Integradora tercer parcial nombre del equipo: quesadilllasPORTADAEscuela Preparatoria Estatal No. 10 Rubn H. Rodrguez Moguel

Mis temas favoritos del 2 semestreInformtica II1DIntegrantes:Martha Guadalupe Galeana Godoy.marthagaleana293@gmail.com.http://segundosemestreinf.blogspot.mx/Gandhi Fabin Flores Garca. http://fabian6512.blogspot.mx/Johann Ivn Flores Manrique.johann.flores5230@gmail.comhttp://segundosemestreprepa10.blogspot.mx/ Maestra: Mara del Rosario Raygoza VelzquezFecha: 2015.05.11Tabla de contenidoContenidoPORTADA0Tabla de contenido1PRESENTACIN2MATEMTICAS3QUMICA14ETIMOLOGAS GRIEGAS22TALLER DE LECTURA Y REDACCIN34INGLES45HISTORIA63METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN73CONCLUSIONES FINALES91TABLA DE GRFICOS92TABLA DE IMGENES93REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS94NOTAS FINALES94

PRESENTACIN

En este trabajo te presentaremos algunos proyectos y/o adas que realizamos durante el 2 semestre de la preparatoria, estos trabajos llevaron mucho tiempo y esfuerzo espero que sea de su agrado y a continuacin les presentamos el trabajo realizado por los alumnos mencionados ya anteriormente.

MATEMTICAS

Tema: reas de polgonos irregularesSi tenemos tres o ms puntos en un plano, no todos colineales y unimos dichos puntos con segmentos (rectos), donde la figura geomtrica formada es llamada polgono. La palabra polgono procede del griego antiguo polgonos (pol = muchos y gona = ngulo). En un polgono se pueden distinguir los siguientes elementos geomtricos: Lado(L): es cada uno de los segmentos que conforman el polgono. Vrtice(V): es el punto deinterseccin(punto de unin) de dos lados consecutivos. Diagonal(D): es el segmento que une dos vrtices no consecutivos. Permetro(P): es la suma de las longitudes de todos los lados del polgono. Semipermetro(SP): es la mitad del permetro. ngulo interior(AI): es el ngulo formado, internamente al polgono, por dos lados consecutivos. ngulo exterior(AE): es el ngulo formado, externamente al polgono, por un lado y la prolongacin de un lado consecutivo. Interiorde un polgono es el conjunto de todos los puntos que estn en el interior de la regin que delimita dicho polgono. El interior es unabiertodel plano. Exteriorde un polgono es el conjunto de los puntos que no estn en la poligonal (frontera) ni en el interior. El exterior es un abierto del plano. Si el complemento (exterior) de una regin poligonal es inconexo, este constar de varios fragmentos conexos llamadoscomponentes. Uno y solo uno del componente es ilimitado; todos los dems son limitados, a estos ltimos se llamanhuecos. Cada hueco con su frontera es un polgono. En unpolgono regularse puede distinguir, adems: Centro(C): es el punto equidistante de todos los vrtices y lados. ngulo central (AC): es el formado por dos segmentos de recta que parten del centro a los extremos de un lado. Apotema(a): es el segmento que une el centro del polgono con el centro de un lado; es perpendicular a dicho lado. Diagonalestotales, en un polgono delados. Intersecciones de diagonales, en un polgono devrtices.Matemticas 1 polgonos

Cuntos lados, vrtices y diagonales tienen el polgono anterior?R= 5 lados, 5 vrtices y 1 diagonal.Los polgonos se denotan por las letras de todos sus vrtices y se clasifican segn sus ngulos.El ngulo interior o ngulo interno es el que se forma por dos lados consecutivos de un polgono y se encuentra contenido dentro del mismo. Cada vrtice contiene un ngulo.

El ngulo exterior o ngulo externo es el ngulo formado por un lado de un polgono y la prolongacin del lado adyacente. En cada vrtice es posible conformar 2 ngulos exteriores. Cada uno de estos es suplemento del ngulo interior que comparte el mismo vrtice ya que sumados miden 180.Existen 2 tipos de clasificaciones para los polgonos:1.- cncavos: si la prolongacin de alguno de sus lados interseca al polgono (nota que algn Angulo interior mide ms de 180).2.- convexos: si la prolongacin de uno de sus lados cualquiera no interseca al polgono (puedes apreciar que todos los ngulos interiores miden menos de 180).

Matemticas 2 polgonos

En geometra, un polgono es una figura plana compuesta por una secuencia finita de segmentos rectos consecutivos que cierran una regin en el plano. Estos segmentos son llamados lados, y los puntos en que se intersecan se llaman vrtices. El interior del polgono es llamado rea. El polgono es el caso bidimensional del politopo, figura geomtrica general definida para cualquier nmero de dimensiones. A su vez, un politopo de tres dimensiones se denomina poliedro, y de cuatro dimensiones se denomina polcoro.La palabra polgono deriva del griego antiguo (polgonos), a su vez formado por (pol) muchos y (gna) ngulo,1 2 3 aunque hoy en da los polgonos son usualmente entendidos por el nmero de sus lados.La nocin geomtrica elemental ha sido adaptada de distintas maneras para servir a propsitos especficos. A los matemticos a menudo les interesan slo las lneas poligonales cerradas y los polgonos simples (aquellos en los cuales sus lados slo se intersecan en los vrtices), y pueden definir un polgono de acuerdo a ello. Es requisito geomtrico que dos lados que se intersecan en un vrtice formen un ngulo no llano (distinto a 180), ya que de otra manera los segmentos se consideraran partes de un lado nico; sin embargo, esos vrtices podran permitirse algunas veces. En el mbito de la computacin, la definicin de polgono ha sido ligeramente alterada debido a la manera en que las figuras son almacenadas y manipuladas en la computacin grfica para la generacin de imgenes.Se denominalnea poligonalal conjunto desegmentosunidos sucesivamente por sus extremos (el extremo de cada segmento es origen del siguiente), tal que dos segmentos sucesivos no estn alineados (en tal caso se considera como un nico segmento). Las lneas poligonales[endnoteRef:1] pueden ser abiertas o cerradas, un polgono est conformado por una lnea poligonalcerrada. [1: un polgono es una figura plana compuesta por una secuencia finita de segmentos rectos consecutivos que cierran una regin en el plano. Estos segmentos son llamados lados, y los puntos en que se intersecan se llaman vrtices. El interior del polgono es llamado rea.]

Clasificacin de los polgonos segn su contornoClasificacin de los polgonos segn la forma de su contorno.

PolgonosSimplesConvexosRegulares

Irregulares

Cncavos

Complejos

matemticas 3 polgonos

Segn las propiedades que cumpla el contorno del polgono, es posible realizar las siguientes clasificaciones. Simple, si ningn par de aristas no consecutivas se corta. Equivalentemente, su frontera tiene un solo contorno. ComplejooCruzado, si dos de sus aristas no consecutivas se intersecan. Convexo, si todo segmento que une dos puntos cualesquiera del contorno del polgono yace en el interior de este. Todo polgono simple y con todos sus ngulos internos menores que 180 es convexo. No convexo, si existe un segmento entre dos puntos de la frontera del polgono que sale al exterior del mismo. O si existe una recta capaz de cortar el polgono en ms de dos puntos. Cncavo, si es un polgono simple y no convexo. Equiltero, si tiene todos sus lados de la misma longitud. Equingulo, si tiene todos sus ngulos interiores iguales. Regular, si es equiltero y equingulo a la vez. Irregular, si no es regular. Es decir, si no es equiltero o equingulo. Cclico, si existe unacircunferenciaque pasa por todos los vrtices del polgono. Todos los polgonos regulares son cclicos. OrtogonaloIsosttico, si todos sus lados son paralelos a losejes cartesianos. Alabeado, si sus lados no estn en el mismoplano. Estrellado, si se construye a partir de trazar diagonales en polgonos regulares. Se obtienen diferentes construcciones dependiendo de la unin de los vrtices: de dos en dos, de tres en tres, etc. Reticulares simple y, al representarlo en un reticulado, cada vrtice yace exactamente en un vrtice de cuadrado unitario del reticulado (en este caso funciona lafrmula de Pick). Nombres de polgonos segn su nmero de lados Los polgonos tienen un nombre especial para designar el nmero de lados del mismo. Los nombres ms comunes estn en la siguiente tabla:

numeracin de polgonos 1

ADA #1Para el clculo del rea de un polgono irregular cualquiera tendremos que descomponerlo o dividirlo en polgonos regulares, es decir, nos basarnos en mtodos indirectos: triangulndolo (no se triangula arbitrariamente, hay que sistematizarlo), usando una trama cuadriculada o, en algunos casos, descomponiendo el polgono en cuadrilteros conocidos.

Matemticas 4 polgonosVeamos cmo podemos calcular el rea de un polgono irregular, como puede ser el de la figura que se muestra como ejemplo. La estrategia consistir en emplear el mtodo de descomposicin, mediante el cual dividiremos el polgono en otros polgonos regulares cuyas reas sern sencillas de calcular: tringulos y cuadrilteros. En este caso el polgono irregular se puede dividir o descomponer en tres polgonos regulares: un romboide, un rectngulo y un tringulo.Matemticas 5 polgonos

Por tanto, el rea del polgono irregular resultar de la suma de las tres reas de polgonos regulares calculadas:rea polgono irregular = 15 + 8 + 6 = 29 cm2Matemticas 6 polgonos

Reflexin Los polgonos estn presentes en la naturaleza, los diseos arquitectnicos y en objetos tiles para la vida diaria. El conocimiento sobre la clasificacin de polgonos y las relaciones mtricas que en stos se cumplen, cmo calcular el rea y permetro, as como identificar si se trata de polgonos regulares o irregulares te permitir no slo diferenciarlos y reconocerlos, sino tambin te da elementos tiles para poder trazarlos y resolver mltiples problemas que se te presentan en la vida cotidiana.En este trabajo pudimos ver las diferencias entre un polgono regular y uno irregular, cada polgono tiene diferentes caractersticas que los identifican.Pudimos observar que los polgonos regulares tienen ngulos iguales, lados iguales, lados adyacentes, y que la mayora de estos son cuadrilteros, como el cuadrado, rectngulo etc. Otra de sus caractersticas es que Los polgonos regulares tienen una forma especfica.A lo contrario de los irregulares estos pueden no tener ngulos iguales no tienen una forma establecida y pueden ser como sea. Es importante saber cmo distinguir las figuras geomtricas y saber sus caractersticas de cada uno para poder realizar un trabajo de una manera ms sencilla y eficaz.La enseanza de las cualidades y caractersticas de los polgonos regulares responde, en primer lugar, a la necesidad de la enseanza de la geometra y el papel que ella representa en la vida cotidiana. El conocimiento de los polgonos regulares favorece los ejercicios de estimaciones, los clculos, el conocimiento y la apreciacin esttica de las formas. Con actividades que atiendan al fortalecimiento de las capacidades cognitivas de los estudiantes, el estudio de los polgonos regulares profundizar las habilidades y conceptos que sobre geometra posean los estudiantes. Este tema en particular favorece el desarrollo de habilidades prcticas creando un puente entre la teora y lo que los estudiantes pueden construir y hacer.Elegimos el tema porque se nos hizo fcil en algunas partes, se nos hizo masms complejo y asi comprender masms el tema para que al presentar el examen con el tema ya saber masms informacin de los polgonos.Usamos muchas estrategias como saber formulas y nos servir para sacar la circunferencia tal vez de un terreno, figura u objeto para esto nos servir el tema aprendido y una de las estrategias para que se nos facilitara el tema fue la atencin y practicarlo, estudiar.Pudimos darnos cuenta que en algunas partes se nos dificulto pero logramos sobre salir.

