INTELIGENCIA Y PENSAMIENTO

Daniel Herrera Cañas

Filosofía

COMPETENCIA EN EQUIPOS.

PRIMERA PARTE. (5 minutos)

1. LOS CUATRO ATLETAS. De cuatro corredores de atletismo se sabe que C ha

llegado inmediatamente detrás de B, y D ha llegado en medio de A y C. ¿Podría Vd. calcular el orden de llegada?

2. COMPLETANDO. Completar la oración siguiente colocando palabras en los espacios: Ningún pobre es emperador, y algunos avaros son pobres: luego: algunos (.........) no son (.........).

3. CABALLOS. El caballo de Mac es más oscuro que el de Smith, pero más rápido y más viejo que el de Jack, que es aún más lento que el de Willy, que es más joven que el de Mac, que es más viejo que el de Smith, que es más claro que el de Willy, aunque el de Jack es más lento y más oscuro que el de Smith. ¿Cuál es el más viejo, cuál el más lento y cuál el más claro?

SEGUNDA PARTE

EL PRISIONERO Y LOS DOS GUARDIANES. (5 minutos)

Un sultán encierra a un prisionero en una celda con dos guardianes, uno que dice siempre la verdad y otro que siempre miente. La celda tiene dos puertas: la de la libertad y la de la esclavitud. La puerta que elija el prisionero para salir de la celda decidirá su suerte.

El prisionero tiene derecho de hacer una pregunta y sólo una a uno de los guardianes. Por supuesto, el prisionero no sabe cuál es el que dice la verdad y cuál es el que miente.

¿Qué pregunta deberá hacer el prisionero para obtener la libertad de forma segura?

¿Por qué?

¿QUÉ HACE A ALGUIEN INTELIGENTE?

La inteligencia .

Definición general:

El término inteligencia proviene del latín intelligentia, derivado de intellego

INTER (ENTRE) – LEGO (ESCOGER)

Por lo tanto, el origen etimológico del concepto de inteligencia hace referencia a quien sabe elegir: la inteligencia posibilita la comprensión y selección de las alternativas más convenientes para la resolución de un problema.

De acuerdo a lo descrito en la etimología, un individuo es inteligente cuando es capaz de escoger la mejor opción entre las posibilidades que se presentan a su alcance para resolver un problema.

¿Quién es más inteligente: Einstein o

Ronaldinho?

¿En qué consiste el Coeficiente Intelectual?

Es el intento de los psicólogos por medir las capacidades de un ser humano y según su resultado clasificarlo en una escala, dándole valor a sus conocimientos.

Se define como: “número que representa el grado de conocimiento, comprensión y entendimiento de las cosas”.

¿Cuándo comenzó a medirse el Coeficiente Intelectual?

El primer test de inteligencia fue publicado en 1905 por un científico llamado Alfred Binet. Su propósito era el de utilizarlo como instrumento de diagnóstico sobre los niños, sacando como conclusión final, que la inteligencia de un niño dependía entre su edad cronológica y su edad mental.

¿Cómo usamos la inteligencia cuando resolvemos un test ?

Resolvamos una pregunta típica de un test de inteligencia:

1) Motor es a automóvil como los pedales son a la ___________

a) Bicicleta b) guitarra eléctrica

¿Cómo usamos la inteligencia cuando resolvemos un test ?

Según los psicólogos llamados cognitivistas, un estudiante frente a esta pregunta haría lo siguiente:

¿Cómo usamos la inteligencia cuando resolvemos un test ?

Paso 1: Codificaría la Información, se identificarían los

elementos claves de identificación que ayudaría a recuperar información importante de la Memoria a Largo Plazo, donde uno tiene experiencia de aprendizajes que han servido para resolver cierto tipo de problemas semejantes al actual.

Paso 2: Inferirá cualquier relación entre motor y automóvil, y

la relación posible entre pedales y las dos alternativas de respuesta.

¿Cómo usamos la inteligencia cuando resolvemos un test ?

Paso 3:

Hará un mapa de la información, es decir, de la relación entre la primera parte y la segunda parte de la analogía.

Paso 4:

Aplicación de la posible respuesta donde se hace prueba con cada opción de respuesta, hasta que finalmente se responde.

Problemas relacionados a los tests de Inteligencia:

¿Qué ocurriría si alguien a quien le aplican el test viene de una cultura no-occidental donde no existen los automóviles?

Según los tests que realizamos, ¿cuál cultura será la que siempre obtendrá los mayores puntajes?

¿Existe un único tipo de inteligencia, que se puede mostrar a través de un número, de un coeficiente, de una fórmula matemática?

¡No existe un tipo único de Inteligencia!

Hasta ahora se había medido la inteligencia humana con ayuda de tests en que se ponía a prueba las capacidades numéricas, lingüísticas o espaciales de cada persona. Pero la Inteligencia sería algo más que lo que miden los test como el razonamiento lógico-matemático y lingüístico. Por ello han aparecido otras teorías sobre la Inteligencia.

