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Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de
Oaxaca
Plan de trabajo
18 de mayo - 22 de mayo de 2020
Plantel: 239 “San Martín Lachilá Región: Valles Centrales
Elaboro Mtra. Cristina Esther Juárez Ramírez
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
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Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterio de evaluación sugerido
Cuestiona y argumenta los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad, a partir de la vinculación entre lo divino, lo racional y lo empírico para discernir los diferentes tipos de conocimientos, en la búsqueda de verdad.
- Influencia del cristianismo en la filosofía (semana 1).
- La decadencia escolástica y el renacimiento (semana 2).
- Filosofía moderna (semana 3).
Responde en tu libreta, el cuestionario sobre los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad en el contexto de su comunidad, partir de argumentos revisados por los diferentes autores. 1. ¿Cuál es el alcance
del conocimiento filosófico medieval?
2. ¿Qué conocimientos son míticos y cuáles son religiosos?
3. ¿Cómo se construye el conocimiento desde la filosofía moderna?
4. ¿Qué acciones de la vida cotidiana, proporcionan conocimientos verdaderos?
5. ¿Por qué se debe fundar el conocimiento sobre bases sólidas y verdaderas?
Cuestionario escrito. Lista de verificación
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DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO ESCRITO
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3
puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Responde las preguntas planteadas con base en los contenidos abordados.
2. Muestra claridad y congruencia en las respuestas dadas.
3. Distingue los diferentes tipos de conocimientos.
4. Reconoce el alcance del conocimiento filosófico medieval.
5. Distingue la forma en que se construye el conocimiento desde la filosofía moderna.
Total
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UAC: DISEÑO WEB
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Semana: 4 Fecha: 18 de mayo al 22 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de
aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
Rediseña su página web visual studio code para la publicidad de su comunidad.
-mejora su
aprendizaje de html
y css.
.identifica y usa Border-radius, Box-shadow, Text-shadow, @font-face, Gradiente lineal, Gradiente radial RGBA HSLA Outline, Border-image.
Realiza mejoras a su página web en el diseño, y función.
Rediseña su página web volviéndola responsive.
Lista de verificación
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UAC: LITERATURA II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerido
Criterio de evaluación sugerido
Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica
4. ¿Pueden las reglas de una época afectar la vida de un hombre? El cantar de gesta y la exaltación de los valores medievales en Poema de mío Cid (Discurso de Minaya al rey. Envidia de Garci Ordonez. El rey perdona a la familia del Cid. Los infantes de Carrión codician las riquezas del Cid. Los infantes logran que el rey les trate el casamiento. El rey pide vistas con el Cid. Minaya vuelve a Valencia y entera al Cid de todo. El Cid fija el lugar de las vistas. El Cid en el colmo de su gloria medita dominar Marruecos. Los infantes, ricos y honrados en la corte del Cid).
Lee los fragmentos del Poema de Mío Cid que aparecen en tu Diario de Aprendizaje (página 164-170) y subraya los valores medievales que se exaltan en el texto y represéntalos en tu libreta con un collage, utilizando materiales de reuso. Posteriormente, anota en la parte inferior, si puede las reglas de una época afectar la vida de un hombre, a partir de las vivencias del Mío Cid. Elabora un cuento corto que presente los modos de actuar de los distintos personajes en un tiempo y espacio determinado, considerando los aprendizajes logrados.
Collage de imágenes.
Cuento corto.
Lista de verificación Lista de verificación
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LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR NAV (LINK)
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
UAC: Diseño web Semestre: Sexto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Hace modificaciones sustanciales a su página web
2. Modifica su página para que sea responsive
3. La navegación es sencilla
4. Tiene un diseño general claro y atractivo.
5. Cuenta con contenido multimedia(audio, imágenes, vídeo, animaciones)
-
Ponderación máxima de la evidencia: 25% puntos (para cada criterio cumplido,
corresponden 5 puntos.
DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN CUENTO ESCRITO
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2
puntos.
Total
UAC: Literatura II Semestre: Cuarto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Escribe un texto narrativo de breve
extensión (5 cuartillas).
2. Desarrolla una historia en un tiempo real o imaginario.
3. Sitúa el relato en un espacio determinado.
4. Presenta dos o más personajes animados o inanimados.
5. Muestra modos de actuar distintos en los personajes.
Total
-
Observaciones o comentarios
UAC: DISEÑO INTERACTIVO
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LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR PRESENTACIÓN INTERACTIVA
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Semana: 4 Fecha: 18 de mayo al 22 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de
aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
Diseña una presentación interactiva del “cuidado del medio ambiente” utilizando Macromedia flash 8, haciendo referencia a la ecología como parte importante del desarrollo municipal.
-Relaciona los
temas de
administración
municipal como un
tema importante
dentro del
desarrollo
municipal,
haciendo
propuestas de
concientización y
propone
soluciones. .
-
- usa y manipula
el programa
flash para
mandar
mensaje.
- Utiliza los símbolos de flash: grafico, botón y clic de película para desarrollas mensajes interactivos que concientice al receptor.
Presentación en flash
Lista de verificación
UAC: Diseño interactivo Semestre: Cuarto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Contiene una hoja de presentación
2. Contiene más de dos escenas vinculadas a través de botones
3. Utiliza clip de películas
4. Contiene gráficos construidos por el estudiante, de acuerdo al tema del cuidado del medio ambiente
5. Las propuestas son de acorde a la localidad y al tema.
6. Realiza una adecuada distribución del texto e imágenes
7. Realiza un contraste adecuado entre tamaño de letra y colores usados.
8. Hace uso de action Script
9. Entregan su archivo en formato swf.
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Ponderación máxima de la evidencia: 30 puntos (para cada criterio cumplido,
corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios
Nota: se realizara en un total de 3 semanas. En la primera entregara la hoja de presentación o solo la diapositiva principal.
10. Presenta un trabajo creativo y persuasivo. Total UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL IV
-
El
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA HISTORIA
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Semana: 4 Fecha: 18 de mayo al 22 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de
aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
Practica las formas gramaticales del verbo modal would like,prefer, hate para expresar gustos y disgustos mediante la elaboración de textos y discursos básicos en un ambiente de tolerancia y respeto.
-diferencia los
distintos verbos
modales.
-identifica el tiempo verbal de uso. -practica los verbos en sus tres formas (afirmativa, negativa e interrogativa)
- -Identifica la sintaxis de uso en sus diferentes tiempos verbales.
- Elabora un relato donde describe sus gustos de los integrantes de su familia similar al de la página 89 de su diario de aprendizaje.
-
Relato. Lista de verificación
UAC: Diseño interactivo Semestre: Cuarto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. El relato debe ser escrita en hoja blancas y en idioma inglés.
2. El relato contiene gustos y disgustos de al menos 3 integrantes de su familia
3. Hace el uso correcto de la sintaxis, verbos, preposiciones, adjetivos, etc
4. Describe gustos, pasatiempos en donde se mencione el uso de would like, hate and prefer.
5. El relato está escrito en hojas blancas
6. Hace uso correcto en cuanto al tiempo gramatical respetando la sintaxis adecuada.
7. El uso de preposiciones es el adecuado.
-
Ponderación máxima de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido,
corresponden 2.85 puntos.
Observaciones o comentarios
Nota: se realizara en un total de 3 semanas. En la primera entregara la hoja de presentación o solo la
diapositiva principal.
Total
UAC: Taller de Lectura y Redacción II
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LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA INVESTIGACIÓN
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Semana: 4 Fecha: 18 de mayo al 22 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
Examina por escrito las limitaciones y aportaciones de un texto y prepara de manera oral o escrita la defensa y sustento de un ensayo.