QUMICA Tema: Grupos Funcionales de la Qumica Orgnica.

Los hidrocarburos son compuestos orgnicos que solamente contienen los elementos carbono e hidrogeno. Estos, a su vez, se encuentran en grupos de acuerdo con la estructura de los compuestos: alifticos y aromticos. Hidrocarburos alifticos: se dividen en alcanos, alquenos y alquinos. Estos, a su vez pueden ser:a) A cclicos: son hidrocarburos de cadenas carbonadas abiertas. Existen dos tipos de cadenas abiertas: Cadenas lineales: en este tipo de cadena los tomos de carbono pueden escribirse en lnea recta. Cadenas ramificadas: estas se forman por dos o ms cadenas lineales enlazadas. La cadena lineal ms importante se denomina cadena principal; las cadenas que se enlazan con ella se llaman radicales. b) Cclicos: son hidrocarburos de cadenas carbonadas cerradas, las cuales se forman al unirse 2 tomos terminales de una cadena lineal. Las cadenas carbonadas cerradas reciben el nombre de ciclos.

Alcanos enlaces simples metano, propano.Alquenos Dobles enlaces polietileno. HidrocarburosAlquinos Triples enlaces acetileno.Aromticos Benceno, dobles enlaces en rotacin.Cclicos De cadena cerrada, pueden ser de enlaces simples Derivados halogenados Hidrocarburos con tomos de halgenos

Los octanos son los alcanos presentes en la gasolina, la cual por el proceso de combustin hace que los vehculos puedan moverse.

Qumica 1 hidrocarburosHidrocarburos saturados, Parafinas o alcanos.Se llaman hidrocarburos saturados o alcanos los compuestos constituidos por carbono e hidrogeno, los cuales son la cadena abierta y estn formados por enlaces sencillos.Su frmula emprica es CnH2n+2, siendo n el nmero de tomos de carbono. Forman series homologas, es decir, conjuntos de compuestos con propiedades qumicas similares y que difieren en el nmero de tomos de carbono la cadena. La vulcanizacin es un proceso mediante el cual se calienta el caucho crudo en presencia de azufre con el fin de volver lo ms duro y resistente. Se dice que fue descubierto por accidente por Charles Goodyear en 1839, al volcar un recipiente de azufre y caucho encima de una estufa. Esta mezcla se endureci y se volvi impermeable, a la que llamo vulcanizacin. Qumica 2 hidrocarburos

Nomenclatura de los alcanosSegn las normas UIPAC[footnoteRef:1], para nombrar los alcanos lineales se consideran dos casos: [1: Unin Internacional de Qumica Puray Aplicada. ]

Qumica 3 hidrocarburosHidrocarburos saturados, Olefinas o alquenos.Los alquenos son hidrocarburos insaturados que tienen uno o varios dobles enlaces carbono-carbono en su molcula. Se puede decir que unos alquenos es un alcano que ha perdido dos tomos de hidrgeno produciendo como resultado un enlace doble entre dos carbonos. Los alquenos cclicos reciben el nombre de ciclo alquenos.Antiguamente se les conoca como olefinas dadas las propiedades que presentaban sus representantes ms simples, principalmente el eteno, para reaccionar con halgenos y producir leos.La frmula general de unos alquenos de cadena abierta con un slo doble enlace es CnH2n. Por cada doble enlace adicional habr dos tomos de hidrgeno menos de los indicados en esta frmula.Hidrocarburos saturados, alifticos o alquinos.Los alquinos son hidrocarburos alifticos con al menos un triple enlace -CC- entre dos tomos de carbono. Se trata de compuestos meta estable debido a la alta energa del triple enlace carbono-carbono. Su frmula general es CnH2n-2.Para que den nombre a los hidrocarburos del tipo alquinos se siguen ciertas reglas similares a las de los alquenos. Se toma como cadena principal la cadena continua ms larga que contenga el o los triples enlaces. La cadena se numera de forma que los tomos de carbono del triple enlace tengan los nmeros ms bajos posibles. Dicha cadena principal a uno de los tomos de carbono del enlace triple. Dicho nmero se sita antes de la terminacin -ino. Ej.: CH3-CH2-CH2-CH2-CC-CH3, hept-2-ino. Si hay varios triples enlaces, se indica con los prefijos di, tri, tetra... Ej.: octa-1, 3, 5,7-tetraino, CHC-CC-CC-CCH. Si existen dobles y triples enlaces, se da el nmero ms bajo al doble enlace. Ej.: pent-2-en-4-ino, CH3-CH=CH-CCH. Los sustituyentes tales como tomos de halgeno o grupos alquilo se indican mediante su nombre y un nmero, de la misma forma que para el caso de los alcanos. Ej.: 3-cloropropino, CHC-CH2Cl; 2,5-dimetilhex-3-ino, CH3-CH (CH3)-CC-CH (CH3)-CH3.Hidrocarburos AromticosUn hidrocarburo aromtico o areno1 es un compuesto orgnico cclico conjugado que posee una mayor estabilidad debido a la deslocalizacin electrnica en enlaces .2 Para determinar esta caracterstica se aplica la regla de Hckel (debe tener un total de 4n+2 electrones en el anillo) en consideracin de la topologa de superposicin de orbitales de los estados de transicin.2 Para que se d la aromaticidad, deben cumplirse ciertas premisas, por ejemplo que los dobles enlaces resonantes de la molcula estn conjugados y que se den al menos dos formas resonantes equivalentes. La estabilidad excepcional de estos compuestos y la explicacin de la regla de Hckel han sido explicadas cunticamente, mediante el modelo de "partcula en un anillo". Originalmente el trmino estaba restringido a un producto del alquitrn mineral, el benceno, y a sus derivados, pero en la actualidad incluye casi la mitad de todos los compuestos orgnicos; el resto son los llamados compuestos alifticos. El exponente emblemtico de la familia de los hidrocarburos aromticos es el benceno (C6H6), pero existen otros ejemplos, como la familia de anlenos, hidrocarburos mono cclicos totalmente conjugados de frmula general (CH) n.Hidrocarburos cclicosSon hidrocarburos de cadena cerrada. Los ciclos tambin pueden presentar instauraciones.Los hidrocarburos cclicos se nombran igual que los hidrocarburos (alcanos, alquenos o alquinos) del mismo nmero de tomos de carbono, pero anteponiendo el prefijo "ciclo-".Si el ciclo tiene varios sustituyentes se numeran de forma que reciban los localizadores ms bajos, y se ordenan por orden alfabtico. En caso de que haya varias opciones decidir el orden de preferencia alfabtico de los radicales.

Qumica 4 hidrocarburosDerivados Halogenados.Son hidrocarburos que contienen en su molcula tomos de halgeno. Se nombran a veces como haluros de alquilo, Los derivados halogenados o compuestos halogenados, como su nombre lo dice son compuestos que contienen halgenos. Algunos de los compuestos halogenados son los hidrocarburos halogenados, o sea, los hidrocarburos con halgenos (cloro metano, difluoropentano). Los compuestos halogenados pertenecen al grupo funcional de los tomos de halgeno. Tienen una alta densidad. Son usados en refrigerantes, disolventes, pesticidas, repelentes de polillas, en algunos plsticos y en funciones biolgicas: hormonas tiroideas. Por ejemplo: cloroformo, diclorometano, tiroxina, Fren, DDT, PCBs, PVC. La estructura de los compuestos halogenados es: R-X, en donde X es Flor (F), Cloro (Cl), Bromo (Br) y Yodo (I)

ReflexinEn este trabajo de qumica aprendimos lo importante que son los hidrocarburos ya que con ellos se hacen muchas cosas, como alimentos, cremas, productos para el hogar, alcohol, etc. Tambin aprend que los hidrocarburos se componen principalmente por carbono e hidrogeno y que solo pueden tener hasta 4 enlaces por carbono, algunos de los hidrocarburos son altamente peligrosos, con base a esta informacin pudimos realizar las adas del bloque ya que es de suma importancia saber estas caractersticas de los hidrocarburos.Los hidrocarburos tambin nos sirven en la industria farmacolgica, como en la industria petrolera, henequenera, entre otras. Tambin aprendimos que por un accidente se cre las llantas para los automviles a la famosa vulcanizacin[endnoteRef:2]. [2: Es un proceso mediante el cual se calienta el caucho crudo en presencia de azufre con el fin de volver lo ms duro y resistente.]

Luego de haber confeccionado el presente trabajo, estamos en condiciones de apreciar que los polmeros son un material imprescindible en nuestra vida, el cual se encuentra presente en un sinfn de objetos de uso cotidiano. Por sus caractersticas y su bajo costo, podramos decir que es un material prcticamente irremplazable, del cual difcilmente podramos prescindir.En la poca actual resultara difcil imaginar que alguno de los sectores de nuestra vida diaria, de la economa o de la tcnica, pudiera prescindir de los plsticos. Slo basta con observar a nuestro alrededor y analizar cuntos objetos son de plstico para visualizar la importancia econmica que tienen estos materiales.Dicha importancia se refleja en los ndices de crecimiento que, mantenidos a lo largo de algunos aos desde principios de siglo, superan a casi todas las dems actividades industriales y grupos de materiales.El consumo de plsticos slo se encuentra por abajo del consumo del hierro y acero, pero debe tomarse en cuenta que estos tienen una densidad entre seis y sietes veces mayor a la de los plsticos. Por esta razn, el volumen producido de plsticos fue mayor al del acero.Los plsticos seguirn creciendo en consumo pues abarcando mercado del vidrio, papel y metales debido a sus buenas propiedades y su relacin costo-beneficio.Elegimos el tema porque queramos saber mas sobre cosas que podamos crear al usar y practicar la qumica, sabien las estrucuras, formulas generales y las reacciones.Utilizamos algunas estraregias para facilitarnos el aprendizaje y poder mejor en cuento a la materia y sobre el tema o informacin, ahora podemos saber que materiales o productos contienen algo que daa la salud, que tipo de compueston contiene cada material y aprender en que nos puede servir cada cosa eso fue para lo que nos sirvi y facilito el aprendiaje en qumica.

