instituciÓn educativa concejo de medellÍn...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO DE MEDELLÍN MÓDULOS

PROYECTO INSTITUCIONAL

NOMBRE DEL PROYECTO HACIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

GRADO ONCE- PERIODO III- 2019

OBJETIVO GENERAL

Formar los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos profundamente motivados, provistos del sentido crítico, y capaces de analizar los problemas, buscar soluciones, aplicar éstas y asumir responsabilidades sociales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

❖ Favorecer la formación de una cultura ciudadana que propicie la participación activa y efectiva en la dinamización de las problemáticas sociales, procurando una posición socio-política responsable y que coadyuve a la construcción de una mejor sociedad.

❖ Fomentar la cultura del emprendimiento en nuestros estudiantes orientándose al mejoramiento personal y a la transformación del entorno, haciendo

uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como una herramienta para la gestión del conocimiento, a través del desarrollo de hábitos actitudes y valores.

❖ Brindar experiencias de movimiento, de recreación, creación y cultura, que contribuyan al desarrollo de la capacidad de interrelacionarse con su

entorno, conocer las normas básicas del juego y desarrollando actitudes y habilidades motrices y artísticas para el uso adecuado del tiempo libre. ❖ Fortalecer en los estudiantes las competencias de razonamiento, comunicación y solución de problemas en matemáticas de manera que les permita

ir adquiriendo autonomía en su aprendizaje e ir asumiendo una actitud crítica, transformadora y responsable en la sociedad. ❖ Fomentar el placer por la lectura en todos los géneros literarios como medio para acercarse al conocimiento e interactuar con el mundo. ❖ Promover en los estudiantes un mayor sentido de pertenencia hacia la institución y el mejoramiento de su entorno social, por medio de diferentes

actividades que permitan la optimización de los recursos y la prevención y atención de eventualidades ambientales de impacto negativo (desastres). ❖ Formar el pensamiento crítico en los estudiantes para la construcción de un proyecto de vida basado en las dimensiones: Sexual, trascendental,

afectiva y ética desde el amor y hacia el amor, logrando una sana convivencia.


PROYECTO INSTITUCIONAL COMPETENCIAS A DESARROLLAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE

DESEMPEÑO ESTRATEGIAS

Matemáticas Comunicación matemática Planteamiento y solución De problemas Razonamiento matemático

1580, 1581, 1582, 1583 1576, 1577, 1578, 1579 1572, 1573, 1574, 1575

Cognitivas: - Comprensión de las nociones de, límite, continuidad, derivada y probabilidad de eventos compuestos - Interpretación de los conceptos de límite, continuidad, derivada y probabilidad de eventos compuestos (se incluye la interpretación y aplicación de la derivada para la solución de situaciones con datos económicos y financieros) - Identificación de las reglas adecuadas para el cálculo de límites, derivadas y probabilidad de eventos compuestos. Metacognitivas: - Mapas conceptuales que permitan la estructuración de los conceptos de derivada de una función y probabilidad de eventos compuestos.

Ciencias Naturales Química

● Pensamiento Científico ● Planteamiento y Solución de

Problemas ● Competencia Comunicativa

1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081 1082 1083

Cognitivas:

● Comprensión del concepto de Soluciones, Solubilidad y Unidades de Concentración y su aplicación en la estequiometría.

● Identificación de las funciones químicas orgánicas, sus propiedades físicas y químicas, sus reacciones de obtención y sus reacciones particulares.

Metacognitivas: Realización de mapas conceptuales, mapas mentales, mentefactos o esquemas en la exposición de los diferentes temas en clase.

Ciencias Naturales - Física Cognitivas:


PROYECTO INSTITUCIONAL Desarrollo del pensamiento científico Planteamiento y solución de problemas Comunicativa

1072 1076 1080

Establecer relaciones entre los conceptos de electricidad y magnetismo. Modelar gráfica y matemáticamente los diferentes tipos de circuitos eléctricos. Establecer relaciones entre las magnitudes electromagnéticas y los desarrollos tecnológicos actuales. Demostrar experimentalmente los principios físicos relacionados con los conceptos de electricidad y magnetismo. METACOGNITIVAS Diseñar Mapas conceptuales que establezcan las relaciones la electricidad y el magnetismo.

Tecnología e informática Pensamiento Tecnológico. Comunicativa. Pensamiento Técnico Laboral

8092-8093-8094-8095 8104-8105-8106-8107 8100-8101-8102-8103 8096-8097-8098-8099

Cognitivas: Identifica, propone y diseña Metacognitivas: Foros y debates Infografías video tutoriales

Lengua castellana TEXTUAL

PRAGMÁTICA SEMÁNTICA

SEMÁNTICA CRÍTICA

6092 6093 6094 6095

6096 6097 6098 6099 6100 6102 6103 6104

COGNITIVAS Lectura oral , Explicación de estrategias para la comprensión literal, inferencial, intertextual y crítica de los textos. Explicación de pautas para la elaboración de diferentes estrategias metacognitivas ejercitación de competencias con talleres METACOGNITIVAS Mentefacto V de Gowin Línea del tiempo Ideograma



COMUNICATIVA

6104 6105 6106 6107

Espina de pescado Cuadro sinoptico Mapa mental

Inglés Lingüística. Pragmática. Sociolingüística

6181-6182-6183-6184 6185-6186-6187-6188 6189-6190-6191-6192

Cognitivas: Comparar, sintetizar, analizar, argumentar Metacognitivas: Mentefactos, diagramas y mapas conceptuales

Ciencias Sociales. Democrática Social Económica Comunicativa

2092, 2093, 2094, 2095 2096, 2097, 2098, 2099 2100, 2101, 2102, 2103 2104, 2105, 2106, 2107

COGNITIVAS -Interpretación de textos y situaciones. -Análisis de hechos históricos y de actualidad. -Argumentación crítica. METACOGNITIVAS -Mapas conceptuales -Diagramas -Informes de lectura -Cuadros comparativos.