- identifica los
diversos tipos de
textos, en especial
el ensayo.
-se relaciona con
las característica
especificas del
ensayo.
- investiga en internet las característica del ensayo y las plasma en su libreta de apuntes.
-Busca un ensayo y lo analiza profundamente
-plasma su investigación usando computadora o en hojas blancas.
-investigación Lista de verificación
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN
Semestre: Cuarto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Investiga acerca de las características del ensayo
2. Esta elaborado en computadora o en hojas blancas
3. El trabajo contiene los diferentes tipos de ensayos
4. Responde a la cuestión ¿Qué es, cómo se elabora, qué elementos tiene, etc.?
5. Cuida su ortografía y tilda adecuadamente.
6. Escribe en prosa o realiza un esquema en base a los elementos propios de cada esquema (mapa conceptual, diagrama de nubes, cuadro de entradas, cuadro sinóptico)
7. Cita las fuentes de consulta de su trabajo desarrollado.
Total
-
Ponderación máxima de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido,
corresponden 3 puntos.
Observaciones o comentarios
UAC: Informática II
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LISTA DE VERIFICACIÓN PARA CUADRO SINÓPTICO
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Semana: 4 Fecha: 18 de mayo al 22 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 22 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
Analiza la importancia de la seguridad en línea, y aplica las reglas para interactuar en la red, sin proporcionar información que ponga en riesgo su persona e integridad.
-conoce las
formas de
interactuar en la
red
- se apropia del
termino identidad
digital conociendo
sus ventajas y
desventajas.
Realice un cuadro sinóptico de las páginas 130 a 134 qué sucede cuando interactúo en la red
Cuadro sinóptico
Lista de cotejo
UAC: Informática II Semestre: Cuarto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Contiene tema o idea central y subtemas o ideas secundarias en llaves.
2. El contenido está claro y bien distribuido
3. Se encuentran presentes toda la información relevante
4. El cuadro sinóptico está hecho con limpieza, buena letra y con creatividad
5. Envía su archivo vía WhatsApp en tiempo y forma. Total
-
Ponderación máxima de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido,
corresponden 4 puntos.
Observaciones o comentarios
UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II
Semana: 4 Fecha: 18 de mayo al 22 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 15 de mayo
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LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN AUDIO DE VERBOS MODALES
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca
con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de
aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
Práctica el uso de los verbos modales para formular afirmaciones peticiones u obligaciones.
-diferencia los
distintos verbos
modales.
-identifica el tiempo verbal de uso. -practica los verbos en sus tres formas (afirmativa, negativa e interrogativa)
- Hace peticiones corteses
- Realiza
actividades
sugeridas en su
diario.
- Elabora un audio
Elaboración de un audio del uso de los verbos modales.
Lista de verificación
UAC: Diseño interactivo Semestre: Cuarto Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. El audio se refiere a los verbos modales
2. La voz es clara y explica el uso de dos o más modal verbs
-
Ponderación máxima de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido,
corresponden 3.2 puntos.
Observaciones o comentarios
Nota: se realizara en un total de 3 semanas. En la primera entregara la hoja de presentación o solo la
diapositiva principal.
3. Explica las tres formas del modal verbs: afirmativa, negativa e interrogativa
4. Tiene una duración de más de dos minutos y menos de cinco
5. Hace uso o intervenciones en el idioma inglés.
6. Hace uso correcto en cuanto al tiempo gramatical respetando la sintaxis adecuada.
Total
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Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de
Oaxaca
PLANTEL 239 SAN MARTIN LACHILÁ
Plan de trabajo
Para la segunda actividad del
4 de mayo al 8 de mayo de 2020
ASIGNATURAS A CARGO DE:
LIC. LIZET CARMEN TORRES LÓPEZ
02 DE MAYO DE 2020
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Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterio de evaluación
sugerida
- Identificar criterios éticos que entran en juego al realizar acciones que repercuten en el medio ambiente.