Teoría de las inteligencias múltiples: Howard Gardner

Esta Teoría amplía el concepto tradicional de Inteligencia. Partiendo de la idea de que la Inteligencia es la habilidad necesaria para resolver problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una comunidad determinada, la forma de resolver los problemas o de diseñar o construir herramientas son distintos según la persona.

Teoría de las inteligencias múltiples: Howard Gardner

Dice que no tenemos una sola capacidad mental, sino varias, concretamente ocho.

Por tanto, cuando queremos medir la inteligencia de un sujeto, lo debemos hacer basándonos en todas ellas, no sólo en unas cuantas.

Inteligencia Lógico-Matemática

Capacidad para razonar abstractamente, , deducir evidencias, y resolver problemas lógicos. Es la que más se potencia en la educación chilena.

Eric Goles

¿Tienes más desarrollada la Inteligencia Lógico- Matemática?

Demuestra habilidad para encontrar soluciones lógicas a los problemas.

Percibe relaciones, plantea y prueba hipótesis.

Emplea diversas habilidades matemáticas, como estimación, cálculo, interpretación de estadísticas y la presentación de información en forma de gráficas.

Demuestra interés por carreras como ciencias económicas, tecnología informática, derecho, ingeniería y química, entre otras.

Probablemente disfruta resolviendo problemas de lógica y cálculo, y pasa largas horas tratando de encontrar la respuesta ante problemas como los famosos acertijos, aunque a muchos de sus pares les parezca algo raro.

Inteligencia Linguística

Capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados complejos.

La inteligencia verbal-

lingüística tiene cuatro

componentes:

hablar, saber escuchar para

aprender, leer y escribir.

¿Tienes más desarrollada la Inteligencia Lingüística?

Desde muy pequeño imita los sonidos y la forma de hablar de las personas que los rodean.

Aprende y disfruta el aprendizaje cuando lee, escribe y debate algún tema.

Escucha con atención, tiene facilidad para comprender lo que escucha o lee, aprende pronto a resumir y repetir cuentos, historias de películas, programas de la televisión, las lecciones escolares, conversaciones de los adultos y logra interpretar lo que ha leído, visto u oído, recuerda con facilidad y logra explicar hechos, sucesos y sueños.

Exhibe facilidad para aprender otros idiomas.

Inteligencia Musical

La capacidad de disfrutar la música, ya sea a través de la voz humana o con diversos instrumentos.

Personas que tienen

una especial facilidad

para distinguir,

aprender y conocer los

secretos de la

composición musical.

¿Tienes más desarrollada la Inteligencia Musical?

Escucha y demuestra interés por una variedad de sonidos que incluyen la voz humana, los sonidos ambientales y la música, y es capaz de organizar, imitar o recrear tales sonidos.

Disfruta y busca ocasiones para escuchar música o sonidos ambientales en el ámbito de aprendizaje.

Recopila música e información acerca de ella en diversos formatos, y posiblemente colecciona partituras y ejecuta instrumentos musicales, incluidos los sintetizadores.

Desarrolla un marco de referencia personal para escuchar música.

Expresa interés por carreras relacionadas con la música, tales como: cantante, instrumentalista, ingeniero de sonido, productor, crítico,

docente de la materia o director de orquesta.

Inteligencia Naturalista Es la competencia para percibir las

relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.

Los naturalistas suelen ser hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural, donde pueden reconocer flora y fauna, y utilizar productivamente sus habilidades en actividades de caza, ciencias biológicas y conservación de la naturaleza.

¿Tienes más desarrollada la Inteligencia Naturalista?

Exploran ámbitos humanos de la cultura, la ciencia y el mundo de la naturaleza con interés y entusiasmo.

Establecen categorías o clasifican objetos según sus características.

Demuestran interés por las relaciones que se establecen entre las especies y/o la interdependencia de los sistemas naturales y humanos.

Demuestran interés por las carreras de biología, ecología, medicina, química, zoología, ingeniería forestal o botánica, entre otras.

Inteligencia Intra-personal

Este tipo de inteligencia es a la que recurrimos para comprendernos a nosotros mismos y a otras personas; para imaginar, planificar y resolver problemas especialmente los emocionales.

La autoobservación crítica y el autoanálisis son acciones que aumentan la propia conciencia interior, son una costumbre valiosa para explorar y tener una mejor comprensión de nosotros mismos, de nuestros deseos y metas y, por supuesto, de las emociones para reconocerlas, distinguirlas y manejarlas, sobre todo si nos ayudan a planificar nuestra acción y así tener experiencias eficaces.

¿Tienes más desarrollada la Inteligencia Intrapersonal?

Tiene conciencia del rango de sus emociones.

Desarrolla un modelo preciso del yo.

Establece y vive de acuerdo con un sistema de valores éticos.

Es capaz de trabajar en forma independiente.

Siente curiosidad por los “grandes enigmas” de la vida.

Lleva a cabo un importante proceso de aprendizaje y crecimiento personal.

