instituciÓn educativa g.u.e. “las mercedes”
TRANSCRIPT
INSTITUCIÓN EDUCATIVA G.U.E. “Las Mercedes”
2do. GRADO ACTIVIDAD 6
COMPETENCIA ACTIVIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Identifica el tema, las ideas
principales y el propósito
seleccionando datos
específicos en los textos
expositivos que lee.
Identifica el tema, las ideas principales y el propósito seleccionando datos específicos en los textos expositivos que lee.
Deduce e interpreta información implícita de los textos expositivos que lee, distinguiendo lo relevante de lo complementario y sintetizando la información.
Establece relaciones de semejanza y diferencia a partir de información relevante y complementaria de los textos expositivos que lee.
Opina sobre el contenido de los textos a partir de su experiencia y del efecto del texto en el lector.
1. Revisamos nuevamente la situación de la cual partimos
“Día a día, en el contexto en el que nos encontramos, nuestras familias afrontan diversas
situaciones que afectan su salud y su bienestar económico. Frente a ello, estas han respondido con
creatividad y responsabilidad.”
2. Reflexionamos a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué situaciones afectan la salud de nuestras familias?
Leemos y planteamos ideas para mantener la salud familiar
Propósito de aprendizaje
¡Hola! En la actividad anterior representamos en familia características y propiedades de los
cuadriláteros haciendo uso de un material lúdico cumpliendo normas de convivencia.
En esta actividad analizaremos y reflexionaremos sobre el uso de los desinfectantes con los
cuales realizamos la limpieza de nuestros hogares. A partir de esto plantearemos algunas
ideas que podemos aplicar para garantizar el bienestar de nuestras familias.
¡Ánimo, será una gran experiencia!
APELLIDOS Y NOMBRE: ……………………………………………………………………………………….……….GRADO: 2do. SECCIÓN ……
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 7
INSTITUCIÓN EDUCATIVA G.U.E. “Las Mercedes”
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué protocolos se han implementado para el cuidado de la salud en el hogar?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Para el cuidado de la salud, hemos implementado protocolos de limpieza. Por
ejemplo, ahora permanentemente lavamos nuestras manos con agua y jabón.
Además, limpiamos nuestros pisos y las superficies de nuestros hogares utilizando
diversos desinfectantes. Necesitamos hacerlo cada vez mejor y seguir cuidando
nuestra salud.
3. Revisamos los textos que leeremos:
Ubicamos el texto “El uso exagerado de los desinfectantes: cómo lo demasiado limpio puede ser peligroso para
nuestra salud” y el afiche “COVID 19: Limpieza diaria en el hogar” los cuales encontrarás en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”.
Antes de iniciar la lectura, realizamos una mirada rápida a cada uno de los textos, siguiendo los siguientes
pasos:
1. Leemos el título o subtítulos, según sea el caso.
2. Observamos las imágenes en caso las hubiera.
3. Identificamos algunas palabras clave.
El uso exagerado de los desinfectantes: cómo lo demasiado limpio puede ser
peligroso para nuestra salud
El problema
Los productos químicos antimicrobianos poderosos (también conocidos como desinfectantes)
se encuentran cada vez más en los productos de limpieza para el hogar, desde el detergente
hasta las toallitas húmedas. Las investigaciones han demostrado que algunos de los productos
químicos antimicrobianos que se usan en los productos de limpieza podrían traer consecuencias
serias para la salud. La exposición a estos productos químicos ha sido relacionada con impactos
potenciales a la salud: irritación de la piel, ojos y del sistema respiratorio; desequilibrio hormonal;
daño al sistema inmunológico; asma e infertilidad. El uso excesivo de los productos químicos
desinfectantes también hace posible la aparición de bacterias resistentes a los antibióticos: las
“superbacterias”.
En la mayoría de los hogares, se desinfecta de rutina. Los científicos están de acuerdo con
INSTITUCIÓN EDUCATIVA G.U.E. “Las Mercedes”
Los productos químicos antimicrobianos comunes que se encuentran en los desinfectantes para el
hogar
• El cloro se usa comúnmente para tratar el agua potable, desinfectar las piscinas y blanquear la ropa. Es un irritante
respiratorio fuerte, también para los ojos y la piel. Mezclar el blanqueador de cloro con otros productos de limpieza,
como el amoníaco, puede causar un gas muy peligroso. La exposición al gas de cloro puede ocasionar tos, falta de
aliento, dolor de pecho, náuseas, entre otros síntomas.
• El amoníaco a menudo es parte de los limpiadores para el cristal y otros para las superficies duras. Este compuesto puede
irritar la piel, los ojos, la garganta y los pulmones. También puede quemar la piel y dañar los ojos (hasta la ceguera) al
hacer contacto directo.
