instituciÓn educativa jorge robledo guÍa 5 de … · 2020. 8. 18. · instituciÓn educativa...
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Competencia: textual y comunicativa
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Saber conocer: Identificación del propósito comunicativo en diversos portadores de texto y deducción del sentido de los diferentes discursos para el reconocimiento de las reglas de uso del lenguaje. Saber hacer: Construcción de textos cortos para relatar, comunicar ideas o sugerencias y hacer peticiones al interior del contexto en el que interactúa. Saber ser: Valoración de los procesos de aprendizaje asociados con el lenguaje como una posibilidad para expresar sus ideas.
PROPOSITO U OBJETIVO DE LA CLASE:
*Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto utilizando las consonantes T , R, D y V *Transcribo palabras que comprendo en inglés y que uso con frecuencia en el salón de clase y en mi hogar como algunos números del 0 al 20.
ÁREAS DE INTEGRACIÓN:
LENGUAJE E INGLÉS
INSTRUCCIONES:
En la presente guía encontraras 6 momentos de la clase:
Momento de capacidades diversas: En este momento podrás realiza actividades que faciliten la comprensión de los temas tratados con diferente grado de complejidad y formas de realización.
Momento de conceptualización: En este momento podrás desarrollar habilidades de pensamiento que te permitirán participar de la construcción de los conceptos desde sus diferentes nociones para la adquisición de los aprendizajes.
Momento de ejemplificación: En este momento encontraras algunos ejemplos que te ayudaran a identificar los diversos procedimientos que servirán para aplicar tus aprendizajes.
Momento de práctica: En este momento podrás realizar diversos ejercicios teóricos y prácticos que te ayuden a comprender e interiorizar los aprendizajes.
Momento de Retroalimentación: En este momento podrás realizar una reflexión de lo aprendido, fortalecer hábitos y rutinas para superar dificultades, tener espacios para la autoevaluación y valorar mis habilidades.
Momento de cuidado: En este momento podrás reconocer algunas recomendaciones puntuales y actualizadas acerca de cómo asumir de forma resiliente este tiempo de confinamiento por la contingencia.
DURACIÓN: 2 DÍAS. ( 3 horas por día)
ENTREGA: 4 de septiembre 2020
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
GUÍA 5 DE APRENDIZAJES NO PRESENCIALES
"Educando en la responsabilidad, educamos para la libertad”
18 de Agosto 2020
Leo y escribo diferentes textos utilizando grupos de consonantes. 1°
Fecha Proyecto/Tema grado Lina María Uribe bedoya
Paola Janamejoy Hilda Moreno
Docentes Estudiante
DATOS DE CONTACTO: Lina Uribe ([email protected]), Paola Janamejoy ([email protected]), Hilda Moreno ([email protected])
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿sabes pronunciar el sonido de las letras: T, R, D y V? ¿Sabes escribir y pronunciar el número de años que tienes en inglés?
MOMENTO DE CAPACIDADES DIVERSAS
1. En compañía de tu familia vamos a nombrar animales que se escriban con las siguientes letras: T, R, D y V. puedes ayudarte observando las imágenes y mencionar otros.
2. ¿Cuántos animales encuentras en estas imágenes, cuéntalos en inglés en compañía de tus familiares?
MOMENTO DE CONCEPTUALIZACIÓN
1. Observa las siguientes imágenes que contienen las letras T, R, D y V, elige una imagen de
cada letra, transcribe la palabra en tu cuaderno, dibújala y colorea.
2. En el cuaderno doble línea escribe la letra mayúscula y minúscula de las consonantes T, R, D y V hasta el renglón 8, utiliza una hoja para cada consonante, luego dibuja debajo 1 animal que contenga cada letra.
