instituciÓn educativa octavio calderÓn mejÍa versiÓn: …
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA OCTAVIO CALDERÓN MEJÍA
GESTIÓN DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR
CÓDIGO: DC F 06
VERSIÓN: 04
GUIA DE
APRENDIZAJE
ÁREA Tecnología e informática GRADO: Séptimo
UNIDAD 3 La realimentación en el funcionamiento de algunos sistemas
tecnológicos PERIODO: 03
GUÍA 3 ¿Cuál es el papel de la realimentación en el funcionamiento de
algunos sistemas tecnológicos? AÑO: 2021
MAESTRO Julio César Foronda Vega correo: [email protected]
NOMBRE COMPLETO: _____________________________________________GRUPO: _______
“Sólo por hoy, atenderé mis obligaciones con alegría”
RECOMENDACIONES
Estimado estudiante, lee con atención las siguientes recomendaciones.
- Duerme bien. Consume alimentos sanos. Dedica tiempo para la actividad
física y la recreación. Valora el tiempo que pasas con tu familia.
- Establece una rutina de estudio.
- Desarrolla la guía de aprendizaje de forma ordenada siguiendo tu propio ritmo
de trabajo.
- Lee detenidamente cada una de las partes que componen la guía de
aprendizaje y sigue las indicaciones para resolver cada una de las actividades
propuestas.
- Toma tiempo para descansar cuando consideres que sea necesario. Una pausa
te ayudará a aumentar tu concentración, reducir el estrés y retener mejor la
información que estás tratando de aprender.
- Busca la ayuda de tus padres. Su colaboración es muy importante para el logro
de tus aprendizajes.
¡SONRÍE SIEMPRE!
- Cuenta siempre con el apoyo de tu maestro. Si tienes alguna inquietud, puedes escribirle respetuosamente a su
correo electrónico que encontrarás en el encabezado de la guía de aprendizaje.
DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE
Reconoce la realimentación en el funcionamiento de algunos sistemas tecnológicos, su uso seguro, aplicación
creativa y responsable.
INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER
1. Reconoce el papel de la realimentación en algunos sistemas (Conocimiento de artefactos y procesos
tecnológicos).
HACER
2. Utiliza herramientas de forma segura para construir maquetas (Manejo técnico y seguro de elementos y
herramientas tecnológicas).
3. Ajusta soluciones tecnológicas a nuevos contextos o problemas (Identificación de problemas a través de
procesos tecnológicos).
SER
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4. Divulga derechos de comunidades para el acceso a bienes y servicios -hídricos o energéticos- (Gestión de la
información, cultura digital y participación social).
5. Entiende que el engaño afecta la confianza entre las personas (Competencia ciudadana – tipo Emocional).
6. Encuentra soluciones creativas a necesidades (Competencia laboral - tipo Identificación de oportunidades para
crear empresas o unidades de negocio).
7. Reconoce el sentido del trazado de la ciudad y su nomenclatura (Competencia Macro-proyecto).
A. ACTIVIDADES BASICAS
¿PARA DÓNDE VOY?
1.. Lee la Unidad, la Guía, las Recomendaciones, el DBA, y los Indicadores de desempeño.
ACTIVIDAD 1
Realiza esta actividad de forma individual en la guía de aprendizaje.
De cada indicador de desempeño, selecciona la palabra que más te llame la atención (por ejemplo, la palabra
“sistema” en el primer indicador de desempeño). Construye la siguiente tabla y diligénciala siguiendo el ejemplo.
PALABRA SIGNIFICADO DE LA PALABRA SINÓNIMO DE
LA PALABRA
Sistema Conjunto de elementos que interactúan entre sí para un cumplir un fin
determinado.
Grupo
VALOREMOS TU PROGRESO
Para valorar tu progreso después de desarrollar las ACTIVIDADES BÁSICAS, envía la ACTIVIDAD 1
teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 1
1.. Toma una foto de la ACTIVIDAD 1 que desarrollaste completamente en la guía.
2.. Abre tu correo electrónico y envía la imagen, así:
Para: [email protected]
Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO - SEMANA 1 - ACTIVIDADES BASICAS - ACTIVIDAD 1
PERIODO III-2021
3.. Adjunta el archivo de imagen.
4.. Envía el correo.
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2.. Lee el siguiente texto y observa la imagen relacionada.
El hombre aplica la tecnología para crear artefactos tecnológicos
que resuelven problemas y satisfacen necesidades. Los
artefactos tecnológicos no actúan por sí solos. Es por eso que, se
debe ir más allá del simple concepto artefacto tecnológico y
pensar en un concepto más amplio que integre a las personas y a
los artefactos tecnológicos. Este concepto es el sistema
tecnológico.
ACTIVIDAD 2 Realiza esta actividad de forma individual en la guía de aprendizaje.
Colorea la Figura 1 y responde las siguientes preguntas.