ETIMOLOGAS GRIEGAS

Tema: Prefijos y sufijos latinos.Declinacin del griego antiguoLadeclinacin del griego antiguoexpresa numerosas relaciones gramaticales dentro de la oracin. Elgriego antiguoes unalengua flexivaen la cual el sistema nominal (sustantivos,adjetivos,pronombresydeterminantes) indica su funcin sintctica por medio desufijos:CasosNominativoEl casonominativose utiliza principalmente con las funciones de sujeto y atributo. Sigue una lista detallada:Sujeto: , el niojuega.Predicado (atributo): , Ciro fuerey.Exclamativo:, Necio!.Vocativo: , nio, sgueme; ,, oh, padre Zeus y Helio!; ', , oh,estimado Ayante; oh, estimado Menelao!.VocativoEl casovocativose utiliza para apelar a la persona a la que se dirige la palabra:Vocativo: , oh,atenienses!.Vocativo: Hctor Felipe es muy incompetente.AcusativoEl casoacusativose utiliza principalmente con las funciones de complemento directo, predicativo y circunstancial de espacio o tiempo. Sigue una lista detallada:Sujeto de una oracin de infinitivo: , dice quethas venido.Complemento directo (objeto externo): , golpeoal esclavo

Se utiliza con sentidos que en espaol son intransitivos:Beneficiar o perjudicar: , Scrates no fue injustocon nadie.Huir, escapar, esconderse: ', huirde su padre.Tener un sentimiento (temor, vergenza): , cudatede los reproches.Complemento directo (objeto interno):Etimolgico:, luchabanen una batalla.De significado relativo al verbo:, tomaron parteen una guerra.Determinacin de un acusativo interno sobreentendido:, organizarun banquete de bodasCon detreminacindeterminacin adverbial:, miente grandemente.Efecto de la accin verbal:, producir unaherida.Complemento directo (con dos acusativos): , enseoa los nios gramtica.Complemento directo (con predicado): , recibieso comoregalo.De relacin: , parecidoen la cabezaa Zes.De extensin:En el espacio: , navegarpor el mar.En el tiempo: , se quedcinco das.Adverbial: , por el [camino] ms corto;, por fin.De direccin: , vinistea Argos.Absoluto:, habiendo sido ordenadala retirada.GenitivoEl casogenitivose utiliza principalmente con la funcin de complemento del nombre (posesin), aunque tambin toma parte de las funciones del antiguo caso ablativo. Sigue una lista detallada:Con sustantivos:De parentesco: , Scrates, elhijo de Sofronisco.De propiedad: , la casadel padre.De materia: , paredde piedra.De contenido: , una copade vino.De precio: , un esclavoque vale cinco minas.De autor: , un discursode Demstenes.De causa: , acusacinde robo.De calidad:, virtudciudadana.De denominacin:, la ciudadde Troya.Partitivo: ;, culde los hermanos?.Subjetivo: , el miedoque tienen los enemigos.Objetivo: , el miedoque se tiene a los enemigos.Con adjetivos:De pertenencia: , templo consagradoa ApoloDe participacin: , partcipedel trabajo.De potencia: , amode uno mismo.De plenitud: , llenode alegra.De conocimiento o memoria: , conocedosde los caminos.De precio o valor:, de granvalor.Con adverbios: , al otro ladodel ro; ;, cmo tienesde opinin? [Qu opinas?].Con verbos:De participacin: , participabande la fiesta; , bebervino.De beneficio: , disfrutarde la vida.De recuerdo o cuidado: , olvidarsede los amigos; , cuidade s mismo.De tacto o inicio: , cogerde la mano; , comenzarla educacin.De deseo u obtencin: , quererlo imposible; , alcanzarel objetivo.De gobierno o poder: , reinabasobre los persas.De abundancia: , tener muchodinero.De juicio o acusacin:, juzgarde impiedad.De compra o venta: ', comprarpor un talento.De percepcin: , oigolas palabras.Compuestos con: , rersede alguien.Compuestos con otra preposicin: , siento penade la patria.De separacionnseparacin: , cesaren la batalla.De ausencia: , ciudad carentede hombres.De comparacin: , ms jovenque t.De causa: , te admiropor tu moderacin.Exclamativo: , aydel hombre!De tiempo: , todos los aos.De espacio: , corriendopor la llanura.Agente: , llamadopor todo el mundo.Absoluto: , sin que nadie lo impida.DativoEl casodativose utiliza principalmente con la funcin de complemento indirecto y de circunstancial que indique punto exacto en el espacio o el tiempo. Toma asimismo parte de las funciones de los antiguos casosablativoylocativo. Sigue una lista detallada:Complemento indirecto: , tedoy las ciudades.Con verbos:De proximidad: , acercarsea l.De ira, irritacin u hostilidad: , lucharcontra los atenienses.De compaa o persecucin: , seguiral rey.De ayuda o auxilio: , ayudara los amigos.De unin, mezcla o relacin: , tratarconmigo.Con terciopersonales: , meconviene no ceder.Con adjetivos:De igualdad: , las mismas armas queCiro.De benvolencia u hostilidad: , contrarioa la opinin.De parentesco o comunidad: , hechos comunesa todos.Con adverbios: , igualque aqul.Con compuestos de preposicin: , conspirarcontra el pueblo.Con sustantivos: , la ayudaa los amigos.De inters: , cada hombre trabajapara s.Posesivos: , hay muchos amigospara m[tengo muchos amigos].tico: , senosha ido el husped.Agente: ', todo est hechopor nosotros.De relacin: ', para nosotroshace tiempo que muri.Instrumental: , veancon los ojos.De causa: , morirpor enfermedad.De motivo: , nos equivocamospor ignorancia.De modo:, en silencio.De punto de vista: , el ltimopor posicin.De medida:, muchodespus.Locativo (esttico):, en Maratn.Locativo (direccionndireccin):, caya tierra.De tiempo: , esta noche.Actividad de aprendizaje 11-escribe como se leen las siguientes palabras latinas y las reglas de pronunciacin empleadas de acuerdo a la pronunciacin del latn.Palabra latina Se leeRegla de pronunciacin empleadas

Eloquetia Eloquencia Ti: ci, u:u

illell-leLl: l-l

poenapenaAe:oe:e

galliaGal-liaLl: l- l

pulchritudopulkritudoCh:k, u:u, h:muda

praesidiumpresidiumAe-oe :e, u:u

christuskristusCh: k, u:u, h:muda

Junior Yunior J: y, u:u

Verbi gratiaVerbi graciaTi:ci

Motu propioMotu propioU:u

Ad hocAd oc H: muda

Ante maridiemAnte meridiem-ninguna

2. escribe como se leen las siguientes frases latinas y las reglas de pronunciacin empleadas de acuerdo a la pronunciacin del latn.Frase latinaSe leeRegla de pronunciacion empleadas

Ab inmemoriabilidad.(De tiempo inmemorial, de poca muy remota.)Ab inmemoriabili-ninguna

A capite ad calcem.(de la cabeza a los pies)A capite ad calchemCe: che

Ad ignorantiam.(a la ignorancia.)Ad ioratiamGn:

Ad litteram a la letra. (al pie de la letra, textualmente)Ad literamA la letra-ninguna

Ab uno disce omnes. (por uno conoces a los dems)Ab uno dische omnesCe:cheU:u

Ecc iterum crispinus. (He aqu otra vez a crispino. Frase de juvenal que se emplea para designar a una vista molesta.)Ecche herum chispinusCe: cheU:u

Hic jacet.(aqu yace)Ic: yacetH:mudaJ:y

Inituim sapientiae cognitio sui ipsius.(el principio de la sabidura consiste en conocerse a s mismo.)Inituim sapiencie coicio sui ipsius.U:uAe:e Ti:ciGn:

Memoria minuitor niseeamexerceas.(la memoria disminuye si no la ejercitas)Memoria minuitor nise en exercheas.U:uCe:ch

Quidquid praecipis, esto previs.(cualquier cosa que expliques, s breve)Quidquid prechipies esto previs.U:uAe:eCi:chi

3. escribe como se lee el siguiente texto latino de acuerdo con la pronunciacin del latn.Qualem, flacce, velim quaeris nolimve puellam? Nolo nimis facilem difficilemque nimis. Illud quod medium est atque inter utrumque probamus; nec volo quod cruciat nec volo quod satiat.Traduccin al espaolQu chica me gusta preguntas, flaco, o cual no? No busco la demasiado fcil ni la excesivamente difcil. Aquello que est en el medio entre los dos extremos es lo que apruebo; ni quiero lo que me haces sufrir, ni lo que me sacia del todo.Ovidio. Amores.Qualem, flache, velim, queris nolimve puel-lam? Nolo nimis fachilem diffichilemque nimis. Il-lud quod medium est atque inter utrumque probamus; nec volo quod cruchiat nec volo quod saciat.

ReflexinEn este trabajo aprendimos lo importante de saber el significado correcto de las palabras ya que muchas personas usan mal la palabra y as con el paso del tiempo les van generando un nuevo significado.Tambin pudimos elaborar y agrupar en una tabla a la declinacin que pertenecen, ya que para saber bien el significado tenemos que saber de dnde proviene y de que declinacin proviene, es importante saber leer correctamente la palabra, ya que tambin cuenta con reglas de fontica. Al descomponer una palabra parece que es difcil pero en realidad es lo ms sencillo, ya que si te sabes los prefijos y sufijos latinos, al igual de la raz de donde provienen es sper sencillo y fcil de elaborar el trabajo, sabiendo esto pudimos realizar las adas de este bloque de una manera ms fcil y sencilla de la que uno tiene pensado.Tambin pudimos observar que El prefijo (del latn prfixus, participio de prefigur colocar delante) es un morfema derivativo de la clase de los afijos que se antepone a una raz, lexema o base lxica para formar una palabra de significado diferente, denominada derivada. As, el prefijo re- genera, por ejemplo: renacer, recaer, repasar, etc. Al proceso para crear nuevas palabras o neologismos mediante prefijos se lo conoce como prefijacin, y es una clase de la derivacin. En algunas lenguas, los prefijos tambin son usados extensivamente para la flexin, aunque esto es tipolgicamente menos frecuente. Tipos de prefijos Podemos clasificarlos por sus caractersticas, por su posicin o por su origen. Por sus caractersticas podemos decir que existen dos tipos de prefijos: los prefijos propiamente dichos y los prefijoides. Estos ltimos poseen un carcter parecido al de los prefijos, aunque con algunas diferencias: Poseen un significado lxico, porque son, en realidad, sustantivos que provienen de lexemas latinos, griegos o extranjeros, no de preposiciones. Forman series no de palabras derivadas, sino de palabras compuestas: aeropuerto, aeroflota, aerotransportado, aeromoza. Pueden aparecer al principio o al final de las palabras: filo sovitico, biblifilo; grafomana, reprografa; fagocitar, aerfago, etc. En cuanto a su posicin, algunos prefijos pueden superponerse a palabras derivadas formadas con otros prefijos (p. ej.: redescubrir); otros se sitan delante del lexema directamente. En cuanto a su origen, la mayora provienen del latn y otros del griego, a veces incluso a travs del latn. Muchas palabras griegas fueron traducidas al latn copiando prefijos griegos con otros latinos: metamorfosis, transformativo, de donde surge la espaola transformacin Origen La mayora de los prefijos del espaol provienen de antiguas preposiciones latinas o griegas, partculas que surgieron como alternativa al morfema cuando este era demasiado antiguo.Elegimos esta Actividad de Aprendizaje y el tema porque queramos seguir aprendiendo nuevas palabras como declinarlas pero tambin llevando acabo la informacin, nos facilito ms aprendizaje.Llevamos muchas estrategias que nos ayudar el poder mejorar en cuanto a etimologas y el aprendiaje de estas actividades ayudndonos a poder sacar una excelente calificacin, ahora podemos declinar palabra, saber el origen de cada palabara, la manera en que esta escrita y el significado de esa palabra que ahora lo podemos llevar en nuestra vida diaria.

