Curso:2ºA - 2ºB

2020

Actividades para el hogarCoordinación Académica

Colegio San Bernardo | Pleiteado 580

ASIGNATURA: Lenguaje y ComunicaciónProfesor Elizabeth Sepúlveda – Ivonne AlvaradoCurso 2ºA – 2ºBNombre de la Unidad ¿Para que sirve la imaginación?

InstructivoQueridos estudiantes: Esperando de todo corazón que se encuentre muy bien junto a sus familias les envió las actividades e instrucciones para poder continuar con nuestro proceso escolar en casa, además tendremos clases virtuales para que el aprendizaje sea mucho más entretenido. NO OLVIDES QUE:• Tu trabajo debe ser supervisado por un adulto, pero no puede hacerlo por ti ni

ayudarte, debes escribir tú.• Debes hacer tu actividad en un lugar con buena iluminación y sin la televisión

encendida. Se indicará claramente las actividades que serán evaluadas de manera formativa

y la fecha de entrega de cada actividad. DEBES REALIZAR TRES CLASES POR SEMANA.

Recuerda que: Quedándote en casa nos protegemos todos.

Acciones a realizar desde:LUNES 18 DE MAYO AL VIERNES 29 DE MAYO

Primera semana.Clase N°1

Actividad Nº1: Recuerda las características de los personajes del cuento “El niño más bueno del mundo y su gato estropajo”, luego realiza junto a un adulto el juego de caracterización de personajes que encontraras de la página 22 de tu texto del estudiante, debes seguir el cuadro de modo de juego.

Actividad Nº2: Escribe tu experiencia en el juego de caracterización de personajes en las páginas 18 y 19 de tu cuaderno de actividades.

Clase N°2Actividad Nº1: Responde de manera oral: ¿Cómo reaccionarias si alguien te diera un gato como herencia? ¿Qué harías con el? ¿Qué nombre le pondrías?Evaluación de Actividad Nº2: Abre tu texto del estudiante en la página 23 y Ahora te invito a escuchar el cuento: “El gato con botas”http://www.recursostic.cl/lic19/u1_gato/Debes observar atentamente las imágenes de las paginas 23 y 24 a medida que escuchas el cuento para que logres identificar los personajes, luego escribe y responde con letra manuscrita en tu cuaderno de lenguaje y comunicación las siguientes preguntas referentes a las imágenes del cuento en la pagina 23 y 24 del texto del estudiante:Responde las siguientes preguntas del cuento “El gato con botas”

1) ¿Qué personajes tiene el cuento?2) ¿Qué sentimientos expresan en su rostro los hermanos de la imagen 1?3) ¿Con qué objetivo el gato con botas comienza a llevar regalos al rey?

DEBES TOMAR UNA FOTO DE TU CUADERNO CON LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS Y ENVIARLA A LA PROFESORA O PUBLICARLA EL DÍA MARTES 19 DE MAYO para en el caso de 2°B. En el caso de 2°A coordinarlas directamente con Tía Ivonne.

ClaseN°3Actividad Nº1: Trabajarás en la página Nº25 de tu texto del estudiante en dónde leerás la descripción de un gato en voz alta y deberás grabar tu lectura.

ENVIAR VIDEO DE LA LECTURA EL VIERNES 22 DE MAYO para en el caso de 2°B. En el caso de 2°A coordinarlas directamente con Tía Ivonne.

Actividad N°2: D escribir en tu cuaderno la descripción de los adjetivos calificativos que encontraras en el rectángulo rojo de la página 25 de tu texto del estudiante.

Actividad Nº2: Observa, escucha y comenta el video sobre los adjetivos calificativos.https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U y luego trabaja en las páginas 20 – 21de tu cuaderno de actividades.

Segunda SemanaClase N°1Actividad Nº1: Lee, observa y comenta los avisos que encontraras en la página 22 de tu cuaderno de actividades, respondiendo de manera oral las preguntas de la letra a, luego trabaja en la página 23 en donde escribirás un aviso siguiendo las instrucciones.