¿Cuándo hablamos de sistemas tecnológicos? ______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
¿Qué observas en la Figura 1? Describe lo que ves en ella. ____________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Lee la pregunta problematizadora y respóndela con tus palabras en la guía de aprendizaje:
¿ Cuál es el papel de la realimentación en el funcionamiento de algunos sistemas tecnológicos en tu entorno?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
¿CUÁNTO SE?
Utiliza tu conocimiento para realizar la siguiente actividad.
ACTIVIDAD 3 Realiza esta actividad de forma individual en la guía de aprendizaje.
Responde, una a una, las siguientes preguntas:
1.. ¿Qué es un sistema tecnológico? ______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4
2.. ¿Cuáles son ejemplos de sistemas tecnológicos? __________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
3.. ¿Qué es la realimentación? __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
VALOREMOS TU PROGRESO
Para valorar tu progreso después de desarrollar las ACTIVIDADES BÁSICAS, envía las ACTIVIDADES 2 y 3
teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 2
1.. Toma una foto de la ACTIVIDAD 2 que desarrollaste completamente en la guía.
2.. Abre tu correo electrónico y envía la imagen, así:
Para: [email protected]
Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO - SEMANA 2 - ACTIVIDADES BASICAS - ACTIVIDAD 2
PERIODO III-2021
3.. Adjunta el archivo de imagen.
4.. Envía el correo.
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 3
1.. Toma una foto de la ACTIVIDAD 3 que desarrollaste completamente en la guía.
2.. Abre tu correo electrónico y envía la imagen, así:
Para: [email protected]
Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO - SEMANA 2 - ACTIVIDADES BASICAS - ACTIVIDAD 3
PERIODO III-2021
3.. Adjunta el archivo de imagen.
4.. Envía el correo.
B. ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN Y PRÁCTICA
APRENDO COSAS NUEVAS
Lee con atención el siguiente texto.
La realimentación en el funcionamiento de algunos sistemas
tecnológicos
Un sistema tecnológico es un conjunto de componentes humanos (las
personas) y componentes físicos (los artefactos tecnológicos) que
interactúan ordenadamente para alcanzar un objetivo particular.
Podemos citar ejemplos para entender el concepto de sistema
tecnológico: una persona y una silla, una persona y un automóvil, una
persona y un computador, o una familia y una vivienda, entre otros.
En un sistema tecnológico, la interacción ordenada de personas y
artefactos tecnológicos, debe favorecer que se cumpla el objetivo
particular para el que fue creado el artefacto tecnológico. En muchos
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sistemas tecnológicos, las personas deben interactuar continuamente con el artefacto tecnológico para que se
cumpla su objetivo particular. Es el caso de una persona que necesita llenar una jarra de agua. La persona debe
observar continuamente el nivel deseado del agua en la jarra y comparar visualmente con el nivel de la columna de
agua para cerrar la llave cuando se alcance el nivel deseado. Esta situación puede ser un poco complicada de llevar
a cabo.
Como respuesta a este tipo de situaciones, los avances de la tecnología han procurado construir artefactos
tecnológicos que puedan operar reduciendo la intervención humana. En estos casos la realimentación resulta ser un
concepto importante.
La realimentación es un concepto que nos ayuda a entender cómo se agrega “inteligencia” a un artefacto
tecnológico para reducir la intervención humana. La realimentación consiste en verificar el estado del objetivo
particular de un sistema tecnológico, con el fin de mantener o detener una acción que lleve a su cumplimiento. Para
entender la realimentación, pensemos de nuevo en el sistema tecnológico persona-jarra. El objetivo particular de
este sistema tecnológico es el llenado de la jarra con agua para el consumo. Veamos ahora cómo actúa la
realimentación en este sistema tecnológico.
Consideremos ahora que se cuenta con un dispositivo 1, que mide el nivel del agua en la jarra y que se cuenta
también con un dispositivo 2, que abre o cierra la llave del agua automáticamente. Se cuenta también con un botón
1 que da inicio al proceso de llenado de la jarra con agua. Cuando la jarra está vacía, una persona actúa accionando
el botón de inicio. Desde este momento, el dispositivo 2 abre la llave y el agua empieza a caer en la jarra. Mientras
esto pasa, el dispositivo 1 mide el nivel del agua en la jarra. Cuando se alcanza un nivel deseado, el dispositivo 1
entrega esta información al dispositivo 2, de tal manera que el dispositivo 2 actúa cerrando el suministro de agua
hacia la jarra, lográndose así el objetivo particular del sistema tecnológico. El botón 1 vuelve a su estado inicial a la
espera de que la persona vuelva a accionarlo para empezar un nuevo proceso de llenado de la jarra con agua.
La realimentación se aplica a muchos sistemas tecnológicos. Algunos de estos sistemas tecnológicos los tenemos
en nuestro hogar: persona-tanque del inodoro, persona-horno de la estufa, persona-calentador de agua, persona-
nevera, entre otros.
EJERCITO Y PRACTICO
Realiza las siguientes actividades.