- Fundamentar, en principios éticos, soluciones a los problemas ambientales.
¿Qué podemos hacer para colaborar en el desarrollo sostenible? Distribución equitativa y consumo responsable de recursos.
Elabora y cuadro comparativo sobre los Códigos éticos ambientales (págs.. 78 a 81) Redactaras un escrito donde menciones que código ético, consideras que sería una buena opción para ponerlo en práctica en nuestro contexto.
- Cuadro comparativo
- Escrito
Menciona las características más importantes de cada código ético.
Mencionaras alguno de los códigos éticos ambientales que consideres que lo podemos llevar a cabo a nivel comunidad.
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020
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DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR ESCRITO
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en
la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 4 puntos.
Observaciones o comentarios.
UAC: Ética y Valores II Semestre: Segundo Fecha: ______________
Criterio de evaluación Sí No
1. Refiere la contextualización del problema ambiental, a nivel global.
2. Describe el problema ambiental que se presenta en su comunidad.
3. Plantea una propuesta que coadyuve a la solución con base en códigos éticos ambientales.
4. Reflexiona sobre el papel de la industria, los gobiernos y la sociedad frente al problema ambiental.
5. Considera acciones individuales y colectivas a corto y mediano plazo en la comunidad.
Total
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INTROCUCCION A LA CIENCIAS SOCIALES LIC. LIZET CARMEN TORRES LOPEZ
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación
sugerida
Identifica las principales
características de la
realidad social
contemporánea:
diversidad, pluralismo,
multiculturalidad y
globalización.
Las ciencias sociales y el
mundo actual
Las principales
características de las
sociedades
contemporáneas:
diversidad, pluralismo,
multiculturalidad y
globalización.
Realiza una reflexión
sobre lo aprendido en
este tercer bloque.
También es importante
que menciones a lo que
más te gusto y los
conceptos que menos
entendiste.
Reflexión
Lista de cotejo
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UAC: MODULO II:PLANEACION DE DESARROLLO MUNICIPAL
Semana: 4 Fecha: del 18 al 22 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de evaluación
sugerido
- Identifica las 4 metodologías
que se utilizan
para elaborar
planes de
desarrollo
desde un
enfoque
participativo y
cuyo punto de
encuentro en
un diagnostico
municipal.
.
1. ¿Se debe contar con un proceso para dar solución a las problemáticas de un Municipio?
- Elabora un árbol de soluciones de acuerdo a la problemática analizada en tu comunidad.
Árbol de problemas Lista de verificación
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DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR ARBOL DE PROBLEMAS
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en
la evidencia.
Ponderación máxima de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.
UAC: PLANEACION DE DESARROLLO MUNICIPAL
Semestre: CUARTO Fecha: __________
Criterio de evaluación Sí No
1. Contiene en el tronco la problemática de acuerdo a su priorización de problemas
2. El árbol de problemas cuenta por lo menos con 5 causas…
3. El árbol de problemas cuenta por lo menos con 5 consecuencias…
4. Su árbol cuenta con un orden, realizo un diagrama…
5. Utiliza correctamente las reglas ortográficas y de puntuación en la redacción del texto.
Total
Observaciones o comentarios.
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RECUPERACION DE CONTENIDOS
PLANTEL: 239 “SAN MARTIN LACHILA”
REGION: VALLES CENTRALES
ASESORA: ING. AGRON. MARTA BAUTISTA AQUINO.
QUIMICA II
CIENCIAS EXPERIMENTALES
SEGUNDO SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2020-B
MAYO 2020
PROPUESTA DE RECUPERACION DE CONTENIDOS
UAC: Química II
Semana 4 Fecha: 18 al 22 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de Mayo del 2020
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Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido
Forma de evaluación sugerida
Reconoce al átomo de carbono como el elemento fundamental en la estructura de los compuestos orgánicos de interés bilógico e industrial.