3. Observa la imagen y escribe en tu cuaderno de inglés los números del 1 al 20 en inglés
MOMENTO DE EJEMPLIFICACIÓN
1. Invita a tus acudientes a pronunciar rapido la siguiente canción como un reto familiar: "R con R
cigarro, R con R barril, rápido ruedan los carros, cargados de azúcar al ferrocarril. 2. Te invito a observar los siguientes videos donde podrás escuchar el sonido y la forma como se
escriben las letras trabajadas: *Aprende la letra "D" con el Dinosaurio David - El abecedario
https://www.youtube.com/watch?v=aGmfuNRwLng *Aprende la Letra "T" con Tania la Tortuga - El abecedario
https://www.youtube.com/watch?v=pKbYW0MGFbk
*Aprende la letra R con el rap del rino Rufino - El abecedario https://www.youtube.com/watch?v=gaSyW9qb3Us&t=133s
*Aprende la letra V con el Vampiro Vicente - El abecedario https://www.youtube.com/watch?v=ztCZTuWu6-c
3. En caso de que no puedas ver los videos puedes preguntarle a un familiar el sonido de las letras y ver las imágenes cuadro a cuadro que corresponden a los videos con sus silabas.
La letra R tiene sonidos fuertes y suaves
1. En compañía de tus acudientes observa el siguiente video y practica su pronunciación: Los Números
en Inglés | Contar del 0 al 20 en Inglés | Vocabulario Básico en Inglés https://www.youtube.com/watch?v=DUD-GvYemoA
2. En caso de que no puedas ver el video puedes pedir ayuda a un familiar para la pronunciación y ver las imágenes cuadro a cuadro que corresponden al video.
MOMENTO DE PRACTICA
3. Recorta de revistas o periódicos 5 palabras que se escriban con la letra T, Pégalas en tu cuaderno dibújalas y escribe una oración corta con cada una de ellas.
4. En compañía de tus acudientes desarrolla las actividades propuestas en el ANEXO 1 Lectura de
cuento en voz alta “el perro de Ramón” y comprensión de ésta.
5. Dialoga con tu familia sobre dos animales, su alimentación, forma de vida, entre otros aspectos: el
dinosaurio y el delfín. copiar sus nombres en una hoja de block y dibujarlos.
6. Busca en el nombre de tus compañeros cual se escribe con la letra D y escríbelo en tu cuaderno. 7. Elabora y juega a la lotería en compañía de tu familia, imprimiendo o dibujando en 2 hojas de block
el ANEXO 3, recorta en cuadros una de las hojas con cada número así aprenderás a reconocer los números del 0 al 20 en inglés. El juego consiste en que un adulto saca un número de las fichas recortadas, el cual se muestra a los participantes, el niño debe pronunciarlo en inglés e ir tapando con la ficha en su hoja principal donde se encuentran todos los números, gana quien complete su hoja con los números.
MOMENTO DE RETROALIMENTACIÓN
1. Ordena las palabras del recuadro y forma dos oraciones. Escríbelas en tu cuaderno
DINO- DOS-PASEA-DIA- MIS- DADOS- DE- DAME
2. Forma mínimo dos palabras a partir de las siguientes: MARIPOSA. MARINERO. PANDERETA. MADURO y escríbelas en tu cuaderno. Ejemplo: MARIPOSA: MAR
3. Escritura de la letra V en diferentes espacios con el dedo índice: la mesa, el aire, la silla
entre otros.
4. Lectura de oraciones en el libro de nacho con las letras trabajadas
5. Escribe en el cuaderno las silabas inversas de las letras trabajadas: T, R, D y V
ejemplo: at, et, it, ot, ut
6. Practica el dictado en casa diariamente 5 palabras.
7. Pega en tu cuaderno de inglés y soluciona el ANEXO 2 coloreando los números y repasando
las palabras. Luego une con flechas los números con la palabra correcta.
MOMENTO DE CUIDADO
Cuidar tu cuerpo es una tarea que debemos realizar todos los días, para ello, te recordamos cuatro hábitos que te ayudarán a tener una vida saludable.