Filosofía Pensamiento filosófico Pensamiento crítico Comunicativa

5006, 5007, 5008, 5009 5002, 5003, 5004, 5005 5010, 5011, 5012, 5013

COGNITIVAS Lectura de textos filosóficos acerca del concepto mujer como problema de interés para la filosofía. Proyección de Películas, documentales, tandas publicitarias, acerca de la mujer en la sociedad contemporánea. METACOGNITIVAS Fichas bibliográficas, mnemotécnicas y de registro de identificación de conceptos acerca de la mujer en la historia de la filosofía. Líneas de tiempo sobre la evolución del concepto mujer en la filosofía. Silueta de caracterización simbólica de lo femenino en la contemporaneidad.


PROYECTO INSTITUCIONAL Ciencias Económicas y políticas Política Democrática Social Económica Comunicativa

2092, 2093, 2094, 20952108, 2109, 2110, 2111

2096, 2097, 2098, 2099 2100, 2101, 2102, 2103, 2112, 2113, 2114, 2115 2104, 2105, 2106, 2107

COGNITIVAS: -Interpretación de textos y situaciones. -Análisis de hechos históricos y de actualidad. -Argumentación crítica. -Desarrollo de talleres y consultas METACOGNITIVAS -Mapas conceptuales -Diagramas -Informes de lectura -Cuadros comparativos.

Ética Axiológica Reflexiva Crítica Dialógico comunicativa

4092, 4093, 4094, 4095 4096, 4097, 4098, 4099 4100, 4101, 4102, 4103 4104, 4105, 4106, 4107

Cognitivas: Lectura y análisis de documentos referidos a las diferentes clases de drogas adiptivas y el alcoholismo. Elaboración y socialización de presentaciones en Power Point, sobre los efectos y daños que producen en las personas y sociedad. Metacognitivas: Elaboración de cuadros sinópticos sobre la clasificación y efecto de las diferentes drogas.

Religión pensamiento religioso responsabilidad social

7019 7023

Cognitivas: Comparaciones, consultas, análisis de videos, exposiciones y lecturas. Metacognitvas: Elaboración de ensayo basados en la lectura del libro laudato si que habla sobre el cuidado y amor a la naturaleza..

Educación Física Motora

3128-3129- 3130-3131

COGNITIVAS: Establece relaciones entre el baile y la coreografía con la expresión corporal.


PROYECTO INSTITUCIONAL Social y comunicativa

3116-3117-3118-3119

METACOGNITIVAS: Elaboración de un texto reflexivo.

Educación Artística Sensitiva. Creativa. comunicativa

0072-0073-0078-0083

Cognitivas: Observación. Diseño. Lecturas y análisis de documentos. Interpretación de textos. Diseño de planos isométricos. Elaboración de maquetas, plantillas isométricos. Elaboración de talleres sobre: Pintura, danza, teatro, música, mandalas. Ejercitación de prácticas de talleres manuales y artísticos. Metacognitivas: Mapas conceptuales. Conversatorios. Mapas conceptuales. Dinámicas de grupo. Cuadros sinópticos. Relatorías. Diseño.



EVIDENCIAS PARA EVALUAR

Conocimiento Desempeño Producto

Matemática Cálculo: - Límites de funciones - Continuidad de funciones - Asíntotas de la gráfica de una función (límites infinitos y al infinito) - Derivada de una función en un número (recta tangente y normal a una curva-velocidad instantánea) - Reglas de derivación - Regla de la cadena - Derivadas de orden superior Estadística: - Análisis combinatorio - Probabilidad de eventos simples, de eventos compuestos y condicionadas.

● Realiza talleres propuestos en las guías

de trabajo editadas por el profesor sobre:

Cálculo: - Límites de funciones - Continuidad de funciones - Asíntotas de la gráfica de una función (límites infinitos y al infinito) - Derivada de una función en un número (recta tangente y normal a una curva-velocidad instantánea)

(se incluyen situaciones con datos económicos y financieros)

- Reglas de derivación - Regla de la cadena - Derivadas de orden superior Estadística: - Análisis combinatorio - Probabilidad de eventos simples, de eventos compuestos y condicionadas.

● Realiza consultas referidas a los conceptos necesarios para abordar la temática del periodo.

● Trabaja de manera independiente en plataformas virtuales (Operación Éxito y Khan Academy) para el refuerzo conceptual de las temáticas del periodo

● Realiza evaluaciones sobre: - Límites - Derivadas - Análisis combinatorio

Sustentación del proyecto de educación económica y financiera en vídeo. Debe contener el planteamiento de la necesidad, la justificación, los conceptos económicos y financieros relacionados y alternativas de solución a la necesidad planteada debidamente justificada, el diseño metodológico, el análisis de los resultados y las conclusiones. (Ahorro, Deuda, Inversión) VER PROYECTO FORMATIVO 11° PERIODO TRES



- Probabilidad de eventos compuestos

Ciencias Naturales Química:

● Soluciones ● Solubilidad ● Unidades de Concentración

en soluciones ● Química Orgánica ● Funciones Químicas

Orgánicas ● Reacciones de cada función

química orgánica.

● Realiza talleres y trabajos en clase en los que se definen los conceptos básicos de cada uno de los ejes conceptuales generales (soluciones, gases, química orgánica).

● Realiza consultas en donde se apropia de las diferentes aplicaciones en la humanidad en cada uno de los ejes conceptuales.

● Utiliza los conceptos aprendidos para llevar a cabo el desarrollo de un producto de uso cotidiano.

● Relaciona los diferentes ejes conceptuales con su efecto en la contaminación del medio ambiente Sustenta y expone las diferentes problemáticas.

Realiza Trabajo escrito en el que analice una problemática ambiental en un nicho. Elabore un diagnóstico y presente una alternativa de solución (Semana Tres, el primer día de clase que corresponda). Luego deben evidenciar el paso a paso en periodos semanales (registro fotográfico o videos donde se muestre la aplicación de la propuesta. El producto final será un video donde se relate el trabajo realizado acompañado de las respectivas evidencias (Semana número ocho el primer día de clase que corresponda). Se debe sustentar en la semana número nueve.