Hidrocarburos: a) importancia
actual y futura b) carbono c) configuración
electrónica d) .geometría
molecular e) Tipos de
hibridación (sp, sp2,sp3)
1.- Apóyate en tu diario de aprendizaje y si dispones de otras fuentes de información lo puedes utilizar para elaborar un mapa mental donde incluyas lo siguiente: a) que son los hidrocarburos b) clasificación de los hidrocarburos c) importancia a nivel mundial y nacional d) el petróleo y sus derivados y su importancia a nivel nacional 2.- Escribe en el siguiente cuadro de dos columnas. 7 ejemplos de compuestos con carbono y sin carbono en ambos casos debes incluir la fórmula del compuesto y su nombre.
Compuesto con carbono Compuesto sin carbono
2.- Completa el siguiente cuadro sobre características de los elementos lo que te solicita cada columna (utiliza tu tabla periódica).
Nombre Símbolo Configuración electrónica
Electrones de valencia
Grupo al que pertenece
Representación de Lewis
Bromo
Yodo
Ástato
Azufre
Sodio
Cloro
Boro
Fósforo
Mapa mental Cuadro comparativo matriz
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
-
Magnesio
Litio
3.- investiga los tipos de geometría que hay y y con la información recabada llena el siguiente cuadro.
Tipo de geometría Características Ejemplo o estructura molecular
Matriz
Lista de cotejo
-
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Mapa mental Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:__________
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal
2.- Incluye ideas principales y secundarias
3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa.
4.- Se identifican relaciones entre idea principal y secundarias
5.- Resalta, subraya o colorea información clave
6.- Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas del mapa
6.- Entrega el mapa en tiempo y forma
7.- Presenta el mapa ordenado y limpio
Total
-
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Cuadro comparativo Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- Incluye los títulos de cada columna.
2.- Incluye la diferencia de los conceptos.
3.- Entrega el cuadro comparativo en tiempo y
forma
4.- Presenta el cuadro comparativo ordenado y
limpio
Total
-
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Matriz Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- Presenta coherencia y claridad en cada
concepto
2.- Incluye ideas y conceptos relacionados entre
sí
3.- Respeta la estructura del de la matriz.
4.- puntualiza en cada concepto.
5.- Presenta limpieza y orden
8.- Respeta la fecha establecida para la entrega.
Total
-
RECUPERACION DE CONTENIDOS
PLANTEL: 239 “SAN MARTIN LACHILA”
REGION: VALLES CENTRALES
ASESORA: ING. AGRON. MARTA BAUTISTA AQUINO.
BIOLOGIA II
CIENCIAS EXPERIMENTALES
CUARTO SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2020-B
MAYO 2020
PROPUESTA DE RECUPERACION DE CONTENIDOS
UAC: Biología II
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Semana 4 Fecha: 18 al 22 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de Mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje Evidencia de producto
Forma de evaluación
El alumno examina la relación entre el crecimiento de una población y los recursos disponibles en el entorno
¿Por qué es importante el control del crecimiento de poblaciones? Modelos de crecimiento de poblaciones.
1.- En un escrito de dos cuartillas escribir porque es importante controlar el crecimiento de una población. 2.- Ejemplificar a través de imágenes 2 casos de animales con crecimiento de forma ilimitada. 3.- En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades. (Bloque III) 1) Ampliando horizontes 2) Ubicándonos 3) Desembarcando 4) Prueba tipo PISA 5) Bitácora de viaje
Escrito Imágenes Actividades
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
-
Evidencia: Escrito Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.
2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.
3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas
4.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.
5.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.
6.- El escrito utiliza mayúsculas y minúsculas, respetando las reglas correspondientes.
7.- Presenta el escrito ordenado y limpio.
8.- Presenta el escrito en la fecha establecida
Total
-
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Imágenes Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ________
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar
Ponderación si no observación
1.-Representa los conceptos del tema con imágenes como estímulo visual.
