instrumentos de recoleccion de informacion en la investigacion
TRANSCRIPT
Propósito del cuestionarlo
Nombre de la institución o personas que lo patrocinan
Se especifica el anonimato y la confidencial ¡dad
Uso que tendrá la información
Agradecimiento
Delimitación geográfica
Población a la que esta orientada el cuestionario
INSTRUCCIONES
• Claras, concretas y precisas
• Aclaran como responder a cada tipo de preguntas
• Explica como responder las preguntas
SECUENCIA
• Sigue un orden lógico respecto al objetivo general
• Sigue la misma secuencia de los objetivos específicos
• Las preguntas se ordenan de menor a mayor complejidad
• Las preguntas se agrupan según el tipo
Utilización de lenguaje adecuado
Pertinentes a los objetivos planteados
No incomoden al encuestado
Den lugar a una sola interpretación
No induzcan a respuestas dirigidas
Concisas, sin rodeos y frases cortas
Sin carga emocional
Precisas en el uso de los términos
Completas todas las alternativas de respuesta
Fáciles de responder
Planteadas en positivo
Introducción en hoja aparte
Letra legible (tipo y tamaño)
Presentación es estética
Espacios adecuados para las respuestas
No dirección (respuestas espontáneas o libres, en vez de forzadas o inducidas)
Especificidad (respuestas concretas, no difusas o genéricas)
Amplitud (indagar en la gama de evocaciones experimentadas por el sujeto)
Profundidad y contexto personal (implicaciones afectivas y con carga valórica, contexto personal relevante, creencias e ideas)
Entrevista estandarizada programada
Exactitud en el orden y redacción de las preguntas, que permite atribuir las variaciones entre los encuestados a diferencias reales de respuesta y no al instrumento
Entrevista estandarizada no programada,
Formulación familiar al entrevistado, lo cual se realiza a través de un estudio de los entrevistados y una selección y preparación de los entrevistadores
Entrevista no estandarizada
Preguntas abiertas a utilizar con todos los entrevistados
Entrevista especializada y a elites,
Enfatiza la situación del entrevistado e incorporar sus nociones de lo relevante.
Los miembros representan a una unidad sociocultural
Cada miembro es una síntesis de hechos y normas dominantes
La expresión discursiva es básicamente la mismas para todos los de una unidad sociocultural
La respuesta a una pregunta expresa, directamente, los hechos y las normas dominantes
Esa respuesta es sustentada individualmente por cada persona y revela su propia opinión
Cada individuo puede proveer esa respuesta cuando le es solicitada
El entrevistador y el entrevistado cuentan con expectativas explícitas
El entrevistador escucha al entrevistado, animándolo a hablar y asume la organización y mantención de la conversación, sin contradecirle
El entrevistado introduce sus prioridades en forma de temas de conversación
Revela los problemas de su realidad social, desde su universo cultural.
La generación de información para contrastar la realidad con la teoría en este campo.
La utilización de informantes, que asumen el rol de expertos sobre otros individuos, sucesos, procesos o instituciones
La utilización de entrevistas a un alto nivel, como puerta de entrada a personas de un menor rango al interior de una organización o a documentación no publicada.
Riqueza informativa contextualizada y holística, elaborada por los entrevistados, en sus palabras y posturas.
Facilita la comodidad e intimidad de los entrevistados, favoreciendo la transmisión de información no superficial
Posibilidad de clarificación y seguimiento de preguntas y respuestas
Técnica flexible, diligente y económica
Capaz de ofrecer el contraste cualitativo a los resultados obtenidos mediante procedimientos cuantitativos
Tiempo tanto en su realización como en el tratamiento de la información obtenida
Falta de observación directa o participada de los escenarios naturales donde se desarrolla la acción
Problemas potenciales de reactividad, fiabílidad y validez
No produce el tipo de información del grupo, descartando los efectos de sinergia.
Se propone superar un problema, mediante su cambio
Es participativa
Sigue ciclos de planificación, acción, observación, reflexión
Es colaboradora
Crea comunidades autocríticas
Somete a prueba las prácticas, ideas y posiciones
Es un proceso político que implica cambios
Empieza modestamente y se desplaza hacia cambios más amplios
Empieza con pequeños grupos y se expande a mas participantes
Propone soluciones concertadas y viables a los problemas
Aplicación inmediataAplicación inmediata
Planteamiento del problemaPlanteamiento del problema
Organización Organización
Revisión de la literaturaRevisión de la literatura
Propuesta de modelo Propuesta de modelo
Formulación de la hipótesis Formulación de la hipótesis
Aplicación de procedimientos
Aplicación de procedimientos
Comprobación del modeloComprobación del modelo
Evaluación continuaEvaluación continua
El proceso de conocimiento esta en las manos de los protagonistas
Utiliza: capacidades de los participantes, recuperación del saber, análisis y discusión colectiva
Proceso vivencial colectivo: Reconocer la realidad, recuperar la historia, interrogarse acerca de las causas, realizar
propuestas de transformación, organizarse para ejecutarlas, analizar críticamente esos intentos para extraer nuevas
enseñanzas, son pasos indisolubles de un
La concientización es una idea central, tanto en la producción de conocimientos como en las experiencias concretas de la
acción
Establecer una relación horizontal con la comunidad
Involucrarse en las acciones y estar dispuestos a modificar sus propias concepciones ideológicas
Interpretar adecuadamente el concepto de participación en
No consultar a la colectividad solo para el visto bueno final, o limitar su participación a la fase del recojo de los datos, sino
en todo el proceso
No debe renunciar a un rigor metodológico, sino utilizar esta técnica como una herramienta de trabajo, valorando su
sentido y su utilidad práctica
ETAPA PREVIADiagnostico y Motivación
Recopilación de información básica
Identificación de las áreas problemáticas
Análisis conjunto de la situación
Definición y priorización de los problemas
EVALUACIÓN
PRIMERA ETAPAConformación grupo de
Investigación
Selección y conformación del grupo de IAP
Percepción del problema ¿Cómo lo ven ellos?
Definición de objetivos y metas
Determinación de las técnicas para recolectar datos
Entrenamiento del grupo IAP
EVALUACIÓN
SEGUNDA ETAPAInvestigación
Recolección de datos
Análisis de datos
Análisis conjunto de resultados
Redefinición del problema
Búsqueda de alternativas
Hipótesis de acción
EVALUACIÓN
TERCERA ETAPAAcción
Planificación
Organización
Acción
EVALUACIÓN
ETAPA PREVIADiagnostico y Motivación
PRIMERA ETAPAConformación del grupo de
Investigación
SEGUNDA ETAPAInvestigación
TERCERA ETAPAAcción
Recopilación de información básica
Selección y conformación del grupo de IAP
Recolección de datos Planificación
Identificación de las áreas problemáticas
Percepción del problema ¿Cómo lo ven ellos?
Análisis de datos Organización
Análisis conjunto de la situación
Definición de objetivos y metas
Análisis conjunto de resultados
Definición y priorización de los problemas
Determinación de las técnicas para recolectar datos
Redefinición del problema
Entrenamiento del grupo IAP Búsqueda de alternativas Acción
Hipótesis de acción
EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN