE Y LA CULTURA.
Cultura y Conceptos
La cultura es un conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales,
intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social en un
período determinado. El término cultura engloba además modos de vida,
ceremonias, arte, invenciones, tecnología, sistemas de valores, derechos
fundamentales del ser humano, tradiciones y creencias. A través de la cultura el
hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, cuestiona sus realizaciones, busca
nuevos significados y crea obras que le trascienden.
Cultura es una palabra proveniente del latín que significa cultivo, y en este
sentido podría entenderse como el acto de cultivar y mejorar las facultades físicas,
morales e intelectuales del hombre. De hecho, la cultura es lo realizado por el
hombre, ya sean transformaciones o innovaciones materiales o creaciones sociales,
científicas, artísticas, religiosas, etcétera, que le ayuden directa o indirectamente a
satisfacer sus necesidades. Para algunos estudiosos del tema, las palabras cultura y
civilización son sinónimos. Aunque en estricto sentido no debería ser así, ya que
civilización se entiende que son los avances logrados por las sociedades más
dinámicas y, por tanto, está más bien ligada a los centros urbanos que al campo; en
cambio, cultura es un término más amplio que incluye la civilización, además de las
manifestaciones de todo tipo que el hombre ha dejado en el planeta.
En el proceso histórico de los pueblos son significativos los préstamos
culturales (aculturación), que en forma amistosa u hostil éstos han practicado entre
sí; esto es, en otras palabras, intercambio de conocimientos, costumbres, ideología,
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
14 Colegio Nacional Castellano S.C.
etcétera. Ejemplos de esta situación se tienen a lo largo de la historia, así están
España y sus colonias, aquel es el pueblo dominante y los segundos, los dominados.
Mención aparte merece Roma, conquistada por los bárbaros a quienes se les impuso
culturalmente.
Se parte del hecho de que el hombre para vivir con sus semejantes debe
adaptarse a la forma de vida del grupo en el cual se encuentra (endoculturación); tal
situación puede ser consciente o inconsciente. Ahora bien, al paso de los siglos, en
las diversas áreas geográficas se han ido desarrollando diferentes culturas,
dependiendo éstas de los hábitos, actitudes y conductas de los pueblos.
Aspectos de la cultura.
El hombre por su inteligencia y por su capacidad de razonar se distingue de
los demás animales, quienes, en general, conservan las mismas costumbres de sus
antepasados, en tanto que el hombre las altera, cambia, modifica, perfecciona y
comunica a las nuevas generaciones, de ahí que su herencia social y cultural lo
transforma en el tiempo y el espacio.
Las necesidades que experimenta el ser humano puede ser de orden primario
(o fisiológicas), secundarias (psíquicas), y su satisfacción es variada en cada cultura.
Habrá mejor comprensión de la cultura se basa en ciertos aspectos de orden
material e inmaterial, mediante las cuales se llega a la satisfacción de las
necesidades arriba citadas.
Los aspectos de la cultura son:
II. Material. En el que se considera a la tecnología
III. Inmaterial.
a. La organización social, las estructuras políticas y de educación.
b. Los sistemas de creencias, las religiones y el control del poder.
c. Las artes gráficas y plásticas, el folklore y la música.
d. El Lenguaje.
Primera Unidad El hombre como ser social
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 15
El hombre puede alterar y adaptar el lugar donde se encuentra para poder
vivir. Lo realizado para satisfacer sus necesidades físicas constituye la cultura
material, la cual no es parte de la cultura, sino el producto de la misma, y mediante
su estudio se conoce la vida que desarrollaron los seres humanos.
La tecnología se puede considerar como la suma de las técnicas que poseen
los miembros de una sociedad. La aplicación de la tecnología da como resultado
instrumentos, recipientes, alimentos, vestidos, albergues, etcétera. La cultura del
hombre primitivo se fue transformando poco a poco, como cuando pudo comunicarse
con sus semejantes a través de la expresión, o al producir utensilios o armas
cortopunzantes, así como vasijas y arte rudimentario. Nótese que la habilidad para
comunicarse por medio del lenguaje permitió al hombre poder transmitir a sus
semejantes y, sobre todo, a sus descendientes, sus experiencias, y de esta forma, las
nuevas generaciones fueron aprendiendo más y en su momento enriquecieron el
conocimiento general, el que muchos miles de años más tarde recibió otro impulso
fuerte al iniciarse la escritura; tuvieron que pasar otros miles de años más para que
la imprenta hiciera una difusión más amplia de las ideas.
Por otro lado, los instrumentos y herramientas de trabajo facilitaron la
convivencia social y, al mismo tiempo, determinaron una división de las labores
ligadas a la forma de producir. En tanto analizamos los diversos modos de
producción de las sociedades a través de su historia, podemos imaginarnos la
evolución de la cultura desde las sociedades primitivas nómadas, dedicadas a la
cacería y a la recolección de frutos y el cambio que vendría cuando se empezó a
explotar la agricultura, lo que trajo como resultado el hombre sedentario,
empezándose a formar así pequeños asentamientos humanos que paulatinamente
se convirtieron en ciudades con una división del trabajo más compleja que producía,
a su vez, mayores intercambios culturales como el conocimiento de idiomas, de
puntos geográficos, de formas de vida y organización; pasando por las épocas de la
civilización Griega Clásica, del Imperio Romano, de la Edad Media, del
Renacimiento, de la Revolución Industrial, y los cambios de organización
democrática derivados de la Revolución francesa, hasta llegar a la cultura de la
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
16 Colegio Nacional Castellano S.C.
civilización industrial moderna. En este largo esfuerzo, muchos hechos y muchos
hombres han dejado una huella imborrable.
Actividad No. 2.
Contesta en tu cuaderno de notas las siguientes preguntas:
1. Ejemplifica la aculturación en nuestro tiempo.
2. ¿Qué entiendes por endoculturación?
3. ¿Cuáles son las diferencias entre civilización y cultura?
4. Ejemplifica cuatro casos en que el ser humano se distingue de los demás
animales.
Segunda Unidad El hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 17
SEGUNDA UNIDAD: EL HOMBRE Y LA CIENCIA. OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El alumno analizará los diversos tipos de conocimiento y describirá el ámbito
de las Ciencias Sociales.
1. CIENCIA.
Definición de Ciencia.
La ciencia es un término empleado para referirse al conocimiento
sistematizado en cualquier campo. La búsqueda de conocimiento en ese contexto se
conoce como ciencia pura, para distinguirla de la ciencia aplicada que es la
búsqueda de usos prácticos del conocimiento científico y de la tecnología, a través de
la cual se llevan a cabo las aplicaciones.
Empirismo. En la filosofía occidental, el empirismo es la doctrina que
afirma que todo conocimiento se basa en la experiencia y niega la posibilidad de
ideas espontáneas o del pensamiento a priori. Hasta el siglo XX, el término
empirismo se aplicaba a la idea defendida, sobre todo, por los filósofos ingleses de
los siglos XVII, XVIII y XIX. De éstos, John Locke fue el primero en dotarlo de una
expresión sistemática, aunque su compatriota, Francis Bacon, había anticipado
algunas de sus conclusiones.
Desarrollo de la Ciencia.
Los esfuerzos para sistematizar el conocimiento se remontan a los tiempos
prehistóricos, como atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico pintaron en
las paredes de las cuevas, los datos numéricos grabados en huesos o piedra o los
objetos fabricados por las civilizaciones del neolítico.
Los testimonios escritos más antiguos de investigaciones protocientíficas
proceden de las culturas mesopotámicas, y corresponden a listas de observaciones
astronómicas, sustancias químicas o síntomas de enfermedades —además de
numerosas tablas matemáticas— inscritas en caracteres cuneiformes sobre tablillas
de arcilla. Otras tablillas que datan aproximadamente del 2000 a.C., demuestran
que los babilonios conocían el teorema de Pitágoras, resolvían ecuaciones
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
18 Colegio Nacional Castellano S.C.
cuadráticas y habían desarrollado un sistema sexagesimal de medidas (basado en el
número 60) del que se derivan las unidades modernas para tiempos y ángulos.
En el valle del Nilo se descubrieron papiros de un período cronológico
próximo al de las culturas mesopotámicas, que contienen información sobre el
tratamiento de heridas y enfermedades, la distribución de pan y cerveza, y la forma
de hallar el volumen de una parte de una pirámide. Algunas de las unidades de
longitud actuales proceden del sistema de medidas egipcio, y el calendario que
empleamos es el resultado indirecto de observaciones astronómicas prehelénicas.
El conocimiento científico en Egipto y Mesopotamia era sobre todo de
naturaleza práctica, sin excesiva sistematización. Uno de los primeros sabios
griegos que investigó las causas fundamentales de los fenómenos naturales fue, en
el siglo VI a.C., el filósofo Tales de Mileto, quien introdujo el concepto de que la
Tierra era un disco plano que flotaba en el elemento universal, el agua. El
matemático y filósofo Pitágoras, de época posterior, estableció una escuela de
pensamiento en la que las matemáticas se convirtieron en disciplina fundamental
en toda investigación científica. Los eruditos pitagóricos postulaban que la Tierra
era esférica que se movía en una órbita circular alrededor de un fuego central. En
Atenas, en el siglo IV a.C., la filosofía natural jónica y la ciencia matemática
pitagórica llegaron a una síntesis en la lógica de Platón y Aristóteles. En la
academia de Platón se subrayaba el razonamiento deductivo y la representación
matemática; en el Liceo de Aristóteles primaban el razonamiento inductivo y la
descripción cualitativa. La interacción entre estos dos enfoques de la ciencia ha
llevado a la mayoría de los avances posteriores.
Durante la llamada época helenística, que siguió a la muerte de Alejandro
Magno, el matemático, astrónomo y geógrafo Eratóstenes realizó una medida
precisa de las dimensiones de la Tierra. El astrónomo Aristarco de Samos propuso
un sistema planetario heliocéntrico (con centro en el Sol), aunque este concepto no
tuvo aceptación en la época antigua. El matemático e inventor Arquímedes sentó
las bases de la mecánica y de la hidrostática (una rama de la mecánica de fluidos);
el filósofo y científico Teofrasto fundó la botánica; el astrónomo Hiparlo de Nicea
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 19
desarrolló la trigonometría, y los anatomistas y médicos Serófilo y Erasístrato
basaron la anatomía y la fisiología en la disección. Tras la destrucción de Cartago y
Corinto por los romanos en el año 146 a.C., la investigación científica perdió
impulso hasta que se produjo una breve recuperación en el siglo II d.C., bajo el
emperador y filósofo romano Marco Aurelio. El sistema de Tolomeo —una teoría
geocéntrica (con centro en la Tierra) del Universo propuesta por el astrónomo
Claudio Tolomeo— y las obras médicas del filósofo y médico Galeno se convirtieron
en tratados científicos de referencia para las civilizaciones posteriores. Un siglo
después surgió la nueva ciencia experimental de la alquimia a partir de la
metalurgia. Sin embargo, hacia el año 300, la alquimia fue adquiriendo un tinte de
secretismo y simbolismo que redujo los avances que sus experimentos podrían
haber proporcionado a la ciencia.
Durante la Edad Media existían seis grupos culturales principales: en lo que
respecta a Europa, de un lado el Occidente latino y, del otro, el Oriente griego (o
bizantino); en cuanto al continente asiático, China e India, así como la civilización
musulmana (también presente en Europa), y, finalmente, en el ignoto continente
americano, desligado del resto de los grupos culturales mencionados, la civilización
maya. El grupo latino no contribuyó demasiado a la ciencia hasta el siglo XIII; los
griegos no elaboraron sino meras paráfrasis de la sabiduría antigua; los mayas, en
cambio, descubrieron y emplearon el cero en sus cálculos astronómicos, antes que
ningún otro pueblo. En China la ciencia vivió épocas de esplendor, pero sin un
impulso sostenido. Las matemáticas chinas alcanzaron su apogeo en el siglo XIII con
el desarrollo de métodos para resolver ecuaciones algebraicas mediante matrices y
con el empleo del triángulo aritmético. Pero lo más importante fue el impacto que
tuvieron en Europa varias innovaciones prácticas de origen chino. Entre ellas
estaban los procesos de fabricación del papel y la pólvora, el uso de la imprenta y el
empleo de la brújula en la navegación. Las principales contribuciones indias a la
ciencia fueron la formulación de los números denominados indoarábigos, utilizados
actualmente, y la modernización de la trigonometría. Estos avances se
transmitieron en primer lugar a los árabes, que combinaron los mejores elementos
de las fuentes babilónicas, griegas, chinas e indias. En el siglo IX Bagdad, situada a
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
20 Colegio Nacional Castellano S.C.
orillas del río Tigres, era un centro de traducción de obras científicas y en el siglo XII
estos conocimientos se transmitieron a Europa a través de España, Sicilia y
Bizancio.
En el siglo XIII la recuperación de obras científicas de la antigüedad en las
universidades europeas llevó a una controversia sobre el método científico. Los
llamados realistas apoyaban el enfoque platónico, mientras que los nominalistas
preferían la visión de Aristóteles. En las universidades de Oxford y París estas
discusiones llevaron a descubrimientos de óptica y cinemática que prepararon el
camino para Galileo y para el astrónomo alemán Johannes Kepler. La gran
epidemia de peste y la Guerra de los Cien años interrumpieron el avance científico
durante más de un siglo, pero en el siglo XVI la recuperación ya estaba en marcha.
En 1543 el astrónomo polaco Nicolás Copérnico publicó De revolutionibus
orbium caelestium (Sobre las revoluciones de los cuerpos celestes), que conmocionó la
astronomía. Otra obra publicada ese mismo año, Humani corporis fabrica libri
septem (Siete libros sobre la estructura del cuerpo humano), del anatomista belga
Andrés Vesalio, corrigió y modernizó las enseñanzas anatómicas de Galeno y llevó
al descubrimiento de la circulación de la sangre. Dos años después el libro Ars
magna (Gran Arte), del matemático, físico y astrónomo italiano Gerolamo Cardano,
inició el período moderno en el álgebra con la solución de ecuaciones de tercer y
cuarto grado.
