instituciÓn educativa mayor de yumbo segunda...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAYOR DE YUMBO

SEGUNDA ACTIVIDAD

A ESTUDIAR EN CASA 6° TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Docente: Gladis Calderón Jiménez

Correo electrónico: [email protected] – CEL.: 3155462808

Contestar en el cuaderno:

Indicaciones

Estimado estudiante, lee y realiza las actividades propuestas en esta

guía, tomas fotos y envías solo donde respondiste.

Te recomiendo establecer un cronograma de estudio, cualquier

inquietud o duda por favor me contactas al correo o vía telefónica:

[email protected] – 3155462808.

Docente Gladis Calderón Jiménez

Saber que se puede

Querer que se pueda

Quitarnos los miedos

Dejarlos afuera

Pintarse la cara

Color esperanza

Tentar al futuro

Con el corazón

Coti Sorokin y Diego Torres

mailto:[email protected]

Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.


DESEMPEÑOS

COMPRENDE CLARAMENTE LO ESCRITO EN UN TEXTO. RECONOCE Y CLASIFICA LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS QUE AYUDAN EN LAS ACTIVIDADES DE SU ENTORNO.

Realizar la siguiente lectura y luego contestar rellenando el óvalo completamente.

ACTIVIDAD 1. COMPRENSIÓN LECTORA

Situaciones Límites

stamos siempre en situaciones. Las situaciones cambian, las ocasiones se suceden. Si estas no se

aprovechan, no vuelven más. Puedo trabajar por hacer que cambie la situación, pero hay situaciones por su

esencia permanentes, aun cuando se altere su apariencia momentánea y se cubra de un velo su poder

sobrecogedor: no puedo menos que morir, que padecer, que luchar, estoy sometido al acaso, me hundo

inevitablemente en la culpa. Estas situaciones fundamentales de nuestra existencia las llamamos situaciones límite.

Quiere decirse que son situaciones de las que no podemos salir y que no podemos alterar.

La conciencia de estas situaciones límite es, después del asombro y de la duda, el origen más profundo de la filosofía.

En la vida corriente huimos frecuentemente ante ellas cerrando los ojos y haciendo como si no existieran. Olvidamos

que tenemos que morir, olvidamos nuestro ser culpable y nuestro estar entregados al acaso. Entonces, solo tenemos

que habérnoslas con las situaciones concretas, que manejamos a nuestro gusto y a las que reaccionamos actuando

según planes en el mundo, impulsados por nuestros intereses vitales. A las situaciones límite reaccionamos, en

cambio, ya velándolas, ya con la desesperación y con la reconstrucción.

FUENTE: Jaspers Karl: La situación límite. Introducción a la Filosofía. 1. ¿Cuál es la idea central del texto? A. La muerte es un tema presente en el origen del filosofar B. Las denominadas situaciones no son permanentes en la vida C. El hombre enfrenta situaciones cruciales de las que debe tomar conciencia D. Las situaciones son, en esencia, permanentes E. El asombro y la duda están en el origen del filosofar

2. El significado más adecuado del término acaso es: A. casualidad B. decadencia C. degradación D. finalización E. insuficiencia 3. Del texto se deduce que la práctica de la filosofía conduce a: A. reflexionar sobre nuestra situación existencial fundamental B. enfrentar las situaciones de la vida cotidiana C. olvidar nuestros sentimientos de culpa D. proyectar planes sobre el mundo y la realidad E. imponer nuestros deseos e impulsos 4. ¿Cuál de los siguientes ejemplos sería expresión de una situación límite? A. Sentir admiración B. Hacer filosofía C. La actividad de pensar D. Experimentar culpabilidad E. Plantearse dudas 5. La muerte es una situación límite porque: A. no sabemos cómo es y nos asombra B. no la podemos evitar ni alterar C. no pensamos en ella y experimentamos culpa D. estamos entregados al acaso E. reaccionamos con desesperación

-2-

E

ACTIVIDAD 1. Comprensión lectora

Recuerda rellenar el óvalo

completamente

Apellidos, Nombres Estudiante __________________________________________

Grupo __________

-3- Segunda actividad. Tecnología e Informática A estudiar en casa.


