integración educativa en el aula regular
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INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR DE LOS EL AULA REGULAR DE LOS
ALUMNOS CON SÍNDROME DE ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWNDOWN
Emilio Ruiz RodríguezEmilio Ruiz RodríguezFundación Síndrome de Down de CantabriaFundación Síndrome de Down de Cantabria
e-mail: [email protected]: emilioruiz_rodriguez@ozu.eswww.downcantabria.comwww.downcantabria.com
INTEGRACIÓN EDUCATIVAINTEGRACIÓN EDUCATIVA
INTEGRACIÓN EDUCATIVA: INTEGRACIÓN EDUCATIVA: BENEFICIO PARA TODOSBENEFICIO PARA TODOS
FACTORES ESENCIALES:FACTORES ESENCIALES: ACTITUD DEL PROFESORADOACTITUD DEL PROFESORADO MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y
METODOLÓGICASMETODOLÓGICAS LA ENSEÑANZA TRANSMISIVA NO LA ENSEÑANZA TRANSMISIVA NO
SIRVESIRVE
NECESIDADES EDUCATIVAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESESPECIALES
CONCEPTO CONCEPTO VENTAJASVENTAJAS PRINCIPALES N.E.E.PRINCIPALES N.E.E.
PROFESIONALES : PEDAGOGÍA PROFESIONALES : PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Y AUDICIÓN Y TERAPÉUTICA Y AUDICIÓN Y LENGUAJELENGUAJE
ADAPTACIONES CURRICULARES ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALESINDIVIDUALES
INTEGRACIÓN ESCOLARINTEGRACIÓN ESCOLAR AMPLIO ABANICO DE AMPLIO ABANICO DE
POSIBILIDADESPOSIBILIDADES CENTRO ORDINARIO (AULA REGULAR)CENTRO ORDINARIO (AULA REGULAR) CENTRO ORDINARIO CON APOYOSCENTRO ORDINARIO CON APOYOS CENTRO ORDINARIO CON CENTRO ORDINARIO CON
INTEGRACIÓN PREFERENTEINTEGRACIÓN PREFERENTE AULA ESPECÍFICA EN CENTRO AULA ESPECÍFICA EN CENTRO
ORDINARIOORDINARIO ESCOLARIZACIÓN COMBINADAESCOLARIZACIÓN COMBINADA CENTRO ESPECÍFICOCENTRO ESPECÍFICO
ESCOLARIZACIÓN COMBINADAESCOLARIZACIÓN COMBINADA
COMPARTIDA ENTRE EL CENTRO COMPARTIDA ENTRE EL CENTRO ORDINARIO Y EL CENTRO ORDINARIO Y EL CENTRO ESPECÍFICOESPECÍFICO
DIFICULTAD PARA ADAPTARSE A DIFICULTAD PARA ADAPTARSE A DOS CENTROSDOS CENTROS
COORDINACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN EDUCATIVA IMPRESCINDIBLEIMPRESCINDIBLE
AULA ESPECÍFICA EN CENTRO AULA ESPECÍFICA EN CENTRO ORDINARIOORDINARIO
MEDIDA VÁLIDA PARA LA MEDIDA VÁLIDA PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIAEDUCACIÓN SECUNDARIA
PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DEL CENTRODEL CENTRO
FUNDAMENTALMENTE FUNDAMENTALMENTE INTEGRACIÓN SOCIALINTEGRACIÓN SOCIAL
CENTRO ORDINARIO CON CENTRO ORDINARIO CON ESCOLARIZACIÓN PREFERENTEESCOLARIZACIÓN PREFERENTE
EJEMPLO: DISCAPACIDAD EJEMPLO: DISCAPACIDAD AUDITIVA Y MOTÓRICAAUDITIVA Y MOTÓRICA
CONCENTRACIÓN DE CONCENTRACIÓN DE ESPECIALISTAS Y RECURSOSESPECIALISTAS Y RECURSOS
ALTO GRADO DE INTEGRACIÓNALTO GRADO DE INTEGRACIÓN EXTENDERLO AL SÍNDROME DE EXTENDERLO AL SÍNDROME DE
DOWNDOWN
INTEGRACIÓN ESCOLARINTEGRACIÓN ESCOLAR AMPLIO ABANICO DE AMPLIO ABANICO DE
