internet y educación (mayo 2012)
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INTERNET Y EDUCACIÓNRicardo Moreno C.
Jefe de Comunicación Digital
Universidad de los Andes
¿Objetivo de este curso?
Motivar
¿Cuántos de uds…?
12Reflexiones
2 de mayo de 2012
El “tsunami” llega a la educación superior
El dilema de Stanford
Preguntas
¿El e-learning disminuye el contacto cara a cara que es el corazón de la
experiencia universitaria?
¿El e-learning fomentará el estudio de cuestiones prácticas y rentables en desmedro de ciencias que son más
difíciles de digerir en un formato online como la filosofía?
¿La navegación rápida en internet reemplazará la lectura
profunda?
¿Si un profesor estrella podrá dar clases a cientos de miles de alumnos
que pasará con el resto de la Facultad?
¿Cómo se podrá mantener la rigurosidad en los estándares
académicos?
¿Cuánto pierde la educación del alumno por no tener contacto directo con el
profesor?
“The most important and paradoxical fact shaping the future of online
learning is this: A brain is not a computer. We are not blank hard
drives waiting to be filled with data. People learn from people they love and remember the things that
arouse emotion”.
¿Conocemos a nuestros alumnos?
http://visionsofstudents.org/
¿Qué es Internet?
¿Qué es Internet?
¿Qué es la nube?
“Un profesor del siglo XXIdebe ser un
alfabeto digital”
“Una tecnología siempre confiere poder a
alguien. Da poder a los que la poseen, a los que la utilizan y a los que tienen
acceso a ella”
Destrezas ignoradas hoy en el currículo académico
¿Destrezas? Ejemplos:
• Uso eficiente de motores de búsqueda• Habilidad para interactuar en redes sociales.• Destreza para escribir y publicar en diversos formatos multimedia.• Conocimiento de cómo almacenar y compartir información.• Remix de formatos y contenidos.
“No es una época de cambios, sino que
más bien un cambio de época”
3 factores
1- Crecimiento de la población mundial
Hoy somos 7.000.000.000
2- Nuestra sociedad está más educada y
profesionalizada
Exigente
3- Cualquiera es potencialmente un
medio
Podríamos agregar:
Todos somos marcas.
¿Qué es Internet para ustedes?
“Nada. No me importa que exista”.
“Un sitio para vender más. Un
canal más”.
“Algo malo. Peligroso. Me
asusta”.
“Un sitio para informar”.
“La red es un canal que abarca (casi)
todo”.
“Durante 96% del siglo XX no
conocimos el poder de Internet”.
¿Qué pasa si mañana todos tus alumnos
tienen un blog?
¿Biblioteca?
Conclusiones
“El profesor como red social”
“Los medios sociales han contribuido a romper las barreras de la educación superior en la medida en que se han transformado en altavoces de nuestro trabajo y han generado nuevos criterios de reconocimiento profesional”.
“Los medios sociales son de manera inherente un sistema de evaluación por pares, como el que rige en las revistas científicas. Tales cambios modifican la manera en la que los académicos diseminan su investigación y cuestionan la forma en que se evalúa la autoridad académica”.
“Se puede llegar a ser mejor profesor en tanto que se está conectado con la comunidad y el entorno en que actúa”
La digitalización favorece la ramificación de la red social del profesor y, por extensión, de la institución educativa. La visibilidad, la influencia y la reputación son elementos esenciales que pueden decantar la elección de un alumno por un centro u otro. No es una decisión exclusiva de marketing, sino que debe incardinarse en la cadena de mando y en la estrategia institucional.
Las instituciones educativas deben tejer una red social en torno al conocimiento.
INTERNET Y EDUCACIÓNRicardo Moreno C.
Jefe de Comunicación Digital
Universidad de los Andes