Ciencias Naturales – Física Solución de pruebas orales y escritas referentes a: Óptica Ley de Coulomb Electrostática Campo eléctrico y magnético Potencial eléctrico Corriente eléctrica Ley de Ohm y circuitos eléctricos

Soluciona talleres referentes a la Óptica Soluciona Taller carga eléctrica y ley de coulomb. Soluciona Taller circuitos eléctricos. Demuestra experimentalmente algunos principios básicos de la electricidad y el magnetismo. Elabora mapas conceptuales presentando las magnitudes electromagnéticas. Relaciona los diferentes ejes conceptuales con su efecto en la contaminación del medio ambiente Sustenta y expone las diferentes problemáticas.

Realiza Trabajo escrito en el que analice una problemática ambiental en un nicho. Elabore un diagnóstico y presente una alternativa de solución (Semana Tres, el primer día de clase que corresponda). Luego deben evidenciar el paso a paso en periodos semanales (registro fotográfico o videos donde se muestre la aplicación de la propuesta. El producto final será un video donde se relate el trabajo realizado acompañado de las respectivas evidencias (Semana número ocho el primer día de clase que corresponda). Se debe sustentar en la semana número nueve..


PROYECTO INSTITUCIONAL Tecnología e Informática Emprendimiento: Etapas del emprendimiento, lienzo Lean Canvas Comportamientos digitales: Calidad de vida, cuidado y acompañamiento, respeto por la ley y derechos de autor. Seguridad vial: Precauciones al conducir y precauciones al estacionar. Dreamweaver: Plantillas, documentos con plantillas, Enlaces, edición de textos, tablas y propiedades en general, otros: Computación en la nube

Actividades escritas: realiza la activida3 sobre Etapas del emprendimiento. Realiza consulta sobre modelo Lean Canvas realiza la actividad sobre Comportamientos digitales hace lectura y escrito sobre Seguridad vial (precauciones) Realiza consulta sobre computación en la nube y socializa Actividades prácticas: Usa la herramienta Deamweaver para dar propiedades y editar las páginas web creadas. Edita textos y crea tablas Modifica plantillas en general Crea contenido con las diferentes herramientas de DW Organiza la información en cada una de las páginas creadas. Retroalimenta y profundiza las temáticas por medio de video tutoriales y el uso de la página web de la materia tecnologia11cm.blogspot.com (en las clases y en su casa) Desarrolla evaluación escrita y de periodo.

Página web

Lengua Castellana Contexto histórico y literario de la literatura medieval, renacentista, realismo simbolismo, vanguardias y contemporaneidad. Reconocimiento y dominio de los principales portadores de texto.

Realización de consultas y exposiciones sobre los diferentes momentos literarios teniendo en cuenta los diferentes contextos de la literatura. Lecturas y análisis crítico de algunos autores tales como: Dante,Kafka, Huxley, Yourcenar, Ana Frank, GGM, Robert Lois, entre otros

Creación de un centro literario a partir de un autor universal y su obra Símil entre la obra de la divina comedia y la sociedad actual.. Investigación de los personajes que han hecho historia y cómo se juzgan desde la perspectiva de Dante.


PROYECTO INSTITUCIONAL Aplicación de procesos cognitivos en la elaboración de estrategias metacognitivas con apoyos virtuales para el diseño. Mentefacto V de Gowin LÍnea del tiempo Ideograma Espina de pescado Cuadro sinoptico Mapa mental Fortalece la lógica y la interpretación a partir de ejercicios de aptitud verbal. Valoración ortográfica y semántica construcción de código lingüístico. Lectura de obras universales para análisis crítico Reconocimiento de pautas básicas en el manejo de normas APA

Análisis y control de lectura a través de socialización y evaluaciones sobre los textos a leer. Socialización y puestas en común sobre los diferentes temáticos realizados en clase. Elaboración de talleres sobre cada tema expuestos por los compañeros y de cada trabajado en clase como lo son talleres de ortografía, entre otras. Dictados, toma de nota y exposiciones en donde se fortalezca la escucha de los estudiantes. Participación de los estudiantes en las diferentes actividades realizadas en clase Elaboración de textos con soporte de normas APA e ICONTEC

Producción de texto argumentativo

Inglés *Recognizes the regular and irregular verbs * identifies specific information about a topic of interest in oral and written texts.

● Memorize the verbs .

• use a mind map to write a description of a situation • describe the Americans states culture • talking about your career plan.

Puzzle of verbs Make a mind map with a problem situation. Exposition of a American culture Monologue about your career plan


PROYECTO INSTITUCIONAL * American culture * identifie the career of your dreams. *The nature of love, sexuality *Behaviour in relationships, sex and birth control

• Speaking: ask for information about birth control • Writing: write a dialogue about sex and avoiding pregnancy.

Interpretation of an English song Web page course

Ciencias Sociales El bipartidismo en Colombia. Conflictos del mundo actual. Surgimiento y conformación de potencias. Concentración de capital y globalización. Crisis del neoliberalismo. La nación y sus elementos

Construye listado de hechos sobresalientes en del bipartidismo en Colombia. Elabora paralelo entre los conflictos mundiales actuales y los conflictos internos de Colombia- Elabora cuadros sobre los aspectos más importantes en la conformación de potencias. Concluye sobre las implicaciones de la globalización en América latina. Elabora Mapa conceptual sobre el neoliberalismo. Soluciona crucigrama sobre todos los elementos de la nación.

Documento escrito tipo artículo dando cuenta de uno de los puntos de los acuerdos de paz entre las FARC y el gobierno nacional, en el cual se muestre la posición o criterios del equipo de trabajo acerca de dicho punto del acuerdo, y finalmente, aproximación a la pregunta de la contextualización: ¿Fue la lucha de las FARC un verdadero proceso revolucionario?