Come frutas y verduras. ...
Haz ejercicio. ...
Duerme tus horas. ...
Mantente hidratado. ...
Evita excesos. ...
BIBLIOGRAFÍA- CIBERGRAFÍA
Tomado de plan de área de humanidades institución educativa Jorge Robledo https://drive.google.com/file/d/1JrsiOSGyoTvLF83aPG9rNYBekuzIpPE_/view https://www.youtube.com/watch?v=aGmfuNRwLng https://www.youtube.com/watch?v=pKbYW0MGFbk
https://www.youtube.com/watch?v=gaSyW9qb3Us&t=133s
https://www.youtube.com/watch?v=ztCZTuWu6-c
http://www.dso.cl/wp-content/uploads/2019/05/Orientaciones-Padres-Ciclo-1.pdf https://www.youtube.com/watch?v=DUD-GvYemoA
https://co.pinterest.com/pin/704039354228460989/
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3
Competencia: Razonamiento
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Saber conocer: Comprensión y descripción de forma clara y coherente de los diferentes usos de los números según sus necesidades. Saber ser: Participación activa en las actividades propuestas en clase.
PROPOSITO U OBJETIVO DE LA CLASE:
Reconocimiento de la marcación de las horas reloj, la diferencia entre línea vertical y horizontal y practica de sumas de dos dígitos.
ÁREAS DE INTEGRACIÓN: MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA
DURACIÓN: 2 DÍAS. (3 horas por día)
ENTREGA: 4 de septiembre 2020
DATOS DE CONTACTO: Lina Uribe ([email protected]), Paola Janamejoy ([email protected]), Hilda Moreno ([email protected])
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Dialoga con tu familia la siguiente pregunta
¿A qué hora haces tus tareas? ¿Sabes leerla en el reloj?
MOMENTO DE CAPACIDADES DIVERSAS
TRABAJA EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICAS
1. Señala las 4:05 y luego colorea.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
GUÍA 5 DE APRENDIZAJES NO PRESENCIALES
"Educando en la responsabilidad, educamos para la libertad”
18 de agosto2020 El valor del tiempo 1°
Fecha Proyecto/Tema grado Lina María Uribe Bedoya
Paola Janamejoy Hilda Moreno
Docentes Estudiante
MOMENTO DE CONCEPTUALIZACIÓN
Reloj: Intrumento que mide el tiempo.
Escribe la idea para recordar en tu cuaderno: el reloj mide el tiempo en: horas, minutos y segundos.
Una hora = 60 minutos
Media hora = 30 minutos
¼ de hora= 15 minutos
TIPOS DE RELOJ
Reloj analogico Reloj digital Reloj de arena
TIPOS DE LÍNEAS
Línea horizontal: Es una línea “acostada”.
Línea vertical: Es una línea “parada”.
MOMENTO DE EJEMPLIFICACIÓN
EN COMPAÑÍA DE TU FAMILIA OBSERVA, LEE Y DIALOGA SOBRE LA SIGUIENTE IMAGEN.
EJEMPLOS
MOMENTO DE PRÁCTICA
TRABAJA EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICAS
1. Con ayuda de tu familia, dibuja las manecillas del reloj en el lugar correspondiente.
2. Cuenta y escribe cuantas líneas horizontales tiene la imagen. __________
3. Cuenta y escribe cuántas líneas verticales tiene la imagen. __________
MOMENTO DE RETROALIMENTACIÓN
1. Escribe la hora según corresponda.
2. Realiza las siguientes sumas verticales.
3. Realiza las siguientes sumas horizontales.
BIBLIOGRAFÍA- CIBERGRAFÍA
Plan de área de matemáticas de la institución educativa Jorge Robledo https://drive.google.com/file/d/1A5VycVCuHUUlOlHLbW6l_UCaSffbSmG7/view https://webdelmaestro.com/relojes-para-aprender-la-hora/ https://www.pinterest.es/pin/729583208361962855/ https://www.mateslibres.com/adicion/adicion_2_digitos_2_digitos_acarreo_no_horizontal_001.php
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Saber hacer: Estimulación de sus habilidades motrices básicas manipulando diferentes implementos.
