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ESTUDIOS

GENERALES

LETRAS

Nombre del curso : INVESTIGACIÓN ACADÉMICA Código del curso : INT-124 Período en que se dicta : AÑO 2014 – PRIMER SEMESTRE Créditos : TRES (3) Número de horas de teoría : UNA HORA SEMANAL Número de horas de práctica : CUATRO HORAS SEMANALES Requisito : ARGUMENTACION (HUM 113) Profesora del curso : DRA. ESTRELLA GUERRA CAMINITI

Horario Coordinación

: :

0682 JULIO DEL VALLE BALLÓN

Área a que pertenece el curso : ESTRATEGIAS PARA LA INVESTIGACIÓN

**********************************************************************************

SUMILLA

El curso de Investigación académica presupone los contenidos del curso de Argumentación y tiene como objetivo la redacción de una monografía, es decir, un trabajo de investigación académica de mediana extensión en el cual se plantea un problema de investigación y se busca justificar una hipótesis de trabajo.

El curso se divide en teoría y práctica, siendo la teoría el espacio donde se planteará la estrategia de planificación y de ejecución del trabajo, mientras que en las horas de práctica se desarrollará, en sus líneas generales, y paulatinamente, el producto final.

Temáticamente, el curso se divide en planeamiento y ejecución. Los temas que se tocarán como parte de la estrategia de planificación de la investigación son: Sentido de la investigación académica, criterios de búsqueda bibliográfica, delimitación del tema, planteamiento del problema, hipótesis de trabajo, objetivos, indicadores de logro y esquema de trabajo. Todos ellos convergerán en un producto que se entregará como parte de la evaluación parcial y que es llamado Plan de trabajo. Los temas que se tocarán como parte de la ejecución del trabajo son: Recopilación y manejo de información (uso de fichas de trabajo, notas a pie de página y citas), redacción de capítulos, conclusiones e introducción.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de producir un texto en el que desarrolle y sustente una posición académica producto de una investigación de fuentes especializadas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 1. Elaborar preguntas de investigación pertinentes en torno a un tema de su interés sustentando

su relevancia (Identificación del problema); 2. Seleccionar correcta y honestamente las fuentes de información relacionadas con el tema de

investigación (Identificación de información pertinente); 3. Identificar y aplicar estrategias de investigación pertinentes, así como los métodos y técnicas

que permitan desarrollarlas (análisis y clasificación de la información); 4. Redactar un trabajo de investigación que responda la pregunta formulada, sintetizando las

distintas posiciones de los autores consultados, incorporando hallazgos, y presentando conclusiones.

MÉTODO DE TRABAJO

El curso parte del supuesto que los alumnos son capaces de leer textos académicos distinguiendo sus partes, identificando las ideas principales y las secuencias argumentativas que las sustentan, de descomponer las secuencias argumentativas en sus diferentes elementos y de elaborar síntesis.

El desarrollo del curso se divide en dos partes claramente diferenciadas: las clases teóricas y las clases prácticas. Las clases teóricas ofrecen el marco de investigación académica general y tiene la finalidad tanto de estimular el interés por la investigación académica, como de asesorar el mismo proceso de investigación. Las clases prácticas ofrecen el marco general de desarrollo de la investigación, tanto al nivel de la teoría como de la práctica metodológica pertinente. Presuponen las clases prácticas la participación activa de los alumnos, la que será evaluada constantemente. Esta labor se llevará a cabo en grupos de hasta 20 alumnos, a partir de un texto base que será indicado por el profesor de la sección, evaluado por el jefe de prácticas y considerado como delimitador del área temática general dentro de la cual se debe escoger el tema específico de investigación.

Debe tomarse en cuenta que, a diferencia de todos los demás cursos de Estudios Generales Letras, las sesiones de prácticas de este curso se inician en la segunda semana de clase. La asistencia a prácticas es obligatoria. Los alumnos que no asistan al 30% de las prácticas dirigidas (esto no incluye a las prácticas calificadas) serán automáticamente desaprobados del curso por acumulación de inasistencias.

En todas las evaluaciones se asume que el alumno comprende y aplica las nociones planteadas en prácticas por el asistente de docencia. También se asume que el alumno maneja y aplica con corrección las herramientas de la redacción formal necesarias y las técnicas de argumentación vistas en los cursos precedentes.

La preparación de la monografía se hará siguiendo la disposición de la plantilla de monografía que se entregará después de la aprobación del Plan de Trabajo.