ACTIVIDAD 1 (Nivel mínimo)
- Realiza esta actividad en compañía de tu familia.
- Esta actividad está relacionada con el texto: “La realimentación en el funcionamiento de algunos sistemas
tecnológicos”.
- Realiza esta actividad en la guía de aprendizaje.
- Al finalizar la actividad, escribe:
una nota de AUTOEVALUACIÓN por tu desempeño al realizar esta actividad. Esta nota la defines tú
mismo. Justifica tu respuesta.
una nota de COEVALUACIÓN por tu desempeño al realizar esta actividad. Esta nota la defines con tu
familia. Justifiquen su respuesta.
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1. Organiza correctamente cada una de las palabras que están en las figuras hasta que descubras una oración.
Escribe la oración en este espacio:
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Organiza correctamente cada una de las palabras que están en las figuras hasta que descubras una oración.
Escribe la oración en este espacio:
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ayuda
tecnológico
cómo
humana
artefacto
entender
inteligencia
realimentación
un
nos
a
a
se
la
agrega
intervención reducir
para la
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3. Organiza correctamente cada una de las palabras que están en las figuras hasta que descubras una oración.
Escribe la oración en este espacio:
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Organiza correctamente cada una de las palabras que están en las figuras hasta que descubras una oración.
Escribe la oración en este espacio:
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
particular lleve la en sistema
tecnológico acción para un el
estado consiste del su objetivo
verificar mantener a una o
detener cumplimiento que de realimentación
ordenadamente
físicos
alcanzar
particular
objetivo
interactúan
tecnológico
componentes
humanos
sistema
componentes
conjunto
un
y
que
el
para
de
un
es
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NOTA DE AUTOEVALUACION: _____ JUSTIFICA TU RESPUESTA: __________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
NOTA DE COEVALUACION: _____ JUSTIFIQUEN SU RESPUESTA: __________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
VALOREMOS TU PROGRESO
Para valorar tu progreso después de desarrollar las ACTIVIDADES DE COMPRENSION Y PRACTICA, envía
la ACTIVIDAD 1 teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 1
1.. Toma fotos de la ACTIVIDAD 1 que desarrollaste completamente en la guía.
2.. Abre tu correo electrónico y envía la imagen, así:
Para: [email protected]
Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO - SEMANA 3 - ACTIVIDADES DE COMPRENSION Y
PRACTICA - ACTIVIDAD 1 PERIODO III-2021
3.. Adjunta el archivo de imagen.
4.. Envía el correo.
ACTIVIDAD 2 (Nivel mínimo)
- Realizaremos esta actividad en compañía de tu familia.
- Esta actividad está relacionada con el texto: “La realimentación en el funcionamiento de algunos sistemas
tecnológicos”.
- Realiza esta actividad en la guía de aprendizaje.
- Observa la tabla y completa los espacios en blanco siguiendo el ejemplo dado.
- Al finalizar la actividad, escribe:
una nota de AUTOEVALUACIÓN por tu desempeño al realizar esta actividad. Esta nota la defines tú
mismo. Justifica tu respuesta.
una nota de COEVALUACIÓN por tu desempeño al realizar esta actividad. Esta nota la defines con tu
familia. Justifiquen su respuesta.
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LA REALIMENTACION EN EL LLENADO DE UNA JARRA CON AGUA
ESTADO DEL
BOTON 1
ESTADO DE LA
JARRA
ACCION DEL
DISPOSITIVO 1
ACCION DEL
DISPOSITIVO 2
IMAGEN DE LA
JARRA EN CADA
ESTADO
El botón 1 está
apagado. Es decir, el
botón no ha sido
accionado por una
persona para llenar la
jarra con agua.
JARRA VACIA El dispositivo 1 no
mide el nivel del
agua en la jarra
El dispositivo 2 no
recibe la orden de
abril la llave para
llenar la jarra con
agua
El botón 1 está
encendido. Es decir, el
botón 1 ha sido
accionado por una
persona para dar inicio
al proceso de llenado de
la jarra con agua
JARRA EMPIEZA
A LLENARSE
El botón 1 está
encendido. Es decir, el
botón 1 ha sido
accionado por una
persona para dar inicio
al proceso de llenado de
la jarra con agua
JARRA MEDIO
LLENA
El botón 1 está
apagado. Es decir, el
botón 1 vuelve al estado
de apagado al llenarse
la jarra con agua al
nivel deseado. El botón
1 está a la espera de que
una persona vuelva a
accionarlo para llenar la
jarra nuevamente
JARRA LLENA
NOTA DE AUTOEVALUACION: _____ JUSTIFICA TU RESPUESTA: ____________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
NOTA DE COEVALUACION: _____ JUSTIFIQUEN SU RESPUESTA: ____________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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VALOREMOS TU PROGRESO
Para valorar tu progreso después de desarrollar las ACTIVIDADES DE COMPRENSION Y PRACTICA, envía
la ACTIVIDAD 2 teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 2
1.. Toma una foto de la ACTIVIDAD 2 que desarrollaste completamente en la guía.
2.. Abre tu correo electrónico y envía la imagen, así:
Para: [email protected]
Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO - SEMANA 4 - ACTIVIDADES DE COMPRENSION Y
PRACTICA - ACTIVIDAD 2 PERIODO III-2021
3.. Adjunta el archivo de imagen.
4.. Envía el correo.
ACTIVIDAD 3 (Nivel mínimo) - Realiza esta actividad en compañía de tu familia.
- Esta actividad está relacionada con el texto: “La realimentación en el funcionamiento de algunos sistemas
tecnológicos”.
- Utiliza el programa Word.
- Construye la tabla y completa los espacios en blanco siguiendo el ejemplo dado.
- Al finalizar la actividad, escribe:
una nota de AUTOEVALUACIÓN por tu desempeño al realizar esta actividad. Esta nota la defines tú
mismo. Justifica tu respuesta.
una nota de COEVALUACIÓN por tu desempeño al realizar esta actividad. Esta nota la defines con tu
familia. Justifiquen su respuesta.
NOTA: Si no tienes acceso al programa Word, utiliza una hoja de block para desarrollar esta actividad.
LA REALIMENTACION EN ALGUNOS SISTEMAS TECNOLOGICOS
SISTEMA
TECNOLOGICO
CON
REALIMENTACION
¿COMO FUNCIONA LA REALIMENTACION
EN ESTE SISTEMA TECNOLOGICO?
IMAGEN RELACIONADA
CON EL SISTEMA
TECNOLOGICO CON
REALIMENTACION
PERSONA-JARRA DE
AGUA
El sistema tecnológico con realimentación Persona-Jarra de agua
cuenta con un dispositivo 1, que mide el nivel del agua en la jarra
y cuenta también con un dispositivo 2, que abre o cierra la llave
del agua automáticamente. Se cuenta también con un botón 1 que
da inicio al proceso de llenado de la jarra con agua. Cuando la
jarra está vacía, una persona actúa accionando el boto de inicio.
Desde este momento, el dispositivo 2 abre la llave y el agua
empieza a caer en la jarra. Mientras esto pasa, el dispositivo 1
mide el nivel del agua en la jarra. Cuando se alcanza un nivel
deseado, el dispositivo 1 entrega esta información al dispositivo
2, de tal manera que el dispositivo 2 actúa cerrando el suministro
de agua hacia la jarra, lográndose así el objetivo particular del
sistema tecnológico. El botón 1 vuelve a su estado inicial a la
espera de que la persona vuelva a accionarlo para empezar un
nuevo proceso de llenado de la jarra con agua.
PERSONA-TANQUE
DEL INODORO
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NOTA DE AUTOEVALUACION: _____ JUSTIFICA TU RESPUESTA: __________________________
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
NOTA DE COEVALUACION: _____ JUSTIFIQUEN SU RESPUESTA: __________________________
___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
VALOREMOS TU PROGRESO
Para valorar tu progreso después de desarrollar las ACTIVIDADES DE COMPRENSION Y PRACTICA, envía
la ACTIVIDAD 3 teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 3
1.. Ubica en tu computador el archivo de Word donde desarrollaste completamente la ACTIVIDAD 3.
2.. Abre tu correo electrónico y envía el archivo, así:
Para: [email protected]
Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO - SEMANA 5 - ACTIVIDADES DE COMPRENSION Y
PRACTICA - ACTIVIDAD 3 PERIODO III-2021
3.. Adjunta el archivo de Word.
4.. Envía el correo.
NOTA: Si no tienes acceso al programa Word, envía una foto de la hoja de block donde desarrollaste esta
actividad.
C. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y PRODUCCIÓN
Realiza las siguientes actividades.
ACTIVIDAD 1 (Nivel Satisfactorio)
Realiza esta actividad en forma individual. Lee el siguiente enunciado:
El sistema tecnológico persona-inodoro es un sistema
tecnológico con realimentación. Este sistema tecnológico
utiliza la realimentación para llenar el tanque con agua
hasta un nivel deseado y mantener el agua necesaria cada
vez que una persona accione la manivela para el vaciado
del inodoro.
Utiliza el conocimiento que has adquirido hasta ahora para
construir un prototipo de un tanque inodoro que presente
todos los elementos que lo conforman.
Cuando termines, toma un video que muestre el prototipo en
toda su extensión y explica cómo funciona la realimentación
en el tanque inodoro.
NOTA: Utiliza los materiales reciclables que tengas a tu
alcance.