ACTIVIDAD 2.

Diccionario Tecnológico e Informático Con ayuda del Diccionario, realice el siguiente diccionario tecnológico escribiendo la definición relacionada con la tecnología y la informática:

1. Primero organizarlo en orden alfabético y luego lo buscas en el diccionario.

ACTIVIDAD 2. Orden Alfabético

1. USUARIO 2. UNIDAD DE DISCO 3. UNIDAD CENTRAL DE PROCESO 4. TELEMÁTICA 5. TELEINFORMÁTICA 6. TELECOMUNICACIONES 7. TARJETA MADRE 8. SOFTWARE 9. SISTEMA OPERATIVO 10. PÁGINA WEB 11. MULTIMEDIA 12. MENÚ 13. MEMORIA ROM 14. MEMORIA RAM 15. LINK 16. VIRUS (INFORMÁTICO) 17. VIDEO LLAMADA 18. VENTANA 19. INTELIGENCIA ARTIFICIAL 20. INICIAR SESIÓN 21. INFORMÁTICA 22. IMPRESORA 23. ICONO 24. HARDWARE 25. FORMATO 26. EXTENSIÓN DE ARCHIVO 27. EXPLORADOR DE WINDOWS 28. EXPLORADOR 29. ESCRITORIO

30. DVD 31. DOCUMENTO 32. DESCARGAR 33. CURSOR 34. CPU 35. CORREO ELECTRÓNICO 36. COMPUTADOR 37. CD-ROM 38. CARPETA 39. BARRA DE HERRAMIENTAS 40. AUDIO 41. ARCHIVO 42. INTERNET 43. SIMULADOR 44. RUTA DE ACCESO 45. ROBÓTICA 46. RED 47. PUNTERO DEL MOUSE 48. PROGRAMA 49. PRESENTACIÓN 50. PIXEL

1. ________________________________

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Apellidos, Nombres Estudiante ________________________________________________________________Grupo _______



Apellidos, Nombres Estudiante _____________________________________________________________Grupo ________

Actividad 2. Definiciones:

1.

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19.

20.

21.

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23.

24.

25.

Por favor letra

legible. Gracias




Actividad 2. Definiciones:

26.

27.

28.

29.

30.

31.

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33.

34.

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40.

41.

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43.

44.

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46.

47.

48.

49.

50.



ACTIVIDAD 3.

LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

LA IMPORTANCIA DE LA INFORMACIÓN:

Información es el nombre por el que se conoce un conjunto organizado de datos procesados que constituyen un mensaje que

cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. La función de la información es disminuir la

incertidumbre o aumentar el conocimiento de quien tiene que tomar una decisión, incrementando además la probabilidad del

éxito de allí el valor tan importante que tiene la información en las actividades humanas, la misma es diferente para cada

caso.

OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN

La información puede estar formada por una o varios datos procesados de manera tal que aumentan el conocimiento de quien

lo reciben, existen operaciones básicas que combinadas entre si permiten transformar datos en información, ellos son:

Captar: consiste en registrar los datos a partir de un acontecimiento. Ejemplo: libritos de Avon.

Verificar: se refiere a la comprobación o validez de los datos a fin de asegurar que fueron correctamente obtenidos.

Ejemplo: fecha de un producto.

Clasificar: clasifica los datos en distintas categorías. Ejemplo: música por gusto.

Ordenar: mediante esta operación los datos se colocan en una secuencia ordenada, ya sea de menor a mayor como así

también de mayor a menor. Ejemplo: el orden alfabético.

Sumar: esta operación acumula los datos en sentido matemático en un determinado periodo. Ejemplo: suma de los

artículos.

Calcular: se refiere a todas las operaciones aritméticas y lógicas realizadas con los datos. Ejemplo: / (división), %

(porcentaje), * (multiplicación), sumar si, etc.

Almacenar: mediante esta operaciones guardan los datos en algún dispositivo papel, disquete, CD. Ejemplo: la

facturación de la gaseosa.