Esencialmente, los métodos y resultados científicos modernos aparecieron en
el siglo XVII gracias al éxito de Galileo al combinar las funciones de erudito y
artesano. A los métodos antiguos de inducción y deducción, Galileo añadió la
verificación sistemática a través de experimentos planificados, en los que empleó
instrumentos científicos de invención reciente como el telescopio, el microscopio o el
termómetro.
A finales del siglo XVII se amplió la experimentación: el matemático y físico
Evangelista Torricelli empleó el barómetro; el matemático, físico y astrónomo
holandés Christian Huygens usó el reloj de péndulo; el físico y químico británico
Robert Boyle y el físico alemán Otto van Guericke utilizaron la bomba de vacío.
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 21
Todos estos avances permitieron establecer la ley de la gravitación universal,
expuesta en 1687 por el matemático y físico británico Isaac Newton en su obra
Philosoiphiae naturalis principia mathemática (principios matemáticos de la
filosofía natural). Al mismo tiempo, la invención del cálculo infinitesimal por parte
de Newton y del filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz sentó las
bases de la ciencia y las matemáticas actuales.
Los descubrimientos científicos de Newton y el sistema filosófico del
matemático y filósofo francés René Descartes dieron paso a la ciencia materialista
del siglo XVIII, que trataba de explicar los procesos vitales a partir de su base físico-
química. La confianza en la actitud científica influyó también en las ciencias
sociales e inspiró el llamado Siglo de las Luces, que culminó en la Revolución
Francesa en 1789. El químico francés Antoine Laurent de Lavoisier publicó el
Tratado elemental de química en 1789 e inició así la revolución de la química
cuantitativa.
Los avances científicos del siglo XVIII preparado el camino para el llamado, a
veces, “siglo de la correlación” por las amplias generalizaciones que tuvieron lugar
en la ciencia. Entre ellas figuran la teoría atómica de la materia postulada por el
químico y físico británico John Dalton, las teorías electromagnéticas de Michael
Faraday y James Clerk Maxwell, también británicos, o la ley de la conservación de
la energía, enunciada por el físico británico James Prescott Joule y otros científicos.
La teoría biológica de alcance más completo fue la de la evolución, propuesta
por Charlen Darwin en su libro El Origen de las especies, publicado en 1859 que
provocó una polémica en la sociedad —no sólo en los ámbitos científicos— tan
grande como la obra de Copérnico. Sin embargo, al empezar el siglo XX el concepto
de evolución ya se aceptaba de forma generalizada, aunque su mecanismo genético
continuó siendo discutido.
Mientras la biología adquiría una base más sólida, la física se vio afectada
por las inesperadas consecuencias de la teoría cuántica y la de la relatividad. En
1927 el físico alemán Werner Heisenberg formuló el llamado principio de la
incertidumbre, mediante el cual afirma que existen límites a la precisión con que
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
22 Colegio Nacional Castellano S.C.
pueden determinarse a escala subatómica las coordenadas de un suceso dado. En
otras palabras, el principio señalaba la imposibilidad de predecir con precisión que
una partícula, por ejemplo un electrón, estará en un lugar determinado en un
momento determinado y con una velocidad determinada. La mecánica cuántica no
opera con datos exactos, sino con deducciones estadísticas relativas a un gran
número de sucesos individuales.
A lo largo de la historia, el conocimiento científico se ha transmitido
fundamentalmente as través de documentos escritos, algunos de los cuales tienen
una antigüedad de más de 4 mil años. Sin embargo, de la antigua Grecia no se
conserva ninguna obra científica sustancial del período anterior a los Elementos del
geómetra Euclides (alrededor del 300 a.C.). De los tratados posteriores, escritos por
científicos griegos destacados, sólo se conservan alrededor de la mitad. Algunos
están en griego, otros son traducciones realizadas por eruditos árabes en la edad
media. Las escuelas y universidades medievales fueron las principales responsables
de la conservación de estas obras y del fomento de la actividad científica.
Sin embargo, desde el Renacimiento esta labor ha sido compartida por las
sociedades científicas; la más antigua de ellas, que todavía existe, es la Accademia
Nazionale dei Lincei (a la que perteneció Galileo), fundada en 1603 para promover
ele estudio de las ciencias matemáticas, físicas y naturales. Ese mismo siglo, XVII, el
apoyo de los gobiernos a la ciencia llevó a la fundación de la Royal Society de
Londres (1660) y de la Academia de Ciencias de París (1666). Estas dos
organizaciones iniciaron la publicación de revistas científicas, la primera con el
título de Philosophical Transactions y la segunda con el de Mémoires.
Durante el siglo XVIII otras naciones crearon academias de ciencias. En
Estados Unidos, un club organizado en 1727 por Benjamín Franklin se convirtió en
1769 en la Sociedad Filosófica Americana. En 1780 se constituyó la Academia de las
Artes y las Ciencias en América, fundada por John Adams, el segundo presidente
estadounidense. En 1831 se reunió por primera vez la Asociación Británica para el
Desarrollo de la Ciencia, seguida en 1848 por la Asociación Americana para el
Desarrollo de la Ciencia y en 1872 por la Asociación Francesa para el Desarrollo de
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 23
la Ciencia. Estos organismos nacionales editan respectivamente las publicaciones
Nature, Science y Compte-Rendus. El número de publicaciones científicas creció tan
rápidamente en los primeros años del siglo XX que el catálogo Lista mundial de
publicaciones científicas periódicas editadas en los años 1900-1933 ya incluía unas
36 mil producciones en 18 idiomas. Muchas de estas publicaciones son editadas por
sociedades especializadas dedicadas a ciencias concretas.
Desde finales del siglo XIX la comunicación entre los científicos se ha visto
facilitada por el establecimiento de organizaciones internacionales, como la Oficina
Internacional de Pesas y Medidas (1875) o el Consejo Internacional de Investigación
(1919). Este último es una federación científica subdividida en uniones
internacionales para cada una de las ciencias. Las uniones celebran congresos
internacionales, cuyos anales suelen publicarse.
Además de las organizaciones científicas nacionales e internacionales,
muchas empresas industriales tienen departamentos de investigación, de los que
algunos publican de manera regular descripciones del trabajo realizado envían
informes a las oficinas estatales de patentes, que a su vez editan resúmenes en
boletines de publicaciones periódicas.
Originalmente el conocimiento de la naturaleza era en gran medida la
observación e interrelación de toda la experiencia, sin establecer divisiones. Los
eruditos pitagóricos sólo distinguían cuatro ciencias: aritmética, geometría, música
y astronomía. En la época de Aristóteles, sin embargo, ya se reconocía otros campos:
mecánica, óptica, física, meteorología, zoología y botánica. La química permaneció
fuera de la corriente principal de la ciencia hasta la época de Robert Boyle, en el
siglo XVII, y la geología sólo alcanzó la categoría de ciencia en el siglo XVIII. Para
entonces el estudio del calor, el magnetismo y la electricidad se había convertido en
una parte de la física. Durante el siglo XIX los científicos reconocieron que las
matemáticas puras se distinguían de las otras ciencias por ser una lógica de
relaciones cuya estructura no depende de las leyes de la naturaleza. Sin embargo,
su aplicación a la elaboración de teorías científicas ha hecho que se les siga
clasificando como ciencia.
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
24 Colegio Nacional Castellano S.C.
Las ciencias naturales puras suelen dividirse en ciencias físicas y químicas, y
de la vida y de la Tierra. Las principales ramas del primer grupo son la física, la
astronomía y la química, que se pueden subdividir en campos como la mecánica o la
cosmología. Entre las ciencias de la vida se encuentran la botánica y la zoología;
algunas subdivisiones de estas ciencias son la fisiología, la anatomía o la
microbiología. La geología es una rama de las ciencias de la Tierra.
Sin embargo, todas las clasificaciones de las ciencias puras son arbitrarias.
En las formulaciones de leyes científicas generales se reconocen vínculos entre las
distintas ciencias. Se considera que estas relaciones son responsables de gran parte
del progreso actual en varios campos de investigación especializados, como la
biología molecular y la genética. Han surgido diversas ciencias interdisciplinarias,
como la bioquímica, la biofísica, las biomatemáticas, o la bioingeniería, en las que se
explican los procesos vitales a partir de principios físico-químicos. Los bioquímicos,
por ejemplo, sintetizaron el ácido desoxirribonucleico (ADN), lo que permite conocer
la ascendencia y descendencia; la cooperación de biólogos y físicos llevó a la
invención del microscopio electrónico, que permite el estudio de estructuras poco
mayores que un átomo. Se prevé que la aplicación de estos métodos
interdisciplinarios produzca también resultados significativos en el terreno de las
ciencias sociales y de la conducta.
Las ciencias aplicadas incluyen campos como la aeronáutica, la electrónica,
la ingeniería y la metalurgia —ciencias físicas aplicadas— o la agronomía y la
medicina —ciencias biológicas aplicadas. También en este caso existe un
solapamiento entre las ramas. Por ejemplo, la cooperación entre la iatrofísica (rama
de la investigación médica basada en principios de la física) y la bioingeniería llevó
al desarrollo de la bomba corazón-pulmón, empleada en la cirugía a corazón abierto,
y al diseño deróganos artificiales como cavidades y válvulas cardiacas, riñones,
vasos sanguíneos o la cadena de huesecillos del oído interno. Este tipo de avances
suele deberse a las investigaciones de especialistas procedentes de diversas
ciencias, tanto puras como aplicadas. Es interesante observar que de los últimos 10
premios Nóbel de medicina, cuatro se han otorgado a ingenieros por sus
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 25
contribuciones al desarrollo de la medicina. La relación entre teoría y práctica es
tan importante para el avance de la ciencia en nuestros días como en la época de
Galileo.
2. DESARROLLO DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
Definición de ciencia social.
Las ciencias sociales son un conjunto de disciplinas académicas que estudian
el origen y el desarrollo de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e
ideas que configuran en la vida social. Las ciencias sociales están conformadas por
la antropología, la arqueología, la sociología, las ciencias políticas, la economía, la
geografía, la historia e historiografía, el derecho, la psicología, la criminología y la
psicología social, entre otras.
Positivismo.
Es un sistema de filosofía basado en la experiencia y el conocimiento
empírico de los fenómenos naturales en el que la metafísica y la teología se
consideraban sistemas de conocimiento imperfectos e inadecuados.
El término positivista fue utilizado por primera vez por el filósofo y sociólogo
francés del siglo XIX Augusto Comte, pero algunos de los conceptos positivistas se
remontan a los filósofos David Hume, Saint Simon e Inmanuel Kant.
Comte eligió la palabra positivismo sobre la base de que señala la realidad y
tendencia constructiva que él reclamó para el aspecto de la doctrina. En general, se
interesó por la reorganización de la vida social para el bien de la humanidad a
través del conocimiento científico, y por esta vía, del control de las fuerzas
naturales. Los dos componentes principales del positivismo, la filosofía y el
Gobierno (o programa de conducta individual y social), fueron más tarde unificados
por Comte en un todo bajo la concepción de una religión, en la cual la humanidad
era el objeto del culto.
Numerosos discípulos de Comte rechazaron, no obstante, este desarrollo
religioso de su pensamiento, porque pareciera contradecir la filosofía positivista
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
26 Colegio Nacional Castellano S.C.
original. Muchas de las doctrinas de Comte fueron más tarde adaptadas y
desarrolladas por los filósofos sociales británicos John Stuart Mill y Herbert
Spencer, así como por el filósofo y físico austriaco.
Marxismo
Doctrina y teoría social, económica y política basada en la obra de Karl Marx
y sus seguidores, indisolublemente unida a dos ideologías y movimientos políticos:
el socialismo y el comunismo.
Marx pretendía desvelar las leyes inherentes al desarrollo del capitalismo.
Creía que cada época histórica se caracterizaba por un modo de producción
específico correspondiente con el sistema de poder establecido y, por lo tanto, con
una clase dirigente en perpetuo conflicto con una clase oprimida. Así, la sociedad
medieval estuvo caracterizada por el modo de producción feudal, en el que la clase
poseedora de la tierra obtenía una plusvalía del campesinado que trabaja la tierra.
Las sucesivas transiciones del sistema de esclavitud al feudalismo, y del feudalismo
al capitalismo, se produjeron cuando las fuerzas productivas (es decir, los grupos
relacionados con el trabajo y los medios de producción como las máquinas) no
podían seguir desarrollándose con las relaciones de producción existentes entre las
distintas clases sociales. Así, la crisis que afectó al feudalismo cuando el capitalismo
necesitaba una creciente clase trabajadora conllevó a la eliminación de las bases
legales e ideológicas tradicionales que ataban a los siervos a la tierra.
La compleja, y a veces confusa, obra de Marx permitió que se produjeran
interpretaciones dispares de la misma. Ya antes de 1914, la ortodoxia dominante,
representada en Alemania por Karl Kautsky y que defendía la inevitabilidad del
colapso del capitalismo a través de la revolución, fue puesta en duda por Eduard
Bernstein, auténtico fundador de lo que vino a denominarse revisionismo. Tras la
Revolución Rusa (1917), Lenin añadió a la doctrina marxista una interpretación del
imperialismo, una teoría del Estado y los principios de la organización
revolucionaria liderada por el partido; la formulación del leninismo permitió hablar
de una doctrina marxista-leninista. Las posteriores aportaciones hechas al
marxismo por Stalin (el estalinismo, que negaba la internacionalización de la
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 27
revolución), Troski (el trotskismo, que preconizaba justo lo contrario), Mao Tse-
Tung (el maoísmo, que suponía la adaptación del marxismo al Tercer Mundo) o
Antonio Gramsci (que subrayó el papel de la ideología en una sociedad civil para la
construcción de una hegemonía política), se sumaron a las distintas
interpretaciones que en el siglo XX se hicieron del pensamiento de Marx.
Funcionalismo.
El funcionalismo es una doctrina antropológica que tiende a explicar el
funcionamiento de las actividades de un grupo como conjuntos estructurados y
jerarquizados entre sí. Es una teoría que considera a la sociedad como un conjunto
de partes (normalmente, instituciones) que trabajan para mantener el conjunto y en
la que el mal funcionamiento de una parte obliga al reajuste de las otras.