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ACTIVIDAD 2. (Nivel satisfactorio)
Realiza esta actividad en forma individual. Lee el siguiente enunciado:
Su mejor amigo tiene a su madre enferma y ellos no cuentan con una calentador de agua en su hogar. Su madre
necesita agua caliente diariamente para que su salud mejore. Su amigo ha pensado en instalar un sistema
tecnológico que le permita calentar el agua en su hogar. Con este propósito, su amigo ha investigado y encontró
que existen dos tipos de sistemas tecnológicos que calientan el agua en los hogares: uno que funciona con
electricidad y otro que funciona con gas. Su amigo no cuenta con mucho dinero. Su amigo recurre a Usted para
que le ayude a tomar la mejor decisión y poder tener agua caliente en su hogar. ¿Cúal de estos dos sistemas
tecnológicos para calentar el agua le recomienda Usted a su amigo para que instale en su hogar?
1.. En un archivo de Word, escribe la pregunta: ¿Cúal de estos dos sistemas tecnológicos para calentar el agua le
recomienda Usted a su amigo para que instale en su hogar?
2.. Construye un escrito de mínimo cien (100) palabras donde presentes, con tus propias ideas, la respuesta a la
pregunta anterior.
NOTA: Si no tienes acceso al programa Word, utiliza hojas de block para desarrollar esta actividad.
VALOREMOS TU PROGRESO
Para valorar tu progreso después de desarrollar las ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y PRODUCCIÓN, envía
las ACTIVIDADES 1 y 2 teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 1
1.. Toma un video que muestre completamente el desarrollo de la ACTIVIDAD 1.
2.. Abre tu correo electrónico y envía el video, así:
Para: [email protected]
Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO - SEMANA 6 - ACTIVIDADES DE APLICACION Y
PRODUCCION - ACTIVIDAD 1 PERIODO III 2021
3.. Adjunta el archivo de video.
4.. Envía el correo.
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 2
1.. Ubica en tu computador el archivo de Word donde desarrollaste completamente la ACTIVIDAD 2.
2.. Abre tu correo electrónico y envía el archivo, así:
Para: [email protected]
Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO - SEMANA 6 - ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y
PRODUCCION - ACTIVIDAD 2 PERIODO III 2021
3.. Adjunta el archivo de Word.
4.. Envía el correo.
NOTA: Si no tienes acceso al programa Word, envía una foto de las hojas de block donde desarrollaste esta
actividad.
ACTIVIDAD 3. (Nivel satisfactorio)
Reúnete con tu familia y, juntos, piensen en la siguiente situación:
Las enfermedades pueden llegar a nosotros si no tenemos cuidados de higiene tan sencillos como lavarnos las
manos. Sin embargo, en el mundo, hay personas que no tienen acceso al agua potable en sus hogares, lo que los
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hace propensos a dquirir todo tipo de enfermedades que pueden causarles hasta la muerte. ¿Qué se necesita para
que todas las personas tengan acceso al agua potable en sus hogares?
1.. En tu cuaderno, escribe la pregunta anterior.
2.. Reúnete con los miembros de tu familia y entrevista a cada uno de ellos para saber su opinión sobre esta
pregunta.
3.. En tu cuaderno, escribe la respuesta que da cada uno de los miembros de tu familia a la pregunta anterior.
4.. Construye una cartelera donde presentes la pregunta anterior. Considera las opiniones dadas por cada uno de los
miembros de tu familia para construir tu apreciación personal sobre la pregunta. Escribe tu apreciación personal en
la cartelera y agrega dibujos.
5.. Al finalizar, escribe el nombre de todas las personas que participaron en la construcción de la cartelera.
6.. Al final de la cartelera, escribe:
una nota de AUTOEVALUACIÓN por tu desempeño al realizar esta actividad. Esta nota la defines tú
mismo.
una nota de COEVALUACIÓN por tu desempeño al realizar esta actividad. Esta nota la defines con tu
familia.
ACTIVIDAD 4. (Nivel satisfactorio)
Realiza esta actividad de forma individual.
Esta evaluación está relacionada con los textos propuestos en las Actividades de comprensión y práctica.
Lee con atención cada pregunta y selecciona una sola opción de respuesta.
1. Del fragmento de texto, “El hombre aplica la tecnología para crear artefactos tecnológicos que resuelven
problemas y satisfacen necesidades”, se puede deducir que el hombre
A. busca interpretar muchos artefactos tecnológicos
B. propone soluciones cuando aplica la tecnología
B. utiliza todo su ingenio para aplicar la tecnología
C. crea la tecnología como una forma de sobrevivir
2. Del fragmento de texto, “Los artefactos tecnológicos no actúan por sí solos”, se puede inferir que los artefactos
tecnológicos
A. establecen una interacción inteligente entre todos
B. satisfacen problemas y necesidades de la sociedad
C. necesitan algún tipo de energía para funcionar
D. existe una interacción entre las personas y ellos
“Un sistema tecnológico es un conjunto de componentes humanos (las personas) y componentes físicos (los
artefactos tecnológicos) que interactúan ordenadamente para alcanzar un objetivo particular.”