2.- Incluye los conceptos destacables y sus relaciones a través de colores, imágenes y el tamaño de las letras.
3.- Se identifican las imágenes, líneas y letras de manera equilibrada en los tipos de crecimiento de una población.
4.- Estructura la colocación de las imágenes, líneas y letras para dar sentido de lo que se comunica.
5.- Presenta creatividad en su estructura.
6.- Entrega las imágenes en tiempo y forma
7.- Presenta las imágenes ordenado y limpio.
Total
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Evidencia: Actividades Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- Realiza todas las actividades solicitadas.
2.- Las respuestas son claras.
3.- Sigue el orden de las actividades solicitadas.
4.- Presenta el escrito ordenado y limpio.
5.- Presenta el escrito en la fecha establecida
Total
-
RECUPERACION DE CONTENIDOS
PLANTEL: 239 “SAN MARTIN LACHILA”
REGION: VALLES CENTRALES
ASESORA: ING. AGRON. MARTA BAUTISTA AQUINO.
FISICA II
CIENCIAS EXPERIMENTALES
CUARTO SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2020-B
MAYO 2020
PROPUESTA DE RECUPERACION DE CONTENIDOS
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UAC: Física II
Semana 3 Fecha: 11 al 15 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de Mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido
Forma de evaluación
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ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
sugerida
Inferir que el campo magnético se origina por un imán o por el movimiento de cargas eléctricas. Contrastar semejanzas y diferencias entre los campos eléctrico y magnético.
¿Cómo se orientan las especies animales que migran de un lugar a otro? ¿Se pueden mover las cosas sin tocarlas?
Realiza una investigación en internet si esta en tus posibilidades o basándote en tu diario de aprendizaje pág. 148 a la pág. 152, puedes apoyarte también la lectura ampliando horizontes que aparece en la pág. 152 de tu diario sobre ¿cómo se orientan las especies animales que migran de un lugar a otro? En un escrito de 3 cuartillas, acompaña tu trabajo con imágenes. . En la página 167 de tu diario de aprendizaje y si esta en tus posibilidades investiga en internet ¿se pueden mover las cosas sin tocarlas? Y redacta un escrito de 2 cuartillas, puedes acompañar tu escrito con imágenes.
Escrito Escrito
Lista de cotejo Lista de cotejo
-
Evidencia: Escrito Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.
2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.
3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas
4.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.
5.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.
6.- El escrito utiliza mayúsculas y minúsculas, respetando las reglas correspondientes.
7.- Presenta el escrito ordenado y limpio.
8.- Presenta el escrito en la fecha establecida
Total
-
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Escrito Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.
2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.
3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas
4.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.
5.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.
6.- El escrito utiliza mayúsculas y minúsculas, respetando las reglas correspondientes.
7.- Presenta el escrito ordenado y limpio.
8.- Presenta el escrito en la fecha establecida
Total
-
RECUPERACION DE CONTENIDOS
PLANTEL: 239 “SAN MARTIN LACHILA”
REGION: VALLES CENTRALES
ASESORA: ING. AGRON. MARTA BAUTISTA AQUINO.
PROYECTOS DE INVERSION
CIENCIAS EXPERIMENTALES
SEXTO SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2020-B
MAYO 2020
PROPUESTA DE RECUPERACION DE CONTENIDOS
-
UAC: Proyectos de inversión
Semana 4 Fecha: 18 al 22 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de Mayo del 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido
Forma de evaluación sugerida
Evaluación financiera
Cotización
1.- Elabora una lista de costos de materiales, insumos, equipo y mano de obra de tu producto o servicio. Lo puedes trabajar en Excel o en tu cuaderno.
Tablas de costos
Lista de cotejo
-
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Tabla de costos Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: _____
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________ Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- En las tablas se identifica claramente los apartados de insumos, materiales, equipos y mano de obra.
2.- Maneja costos reales en su proyecto.
3.- Presenta el escrito ordenado y limpio.