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN AgendaLa agenda es un libro o cuaderno en el cual, para no olvidar lo importante, se apuntan todas las actividades que se van a realizar. En el contexto escolar su funcin radia al servir como organizador de las actividades escolares en donde se registran trabajos importantes, las fechas sobresalientes, eventos que no hay que olvidar, actividades de quipo a realizar, informacin de la celebridades, das inhbiles, vacaciones y todo aquello que por importancia no sea susceptible olvidar. La funcin lingstica predominante en las agendas es la referencial, ya que se ponen los hechos o trabajos que a futuro debern suceder o ejecutarse.Caractersticas externas: En cuanto a la presentacin y estructura, hay varios modelos que incluyen desde calendarios mensuales, semanales o por da. De igual manera, hay varios formatos de agendas que van desde una presentacin en libros de bolsillo, escritorio, ejecutivas e inclusive para colgarse en la pared. Tal como se afirm al principio de este tema, las agendas electrnicas para PC, Smartphone y tabletas que cuentan hasta con capacidad para avisarnos por medio de notificaciones la prxima realizacin de un evento programado. Caractersticas internas: El prototipo textual ms usado es la descripcin, ya que se concreta a la enumeracin de los hechos que se registran. Su contenido, tal como ya se afirm, es el registro de todos los eventos acadmicos futuros o compromisos a cumplir. Con respecto a la formalidad del registro, esta depende de la capacidad o caractersticas de formato de la agenda a utilizar o elegida para el registro. El lenguaje vara mucho y se ajusta a las necesidades del propietario de la agenda.Lectura y redaccin 1 tcnicas

BitcoraLa palabra bitcora proviene del vocabulario martimo, mbito en el cual la bitcora es el cuaderno donde los marinos mantienen el registro de los datos de lo acontecido en sus guardias.Para el mbito educativo la bitcora es un registro personal que anota la informacin ms importante o relacionada con un trabajo determinado. Su intencin comunicativa es precisamente reportar los incidentes que se fueron presentando durante la realizacin de dicha actividad, con la finalidad de redactar posteriormente un informe detallado de todo lo que aconteci, ayudo u obstaculizo el logro del trabajo.El desarrollo de la bitcora es de gran ayuda tanto para el estudiante como para el docente; para el primero, es un medio de reflexin sobre el propio aprendizaje, mientras que, para el segundo, es una oportunidad de retroalimentar las experiencias de aprendizaje, las dificultades y fortalezas que permiten el logro de la meta acadmica. Caractersticas externas: En cuanto su estructura y organizacin, la bitcora es cronolgica. No es necesario anotar todos los hechos da a da, sino ms bien, en el tiempo en que se presentan. Por lo regular, la bitcora se presenta en forma de tabla, donde cada lnea representa el evento y las columnas sealan sus elementos descriptivos. Los elementos que debe tener una bitcora son: -portada. Con los elementos descriptivos de la institucin, asignatura e identificacin del estudiante. -seccin de registro de actividades. Debe ser en hojas estrictamente enumeradas. No es vlido arrancar hojas. -conclusiones y reflexiones. Al final, contar con un espacio para escribir una reflexin final sobre las actividades realizadas. Caractersticas internas: El prototipo textual es descriptivo. Se registran los hechos de acuerdo en la secuencia cronolgica y los elementos descriptivos. La informacin debe ser til para describir las actividades y los hechos vinculados con el trabajo acadmico. Domingo 28 de diciembre

Luego de hacer una escala en Mxico, llegamos al D.F. a las 8 a.m. Tal y como habamos acordado, una compaa ajena al hotel lleg por nosotros y nos deposit en el hotel El Sol.Luis, un hombre bajo, de color morena y con una sonrisa encantadora, nos llev a nuestro dormitorio. No era como lo mostraba el folleto. Este era un cuarto pequeito, donde casi no se poda ni caminar; sin clset para la ropa y con un bao lujoso y grande. Le pedimos a Luis nos mostrara las dos habitaciones restantes, y una de ellas cumpla mejor con nuestros requerimientos, a pesar de que el bao era feo, pequeo e incmodo.Apuntes de claseLos apuntes de clase son los escritos que se realizan los estudiantes, como resultado de atender y comprender lo aprendido en una sesin de clase acadmica.Se recomienda a los estudiantes siempre contar con un cuadernillo especfico para cada asignatura, en el cual se debe llevar el registro puntual de las actividades, notas, escritos, apuntes y cualquier registro que sea necesario para una mejor comprensin de lo visto en el saln de clase, lecturas de libros o investigaciones que se realizan complementarias a la actividad acadmica cotidiana.La intencin comunicativa es el registro, para uso posterior, de la informacin vertida en el saln de clase que facilite al estudiante el estudio para recordar las ideas, temas, conceptos, explicaciones o cualquier otro dato concreto y especifico que lo ayude a lograr el xito acadmico al finalizar el curso en la aplicacin de las actividades de evaluacin.Caractersticas externas: Como se afirm anteriormente, los apuntes de clase transcriben en un cuadernillo especifico por asignatura, de forma cronolgica de preferencia. Su extensin es variable y depende mucho de que tanta atencin pone el estudiante y de su capacidad de comprensin para anotar lo ms importante de una sesin de clase. Aunque no hay una estructura definida, se recomienda que un apunte de clase incluya:-asignatura y bloque.-el nmero de sesin de clase-fecha de la clase.-tema y subtema.-el registro de la informacin en clase.-tareas y actividades a realizar.-conclusiones personales.Caractersticas internas: El prototipo textual es expositivo de forma general, aunque puede variar en funcin de la naturaleza del tema visto en clase. No hay un lenguaje formal Se acepta el uso de abreviaturas y signos, que representen informacin, que sean entendibles y comprensibles para el alumno. Puede incluir en el registro acotaciones, preguntas, ideas o pensamientos propios del estudiante relacionados con el tema visto en clase.Cuaderno de trabajoEs un texto en donde se desarrollan ejercicios que se pueden resolver en el material mismo, ya que usualmente cuentan con el espacio adecuado para ello. Responde a las necesidades de estudio, repaso y ejercitacin de la asignatura.Ayuda a los estudiantes a resolver ejercicios, problemas, elaboracin de textos o desarrollo delas prcticas de laboratorio. En ocasiones son producidas por las instituciones educativas a maestros como complemento acadmico a los libros de texto para una mejor comprensin de los temas vistos en una asignatura.Tambin pueden ser desarrollados por los alumnos como otra herramienta de estudio que facilite la comprensin de los temas, anlisis y ejercitacin necesaria para un mejor desempeo acadmico.La intencin comunicativa es permitir al estudiante llevar un registro confiable del trabajo y ejercitacin realizado y pendiente que le permite ser consciente de los avances, logros y dificultades acadmicas en los temas analizados en clase.Caractersticas externas: Debe haber un orden lgico conforme a los temas vistos a lo largo del curso o unidad temtica. Idealmente, deben contar con fechas de los temas vistos o de programacin de la ejercitacin de los temas que contendr. Caractersticas internas: Debe ser lo ms claro posible en cuanto a los conceptos y ejercicios que contiene. No se debe perder la intencin comunicativa, que es facilitar el proceso de ejercitacin que fortalezca el proceso de enseanza-aprendizaje. Es objetivo en cuanto al contenido que se relaciona con el tema visto

Mundo Animal

Reptiles

Mamferos Aves

Vertebrados con escamas

Vertebrados

Vertebrados con alas

(Qumica)TEORA. En la Naturaleza encontramos una gran diversidad de sistemas que manifiestan propiedades elsticas y que presentan propiedades comunes. Como, ejemplo: podemos mencionar el comportamiento elstico que necesitan cumplir los materiales para la construccin (metales, gomas, plsticos) y la respuesta...(Lectura y redaccin) Tema: El proceso de la comunicacin.Qu es la comunicacin?R= Es un proceso mediante el cual transmitimos datos, ideas y opiniones y a travs del tiempo Del cual se comparte informacin.Medio de comunicacin ms antiguo: La escritura

ACTIVIDAD DE APREDIZAJE #5

LAS ERAS GEOLOGICAS.La historia de la tierra se divide en 5 eras.

Pleistoceno. Holoceno. Paleoceno. Eoceno. Oligoceno. Mioceno. Pigeno.Cuaternario.Terciario. Trisico. Jursico. Cretcico.

Cmbrico Ordovcico. Silrico. Prmico.

Precmbrico.65 millones a 3 millones de aos.225 millones a 65 millones de aos.570 millones a 225 millones de aos.4600 millones a 570 millones de aos.Paleozoica.Mesozoica.Cenozoica.Azoica.

MI AUTOBIOGRAFIA.Me llamo Martha Guadalupe Galeana Godoy nac el 10 de septiembre de 1998 en San Jernimo de Jurez Guerrero, estudie preescolar solo 1ro y 3ro y a los 5 aos entre a la primaria estudie 3 aos en una primaria ya que vivamos en el pueblo de donde es mi pap y cuando nos cambiamos al pueblo de donde es mi mam estudie en otra escuela, se me hizo diferente el cambio de escuela porque en la escuela de donde ava salido estudiaban mis dos hermanos mayores(de crianza) pero despus de un tiempo me acostumbre al cambio termine mi primaria entre a la secundaria donde mis abuelitos me iban a dejar y a traer y cuando iba a pasar a 2do de secundaria mi pap llego y nos dijo que nos vendramos a vivir a Mrida y me dio mucha tristeza dejan a mis abuelitos despus de llegar a Mrida me sent rara en la nueva escuela , termine la secundaria y entre a la prepa pero por no entregar tareas reprob mi 1er ao de prepa ,hasta el da de hoy estoy estudiando la prepa otra vez primero aqu en Mrida ya que hace 4 aos mi pap consigui trabajo despus de llegar de estados unidos.