• El triclosán y el triclocarbán comúnmente se agregan a los productos de limpieza doméstica como el jabón para las
manos, lavavajillas o pasta dental. Estos productos químicos son persistentes en el medioambiente, y están asociados al
desequilibrio de las hormonas.
• Los compuestos cuaternarios de amonio (cuats) se encuentran en los productos para el hogar como los aerosoles
desinfectantes y los limpiadores del baño; la exposición frecuente a ellos puede ocasionar dermatitis y otras alergias.
que el jabón y el agua son eficaces para la mayoría de los trabajos de limpieza de rutina, y las
investigaciones han demostrado que las alternativas más seguras, como el vinagre y el bórax,
tienen propiedades antibacterianas que pueden usarse en lugar de productos químicos fuertes.
Las recomendaciones para reducir el uso y la exposición a los
desinfectantes
Los productos químicos antimicrobianos son eficaces para matar los
gérmenes, pero a causa de sus riesgos asociados a la salud deberían
usarse con extremo cuidado. El mejor consejo es desinfectar con
moderación y usando el mejor criterio.
• Regresa a lo básico, usa jabón y agua. Los surfactantes en el jabón ayudan a quitar la mugre de las superficies, mientras que fregar un
poco y un buen enjuague terminará el trabajo.
Use productos naturales para la limpieza
• El vinagre a menudo se usa como un limpiador para los cristales y las ventanas debido a su habilidad de producir un brillo “sin
dejar rayitas”. También conocido como un ácido acético, es
altamente acídico, lo cual lo hace efectivo para destruir las
bacterias.
• El bórax es una sustancia en polvo de origen natural, a menudo
se usa como un suavizante para el agua y es un aromatizante excelente cuando se le agrega a la ropa. Las propiedades químicas
del bórax lo hacen un buen limpiador y también un buen agente
para blanquear.
• Los aceites esenciales de plantas son las fracciones líquidas
volátiles que dan aromas y sabores a estas y pueden servir de
INSTITUCIÓN EDUCATIVA G.U.E. “Las Mercedes”
Según su formato, los textos pueden ser continuos si están estructurados a
través de párrafos, o discontinuos si están organizados de forma gráfica y
no lineal.
aromatizantes en el hogar.
Luego de haber realizado estos pasos con cada uno de los textos, respondemos:
- ¿De qué tratarán los textos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Crees que hay similitudes en sus contenidos?, ¿por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- ¿Cuál es la diferencia en cuanto a su estructura?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- ¿Para qué crees que fueron escritos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Tomemos en cuenta que...
INSTITUCIÓN EDUCATIVA G.U.E. “Las Mercedes”
“El uso exagerado de los
desinfectantes: cómo lo
demasiado limpio puede ser
peligroso para nuestra salud.
“COVID 19:
Limpieza en el hogar”
1. Leemos los textos y completamos la información según lo solicitado en la tabla.
Tema
principal
Idea
principal
Ideas
secundarias
Propósito
del texto
Según los textos leídos y nuestras propias ideas, respondemos las siguientes preguntas.
De acuerdo con el primer texto, ¿por qué el exceso de uso de los productos de limpieza puede ser
peligroso para la salud?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuál es un método más eficaz para la desinfección de rutina, según los expertos?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuál es la relación que encontramos entre el texto y el afiche leído, de acuerdo con el contenido?
…………………………………………………………………………………………………………………
INSTITUCIÓN EDUCATIVA G.U.E. “Las Mercedes”
Evaluamos nuestros avances
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás
para mejorar tu aprendizaje.
…………………………………………………………………………………………………………………
1. Reflexionamos y opinamos
¿Estás de acuerdo con la
recomendación que hace
uno de los textos sobre
volver a lo básico, es decir, al
uso del agua y jabón?, ¿por
qué?
¿Qué desinfectante crees
que será más efectivo: uno natural o uno químico?, ¿por qué?
1. Planteamos nuestras ideas para mantener la salud familiar.
A partir de lo que has leído y comprendido sobre el uso del desinfectante, escribe algunas ideas que
puedas aplicar en tu hogar y así garantizar la salud familiar:
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Criterios de evaluación
Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Identifiqué información explícita, el tema,
ideas principales y secundarias, y el propósito de los textos leídos.
Deduje e interpreté información implícita
de los textos leídos.
Relacioné el contenido de los textos y
establecí diferencias entre ellos.
Reflexioné y opiné sobre el contenido de
los textos y la pertinencia de los recursos utilizados.