La idea de que la sociedad consiste en un conjunto de instituciones
relacionadas que trabajan a favor del sistema en su conjunto se remonta a los
escritos de Maquiavelo, y fue desarrollada más adelante por Monstesquieu y los
ilustrados.
Debido a su insistencia en el mantenimiento del sistema el funcionalismo ha
sido a veces criticado por parecer una ideología reaccionaria. Desde luego, en el
estudio de sociedades complejas es difícil aplicar modelos funcionalistas,
especialmente en sociedades de clases que conceden una gran importancia al
conflicto, aunque los intentos de aplicación de la teoría de sistemas y la obra
sociológica de Talcote Parsons han arrojado importantes modelos de comprensión
funcionalista de las sociedades complejas.
Estructuralismo.
Movimiento europeo en el área de las humanidades que emergió en Francia
a mediados de los años cincuenta y en el que el lenguaje desempeña una función
clave.
La Estructura Social es un conjunto de formas en que grupos e individuos se
organizan y relacionan entre sí y con los distintos ámbitos de una sociedad. En
sociología, la estructura es un instrumento para analizar la realidad social.
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
28 Colegio Nacional Castellano S.C.
El concepto de estructura tiene una larga evolución. Ya se utilizaba en el
siglo XVII en el campo de la historia natural para hacer referencia a las relaciones
entre partes de un todo. El término se usaba en anatomía, pero en el siglo XIX se
trasladó a la sociología como consecuencia del empleo de ciertos términos orgánicos
por los pensadores de la época (Auguste Comte, Karl Marx y Herbert Spencer). El
teórico social inglés Herbert Spencer estableció el paralelismo entre la organización
y evolución de los organismos biológicos y la organización y evolución de las
sociedades. La sociedad, considerada como un organismo vivo, podía ser dividida en
partes ordenadas y diferenciadas. Para Spencer, la estructura social sería la trama
de posiciones e interrelaciones mutuas mediante las cuales se puede explicar la
interdependencia de las partes que componen la sociedad.
El estructuralismo tiene sus raíces en la lingüística de Ferdinand de
Saussure, cuya principal propuesta es que el lenguaje no es ni una forma ni una
sustancia. Su nacimiento real tuvo lugar en 1955, cuando el filósofo Claude Lévi-
Strauss (influido por Saussure pero también por los antropólogos y lingüistas
estadounidenses y los formalistas rusos) publicó en el Journal of American Folklore
el artículo “El estudio estructural del mito: Un mito”, donde afirmaba que el mito
“como el resto del lenguaje, está formado por unidades constituyentes” que deben
ser identificadas, aisladas y relacionadas con una amplia red de significados. Así
pues, los fenómenos culturales pueden considerarse como producto de un sistema de
significación que se define sólo en relación con otros elementos dentro del sistema,
como si fuera el propio sistema quien dictase los significados. Todo código de
significación es arbitrario, pero resulta imposible aprehender la realidad sin un
código. El estructuralismo se propone identificar y definir las reglas y limitaciones
en el seno de las cuales, y en virtud de las cuales, el significado es generado y
comunicado. Este método, que se define como inmanente porque no mira en el
exterior para explicar los fenómenos culturales, elimina la búsqueda de
autenticidad allí donde, por ejemplo, se encuentran diferentes versiones de un mito:
el análisis estructural toma en consideración todas las variantes halladas en el
estudio de un fenómeno determinado. Otra función del método es la de interpretar
el funcionamiento de la mente, tanto en las culturas primitivas como en las culturas
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 29
científicas, como un todo estructuralmente idéntico: la teoría kantiana de los
procesos de pensamiento queda así demostrada a posteriori por la investigación
antropológica. El estructuralismo se ha aplicado a la sociología, la crítica literaria y
la filosofía, revelándose extraordinariamente útil en el estudio de la narrativa.
Estructuralismo-funcionalismo.
El antropólogo inglés Alfred Reginald Radcliffe-Brown (1881-1995) consideró
que la vida de una sociedad debía ser observada como un sistema funcional.
Su obra Estructura y función en las sociedades primitivas (1952) constituyó
una exposición general de sus teorías estructurales-funcionalistas, y su Método de
Antropología social (1958) defendió que la elaboración de esta ciencia se basaba en
una analogía entre los organismos biológicos y los sistemas sociales.
Teoría Crítica.
El economista y sociólogo alemán Max Weber (1864-1920) fue conocido por
su análisis sistemático de la historia mundial y del desarrollo de la civilización
occidental.
Al tratar de refutar el determinismo económico de la teoría marxista, Weber
cambió su interés por la economía con la sociología, en un intento de establecer, a
través de un estudio histórico, que la relación causa-efecto histórica no sólo
dependía de variables económicas. En una de sus obras más famosas La ética
protestante y el espíritu del capitalismo, intentó demostrar que los valores éticos y
religiosos habían ejercido una importante influencia en el desarrollo del
capitalismo. Volvió a retomar este tema en sus últimos libros, al analizar las
religiones asiáticas y al afirmar que las ideas religiosas y filosóficas que imperaban
en las culturas orientales habían impedido el desarrollo del capitalismo en estas
sociedades, pese a la existencia de factores económicos favorables para que se
produjera dicha evolución.
Actividad No. 3.
Relaciona los cuadros que aparecen en la página siguiente. Emplea colores
diferentes para las líneas de unión.
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
30 Colegio Nacional Castellano S.C.
Término empleado para referirse al conocimiento sistematizado en
cualquier campo.
Es la doctrina que afirma que todo conocimiento se basa en la experiencia y niega la posibilidad de
ideas espontáneas.
Incluyen campos como la aeronáutica, la electrónica, la
ingeniería y la metalurgia.
Conjunto de disciplinas que estudian el origen y el desarrollo de
la sociedad.
Sistema de filosofía basado en la experiencia y el conocimiento empírico de los fenómenos
naturales.
Doctrina mediante la cual se pretendía desvelar las leyes inherentes al desarrollo del
capitalismo.
Doctrina antropológica que tiende a explicar el funcionamiento de las actividades de un grupo como conjuntos estructurados y jerarquizados entre sí
Se ha aplicado a la sociología, la
crítica literaria y a la filosofía.
MARXISMO
FUNCIONALISMO
CIENCIA.
POSITIVISMO
CIENCIAS APLICADAS
ESTRUCTUIRALISMO
CIENCIAS SOCIALES
EMPIRISMO
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 31
3. CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES.
Es extraordinaria la oportunidad de continuar juntos este viaje. Estamos en
el momento de identificar cada una de las ciencias que bajo este interesante título
de sociales se van convirtiendo en nuestras compañeras de camino.
Conviene recordar que es en el siglo XIX cuando se inscribe con letras de oro
el comienzo histórico de ellas y que si bien es cierto que ha habido un debate
constante en torno a su cientificidad, también lo es que en nuestros días ya resulta
muy difícil concebir la existencia, explicar la realidad o charlar entre amigos sin
tener presente que nuestra vida tiene sentido y que nuestra tarea es descubrirlo con
el apoyo de todas las ciencias que hemos tratado, incluidas las sociales.
¿Cuáles son las parcelas de vida humana que estas ciencias estudian,
analizan y proponen mejorar? Es la respuesta que te invitamos a descubrir.
Actividad No. 4.
1. Lee con atención las preguntas del esquema y trata de dar una
respuesta individual.
2. Reúnete con tu equipo de trabajo, conversen acerca del contenido que
corresponde al plan de discusión y en caso necesario, soliciten ayuda
del profesor.
3. Para terminar, en plenario cada equipo compartirá sus respuestas
con el
4. grupo y el profesor identificará los contenidos pertinentes, aclarando
las dudas y estableciendo conclusiones.
¿Qué son las
ciencias
sociales?
¿Cuáles son las
ciencias sociales
¿Cuál es el campo de
estudio de cada una de
ellas?
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
32 Colegio Nacional Castellano S.C.
Plan de Discusión:
Las preguntas que orientan tus respuestas individuales, tu trabajo en equipo
y cuyas respuestas serán compartidas en el plenario son:
1. ¿Qué son las Ciencias Sociales?
2. ¿Cuáles son las Ciencias Sociales?
3. ¿Cuáles son los argumentos en que se basan para proponer este con
junto de ciencias como’ sociales?
4. ¿Cuál es el objeto material y el objeto formal de cada una de las
Ciencias Sociales?
5. ¿Qué ejemplos de las aportaciones que han brindado a la humanidad,
podemos ofrecer de cada una de ellas?
¿Cuál es la definición de las ciencias sociales?
Como podrás imaginar, no es posible sostener que existe una sola definición;
por tanto, para apoyarte en este proceso de clarificación que te llevará a proponer
un concepto de las Ciencias Sociales, te ofrecemos las siguientes ideas:
Las Ciencias Sociales son un conjunto de disciplinas científicas que intentan conocer,
interpretar y explicar los fenómenos sociales y la conducta humana para predecir,
prevenir y controlar los mismos. Es un fenómeno del mundo moderno que se cristaliza
en las sociedades del siglo xix que, tras experimentar la multiplicidad de cambios
económicos, religiosos, políticos, tecnológicos y sociales, tratan de buscar un orden en
el caos reinante. Es un intento de encontrar el orden social que permita vivir en
armonía y disfrutar de las ventajas alcanzadas hasta el momento.
Lizandra Torres y Lina Torres, Introducción a las Ciencias Sociales, Thomson Editores,
México, 2003.
Las Ciencias Sociales son el conjunto de disciplinas académicas que estudian el
origen y el desarrollo de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e ideas
que configuran la vida social.
Enciclopedia Microsoft Encarta, Microsoft Corporation.
Reservados todos los derechos, 2004.
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 33
Las Ciencias Sociales son aquellas que estudian una parte del universo llamada
sociedad humana, que es el conjunto o conglomerado de individuos o grupos en
interrelación. La economía, la política, la historia, la sociología y demás Ciencias
Sociales tienen en la actualidad un gran desarrollo como expresión de la lucha que
libra la sociedad para humanizarse, como un medio de aminorar la contradicción
existente entre un gran progreso tecnológico que hace posible al hombre asomarse a
las estrellas y un deplorable atraso en las relaciones sociales que envuelven al mundo
en guerras y conflictos derivados de la explotación irracional de unos países sobre
otros.
Francisco A., Gomezjara, Sociología, Porrúa, México, 2003.
Actividad No. 5.
Una vez leídas las definiciones anteriores, explica por escrito qué son las
Ciencias Sociales según tu opinión.
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Queda claro entonces que las Ciencias Sociales son el conjunto de disciplinas
científicas y académicas que tienen como propósito fundamental atender, entender,
juzgar, interpretar, valorar y explicar la conducta humana y los fenómenos sociales
para predecir, prevenir, controlar e identificar un futuro posible de las relaciones
entre los seres humanos, más equilibradas, más sanas, para vivir en armonía
disfrutando de los beneficios obtenidos por la humanidad y los hombres de nuestro
tiempo, en todos los órdenes de desarrollo humano.
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
34 Colegio Nacional Castellano S.C.
¿Cuáles son las ciencias sociales?
Aun con el riesgo de presentar un panorama limitativo, diremos que son las
siguientes:
Derecho.
Política
Economía
Historia
Geografía
Sociología
Antropología
Psicología Social
El acuerdo general es que estas ciencias constituyen dos bloques que se
interrelacionan y que son interdependientes:
a. Ciencias producto de la actividad del hombre social. Se denominan así
porque surgen en el proceso de las relaciones humanas, en el
encuentro de los seres humanos que está marcado por su interés en el
bienestar social, en el quehacer público, en la producción de
satisfactores. Estas ciencias son: derecho, política y economía.
b. Ciencias que estudian al hombre social. Son aquellas que si bien han
sido un producto humano, se caracterizan porque su tarea es atender,
entender, juzgar, interpretar, valorar y explicar la conducta humana
en una doble dimensión: individual y social. Ellas son la historia, la
sociología, la antropología, la psicología social y la geografía.
¿Cuál es el campo de estudio de cada una de ellas?
Si bien el campo de desarrollo de cada una es amplio y complejo, conviene
partir de la presentación de un panorama sencillo de su correspondiente objeto
material y formal de estudio para en seguida precisar brevemente sus contenidos,
como desarrollamos a continuación:
Ciencia Social Objeto de estudio
Ciencias
producto de la
actividad del
hombre social
Derecho Material
Formal
Regular la conducta del hombre en
sociedad
Política Hombre El arte de gobernar que desarrollaron
los hombres.
Economía Hombre La administración de los bienes de
los hombres
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 35
Ciencias que
estudian al
hombre social
Historia Hombre El quehacer humano en el tiempo
(presente-pasado-futuro)
Sociología Hombre Constitución y desarrollo de las
sociedades humanas
Antropología Hombre El ser humano como ente
biosociocultural.
Psicología Social Hombre Procesos psíquicos del hombre como
ser social
Geografía Hombre Descripción de la tierra como hogar
del hombre.
Ahora date la oportunidad de precisar qué es cada una de estas ciencias.
¿Cuáles son las ramas, división o áreas de especialización que las componen? ¿A
quién se atribuye su comienzo histórico?
4. ¿Cuáles son las ciencias producto de la actividad del hombre social?
Derecho.
La palabra derecho proviene de la voz latina rectum, que significa “línea
recta, lo justo, lo recto”, y tiene que ver con rectitudo, “lo que está en línea recta.”
Se define como:
• Un hecho social que actúa como una fuerza configurante de las conductas,
bien moldeándolas, bien interviniendo en ellas como auxiliar o guía, según los
intereses y valores de cada sociedad. (Francisco Gomezjara.)
• Conjunto de leyes, preceptos y reglas a que están sometidos los hombres en
toda sociedad civil. (Enciclopedia Encarta.)
Existen varias acepciones (varios sentidos en que se puede entender) del
derecho; las más comunes son las siguientes:
Acepciones del Derecho
1. Derecho objetivo y Derecho subjetivo
Es la norma que permite o prohíbe Ejemplo: El artículo 35 fracción I de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece: “Son prerrogativas del ciudadano: I. Votar en las
Es el permiso que se deriva de la norma Ejemplo: A partir del derecho que tengo a votar, si ya cumplí la mayoría de edad acudiré al módulo del Instituto Federal Electoral, haré el trámite correspondiente para obtener la credencial oficial y
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
36 Colegio Nacional Castellano S.C.
elecciones populares…” llegado el momento, acudiré a emitir mi sufragio libre y secreto
2. Derecho Vigente y Derecho positivo
Es el conjunto de normas que en una cierta época y en un país determinado la autoridad política declara obligatorias.