4.- Presenta la tabla de costos en la fecha
establecida.
Total
-
RECUPERACION DE CONTENIDOS
PLANTEL: 239 “SAN MARTIN LACHILA”
REGION: VALLES CENTRALES
ASESORA: ING. AGRON. MARTA BAUTISTA AQUINO
TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II
CIENCIAS EXPERIMENTALES
SEXTO SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2020-B
MAYO 2020
PROPUESTA DE RECUPERACION DE CONTENIDOS
-
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
UAC: temas Selectos de Ciencias de la Salud II
Semana 4 Fecha: 18 al 22 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de Mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto
Forma de evaluación
El alumno: Reconoce Los beneficios de una dieta sana. Reconoce las consecuencias de los desórdenes alimenticios
Dieta sana Desórdenes alimenticios
1.- a través de un mapa mental representa los beneficios de una dieta sana. 2.- A través de una infografía representa los desórdenes alimenticios. 3.- Contesta la autoevaluación del bloque III de tu diario de aprendizaje en la página 142.
Mapa mental Infografía Autoevaluación
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
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Evidencia: Infografía Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____
Nombre del estudiante: ________________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ______________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Ponderación si no observación
1.- Contiene ideas centrales y de síntesis de información
2.- Plasma de manera organizada la información
3.- Utiliza los espacios de la infografía sin saturar la información.
4.- Incluye imágenes que representan ideas o hechos principales
5.- Incluye colores para asociar y enfatizar las ideas que pretende comunicar
6.- Incluye líneas, separadores, flechas, llaves, viñetas, fondos de manera atractiva dando una idea de conjunto
7.- Presenta limpieza y orden
8.- Respeta la fecha establecida para la entrega.
Total
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
-
Evidencia: Mapa mental Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor:
Nombre del estudiante: _______________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ______________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- Incluye en el centro del mapa la idea principal
2.- Incluye ideas principales y secundarias
3.- Incluye imágenes, dibujos, colores y letras en el mapa.
4.- Se identifican relaciones entre idea principal y secundarias
5.- Resalta, subraya o colorea información clave
6.- Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas del mapa
6.- Entrega el mapa en tiempo y forma
7.- Presenta el mapa ordenado y limpio
Total
-
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Cuestionario Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____
Nombre del estudiante: _______________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ______________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Criterio a evaluar Ponderación si no observación
1.- Presenta coherencia y claridad en cada
concepto
3.- Respeta la estructura del cuestionario.
4.- Justifica sus respuestas.
5.- Presenta limpieza y orden
8.- Respeta la fecha establecida para la entrega.
Total
UAC: Matemáticas II
-
Semana: 18 AL 22 DE MAYO Fecha: 17 MAYO 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 17 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerido
Instrumento de evaluación
sugerido
Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y sus propiedades.
Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.
Medida de ángulos y razones trigonométricas de ciertos ángulos: ¿qué tipo de argumentos trigonométricos se precisan para tratar con triángulos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?
¿Por qué la relación entre razones de magnitudes sirve para analizar situaciones contextuales?, ¿cómo se diferencia de la razón proporcional entre magnitudes?
Estudiar desde la página 171 hasta la 184 del diario de Matemáticas II.
Ver los videos que subo en classrom.
https://www.youtube.com/watch?v=PbvKVSWyvpI
Realizar los ejercicios 1 al 10 de su guía matemáticas II pagina 180 (siguiendo las coordenadas) Realizar los ejercicios 1 al 10 de su guía matemáticas II pagina 184 (siguiendo las coordenadas
Rúbrica
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SEGUNDO SEMESTRE
CUARTO SEMESTRE
UAC: Matemáticas IV
Semana: 18 al 22 de mayo Fecha: 17 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
-
Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.
Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas. Derivadas : 1)División de dos funciones. 2) producto de dos funciones 3) regla de la cadena
Estudiar en su guía las técnicas de derivación. Producto, división y regla de la cadena. También apóyense de los videos que subí aquí en classrom . si no los pueden abrir los buscan en internet. Como derivadas con el profe ale.profe alex. Ese es uno de los link. https://www.youtube.com/watch?v=nTY64wRlczA https://www.youtube.com/watch?v=m_5-WS9Nd68 Nota: en esta semana se continuara con estas técnicas de derivación, ya que se requiere que las domine y por su grado de complejidad es necesario otra semana.
Resolverán 10 ejemplos de cada una de las técnicas de derivación
a) Producto de dos funciones
b) División de dos funciones
c) Regla de la cadena.
Rúbrica
UAC: Historia de México II
https://www.youtube.com/watch?v=nTY64wRlczAhttps://www.youtube.com/watch?v=m_5-WS9Nd68https://www.youtube.com/watch?v=m_5-WS9Nd68
-
Semana: 18 al 22 mayo Fecha:17 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerida: 01 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Instrumento de
evaluación sugerido
. Describe las transformaciones sociales, políticas y económicas de México a mediados del siglo XX. Principales desafíos del siglo XXi.
Crecimiento económico de México
Auge de la industrialización. Impactos de la crisis social y política de México a principios del siglo XXI
En su guía de aprendizaje y otras fuentes de Historia de México de la página 152 a la 155
Realizar la actividad 1,2 y 3 de las paginas, 153,154 y 155de su libro de historia De Mexico.
Rúbrica
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SEXTO SEMESTRE
UAC: Administración ii
-
Semana: 18 AL 22 DE MAYO Fecha: 17 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 5 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterios de evaluación
sugerida
Diseña un plan de negocio que permita satisfacer sus necesidades. Aplica elementos del proceso emprendedor. Utiliza herramientas administrativas.
Plan de negocios. Tipos de plan de negocios
Estudiar de la pagina 122 a la 128
Resolver las actividades 5,6 y 7 de su libro de administración II
Rubrica
UAC: Metodología de la investigación.
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Semana: 18 AL 22 DE MAYO Fecha: 17 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 5 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterios de evaluación
sugerida
Identifica alternativas para abordar el tema. Reactiva aprendizajes previos Mejora el proyecto de vida.
Proceso general de análisis.
Estudiar su guía de la pag 146 a la 157 de su guía de aprendizaje
Elaborar la actividad 2 y 3 de su guía didáctica .
Rubrica
UAC: Cálculo Integral
-
Semana: 11 AL 15 DE MAYO Fecha: 11 DE MAYO 2020
Fecha de entrega sugerida: 05 de junio de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida Criterios de
evaluación sugerida
Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.
Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.
Fracciones simples o parciales.
Estudiar en su guía las técnicas de integración de fracciones parciales. También apoyarse de los videos que subo o pueden buscar en internet clases con el profesor alex. https://www.youtube.com/watch?v=6pFmUh41jsQ
Resolver los ejercicios 10 ejercicios integración de fracciones parciales.
Comprendo el concepto de una descomposición en fracciones simples o parciales.
Utilizo la descomposición de fracciones simples con los factores lineales para integrar las funciones racionales.
Utilizo la descomposición de fracciones simples con los factores cuadráticos para integrar las funciones racionales.
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UAC: Cálculo Integral
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Semana: 11 AL 15 DE MAYO Fecha: 11 DE MAYO 2020
Fecha de entrega sugerida: 05 de junio de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterios de evaluación
sugerida
Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.
Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.
Fracciones simples o parciales.
Estudiar el archivo Cálculo_S6_T1.
Resolver los ejercicios 7, 8, 9, 10, 11, 13, 16 y 18 del archivo Cálculo_S6_E1.
Comprendo el concepto de una descomposición en fracciones simples o parciales.
Utilizo la descomposición de fracciones simples con los factores lineales para integrar las funciones racionales.
Utilizo la descomposición de fracciones simples con los factores cuadráticos para integrar las funciones racionales.