Filosofía Conocer el concepto de mujer a partir de las distintas épocas de la historia de la filosofía y los diferentes autores, para reconocer los fundamentos de la ciencia filosófica y diferenciarlos de otras disciplinas del conocimiento como lo humano. La historia de la

Da cuenta de las nociones y las interpretaciones del concepto mujer. Establece comparaciones y obtiene conclusiones a partir de ellas. Participa activa y creativamente en los talleres, discusiones, sesiones de lectura.

Muestra y presentación cultural sobre los rasgos característicos de las distintas regiones naturales del país.


PROYECTO INSTITUCIONAL mujer ha sido registrada más como cultura que como saber, por lo que se hace necesario identificar las formas de lo femenino en la observación de los eventos y registros culturales. Una vez atendida esta fase, inicia la relación conceptual con el trato publicitario y comercial a la mujer y lo femenino.

Alcanza las competencias propuestas para el periodo. Deconstruye las lecturas desde sus interpretaciones de los documentos y la formación de puntos de vista consignados en las tareas. Hace presentaciones orales que dan cuenta de los asuntos del dominio conceptual. (Los desempeños, competencias y estrategias aportan al producto de proyecto en la medida que obran como metacognición para el análisis y pensamiento crítico del sujeto político).

Ciencias económicas y políticas La apropiación de los conceptos de Autoritarismo, democracia y totalitarismo; el régimen político colombiano, los partidos políticos y los partidos políticos colombianos. El análisis crítico de la realidad nacional e internacional. El desarrollo de la comprensión lectora. El reconocimiento y apropiación del léxico propio de la ciencia política

Elabora un diccionario de conceptos propios del área. -Analiza y elabora preguntas y ejemplos de manifestaciones actuales de distintos regímenes políticos. -Caracteriza el régimen político colombiano a partir de la realidad actual. -Identifica las características de algunos partidos políticos en el mundo y su ubicación en el espectro político. -Reconoce del estatuto de oposición y los partidos de oposición en Colombia. -Desarrolla el plan lector

Presentación de una revista coreográfica sobre una de las regiones naturales del país.


PROYECTO INSTITUCIONAL ÉTICA analizar los diferentes tipos de drogas sicoactivas, depresoras y alucinógenas para evitar el consumo por sus efectos en el cuerpo y vida de la persona y la sociedad

estudio y análisis de los efectos de las drogas para que a través de videos, exposiciones casuística se profundice y evidencia todos las consecuencias nocivas para la vida y sociedad

mediante una bitácora semanal durante dos meses realizarán una actividad que ellos escojan sobre el amor a la naturaleza como el cuidado de las plantas, medio ambiente, amor a los animales o jardinería.

Educación Religiosa se estudiará un texto de la doctrina social de la iglesia sobre el cuidado de la casa común llamado “laudato sí” alabado seas mi Señor,

da razón de la lectura del texto mediante una exposición por capítulos y desarrollo de cuestionarios para profundizar el contenido

mediante una bitácora semanal durante dos meses realizarán una actividad que ellos escojan sobre el amor a la naturaleza como el cuidado de las plantas, medio ambiente, amor a los animales o jardinería.

Educación Física *Define el concepto de coreografía. *Define la expresión corporal. *Define el ritmo y la coordinación. *Reconoce algunos bailes y ritmos propios de las diferentes regiones de Colombia. *Relaciona la práctica del baile y la salud. *Reconoce diferentes hábitos, actividades y ejercicios para mejorar la condición física.

*Participa en el montaje y ensayos de revistas coreográficas. *Utiliza sus habilidades de expresión corporal en la coreografía trabajada. *Ayuda a los compañeros menos hábiles para mejorar su desempeño en el montaje de la revista coreografica. *Realiza las relatorías y posterior bitácora sobre los ensayos y montaje de la revista coreografica (Estudiantes que no participan en las coreografías como bailarines o bailarinas).

*Montaje de una revista coreográfica de 6 minutos. Mínimo 3 minutos debe ser sobre una de las regiones de Colombia, a propósito del bicentenario de su independencia y el tiempo restante sobre un tema libre. * Los estudiantes que no deseen participar en la coreografía como bailarines, deben ayudar con las actividades planteadas por el grupo para el desarrollo del producto, presentar informes semanales sobre los ensayos y entregar una bitácora al final del proceso.

Educación Artística El dibujo. Qué es la isometría, la fotografía, la danza, el teatro, la música?

Realiza tos talleres y trabajos sobre la isometría y su importancia en la lógica y el arte. Elabora cortes isométricos en jabón partiendo de los formatos dados y la creatividad personal, con el fin mecanizar los conceptos vistos en el área y la unidad. Realiza con gusto y disponibilidad los talleres manuales, artísticos y culturales.

Muestra artística y lúdico creativa.



.Desarrolla y practica los talleres, las guías de trabajo con responsabilidad, gusto e interés sobre las artes y la cultura. Ejecuta y pone en práctica los conocimientos adquiridos en el área en la realización de los talleres manuales y artísticos,(música, teatro, danza, música, pintura).como un medio de lúdica, academia y descanso curricular.



13. Estructuración de las Unidades del Proyecto Módulo para el Grado: ONCE-Razonamiento creativo

Unidad 3: Límites, Unidad 4: Continuidad, Unidad 5: Derivadas, Unidad 6: Probabilidad de eventos compuestos

Objetivo: Fortalecer en los estudiantes las competencias matemáticas y el pensamiento crítico y reflexivo para resolver problemas

cotidianos de las diversas áreas del conocimiento; mejorar su proyecto de vida, y ser útiles y responsables en el desarrollo personal,

empresarial, económico, multicultural, político, social y tecnológico del municipio

Tiempo: 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019.

