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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO “SAN MARCOS” D.S DE REGULARIZACIÓN N°. 0037-92-ED del 19/10/92
Prolongación Leoncio Prado s/n – Mollorco. Teléfono 076 - 558165 e-mail. [email protected] / [email protected]
Página web. www.iespsanmarcos.edu.pe
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO “SAN MARCOS” D.S DE REGULARIZACIÓN N°. 0037-92-ED del 19/10/92
Prolongación Leoncio Prado s/n – Mollorco. Teléfono 076 - 558165 e-mail. [email protected] / [email protected]
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III. EJES TRANSVERSALES
EJES TRANSVERSALES ALTERNATIVAS
Manejo de residuos sólidos. Concientizar la segregación de
residuos sólidos en la institución.
Manejo de conflictos. Charlas motivacionales.
Dinámicas de integración.
Formación en valores. Charlas motivacionales.
Dinámicas de integración.
IV. MISIÓN Y VISIÓN
MISIÓN VISIÓN
El Instituto Superior de Educación Público
San Marcos es una institución que brinda
servicio a nuestros estudiantes
formándoles mediante el trabajo
mancomunado de docentes capacitados
para brindar una educación de calidad.
El Instituto Superior de Educación Público San
Marcos será una Institución acreditada y revalidada
que forme profesionales eficientes, creativos,
investigadores y críticos capaces de comprometerse
con el progreso sostenible de las comunidades para
impulsar y aportar el desarrollo local de las
comunidades para impulsar y aportar al desarrollo
local, regional y nacional.
V. VALORES INSTITUCIONALES
VALORES ACTITUDES INDICADORES
RESPETO Y
COOPERACIÓN
Respeto a las
normas de
convivencia
- Saluda cotidiana y cordialmente.
- Cuida los espacios de uso común.
- Participa en la formulación de las normas de
convivencia.
- Participa en la conservación de la higiene en el aula.
- Respeta la propiedad ajena.
- cumple deberes del Reglamento interno del ISEP.
- Es tolerante con sus compañeros.
- Facilita los trabajos y las iniciativas de sus
compañeros.
- Participa activamente en los trabajos en equipo.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO “SAN MARCOS” D.S DE REGULARIZACIÓN N°. 0037-92-ED del 19/10/92
Prolongación Leoncio Prado s/n – Mollorco. Teléfono 076 - 558165 e-mail. [email protected] / [email protected]
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RESPONSABILIDAD Perseverancia en la tarea
- Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos.
- Culmina las tareas emprendidas.
- Muestra constancia y aseo en el trabajo que realiza.
- Aprende de los errores para mejorar su trabajo.
- Reacciona positivamente ante los obstáculos y hace
consultas.
- Es consecuente en sus actos en relación a su palabra.
- Cumple a cabalidad con los compromisos que asume.
- Toma decisiones positivas con autonomía.
- Lidera al grupo en el cumplimiento de actividades
asignadas.
PUNTUALIDAD
Ajusta sus
actividades al
tiempo
- Ingresa a la institución a de la hora establecida.
- Cumple con los horarios establecidos.
- No registra tardanzas al entrar a la institución ni al
aula.
- Sale del aula y/o de la institución después que ha
tocado el timbre con la hora pertinente.
- Sale de la institución por motivos justificados y con
papeleta de salida.
- Exige y aporta a que los compromisos se cumplan en el
tiempo señalado.
DEMOCRACIA
Disposición a
participar y
respetar las
decisiones
- Asiste puntualmente a reuniones convocadas.
- Pide la palabra para participar.
- Escucha con atención cuando un compañero habla.
- Plantea propuestas para solucionar problemas.
- Emite su voto libremente cuando el caso lo requiere.
- Acepta la decisión que toma la mayoría.
HONESTIDAD
Realiza su
trabajo sin
engaños
- Entrega todas sus facultades al logro de objetivos
propuestos.
- Realiza sus actividades sin necesidad de control.
- Plantea consultas cuando lo requiere.
- Facilita información sobre sus labores.
- Muestra sinceridad en su trato.
IDENTIDAD
Se entrega en
defensa de la
institución
- Lleva el uniforme institucional en actividades oficiales.
- Exige a los alumnos el uso del uniforme.
- Cuida y vela por el cuidado de la infraestructura,
mobiliario, equipamiento y materiales de la
institución.
- Cuida sus actos para beneficiar la imagen de la
institución.
- Respeta los compromisos que asume la institución y
los apoya.
- Respalda las actitudes positivas de los alumnos.
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IV. MATRIZ ORGANIZATIVA:
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDAZAJES
Criterios de desempeño Indicadores Instrumento de
evaluación
Momento de aplicación y
temporalización.
Act
ore
s Producto esperado. Contenido Estrategias
Tip
o d
e
par
tici
pa
ció
n
DIMENSIÓN PERSONAL
1.2.1. reflexiona críticamente
sobre su quehacer
cotidiano en relación al
Reglamento
Institucional.
DIMENSIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA.
1.4.2. Promueve la
participación
democrática de los
actores educativos en la
evaluación.
DIMENSIÓN SOCIO
COMUNITARIA.
3.3.1. Propicia la participación
organizada, crítica y
constructiva de la
comunidad en los procesos
de gestión educativa y
autogestión comunitaria,
en un marco democrático y
de inclusión.
- Reconoce la
información
acerca de los
temas
desarrolladles.
- Asume una
actitud crítica,
reflexiva y
comprometida con
la calidad
educativa y el
cambio climático,
desde el análisis
de sus
observaciones.
Lista de Cotejos.
Prueba
escrita
1° (Formativa) 11° Semana (sumativa)
Do
cen
te y
est
ud
ian
tes.