Clase N°2Actividad Nº1: Trabaja en la página 26 de tu texto del estudiante y responde las preguntas de la letra b en tu cuaderno.Actividad Nº2: Debes escribir un párrafo sobre en una hoja de block o la que encuentres en casa, para ello debes guiarte por los pasos Nº2 - 3 – 4 – 5 de las páginas 26 y 27, el párrafo sobre tu animal debe estar escrito con letra manuscrita POR EL ESTUDIANTE y debe tener un dibujo o recorte del animal. No olvides seguir los pasos mencionados

Curso: 2° Básicos A y B

anteriormente.DEBES TOMAR UNA FOTO DE TU PARRAFO Y ENVIARLA A LA PROFESORA O PUBLICARLA EL DÍA VIERNES 29 DE MAYO. para en el caso de 2°B. En el caso de 2°A coordinarlas directamente con Tía Ivonne.

2020

Actividades para el hogarCoordinación Académica

Colegio San Bernardo | Pleiteado 580

ASIGNATURA: Matemática.

Profesor Ivonne Alvarado T. – Elizabeth Sepúlveda R.Curso 2° A y BNombre de la Unidad Conocer los números hasta el 500

InstructivoQuerid@ Estudiante:Les envío las actividades para las dos semanas, recuerden que debe ser enviada a nuestro Facebook del curso en el horario acordado.

NO OLVIDES QUE:• Tu trabajo debe ser supervisado por un adulto, pero no puede hacerlo por ti ni

ayudarte, debes escribir tú.• Debes hacer tu actividad en un lugar con buena iluminación y sin la televisión

encendida.

Recuerda que:

Acciones a realizar durante la semana la primera semana

Clase N°1

Para comenzar la actividad, la mamá, papá o un adulto debe guiar un problema matemático simple de suma: Carola recortó 20 estrellas y Ana 30. ¿Cuántas recortaron en total? ¿Cuántas decenas tiene cada niña?, ¿Cuántas decenas tienen en total? (ofrézcale material para poder resolverlo, como las estrellas cortadas en papel, bloques,

hoja y lápiz, etc.) Se debe dar un tiempo para que elaboren su estrategia. GRABE UN VIDEO REALIZANDO EL PROBLEMA CON LAS RESPUESTAS DEL ESTUDIANTELuego abran su libro y resuelven los ejercicios de las páginas 14 y 15.Para terminar la clase, reforzaremos lo aprendido con las actividades del cuaderno página 9.NO OLVIDES DE SUBIR TU FOTO REALIZANDO ESTAS TAREAS.

Clase N°2

Para comenzar la actividad, la mamá, papá o un adulto debe guiar un problema matemático simple de resta: Había 50 niños en el bus. Se bajaron 40 niños frente al área de esquí. ¿Cuántos niños quedan en el bus? (ofrézcale material para poder resolverlo, como palos de helado, bloques, hoja y lápiz, etc.) Se debe dar un tiempo para que elaboren su estrategia. GRABE UN VIDEO REALIZANDO EL PROBLEMA CON LAS RESPUESTAS DEL ESTUDIANTE.Luego abran su libro y resuelven los ejercicios de las páginas 17 y 18.Para terminar la clase, reforzaremos lo aprendido con las actividades del cuaderno página 10.NO OLVIDES DE SUBIR TU FOTO REALIZANDO ESTAS TAREAS.

Acciones a realizar durante la semana la Segunda semana

Clase N°3

Para comenzar la actividad, la mamá, papá o un adulto debe guiar un problema matemático simple: compré un dulce por $30 y un chicle por $40 ¿Cuál es el costo total? (ofrézcale material para poder resolverlo, como monedas, palos de helado, bloques, hoja y lápiz, etc.) Se debe dar un tiempo para que elaboren su estrategia. GRABE UN VIDEO REALIZANDO EL PROBLEMA CON LAS RESPUESTAS DEL ESTUDIANTE.Luego, abre tu libro en la página 19 y resuelve las actividades que ahí aparecen, los ejercicios resuélvelos en el cuaderno.Para terminar esta actividad, abre tu cuaderno de actividades y trabaja en la página 11.

NO OLVIDES DE SUBIR TU FOTO REALIZANDO ESTAS TAREAS.

Clase N°4

Desarrolla los ejercicios que aparecen en la página 16, 22 y 23 del texto del estudiante.Por último resuelve la página 12 del cuaderno de actividades.NO OLVIDES DE SUBIR TU FOTO REALIZANDO ESTAS TAREAS.