Saber ser: Participación activa en los diferentes juegos propuestos.
PROPOSITO U OBJETIVO DE LA CLASE: Explorar formas básicas del movimiento y sus combinaciones en diferentes situaciones y contextos.
ÁREAS DE INTEGRACIÓN:
ARTÍSTICA Y ED. FÍSICA
DURACIÓN: 2 DÍAS. (3 horas por día)
ENTREGA: 4 de septiembre 2020
DATOS DE CONTACTO: Lina Uribe ([email protected]), Paola Janamejoy ([email protected]), Hilda Moreno ([email protected])
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Dialoga con tu familia las siguientes preguntas. ¿Qué pasa si mezclamos el cuerpo de varios animales en un dibujo? ¿Por qué es importante cumplir las normas en los juegos?
MOMENTO DE CAPACIDADES DIVERSAS
JUEGO N°1 PELOTA
Lanzar la pelota hacia arriba sin dejarla caer, cuenta cada lanzamiento. Si la pelota se le cae debe iniciar
nuevamente el conteo, la idea es contar lo que más pueda sin dejar caer la pelota al suelo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
GUÍA DE APRENDIZAJES NO PRESENCIALES
"Educando en la responsabilidad, educamos para la libertad”
18 de agosto de 2020 Juguemos con nuestros gestos y movimientos 1°
Fecha Proyecto / Tema Grado
Lina María Uribe Bedoya Paola Andrea Janamejoy Erazo
Hilda Inés Moreno Zapata
Docente Estudiante
Competencia: Expresiva corporal.
MOMENTO DE CONCEPTUALIZACIÓN
Lee y escribe en el cuaderno comunicador las siguientes definiciones. Imitación: copiar una acción tomando como ejemplo otra persona, animal o cosa. Normas: correcto desarrollo de una actividad.
MOMENTO DE EJEMPLIFICACIÓN
En compañía de tu familia, lee, observa y dialoga sobre las siguientes imágenes.
EJEMPLO DE IMITAR EJEMPLO DE NORMAS
En el siguiente ejemplo observamos un niño tratando de realizar lo mismo que su padre.
Observamos un árbitro de futbol, que tiene como función hacer cumplir las normas del juego. Los juegos y la vida tienen normas para respetar y convivir en armonía.
También podemos imitar los sonidos o movimientos que realizan los animales u objetos.
MOMENTO DE PRÁCTICA
1. Utiliza tu imaginación y colorea con colores la siguiente silueta de manera loca, para ello debes añadirle
elementos característicos de otros animales como por ejemplo manchas de vaca, bigotes de gato, orejas
de conejo, escamas de pez, etc. Lo que le quieras agregar.
VER ANEXO
2. Trata de imitar los sonidos que genera cada animal que tuviste en cuenta para colorear la silueta del
cerdo. Debes enviar un vídeo como evidencia.
MOMENTO DE RETROALIMENTACIÓN
Realicemos un poco de deporte en casa.
1. Estiramos las diferentes partes de nuestro cuerpo.
2. Realizamos calentamiento, trotando en el puesto durante 2 minutos.
3. JUEGO N°2 PERSEGUIDOR
Designa un miembro de la familia que haga de "perseguidor", todos los demás tienen que correr para
ponerse a salvo, sin que los toque CON LA MANO el que es "perseguidor", si alguno es tocado se
convierte en "perseguidor". A las tres veces que le sucede, debe pagar una pena como cantar una canción
o bailar.