ReflexinA lo largo de este cuaderno de trabajo desarrollamos muchos textos personales, las cuales nos ayudaron mucho para comprender como se conforman, y cules son sus caractersticas tanto como internas como externas. Esperamos que les haiga gustado, ya que todos los ejemplos fueron realizados por nosotros mismos, ninguno fue copiado de internet.Este trabajo es importante ya que conocemos algunos textos literarios para as poder realizarlos y ocuparlos de la manera correcta.Las adas de esta materia de Taller de lectura y redaccin nos mostr las maneras de usar las herramientas de trabajo para poder usarlas en cualquier materia facilitndonos la manera de comprender la informacin proporcionada por un maestro o por el libro hacindonos ms fcil el poder estudiar y aprobar las materias, no gusto tambin porque gracias a esas herramientas de trabajo pudimos aprobar las materias con una buena calificacin.Nos gusto y elegimos el tema porque pudimos tener un orden, una organizacin y porder comprender la materia y la informacin. Tambin nos gusto porque aprendimos nuevos temas, tener en la vida una organizacin.Pudimos aplicar nuevas estrategias para aprender el tema, lo podemos aplicar en nuestra vida diaria porque trata sobre la organizacin de poder llevarlo en la vida tratando de tener una vida ordenada y mejor para poder horarios, das y tareas que tenemos en los das poderlas realizar si ningn obstculo.Aprendimos tambin sobre los animales y como se conforma cada una de sus especies que nos ayudan para poder mejorar en cuanto a ser mejor persona, que podamos cuidar nuestro ambiente y las aves que las conforman para cuidar mas nuestra fauna, el ambiente y podamos vivir mejor para poder tener unas futuras generaciones que cuiden el ambiente para que asi generacin tras generacin cuiden los animales y puedan ellos tambin tener una mejor organizacin en sus vidad y sean mejores personas.Tambin hablamos de la comunicacin y cada una de las manera de comunicacin para podernos comunicar unos con otros y asi mejor entre comunidad. Debemos comunicarnos todos. Aprendimos las partes de la comunicacin que es Receptor la persona que recibe el mensaje y regresa el comunicado hacia la otra persona para que el emisor sepa que el mensaje fue claro, Emisor la persona que enva el mensaje o la comunicacin, Canal medio por el cual se comunican o envan mensajes.

INGLESTema: pasado simple. Simple Past TenseElPasado Simple en Ingleses un tiempo verbal que es utilizado para describir acciones que ocurrieron y culminaron en un pasado cercano o lejano. Tambin muchas veces podemos utilizar losadverbios de tiempopara apoyar la idea del pasado. Por ejemplo:

I worked in Coca ColaYo trabaj en Coca Cola

Shesang onmybirthdaylast weekElla canten mi cumpleaosla semana pasadaComo se puede notar la estructura de las oraciones del pasado se asemejan a la estructura delpresente simplesalvo algunas diferencias en la escritura de los verbos.

A continuacin observemos como podemos utilizar el pasado simple con los diferentespronombres personales.

SIMPLE PAST TENSEPasado Simple

AFFIRMATIVEAfirmativoINTERROGATIVEInterrogativoNEGATIVENegativo

I playedYo juguDidI play?Jugu yo?Idid notplayYo no jugu

You playedT jugasteDidYou play?Jugaste t?Youdid notplayT no jugaste

He playedEl jugDidHe play?Jug l?Hedid notplayEl no jug

She playedElla jugDidShe play?Jug ella?Shedid notplayElla jug

It playedEllo jugDidIt play?Jug ello?Itdid notplayEllo no jugo

We playedNosotros jugamosDidWe play?Jugamos nosotros?Wedid notplayNosotros no jugamos

You playedUstedes jugaronDidYou play?Jugaron ustedes?Youdid notplayUstedes no jugaron

They playedEllos/Ellas jugaronDidThey play?Jugaron ellos/ellas?Theydid notplayEllos/Ellas no jugaron

Observando en el cuadro de arriba podemos notar: El infinitivo del verbo sufre una transformacin cuando se usa en la forma afirmativa del pasado simple. Por ejemplo:

Con verbos regulares[footnoteRef:2]: InfinitivoLove (Amar)Tiempo pasadoLoved (Amaba)

Con verbos irregulares[footnoteRef:3]: [2: Se aade al verbo la letra "d" o "ed"] [3: Se cambia a su forma de tiempo pasado]

InfinitivoDrink (Beber)Tiempo pasadoDrank (Bebi)

Cuando se realiza una pregunta en pasado simple, hace su aparicin el auxiliarDid, quien se sita al principio de la pregunta y devuelve al verbo su forma infinitivo ya sea este un verbo regular o irregular. Por ejemplo:

Con verbos regulares:Forma afirmativaShe loved (Ella am)Forma interrogativaDid she love? (Am Ella?)

Con verbos irregularesForma afirmativaShe drank (Ella bebi)Forma interrogativa Did She drink? (Bebi Ella?)

Cuando se niega una accin en pasado simple, hace su aparicin el auxiliar Diden su forma negativaDid notoDid'nt. Devolviendo al verbo a su forma infinitivo ya sean verbos regulares o irregulares. Por ejemplo:

Con verbos regulares:Forma afirmativaShe loved (Ella am)Forma negativa She did not love (Ella no am)

Con verbos irregularesForma afirmativaShe drank (Ella bebi)Forma negativa She didn't drink?(Ella no bebi)En definitiva para poder formar una oracin en el pasado simple, debemos distinguir y conocer los Verbos Regulares y Verbos Irregulares.

VERBOS REGULARES PARA PASADO SIMPLE[footnoteRef:4] [4: Para el tiempo pasado se aade a los verbos regulares las letras "e" o "ed":]

1. Cuando el verbo termina en "e" aadimos solo la letra "d". Por ejemplo:Hopeesperar

Movetrasladar

Loveamar

Savesalvar

Shaveafeitar

SmilesonrerYou hopedTu esperabas

He Movedto CanadaEl se traslad a Canada

She lovedher, as I lovedherElla la amaba tanto como yo la amabaTom savedher from the fireTom la salv del incendioHe shavedhis mustache offEl afeit su bigote

The professor smiledEl profesor sonri

2. Cuando el verbo termina en una doble consonante (vocal-consonante-consonante) o en doble vocal (vocal-vocal-consonante)[footnoteRef:5] [5: aadimos "ed"]

Washlavar

Cookcocinar

Callllamar

Waitesperar

Rushprisa

CountcontarShewashedthe carElla lav el coche

MarycookedchickenyesterdayMary cocin pollo ayer

Your girlfriendcalledyesterdayTu novia llam ayer

I waitedand waitedYo esper y esperHe rushedout of the officeEl sali corriendo de la oficinaI countedup to 200Yo cont hasta 200

3. Cuando el verbo tiene una slaba y termina con una vocal y consonante aadimos otra consonante y la letra "ed".

Excepciones: Cuando hay dos slabas aadimos "ed"limit - limited enter - enteredExcepciones: Esta regla de doble consonante no se aplica a verbos que terminen en "w" "x" o "y"Play - played Saw - sawed Fix - fixed Relax - relaxed

Chopcortar

Bragalardear

whipazotar

sobsollozarTom choppedwood for the fireTom cort lea para el fuego

She braggedabout her houseElla alardeaba sobre su casaThe rain whipped against the windowLa lluvia azotaba la ventana

The girlsobbedthe other nightLa nia sollozaba la otra noche

4. Los verbos que terminan en consonante y acompaados de la letra "y" se cambia la "y" por la "i" y se aade "ed".Tryintentar

Studyestudiar

Carryllevar

Cryllorar

FryfrerTom triedclimbing the tall treeTom intent escalar el arbol alto

I studied in the web Open EnglishYo estudi en la web Open EnglishI carriedthe heavy bag on my backYo llev en la espalda el pesado bolsoI criedall night longYo llor toda la noche

Shefriedchickenas directedElla fri el pollo como le indicaron

VERBOS IRREGULARES PARA PASADO SIMPLELos verbos irregulares tiene diferentes formas para el pasado simple, las cuales no siguen una regla general sino que cada verbo tiene su propia transformacin para cada tipo de tiempo verbal.

A continuacin se muestra una lista de los verbos irregulares ms comunes en el idioma ingls.

Beser o estar

Writeescribir

Breakromper

Tellcontar

Knowsaber

Havetener

Dohacer

Drinkbeber

Sellvender

Seever

Sleepdormir

Takeagarrar

Flyvolar

Getconseguir

Undertandentender

Goir

Meetencontrar

Teachensear

Leavedejar

Thinkpensar

Speakhablar

Buycomprar

Driveconducir

Makehacer

Eatcomer

Comevenir

Becomeconvertirse en

SingcantarIwasin my houseEstaba en mi casa

Hewrotea poem last yearEl escribi un poema el ao pasadoIbrokeyour ashtrayYo romp tu cenicero

Hetoldme the story of his lifeEl me cont la historia de su vidaIknewthat today would be funYo saba que hoy sera divertido

Ihada smartphone, but I sold itYo tena un telfono inteligente, pero lo vendYou did an excellent jobTu hiciste un excelente trabajo

The dogdranksome water and went awayEl perro bebi un poco de agua y se fue

Isoldoff all my recordsYo vend todos mis discos

Isawa flock of birds flying aloftYo viuna bandada depjaros volandoen el aire

Islepta little during lunch break because I was so tiredDorm un rato durante el descanso porque estaba cansadoYoutookthe wrong keyTu agarraste la llave equivocadaWe flew from Miami to New YorkVolamos de Miami a Nueva York

Wegotan interesting piece of informationConseguimos informacin interesante

Only a few studentsunderstoodthe matterSolo unos cuantos estudiantes entendieron la asignatura

Iwentto the zoo yesterdayAyer fui al zoolgico

Imether by accidentMe la encontr por casualidad

Copernicus taught that the earth moves around the sunCoprnico nos enseo que la tierra gira alrededor del sol

Tomleftthe house shortly after MaryleftTom se fue la casa un poco despus de que Mary se fuera

Ithoughtyou liked to learn new thingsYo pensaba que te gustaba aprender cosas nuevas

I spoke loudly so that everyone could hear meYo habl fuerte para que todo el mundo pueda orme

Show me what youboughtEnseame lo que compraste

Jimdrovehis car, whistling merrilyJim conduca su coche, silbando alegremente

Wemadepancakes for breakfastHicimos tortitas para desayunar

Iatenothing but bread and butterNo com mas que pan y mantequilla

Hecameafter you leftEl vino despus de que te marcharas

After the revolution, France became a republicDespus de la revolucin, Francia se convirti en repblica

