institución educativa técnica industrial pedro antonio
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Institución Educativa Técnica Industrial Pedro Antonio Molina
Guía de actividades primer periodo
Estudiante: --------------------------------------
Profesora: Sonia Balanta Martínez.
Área: Lengua castellana
Grado 4
Los Alimentos
Comprensión de lectura
A. Lee atentamente el siguiente texto.
¿Dónde es el arroz más importante que el trigo?
Existen en la Tierra centenares de millones de personas que
jamás han saboreado un trozo de pan y que, en cambio, no
sabrían vivir sin su diaria ración de arroz. Son los pueblos del
Extremo Oriente, de la India, de la China, del Japón y del
Archipiélago Indonesio.
En las regiones húmedas tropicales, se obtienen dos cosechas anuales de arroz,
circunstancia providencial dado que este cereal constituye el alimento principal
de la mitad, al menos, de la población mundial. En China, se cultiva desde hace
más de 4 000 años, mientras que en Europa lo introdujeron los árabes.
Los granos de arroz se desarrollan a partir de las flores y están envueltos en
una cáscara constituida por unas láminas que se eliminan
mediante la monda. Los pequeños granos de arroz son muy ricos
en almidón, pero las sales minerales y las vitaminas, sustancias
igualmente indispensables para la alimentación, se encuentran en
la cáscara exterior y se pierden con la monda. De ahí que las
poblaciones que se alimentan exclusivamente de arroz, como
ocurre en muchas regiones asiáticas, sufran graves
enfermedades debidas a la carencia de vitaminas.
Al arroz hervido, la cocina china le añade trozos de carne de
cerdo, pollo, carnero y pescado, todo ello condimentado con salsa
de soya y jugos picantes; la cocina india, un polvo que se obtiene mezclando
distintas especias (curry) y carne de pollo o cordero; y la japonesa, simplemente
pescado frito o crudo (sushi) y también verduras.
Arroz
Comprensión de lectura
Responde:
1. ¿Qué pueblos no saben vivir sin su diaria ración de arroz?----------------------------------
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2. ¿Dónde se obtienen dos cosechas anuales de arroz?
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3. ¿Desde cuándo se cultiva el arroz en China?
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4. ¿Quiénes introdujeron el arroz en Europa?
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Completa: De acuerdo a la lectura coloca la palabra que corresponde en cada espacio.
1. Los granos de ------------ se desarrollan a partir de las --------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
2. Están envueltos en una ____________________ constituida por unas
______________ que se eliminan mediante la ______________________.
3. Los pequeños granos de ------------------ son muy ricos en------------------------
4. Las ----------------y las --------------------------------- se encuentran en la cáscara -------
----------------- y se pierden con la-------------------------------
5. Muchas regiones ----------------------- sufren graves-------------------------------
debido a la carencia de -------------------------------------------------------------------
6. Subraya los sustantivos que encuentres en el texto.
4. Consulta y escribe en tu cuaderno que son los adjetivos y qué son los verbos
5.Sopa de letras
6.Recorta las imágenes organiza las secuencia pega en tu cuaderno y construye 8 oraciones según
lo que sucede 2 oraciones porcada imagen.
B.La narración.
Tradición oral y escrita
Comprensión e interpretación textual.
forma parte de la producción literaria en la que el autor quiere exponer
hechos históricos o reales, imaginarios o fantásticos. Generalmente son escritos en prosa
Tradición oral: cuentos, fábulas, mitos, leyendas.
Actividades # 1
1.Escribe un listado de los cuentos que hayas leído:-------------------------------------
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2. De los cuentos que escribiste cuál es el más te gusta y por qué.
El cuento es una narración corta, en la
que intervienen personajes que
realizan acciones en un lugar y en un
espacio determinado
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3. Producción textual.
Actividad #2
Construye un texto teniendo en cuenta la imagen.
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Actividad# 3
Realiza un listado de las fabulas que conoces. Escribe la enseñanza o moraleja de una de
ellas.
El lobo con piel de oveja
Un lobo que estaba cansado de fracasar al intentar cazar las ovejas de un pastor, un buen día tuvo un plan: se disfrazó cubriéndose con una piel de oveja, y se mezcló con el rebaño para pasar desapercibido. Tan bueno era su disfraz, que al final del día el pastor lo llevó junto con las demás ovejas al corral, y allí lo encerró. El lobo estaba feliz, pues finalmente iba a poder comerse a unas cuantas ovejas; estaba a punto de llevar a cabo su plan, cuando entró el pastor al corral: tenía que procurar carne para su familia y
La fábula es un relato breve donde casi siempre los
protagonistas son animales u objetos que presentan
características, tiene como propósito dejarnos una
enseñanza o moraleja humanas
venía a escoger una oveja para sacrificar. Escogió al lobo y lo sacrificó al instante, sin darse cuenta de nada.
La moraleja de la fábula
Según hagamos el engaño, así recibiremos el daño.
Actividad #4
Escribe en tu cuaderno una fábula con su respectiva moraleja o enseñanza.
Actividad#5
Consulta y escribe en tu cuaderno ¿Qué son mitos y leyendas?
Integración de áreas
Ciencias sociales
Elige una región, coloréala y escribe un mito o una leyenda que haga parte de la tradición
de este lugar
.
Actividad #6
Ciencias naturales.
Consulta que elementos de la naturaleza se involucran en texto que seleccionaste. (Mito o
leyenda)
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Etica y valores
Realiza la lectura de la fabula y escribe los valores que crees se pueden rescatar.
La cigarra y la hormiga
Érase una vez una descuidada cigarra, que vivía siempre al día y despreocupada, riendo y cantando, ajena por completo a los problemas del día a día. Disfrutaba de lo lindo la cigarra del verano, y reíase de su vecina la hormiga, que durante el período estival, en lugar de relajarse, trabajaba duro a cada rato, almacenando comida y yendo de un lado a otro. Poco a poco fue desapareciendo el calor, según se avecinaba el otoño y sus días frescos, y con él fueron desapareciendo también todos los bichitos que la primavera había traído al campo, y de los cuales se había alimentado la cigarra entre juego y juego. De pronto, la desdichada cigarra se encontró sin nada que comer, y cansada y desganada, comprendió su falta de previsión:
• ¿Podrías darme cobijo y algo de comer? – Dijo la cigarra dirigiéndose a la hormiga,
recordando los enseres que esta última había recolectado durante el verano en su
hormiguero.
• ¿Acaso no viste lo duro que trabajé mientras tú jugabas y cantabas? – Exclamó la hormiga
ofendida, mientras señalaba a la cigarra que no había sitio para ella en su hormiguero. Y así, emprendió de nuevo el camino la cigarra en busca de un refugio donde pasar el invierno, lamentándose terriblemente por la actitud perezosa e infantil que había llevado en la vida. Moraleja: No debemos ser perezosos. Hay que esforzarse y no esperar que los demás trabajen para nosotros.
Valores:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Construye oraciones con cada una de las palabras que encontraste.
1.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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10.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Educación artistica
Utilizando imágenes de cuentos, mitos, leyendas y fábulas elabora un collage.
Grafo motricidad
Grafo motricidad
Matematicas
Comprensión de lectura
1. ¿En qué siglo se empezó a utilizar la electricidad?
2. ¿Quién inventó la bombilla?
3. ¿En qué año se inventó la bombilla?
4. ¿Si quiero saber cuántos años han pasado desde que se inventó la
bombilla hasta nuestros días que operación debo hacer?
5. Realiza la operación.
Profesora: Sonia Balanta Martínez.