Recuperar: esta operación permite utilizar los datos que están en el papel o dispositivo en el que fueron almacenados

con anterioridad. Ejemplo: la lectura del CD.

Reproducir: se refiere a hacer una copia de los datos o cambiarlos de lugar dentro del mismo dispositivo. Ejemplo:

fotocopias.

Distribuir/Comunicar: mediante esta operación se transfieren los datos de un lugar a otro. Ejemplo: un correo

electrónico, publicar en redes sociales.

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n

De acuerdo a la información resuelve el siguiente CRUCIGRAMA.

DATOS PROCESAMIENTO INFORMACIÓN

https://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n



ACTIVIDAD 3. CRUCIGRAMA. La importancia de la Información

10 11

1

8 2

3

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4 12

5

6

7

HORIZONTALES

1. Mediante esta operación se transfieren los datos de un lugar a otro. Ejemplo: un correo electrónico,

2. Permite utilizar los datos que están en el papel o dispositivo en el que fueron almacenados. Ejemplo: la lectura del CD.

3. Conjunto organizado de datos procesados que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o

sistema que recibe dicho mensaje.

4. Distribuye los datos en distintas categorías.

5. Es la comprobación o validez de los datos a fin de asegurar que fueron correctamente obtenidos.

6. Operación que acumula los datos en sentido matemático en un determinado periodo.

7. Los datos se colocan en una secuencia ordenada, ya sea de menor a mayor o viceversa.

VERTICALES

8. Se guardan los datos en algún dispositivo papel, USB, CD.

9. Son todas las operaciones aritméticas y lógicas realizadas con los datos.

10. Copia de los datos o cambiarlos de lugar dentro del mismo dispositivo.

11. Transmitir los datos de un lugar a otro.

12. Registrar los datos a partir de un acontecimiento




ACTIVIDAD 4.

CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Si observamos a nuestro alrededor encontramos una gran cantidad de información que provienen de diferentes lugares del

mundo y llegan a nosotros por distintos medios (radio, revista, televisión, redes sociales, etc.) este viaje de la información se

llama medios de comunicación.

En estos sistemas deben existir: el mensaje o información que desea transmitir; el emisor que envía los mensajes; el

receptor que recibe los mensajes enviados por el emisor y el medio por donde viajan los mensajes desde el emisor al

receptor. Últimamente se desarrolló un nuevo análisis agregando a estos conceptos antes mencionado el ruido que es la

interferencia del mensaje enviado por varios motivos, como ser: diferencia de lenguaje entre emisor-receptor, interferencia en

el medio por el cual se envía el mensaje, etc.

CONTESTA: ¿Cuál es el emisor, el receptor, el medio y el mensaje en las siguientes comunicaciones?

En una llamada telefónica

En una emisión televisiva

En un libro que leas

Ejemplo: carta que envía

Camilo a la profe de excusa

llamada telefónica emisión televisiva libro que leas

EMISOR Camilo

RECEPTOR la profe

MEDIO carta

MENSAJE excusa que

presenta Camilo

ACTIVIDAD 4. Circulación de Información




ACTIVIDAD 5.

Escribe y dibuja 5 objetos tecnológicos que se utilizan como medio de comunicación.

Ejemplo

El fax: era la

transmisión telefónica

de material escaneado

impreso (tanto texto

como imágenes),

normalmente a un

número de teléfono

conectado a una impresora o a otro dispositivo de

salida, hoy en día se usa muy poco.

1

2

3

4

5

ACTIVIDAD 5. Objetos tecnológicos




ACTIVIDAD 6.

Dibuja 5 herramientas tecnológicas que nos permiten resolver actividades cotidianas en casa y escribir que función cumple.

Ejemplo

Serrucho: función, sirve para cortar madera

1

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3

4

5

ACTIVIDAD 6. Herramientas tecnológicas




ACTIVIDAD 7.

Lee la siguiente información.

Las Herramientas

Hace miles de años el hombre conoció los beneficios de una herramienta, algo que nos permite realizar un trabajo más

eficiente con la menor energía y ahorrar tiempo.

