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INTEGRANTES SAMUEL GONZÁLEZ ARACELLY AGUDO

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Page 1: INTEGRANTES SAMUEL GONZÁLEZ ARACELLY AGUDO. OTTO WILLMANN (1839-1920) Pedagogo católico alemán y también filósofo de clara tendencia metafísica y didáctica

INTEGRANTESSAMUEL GONZÁLEZ

ARACELLY AGUDO

Page 2: INTEGRANTES SAMUEL GONZÁLEZ ARACELLY AGUDO. OTTO WILLMANN (1839-1920) Pedagogo católico alemán y también filósofo de clara tendencia metafísica y didáctica

OTTO WILLMANN   (1839-1920) 

Pedagogo católico alemán y también filósofo de clara tendencia metafísica y didáctica. En sus primeros años fue un ardiente defensor de las teorías de Herbart, pero luego se orientó más a la razón que a la intuición herbartiana.

Renovó la atención pedagógica por las figuras clásicas y transcendentes al estilo de Aristóteles, Platón, San Agustín y Santo Tomás de Aquino.

Sus trabajos sobre Filosofía de la educación y sobre Pedagogía social fueron sólidos y originales, creando una escuela de seguidores.

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CONTEXTO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN DONDE DESARROLLA SU TEORÍA

Su teoría se desarrolla en épocas en que se sufre un conflicto bélico, la Primera Guerra Mundial, este conflicto inició el 28 de julio 1914 y finalizó el 11 de noviembre de 1918.

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PRINCIPALES APORTESEs uno de los precursores de la Pedagogía Social.

Sus obras más importantes: 'Teoría de la formación humana: la didáctica como teoría de la formación humana en sus relaciones con la investigación social y con la historia de la educación'.

Postula la pedagogía Perenne, la cual recogía la tradición de Platón, Aristóteles, etc. Expresaban que la didáctica tenía que tomar en cuenta los factores individuales, sociales, e históricos para obtener verdaderos progresos en la educación.

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ACIERTOS Y LIMITACIONES DE SU TEORÍA O PROPUETA METODOLÓGICA

Willmann relegó la pedagogía a la esfera exclusivamente moral y reservó para la didáctica el campo de la formación humana en su vertiente cultural.

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CONCLUSIONESLuego de las investigaciones de Willmann

la didáctica se entiende como la teoría de la formación. De modo que, durante el siglo XIX, en el concepto didáctica se van instalando los sentidos de la educación, la instrucción y la formación.

Este aporte significativo de Willmann a la educación ha servido de pilar, a la educción superior.

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INFOGRAFIA   http://www.lasalle.es/catequesis2/W/Willmann%20Otto.htm  http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/arti

cle/view/2084

https://www.google.com/#q=aciertos+de+la+teor%C3%ADa+de+otto+willman

http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2084/2885