Ejemplo: La Constitución de 1917 es vigente porque en pleno inicio del tercer milenio sigue rigiendo a los mexicanos
Es el conjunto de normas que emanan de la autoridad y tiene validez formal.
Ejemplo: La constitución de 1917 además de ser vigente es derecho positivo porque surgió de la autoridad.
La Constitución de 1857 ya no es vigente, pero sí es derecho positivo porque emanó de la autoridad.
3. Derecho natural y Derecho positivo
Es un orden intrínsecamente justo, que existe al lado o por encima del derecho positivo. La frase que la caracteriza es “Está mandado porque es justo”.
Ejemplo: Tenemos derecho natural a la vida.
Es el conjunto de normas que emanan de la autoridad y tienen validez formal. La frase que le caracteriza es “Es justo porque está mandado”.
Ejemplo: El artículo 14 de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos establece: “… Nadie podrá ser privado de la vida… sino mediante juicio seguido ante los tribunales…”
Para su estudio el Derecho se clasifica de la manera siguiente:
Derecho interno:
Derecho Público: Derecho Constitucional, Derecho Penal, Derecho
Administrativo, Derecho Fiscal, Derecho Procesal (penal, civil, laboral).
Derecho Privado: Derecho Civil, Derecho Mercantil.
Derecho Social: Derecho Laboral, Derecho Agrario, Derecho de la Seguridad
Social, Derecho Familiar.
Derecho externo:
Derecho Internacional: Derecho Internacional Público,
Derecho Internacional Privado.
¿A quién se atribuye su comienzo histórico? Encontramos antecedentes en la
antigua Grecia, porque se “atribuye a Solón (638-559 a.C.) la estructuración
legislativa de la polis ateniense. Narran los historiadores que su obra fue tan
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 37
trascendental que las más importantes instituciones jurídicas de Atenas derivaron
de su genio como estadista pero el Derecho se desarrolla en Roma.
El Derecho romano del periodo comprendido entre 754 o 753 a.C. y 565 d.C.,
en expresión que se atribuye a Jhering, ha llegado a ser “un elemento de civilización
cuya influencia no se limita únicamente a las instituciones que le hemos pedido,
sino que nuestro pensamiento, nuestro método y nuestra forma de intuición, toda
nuestra erudición jurídica, en una palabra, son romanos, si se puede llamar romana
una cosa de verdad universal, que sólo los romanos han tenido el mérito de haber
desenvuelto hasta su más alto grado de perfección”.
Posteriormente, con la Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano de 1789, que establece como derechos fundamentales la libertad, la
propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión, se crea el clima propicio para
el desarrollo del Derecho como Ciencia Social.
Actividad No. 6.
A partir de la división del Derecho, investiga las definiciones de las ramas de
Derecho que se incluyen: Derecho Penal, Derecho Fiscal, Derecho Civil, Derecho
Mercantil, Derecho Laboral y Derecho Internacional, y en tu cuaderno elabora un
cuadro con el encabezado siguiente:
Rama
del Derecho Fuente
Definición
del autor
Concepto del
alumno
Ejemplo de
aplicación
Política.
El término política proviene de las voces griegas pólis, que significa “ciudad,
patria, estado”; politikós: “civil, político”. Politiké tékhne: arte política.
En términos generales se define como:
a. Actividad o conjunto de actividades relacionadas con el Estado y la
organización del poder estatal. También se emplean las expresiones
“ciencia del Estado”, “ciencia política”, “politología”.
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
38 Colegio Nacional Castellano S.C.
b. Disciplina científica cuyo objetivo es el estudio sistemático del gobierno
en su sentido más amplio. Sus análisis abarcan el origen y tipología de los
regímenes políticos, sus estructuras, funciones e instituciones, las formas
en que los gobiernos identifican y resuelven problemas socioeconómicos, y
las interacciones entre grupos e individuos decisivos en el
establecimiento, mantenimiento y cambio de los gobiernos.28
De esta manera, cuando afirmamos que el hombre es un ser político estamos
reconociendo estas cuatro situaciones:
a. Que es un ente racional,
b. que es un ser en relación consigo mismo,
c. que es un ser social y
d. que es un ser involucrado en la actividad denominada política.
Se afirma que es un ente racional porque sin pedirlo y posiblemente sin
merecerlo, en un plano de gratuidad fue hecho pensante para poder aprehender su
realidad, para pensar y conocer.
De esta forma, el hombre es un ser en relación consigo mismo, con la
posibilidad de autoapropiarse en el diálogo interior constructivo, que anhela la
congruencia entre su pensar, su sentir y su actuar, y la aceptación de que su cuerpo
y su espíritu son síntesis.
De ello se sigue que la primera dimensión de la relación humana es su
individualidad; sin embargo, de los seres vivos, el ser humano es lanzado al mundo
con menos equipaje para sobrevivir solo; más bien con su capacidad racional y la
esperanza de que los integrantes de la familia humana que van a recibirlo sean
suficientemente solidarios ante su presencia desvalida para protegerlo, cuidarlo y
educarlo.
Entonces, la segunda dimensión humana es la social, gracias a la cual con
paso más firme cada uno incursiona en el mundo, desarrolla una forma de mirarlo y
observarlo, aprehende lo que se le ofrece, lo que encuentra; asume una actitud ante
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 39
la vida y comparte con otros seres humanos aquello que ahora le es tan propio que,
a pesar de la masificación, lo identifica de entre los demás.
Como ser social, has vislumbrado que tienes una misión común con quienes
te rodean: el mutuo perfeccionamiento, el bienestar social o bien común, la felicidad,
el amor, la trascendencia.
Finalmente, el hombre es un ser involucrado en la actividad política, es
decir, en el quehacer relativo al conjunto de las naciones, de los pueblos, de un
Estado nacional, de una entidad federativa, de una ciudad, de una colonia, de un
fraccionamiento, de una vecindad, de una casa.., donde autoridad y poder convergen
para la toma de decisiones que lo mueven a abrazar su realidad de nacional, de
ciudadano, de servidor público, de individuo que actúa en un estado de derecho.
Para su estudio, actualmente la ciencia política contiene las siguientes áreas:
CIENCIA
POLÍTICA
La teoría
Política
Teoría Política
Historia de las ideas.
Las
instituciones
políticas
La constitución
El Gobierno Central
El gobierno regional y local
La administración pública
Las funciones económicas y sociales del
gobierno
Las instituciones políticas comparadas
Partidos,
grupos y
opinión pública
Los partidos políticos
Los grupos y las asociaciones
La participación ciudadana
La opinión pública
Las relaciones
internacionales
La política internacional
La organización internacional
El derecho internacional
¿A quién se atribuye su comienzo histórico? Sus orígenes como espacio
de análisis del Estado y del gobierno se remontan a la Grecia clásica donde Platón
describe la ciudad perfecta en su obra La República, pero es Aristóteles el real
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
40 Colegio Nacional Castellano S.C.
precursor de la ciencia política, a la que aporta una clasificación de las formas de
Estado en su tratado titulado Política.
En nuestra era, hasta el siglo XIX fueron muchos los autores que hicieron
aportaciones a la ciencia política: Marco Tulio Cicerón, Agustín de Hipona, Tomás
de Aquino, Nicolás Maquiavelo, Thomas Hobbes, John Locke, Juan Jacobo
Rousseau, Carlos de Secondat, barón de Montesquieu, Emmanuel Kant, Georg
Wilhelm Friedrich Hegel, Johann Gottlieb Fichte, Carlos Marx, Friedrich Engels y
Friedrich Nietzsche.
De sus aportaciones destacan las obras: El príncipe (1532), donde
Maquiavelo describió las condiciones que debían caracterizar al estadista, Leviatán
(1651), en la que Hobbes propone como surge el Estado a partir de un contrato
social, Tratados sobre el gobierno civil (1690), en el cual Locke defiende los
conceptos de propiedad y monarquía constitucional, El espíritu de las leyes (1748),
en el que Montesquieu precisa el principio de la separación de poderes, El contrato
social (1762), donde Rousseau defendió la preeminencia de la libertad civil y la
voluntad popular frente al derecho divino de los soberanos, La paz perpetua (1795),
en la que Kant concibe un sistema pacífico de relaciones internacionales basado en
la creación de una federación mundial de repúblicas, y el Manifiesto comunista
(1848), donde Marx y Engels abordaron el estudio de la historia a partir del
materialismo. En todas estas obras la constante es el análisis de la forma en que
una sociedad puede generar las condiciones necesarias para el bienestar de sus
ciudadanos.
Actividad No. 7.
1. Lee el texto siguiente, a propósito de la actividad llamada política, tomado
del ensayo titulado: ¿Me da permiso de cantar?, de Marcelino Trujillo Méndez.
Hombres ilustres pueden ser víctimas del voto; los partidos adornan sus listas con ciertos nombres
respetados, sintiendo la necesidad de parapetarse tras el blasón intelectual de algunos selectos
[…] explotan el prestigio del pabellón para dar paso a su mercancía de contrabando; descuentan
en el banco del éxito merced a la firma prestigiosa. Para cada hombre de mérito hay decenas de
sombras insignificantes [...] Aparte esas excepciones, que existen en todas partes, la masa de
“elegidos del pueblo” es subalterna, pelma de vanidosos, deshonestos y serviles...” que venden al
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 41
grupo de condóminos, a su colonia, pueblo o ciudad negociando un precio que es el privilegio de
vivir del presupuesto oficial o de recibir su premio de consolación.
…Ricos terratenientes o poderosos industriales pagan a peso de oro los votos coleccionados por
agentes impúdicos; señorzuelos advenedizos abren sus alcancías para comprarse el único diploma
accesible a su mentalidad amorfa; as- nos enriquecidos aspiran a ser tutores de pueblos, sin más
capital que su constancia y sus millones (para hacer más millones.., para ellos) [...] Necesitan ser
alguien; creen conseguirlo incorporándose a las ‘piaras”..., no les importa que su necesidad de
prestigio, de fama, de reconocimiento, que su hambre de riqueza lastime, enferme, envilezca a la
masa en que han convertido al pueblo.
…Los deshonestos son legión; asaltan el (Congreso) [...] para entregarse a especulaciones
lucrativas. Venden su voto a empresas que muerden las arcas del Estado; prestigian proyectos de
grandes negocios con el erario, cobrando sus discursos a tanto por minuto..., no olvidando, por
supuesto, el momento en que ya con la seguridad del triunfo electoral, algunos relamen sus labios
ante el brillo de la dieta que se les asigna, maquinando desde ya la manera de trabajar lo menos
posible, de llenarse los bolsillos de dinero y de recibir más recursos por que son representantes del
pueblo, ¡su trabajo les ha costado!; …pagan con destinos y dádivas oficiales a sus electores,
comercian su influencia para obtener concesiones a favor de su clientela.., de ahí que la función
pública no queda a cargo precisamente de los más idóneos, de los más honrados, de los mejores
en el concurso de oposición, de los que tienen el perfil o poseen las capacidades para
desempeñarlo con eficiencia, eficacia y calidad —salvadas por supuesto las honrosas
excepciones—, sino de aquellos que en la práctica del “dedazo” o en el resplandor del águila o sol
que deciden el rumbo de su destino han sido “elegidos” y hagan lo que hagan subsisten protegidos
por quien tiene el poder... aceptan la domesticación [...] su gestión política suele ser tranquila [...]
viven de la luz ajena, satélites sin color y sin pensamiento, uncidos al carro de su cacique,
dispuestos siempre a batir palmas cuando él habla y a ponerse de pie llegada la hora de una
votación... Así es que antes, durante y después del proceso que llamamos electoral, presente en
un tiempo y en un espacio determinados, deben quedar deslindados los compromisos que definen
la tranquilidad del que aspira a ser funcionario en el concierto que se está tocando; lo demás, son
sólo promesas que a quien las hace no empobrecen; afín de cuentas, son un recurso necesario
para la obtención del voto, para iniciar y continuar la rutina de la simulación, para engrosar las filas
de la burocracia que como “convergencia de voracidades en acecho” es un afán de vivir a
expensas del erario, de la recomendación, de la influencia, del vaivén del sufragio ¡aunque se
fracture la fraternidad entre los seres humanos!
Todo ello es producto de una caricatura de democracia, de una demagogia que ha dado lugar al
reino de los mediocres que sientan sus reales en un país que sigue dando tumbos porque los
hombres que se dicen sus hijos, le sacuden el rostro con la bofetada de la sinvergüenza y le
apuntan con el arma de la ingratitud.
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
42 Colegio Nacional Castellano S.C.
2) Identifica la idea principal y relaciona tres ideas secundarias congruentes
con la idea principal. Registra la información en tu cuaderno.
3) Diseña una historieta (con por lo menos cinco secuencias de imágenes y
diálogo) a partir de aquello que más te ha llamado la atención del texto.
Economía.
Proviene de las voces oikos, “casa” y nomos, “ley”; oikonomía significa
administración de la casa.
Entre las definiciones más comunes se encuentran las siguientes:
Ciencia que estudia los procesos de producción, distribución,
comercialización y consumo de bienes y servicios, es decir, la forma en que los
hombres satisfacen sus necesidades materiales y de servicios y la relación que entre
ellos establecen para ese fin.
La Economía es el estudio de la manera en que los hombres y la sociedad
utilizan, haciendo uso o no del dinero, unos recursos productivos “escasos” para
obtener distintos bienes y distribuirlos para su consumo presente o futuro entre las
diversas personas o grupos que componen la sociedad. (Paul Samuelson, premio
Nobel de la Economía, 1970.)