Curso: 2° Básicos A y B

2020

Actividades para el hogarCoordinación Académica

Colegio San Bernardo | Pleiteado 580

ASIGNATURA: Historia____________

Profesor Ivonne Alvarado T. – Elizabeth Sepúlveda R.Curso 2° A y BNombre de la Unidad ¿Cómo encuentro el norte?

InstructivoQuerid@ Estudiante:Les envío las actividades para dos semanas, recuerden que deben ser enviadas a nuestro Facebook del curso en el horario acordado.

NO OLVIDES QUE:• Tu trabajo debe ser supervisado por un adulto, pero no puede hacerlo por ti ni

ayudarte, debes escribir tú.• Debes hacer tu actividad en un lugar con buena iluminación y sin la televisión

encendida.

Recuerda que:

Acciones a realizar durante la semana

Clase N°1Para motivar la actividad, observa el video https://www.youtube.com/watch?v=gUuw6DMjEqELuego junto a un adulto, buscan en un diccionario las definiciones de PUNTOS CARDINALES Y ROSA DE LOS VIENTOS, la escriben en su cuaderno y dibujan la rosa de los vientos.Para terminar la clase de hoy, contestarán dos preguntas en su cuaderno.

1. ¿Para qué nos sirven los puntos cardinales?2. Explica en qué ocasiones es útil usar los puntos cardinales como

referencia.NO OLVIDES DE ENVIARME UNA FOTO CON TUS RESPUESTAS.

Clase N°2Para comenzar la actividad, observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=H4Slksy13gYLuego abre tu libro en las páginas 20 y 21, observan el plano contesta la pregunta n°1 y luego realiza el trabajo de investigación que aparece en la misma página.NO OLVIDES DE ENVIARME FOTOS DE TU TRABAJO

Curso:2ºA - 2ºB

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Actividades para el hogarCoordinación Académica

Colegio San Bernardo | Pleiteado 580

ASIGNATURA: Ciencias NaturalesProfesor Elizabeth Sepúlveda – Ivonne AlvaradoCurso 2ºA – 2ºBNombre de la Unidad ¿Cómo funciona nuestro cuerpo?

InstructivoQueridos estudiantes: Esperando de todo corazón que se encuentre muy bien junto a sus familias les envió las actividades e instrucciones para poder continuar con nuestro proceso escolar en casa, además tendremos clases virtuales para que el aprendizaje sea mucho más entretenido. NO OLVIDES QUE:• Tu trabajo debe ser supervisado por un adulto, pero no puede hacerlo por ti ni

ayudarte, debes escribir tú.• Debes hacer tu actividad en un lugar con buena iluminación y sin la televisión

encendida. DEBES REALIZAR 1 ACTIVIDAD POR SEMANA.

Recuerda que: Quedándote en casa nos protegemos todos.

Acciones a realizar desde:LUNES 18 DE MAYO AL VIERNES 29 DE MAYO

Primera semana.Actividad Nº1: Observen y comenten las siguientes imágenes de rayos X de cráneo, costillas y columna vertebral.Comenten junto a su familia sobre lo que saben acerca de los huesos, luego toquen flecten sus rodillas de tal manera que puedan tocar la punta de sus pies ¿Qué crees que ocurrió con tus huesos en ese momento?

Es muy importante que sepas que el conjunto de huesos de todo nuestro cuerpo se llama esqueleto y que el esqueleto posee alrededor de 206 huesos, que corresponden a estructuras rígidas que permiten el movimiento del cuerpo, le brindan sostén y funcionan como protectores de importantes órganos vitales. Las costillas se ubican en el tórax y tienen la función de proteger el corazón y lo pulmones. El cráneo corresponde a un conjunto de huesos que protegen el cerebro y la columna vertebral, por su parte, es un conjunto de huesos cuya función es proteger la médula espinal.