POSIBILIDADESPOSIBILIDADES CENTRO ORDINARIO (AULA REGULAR)CENTRO ORDINARIO (AULA REGULAR) CENTRO ORDINARIO CON APOYOSCENTRO ORDINARIO CON APOYOS CENTRO ORDINARIO CON CENTRO ORDINARIO CON
INTEGRACIÓN PREFERENTEINTEGRACIÓN PREFERENTE AULA ESPECÍFICA EN CENTRO AULA ESPECÍFICA EN CENTRO
ORDINARIOORDINARIO ESCOLARIZACIÓN COMBINADAESCOLARIZACIÓN COMBINADA CENTRO ESPECÍFICOCENTRO ESPECÍFICO
INTEGRACIÓN EN EL AULA INTEGRACIÓN EN EL AULA REGULAR CON REGULAR CON APOYOSAPOYOS
¿QUIÉN?¿QUIÉN? PROFESOR DE AULA. TUTORPROFESOR DE AULA. TUTOR ESPECIALISTAS: ESPECIALISTAS:
PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA (EDUCACIÓN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA (EDUCACIÓN ESPECIAL)ESPECIAL)
AUDICIÓN Y LENGUAJE (FONOAUDIOLOGÍA)AUDICIÓN Y LENGUAJE (FONOAUDIOLOGÍA) OTROS PROFESORESOTROS PROFESORES ALGÚN COMPAÑEROALGÚN COMPAÑERO FUERA DEL CENTROFUERA DEL CENTRO
INTEGRACIÓN EN EL AULA INTEGRACIÓN EN EL AULA REGULAR CON REGULAR CON APOYOSAPOYOS
¿CUÁNDO?¿CUÁNDO? ANTES DE LA CLASEANTES DE LA CLASE DURANTE LA CLASEDURANTE LA CLASE DESPUÉS DE LA CLASEDESPUÉS DE LA CLASE
¿DÓNDE?¿DÓNDE? DENTRO DEL AULADENTRO DEL AULA FUERA DEL AULAFUERA DEL AULA
INTEGRACIÓN EN EL AULA INTEGRACIÓN EN EL AULA REGULAR CON REGULAR CON APOYOSAPOYOS
¿QUÉ?¿QUÉ? MATEMÁTICASMATEMÁTICAS LENGUAJELENGUAJE CONOCIMIENTO DEL MEDIO CONOCIMIENTO DEL MEDIO
NATURAL Y SOCIALNATURAL Y SOCIAL
INTEGRACIÓN EN EL AULA INTEGRACIÓN EN EL AULA REGULAR CON REGULAR CON APOYOSAPOYOS
¿CÓMO?¿CÓMO? ADAPTACIONES CURRICULARESADAPTACIONES CURRICULARES MEDIDAS PARA FAVORECER LA MEDIDAS PARA FAVORECER LA
INTEGRACIÓN (VÁLIDAS PARA TODO INTEGRACIÓN (VÁLIDAS PARA TODO EL ALUMNADO)EL ALUMNADO)
SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DEL SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DEL ALUMNOALUMNO
AYUDAS MUTUAS ENTRE IGUALESAYUDAS MUTUAS ENTRE IGUALES ACTIVIDADES DE REFUERZOACTIVIDADES DE REFUERZO
INTEGRACIÓN EN EL AULA INTEGRACIÓN EN EL AULA REGULAR CON REGULAR CON APOYOSAPOYOS
¿CÓMO?¿CÓMO? ACTIVIDADES VARIADASACTIVIDADES VARIADAS BANCO DE MATERIALESBANCO DE MATERIALES HOJA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUALHOJA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DOS PROFESIONALES EN EL AULADOS PROFESIONALES EN EL AULA GRUPOS DE REFUERZOGRUPOS DE REFUERZO DISTINTOS AGRUPAMIENTOS DISTINTOS AGRUPAMIENTOS
(INDIVIDUAL, A DOS, PEQUEÑO (INDIVIDUAL, A DOS, PEQUEÑO GRUPO, GRAN GRUPO)GRUPO, GRAN GRUPO)
INTEGRACIÓN EN EL AULA INTEGRACIÓN EN EL AULA REGULAR CON APOYOSREGULAR CON APOYOS
¿CÓMO?¿CÓMO? TRABAJO COOPERATIVOTRABAJO COOPERATIVO DISTRIBUCIÓN FLEXIBLE DE DISTRIBUCIÓN FLEXIBLE DE
ESPACIOS Y TIEMPOSESPACIOS Y TIEMPOS TRABAJO POR PROYECTOSTRABAJO POR PROYECTOS LIMITAR LAS EXPOSICIONES LIMITAR LAS EXPOSICIONES
ORALESORALES CUADERNO VIAJEROCUADERNO VIAJERO
Educamos con lo que decimos,
educamos con lo que hacemos,
pero fundamentalmente educamos con lo que somos.