Las áreas en que la economía se divide para su estudio son las siguientes:
Área Contenido
Economía del trabajo
Demanda y oferta de empleo
Teoría del capital humano
Modelos de migración
Estructuras de compensación, desempleo, discriminación en el Emp.,eo
Sindicalismo
Economía internacional
Relaciones comerciales entre países
Tendencias de integración económica en el
comercio internacional
Aspectos financieros de estas tendencias
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 43
Economía de la transportación
Análisis de la estructura económica del sistema de transporte
Monopolios
Economía de los recursos naturales
Escasez de recursos
Uso óptimo de los recursos a través del tiempo
Valorización, conservación y administración de recursos para un desarrollo sostenido
y sustentable
Economía ambiental
Efectos de la contaminación del aire, suelo y agua
Efectos de la contaminación del aire, suelo y agua
Papel del sector público en la solución de problemas de contaminación
Costos ambientales de la actividad económica
Econometría Construye modelos, estimaciones, hipótesis y soluciones a problemas económicos
Microeconomía
Relaciones económicas entre empresa y consumidores Determinación de precios
Costos de producción
Forma en que se determina oferta y demanda de un producto
Macroeconomía
Estudia el sistema económico nacional
Determinantes de nivel de precios, de empleo, de producción e ingresos de un país
Política fiscal y monetaria
Desarrollo económico Forma en que los países estructuran sus sistemas económicos para el desarrollo
Factores internos y externos que contribuyen al desarrollo
Economía de organizaciones industriales
Conducta, desempeño y uso de la teoría del precio en la determinación de la
estructura industrial
¿A quién se atribuye su comienzo histórico? La economía, como ciencia
social, comienza a desarrollarse a partir de la publicación de la obra Investigación
sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones (La riqueza de las
naciones, 1776), del filósofo y economista escocés Adam Smith (1723—1790).
Después los ingleses Thomas Malthus (1766-1834), David Ricardo (1772—1823) y
John Stuart Mill (1806—1873) junto con Adam Smith serán considerados los
representantes de la escuela clásica de economía, en la que destacan tres aspectos:
propiedad privada, libre mercado y libre competencia.
Actividad No. 8
1. Conversa con tus padres, pareja, etc., para que juntos especifiquen las
cantidades que corresponden en cada uno de los conceptos que se mencionan en el
Segunda Unidad El hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 44
Familia: Presupuesto familiar Fecha:
Ingresos Importe diario
Importe mensual
Porcentaje que representa del importe mensual
Gastos fijos Importe diario
Importe mensual
Porcentaje que representa del importe mensual
Gastos Variables
Importe diario
Importe mensual
Porcentaje que representa del importe mensual
Salario neto: Arrendamiento o pago de hipoteca
Alimentación
Honorarios: Teléfono Vestido
Inversiones: Luz Taxis
Intereses: Agua Vacaciones
Otros Pago de tarjetas de crédito o débito
Material escolar
Pago de impuestos Otros
Pago de televisión por cable
Pago de Internet
Seguros personales y de propiedad
Mensualidad de automóvil o transporte público
Para salir con la familia
Otros
Total de Ingresos
Total de gastos fijos
Total de Gastos variables
Diferencia entre ingresos y gastos
* Si la diferencia es superior en el rubro de gastos ¿Qué medidas correctivas
es necesario implementar?
Suma de gastos fijos y variables Si la diferencia es superior en el rubro de ingresos ¿Es posible ahorrar o
hacer una inversión?
Segunda Unidad El hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 45
cuadro, de manera que identifiquen a cuánto asciende el ingreso y gasto mensuales
de la familia y dónde están en números rojos, para buscar una solución, si ése es el
caso.
2. Ahora, formulo tu presupuesto personal, identificando tus ingresos, gastos
filos y gastos variables para obtener la diferencia entre tus ingresos y tus gastos.
¿Cuáles son las ciencias que estudian al hombre social?
Historia. Deriva de las voces griegas boráo: “ver”, historéo: “investigar en
vistas a saber”; hístor, “historia”: “búsqueda, averiguación, indagación”, también
“relato, saber”. Podemos definirla de la manera siguiente:
1) Es el conocimiento del pasado en su mayor amplitud, es el relato razonado
de los hechos con la búsqueda de las explicaciones que sean indispensables.
(Tradicional.)
2) Es el ayer, el hoy y el mañana del hombre como sujeto de un espacio y
tiempo determinados, y de la humanidad, en el instante de su ser, que es
todo tiempo. (Marcelino Trujillo Méndez)
La materia prima de la historia, es decir, aquello a partir de lo cual se va a
desarrollar la interpretación histórica, está constituida por:
Los hechos de masas, de estandarización de los hombres, de los
bienes, de los pensamientos, de las creencias...
Los hechos institucionales, que tienden a fijar las relaciones humanas
dentro de los marcos de legalidad existentes como el derecho civil, la
política, el derecho constitucional...
Los acontecimientos, sucesos, eventos que tienen que ver con la
aparición o desaparición de personajes, de grupos que toman
medidas, decisiones, desencadenan acciones, movimientos de opinión,
hechos precisos...
Sus ramas son las siguientes:
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
46 Colegio Nacional Castellano S.C.
a. Historiografía. Es la recopilación de hechos en forma de anales o crónicas
de reinados que justifican la legitimidad del poder ejercido.
b. Filosofía de la historia. Es la reflexión sobre la finalidad de la historia y
las corrientes profundas que moldean su transcurso.
Cuenta con las ciencias auxiliares siguientes:
1) Archivística. Técnica de conservación y catalogación de archivos.
2) Sigilografía. Estudio de los sellos que autentifican los documentos.
3) Genealogía y heráldica. Tratan de los linajes y escudos de armas.
4) Numismática y medallística. Tratan de las monedas y medallas,
especialmente las antiguas.
5) Paleografía y diplomática. Estudian los textos medievales y modernos
escritos a mano sobre material blando.
6) Epigrafía. Estudia las inscripciones sobre piedra y otros materiales
duros.
¿A quién se atribuye su comienzo histórico? A Heródoto o Herodoto
(484-425 a.C.), a quien se considera el padre de la historia y cuyo relato de las
Guerras Médicas es un importante legado histórico.
Sin embargo, con Leopoldo von Ranke (1795—1886) historiador alemán
considerado el fundador del análisis científico moderno de la historia, basado
principalmente en la consulta de documentos o materiales elaborados por testigos
de los acontecimientos históricos, la historia alcanzó su identidad como disciplina
académica independiente, dotada con su propio método crítico y de análisis que
exigía una rigurosa preparación, pues se trataba de hacer un escrupuloso estudio de
las fuentes originales.
A mediados del siglo XIX, la aparición de la propuesta de Carlos Marx abrió
nuevas formas de investigación histórica a partir del denominado materialismo
histórico, que ejerció gran influencia en ese siglo.
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 47
A partir de 1968 con la posmodernidad y la crisis de los grandes modelos de
interpretación histórica se desarrollan perspectivas de historia crítica. Una de ellas
es la que ofrece Carlo Gínzburg como la corriente de la microhistoria, que parte del
supuesto de que lo real histórico oculte algo más allá de la prueba que existe, se
oculta algo por necesidad o prohibición.
Por ello recurre al método sintomatológico o indiciario, para descubrir la
verdad histórica en los indicios por que los pequeños detalles de los grandes hechos
hablan de que alguien estaba interesado en expulsar del análisis a determinados
hechos.
Actividad No. 9.
Diseña una línea del tiempo acerca de los acontecimientos que vive la
humanidad en Europa, Asia, África y América dentro del periodo comprendido entre
1 800 y 1 900, durante el cual la historia se convierte en una disciplina académica
independiente.
Sociología.
El término sociología fue acuñado por Augusto Comte en 1839 al unir dos
palabras de origen distinto: socius (“sociedad”, en latín) y logía (“tratado o estudio”,
en griego), lo que significa “estudio de la sociedad”.
Actualmente se reconoce la presencia de tres tendencias en su
conceptuación:
1. Tendencia que pone de relieve los aspectos diacrónicos del estudio
sociológico. Deriva del griego did, “separar”, y chrónos, “tiempo”. Se
refiere al desarrollo o la sucesión de hechos a través del tiempo.
Algunos representantes de esta tendencia son Augusto Comte,
Herbert Spencer y Max Weber. En términos generales, definen a la
sociología como la ciencia de la evolución social, del movimiento
necesario y continuo de la humanidad.
2. Tendencia que destaca los aspectos sincrónicos, formales y ahistóricos
del estudio sociológico. La voz sincrónico proviene del griego syn, “con”
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
48 Colegio Nacional Castellano S.C.
y chrónos, “tiempo”. Se define como la serie de acontecimientos que se
presentan en la misma época, de manera simultánea. Algunos de sus
representantes son M. Ginsberg, Ward, Jorge Simmel, Melver,
Fernando Tónnies, Maximiliano Leopoldo von Wiese, Park y F.
Burgues. Para ellos la sociología es la ciencia de la sociedad; se
pregunta qué les sucede a los hombres y según qué normas se
comportan, en tanto forman grupos y se ven determinados por su
existencia de grupos, debido a la interacción en un lugar y tiempo
específicos.
3. Tendencia que destaca una concepción dialéctica de la realidad social.
La voz dialéctica proviene del griego dialektiké, “arte de disputar y
discurrir en forma dialogada”. Carlos Marx, Friedrich Engels y
Francisco A. Gomezjara comparten esta perspectiva. La sociología es
la ciencia que estudia las diferentes formas de organización social y
de las relaciones e instituciones sociales ahí surgidas, con la finalidad
de elaborar las leyes del desarrollo social.
En nuestros días se presenta una especie de división del trabajo sociológico,
de manera que es al mismo tiempo: teoría, métodos y técnicas de investigación y
ciencia aplicada.
Como teoría comprende diversas ramas para profundizar el estudio de la
realidad social:
Rama ¿Qué estudia?
TE
OR
ÍA
Sociología del Conocimiento Las condiciones psicosociales que determinan los valores, las creencias, ideas, normas, patrones, expresiones (clases sociales, frustraciones personales)
Sociología del cambio social los elementos generadores u obstaculizadores de las transformaciones sociales (movilidad social, conflicto social, reforma y contrarreforma, revolución y contrarrevolución...)
Sociología Urbana El proceso de urbanización de la sociedad contemporánea (aglomeración, creciente impersonalidad, división del trabajo)
Sociopatología Las causas sociales de la conducta desviada (prostitución, delincuencia, vagancia...) de sectores de la población a partir de los valores y modelos considerados normales e impuestos a la sociedad por quienes tienen el poder
Sociología rural Las comunidades rurales en su oposición o incorporación a la modernización, al desarrollo tecnológico y cibernético
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 49
TE
OR
ÍA
Sociología demográfica
El crecimiento y la declinación de las poblaciones, el equilibrio entre los nacimientos y las muertes, las inmigraciones y emigraciones, el número óptimo de los individuos, la superpoblación o despoblación en relación con los recursos y el reparto de la riqueza socialmente producida
Sociología industrial Las disposiciones institucionales de la actividad industrial, los incentivos y motivos que impulsan a la gente en la vida, la utilización del tiempo libre
Sociología de las clases sociales
La composición, organización, ideología, conflictos, representatividad e influencia dentro de los poderes públicos, de las clases sociales
Sociología de las instituciones
La familia, las iglesias, el sistema electoral, la educación, la seguridad social en su evolución y funcionalidad dentro de un sistema general
Sociología del derecho Trata de descubrir los procesos típicos de desarrollo del derecho y de la vida jurídica dentro del mundo social; por ello se dirige a las relaciones sociales reguladas por el derecho o que dan origen a una norma jurídica
Como métodos y técnicas de investigación, la sociología es una propuesta que
brinda fundamental importancia a la interrelación, interdependencia e
interdisciplinaridad de los diversos métodos y técnicas que el hombre posee para
producir progresiva y acumulativamente lo nuevo, lo aun desconocido socialmente;
de esta manera, emplea los siguientes:
Método / técnica
Méto
do
s y
Técn
ica
s d
e
Inv
esti
ga
ció
n
Método deductivo
Método inductivo
Método hermenéutico
Técnicas de investigación social directa (investigación
participante, entrevistas, encuestas, estudios de casos)
Técnicas de análisis de contenido (prensa, radio, televisión)
Análisis estadísticos
Análisis bibliográficos
Análisis hemerográficos
Análisis cibernético
Finalmente, como ciencia aplicada la sociología se transforma en programas
y técnicas que tienden a mejorar las condiciones de vida de la población, y se
íntegra por:
Programas de desarrollo de la comunidad
Programas de publicidad y propaganda
Programas de reforma agraria
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
50 Colegio Nacional Castellano S.C.
Programas de reforma urbana
Programas de rehabilitación
Técnicas de dinámica de grupos
Técnicas de organización social
¿A quién se atribuye su comienzo histórico? Si partimos de la idea de
que el análisis de la sociedad es diferente del análisis del Estado, entonces debe
considerarse que el primero se desarrolla desde el siglo xvii por los filósofos ingleses
Thomas Hobbes, John Locke y los intelectuales del Siglo de las Luces. Un primer
enfoque sociológico, aun sin la presencia del nombre de esta ciencia, ya se encuentra
en la obra del italiano Giambattista Vico (1668-1744) y en el estudio del cambio
social del filósofo alemán Friedrich Hegel.
Sin embargo, el acuerdo común es considerar a Augusto Comte (1798-1857)
como el padre de la sociología.
Actividad No. 10.
Explica en tu cuaderno, con argumentos fundados, lo que se solicita en el
cuadro siguiente:
Concepto ¿Para qué puede ser útil la sociología?
A una escuela
A un centro de salud
A un padre de familia
A un candidato a
diputado.
Antropología
La voz proviene del griego ántrophos, “ser humano” y logos, “tratado o
estudio”. Significa entonces estudio del ser humano.
Es definida como: La ciencia que se refiere a la búsqueda del conocimiento de
todo aquello que es y hace el ser humano. Todo estudio dentro de este campo es
evolutivo, comparativo y multidisciplinario. (Raquel Brailowsky Cabrera)
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 51
Es el estudio de los seres humanos desde una perspectiva biológica, social y
humanista que se caracteriza por ser fundamentalmente multicultural.
(Enciclopedia Encarta).
Para su estudio la antropología ha sido dividida de la manera siguiente:
En nuestros días se ha fortalecido la presencia de una antropología de
carácter filosófico, que si bien se inserta en el horizonte de las ciencias filosóficas,
también es preciso mencionarla en este apartado ya que se trata, como afirma
Octavio Fullat, de “una comprensión del hombre más allá de toda posible
experiencia con el ánimo de obtener una orientación para la peripecia del existir
humano”.