Objetivos Específicos Conceptos

Actividades

Materiales Del Docente

Del Estudiante

Trabajo en el aula Trabajo Independiente

Matemáticas Fortalecer las competencias de comunicación, razonamiento y solución de problemas a través del: - Uso de la noción de derivada como razón de cambio, para resolver problemas, estimar cantidades y juzgar la pertinencia de las soluciones de acuerdo al contexto. - la identificación y el uso de las reglas adecuadas para el cálculo de límites,

Cálculo: - Límites de funciones - Continuidad de funciones - Asíntotas de la gráfica de una función (límites infinitos y al infinito) - Derivada de una función en un número (recta tangente y normal a una curva-velocidad instantánea) - Reglas de derivación

- Creación de un ambiente adecuado para el aprendizaje. - Diseño de guías- talleres para el aprendizaje de los conceptos matemáticos. - Preparación de las explicaciones de los conceptos. - Seguimiento del trabajo de los estudiantes en ambientes virtuales - Diseño y aplicación de evaluaciones. - Detección de fortalezas y

● Participación activa y respetuosa en la clase escuchando preguntando lo que no entiende y aportando en la aclaración de dudas de los demás compañeros con respecto a los conceptos de límites, continuidad, derivada y probabilidad de eventos compuestos.

● Realización responsable de talleres de trabajo editados por el profesor que permitan:

- Evidenciar la comprensión de las nociones de: límites, continuidad, derivada y probabilidad de eventos compuestos. - Evidenciar la interpretación que tienen los estudiantes de los conceptos de límite, continuidad, derivada y probabilidad de eventos compuestos (se incluye la interpretación y aplicación de la derivada para la solución de situaciones con datos económicos y financieros).

- Repaso de las notas de clase y de las guías de trabajo sobre los conceptos de límites, continuidad, derivada y probabilidad de eventos compuestos. - Trabajo independiente en plataformas virtuales (Operación Éxito y Khan Academy) para el refuerzo conceptual de límites, continuidad, derivada y probabilidad de eventos compuestos. - Realización responsable de tareas y consultas sobre límites,

Escenarios institucionales (aula, auditorio y sala de informática). Guías de trabajo diseñadas para el estudio de los conceptos del periodo. Textos de matemáticas grado 11° Computador Vídeo beam Conexión a internet



derivadas y probabilidad de eventos compuestos. - El planteamiento y la resolución de problemas en los que se reconoce cuando dos eventos son o no independientes y el uso de la probabilidad condicional para comprobarlo.

- Regla de la cadena - Derivadas de orden superior Estadística: - Análisis combinatorio - Probabilidad de eventos simples, de eventos compuestos y condicionadas.

debilidades en el aprendizaje de los conceptos. - Aplicación de estrategias para la superación de las dificultades en el aprendizaje de los conceptos. - Asesorías a estudiantes con dificultades en la comprensión de conceptos.

- Evidenciar la identificación y el uso de las reglas adecuadas para el cálculo de límites, derivadas y probabilidad de eventos compuestos. - Evidenciar la estructuración de la red conceptual de derivadas y probabilidad de eventos compuestos a través de los mapas conceptuales.

● Trabajo en plataformas virtuales Khan Academy y Operación Éxito. Y en programas como GeoGebra para la interpretación del concepto de límite, continuidad y derivada.

● Realización de evaluaciones sobre: - Límites - Derivadas - Análisis combinatorio - Probabilidad de eventos compuestos.

continuidad, derivada y probabilidad de eventos compuestos. - Realización responsable del proyecto de educación económica y financiera: Trabajo escrito y vídeo. -Búsqueda de ayuda cuando se tengan dificultades en la comprensión conceptual de las nociones de límites, continuidad, derivada y probabilidad de eventos compuestos.


PROYECTO INSTITUCIONAL Módulo para el Grado: ONCE CONSTRUYENDO UN AMBIENTE CONSENTIDO

Unidad 3: SOLUCIONES - QUÍMICA ORGÁNICA

Objetivo: Fortalecer en los estudiantes la capacidad de aplicar los diferentes conceptos de soluciones y química orgánica en la solución de

problemas.

Tiempo: 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019

Objetivos Específicos

Conceptos Actividades


Del Estudiante Trabajo en el aula Trabajo Independiente

Ciencias Naturales QUÍMICA

Soluciones Solubilidad Reglas de Solubilidad Unidades de Concentración Funciones Químicas Orgánicas Propiedades Físicas y Químicas (Reacciones)

Creación de un ambiente adecuado para el trabajo en clase y trabajo en grupo, que permita un aprendizaje significativo. -Diseño de talleres y de rúbricas para la asignación de trabajos y proyecto. -Preparación de las explicaciones de los diferentes conceptos y elementos a reforzar en cada exposición por parte de los estudiantes. -Diseño y aplicación de evaluaciones. -Detección de fortalezas y debilidades en el aprendizaje de los conceptos. -Aplicación de estrategias para la superación de las dificultades en el aprendizaje de los conceptos. -Asesorías a estudiantes con dificultades en la comprensión de conceptos.

Participación activa y respetuosa en la clase escuchando preguntando lo que no entiende y aportando en la aclaración de dudas de los demás compañeros con respecto a los conceptos en cada uno de los ejes conceptuales: soluciones y química orgánica. Realización responsable de talleres de trabajo editados por el profesor que permitan: - Evidenciar la comprensión de las nociones de: soluciones y química orgánica. - Evidenciar la identificación y el uso de las leyes y expresiones matemáticas propias en la solución de problemas de soluciones y su injerencia en la estequiometría.

- Repaso y estudio de las notas de clase, preparación de cada uno de los temas asignados, - Trabajo de Periodo consistente en el desarrollo de un producto de uso cotidiano, en el que se aplican los conocimientos de la química. - Elaboración de un video en el que analice una problemática ambiental. - Exposiciones - Realización de Talleres

Calculadora textos Cuadernos Talleres Aula de clase Computadora Video Beam


PROYECTO INSTITUCIONAL Módulo para el Grado: ONCE

Unidad: Eventos Electromagnéticos

Objetivo: Identificar aplicaciones de diferentes modelos físicos, basados en los conceptos de electricidad y magnetismo, en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico. Analizar críticamente las implicaciones de los usos, en procesos industriales y tecnológicos, de algunas aplicaciones de diferentes modelos físicos basados en los conceptos de electricidad, magnetismo y Nicho. Tiempo: 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019.