Busca oportunidades para actualizarse.

Tiene confianza en los demás.

Inteligencia Inter-personal

La inteligencia interpersonal permite comprender a los demás y comunicarse con ellos, teniendo en cuenta sus diferentes estados de ánimo, temperamentos, motivaciones y habilidades.

Es la capacidad para establecer y mantener relaciones sociales y para asumir diversos roles dentro de grupos, ya sea como un miembro más o como líder.

Inteligencia Inter-personal

Este tipo de inteligencia la podemos detectar en personas con habilidades sociales definidas, políticos, líderes de grupos sociales o religiosos, docentes, terapeutas y asesores educativos. Y en todos aquellos individuos que asumen responsabilidades y muestran capacidad para ayudar a otros.

Son aquellos individuos que poseen la llave de las relaciones humanas, del sentido del humor: desde pequeños disfrutan de la interacción con amigos y compañeros escolares, y en general no tienen dificultades para relacionarse con personas de otras edades diferentes a la suya.

¿Tienes más desarrollada la Inteligencia Inter-personal?

Suelen tener buen sentido del humor y caer simpáticos a amigos y conocidos, siendo ésta una de las más apreciadas de sus habilidades interpersonales, ya que son sociables por naturaleza.

Establece y mantiene relaciones sociales buenas.

Participa y colabora en grupos y asume diversos roles, desde subordinado hasta líder, según las circunstancias y las tareas que se le demanden.

Expresa interés por carreras con una orientación interpersonal,

como docencia, trabajo social, asesorías, administración de recursos humanos y política.

Inteligencia Visuo-Espacial

La inteligencia visual-espacial comprende una serie de habilidades como: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales, distinguir a través de la vista rasgos específicos de los objetos, creación de imágenes mentales, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones, manejo y reproducción de imágenes internas o externas.

¿Tienes más desarrollada la Inteligencia Visuo- Espacial?

El pensamiento visual suelen poseerlo los artistas, pero también cirujanos, ingenieros, arquitectos, carpinteros, mecánicos, personas que visualizan historias, críticos de arte y aquellos que sueñan despiertos.

Aprenden mejor por medio de la vista y la observación. Reconocen con facilidad caras, objetos, formas, colores, detalles y escenas.

Pueden desplazarse y transportar objetos en el espacio de manera eficaz, por ejemplo, para atravesar laberintos, para encontrar el camino en un bosque donde no haya senderos, para conducir en medio del tránsito o remar por un río.

¿Tienes más desarrollada la Inteligencia Visuo- Espacial?

Pueden ver un objeto de diferentes maneras o “nuevas perspectivas”, como por ejemplo el espacio negativo alrededor de una figura, la percepción del fondo y la figura y detectar una forma “escondida” en otra.

Manifiestan interés y condiciones para convertirse en artistas plásticos, fotógrafos, ingenieros, diseñadores, cineastas, arquitectos, críticos de arte o estudiantes de carreras con características visuales.

Inteligencia Corporal- Kinestésica

La inteligencia corporal kinestésica es la capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico.

Las habilidades en este

campo comienzan con el

control de los movimientos

automáticos y voluntarios y

poco a poco logran un

desempeño ágil, armónico y

competente.

Inteligencia Corporal- Kinestésica

Howard Gardner, dentro de su Teoría de las Inteligencias Múltiples menciona que el tipo de enseñanza tradicional tiene la tendencia de separar la mente del cuerpo, alejándose del ideal griego que decía: “mente sana en cuerpo sano”, donde la mente debe ser entrenada para utilizar el cuerpo y el cuerpo debe ser entrenado para responder expresivamente a las órdenes de la mente. Podemos ver una inteligencia

altamente desarrollada en el trabajo de los actores,

deportistas y bailarines.

¿Tienes más desarrollada la Inteligencia Corporal-Kinestésica?

Aprende mejor por medio de la experiencia directa y la participación. Recuerda mejor lo que haya hecho y no lo que haya oído o visto u observado.

Disfruta de las experiencias concretas de aprendizaje, tales como salidas al campo, construcción de modelos o participación en dramatizaciones y juegos, montaje de objetos y ejercicio físico.

Demuestra condiciones para la actuación, el atletismo, la danza, la costura, el modelado o la digitalización.

Exhibe equilibrio, gracia, destreza y precisión en la actividad física.

Comprende y vive de acuerdo con hábitos físicos saludables

Entonces…

¿quién es más inteligente…

Albert Einstein??

O Ronaldinho??

La respuesta es…

Ambos tienen desarrollado en alto grado distintos tipos de inteligencia: Einstein, como científico, en la capacidad lógico-matemática y Ronaldinho, como futbolista, en las capacidades kinestésico-corporal y visuo-espacial

Lo que ocurre es que en nuestra cultura solemos calificar de “inteligente” sólo al que realiza complejas operaciones lógicas y no al que sabe ocupar las dimensiones de su cuerpo y del espacio en que se mueve, etc.