Johnsang"Imagine" on the stageJohn cant "Imagine" en el escenario

Ada deCuento en pasado simpleStrange that a single woman with , saw in a neighborhood of 50, do not remember seeing before Guadalupe Godoy Lopez, was a woman aged 30 years who always women envied, she worked cleaning houses, many the people were jealous because he always looked happy, many people who have crossed his path would have asked- Why do you live like this? She respectfully answered them because I've always wanted to live my life and never would recall the early years with my father, this has been one of my dreams. Velzquez Antonio Estrada was second father where she grew up, he could make Guadalupe reached that perfect world that it was his dream where he saw animals, flowers, precious stones, rivers, seas and lakes, where everyone was happy, when turned 12 he saw that the world was not so, that the world was full of sadness, that time could not see, touch or control, at age 20 after work she came home she removed her shoes , opened the trunk cut a piece of bread, put a fruit and ate beside necessary. Then put the utensils on the table, it would bathe and pajamas set and went straight to bed, every day that was his routine Monday through Thursday, she was not having a setback to sleep because he liked to go to that perfect world she had created with his imagination and his childhood, every Friday to buy a week, on Saturdays up at 10 am washing clothes and utensils, whenever you turn out the light was difficult distinguish whether it was day or night, every day for her time went very fast, almost Ingles 1 cuento

never noticed the time, feeling the delight of his sheets always thought that someday their exchange future she thought everything would be different, she would have a husband, children, because at the age of 23 had no friends, family beside her, it came time to change jobs and things began to change friends knew, now more fun. At the age of 25 years she began to see things differently, his friends told him that because he could not get out daily party and she contestaba- is why I have some unfinished at home. She used to have dinner, bathe and sleep, every day was getting to that place where she was calm, I thought that people were strange, they all had a way of being, although she was different customs, different language and personality, all who wanted love telling them that she is not a time for that, she has no feelings, he just wants to live a single life, surrounded by people within their style and personality, a day spent on the street I look to the side right, in a showcase look at a young man who caught the eye, she was thinking because everyone else said I did not have feelings and now I feel something way home through the window and watched the young, then it each Once finished work hurriedly came and went through the restaurant where I first saw the man who caught his eye, one night she came to a perfect world where he imagined that special person she saw every day, dreaming that he was beside her, had children and were happy, one night while she dreamed he slept so deep that he was late for work while going to work I saw him, she watched his face, then decided to speak and ask your name the replied my name is Juan Rodrguez glad she replied with a smile my name - Guadalupe Godoy Lopez live in the department here in front you leave because I'm in a hurry this is my number 9993408910, as she walked away slowly thought as you decide to talk if she had never felt something like a person in the evening while returning from the excited man would work because he likes me, at night while having dinner he called and asked how are you? - She replied well and you? He said, well, when we will see you replied she told him go out on Friday, he said clearly that if I pick you up at 8, she said okay here I hope. She excited for his first located at 24, ran for the happy home and peeked out the window saying my perfect world is fulfilled! Sunday came and she nervous about not knowing who would wear, because I knew that tonight was going to be unique because finally someone had made him take those hidden feelings I had inside her, knocked and opened the door he told you once spectacular! She said you like, come on, as they went to the restaurant she shared her life experiences.Ingles 2 cuentoIngles 3 cuento

The young man shocked with their life stories of Guadalupe, was very happy to hear his life, when suddenly he confessed that last month he had been with a girl I counted that she was a person who saw much TV during the day, did not work or did anything which bothered him much she did nothing, very angry with her send her flying. They went out every night, Guadalupe was very happy with juan rodriguez, got engaged, his hard long relationship with the passage of time they knew better, over time they went out to eat almost daily, Guadalupe had a sister named diana, diana not know that john was the boyfriend of her sister when I first saw in love and feel great ecstasy in his body that the captive, she came to visit the home of her sister and conto of that fabulous guy she met, they ate that night but not power up that night sister could not sleep last morning Guadalupe went to work and sister stayed in her house, came to visit and saw target home of Guadalupe. When I watch juan target jumped for joy and kissed him. Juan very impressed with what target made him the left the house and was very sad when night came he did not show up to see Guadalupe her very sad and disappointed thought that no longer wanted anything with it, the next day he call Guadalupe saying he was sorry, Guadalupe answered him that because he had jilted that yesterday was his birthday, john confessed she was a girl who had made him cheat, she very disappointed, I cry all day when target learned that john was her boyfriend of her sister felt nothing, diana started dating john the felt nothing for target but was alone with her sister Guadalupe, a Guadalupe day she left her room, she walked down the street thinking of his beloved juan, one day I came to the restaurant where they used to be. She surprised juan saw a girl, she shocked to see his sister scream !!! Because life is cruel to me? Ingles 4 cuento

Johann Ivn Flores Enrquez.She entered the restaurant very angry and yell at john who was very stupid and to see his sister gave him a slap, her very unhappy sister left the restaurant very disappointed juan went in search of Guadalupe, she ran to her house without thinking, when suddenly a truck came out of nowhere and crushed !.John put his hands to his head, got up and walked to the hospital where paramedics helped, spent a month and did not recover, diana always walked to see her at the hospital.Ingles 5 cuento

After six months Guadalupe recovered but remembered nothing of what had happened she left the hospital. And they took him home. That all started again, every morning running through the park, then came home and play with your pet, and at night he played with his sister and watched TV.its target sister went to live in a town called poor village there his father who worked in a castle, diana at age 17 he found his dad gave him a crown of pearls her father was called rules, arriving there its Dad I present the prince, they came to have a quote, of realized she was about to become king and his aim was to join a great nation, have children and a family and asked him if he accepts his proposal to marry her prince asked her to marry the prince told him he had a brother and she told him she had a sister who was soon to go into town. The day we went to town Guadalupe sister introduced him to the brother of Prince and they began dating began to love and invite you to a dance where they had to go very elegant which the princes gave him clothes to the sisters left them in your door, they knocked on the door and left them a note saying they hoped to 10pm with her dress and carriage was waiting at the door very excited sisters said that if gay and waited all day for was time to get ready, completed all the duties of the house and began to shower from 2 hours before showering ended began to make up time ended and gave out and the carriage was waiting for them at the door rose and went into the road was very excited because they knew they would see the princes there, arriving saw that they were waiting for them each with a bouquet of roses they approached them and led them to a beautiful garden full of roses and candles instead and asked marriage at 2 talk dined finished all his plans in the future and realized who felt the same.Ingles 6 cuento

After the night they came home and changed everyone to sleep because they had to rest was a long day.Upon waking them so excited they began to tell what he had liked what they talked yesterday they were very enamored of them, said they were already future were very happy with them both.They changed it fixed because they had a lunch with family and wanted to alert you that you were getting married.To get the family all were happy because they were not seen for a long saluted, all very happy they said as they were at the time were not.They sat down to eat and sisters stopped to talk about his appointment yesterday with family and say they were going to marry a did not know how the family would react when they told the whole family, the family stay surprised, but reacted well to what they got happy.The family congratulated them and started talking about how happy they were that they were getting married sisters with princes.A dad he was not quite agree because they were not in the same category because he thought were just playing with it.

ReflexinEn este cuento que elaboramos nos dimos cuenta de la importancia del uso de un verbo en pasado simple ya que si lo mal escribimos o lo mal empleamos pude dar otro significado, el uso de los verbos es importante ya que sin ellos no sabramos como se dicen las acciones o las cosas. Tuvimos dificultades a la hora de traducir y emplear bien los verbos en el cuento ya que si no se traduca bien daba como resultado otro significado. Buscamos la manera de sobre salir para poder sacar una buena calificacin ya que todos nosotros nos pusimos de acuerdo para poder hacer el cuento y de manera simple poder hacer un buen cuento y adems aprendernos los verbos en pasado, pasado simple y como emplearlos en una oracin.Este trabajo igual nos ayudo en poder ir mejorando nuestro vocabulario en ingles y asi cada vez mejorar, aunque tambin fue una fortaleza de que pudimos emplear bien los verbos y tambin ver cuales fueron nuestros errores como tambin cuales fueron nuestras fortalezas, una vez que terminamos nuestro cuento tuvimos que darle coherencia a nuestro cuento.Nos llamo la atencin y nos gusto porque nosotros pudimos poder el cuento y a nuestra propia creatividad y usando los verbos que se nos hacan mas complejos pero siempre llevando a la practica el poder aprender los verbos y llevarlos en nuestra vida diaria y con ayuda del profesor, la colaboracin de todos y la organizacin pudimos llevar acabo el proyecto.Los aprendizajes pudimos obtener en este tema y trabajo fueron muchos la fortaleza que obtuvimos al hablar sobre los verbos fue grande y pudimos hablar en ingles y saber las palabras en ingles, el significado en espaol y como emprenderlas en la vida diaria, sabemos que el ingles ahora en nuestros tiempo es un idioma de gran importancia para poder obtener un buen trabajo.Elegimos el tema porque queramos aprender a escribir en ingles y emplear los verbos en la redaccin del cuento.Ahora nos estamos volviendo un poco ms practicos al escribir, hablar y como usar cada uno de los verbos, esta fue nuestra conclusin sobre los verbos aplicndolos en el cuento realizado por nuestra creatividad.