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EVALUACIÓN

La evaluación del curso está organizada de la siguiente manera:

1. Evaluación permanente 40%

2. Evaluación parcial 20%

3. Evaluación final 40%

Dividida en los siguientes ítems: EVALUACIÓN PERMANENTE

1. Control de lectura 10%

2. Tema, pregunta de investigación, esbozo de respuesta y fuentes impresas

20%

3. Respuesta tentativa y fuentes digitales 20%

4. Redacción primer capítulo 20%

5. Redacción segundo capítulo 20%

6. Resumen, introducción y conclusiones 10%

Tanto las fuentes impresas y digitales serán calificadas de la siguiente manera

Fuentes impresas

10 asientos bibliográficos 5 ptos.

Control de lectura de los siguientes textos:

TODOROV, Tzvetan 2006 Caps. 2 y 3: "Definición de lo fantástico" y "Lo extraño y lo maravilloso". Introducción a la literatura fantástica. Trad. de Elvio Gandolfo. Buenos Aires: Paidós, pp. 23-58.

ALAZRAKI, Jaime 1990 "¿Qué es lo neofantástico? Mester. 19, vol XIX, N.° 2. Los Angeles: University of California, pp. 21-33.

15 ptos.

Fuentes digitales

10 asientos bibliográficos 5 ptos.

Control de lectura de los siguientes textos:

BRAVO, José Antonio 1978 Cap 2: "La realidad maravillosa latinoamericana". Lo real maravilloso en la narrativa latinoamericana actual. Lima: Editoriales Unidas, pp. 27-41.

JACKSON, Rosemary 1986 Cap 1: "El modo fantástico". Fantasy: literatura y subversión. Trad. de Cecilia Absatz. Buenos Aires: Catálogos Editora, pp. 11- 59.

15 ptos.

EVALUACIÓN PARCIAL: PLAN DE TRABAJO

1. Exposición del Plan de Trabajo 40%

2. Documento del Plan de Trabajo 60%

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EVALUACIÓN FINAL

1. Exposición de la monografía 30%

2. Participación durante el ciclo y en las exposiciones de las semanas 6, 14 y 15

10%

3. Monografía (en la fecha de presentación, en formato impreso y digital)

60%

CONSIDERACIONES GENERALES La asistencia se considera en este curso como obligatoria y no hay evaluación que pueda ser recuperable. El alumno que no presente una evaluación en la fecha indicada será calificado con la nota de 00 y deberá presentar la evaluación para seguir siendo evaluado. Esto se aplica tanto a la evaluación permanente como a la evaluación parcial.

Toda comunicación entre alumno y profesor o jefe de práctica por medios digitales debe realizarse mediante el correo electrónico de la Universidad. Los profesores y jefes de práctica no contestarán mensajes enviados desde direcciones que no sean PUCP, por razones de seguridad y seguimiento.

La evaluación parcial consiste en la preparación de un plan de trabajo para la redacción de una monografía. En caso que la evaluación parcial no sea aprobada, el alumno deberá presentar una versión corregida, siguiendo las indicaciones del jefe de práctica.

La evaluación final consiste en la presentación de una monografía individual en la que se sustente una posición académica acerca de un tema específico vinculado con el tema general de trabajo de la sección de prácticas en la que el alumno está matriculado. Cada sección delimitará el ámbito temático, dentro de la disciplina escogida, de los temas sobre los cuales se podrá realizar la monografía. Esta delimitación será informada por el profesor en la primera sesión y no podrá ser trasgredida a la hora de escoger el tema general y la pregunta de investigación sobre la cual versará la monografía.

La versión final consiste en la presentación impresa y digital de la monografía, la misma que debe seguir las pautas para la presentación de trabajos universitarios, utilizando la plantilla que para tal fin será entregada por sus jefes de práctica. La calificación de la versión final estará a cargo tanto del asistente de docencia como del profesor del curso, y tomará en cuenta los aspectos conceptuales, metodológicos, formales y el respeto a la plantilla.

Para poder presentarse a cualquiera de las partes de la evaluación final, el alumno tendrá que haber cumplido con entregar cada uno de los seis trabajos correspondientes a la evaluación permanente, así como los trabajos que correspondan a la evaluación parcial.

EL PLAGIO SE CONSIDERA UNA FALTA GRAVE Y ES SUJETO DE UN PROCESO DISCIPLINARIO.

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TEMARIO Y CRONOGRAMA DE CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS

Semana Distribución

horas Sesión de teoría Primera sesión prácticas Segunda sesión prácticas

01

17-22 mar.

