intervención en crisis a cargo del clero
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presentacion sobre como intervenir en escenarios de crisis. Para capellanes...TRANSCRIPT
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Intervención en Crisis a cargo del Clero
Angel Gabriel Graciani German MMHC
26 de Mayo 2012
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Que es el clero?• La palabra se deriva del griego
‘’Kleros’’ suerte, que puede señalar el método de escoger algo como se ve en Hechos 1.26, y Hechos 1.17 se traduce como parte. En el NT la palabra no se usa para una clase restringida. Puede representar una parte o una herencia, y en 1 de pedro 5.3 se usa el plural indicado al pueblo de Dios como un todo.
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antécédentes sobre el clero
• Seward Hiltener, uno de los escritores mas influyentes.
• Carl Roger(1951) teoría centrada en la persona.
• Howard Clinebell (1966) pusieron énfasis en una amplia variedad de estrategias de conserjería.
• Antón Boisen principal exponente de la consejería.
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Que es una Crisis?
• Reacción interna del individuo ante una amenaza externa.
• Pérdida temporal de la capacidad para afrontar situaciones.
• Evento precipitado donde ocurre un desequilibrio en el comportamiento.
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Etapas de crisis
negación
desorden
Instrusión
translaboración
terminación
Se refiere a las reacciones iniciales en el impacto del suceso
Se refiere al amortiguamiento del impacto
Se refiere a la manifestación de sentimientos y percepciones
Es el proceso en el que se expresa e identifican y divulgan pensamientos sentimientos e imagenes de la experiencia
Etapa final de la experiencia de crisis y conduce a una integracion de la misma
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Etapas del desarrollo
• sostiene que la búsqueda de la identidad es el tema más importante a través de la vida. la sociedad esta influenciada en el desarrollo de la personalidad.
• Erikson conceptuaba a la sociedad como una fuerza positiva que ayudaba a moldear el desarrollo del ego o el yo.
• divide en ocho períodos de edad la vida humana. • Cada etapa representa una crisis en la personalidad.• implica un conflicto diferente y cada vez mayor. • Cada crisis es un momento crucial para la resolución de aspectos
importante . • se manifiestan en momentos determinados según el nivel de madurez de
la persona.
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Confianza básica vs Desconfianza (del nacimiento hasta los 12 ó 18 meses
• El bebé desarrolla el sentido de confianza ante el mundo. Virtud: la esperanza.
Depende de la relación con la madre.
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Autonomía vs Vergüenza y duda (de los 12 ó 18 meses a los 3 años
• El niño desarrolla un equilibrio frente a la vergüenza y la duda. Virtud: la voluntad.
• Se basa en el desarrollo cognitivo y músculo motor
• Deseo de hacer todo por sí mismo• Los fracasos y el ridículo al que otros lo
someten puede generar duda y vergüenza
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Iniciativa vs Culpabilidad (de los 3 a los 6 años):
• El niño desarrolla la iniciativa cuando ensaya nuevas cosas y no se intimida ante el fracaso. Virtud: el propósito
• Es favorable estimular la actividad y la curiosidad
• Si los padres reaccionan negativamente a las preguntas de los niños, generaran culpabilidad
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Industriosidad vs laboriosidad (de los 6 años a la pubertad)
• El niño debe aprender destrezas de la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridad. Virtud: la destreza.
• Importante el estímulo de la escuela y del grupo de iguales
• Las comparaciones desfavorables, los fracasos, contribuyen a la inferioridad.
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Identidad vs Confusión de identidad (de la pubertad a la edad adulta temprana
• El adolescente debe determinar su propio sentido de sí mismo.
• Virtud: la fidelidad.
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Intimidad vs Aislamiento (edad adulta
temprana)• La persona busca comprometerse con otros; si
no tiene éxito, puede sufrir sentimientos de aislamiento y de introspección.
• Virtud: el amor.
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Generatividad vs Estancamiento (edad adulta intermedia)
• Los adultos maduros están preocupados por establecer y guiar a la nueva generación; en caso contrario se sienten empobrecidos personalmente.
• Virtud: preocupación por otros.
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Integridad vs Desesperación (vejez):
• Las personas mayores alcanzan el sentido de aceptación de la propia vida, lo cual permite la aceptación de la muerte; en caso contrario caen en la desesperación.
• Virtud: la sabiduría.
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Fromas de evaluar crisis
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Fase 2 determinackion de la existencia de crisis
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Fase 3 evaluacion de niveles de mortalidad
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Fase 4 identificar factores
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Fase 5 identificar alternativas
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Fase 6 plan de accion
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Fase 7 seguimiento
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Modelos de intervención
• ABC de Ellis• A. EVENTO• B. sentimientos• C . Consecuencias• D . Disputa• E. Nuevo Sentimiento
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Terapia de la realidad
• Enfatizar la elección y la responsabilidad• Rechazar la transferencia• Mantener la terapia en el presente• Evitar enfocar en los síntomas• Cambiar los puntos de vista de pensamientos
erróneos
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Terapia de la realidadWubbolding (2000,2001, 2002) usa las siglas WDEP para describir el proceso en la TR
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PREGUNTAS FRECUENTES EN W
• ¿Si fueras la persona qué quieres ser, qué tipo de persona serias?
• ¿Qué quiere tu familia que tu quiera que seas? ¿Qué quieres tu hacer? Que estas haciendo para hacerlo?
• ¿Quieres realmente cambiar tu vida?• ¿Qué deseas que no parece poder darte la
vida?
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PREGUNTAS FRECUENTES EN D
• ¿Cómo te ves ahora y cómo te ves en el futuro?
• ¿Qué haces hora?• ¿Qué hiciste la semana pasada?• ¿Qué quisieras haber hecho diferente la
semana pasada?• ¿Qué tienes que parar de hacer, para ser lo
que quieres hacer?
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PREGUNTAS FRECUENTES EN E
• ¿Lo que haces te ayuda o te hiere?• ¿Qué haces ahora y qué quieres hacer?• ¿Tu comportamiento trabaja a favor tuyo? (de
lo qué quieres)• ¿Hay una congruencia saludable entre lo que
haces y lo qué crees?• ¿Lo que haces está en contra de las normas?• ¿Lo que quieres es real y alcanzable?
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Preguntas frecuentes con P
• En el proceso de consejería el trabajo más importante es ayudar al cliente a identificar diferentes alternativas y formas de satisfacer lo qué quieren y sus necesidades.
• Una vez que el cliente identifica qué quiere cambiar, está listo para explorar otras posibles conductas y formular el plan de acción. Esto lo ayuda aganar control sobre su vida.
• Si no funciona el plan , se trabaja en otro, pero debe existir compromiso y el terapeuta debe ayudar a que el cliente internalice que todo acto tiene una consecuencia y que debe hacerse responsable de sus actos. Empezamos preguntando al cliente: ¿Qué estas dispuesto a empezar hacer hoy para cambiar tu vida?