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INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA HOJA: 1 DE 3

ASIGNATURA: ALEMÁN I

PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LENGUAS

EXTRANJERAS.

TIPO EDUCATIVO: LICENCIATURA MODALIDAD: MIXTA

SERIACIÓN: NINGUNA CLAVE DE LA ASIGNATURA:

LELE23

CICLO: CUARTO CUATRIMESTRE

HORAS CON

DOCENTE

HORAS

INDEPENDIENTES

TOTAL DE HORAS CRÉDITOS

72 96 168 10.5

TOTAL DE HORAS EN EL PERÍODO: ______72________

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Das Haupt Objektiv des Kurses ist der Erwerb einer Grund Kommunikation in den vier

Fähigkeiten und hört zu, das Sprechen, beim Schreiben, und das Verstehen. Das Vokabular entspricht den Themen vom Buch erwähnten Textes.

VÍNCULOS DE LA ASIGNATURA CON LOS OBJETIVOS GENERALES DEL

CURRICULUM:

El aprendizaje sistemático de un idioma que incluya desde su origen hasta sus bases gramaticales,

usos comunes y hasta modismos son la base de la adquisición de nuevas lenguas interiorizadas al

mismo nivel que nuestra lengua madre, y será fundamenta su uso continuo para poder lograr su

impartición con un perfil pedagógico.

PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO:

LICENCIADO EN IDIOMAS, LICENCIADO EN LENGUAS EXTRANJERAS, LICENCIADO

EN LENGUAS MODERNAS, LICENCIADO EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS,

LICENCIADO EN LENGUAS EXTRANJERAS FRANCÉS.

JESUS ADRIAN BALLESTEROS XICOTENCATL

NOMBRE Y FIRMA DEL RESPONSABLE DEL PROGRAMA ACADÉMICO

01 DE FEBRERO DE 2006

FECHA DE ELABORACIÓN



DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS

HORAS

ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Phonetik:

Phonetisches System von deutschem

Standard und Haupt Kontext Varianten.

Grammatik:

Gegenwart vom Stammkunden und

unregelmäßigen, Hilfs Verben,

Manieren und Verbindung. Dringend.

Rückgang und Verwendungen der

Artikel und von der Verneinung.

Numeraler Kardinal und ordinal. Haupt

Akkusativ-Präpositionen, Dativ,

Akkusativ und Dativ (Wechsel-

präpositionen). Paradigma und

Rückgang von das persönlich und

Possessivpronomen. Wege von Sätzen:

(bejahend und negativ) und fragend.

Syntax des einfachen Satzes:

Gegenstände in Akkusativ und Dativ.

Modalverb mit Infinitiv. Reihenfolge

von Bestandteil. Reichweite der

Verneinung. Ich benutze Objektiv der

Modalverben. Einführung zu den

untergeordneten Sätzen.

ZWECKMÄßIGE INHALTE Vortrag und Grüße. Es buchstabierte; es

kalkulierte. Er informierte und auf dem

Ursprung und dem Beruf zu fragen. Es

nannte und Gegenstände zu

beschreiben. Es wird einen Termin

schaffen; Ausdruck der Zeit. Das

tägliche Leben: essen Sie, Ankäufe,...

Anmerkungen über die Möbel.

Verpflichtung-Ausdruck, Verbot. Um

Rat zu geben; es zählte Ereignisse.




EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (METODOLOGÍA):

VERFAHREN Aktivitäten von Simulation von wirklichen Situationen von Kommunikation und

mündlichen Ausübungen und, in kleinerer Maßnahme, Schriften, für den allmählichen Erwerb und die

Fixierung des Lexikons und von den Strukturen. Besondere Aufmerksamkeit zur phonetischen Korrektur

und der progressiven Einführung von den orthographischen Übereinstimmungen der Phoneme. Die

empfehlen Methode wird mit didaktischem Material ergänzt werden, das vom Professor erleichtert wird.

BIBLIOGRAFÍA (LIBRO, AUTOR, TÍTULO, EDITORIAL, EDICIÓN):

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Proyector de acetatos

Cañón

Computadora

NORMAS Y PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN:

Ununterbrochene Einschätzung. Möglichkeit einer Klausur, die Inhalte des Niveaus einzuschätzen.

Die Studenten werden 80% Minimum von Anwesenheit erfüllen.

Prüfung mündlich und geschrieben 70%

Anwesenheit 10%

Teilnahme 10%

Aufgaben 10%


ASIGNATURA: DESARROLLO DE LOS SIGNOS (SEMIOLOGÍA)


EXTRANJERAS.