Actividades


Del Estudiante Trabajo en el aula

Trabajo Independiente

Ciencias Naturales FISICA Relacionar masa, distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos. Establecer relaciones entre el modelo del campo gravitacional y la ley de la gravitación universal. Establecer relaciones entre fuerzas macroscópicas y fuerzas electrostáticas. Establecer relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético. Relacionar voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistema.

Lentes ópticas Electrostática Campos y potencial eléctrico Corriente eléctrica y circuitos eléctricos Magnetismo Inducción electromagnética

Explicación magistral Diseño de prácticas experimentales referentes a la óptica y el electromagnetismo. Diseño de actividades evaluativas y talleres referentes a la óptica y el electromagnetismo

Solución de problemas acerca de la óptica y el electromagnetismo Elaboración de mapas conceptuales sobre eventos electromagnéticos Elaboración producto del proyecto

Cumplimiento con las consultas y tareas Preparación de las evaluaciones Elaboración talleres sobre óptica y electromagnetismo Elaboración de un video en el que analice una problemática ambiental.

Calculadora textos Cuadernos Talleres Aula de clase Computadora



Unidad: Elaborando página web

Objetivo:

Crear página web sobre el emprendimiento y todos los temas trabajados en el año, utilizando la herramienta Dreamweaver.



Actividades


Del Estudiante


Tecnología e informática Identificar la manera adecuada de crear un sitio en dreamweaver. reconoce la forma adecuada de insertar imágenes y videos a las páginas web al igual que el uso de las tablas y propiedades en general. Crear y editar páginas usando las plantillas en Dreamweaver. Identificar el uso de las herramientas acordeón y paneles desplegables Concientizar en el uso adecuado de las TIC por medio de los comportamientos digitales conocer las etapas del emprendimiento Reconocer la importancia del transporte público. Trabajar en una idea de negocio usando lean canvas Reconocer la importancia del transporte público.

Tecnología e Informática Emprendimiento: Etapas del emprendimiento. Lienzo Lean Canvas Comportamientos digitales: Calidad de vida Cuidado y acompañamiento Respeto por la ley Derechos de autor. Seguridad vial: Precauciones al conducir y al estacionar Dreamweaver: Plantillas, acordeón y paneles desplegables, edición de textos, tablas y propiedades en general, imagenes y video. Computación en la nube Aspectos generales

Explicación de las temáticas propuestas. Diseño de guías y talleres sobre emprendimiento comportamientos digitales al igual que transporte público. Desarrollo de actividades prácticas con la herramienta Dreamweaver para crear, editar y modificar páginas web cumpliendo con las temáticas propuestas. Asesorías en los temas prácticos y teóricos. Reflexiones y socialización de las temáticas. Desarrollo de actividades prácticas.

Desarrollo y presentación de guías, talleres y actividades sobre emprendimiento y comportamientos digitales al igual que seguridad vial. Trabajo práctico de las temáticas planteadas para dreamweaver. Presentación de pruebas escritas. Participación en clase, foros y debates. Revisión de videotutoriales y enlaces de interés e infografías que apoyan las temáticas de forma visual. Uso de la página web de la materia (tecnologia11cm.blogspot.com) como referencia para el desarrollo de los contenidos

Consultas en la página de la materia o en otras páginas web. Desarrollo de actividades extraclase teniendo en cuenta las temáticas de dreamweaver, emprendimiento, comportamientos digitales y seguridad vial.. Repaso y práctica de las temáticas trabajadas. Compromiso en la entrega de actividades, guías y talleres Ver video tutoriales relacionados a las temáticas propuestas

Computador. Guías. Talleres. Conexión a Internet. Página de la materia (tecnologia11cm.blogspot.com) Asesoría docente. Video tutoriales



Unidad: 3 La literatura universal y sus mundos

Objetivo: Fomentar el placer de leer como medio para acercarse al conocimiento e interactuar con el mundo.



Actividades


Del Estudiante


Lengua Castellana Fortalecer las competencias lectoras y escritas - Reconocer las estructuras de los diferentes portadores de textos. -Incrementar en un alto porcentaje la construcción del código lingüístico y el valor de la ortografía. -Transversalizar las áreas. -Recrear la visión del mundo a través de la literatura. -Fomentar la cultura de la lectura. -Aplicar normas APA en la producción de textos escritos

Literatura universal -Código lingüístico -Portadores de texto -Estrategias metacognitivas ortografía aptitud verbal

Exposición de los temas a trabajar. Presentación de la propuesta de obras de Literatura universal -Elaboración de talleres de afianzamiento en aptitud verbal. -Caracterización de los diferentes portadores de texto. -Elaboración de talleres para fortalecer la construcción del código lingüístico -Elaboración de talleres de ortografía -Seguimiento y evaluación de los procesos desarrollados por los estudiantes. -fomentar espacios de lectura e incentivar el uso de la sala de lectura. - Explicación del manejo de normas en la producción de textos.

-Elaboración de talleres, consultas, trabajos. - elaboración de estrategias metacognitivas a partir de textos académicos -Desarrollo de talleres para el fortalecimiento de vocabulario. -Participación de análisis literario. -Socialización de obras literarias. - Sustentación del aprendizaje a partir de la evaluación. - Consulta, socialización y aplicación de normas APA e ICONTEC

Lectura de obras. Investigación de los periodos literarios. Investigación de portadores de texto. Desarrollo de talleres. Preparación de evaluaciones, exposiciones, sustentaciones. Corrección de trabajos, talleres, evaluaciones. -Elaboración de trabajos escritos

Obras literarias Videos relacionados con la literatura del periodo. Documentos y talleres de clase.