2 horas de

teoría

El sentido de la investigación académica y la problematización de la realidad

Presentación de las diferencias

entre un texto argumentativo de opinión (curso de Argumentación) y un texto producto de una investigación académica

No hay sesión de práctica.

No hay sesión de práctica.

02 24-29 mar.

2 horas de teoría

4 horas de práctica

Técnicas para la problematización de los temas de interés con ejemplos de los autores

Proyección de la película Mulholland Drive

EVALUACIÓN 1 (en aula): Control de lectura

En la segunda hora se discutirán las preguntas del control.

Discusión de los temas que hayan llamado la atención de los alumnos y sugerencias de análisis

Delimitación del tema y planteamiento del problema. Ejemplo paradigmático

Introducir la importancia de la investigación bibliográfica para la elaboración de la secuencia de tema, problema, pregunta de investigación

Tarea para la evaluación 2. Ficha de búsqueda de 10 fuentes impresas (5 libros y 5 revistas). Lectura de los

textos de Todorov y Alazraki para el control de lectura

03 31 mar.-

5 abr.

2 horas de

teoría 4 horas de prácticas

Presentación de diferentes estrategias y herramientas de investigación que ayuden a la

formulación de la pregunta de investigación

Fuentes de información

Explicación del concepto de ficción y de la ficción en los autores

trabajados

Devolución de controles de lectura y comentarios

Presentación por parte del alumno de ideas de trabajo de investigación y pregunta central de investigación. Discusión en clase

Presentación de diversas fuentes de

información: libros, revistas especializadas Discusión acerca de los márgenes de confiabilidad de las fuentes

Tarea para la evaluación 2. Ficha de tema delimitado, pregunta de investigación y esbozo de respuesta

Revisión por parte del alumno de las

diferentes formas de construir una base de datos

Entrega de la evaluación 2. Entrega de las fichas impresas con el tema delimitado, la pregunta de investigación, un esbozo de respuesta, y la bibliografía de las 10 fuentes

impresas.

Control de lectura de los textos de Todorov y Alazraki

04 7-12 abr.

2 horas de teoría 4 horas de práctica

Presentación esquemática de los

pasos que se siguen en una investigación académica

Devolución de evaluación 2. Se comentan los principales problemas de las fichas bibliográficas y asesoría sobre el tema, la pregunta de investigación y el esbozo de respuesta.

La respuesta tentativa

Tarea para la evaluación 3. Ficha de respuesta tentativa. Ficha de búsqueda de 10 fuentes digitales. Lectura de los textos de

Bravo y Jackson para el control de lectura.

Exposición de la respuesta tentativa

Entrega de la evaluación 3. Entrega de las fichas impresas con la respuesta tentativa (se deberá presentar también el tema y la pregunta de

investigación corregidos de ser el caso), y la bibliografía de las 10 fuentes impresas Control de lectura de los textos de Bravo y Jackson

05 14-19 abr.

1 hora de teoría 4 horas de práctica

Feriados: jueves 17 y viernes 18 por Semana

Santa

El Plan de Trabajo: sus partes y

funciones. Cómo prepararlo.

Devolución de la evaluación 3. Comentarios y asesorías a alumnos.

Establecimiento de la estrategia metodológica: exposición por parte del docente de las ventajas de establecer una

lista de tareas metodológicas (objetivos de trabajo) para la consecución de la monografía. Creación del Plan de Trabajo

Se empieza a trabajar la elaboración del plan de trabajo (vínculo entre las tareas metodológicas y el esquema de trabajo).

Tarea para la evaluación parcial. Ficha para la presentación del Plan de Trabajo

FERIADO SEMANA SANTA

06 21-26 abr.

No hay teoría 2 horas de práctica

No hay clase teórica Exposición del Plan de Trabajo Exposición del Plan de Trabajo

6

07 28 abr.-3

may.

1 hora de teoría

2 horas de prácticas Feriado

jueves 1° de mayo

Evaluación Parcial: Los alumnos

deben presentar la versión impresa definitiva de su Plan de Trabajo (esquema desarrollado, más bibliografía) con las

correcciones que se hayan introducido en las exposiciones. Se entrega en clase de 9:00 a 10:00 a.m.

Pautas formales y lógicas de redacción para la elaboración del primer capítulo

Repaso de elaboración de citas textuales y notas a pie de página

Entrega de Planes de Trabajo corregidos por los alumnos en los casos en los que sea necesario

Tarea para la evaluación 4. Ficha para la redacción del primer capítulo.

08

5-10

may.