3. Del fragmento de texto anterior, se puede colegir que un sistema tecnológico está conformado por
A. la interacción ordenada de componentes
B. la persona y el artefacto tecnológico
C. un vetusto computador y una persona
D. las personas y su objetivo particular
“Una persona que quiere llenar una jarra con agua debe observar continuamente el nivel deseado del agua en la
jarra y comparar visualmente con el nivel de la columna de agua para cerrar la llave cuando se alcance el nivel
deseado. Esta situación puede ser un poco complicada de llevar a cabo. Como respuesta a este tipo de situaciones,
los avances de la tecnología han procurado construir artefactos tecnológicos que puedan operar reduciendo la
intervención humana. En estos casos la realimentación resulta ser un concepto importante. La realimentación es
un concepto que nos ayuda a entender cómo se agrega “inteligencia” a un artefacto tecnológico para reducir la
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intervención humana. La realimentación consiste en verificar el estado del objetivo particular de un sistema
tecnológico, con el fin de mantener o detener una acción que lleve a su cumplimiento.”
4. Del fragmento de texto anterior, se puede concluir que la realimentación
A. propicia la aplicación de la tecnología al fabricar artefactos que resuelven problemas y satisfacen necesidades de
la sociedad
B. realiza la operación automática de los artefactos tecnológicos para evitar situaciones que pueden ser muy
complicadas
C. favorece la construcción de artefactos tecnológicos inteligentes con el fin de lograr mejorar la intervención de
las personas
D. disminuye la intervención humana para lograr de forma eficiente el objetivo particular de un sistema
tecnológico
“Veamos ahora cómo actúa la realimentación en el sistema tecnológico persona-jarra con agua. Consideremos
ahora que se cuenta con un dispositivo 1, que mide el nivel del agua en la jarra y que se cuenta también con un
dispositivo 2, que abre o cierra la llave del agua automáticamente. Se cuenta también con un botón 1 que da inicio
al proceso de llenado de la jarra con agua. Cuando la jarra está vacía, una persona actúa accionando el botón de
inicio. Desde este momento, el dispositivo 2 abre la llave y el agua empieza a caer en la jarra. Mientras esto pasa,
el dispositivo 1 mide el nivel del agua en la jarra. Cuando se alcanza un nivel deseado, el dispositivo 1 entrega
esta información al dispositivo 2, de tal manera que el dispositivo 2 actúa cerrando el suministro de agua hacia la
jarra, lográndose así el objetivo particular del sistema tecnológico. El botón 1 vuelve a su estado inicial a la
espera de que la persona vuelva a accionarlo para empezar un nuevo proceso de llenado de la jarra con agua.”
5. Del fragmento de texto, se puede colegir que para implementar la realimentación en un sistema tecnológico
A. se deben agregar varios elementos como botones y dispositivos que hacen que el sistema se comporte de forma
autónoma
B. es necesario pensar en diseñar, construir y evaluar artefactos tecnológicos que funcionen sin la intervención
humana
C. el botón, el dispositivos 1 y el dispositivo 2 deben cumplir acciones que favorezcan que la jarra empiece a
llenarse
D. la persona debe verificar el nivel del agua en la jarra para decidir cuando debe cerrar el suministro de agua hacia
la jarra
6. Del fragmento de texto anterior, se puede concluir que la realimentación aplicada al sistema tecnológico
persona- jarra con agua
A. funciona correctamente si el dispositivo 1 mide el nivel de agua en la jarra desde que el botón de inicio es
accionado
B. depende del estado de funcionamiento del dispositivo 2 que se encarga de cerrar la llave que suministra el agua
a la jarra
C. permite que el llenado de la jarra con agua se realice de forma automática cuando la persona accione el botón de
inicio
D. permite mantener la jarra con agua limpia por más tiempo para que las personas puedan disfrutar del preciado
líquido
VALOREMOS TU PROGRESO
Para valorar tu progreso después de desarrollar las ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y PRODUCCIÓN,
envía las ACTIVIDADES 3 y 4 teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 3
1.. Toma una foto de la ACTIVIDAD 3 que desarrollaste completamente en la cartelera.
2.. Abre tu correo electrónico y envía la imagen, así:
Para: [email protected]
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Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO - SEMANA 7 - ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y
PRODUCCION - ACTIVIDAD 3 PERIODO III 2021
3.. Adjunta el archivo de imagen.
4.. Envía el correo.
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 4
1.. Toma una foto de la ACTIVIDAD 4 que desarrollaste completamente en la guía.
2.. Abre tu correo electrónico y envía la imagen, así:
Para: [email protected]
Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO - SEMANA 7 - ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y
PRODUCCION - ACTIVIDAD 4 PERIODO III 2021
3.. Adjunta el archivo de imagen.
4.. Envía el correo.
D. ACTIVIDADES DE EMPRENDIMIENTO
AVANZO Y PROFUNDIZO
Realiza las siguientes actividades.
ACTIVIDAD 1. (Nivel avanzado)
Realizaremos esta actividad de forma individual en el cuaderno.