Unidad:Love and relationships

Objetivo: Fomentar el placer de la lectura en todos los géneros literarios como medio para acercarse al conocimiento e interactuar con

el mundo.

Tiempo: 14 SEMANAS:12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019.


Actividades


Del Estudiante

Trabajo en el aula

Trabajo Independiente

Inglés *Identificar el propósito de textos orales y escritos de mediana longitud relacionados con temas de interés general y de su entorno académico y la comparte con otros. *Redactar textos argumentativos con una estructura clara y sencilla sobre temas académicos. *Expresar de manera oral su punto de vista acerca de un tema controversial previamente estudiado. *Narrar de manera oral o escrita experiencias personales o historias conocidas.

Redacción e identificación de diferentes tipos de textos. * Personalities, describing people * Using must (not) and can to express obligation and free choice *Responsibilities to family, school, community, etc. * Using have to and don’t have to express obligation and freedom *The nature of love, sexuality * Make someone do something *Behaviour in relationships, sex and birth control Explain of problems cause and efects and posible solutions.

*Preparación de las clases. *Explicación del tema *Aclaración de dudas *Elaboración del módulo *Presentación del módulo a los estudiantes *Evaluación de desempeño de los estudiantes.

*Desarrollo de ejercicios prácticos. *Lecturas asignadas. *Exposiciones orales: diálogos, descripciones, informes orales *Ejercicios de escucha *Observación y análisis de videos

*Consultas *Elaboración del trabajo práctico. *Observación y análisis de videos

*Diccionario *Cuaderno *Portátil *Video Beam *Lecturas *Videos *Talleres sobre la temática estudiada *Internet



Unidad: ORGANIZACIONES SOCIALES.

Objetivo: favorecer la formación de una cultura ciudadana que conlleve a la participación activa y efectiva en la dinamización de las problemáticas sociales, procurando una posición socio-política responsable que coadyuve a la construcción de una mejor sociedad. Tiempo: 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019.

Objetivos Específicos

Conceptos Actividades

Materiales

Del Docente Del Estudiante


Ciencias Sociales Estimular el desarrollo de competencias ciudadanas para lograra sujetos políticos. Propiciar un ambiente institucional de respeto a la diferencia y alos derechos humanos. Crear espacios reflexivos sobre la práctica de los valores políticos. Fomentar la tolerancia en la sociedad como base para la paz y la democracia. Estimular hábitos de investigación.

Ilustración Frente nacional Nacionalismo Identidad Imperialismo y derechos humanos. Neoliberalismo globalización revolución guerra tributación Sujeto político. Potencias políticas y económicas Nación. Bipartidismo Proteccionismo.

Clase magistral, Asesoría permanente. Exposiciones Aclaración de dudas. Pruebas escritas y quiz., talleres de discusión y socialización. Lecturas guiadas y explicadas (plan lector). Mapas conceptuales. Cuadros comparativos. Solución de talleres. Exposiciones-

Actividades individuales y en equipo. Planeación de exposiciones. Solución de pruebas escritas y quiz. Presentar dudas inquietudes y aportes. Mapas conceptuales. Solución de talleres. Exposiciones- Toma de nota o apuntes de explicaciones.

Consultar. Tareas Lecturas propuestas. Elaboración de guías Observación de videos,. Elaboración de ensayos. Desarrollo investigativo.

Libros. Mapas geográficos videos. fotocopias. Tv- Dvd. Biblioteca- Internet- Cuadernos . Talleres- Cartulina. marcadores- papel bloc.



Unidad:

Objetivo: aportar a la construcción del pensamiento crítico desde las competencias comunicativas, pensamiento filosófico, pensamiento crítico, utilizando como escenario, la filosofía política. Tiempo: 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019.

Objetivos Específicos Conceptos Actividades



FILOSOFÍA Conocer los pensamientos de los filósofos acerca de los conceptos de mujer y lo femenino. Fortalecer la capacidad argumentativa de los estudiantes. Identificar elementos simbólicos de lo femenino en la ciencia filosófica y los puntos de partida de las creaciones culturales.

Mujer Femenino Filosofía occidental Historia Feminismo Materialismo histórico Subjetividad y subjetivación Símbolo publicitario Teoría del conocimiento Cognición Metacognición

Explicaciones generales de los contenidos temáticos. Presentación y seguimiento del proyecto. Creación espacios de debate y reflexión. Aclaración de dudas. Selección de material bibliográfico Observación y seguimiento del desempeño. Evaluación de procesos.

Lectura de documentos Desarrollo de talleres individuales y grupales Participación en conversatorios Socialización de puntos de vista indagados. Generación de debates. Exposiciones Proyección de documentales y tandas publicitarias

Lectura de documentos y seguimiento a la bibliografía alternativa Desarrollo de talleres individuales y grupales Indagar otras posiciones históricas sobre los conceptos propuestos en la clase. Ejercicios de escritura. Elaborar el producto de proyecto

BIBLIOGRAFÍA El amor, las mujeres y la muerte. Artur Schopenhauer Todos deberíamos ser feministas. Chimamanda Ngozi Que lindas Documental DW Tandas publicitarias de la televisión colombiana.



Módulo para el Grado: ONCE CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS

Unidad: III: Los regímenes y los partidos políticos

Objetivo: Identificar las características de los regímenes y los partidos políticos. Tiempo: 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019.

Objetivos Específicos Conceptos Actividades



Ciencias económicas y políticas. Diferenciar los regímenes democrático, totalitario y autoritario. Asumir una posición crítica frente a las características del régimen político colombiano. Definir el concepto de partido político. Relacionar los elementos constitutivos de los programas de los partidos políticos colombianos.

-Autoritarismo, democracia y totalitarismo. -El régimen político colombiano. -Los Partidos Políticos. Los partidos políticos en Colombia.

Explicaciones generales de los contenidos temáticos. Presentación y seguimiento del proyecto. Creación de espacios de debate y reflexión. Aclaración de dudas. Lectura dirigida del plan lector. Observación y seguimiento del desempeño. Evaluación de procesos.