LELE24


HORAS CON

DOCENTE

HORAS

INDEPENDIENTES


72 96 168 10.5


OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Los objetivos que se pretenden conseguir con esta asignatura son los siguientes:

1. De tipo informativo:

Conocer el aparato conceptual específico de la semiótica.

2. De tipo formativo:

Adquirir estrategias de lectura, comprensión y producción de textos.

Integrar los nuevos conceptos a su red previa de significados.

Reflexionar acerca de cómo se puede abordar científicamente el estudio del lenguaje.

Reconocer y valoren la ciencia semiológica como un instrumento adecuado para el abordaje de la realidad en tanto ésta está representada y mediatizada por signos.

Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos al análisis de la significación como proceso que se realiza en textos donde emergen e interactúan sujetos.

Analizar críticamente en el proceso social de interacción comunicativa, detectando o aplicando los recursos significativos propios de cada código utilizado.

Analizar críticamente cómo las ideologías se manifiestan discursivamente en los medios.

Reflexionar sobre los dos sistemas de significaci¢n (el lenguaje y la imagen) que se disputan en la actualidad la manera de tejer las redes de los mensajes sociales.


CURRICULUM:
















HORAS


I INTRODUCCION

• lingüística y semiologia: definición,

objeto, alcances.

• El Signo: Concepto. Características.

• La semiótica como teoría del

conocimiento. El signo según Charles S.

Peirce.

• El estructuralismo: Teoría de

Ferdinand de Saussure. Críticas.

• Perspectiva de análisis del ACD. El

discurso como lugar de manifestación

de las ideologías.

II SIGNIFICACION Y

COMUNICACIÓN

• Sistema de significación y proceso

de comunicación.

• Reformulación del esquema de la

comunicación de Jakobson:

• Contexto

• Instancia emisora e instancia

receptora

• Competencias

• Heterogeneidad del código. Lectos y

registros.

• Restricciones estilístico temáticas

• Funciones del lenguaje.

• Denotación y connotación. Campos

semánticos.

III EL TEXTO COMO UNIDAD

DEL DISCURSO

• El texto: características.

• Coherencia global.

• Coherencia superficial o cohesión.

• Coherencia pragmática.


HORAS


IV REALIDAD, IDEOLOGIA Y

DISCURSO. • Interacción verbal, sociedad y

mundo.

• Enunciación, enunciado y

discurso.

• La huellas de la inserción del

sujeto en el enunciado.

• Objetividad y subjetividad del

lenguaje.

• Los discursos sociales como

manifestaciones de la ideología.

V LOS MENSAJES VISUALES • Sistemas semióticos. La

iconicidad. Modalidades escópicas.

• La imagen publicitaria: La

persuasión de la mirada y la

transferencia. Niveles de

codificación.

• La fotografía periodística:

Información y manipulación de la

imagen.Texto verbal e imagen.

La publicidad y los niveles de

Interpretantes.





En las clases prácticas los alumnos trabajarán individualmente y en grupos reducidos. Básicamente,

realizarán tres tipos de actividades concretas:

a) Realización y puesta en común de mapas conceptuales, guías de lectura, resúmenes, a partir de la

bibliografía indicada;

b) Análisis de textos, que irá integrando los elementos de cada instancia teórica nueva con los contenidos

anteriores;

c) Aclaración de las dudas que puedan surgir a partir del teórico y/o de la lectura de la bibliografía.




Cañón

Computadora


Es oral y consiste en:

• una exposición sobre un tema teórico a elección del alumno;

• el desarrollo de las cuestiones teóricas que planteen los profesores del tribunal examinador;

• el análisis de un texto verbal y una imagen, que le serán entregados al alumno en el momento del

examen (tendrá 20 minutos para preparar su análisis oral).


ASIGNATURA: DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO (EPISTEMOLOGÍA)


EXTRANJERAS.



LELE25


HORAS CON

DOCENTE

HORAS

INDEPENDIENTES


72 96 168 10.5



Lograr que el alumno adquiera los conocimientos fundamentales para la investigación y la reflexión

filosófica, que puedan encauzar la realización de una tesis doctoral; proporcionar al alumno un bagaje

metodológico y conceptual que le permita realizar investigaciones bien fundadas; presentar una

panorámica de las líneas de investigación más relevantes dentro del campo de la epistemología.