HISTORIATema: Gobernadores de Yucatn El maderismo fue el primero de los movimientos que conformaron la Revolucin mexicana. Fue dirigido por Francisco I. Madero entre 1909 y 1910.Su objetivo principal fue lograr la regeneracin democrtica del pas a travs del sufragio efectivo y la no reeleccin de los funcionarios pblicos. Estas ideas fueron plasmadas por Madero en su libro La sucesin presidencial en 1910, que levant mpula entre la clase poltica mexicana e incluso permiti que Madero se entrevistara con el presidente Porfirio Daz.Madero se present como candidato presidencial en 1910 contra don Porfirio, aunque poco antes de las elecciones fue encarcelado a fin de declarar ganador al general Daz. Al escapar de la crcel proclama el Plan de San Luis, base ideolgica de la revolucin maderista. Los Maderistas fueron la fraccin revolucionaria y partidaria a algunos ideales del Partido Liberal Mexicano y en s a las ideas reformadoras moderadas de Francisco I. Madero, al principio de la Revolucin la mayora de los revolucionarios estaba a favor de estas ideologas moderadas y no tan anarquistas como las de Ricardo Flores Magn, aunque este tena una visin ms amplia de lo que una Revolucin en realidad era. Los Polemistas con su evolucin ideolgica anarco comunista fueron derrotados a traicin en Tijuana por lo que se refugiaron en Estados Unidos para seguir su lucha que pronto se extingui al no unirse con los ideales maderistas de Revolucin Poltica que eran Mayora. Los Maderistas logran la Presidencia con la Toma de Ciudad Jurez al mando de Pascual Orozco, y con los Tratados de Ciudad Jurez y despus del interinaje de Len de la Barra llegan al poder. Con la Decena Trgica y la oposicin de rebeldes como Emiliano Zapata y Pascual Orozco los maderistas pronto se disuelven y forman un frente Constitucionalista en contra de Victoriano Huerta que despus, con la cada del rgimen Huertista, se convertira en una lucha entre ideales Socialistas (Villistas y Zapatistas) y Capitalistas (Obregoncistas y Carrancistas).La revuelta contra Daz comenz el 20 de noviembre de 1910, y pronto se extendi a todo el pas. El presidente se vio obligado a dimitir el 25 de mayo de 1911, con lo que termin el movimiento armado dirigido por Madero.El primero de febrero de1922Felipe Carrillo Puerto rinde protesta de ley y su primer discurso como gobernador lo realiza enlengua maya. En l promete cumplir y hacer cumplir laConstitucin Federal, la local y las resoluciones adoptadas en los Congresos Obreros de MotuleIzamal.Este hecho tuvo impacto a nivel nacional e internacional, como lo demuestra la presencia en ese acto del emisario soviticoDavid Dubrowski, enviado deLenin, quin particip en el Congreso de los socialistas. Durante su gobierno se repartieron 664 mil 835 hectreas, con las que se beneficiaron ms de 30 mil familias. Impuls la construccin de caminos para unir a la poblacin y facilitar el acceso a los centros arqueolgicos, cuya restauracin inici durante su administracin. Fund la Comisin Local Agraria. Socializ la produccin de losejidos.Fij elsalario mnimoen la ciudad deMrida. Promulg leyes dePrevisin Social, delTrabajo, delInquilinato, delDivorcio, de Expropiacinpor causa de utilidad pblica y de Revocacin del mando pblico de los funcionarios de eleccin popular. Estableci los bautizos socialistas y las bodas comunitarias, as como la promocin del control natal. Crecooperativasde produccin y consumo; inici programas de socializacin de la riqueza pblica. Declar de inters pblico la industriahenequenera, reduciendo la produccin de fibra e impuls la Liga de Medianos y Pequeos Productores de Henequn, lo que represent un enfrentamiento directo con loshacendados henequeneros.En materia educativa, destac por la implantacin en el estado de Yucatn de la llamada educacin racionalista. Fund tambin la Universidad12hoy conocida como laUniversidad Autnoma de Yucatn, la Escuela Vocacional de Artes y Oficios, as como la Academia de la Lengua Maya. En el primer ao de su gobierno se abrieron 417 escuelas pblicas. Tradujo al maya la constitucin de 1917, (antes haba traducido la de1857).A principios de 1922, su hermanaElviaenvi al congreso local un Memorial firmado por cientos de mujeres inclusive de la capital del pas sustentando el derecho alsufragio femenino. Pero los diputados socialistas que en los congresos del partido haban jurado dar el voto a las mujeres resolvieron congelar la iniciativa por no estar suficientemente ilustrados en el asunto. Elvia decidi acudir entonces a su hermano Felipe, Presidente del Partido Socialista del Sureste y gobernador del Estado. Luego de numerosas visitas, ste le solicit una terna para elegir a una mujer como regidora delAyuntamiento de Mridaque funcionara entre 1922 y 1924. Es decir, resolvi en el sentido de que las mujeres votaran y fueran votadas sin ningn soporte legal. Rosa Torre G., maestra, fue electa regidora el 7 de noviembre de 1922, convirtindose en la primera mujer mexicana en acceder a un cargo de eleccin popular. Un ao despus, en las elecciones para la Legislatura local, fueron electas Elvia,Beatriz Peniche de Ponce y Raquel Dzib Ccero. A la pregunta de por qu no enmend Felipe la constitucin poltica del estado, como lo estaban haciendo otros gobernadores (comoRafael Nieto, en San Luis Potos), por qu dej ese vaco legal, la historiadora Piedad Peniche Rivero opina que el dilema de don Felipe era traicionar a su hermana o arriesgar su capital poltico, sobre todo el nacional. Ya que los constituyentes de 1917, en Quertaro, no haban querido otorgar el voto a las mujeres por su supuesto clericalismo.13Siendo gobernador, reuni a las maestras ms distinguidas de ideas liberales para encargarles una activa misin social: aclarar hasta la saciedad que el matrimonio es un contrato socialdisolubley queel hombre y la mujer son igualesante Dios, la Ley y la cultura. Todas estas acciones revolucionarias, si bien lo haban acercado a las masas campesinas y de los desposedos de Yucatn, haban distanciado a Carrillo Puerto de los grupos oligrquicos que seguan detentando no slo la economa de Yucatn, sino que se disponan a defender sus intereses de clase, apoyados por los militares que controlaban al ejrcito.En1923apoy la candidatura presidencial dePlutarco Elas Callespostulado porlvaro Obregnpara su sucesin. En ese proceso se gesta la rebelin deHuerta que buscaba impedir la imposicin de Calles y promover su propia postulacin a la presidencia de la repblica. EnYucatn, a pesar del apoyo del gobernador Carrillo Puerto, se alinean las fuerzas militares encabezadas porJuan Ricrdez Brocaen favor de De la Huerta, en combinacin con algunos otros militares que actuaban enCampechey contando tambin con el apoyo econmico de algunos hacendados yucatecos que haban integrado la llamadacasta divina,decidieron derrocar al gobierno de Felipe Carrillo Puerto, quien no ponder la correlacin de fuerzas militares que se daba en el momento en Yucatn.

Historia 1 GobernadorMonumento a Carrillo Puerto construido durante el gobierno deJos Mara Iturralde Traconis, enPaseo de Montejo. Iturralde fue el gobernador que sigui en el poder a los de la Huertista. Se lee la leyenda: Al Apstol y Mrtir Felipe Carrillo Puerto.El inicio del movimiento de la huertista en contra del presidentelvaro Obregn, y del generalPlutarco Elas Callesse conoci en Yucatn el 8 de diciembre de1923.Inmediatamente los militares declararon su intencin de apoyar la insurreccin a la que se unieron rpidamente enChihuahuaMichoacn,Jalisco,Oaxaca,Puebla,TabascoeHidalgo. Sin embargo, Carrillo Puerto se neg rotundamente a apoyar a los rebeldes y ratific el respaldo del Partido Socialista a la candidatura presidencial de Calles.Con el fin de prepararse para combatir la insurreccin, Carrillo Puerto se puso en contacto con el Coronel Rafael Durazo, Jefe de las Armas enCampeche. Pero el 12 de diciembre de1923supieron que la guarnicin de Campeche al mando del Teniente Coronel Jos Mara Vallejos, haba desconocido la autoridad del Coronel Durazo, unindose a los de la Huertista.Carrillo Puerto decidi enviar refuerzos a Durazo inmediatamente, y mand un fuerte contingente militar desde Mrida con rumbo a Campeche, al mando del Coronel Robinson, Jefe de la Guarnicin de Mrida, al cual el propio Carrillo Puerto sali a despedir con un numeroso grupo de sus partidarios y colaboradores. Sin embargo, cuando el tren se encontraba entreChocholyMaxcan, algunos oficiales que secretamente conspiraban a favor de los de la Huertista, se insubordinaron contra Robinson, lo hicieron prisionero y ordenaron la vuelta del tren a Mrida.Estando la ciudad de Mrida desprotegida y ante el inesperado suceso, Carrillo Puerto, despus de tener un cambio de impresiones con sus partidarios, se dirigi por tren a Motul. Durante el trayecto, en los pueblos intermedios y en la estacin del ferrocarril en Motul, fue aclamado por varios miles de personas que desde luego no tenan armas. EnMotulse encontraban campesinos que provenan tambin deMuxupip,Uc,Baca,Suma,Texcoco,Izamaly comunidades aledaas, dispuestos a seguirlo para luchar en contra de los rebeldes, pero no estaban ni organizados, ni armados para ello. Fue entonces que tuvo noticias de que ya se encontraba en camino hacia Motul un tren con tropas insurrectas con la misin de aprehenderlo.

Historia 2 GobernadorEx penitenciara Jurez, donde fue encarcelado Felipe Carrillo Puerto poco antes de su fusilamiento el 3 de enero de 1924.Sin armas con que luchar y con el propsito de evitar una masacre entre sus seguidores desarmados, Carrillo Puerto emprendi la retirada haciaEl Cuyo, donde esperaba recibir armas enviadas por su representante enNueva York,Manuel Cirerol Sansores. Sin embargo, al llegar a ese punto, no habiendo llegado las armas, Carrillo Puerto cambi de planes y tom apresuradamente un barco alquilado por su ayudanteEligio Rosado. Al estar ya en alta mar, el barco empez a hacer agua lo que los hizo regresar a la costa, siendo todos capturados el17 de diciembrede1923enHolbox.Carrillo Puerto y trece acompaantes, entre los cuales tres de sus hermanos -Wilfrido,EdesioyBenjamn-, fueron llevados aTizimny luego a la penitenciara Jurez de la ciudad de Mrida, para ser juzgados sumariamente por un tribunal militar y ejecutados en el Panten Civil deMridaen la madrugada del 3 de enero de 1924. Sus ltimas palabras:No abandonis a mis indios.

Ada de GobernadorFrancisco Ignacio Madero GonzlezPadres: Francisco Madero Hernndez y de Mercedes Gonzlez Trevio.Hermanos: Gustavo Adolfo Madero Gonzlez.Estudios: Estudi en el colegio jesuita de San Juan Nepomuceno Saltillo, en 1886 hizo estudios de agricultura en Maryland, Estados Unidos, y estudios de peritaje mercantil en la cole des hautes tudes comerciales (HEC) en Jouy-en-Josas, cerca de Pars (Francia), y estudi en el departamento de agricultura en la Universidad de California en Berkeley.Historia 3 presidente

Partido que postula: funda el partido democrtico independienteIdeologa: Su ideologa era unir al pas para que hubiera un periodo de paz, es decir, quera unir en su gabinete tanto a los maderistas como los porfiristas y as poder que interactuaran entre ellos y ya no pelearan ms, lo cual no le sirvi y lo llev a la muerte como est escrito.Ao de gobierno: Del 06 de noviembre de 1911 al 19 de febrero de 1913.Lugar y fecha de nacimiento: 30 de octubre de 1873 en Parras de la fuente, Coahuila.Lugar y fecha de fallecimiento: 22 de febrero de 1913 en la Ciudad de Mxico. Su causa de muerte fue que lo asesinaron a manos de victoriano huerta. Significado de la I: La "I", correspondiente al segundo nombre de Madero, significa "Ignacio" en tanto que otros le asignan el de "Indalecio". Probablemente, en su origen fue "Ignacio", sin embargo, es posible que al asumir posiciones religiosas y polticas, con el objeto de deslindar cualquier relacin con corporaciones jesuitasjesuitas haya optado por "Indalecio"Cartas espiritistas: Durante el efmero gobierno de Francisco I. Madero (1911-1913), uno de los ataques ms encarnizados de la prensa tuvo su gnesis en la fe con que el presidente abrazaba la doctrina espiritista. Injustamente, varios diarios capitalinos calificaban a Madero como un loco que se comunica con los muertos. Francisco I. Madero haba sido marcado por el espiritismo desde 1891, cuando conoci casualmente las obras de Allan Kardec, padre de la doctrina espiritista. Al despuntar el siglo XX, establecido en su natal San Pedro de las Colonias, Coahuila, en medio de la tranquilidad de los vergeles familiares y casi para cumplir los 30 aos, Madero inici formalmente su profesin de fe hacia el espiritismo. Regresaba de Pars dispuesto a poner en prctica una facultad que le haba sido revelada en los crculos espiritistas parisinos: la de mdium escribiente. La seleccin de los Diarios espiritistas que presenta Letras Libres es parte de las comunicaciones dictadas durante las sesiones espiritistas realizadas por la Sociedad de Estudios Psquicos de San Pedro, fundada y presidida por Madero y que tena por objeto propagar la doctrina del espiritismo. Curiosamente en todas sus reuniones cada idea, cada prrafo, cada lnea era escrita por la mano de Madero cuando se encontraba en trance. En ese estado, los espritus evocados se comunicaban con los asistentes a la sesin a travs de la pluma del propio Madero, cuya facultad de mdium era la ms desarrollada del grupo. Estas comunicaciones escribi Madero en sus Memorias me hicieron comprender a fondo la filosofa espiritista y, sobre todo, su parte moral, y como en lo ntimo me hablaban con gran claridad de los invisibles que se comunicaban conmigo, lograron transformarme, y de un joven libertino e intil para la sociedad, han hecho de m un hombre de familia, honrado, que se preocupa por el bien de la patria y que tiende a servirla en la medida de sus fuerzas.