Lectura de las guías sobre los contenidos temáticos. Realización del plan lector, la lectura como tal y los informes de lectura. Desarrollo de talleres individuales. Exposiciones. Participación activa con inquietudes y aportes. Toma de notas sobre los temas explicados. Participación en conversatorios.

Seguimiento a los hechos políticos y económicos a nivel nacional e internacional. Realización de consultas asignadas. Elaboración del diccionario de términos políticos. Preparación para evaluaciones. Complemento en el desarrollo de los talleres propuestos y al plan lector. Preparar avances del proyecto.

Guías sobre los contenidos temáticos. Texto del plan lector: “La democracia real explicada a niños y jóvenes” de José Antonio Crespo Videos. Fotocopias. Talleres. Cuaderno de apuntes. T.V. Internet.


PROYECTO INSTITUCIONAL Módulo para el Grado: ONCE ÉTICA Unidad: EFECTO DE LAS DROGAS SICOACTIVAS Objetivo: Reconocer la importancia de las decisiones relacionadas con la vida y el uso de estas sustancias que destruyen la vida y sociedad. Tiempo: 14 semanas. 12 de agosto a 22 de noviembre


Actividades


Del Estudiante


Ética identificar las diferentes clases de sustancias sicoaptivas y sus consecuencias sociales y personales por sus cultivo y consumo.

Sicoactivas: depresoras, alucinógenas. Glifosato Yajé, Tuzzi Cocaína Marihuana .

Preparación de documentos y material sobre las temáticas a tratar. Clases magistrales para explicar las temáticas a tratar. Organización de los conversatorios con las psicorientadores de la institución. organizar grupos de trabajo. elaboración y presentación del Producto de Proyecto.

Participación en los conversatorios y charlas ofrecidas por las expertas en el tema. Construcción de textos argumentativos sobre sus posiciones ante la utilización de estas sustancias. expocisiones.

Consultas sobre el tema. Preparación de exposiciones con diapositivas.

Documentos, libros, revistas, vídeos. Video beam, computador.


PROYECTO INSTITUCIONAL Módulo para el Grado: UNDECIMO RELIGIÓN Unidad: 3: DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA Objetivo: ser proactivo con el cuidado a la naturaleza o cas común. Tiempo: 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019.


Actividades


Del Estudiante


Educación religiosa Estudiar el documento; laudato si. Diseñar actividades personales y colectivas en pro del cuidado de la casa común.

Casa común. Crisis social. Crisis económica. Crisis ambiental. Crisis humana.

Orientar los temas, el desarrollo de guías y talleres. Revisar los trabajos y talleres. Orientar las temáticas a desarrollar.

desarrollo de las actividades propuestas como talleres y guías, socializar las consultas temáticas, Exposiciones grupales.

Realiza los talleres y guías que no alcanzó terminar en el salón. Consultas sobre los temas vistos. Prepara las exposiciones.

talleres, guías, videos, fotocopias, libros. videobeam.


PROYECTO INSTITUCIONAL Módulo para el Grado: UNDECIMO

Unidad: BAILE Y REVISTAS COREOGRAFICAS

Objetivo: Fomentar la práctica de las actividades recreativas y de juegos de la calle y tradicionales. Mejorar la condición física por medio de ejercicios físicos dirigidos y a través de juegos. Tiempo: 14 SEMANAS: 12 DE AGOSTO A 22 DE NOVIEMBRE DE 2019.


Actividades


Del Estudiante


Educación Física * Promover la práctica del baile *Conocer algunos bailes y ritmos típicos de Colombia. *Adquirir habilidades técnicas básicas de baile. *Relacionar la coordinación y la expresión corporal con el baile y las revistas coreográficas. *Identificar los elementos del ritmo (pulso, acento y compás). Mejorar la condición física a través del baile y los ensayos coreográficos.

*Baile y coreografía. *Rítmo y coordinación. *Elementos del rítmo. *Expresión corporal. *Condición física. *Salud.

Orientador y facilitador de las diferentes actividades. Acompañamiento en el proceso de montaje y desarrollo de las actividades planteadas.

*Exposiciones. *Trabajo grupal e individual. *Manejo adecuado de recursos. *Taller sobre los deportes.

*Fundamentación teórica a través de consultas. *Elaboración de un texto reflexivo sobre el desarrollo de las coreografías y su relación con el ritmo, la coordinación, la expresión corporal y las habilidades adquiridas. *Ensayos coreográficos.

*Material tecnológico auditivo (parlante, minicomponente) *Documentación escrita. *Pequeños elementos (cuerdas, aros, bastones, pelotas)


PROYECTO INSTITUCIONAL Módulo para el Grado: UNDECIMO

Unidad: La Creación y el Disfrute artístico y manual.

Objetivo: Brindar y vivenciar experiencias artísticas, manuales motivadoras que posibiliten el afianzamiento de la habilidad personal,

grupal artística y manual.

Reconocer los fundamentos del dibujo técnico como herramienta para el análisis y la reflexión artística.



Actividades


Del Estudiante


Educación Artística Adquirir conceptos y temáticas plásticas para utilizar en la elaboración de formatos y talleres artísticos y manuales. Participar proactivamente en cada uno de los talleres artísticos y manuales, fortaleciendo habilidades y destrezas personales.

El dibujo. El diseño. El dibujo técnico. Isometría. Planos. Maquetas. Talleres manuales y artísticos: Pintura, música, teatro, danza, teatro, fotografía.

Dialogo. Orientaciones. Explicaciones. Prácticas.

Talleres. Participación en clase. Elaboración de talleres manuales y artísticos. Sustentación. Prácticas .

Planeación. Organización de talleres. Prácticas personales y grupales.

Talleres didácticos. Grabadora. Pinturas. Pinceles. Mesas. Instrumentos musicales y didácticos. Módulos. Fotocopias.

instituciÓn educativa concejo de medellÍn...

Documents