CURRICULUM:
















HORAS


Ontología y epistemología del

conocer.

Epistemología evolutiva.

El paradigma de la

autoorganización.

La estructura de la experiencia

humana. Intersubjetividad y

vínculo.

El lenguaje y los dos niveles de la

experiencia humana.

El vínculo y la unidad

organizacional del dominio emotivo.

Patrones vinculares tempranos y

organizaciones del significado

personal.

La narrativa en la construcción de la

identidad personal.

La noción posracionalista de la

conciencia de sí mismo.

La adultez como progresión

ortogenética.

Narrativa personal, coherencia

sistémica y autoengaño





Exposición magistral, por parte del profesor, para introducir y plantear los distintos temas.

Estudio de documentación complementaria, de forma individual y, en su caso, en pequeños grupos.

Exposiciones por parte de grupos de trabajo que previamente formen los alumnos, a partir de trabajos de

profundización en alguna parte de los contenidos de la materia.




Cañón

Computadora


• Realización de una prueba de desarrollo en la que se demuestre suficientemente la capacidad para

integrar y relacionar contenidos básicos de la asignatura, además de sus posibilidades de aplicación a

situaciones prácticas. 50% de nota final.

• Examen general de conocimientos


ASIGNATURA: FRANCÉS III


EXTRANJERAS.


SERIACIÓN: LELE15 CLAVE DE LA ASIGNATURA:

LELE22


HORAS CON

DOCENTE

HORAS

INDEPENDIENTES


72 96 168 10.5


OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Dans ce cours ils sont examinés et ils fixent la connaissance que l'étudiant dominera déjà pour

les cours antérieurs. En même temps certains champs sémantiques sont agrandis, autres nouveaux sont étudiés et il a approfondi dans les nouvelles structures grammaticales.


CURRICULUM:














ASIGNATURA: FRANCES III


HORAS


* Il a raconté des événements du passé

et du futur.

* Il a exprimé l'obligation, la nécessité

et la prohibition.

* Il a exprimé la certitude et le doute.

* Il a exprimé les sensations, désir.

* Il a exprimé la supposition et

l'hypothèse.

* Il écrira des lettres de certaine

complexité.

* Il a discuté et construire des

raisonnements.

Il a exprimé le rapport temporaire.

I. GRAMMAIRE * L'expression temporaire.

* Je développe et répétition de

l'action.

* Emplois du subjonctif.

* Pronoms et mots de la substitution.

* La combinaison des pronoms

* Les pronoms relatifs. Les emplois.

* Pronoms interrogateurs.

* L'hypothèse et la supposition.

* La vision passive.

* Parole indirecte dans passé.

*Passé composé, passé imparfait,

récent, prochain futur (révision.

* Passé simple.

* Passé antérieur.

* Plus-que-parfait.

* Futur antérieur.

* Conditionnel.

* Subjonctif: Présent et passé.

* Présent participe et gérondif

* La voix passive

LE VOCABULAIRE

Le vocabulaire nécessaire développer

des actes de la communication plus

complexes.


ASIGNATURA: FRANCES III



Les erreurs de la prononciation seront corrigées que l'étudiant peut ramper encore. Cela comprendra tout

qui sont faits dans classe et être faits comprennent avec facilité relative.




Cañón

Computadora


La conversation vous commencez avec l'examinateur, donner l'occasion de montrer au candidat, à

travers leur connaissance de base de la langue, une parole et actions de la gamme exigée dans cette

phase.

L'examinateur sélectionne les matières qu'ils consacrent à l'âge et candidat et maturité qu'il inclut les

objets journaliers et carrés qui autorisent le développement de la conversation.

L'examen l'écriture d'et oral 70%

L'assistance 10%

La participation 10%

Les tâches 10%


ASIGNATURA: GLOBALIZACIÓN


EXTRANJERAS.



LELE26


HORAS CON

DOCENTE

HORAS

INDEPENDIENTES


72 96 168 10.5



Entender y analizar que los grandes cambios políticos y económicos de las últimas décadas han conllevado, en unas ocasiones siendo su causa y en otras su consecuencia, unas transformaciones socioculturales de proporciones mayores a cualquier otro cambio de la edad contemporánea, siendo una de sus manifestaciones más trascendentales la crisis del modelo político de organización característico del mundo moderno: el Estado nacional. Los objetivos de este curso son estudiar estas transformaciones desde una perspectiva interdisciplinar, introducir la utilización de metodologías e instrumentos de análisis y, en última instancia, promover la reflexión sobre los fundamentos del mundo actual.