Una
infografía
sobre
perfil de
ingreso y
de
egreso.
UNIDAD I:
“Identificando los perfiles
de Formación Inicial
Docente”
A. Dimensión Personal 1. Competencia global. 1.1. Unidad de Competencia. 1.1.1. Criterios de desempeño del perfil de ingreso, de la etapa de formación General y de egreso. 1.2. Unidad de Competencia.
1.2.1. Criterios de
desempeño del perfil de
ingreso, de la etapa de
formación general y de
egreso.
1.3. Unidad de Competencia
1.3.1. Criterios de
desempeño del perfil de
ingreso, de la etapa de
formación general y de
egreso.
Técnica de seminario.
Técnica de taller.
Lluvia de ideas y búsqueda de información
Discusión y debate para llegar a conclusiones, partiendo del seminario o taller.
Gru
pal
e in
div
idu
al.
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DIMENSIÓN PERSONAL
1.2.1. reflexiona críticamente sobre su quehacer cotidiano en relación al Reglamento Institucional.
DIMENSIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA.
1.4.2. Promueve la participación democrática de los actores educativos en la evaluación.
DIMENSIÓN SOCIO COMUNITARIA.
3.1.1. Propicia un clima de respeto y de sinergias en la interacción con otros actores socio-educativos para fortalecer la gestión institucional.
3.3.1. Propicia la participación organizada, crítica y constructiva de la comunidad en los procesos de gestión educativa y autogestión comunitaria, en un marco democrático y de inclusión.
- Reconoce la
información
acerca de los
temas
desarrolladles.
- Asume una
actitud crítica,
reflexiva y
comprometida con
la calidad
educativa y el
cambio climático,
desde el análisis
de sus
observaciones.
Lista de Cotejos.
Prueba
escrita
Escala de estimación para la autoevaluación.
Escala de estimación para la coevaluación.
Portafolio
Lista de
cotejo
para
producto
final.
1° (Formativa)
17° Semana (sumativa)
18° semana (sumativa)
Infografía
sobre las
Relaciones
Humanas en el
aula.
UNIDAD II:
“Conociendo y mejorando
las Relaciones Humanas”
Las Relaciones Humanas
a. Concepto y factores
favorables.
b. Las RR.HH. en el ámbito
familiar.
c. Las RR.HH. en el ámbito
laboral.
d. Las RR.HH. en el ámbito
colectivo.
e. Las RR.HH. en una
Institución.
f. La Comunicación en las
Relaciones Humanas.
g. La persona como ser
social.
h. La Riqueza Humana.
i. La ética profesional y las
Relaciones Humanas.
Técnica de seminario.
Técnica de taller.
Lluvia de ideas y búsqueda de información
Discusión y debate para llegar a conclusiones, partiendo del seminario o taller.
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pal
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V. CRONOGRAMA ORGANIZATIVO:
SEMANA CONTENIDOS
1 Introducción al área. Perfil. Competencia. Unidad de Competencia. Criterios de desempeño.
2 Unidades de Competencia de la dimensión personal. Criterios de desempeño del perfil de ingreso, de la etapa de formación general y de egreso.
3 Unidades de Competencia de la dimensión personal.
Criterios de desempeño del perfil de ingreso, de la etapa de formación general y de egreso.
4 Unidades de Competencia de la dimensión personal.
Criterios de desempeño del perfil de ingreso, de la etapa de formación General y de egreso.
5 Unidades de Competencia de la dimensión profesional pedagógica:
Criterios de desempeño del perfil de ingreso, de la etapa de formación general y de egreso.
6 Unidades de Competencia de la dimensión profesional pedagógica: Criterios de desempeño del perfil de ingreso, de la etapa de formación general y de egreso.
7 Unidades de Competencia de la dimensión profesional pedagógica: Criterios de desempeño del perfil de ingreso, de la etapa de formación general y de egreso.
8 Unidades de Competencia de la dimensión socio comunitaria: Criterios de desempeño del perfil de ingreso, de la etapa de formación general y de egreso.
9 Unidades de Competencia de la dimensión socio comunitaria: Criterios de desempeño del perfil de ingreso, de la etapa de formación general y de egreso.
10 Unidades de Competencia de la dimensión socio comunitaria: Criterios de desempeño del perfil de ingreso, de la etapa de formación general y de egreso.
11 Evaluación de Comprobación
12 Las Relaciones Humanas. Concepto y factores favorables. Las RR.HH. en el ámbito familiar. La persona como ser social. La Riqueza humana.
13 Las Relaciones Humanas en el ámbito laboral y colectivo.
14 Las Relaciones Humanas en una institución.
15 La comunicación en las Relaciones Humanas.
16 La ética profesional y las Relaciones Humanas.
17 Evaluación de Comprobación. Auto y Co evaluación.
18 Evaluación de portafolio y producto final.
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IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Diseño Curricular Básico Nacional. Lima. 2010. Barriga Hernández, Carlos. “Investigación Educacional II” UNMSM. Facultad de
Educación – Lima. Dawson-Saunders B, Trapp RG. Bioestadística médica. 2ª. Ed Manual Moderno. 1994
PÁGINAS WEB DISPONIBLES DE INVESTIGACIÓN.
www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/xtras/perfil_cuadro.pdf
Unedoc.unesco.org/images/0023/002311/231125s.pdf
http://es.slideshare.net/jcfdezm2/relaciones-humanas-presentación.
http://www.definicionabc.com/social/relaciones-humanas.php
• http://www.importancia.org/relaciones humanas.php
San Marcos, Agosto del 2018
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Prof. Aurora Marlene Torres Bernal DOCENTE DEL ÁREA