A lo largo del tiempo, las herramientas han evolucionado, se han creado de distintas formas y materiales, cada vez más

eficientes para realizar las tareas más diversas. Muchas de esas herramientas ayudan en las tareas cotidianas de una casa, y

las encontramos en la cocina, en la sala, en el garaje, etc.

Cada utensilio o herramienta tiene un diseño ideal para la tarea que se ejecutara. Una herramienta optimiza la tarea que se

realiza porque: se tarda menos tiempo, se gasta menos energía y quedan mejor hechas.

De acuerdo al texto anterior contesta.

a) ¿Por qué se utilizan herramientas manuales?

b) Cada herramienta es diferente, unas sirven para cortar, otras para pegar, otras para ajustar tuercas, otras para abrir

huecos. ¿Por qué las herramientas son diferentes?

Por favor letra legible. Gracias




ACTIVIDAD 8.

Lee la siguiente información.

Ser precavidos para evitar accidentes

Cuando usamos herramientas y materiales peligrosos, debemos tener cuidado y hacerlo con la técnica apropiada en cada

caso. Algunas normas de seguridad son:

Antes de empezar a trabajar debes tener despejado y ordenado tu sitio de trabajo, sin tener objetos como mochilas,

abrigos, etc.

Para evitar accidentes que nunca creemos que van a ocurrirnos a nosotros, la primera norma a tener en cuenta es no

jugar NUNCA con ninguna herramienta.

No hacer bromas a un compañero que está trabajando con cualquier herramienta, su distracción puede producir un

accidente.

Cualquier herramienta debe utilizarse única y exclusivamente para el uso que ha sido concebida. Nunca la uses para

tareas diferentes para las que han sido diseñadas. Ejemplo: una tijera es para cortar, no para usar como martillo.

Solamente debe tenerse en las manos una herramienta cuando está siendo utilizada. Debes tener las manos limpias

y secas al empezar a utilizar cualquier herramienta.

Es muy peligroso lanzar una h herramienta a un compañero. Siempre debes dársela en la mano.

Como eres menor de edad, al usar alguna herramienta debe ser bajo la supervisión de un adulto.

Responde:

a) ¿Por qué es importante tener precauciones cuando se utilizan herramientas?

b) ¿Qué precauciones debe tener un adulto al utilizar maquinaria?




ACTIVIDAD 9.

Observa las siguientes herramientas de protección, escribe su nombre y función.

Ejemplo: botas, protege caída de objetos, golpes sobre

el pie, objetos punzocortantes.

Apellidos, Nombres Estudiante ____________________________________________________________________Grupo ________



ACTIVIDAD 10.

Clasificación de las herramientas.

Observa y lee la siguiente información.

Herramientas de Corte y Sujeción. La mayoría de

estas herramientas se caracterizan porque tienen dos

brazos, para que la mano del que la usa la sujete con

fuerza y seguridad. Pueden ser de metal o recubiertas

de PVC, que les proporciona aislamiento térmico y

eléctrico.

En los extremos se encuentran mordazas que contienen

filos para cortar y superficie plana para sujeción.

También tienen superficies curvas, lisas o ranuras,

según sea del tipo para ajuste o corte.

En el centro existe una articulación unida con un

remache o tornillo, que va a determinar el grado de

abertura de la pieza.

Herramientas de Fijación. Se utilizan para el

ensamblaje de unas piezas con otras. Pertenecen a este

grupo, destornilladores, remachadoras y los diferentes

tipos de llaves.

Herramientas de Golpe. Las herramientas de golpe o

percusión son las empleadas para golpear objetos, como

el martillo, el mazo, el pico, entre otras.

Responde, de acuerdo a la lectura anterior.

a. ¿Por qué se caracterizan las herramientas de corte y sujeción?




b. ¿Qué forma pueden tener las herramientas de corte y sujeción?

c. ¿Para qué se utilizan las herramientas de fijación y corte?

d. ¿Qué herramientas pertenecen al grupo herramientas de fijación?

Imagen tomada de: https://es.dreamstime.com/foto-

de-archivo-casa-hecha-de-herramientas-image14096590

Apellidos, Nombres Estudiante __________________________________________________________Grupo ________

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