De esta manera, se puede afirmar con Raúl Gutiérrez Sáenz que la
antropología filosófica estudia las condiciones de posibilidad del fenómeno humano,
ANTROPOLOGÍA GENERAL
Antropología Física
Antropología Aplicada
Paleontropología Primatología
Estudios de variación fisiológica
DIVISIONES RAMAS
Etnografía Etnología Arqueología Antropología lingüística
Antropología social
Corresponde al uso de datos, teorías métodos de la antropología para comprender y resolver problemas específicos del grupo
humano.
Antropología sociocultural
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
52 Colegio Nacional Castellano S.C.
es decir, le interesa aquello que en el hombre hace posible una conducta libre,
aquello que permite el encuentro y fortalecimiento de su núcleo de identidad
personal.
¿A quién se atribuye su comienzo histórico? La antropología es tan
antigua como las reflexiones del hombre respecto de su propia naturaleza; sin
embargo, como ciencia tiene siglo y medio de haber nacido.
Entre los precursores de la antropología física se encuentran el filósofo
Aristóteles que colocó al hombre en un lugar de la escala animal; el historiador
Herodoto que realizó interesantes observaciones somáticas sobre los habitantes de
Grecia, Norte de África y Asia Menor. Y los médicos seguidores de Hipócrates que
señalaron aspectos importantes como el efecto del medio ambiente natural sobre el
cuerpo humano.
En un plano cultural destacan importantes aportaciones de Herodoto en la
antigüedad; del historiador romano Tácito en su libro Germania en el primer siglo
de nuestra era; del aventurero italiano Marco Polo, que en el siglo xiii aportó amplia
información sobre pueblos del Lejano Oriente.
Los estudios de Fray Bernardino de Sahagún (siglo XVI) sobre indígenas del
altiplano central mexicano y del jesuita Lafitau (siglo XVIII) sobre los indígenas
iroqueses de Norteamérica, pueden ser considerados como los inicios de la
antropología cultural moderna.
A lo largo del siglo XVIII, Jacques Turgot y Antoine Condorcet comenzaron a
elaborar teorías sobre la evolución y el desarrollo de la civilización humana.
Sin embargo, son reconocidos como los fundadores de la antropología cultural
moderna el británico Edward Burnett Tylor (1832-1917), el estadounidense Lewis
Henry Morgan (1818-1881) y el inglés James Frazer (1854-1941), entre otros.
Actividad No. 11.
Por medio de dibujos de tipo caricatura y diálogo entre los personajes,
expresa por lo menos cinco secuencias de imagen y cuadros de diálogo a la respuesta
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 53
de la pregunta: ¿cuál es la importancia de la Antropología para el estudio del ser
humano? Realiza tu trabajo en tu cuaderno o en una cartulina.
Psicología social.
La palabra psicología proviene de las voces griegas psyche, “alma” y logos,
“tratado” o estudio, es decir, es el estudio del alma.
Se define como:
1. El estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres
humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para
adaptarse al medio que les rodea. (Enciclopedia Encarta.)
2. Es la ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos
mentales. En ocasiones se incluye el estudio del comportamiento
animal con el propósito de compararlo con el humano (Dr. Mario A.
Arill Vizcarrondo).
Como ciencia, siguiendo la propuesta del Dr. Mario A. Arill Vizcarrondo, sus
áreas de especialización son:
Rama ¿En qué consiste?
Psicología clínica En la evaluación y tratamiento de problemas o trastornos mentales
Psicología industrial/organizacional
En estudiar las conductas de las personas en su lugar de trabajo
Psicología educativa y escolar
En centrar la atención en los currículos y métodos que faciliten los procesos de
enseñanza y aprendizaje, procurando en nuestro tiempo considerar a los actores del
hecho educativo
Psicología evolutiva En estudiar los cambios de conducta, cognoscitivos, físicos y emocionales que
experimentan las personas de acuerdo con su edad cronológica
Psicología experimental
En estudiar los procesos de aprendizaje, de motivación, de emoción, de sensación,
de percepción de las personas, experimentando en ocasiones con animales
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
54 Colegio Nacional Castellano S.C.
Psicología fisiológica En estudiar las conductas relacionadas directamente con la biología humana
Psicología de la personalidad
En estudiar y medir las características psicológicas individuales en las personas para
generar teorías sujetas a la experimentación y comprobación
Ingeniería psicológica
En cómo se desempeña el ser humano ante máquinas u objetos, pues el diseño,
funcionamiento y producción de la maquinaria deben ser acordes con las
necesidades humanas
Psicopatología En estudiar los procesos anormales o conductas desviadas (las psicosis, las
neurosis y los trastornos estructurales por los que se pierde contacto con la realidad)
Psicología social
En identificar cómo y por qué cambian los individuos sus actitudes; analiza la
influencia recíproca entre individuo y grupo; le interesa la conducta de masas y los
fenómenos de grupo
Vale la pena destacar que la psicología moderna es una ciencia autónoma
que hereda planteamientos filosóficos en torno a la búsqueda del conocimiento por
medio de la razón y fundamentos fisiológicos para identificar la relación entre la
conducta humana y sus procesos mentales.
Sin embargo, en materia de Ciencias Sociales es preciso relacionar a la
psicología social ya que le interesa el análisis de la influencia recíproca entre
individuo y grupo. Nos proporciona interesantes estudios sobre la comunicación, la
conducta desviada, el grupo, la dinámica de grupos, el comportamiento de las
masas, la comunicación de masas...
¿A quién se atribuye su comienzo histórico? En el caso de la psicología
general como ciencia independiente, se considera como su fundador Wilhelm Wundt
(1821-1920, alemán), quien creó el primer laboratorio experimental de psicología.
Después se fundaron “escuelas psicológicas”, es decir, maneras de percibir el objeto
(le estudio de la psicología.
La psicología social surge desde la década de 1930, a partir de los estudios
sobre dinámica de grupos, de Kurt Lewin (1890-1947, psicólogo germano-
estadounidense), y del psiquiatra vienés Jacob Levy Moreno (1892-1974), con la
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 55
introducción del psicodrama, el sociodrama y la sociometría, y el estudio (le las
relaciones humanas llevado a cabo por el estadounidense Elton Mayo (1880-1949).
Actividad No. 12.
1. Formen equipos de por lo menos cuatro personas. Cada equipo
entrevistará a dos psicólogos que trabajen en áreas diferentes. Pueden escoger
psicólogos clínicos, educativos, sociales, industriales, investigadores, etcétera.
La guía para la entrevista puede ser la siguiente:
a. ¿En qué consiste su actividad en particular?
b. ¿Qué beneficios reporta la misma a la sociedad?
c. ¿Qué beneficios podría recibir de su actividad un adolescente?
d. ¿Qué es lo más interesante de su trabajo?
e. ¿Qué es lo que más le anima para seguir siendo psicólogo?
f. ¿Qué sucedería si no hubiera psicólogos que realizaran esa tarea?
2. Al concluir la entrevista, no olviden dar las gracias.
3. En plenario, compartan los resultados de las entrevistas y establezcan
conclusiones.
Geografía.
La palabra deriva de las voces griega gé, “Tierra” y graphos, “descripción”,
de manera que el término significa descripción de la Tierra.
Se define como:
La ciencia que estudia los hechos y fenómenos físicos, biológicos y humanos
que se producen en la superficie de la Tierra; su distribución, sus causas y sus
relaciones recíprocas en relación con el hombre. Es decir, estudia la Tierra como
morada del hombre.
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
56 Colegio Nacional Castellano S.C.
La ciencia que estudia la relación entre los hechos y fenómenos sociales y
físicos que se manifiestan sobre la superficie de la Tierra, las causas de su
formación y su desarrollo en el tiempo y en el espacio. Sus divisiones, ramas y
ciencias auxiliares son:
GE
OG
RA
FÍA
GE
NE
RA
L
DIVISIONES RAMAS AUXILIARES
Geografía Física Geomorfología Climatología Hidrografía
Geología Hidrología Meteorología Otras
Geografía biológica Zoogeografía Fitogeografía
Botánica Zoología Ecología Otras
Geografía Humana
Geografía de la población. Geografía social Geografía política Geografía cultural Geografía económica Geografía histórica Geografía regional
Antropología Demografía Estadística Urbanismo Etnografía Lingüística Sociología Historia Economía Política Otras
¿A quién se atribuye su comienzo histórico? Sigamos en la respuesta a
Bessy Elvia Sterling Pérez y Eduardo Villanueva Herrera.32
La geografía moderna es un producto del siglo XIX; se atribuye su desarrollo
a Alejandro Von Humboldt (1769-1859) y a Carlos Ritter (1779-1859), ambos
alemanes.
En su obra Cosmos y ensayo político sobre el Reino de la Nueva España,
Humboldt describió y cuantificó numerosos fenómenos naturales tratando de
establecer relaciones entre ellos.
Por su parte Ritter, en su obra más importante, La geografía en relación con
la naturaleza y la historia del hombre (19 volúmenes, 1817-1859), destaca la
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 57
influencia del medio físico en la actividad humana. Es considerado el primer
antecesor de la geografía regional.
Son innumerables las aportaciones posteriores al estudio geográfico; entre
ellas cabe destacar la de Emmanuel de Martonne (1873-1955), quien estableció los
principios metodológicos de los estudios geográficos: localización y distribución,
causalidad y relación.
Actualmente se considera que la geografía tiene un enfoque
interdisciplinario, de manera que su ubicación científica la torna una ciencia mixta,
pues puede ser una ciencia natural al mismo tiempo que es una ciencia social.
Actividad No. 13.
1. ¿El lugar donde vives siempre ha sido como lo conoces actualmente?
2. Haz a tus padres y alguna otra persona mayor las preguntas que se presentan
en seguida y escribe las respuestas en el lugar correspondiente del cuadro.
¿Qué cambios de la naturaleza ha habido desde hace años a la fecha?
¿Qué cambios culturales y de costumbres ha habido desde hace 15 años a la fecha?
¿Qué cambios urbanos (casas, edificios, carreteras, comercios…) ha habido desde hace 15 años a la fecha?
a. ¿Cuánto han influido estos cambios en la conservación del equilibrio
ecológico?
b. ¿Cómo pueden auxiliar los estudios geográficos en el encuentro de
soluciones de algunos problemas que existen en el lugar donde vives?
3. Comenta las respuestas con tus compañeros de clase y con ayuda del profesor,
contesten una última pregunta: los integrantes de este grupo, ¿cómo podemos
contribuir a que no se altere el equilibrio ecológico en nuestra comunidad?
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
58 Colegio Nacional Castellano S.C.
Conviene que lo expresen por escrito y el texto se coloque en un lugar visible
para que no se olvide el compromiso.
Actividad No. 14: Evaluación
I. Desarrolla las siguientes actividades:
a. Elabora un esquema en el que, de manera atractiva, precisa y clara,
respondas a la pregunta: ¿qué y cuáles son las Ciencias Sociales?
b. Escribe en tu cuaderno, algunas frases que te permitan identificare1
objeto formal de estudio de cada ciencia social. Regístralo en un
cuadro.
c. Diseña un collage con recortes de revistas o fotografías en colores que
te sirva para representar la relación de las Ciencias Sociales con
nuestra vida cotidiana. En una hoja escribe tu interpretación del
collage.
d. Escribe una reflexión personal (con argumentos sólidos, tomados de
los temas que analizamos en este periodo) titulada: ¿Cómo se
relacionan las Ciencias Sociales para ofrecernos alternativas de
convivencia más sana?
II. Subraya la respuesta correcta:
1. Conjunto de leyes, precepto y reglas a que están sometidos los
hombres en toda sociedad civil:
a. Política b. Economía c. Derecho
2. Estudia la forma en que los hombre satisfacen sus necesidades
materiales y de servicios, así como la relación que entre ellos
establecen para ese fin:
a. Política b. Economía c) Derecho
3. Actividad o conjunto de actividades relacionadas con el Estado y la
organización del poder estatal:
a) Política b) Economía c) Derecho
Segunda Unidad El Hombre y la ciencia
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 59
4. Estudia las diferentes formas de organización social y de las
relaciones e instituciones sociales ahí surgidas, con la finalidad de
establecer las leyes del desarrollo social:
a) Historia b) Sociología c) Antropología
5. Es el ayer, el hoy y el mañana del hombre como sujeto concreto en
un espacio y tiempo determinados, y de la humanidad, en el
instante de su ser, que es todo tiempo:
a) Historia b) Sociología c) Antropología
6. Ciencia que se refiere a la búsqueda del conocimiento de todo
aquello que es y hace el ser humano:
a) Historia b) Sociología c) Antropología
7. Estudia la relación entre los hechos y fenómenos sociales y físicos
que se manifiestan sobre la superficie de la Tierra, las causas de
su formación y su desarrollo en el tiempo y en el espacio:
a) Historia b) Geografía c) Psicología social
8. Pretende identificar cómo y por qué cambian los individuos sus
actitudes; analiza la influencia recíproca entre individuo y grupo:
a) Historia b) Geografía c) Psicología social
III. Expresa casos concretos en que las Ciencias Sociales hayan sido útiles para tu
vida cotidiana. Guíate en el cuadro, la columna “situación personal”, propone una
circunstancia de vida general; en la columna “ciencia social” escribirás aquella
que elijas (Historia, Derecho...) y en la columna “caso de aplicación”, describirás lo
más brevemente posible la manera en que te fue útil.
Núm. Situación personal Ciencia social Casa de aplicación
1. Cuando vas de compras al centro comercial
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
60 Colegio Nacional Castellano S.C.
2. Cuando vas de visita a un museo
3. Cuando te vas de vacaciones
IV. Elabora en el cuaderno un glosario con palabras que te resultaron desconocidas o
no usuales, de acuerdo con el contenido que se solicita en el encabezado siguiente:
Término o palabra Libro en qué encontré la información (bibliografía)
Definición (lo que dicen los autores)
¿Cómo lo “defino” con mis propias
palabras?
Ejemplo de aplicación
Tercera Unidad La Investigación Social
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 61
TERCERA UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN SOCIAL OBJETIVO GENERAL: El alumno conocerá las diversas formas de
investigación aplicables a los problemas sociales.