A.. Competencias Ciudadanas 1.. Lee el siguiente texto en inglés.
A classmate tells you that he cheated on his parents. What advices can you give to him so that parents can trust
him again?
2. En tu cuaderno, escribe el texto en inglés.
3.. A continuación, escribe la traducción al español del texto anterior.
4.. Seguidamente, escribe en español un texto de tu autoría, de mínimo sesenta (60) palabras en el cual expresas la
manera en que se puede resolver la situación planteada en el texto anterior.
B.. Competencias Laborales 1.. Lee el siguiente texto en inglés.
A sick neighbor needs to make money from home. What solution would you give your neighbor?
2. En tu cuaderno, escribe el texto en inglés.
3.. A continuación, escribe la traducción al español del texto anterior.
4.. Seguidamente, escribe en español un texto de tu autoría, de mínimo sesenta (60) palabras en el cual expresas la
manera en que se puede resolver la situación planteada en el texto anterior.
VALOREMOS TU PROGRESO
Para valorar tu progreso después de desarrollar las ACTIVIDADES DE EMPRENDIMIENTO, envía la
ACTIVIDAD 1 teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 1
16
1.. Toma una foto de la ACTIVIDAD 1 que desarrollaste completamente en tu cuaderno.
2.. Abre tu correo electrónico y envía la imagen, así:
Para: [email protected]
Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO - SEMANA 8 - ACTIVIDADES DE EMPRENDIMIENTO-
ACTIVIDAD 1 PERIODO III-2021
3.. Adjunta el archivo de imagen.
4.. Envía el correo.
ACTIVIDAD 2. (Nivel avanzado)
Realizaremos esta actividad de forma individual.
Esta actividad está relacionada con los siguientes temas:
Macro-proyecto periodo II 2021: El arte de vivir sanamente
Hilo conductor: El cuidado de sí, el cuidado del otro y el cuidado de lo otro
Proyecto obligatorio: Seguridad vial. La nomenclatura
1.. A continuación, encontrarás algunas ideas sobre cada tema. Lee cada uno de los textos y utiliza los enlaces para
ampliar tus ideas.
El arte de vivir sanamente
Los problemas, los conflictos y las contrariedades no son
evitables en la vida, constituyen una constante con la que es
indispensable convivir. Son muchas las personas que se
doblegan ante la adversidad, son menos aquellas que la saben
tratar y la convierten en fuente inagotable de crecimiento
personal, pero definitivamente son excepcionales aquellas que
de la interacción con los problemas generan preciosas
oportunidades y concluyen la experiencia en un estado
cualitativamente superior al estado de inicio. Estas personas
excepcionales están convencidas de que es posible vivir
sanamente desde una actitud que sirva para afrontar las
adversidades con optimismo y decisión en procura de la
felicidad.
Adaptado de Internet. En: https://www.gestiopolis.com/como-efrentar-los-problemas-para-vivir-mejor/
Cudidado de si, cuidado del otro y cuidado de lo otro
En nuestro colegio, el manejo de los residuos es un tema muy
importante, ya que todos los miembros de la comunidad
educativa generamos residuos sólidos cada vez que estamos
en el colegio. El manejo de los residuos sólidos, abarca desde
la recogida, el almacenamiento, el transporte, el tratamiento,
el reciclado y la eliminación de los materiales de desecho. En
nuestro colegio generamos desechos de comida, papel,
envases, botellas, empaques de comida, entre otros. Cuando
no se da un manejo adecuado de los residuos sólidos, el
ambiente se ve afectado y esto puede causar problemas de
problemas de convivencia y salud pública. Por eso, es nuestro
17
deber aprender a manejar los residuos sólidos desde nuestro colegio. Una de las campañas que favorece el manejo
de los residuos sólidos en nuestro colegio es la cultura de recoger las basuras después del descanso.
Adaptado de Internet. En:
http://repository.unipiloto.edu.co/bitstream/handle/20.500.12277/6365/TGF%20Gesti%C3%B3n%20de%20residu
os%20s%C3%B3lidos.pdf?sequence=1
La nomenclatura
Las vías de Medellín están trazadas por las carreras que
son paralelas al río, es decir, que van de Sur a Norte y las
calles que van de Oriente a Occidente. El centro de la
ciudad es la Calle 50 con la Carrera 50 (Colombia con
Palacé) en el Parque de Berrío. Esta nomenclatura está
basada en un sistema que combina números y letras,
(Carrera 64C), mediante el cual los números de las carreras
aumentan de Oriente a Occidente y los de las calles
aumentan hacia el Norte y disminuyen hacia el Sur.
Después de la calle 1 en el sector El Poblado las calles
aumentan con la denominación “sur”, es decir, Calle 10
sur, 11 sur, etc., llegando hasta los otros municipios del
área metropolitana.
Adaptado de Internet. En:
https://para-viajar.com/colombia/mapa-de-medallin/
2.. Colorea las Figuras 4, 5 y 6.