4. Dialoga con tu familia sobre la importancia de cumplir con las normas en los juegos propuestos.
5. Meditación y estiramiento de las partes de su cuerpo.
BIBLIOGRAFÍA- CIBERGRAFÍA
Tomado de plan de área de artística y ed. física de la institución educativa Jorge Robledo https://www.iejorgerobledo.edu.co/index2.php?id=61738&idmenutipo=1452&tag= https://definicion.de/imitacion/
ANEXO
Competencia: Identifico fortalezas para asumir retos y dificultades
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Saber conocer: Clasificación de los objetos según sus funciones. Saber ser: Experimentación y comprobación de situaciones sencillas de su entorno
PROPOSITO U OBJETIVO DE LA CLASE
A partir de la integración de las tres asignaturas, se quiere que el estudiante comprenda la importancia de la sana convivencia en los diferentes tipos de contextos.
ÁREAS DE INTEGRACIÓN:
Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Tecnología
DURACIÓN: 2 Días. (3 horas por día)
ENTREGA: 4 de septiembre 2020
DATOS DE CONTACTO: Lina Uribe ( [email protected]), Paola Janamejoy ([email protected]) y Hilda Moreno ([email protected])
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo está formado el entorno donde vivimos?
MOMENTO DE CONCEPTUALIZACIÓN
Consignar en el cuaderrno de ciencias naturales El relieve y sus elementos El relieve es la forma del terreno y está compuesto por los siguientes elementos: llanuras, montañas, islas, valles y otros. ... Los relieves son habitados por los seres vivos (plantas y animales) formando lo que conocemos como paisaje natural. También tenemos el paisaje artificial, que es el que observamos normalmente en las ciudades, que cuentan con edificios, carreteras, y diferentes tipos de transporte. Para habitar en cualquier tipo de paisaje es indispensable una sana y cuidadosa convivencia, la cual se caracteriza por practicar los siguientes valores: respeto, tolerancia, amor y autoestima. A continuación, se presentarán algunos elementos que hacen parte de relieve.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
GUÍA DE APRENDIZAJES NO PRESENCIALES
"Educando en la responsabilidad, educamos para la libertad”
18 de agosto 2020 La sana convivencia en cualquier paisaje 1
Fecha Proyecto/Tema Grado
Hilda Inés Moreno Zapata Paola Janamejoy Lina María Uribe
Docentes Estudiante
Montañas Llanuras
Isla Valles
Relieve Colombiano
MOMENTO DE EJEMPLIFICACIÓN
Colorea y dialoga con tus padres o acudientes sobre los elementos que componen cada paisaje. Paisaje natural
Paisaje artificial
MOMENTO DE CAPACIDADES DIVERSAS
Maneras de comunicarse. Los seres humanos tenemos distintas formas de comunicarnos: como a través del habla, la escritura, señas imágenes, entre otras, con ellas expresamos sentimientos o emisiones. Veamos algunos ejemplos de formas de comunicación.
MOMENTO DE PRÁCTICA
Con el acompañamiento de tus padres o acudientes elabora un paisaje natural y otro artificial con los recursos que tengas a tu disposición como: cartón, cartulina, icopor, colbón, vinilo etc. Puede ser una maqueta.
MOMENTO DE RETROALIMENTACIÓN
Leer en compañía de tus padres o acudientes.
Escrito por Juan José Terán López Después de leer el cuento responde en tu cuaderno de ciencias naturales las siguientes preguntas
1. ¿Por qué no se debe arrojar basura al rio? 2. ¿cómo puedes ayudar a cuidar el medio ambiente? 3. Escribe el mensaje que te dejo el cuento leído.
MOMENTO DE CUIDADO
BIBLIOGRAFÍA- CIBERGRAFÍA
http://segundobperiodo1.blogspot.com/
http://dibujosa.com/dibujosgratisapp.php?codigo=14937
https://co.pinterest.com/pin/51721095704226483/
https://es.slideshare.net/shirleyprofe/cuentos-de-la-naturaleza
https://co.pinterest.com/gabi_pna/situaciones-peligrosas/