1. MÉTODO CIENTÍFICO. El método científico es un procedimiento de estudio sistemático de la
naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la
predicción, ideas acerca de la experimentación planificada y los modos de comunicar
los resultados experimentales y teóricos.
La ciencia suele definirse por la forma de investigar más que por el objeto de
investigación, de manera que los procesos científicos son iguales en todas las
ciencias de la naturaleza; por ello, la comunidad científica está de acuerdo con el
lenguaje en que se expresan los problemas científicos, la forma de recoger y analizar
datos, el uso de un estilo propio de lógica y la utilización de teorías y modelos.
Etapas como realizar observaciones y experimentos, formular hipótesis, extraer
resultados y analizarlos e interpretarlos son característicos de cualquier
investigación.
En el método científico, la observación consiste en el estudio de un fenómeno
que se produce en sus condiciones naturales. La observación debe ser cuidadosa,
exhaustiva y exacta.
A partir de la observación surge el planteamiento del problema que se va a
estudiar, lo que lleva a emitir alguna hipótesis o suposición provisional de la que se
intenta extraer una consecuencia. Existen ciertas pautas que han demostrado ser
de utilidad en el establecimiento de las hipótesis y de los resultados que se basan en
ellas; estas pautas son: probar primero las hipótesis más simples, no considerar una
hipótesis como totalmente cierta y realizar pruebas experimentales independientes
antes de aceptar un único resultado experimental importante.
La experimentación consiste en el estudio de un fenómeno, reproducido
generalmente en un laboratorio, en las condiciones particulares de estudio que
interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en él.
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
62 Colegio Nacional Castellano S.C.
Se entiende por variable todo aquello que pueda causar cambios en los resultados
de un experimento y se distingue entre variable independiente, dependiente y
controlada.
Variable independiente es aquella que el experimentador modifica a
voluntad para averiguar si sus modificaciones provocan o no cambios en las otras
variables. Variable dependiente es la que toma valores diferentes en función de las
modificaciones que sufre la variable independiente. Variable controlada es la que se
mantiene constante durante todo el experimento.
En un experimento siempre existe un control o un testigo, que es una parte
del mismo no sometida a modificaciones y que se utiliza para comprobar los cambios
que se producen.
Todo experimento debe ser reproducible, es decir, debe estar planteado y
descrito de tal manera que pueda repetirlo cualquier experimentador que disponga
del material adecuado.
Los resultados de un experimento pueden describirse mediante tablas,
gráficos y ecuaciones para que puedan ser analizados con facilidad y permitan
encontrar relaciones entre ellos que confirmen o no las hipótesis emitidas.
Una hipótesis confirmada se puede transformar en una ley científica que
establezca una relación entre dos o más variables, y al estudiar un conjunto de leyes
se pueden hallar algunas regularidades entre ellas que den lugar a unos principios
generales con los cuales se constituya una teoría.
Según algunos investigadores, el método científico es el modo de elaborar
teorías, entendiendo éstas como configuración de leyes. Mediante la inducción se
obtiene una ley a partir de las observaciones y medidas de los fenómenos naturales,
y por medio de la deducción se conocen las consecuencias lógicas de una teoría. Por
esto, para que una teoría científica sea admisible debe relacionar de manera
razonable muchos hechos en apariencia independientes en una estructura mental
coherente. Asimismo, debe permitir hacer predicciones de nuevas relaciones y
fenómenos que se puedan comprobar experimentalmente. Las leyes y las teorías
Tercera Unidad La Investigación Social
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 63
encierran, a menudo, una pretensión realista que conlleva la noción de modelo; éste
es una abstracción mental que se utiliza para poder explicar algunos fenómenos y
para reconstruir por aproximación los rasgos del objeto considerado en la
investigación.
2. DIFERENTES FORMAS DE INVESTIGAR LOS FENÓMENOS SOCIALES.
El método es el procedimiento de investigación que paso a paso sigue el
científico para comprobar sus ideas. Nos indica cómo hacer un correcto
planteamiento del problema de investigación, cómo formular sus hipótesis, cómo
elaborar un diseño para comprobarlas sometiéndolas a los hechos y cómo organizar
la información, analizarla e interpretarla para poder determinar el grado en que
nuestras hipótesis están respaldadas por datos y son en consecuencia verificables y
confiables.
Los elementos principales para realizar una buena investigación serían:
Presentación de un problema que nos inquiete para encontrar una
explicación.
Recolección de datos sobre el problema y estudiar los que se han escrito al
respecto.
Plantear una proposición que explique provisionalmente el problema.
Mantener una actitud inquisitiva rigurosa, de duda constante.
No dejarse llevar por explicaciones preestablecidas, sino estar abierto a
cualquier posibilidad.
Comprobación rigurosa de la proposición inicial.
No plantear los hallazgos como perfectos, rígidos, exactos o inmutables.
Correlacionar los hallazgos con el resto de la ciencia o conocimiento de que se
trate.
Es conveniente recordar los pasos de una investigación que si bien se
utilizan con mayor frecuencia para formular tesis profesional, también pueden
seguirse en una investigación para otros fines:
Selección del tema.
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
64 Colegio Nacional Castellano S.C.
Definición y delimitación.
Acceso a las fuentes de consulta: bibliotecas; documentos; revistas y
periódicos, y entrevistas.
Organización de la bibliografía.
Plan de trabajo o bosquejo.
Tarjetas de lectura o trabajo.
Organización del material.
Redacción.
Correcciones.
Redacción final
Título del trabajo
Para el tipo de investigación de esta unidad, lo que se recomienda
primordialmente es el proceso de aprendizaje de las técnicas de elaboración de los
trabajos; es decir, “el cómo hacer una investigación”.
Para lograr lo anterior, la labor docente puede orientarse a dirigir la
investigación sobre algún tema, de preferencia seleccionado por el alumno, y
procurando que se cumplan las etapas del proceso de investigación, auxiliando al
alumno en todo el proceso.
Ahora bien, si el método es un procedimiento a seguir, éste se desprende de
la teoría que estamos utilizando para entrar a conocer la realidad. Por eso, como
hemos visto a lo largo de este libro, con el desarrollo de las ciencias sociales se hizo
un diverso enfoque, pues en cada ciencia se expresaron predominantemente tres
corrientes teóricas en mayor o menor medida: el positivismo, el materialismo
histórico y el historicismo, predominando una u otra según el país y el momento
histórico; así dentro de cada ciencia existía una confrontación de teorías y por lo
tanto de sus respectivos métodos de investigación.
Si recordamos que el siglo xix rompió con las ideas religiosas y metafisicas
sobre la naturaleza, la sociedad el cuerpo y la mente humana, no es casual que esta
poderosa intención la hicieran suyas muchas ciencias sociales en sus comienzos. A
esta influencia de las ciencias naturales en las sociales se le conoció como
positivismo.
Tercera Unidad La Investigación Social
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 65
Los científicos sociales influidos comenzaron a investigar el universo social
del siguiente modo:
Imaginaron que el mundo social era una gran máquina o un gran organismo
en donde cada parte cumple una función.
Pensaron que como en la naturaleza, en la sociedad todo se explica por un
encadenamiento entre causas y efectos.
Miraron las relaciones humanas o sociales como se observa a las cosas u
objetos de la naturaleza.
Pensaron que el tiempo social no era tan importante, al igual que en la
naturaleza, por lo que consideraban los hechos sociales de modo fijo, sin
cambios sustanciales, de tal suerte que no veían las transformaciones
sociales con detenimiento.
Investigaron los hechos sociales con detalle, recurriendo a la descripción y
clasificación de los mismos.
Compararon los distintos tipos de hechos, buscaron sus aspectos comunes y
con éstos construyeron sus conceptos.
A toda esta corriente naturalista y positivista en ciencias sociales se le
opusieron otras ideas para lograr un conocimiento serio, racional y comprobable de
los fenómenos y problemas de la vida social: el materialismo histórico de un lado y
el historicismo comprensivo de otro.
Estas dos perspectivas miran el mundo social ya no como una segunda
naturaleza externa al hombre, sino como un mundo pleno de relaciones humanas.
También, por lo mismo, proponen métodos de investigación distintos que
permitan respetar estas cualidades humanas de la existencia social, métodos que
siguen cuidadosos y rigurosos procedimientos para formar ideas científicas sobre el
universo social, pero que no siguen los mismos pasos que el método de las ciencias
de la naturaleza.
Así, el método marxista permite hacer análisis históricos concretos de
situaciones históricas específicas con lo cual nos ilustra con precisión cómo
funcionaba el orden de relaciones sociales de determinada sociedad.
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
66 Colegio Nacional Castellano S.C.
Este método cumple con los siguientes requisitos:
Respeta el carácter histórico de los sistemas de relaciones sociales que
investiga. Sus conceptos son así válidos sólo para ese momento histórico de
la sociedad que analiza.
Respeta la situación concreta en que se encuentran las relaciones
económicas sociales que estudia: el investigador va registrando y siguiendo
el desarrollo real de los sistemas de trabajo, educación, gobierno que
encuentra, describiendo sus entrelazamientos y viendo cómo el hecho
histórico se conecta con otro.
Describe cada hecho, cada institución, en sus rasgos característicos propios,
pero a la vez señala cuál es su significado en el marco de relaciones en que
realmente se desarrolla. Analiza tanto las partes como el conjunto.
Explica las leyes del funcionamiento de este orden social, descubriendo sus
leyes principales. A la vez informa de cómo empieza a transformarse en un
orden o sistema distinto.
Construye conceptos que ilustran no sólo cómo son en realidad los hechos
históricos, sino también cómo se van transformando.
Por su parte, el método historicista o método de investigación de la teoría
comprensiva trata de conocer la verdad de los hechos sociales, mediante la
interpretación del mundo social y según las dimensiones vivenciales de la acción
social. Para esta visión, el mundo no es un objeto inanimado sino que es un mundo
humano en el que los hombres actúan motivados por propósitos, ideas, valores que
le dan significado a su acción.
Para el historicismo, los hombres no solamente hacen historia, sino que
también la viven humanamente.
Este método permite recolectar los datos que exige la teoría. En este caso, los
datos son los significados humanos de la acción, los cuales deben captarse con
cuidado, cumpliendo una serie de pasos. Este método cumple con los siguientes
requisitos:
Respeta la calidad humana de los hechos que competen a la vida social. En
la investigación se analiza cómo sienten y piensan las personas cuando
Tercera Unidad La Investigación Social
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 67
toman decisiones para actuar, los propósitos y valores que los guían y lo que
significan estos actos para su experiencia.
Conoce los significados humanos auxiliándose de la comprensión y no en la
explicación.
Conceptualiza las realidades humanas con rigor ateniéndose a los hechos.
Utiliza una nueva forma de construcción de conceptos que son los tipos
ideales. Estos consisten en modelos o tipificaciones de las distintas formas en
que una persona puede darle significado a sus acciones.
Estos modelos o tipos ideales de conducta son los que se espera tengan otras
personas para establecer una idea de su comportamiento, lo que permite clasificar
las formas de comportamiento de las personas, aunque éstas en la individualidad
puedan tener más rasgos y motivos personales para actuar.
El investigador no busca determinar cuáles son las leyes de comportamiento
de las personas, sino sus comportamientos típicos.
A continuación incluimos un cuadro que ilustra las características del
método según su perspectiva teórica:
CORRIENTE CONCEPTO DE
REALIDAD MÉTODO
RASGO CARACTERÍSTICO DEL
MÉTODO
Positivismo Es una segunda naturaleza
Experimental, semejante al de las ciencias de la naturaleza
Respeta la dimensión colectiva de los hechos y su fuerza coactiva sobre los individuos
Materialismo Histórico Es un proceso histórico-social natural
Análisis concreto de situaciones concretas (análisis de circunstancias materiales de la acción política)
Respeta la dimensión material y temporal de las relaciones entre las personas
Historicismo o Teoría comprensiva
Es un conjunto de acciones sociales
Comprensivo, propio de la percepción de los significados de la acción
Respeta la dimensión cultural y humana de las acciones o hechos sociales y la conceptualiza
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
68 Colegio Nacional Castellano S.C.
3. LA ESTADÍSTICA. La estadística es una rama de las matemáticas que se ocupa de reunir,
organizar y analizar datos numéricos, con lo cual se permite resolver problemas
como el diseño de experimentos y la toma de decisiones.
En nuestros días, la estadística se ha convertido en un método efectivo para
describir con exactitud los valores de datos económicos, políticos, sociales,
psicológicos, biológicos o físicos, y sirve como herramienta para relacionar y analizar
dichos datos. El trabajo del experto estadístico no consiste ya sólo en reunir y
tabular los datos, sino sobre todo en el proceso de interpretación de esa información.
El desarrollo de la teoría de la probabilidad ha aumentado el alcance de las
aplicaciones de la estadística. Muchos conjuntos de datos se pueden aproximar, con
gran exactitud, utilizando determinadas distribuciones probabilísticas; los
resultados de éstas se pueden utilizar para analizar datos estadísticos. La
probabilidad es útil para comprobar la fiabilidad de las inferencias estadísticas y
para predecir el tipo y la cantidad de datos necesarios en un determinado estudio
estadístico.
La materia prima de la estadística son conjuntos de números obtenidos al
contar o medir elementos. Al recopilar datos estadísticos se debe de tener especial
cuidado para garantizar que la información sea completa y correcta.
El primer problema para los estadísticos reside en determinar qué
información y en qué cantidad se ha de reunir. En realidad, la dificultad al compilar
un censo está en obtener el número de habitantes de forma completa y exacta; de la
misma manera que un físico quiere contar el número de colisiones por segundo
entre las moléculas de un gas, debe empezar determinando con precisión la
naturaleza de los objetos a contar. Los estadísticos se enfrentan a un complejo
problema cuando, por ejemplo, toman una muestra para un sondeo de opinión o una
encuesta electoral. El seleccionar una muestra capaz de representar con exactitud
las preferencias del total de la población no es tarea fácil. Para establecer una ley
física, biológica o social, el estadístico debe comenzar con un conjunto de datos y
modificarlo según su experiencia. Por ejemplo, en los primeros estudios sobre
Tercera Unidad La Investigación Social
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 69
crecimiento de la población, los cambios en el número de habitantes se predecían
calculando la diferencia entre el número de nacimientos y el de fallecimientos en un
determinado lapso.