3. Imagina que en tu colegio se va a realizar una campaña para fortalecer el conocimiento sobre la seguridad vial.
Tú vas a participar en esta campaña.
4.. Utiliza una hoja de block para construir un folleto ventana decorado de tres (3) cuerpos donde representes con
textos e imágenes el siguiente tema: La nomenclatura en la ciudad.
VALOREMOS TU PROGRESO
Para valorar tu progreso después de desarrollar las ACTIVIDADES DE EMPRENDIMIENTO, envía la
ACTIVIDAD 2 teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 2
1.. Toma una foto de la ACTIVIDAD 2 que desarrollaste completamente en el folleto.
2.. Abre tu correo electrónico y envía la imagen, así:
Para: [email protected]
Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO – SEMANA 9 – ACTIVIDADES DE EMPRENDIMIENTO -
ACTIVIDAD 2 PERIODO III 2021
3.. Adjunta el archivo de imagen.
4.. Envía el correo.
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GESTIONO PROYECTOS
Realiza la siguiente actividad.
ACTIVIDAD 3 (Nivel avanzado)
Estimad@ estudiante, si has llegado hasta aquí, estás en capacidad de proponer un proyecto para dar una
solución a un problema o necesidad. Piensa en tu entorno cercano (hogar, colegio o barrio) e identifica una
situación que requiera una solución. En hojas de block, presenta una propuesta donde describas el problema o
necesidad que encuentras en tu entorno (hogar, colegio o barrio) y describe la forma en que piensas que le
darías una posible solución. Para ello, utiliza los conocimientos que adquiriste al desarrollar esta guía de
aprendizaje.
VALOREMOS TU PROGRESO
Para valorar tu progreso después de desarrollar las ACTIVIDADES DE EMPRENDIMIENTO, envía la
ACTIVIDAD 3 teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD 3
1.. Toma una foto de la ACTIVIDAD 3 que desarrollaste completamente en hojas de block.
2.. Abre tu correo electrónico y envía la imagen, así:
Para: [email protected]
Asunto: GRUPO - NOMBRE COMPLETO - SEMANA 10 - ACTIVIDADES DE EMPRENDMIENTO -
ACTIVIDAD 3 PERIODO III 2021
3.. Adjunta el archivo de imagen.
4.. Envía el correo.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Lee la problematizadora y respóndela con tus palabras:
¿ Cuáles es el papel de la realimentación en el funcionamiento de algunos sistemas tecnológicos en tu entorno?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
BIBLIOGRAFÍA
WEBGRAFÍA
Textos
Conceptos aplicados en la creación de artefactos tecnológicos. Adaptado de Internet. En:
https://elkinmarcelespacheco.jimdofree.com/grado-5/periodo-iii/dise%C3%B1o-de-artefacto/
El arte de vivir sanamente. Adaptado de Internet. En: https://www.gestiopolis.com/como-efrentar-los-problemas-
para-vivir-mejor/
Manejo de residuos sólidos en el colegio. Adaptado de Internet. En:
http://repository.unipiloto.edu.co/bitstream/handle/20.500.12277/6365/TGF%20Gesti%C3%B3n%20de%20residu
os%20s%C3%B3lidos.pdf?sequence=1
La nomenclatura. Adaptado de Internet. En: https://para-viajar.com/colombia/mapa-de-medallin/
Figuras
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Figura 1. El hombre y la tecnología. En: https://www.istockphoto.com/es/vector/libro-para-colorear-familia-
viendo-la-televisi%C3%B3n-gm1216924135-355017633
Figura 2. La realimentación en los sistemas tecnológicos. En:
http://www.msal.gob.ar/images/stories/bes/graficos/0000000679cnt-sai-manual-del-promotor-ambiental.pdf
Figura 3. Tanque inodoro. En:
https://www.archdaily.mx/catalog/mx/products/8177/juego-de-reparacion-completo-para-tanque-de-sanitario-
coflex/76199
Figura 4. Vivir sanamente. En: http://deborahvegao.blogspot.com/2010/07/articulo-n-3.html
Figura 5. Manejo de residuos sólidos en el colegio. En:
http://www.dibujosparacolorear24.com/naturaleza/reciclaje/9
Figura 6. La nomenclatura. En:
https://www.pinterest.com.mx/pin/855191416711185680/?nic_v1=1arUhKsWKkLOCuYaMzUeV3FZTv%2B6jb
UyLgFDgb99BjpvWUHOZBfbv4oSweuN52yA4W
Elaboró, ajustó, actualizó
_______JCFV_________
Julio César Foronda Vega
Contenido: Redacción: Componente de Inglés: Estructura
_______JCFV_________
Julio César Foronda Vega
Jefe de área
_______JCFV_________
Julio César Foronda Vega
Jefe de área
Juan Camilo Loaiza
Maestro
Adriana M.
Velásquez Líder de
Diseño y Desarrollo
Curricular