No hay teoría 4 horas de prácticas

No hay clase teórica

Entrega de ficha del primer capítulo para redacción en aula del primer capítulo con cinco textos pertinentes para las citas textuales (impresos o digitales)

Asesorías sobre el capítulo 1

Se devuelve en aula de prácticas los Planes de Trabajo corregidos.

Asesorías sobre el capítulo 1

09 12-17

may.

EXÁMENES PARCIALES

10

19-24 may.

No hay teoría

4 horas de práctica

No hay clase teórica

Entrega de la evaluación 4. Se entrega impreso el primer capítulo de la monografía.

Tarea para la evaluación 5. Ficha para la redacción del segundo capítulo

Entrega de ficha del segundo capítulo para redacción en aula del segundo capítulo con cinco textos pertinentes

para las citas textuales (impresos o digitales) Asesorías sobre el capítulo 2

11 26-31

may.

2 horas de teoría 4 horas de práctica

Asesorías a estudiantes, según rol establecido por la profesora

Devolución de la evaluación 4. Se entrega el primer capítulo corregido y se asesora a los alumnos.

Asesorías sobre el capítulo 2

Entrega de la evaluación 5. Se entrega impreso el segundo capítulo de la monografía.

Presentación del sentido e importancia del resumen, la introducción y las conclusiones. Se pone énfasis en que

las conclusiones son inferencias lógicas y se explica su diferencia respecto del resumen.

Tarea para la evaluación 6. Ficha para la elaboración del resumen, la introducción y las conclusiones

12 2-7jun.

2 horas de

teoría 4 horas de práctica

Asesorías a estudiantes, según rol establecido por la profesora

Presentación de las pautas formales para la entrega de la monografía

Asesoría sobre elaboración del resumen,

introducción y conclusiones a partir de la ficha para la tarea 6

Devolución de la evaluación 5 Comentarios generales y asesorías a los alumnos

Entrega de la evaluación 6. Se entrega impresa la ficha con el resumen, la introducción y las conclusiones.

13 9-14 jun.

2 horas de teoría 4 horas de

práctica

Asesorías a estudiantes, según rol establecido por la profesora

Pautas para la exposición oral de la monografía y para la entrega de la versión impresa

Devolución de la evaluación 6 Comentarios generales y asesorías a alumnos.

14 16-21 jun.

No hay teoría 4 horas de práctica

No hay clase teórica

EVALUACIÓN (en aula): Exposiciones de todos los temas hasta la siguiente semana.

Asistencia obligatoria y evaluación de las intervenciones de los asistentes.

Continuación: Exposiciones.

15 23-28 jun.

No hay teoría 4 horas de práctica

No hay clase teórica Continuación: Exposiciones. Continuación: Exposiciones.

30 jun.-

12 jul.

EXÁMENES FINALES Y REZAGADOS

Entrega de la monografía: lunes 7 de julio Aula por designar

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LEWIS, Clive Staples 2004 De este y otros mundos: ensayos sobre literatura fantástica. Barcelona: Alba.

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PN 3435 M26 RAMÍREZ PIMIENTA, Juan Carlos 2005 “Escapando a la realidad: hacia un deslinde de lo fantástico”. Revista de Crítica

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SIEBERS, Tobin 1989 Lo fantástico romántico. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica.

PN 3500 S52 SOMOZA, José Carlos 2001 Tigres y espejos: literatura como pasión y como reflexión. Lima: Fondo Editorial

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TREVIA PAZ, Susana N. 1966 Contribución a la bibliografía del cuento fantástico argentino en el siglo XX.

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VAX, Louis 1965 Arte y literatura fantásticas. Buenos Aires: Eudeba.

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ALEGRÍA SABOGAL, Diego Cristóbal 2008 Pierre Menard: kamikaze antihistórico. Tesis (Lic.) PUCP. Facultad de Letras y

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BALDERSTON, Daniel 1999 Borges: una enciclopedia. Buenos Aires: Norma

PQ 7797.B635 B17 BARONE, Orlando 1976 Diálogos Jorge Luis Borges, Ernesto Sábato [diálogos grabados y compilados por

Orlando Barone]. Buenos Aires: Emecé Editores PQ 7797.B635Z7S

BIOY CASARES, Adolfo 2006 Borges / Adolfo Bioy Casares. Ed. al cuidado de Daniel Martino. Barcelona: Destino

PQ 7797.B635Z7B BORGES, Jorge Luis 1978 [Ceremonia de entrega del doctorado honoris causa a Jorge Luis Borges por la

Pontificia Universidad Católica del Perú en 1978] [videograbación]. Lima: PUCP PQ 7797.B635 C3 (AV16)

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