Los expertos en estudios de población comprobaron que la tasa de
crecimiento depende sólo del número de nacimientos, sin que el número de
defunciones tenga importancia. Por tanto, el futuro crecimiento de la población se
empezó a calcular basándose en el número anual de nacimientos por cada 1000
habitantes. Sin embargo, pronto se dieron cuenta que las predicciones obtenidas
utilizando este método no daban resultados correctos. Los estadísticos comprobaron
que hay otros factores que limitan el crecimiento de la población. Dado que el
número de posibles nacimientos depende del número de mujeres, y no del total de la
población, y dado que las mujeres sólo tienen hijos durante parte de su vida, el dato
más importante que se ha de utilizar para predecir la población es el número de
niños nacidos vivos por cada 1000 mujeres en edad de procrear. El valor obtenido
utilizando este dato mejora al combinarlo con el dato del porcentaje de mujeres sin
descendencia. Por tanto, la diferencia entre nacimientos y fallecimientos sólo es útil
para indicar el crecimiento de población en un determinado periodo del pasado, el
número de nacimientos por cada 1000 habitantes sólo expresa la tasa de
crecimiento en el mismo periodo, y sólo el número de nacimientos por cada 1000
mujeres en edad de procrear sirve para predecir el número de habitantes en el
futuro.
El primer campo de actuación de la estadística, como se ha visto, es la
demografía. De esta ciencia se ha tomado la nomenclatura (población, individuo...).
Se llama población al conjunto de todos los elementos cuyo conocimiento
interesa. Cada uno de esos elementos es un individuo. Si se está estudiando el
resultado de ciertos experimentos químicos, cada uno de esos experimentos será un
individuo estadístico y el conjunto de todos los posibles experimentos en esas
condiciones será la población.
Cada individuo puede ser descrito mediante uno o varios caracteres. Por
ejemplo, si los individuos son personas, el sexo, el estado civil, el número de
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
70 Colegio Nacional Castellano S.C.
hermanos o su estatura son caracteres. Y si el individuo es una reacción química, el
tiempo de reacción, la cantidad de producto obtenido o si éste es ácido o básico serán
posibles caracteres que pueden analizarse.
Un carácter puede ser cuantitativo si es medible numéricamente o
cualitativo si no admite medición numérica. El número de hermanos y la estatura
son caracteres cuantitativos mientras que el sexo y el estado civil son caracteres
cualitativos.
Los distintos valores que puede tomar un carácter cuantitativo configuran
una variable estadística. La variable estatura, en cierta población estadística, toma
valores en el intervalo 147-205; y la variable número de hermanos toma los valores
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8. Una variable estadística como esta última es discreta, ya que
sólo admite valores aislados. Una variable estadística es continua si admite todos
los valores de un intervalo, como ocurre con la estatura.
La estadística descriptiva analiza, estudia y describe a la totalidad de
individuos de una población. Su finalidad es obtener información, analizarla,
elaborarla y simplificarla lo necesario para que pueda ser interpretada cómoda y
rápidamente y, por tanto, pueda utilizarse eficazmente para el fin que se desee. El
proceso que sigue la estadística descriptiva para el estudio de una cierta población
consta de los siguientes pasos:
Selección de caracteres dignos de ser estudiados.
Mediante encuesta o medición, obtención del valor de cada individuo en los
caracteres seleccionados.
Elaboración de tablas de frecuencias, mediante la adecuada clasificación de
los individuos dentro de cada carácter.
Representación gráfica de los resultados (elaboración de gráficas
estadísticas).
Obtención de parámetros estadísticos, números que sintetizan los aspectos
más relevantes de una distribución estadística.
La estadística descriptiva trabaja con todos los individuos de la población. La
estadística inferencial, sin embargo, trabaja con muestras, subconjuntos formados
Tercera Unidad La Investigación Social
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 71
por algunos individuos de la población. A partir del estudio de la muestra se
pretende inferir aspectos relevantes de toda la población. Cómo se selección a la
muestra, cómo se realiza la inferencia, y qué grado de confianza se puede tener en
ella son aspectos fundamentales de la estadística inferencial, para cuyo estudio se
requiere un alto nivel de conocimientos de estadística, probabilidad y matemáticas.
Actividad No. 15.
1. Entrevista a dos profesores que trabajen en áreas diferentes en la misma
escuela (matemáticas, historia, biología..). La guía de entrevista puede ser la
siguiente (es necesario saber el nombre del profesor, la materia o asignatura y
el grado en que la imparte):
a. ¿Cuál es el objetivo de la asignatura que imparte?
b. ¿Cuáles son los beneficios que esta asignatura aporta a otras
disciplinas?
c. ¿Qué ejemplos concretos de esos beneficios podría enunciar?
d. ¿Qué beneficios, llegados de otras disciplinas, recibe la asignatura
que usted imparte?
e. ¿Qué ejemplos concretos de esos beneficios podría enunciar?
f. ¿Qué relación existe entre las asignaturas de la preparatoria y una
carrera universitaria?
2. En plenario con todo el grupo, compartan los resultados de las entrevistas y
establezcan conclusiones. Con ayuda del profesor respondan a la siguiente
pregunta: ¿cuál es el mensaje central que nos deja el resultado de esta
actividad?
4. MÉTODOS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN. Los sociólogos e investigadores de las ciencias sociales utilizan casi todos los
métodos de recopilación de información, desde avanzadas estadísticas matemáticas
hasta la interpretación de textos. También se apoyan en la información de tipo
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
72 Colegio Nacional Castellano S.C.
estadístico recogida periódicamente por los gobiernos, como censos y estadísticas
demográficas, registros de desempleo, inmigración y delincuencia.
Observación directa
La observación directa de algunos aspectos de la sociedad tiene una larga
historia en la investigación. Los sociólogos e investigadores de las ciencias sociales
obtienen información a través de la observación participante, es decir, formando
parte del grupo estudiado o confiando en informantes seleccionados del grupo.
En los últimos años esta observación directa se ha aplicado a escenarios más
pequeños, en clínicas, reuniones religiosas y políticas, bares, casinos y aulas. Erving
Goffman, sociólogo canadiense, ha postulado una teoría y diferentes modelos para
este tipo de estudios. Goffman sostiene que la base de la realidad social es la vida
cotidiana y no las abstracciones estadísticas o conceptuales. Esta teoría ha
impulsado la investigación microsociológica intensiva, haciendo uso de grabadoras y
cámaras de video ante situaciones sociales reales, en lugar de situaciones creadas
de forma artificial.
Los sociólogos, como los historiadores, utilizan fuentes de segunda mano que
incluyen historiales, documentos personales elaborados por instituciones y registros
médicos.
Aunque es cierto que la sociología ha destacado la investigación social
cuantitativa y que se ha distanciado de las disciplinas humanísticas como la
antropología, la filosofía, la historia y el derecho, la investigación cualitativa ha sido
siempre de gran valor en esta ciencia.
Métodos cuantitativos
Estos métodos, cada vez más sofisticados e informatizados, siguen jugando
un papel importante en la sociología y otras ciencias sociales. La sociología
cuantitativa engloba la recopilación de gran volumen de datos estadísticos
descriptivos y la utilización de técnicas de muestreo, modelos matemáticos
avanzados y simulaciones informáticas de procesos sociales. El análisis cuantitativo
es cada vez más utilizado como medio de investigación de las posibles relaciones
Tercera Unidad La Investigación Social
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 73
causales, especialmente en la investigación de la movilidad social y la adquisición
de estatus.
Encuestas
Una encuesta implica la recopilación y el análisis de las respuestas de
grandes grupos de personas, a través de sondeos y cuestionarios diseñados para
conocer sus opiniones, actitudes y sentimientos hacia un tema determinado. En las
décadas de 1940 y de 1950 la realización de encuestas y los métodos estadísticos
para tabular e interpretar sus resultados eran considerados como la principal
técnica de investigación sociológica. Las encuestas de opinión, en especial los
sondeos preelectorales o las investigaciones de mercado, se utilizaron por primera
vez en la década de 1930. Actualmente, las encuestas son herramientas utilizadas
tanto por políticos como por organizaciones y empresas relacionadas con la opinión
pública. Aún recordamos en México, las encuestas que mes a mes se publicaron en
el año 2000, previo al 2 de julio, respecto a las cerradas preferencias para los
candidatos Fox y Labastida.
Aunque los sociólogos utilizan las encuestas en casi todas las subáreas de la
sociología, su principal campo de aplicación es el estudio de la conducta de los
votantes, los prejuicios étnicos o la respuesta a los medios de comunicación. A pesar
de que las encuestas son una herramienta de investigación sociológica importante,
su utilización ha sido a veces muy criticada. La observación directa de la conducta
social no puede ser sustituida por respuestas verbales a una lista de preguntas
estándar, presentada por un entrevistador, aun cuando estas respuestas se adapten
fácilmente a la tabulación y manipulación. La observación directa permite al
sociólogo obtener información detallada sobre un determinado grupo; el muestreo,
sin embargo, le proporciona datos uniformes pero superficiales de un sector mucho
más amplio de la población.
Nuevas tendencias
A partir de la década de 1960, la sociología se popularizó de forma
considerable en Europa y Estados Unidos. Además de la diversificación de teorías,
surgieron nuevas subáreas, como la sociología del género o de los estereotipos
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
74 Colegio Nacional Castellano S.C.
sexuales, impulsada especialmente por los movimientos feministas, y que engloba el
análisis de roles y desigualdades sociales según el sexo, el estudio de las emociones
y el envejecimiento. Se revitalizaron subáreas más antiguas como la sociología
histórica y comparada, la sociología aplicada y la sociología política. Los sociólogos
aplican sus conocimientos en su trabajo como asistentes, planificadores, educadores,
investigadores y gestores en la administración local y nacional, en organizaciones
no lucrativas y en empresas privadas, especialmente en las áreas de marketing,
publicidad, seguros, recursos humanos y análisis organizativo.
Los investigadores interesados en el estudio de los fenómenos sociales han
intensificado el uso tanto de los métodos de investigación tradicionales asociados
con otras disciplinas (análisis de material histórico, por ejemplo), como de las más
sofisticadas técnicas matemáticas y estadísticas. El impresionante desarrollo de las
computadoras, el Internet y otros dispositivos para manejar y almacenar
información, han facilitado hoy día el procesamiento de datos.
Debido a la gran diversidad de métodos de investigación y de enfoques
teóricos, los investigadores que trabajan en una determinada subárea tienen más
en común con los profesionales de una disciplina complementaria que con los
investigadores especializados en otras subáreas. Un investigador del arte, por
ejemplo, se encuentra mucho más cercano en intereses y métodos a un historiador o
a un crítico de arte, que a un sociólogo que diseña modelos matemáticos de
movilidad ocupacional.
Finalmente, al llegar a este punto, el lector habrá notado el amplísimo marco
que abarca las ciencias sociales, donde aún queda mucho terreno que investigar,
pero quizá lo más importante de las ciencias sociales es que al entenderlas más
fácilmente y en armonía nos podemos insertar en la sociedad, conociendo nuestros
derechos y obligaciones, respetando a los otros y haciéndonos mejores ciudadanos.
Gracias, y que así sea.
Actividad No. 16.
1. Explica en tu cuaderno, con argumentos fundados para qué le
sirve una investigación sobre tectónica regional a un
gobernador, a un vulcanólogo y a un geólogo.
Tercera Unidad La Investigación Social
Universidad Autónoma del Estado de Morelos 75
2. Explica en tu cuaderno, con argumentos fundados, para qué le
sirve la informática a un empresario, a una secretaria y a un
amigo tuyo.
3. Investiga cuáles son las crisis generadas por la modernidad.
4. Es coge una crisis que investigaste y reúne información
suficiente en medios impresos o electrónicos para explicar cuál
es la situación actual respecto de esa crisis en México y qué se
estás haciendo para resolverla.
5. Con la ayuda de tu profesor elabora un cuestionario para
entrevistar a un anciano, a un profesional y a una persona
dedicada a algún oficio, de manera que esclarezcan cómo
percibe la gente esta crisis; es decir, qué le preocupa respecto de
ella y cómo considera que puede resolverse.
6. Analiza un problema de nuestro tiempo considerando los
aspectos siguientes:
i. Elige un problema local, nacional o internacional.
ii. Señala los efectos que produce el problema en el orden social,
económico, político y cultural.
iii. Analiza las causas que lo originan
iv. Propón alternativas de solución.
v. Comenta en plenario tus conclusiones e intenta llegar a
acuerdos con tus compañeros.
7. Entrevista a cuatro personas que trabajen en actividades
diferentes. La guía para la entrevista es la siguiente:
i. ¿Considera que en México tenemos problemas de desigualdad
económica, de corrupción, de economía informal, de salarios
raquíticos, de desempleo, de deuda externa?
Introducción a las Ciencias Sociales Manual del Alumno
76 Colegio Nacional Castellano S.C.
ii. ¿Qué ha hecho la sociedad mexicana para resolver los
problemas de desigualdad económica, de corrupción, de
economía informal, de salarios raquíticos, de desempleo, de
deuda externa?
iii. ¿Qué falta por hacer para disminuir la magnitud de cada uno
de estos problemas?
iv. Con la ayuda de tu asesor contesta la siguiente pregunta ¿cuál
es la función que como estudiante de preparatoria te
corresponde asumir ante esta realidad?
8. Analiza el problema de la pobreza en América Latina
considerando lo siguiente:
i. Efectos que produce el problema en el orden social, económico,
político y cultural.
ii. Causas que lo originan
iii. Alternativas de solución
9. Investiga en tu comunidad qué organizaciones educativas,
gubernamentales, industriales y de servicios cuentan ya con su
certificación como organización de calidad.
10. En tu cuaderno, elabora un glosario con las palabras que te
resultaron desconocidas o inusuales de acuerdo con el contenido
que se solicita en el encabezado siguiente:
Término o palabra Libro en que encontré la información (bibliografía)
Definición (lo que dicten los autores)
¿Cómo lo “defino” con mis propias palabras?
Ejemplo de aplicación