CURRICULUM:
















HORAS


I Presentación de un panorama

general

1. Las grandes transformaciones

2. La posición de las ciencias

sociales ante los desafíos que

tales cambios

II La crisis del modelo moderno de

organización política por excelencia

1. El Estado nacional

2. La actuación de los

nacionalismos en el mundo de

hoy

3. Las ciencias sociales ante la

postmodernidad

4. Globalización

5. Medios de comunicación

6. Cultura de masas

7. Naciones y nacionalismos en

la historia

8. La nueva fase nacionalista

9. La investigación sobre los

nacionalismos.





No habrá actividades presenciales. Los trabajos que se habrán de realizar a lo largo del curso tienen una

relación directa con los materiales utilizados y las actividades realizadas. Se agrupan por tanto en tres

niveles: -

Cuestionario de trabajo: junto con el dossier de monografías, el alumno recibirá un cuestionario al que

habrá de responder de forma razonada y con la extensión mínima que le será indicada. –

Trabajo práctico (opcional): introducción a la investigación a través de un pequeño trabajo sobre algún

aspecto analizado durante el curso; la temática se determinará atendiendo a los intereses, disponibilidad

de tiempo o las posibilidades del lugar de residencia del alumno.

Dossier de prensa: reunión de artículos o ensayos sobre temas directamente relacionados con los tratados

en el curso.




Cañón

Computadora


Los tres tipos de trabajos que se realizan atienden a los niveles de asimilación, reconocimiento e investigación. Mediante el cuestionario de trabajo se trata de evaluar la comprensión, interpretación y aprehensión de los conceptos, teorías y fenómenos que conforman la base de conocimientos contenidos en el curso. La elaboración de un dossier de prensa pone a prueba la capacidad de trasladar a la vida diaria y al entorno del alumno la base teórica adquirida. Y la realización (opcional) de un pequeño trabajo de investigación evidencia el conjunto de su formación, al mismo tiempo que tratará de incentivar su apetencia para desarrollar nuevas y más ambiciosas investigaciones. Se evaluarán conjuntamente las tres pruebas, valorándose especialmente el nivel de comprensión conceptual y de contenidos, y la capacidad reflexiva y de investigación.


ASIGNATURA: INGLÉS IV


EXTRANJERAS.


SERIACIÓN: LELE14 CLAVE DE LA ASIGNATURA:

LELE21


HORAS CON

DOCENTE

HORAS

INDEPENDIENTES


72 96 168 10.5


OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: In this level he will be able to sustain an intermediate conversation with vocabulary, pronunciation and

necessary fluency, the student's topics will be diverse and complete . The candidate holds 15-minute conversation with the examiner, which includes discussion of a Prepared Topic, a Prepared Text and topics selected from those below: Conversation topics appropriate at this Grade:

o Diet o Technology o National customs o The media o The world of work o Education


CURRICULUM:
















HORAS


The education

Society

The diet

The national customs

The technology

Employment and complex

professions

Feeling and emotion

(vocabulary)

Impossibility

Third conditional

The conditional ones

The perfect one continuous

Vocabulary

Auxiliary

Perfect past

Might

The hopes

Passive

The desire





The candidate's performance according to the four criteria below:

Readiness

The candidate can:

Actively influence the direction of the conversation on Familiar topics

Maintain conversation within the conventions of normal Turn-taking

Give opinions and make suggestions

Pronunciation

The candidate can:

Express basic attitudes through stress and intonation

Usage

The candidate can use the following language functions:

Describing processes

Giving advice

Making suggestions

Expressing possibility

Expressing uncertainty

Talking about the future in the past

Focus

The candidate can:

Structure the message using appropriate linking language

Anticipate a change of topic and respond appropriately

Other language Items appropriate at this Grade include:

May

Should/ought to

Second conditional present simple (to describe a sequence of method)

Simple passive

Future perfect

Candidates should also be able to meet all the requirements of all previous Grades.





Cañón

Computadora


Conversation is initiated by the examiner to give the candidate the opportunity to demonstrate through

both speech and actions the range of language required at this Stage.

The examiner selects materials appropriate to the age and maturity of the candidate including everyday

objects and pictures, which allow conversation to develop.

Exam oral and written 70%

Attendance 10%

Participation 10%

Tasks 10%

instituto universitario puebla hoja: 1 de 3 … · iconicidad. modalidades escópicas. • la...

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