ReflexinEn este trabajo aprendimos de lo importante que fue francisco i. madero ya que el elaboro muchas buenas acciones por el estado de Yucatn durante la poca del maderismomodernismo hubo muchos problemas, pero al igual se crearon y fomentaron nuevas cosas. Una de las grandes ideas de madera es cuando menciona la tierra es de quien la trabajaCon esa frase al paso del tiempo se vuelve una ley y se logra hacer lo que se le conoce con la reforma del ejido. Es importante conocer a este personaje ya que aporto mucho para el estado de Yucatn. El maderismo fue una etapa muy importante para Mxico al igual que en Yucatn, adems de que el maderismo es un factor importante para Yucatn ya que si no hubiera pasado eso los yucatecos estaramos en otra situacin de vivienda, madero impulso para que Felipe carrillo puerto continuara con sus proyectos. Al igual que madero Felipe carrillo puerto tambin fue un personaje importante para Yucatn ya que creo las escuelas pblicas en el estado de Yucatn. E impulso otros proyectos para el estado ambos personajes fueron importantes pero an ms Felipe carrillo. Pudimos ver la vida de cada uno de los personajes y grandes acontecimientos en nuestro estado, pas y cuidad, como tambin pudimos ver a que edad muerieron, la manera de su muerte y sus reconociemientos importantes. Pero tambin esta ada nos ayudo mucho en poder aprendernos fechas, nombres y planes que empleaban.Elegimos el tema porque nos gusto y nos llamo la atencin el saber la informacin y la vida de cada uno de los personajes que aparecieron y fueron grandes en la historia de mexico. Pero tambin ahora lo podemos emplear en nuestra vida diaria y sabemos muchas de nuestra generacin perderan el desinteres en cada persona y saber sobre su vida de cada uno de ellos.Esperamos que cada una de las generaciones que pronto llegaran no pierdad y dejen de interesarles el tema de las grandes personas que fueron parte de nuestra historia en mexico.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Tema: La drogadiccin. Conoces a Mery jane? Pobre Mara! En el ltimo medio siglo ha sido perseguida y vilipendiada, sin embargo, tiene la suerte que en tierras estadounidenses, con su nombre anglosajn Mary Jane, ya no es la pervertida, la mala hierba que seduce a los jvenes y por el contrario ser la invitada especial a las fiestas.Mary Jane es una amiga que todos ya pueden presentar, los que la disfrutaron en la clandestinidad y muchos otros que apetecen experimentar a su lado, ahora que ella comienza a ser legal. Es tan peligrosa Mary Jane? Creo que es menos daina que Miss Drinkbebida, pero mientras fue un negocio de otros pases, las autoridades fomentaron su mala fama por las secuelas en la salud: dao cerebral, ideas suicidas, sicopata y locura. No estoy convencido de que estos diagnsticos sean causados solo por culpa de Mary Jane. Aunque a mim no me consta porque nunca he bailado con ella.Estadsticamente est demostrado que Miss Drink bebida (el Alcohol) causa ms muertes en los Estados Unidos que cualquier otra droga, llmese Mary Jane (marihuana) o la Dama Blanca (cocana).Pero, como en los Estados Unidos todo se valora de acuerdo con los negocios, Mary Jane ahora es una chica bienvenida. En 21 estados y el Distrito de Columbia, aprobaron el consumo medicinal de Mary Jane, mientras los estados de Washington y Colorado, tambin lo hicieron para uso recreativo. En enero pasado, cuando comenz a regir el derecho de fumarla, cientos de personas se desbocaron, hicieron largas filas desde la madrugada y a laslos pocos das agotaron el inventario. En ese proceso de presentacin en sociedad la Florida es el siguiente estado. Irnico, porque all se ha librado una dura lucha contra el narcotrfico. Grupos annimos hacen lobby para convencer al Congreso estatal de que el pueblo se pronuncie en las elecciones de noviembre prximo sobre el uso medicinal de Mary Jane. Una encuesta revel que el 82 por ciento de los votantes estara a favor. Para convencer a electores y a polticos, inversionistas misteriosos gastan miles de millones de dlares.Sin lugar a dudas el gran ganador ser el Estado recibiendo jugosos impuestos, pero hay quienes piensan que la legalizacin de Mary Jane traer graves prdidas a los hogares y a la sociedad a largo plazo. Justifica el costo-beneficio?El gobierno tendr que implementar medidas de prevencin, incluso ms drsticas que las usadas a quien baila con Miss Drinktomar, porque estoy de acuerdo que la legalizacin es necesaria al reducir la criminalidad, pero sta debe ir con polticas de salud pblica, educacin y control, lo cual todava no lo han previsto ni legislado de forma correcta en los estados donde se usa de manera recreativa.Por otra parte, qu pasar con los record criminales de miles de jvenes que entraron a las crceles porque resolvieron dar una probadita en una noche de juerga y la polica los pill? Cuntas injusticias se cometieron por parte de oficiales racistas y tramposos que les sembraron droga, especialmente, a hispanos y afroamericanos. Ahora todos quieren hacer parte de la ola verde y anhelan bailar con Mary Jane, unos para llenar sus bolsillos y otros por diversin. La doble moral es descarada.Tipos de InvestigacinINTRODUCCINAunque elmtodocientfico es uno, existen diversas formas de identificar su prctica o aplicacin en lainvestigacin. De modo quela investigacinse puede clasificar de diversas maneras. Enfoques positivistas promueven la investigacin emprica con un alto grado de objetividad suponiendo que si alguna cosa existe, existe en alguna cantidad y su existe en alguna cantidad se puede medir. Esto da lugar al desarrollodeinvestigacionesconocidas como cuantitativas, las cuales se apoyan en laspruebasestadsticastradicionales. Pero especialmente en el mbito de lascienciassociales se observan fenmenos complejos y que no pueden ser alcanzados ser observados a menos que se realicen esfuerzos holsticos con alto grado de subjetividad y orientados hacia las cualidades ms que a la cantidad. As se originan diversas metodologas para la recoleccin yanlisisdedatos(no necesariamente numricos) con los cuales se realiza la investigacin conocida con el nombre de Cualitativa.As, el punto de los tipos de investigacin en una investigacin va a constituir un paso importante en la metodologa, pues este va a determinar el enfoque del mismo.Este puede dividirse en dos tipos principales de Campo o deLaboratorio. Que a su vez puede clasificarse en cuatro tipos principales:Estudios Exploratorios: Tambin conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. Tambin se emplean para identificar una problemtica.Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados.Estudios Correlacinales: Estudian las relaciones entrevariablesdependientes e independientes, sea se estudia la correlacin entre dos variables.Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el porqu de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto.Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) establecen estos cuatrotipos de investigacin, basndose en laestrategiade investigacin que se emplea, ya que "eldiseo, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, elmuestreoy otros componentes delprocesode investigacin son distintos en estudios exploratorios, descriptivos, correlacinales y explicativos" (p. 114). No obstante, existen otras maneras de clasificar los tipos de investigaciones, por ejemplo se pueden clasificar segn:

El proceso formalEste se refiere al mtodo que se emplea en el estudio, se divide en:Mtodo deductivo: Parte de una premisa general para obtener las conclusiones de un caso particular. Pone el nfasis en lateora,modelostericos, la explicacin y abstraccin, antes de recoger datos empricos, hacer observaciones o emplearexperimentos.Mtodo inductivo: Se analizan solo casos particulares, cuyos resultados son tomados para extraer conclusiones decarctergeneral. A partir de las observaciones sistemticas de la realidad se descubre la generalizacin de un hecho y una teora. Se emplea laobservaciny la experimentacin para llegar a las generalidades de hechos que se repiten una y otra vez.Mtodo hipottico-deductivo: A travs de observaciones realizadas de un caso particular se plantea un problema. ste lleva a un proceso deinduccinque remite el problema a una teora para formular unahiptesis, que a travs de un razonamiento deductivo intenta validar la hiptesisempricamente. Este se divide en:1.- Investigacin pura (bsica): Esta investigacin busca aumenta la teora, por lo tanto se relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones prcticas que puedan hacer referencias los anlisis tericos.2.- Investigacin aplicada: Su principalobjetivose basa en resolverproblemasprcticos, con un margen de generalizacin limitado. De este modo genera pocos aportes alconocimientocientfico desde un punto de vista terico. Se divide en:2.1- Investigacin fundamental: A partir de lamuestrade sujetos, las conclusiones de la investigacin se hacen extensivas a lapoblaciny se orienta a las conclusiones. Su objetivo se centra en el aumento deinformacinterica y se relaciona con la investigacin pura (bsica).2.2 Investigacinaccin: Se centra en generar cambios en una realidad estudiada y no coloca nfasis en lo terico. Trata de unir la investigacin con la prctica a travs de la aplicacin, y se orienta en la toma de decisiones y es de carcter ideogrfico.Metodologa cuantitativa: Para cualquier campo se aplica la investigacin de las Ciencias Fsico-Naturales. El objeto de estudio es "externo" al sujeto que lo investiga tratando de lograr la mxima objetividad. Intenta identificarleyesgenerales referidas agruposde sujeto o hechos. Sus instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales tambin incluyen lamedicinsistemtica, y se emplea el anlisis estadstico como caracterstica resaltante.Metodologa cualitativa: Es una investigacin que se basa en el anlisis subjetivo e individual, esto la hace una investigacin interpretativa, referida a lo particular.

La orientacinEsta se divide en:Investigacin orientada a conclusiones: esta engloba lametodologacuantitativa.Investigacin orientada a decisiones: No se centra en hacer aportes tericos, mas bien suobjetivoes buscarsolucionesa losproblemas. Lainvestigacinaccinforma parte de este tipo de investigacin y se vale de algunas metodologas cualitativas.

La manipulacin devariables:Se centra en la manera como se desea controlar o no las variables. Se divide en:Investigacin descriptiva: No hay manipulacin de variables, estas se observan y se describen tal como se presentan en suambientenatural. Su metodologa es fundamentalmente descriptiva, aunque puede valerse de algunos elementos cuantitativos y cualitativos.Investigacin experimental: Se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el mximocontrol. Su metodologa es generalmente cua