En las páginas Nº12 y Nº13 del texto del estudiante debes observar las imágenes y responder de manera oral las preguntas sobre nuestros huesos y articulaciones, encerrando con color rojo todos los huesos que encuentres y luego complementar aprendizajes trabajando en tu cuaderno de actividades en la pagina 10

Segunda semana.Actividad Nº2: Complementa aprendizajes realizando las actividades 11 y 12 del cuaderno de actividades en donde primero observarás el esqueleto humano y luego escogerás dos huesos unidos por una articulación, los cuales tendrás que modelar respondiendo a las preguntas de la página 11 y 12 finalmente con el material que tengan en casa: cartón, plástico, masa, etc, modelaras y pegaras tus huesos y la articulación correspondiente en un cartón escribiendo los nombres de los huesos y su articulación.Se debe enviar o publicar fotografía de tu actividad de los huesos modelados a tu profesora. Ejemplo

Los huesos y sus articulaciones

Articulación: Rodilla

Hueso: Fémur

Hueso: Tibia

Curso: 2°A – 2°B

2020

Actividades para el hogarCoordinación Académica

Colegio San Bernardo | Pleiteado 580

ASIGNATURA: Inglés

Profesor Karen Prieto Bustos

Curso 2°A – 2°B

Nombre de la Unidad Unit 2 “My clothes”.

Instructivo

Mis queridos estudiantes y apoderados de 2°A y 2°B:Los saludo cariñosamente y les envío su plan de actividades. He grabado un video explicativo de todo lo que hay hacer:VIDEO EXPLICATIVO 2° UNIDAD 2 MY CLOTHES:

https://youtu.be/0ePM3B47FiUObjetivos:

- Reconocer y nombrar prendas de ropa.- Describir sus prendas de ropa.

Se pueden comunicar conmigo por:- Mail: karenprietocsb@gmail.com Es obligatorio enviarme

sus tareas hechas,“FOTOS” de los textos, solo al correo antes mencionado.

- Facebook de Inglés San Bernardo: Imagine Dragons; Club de Inglés En la página de Facebook encontrarán su plan de actividades y actividades voluntarias como trabalenguas, desafíos, juegos y otros. Ingrese para mantenerse más comunicado con el área de inglés.

PLAZO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: JUEVES 28 DE MAYO

Acciones a realizar durante la semana

Actividad N°1

1. Estudiar el vocabulario de las páginas 26 y 27 del Student’s book 2° English. Conocer las nuevas palabras y buscar en el closet que tienen de lo que aparece en las páginas.

2. Cantaremos y bailaremos al ritmo de la canción “Clothing Song”https://www.youtube.com/watch?v=KFQxBCvgx70 y “Colors song”https://www.youtube.com/watch?v=ybt2jhCQ3lA

3. De manera oral, describir ropa que lleva puesta los familiares y el estudiante. Recordar nombre color, ejemplo: red shorts, pink jacket, etc.

4. Entre al link, lee y selecciona la palabra.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Clothes/Clothes_-_Read_and_choose_mb37336zx

5. STUDENT’S BOOK 2° ENGLISH: página 28, ejercicio 28, de manera oral, describe la ropa de cada niño.

6. Página 29, ejercicio 3, lee las descripciones y une usando 3 colores distintos.

7. Página 30, en tu cuaderno, ejercicio 5, escoge dos descripciones de los niños y dibuja y pinta su ropa.

Actividad N°2

ACTIVITY BOOK 2° ENGLISH1. Página 14, ejercicio1, unir cada prenda de ropa a su respectiva

imagen en la foto de la tienda.2. Página 15, ejercicio 2, escuchar y leer las descripciones, y pintar

las prendas de vestir.1. Charlie: Lee, Lee! What are you wearing?Lee: I’m wearing a green jumper.

Charlie: Pardon?

Lee: A green jumper!

Narrator: Colour Lee’s jumper green.

Monica: Lee, what are you wearing?

Lee: I’m wearing blue jeans.

Narrator: Colour Lee’s jeans blue.

Ruby: Lee?

Lee: Yes?

Ruby: What are you wearing?

Lee: I’m wearing orange shoes

Narrator: Colour Lee’s shoes orange.

2. Ruby: Monica, what are you wearing? Monica: I’m wearing a pink hatNarrator: Colour Monica’s hat pink. Charlie: Monica, what are you wearing? Monica: I’m wearing a yellow T-shirt. Narrator: Colour Monica’s T-shirt yellow. Lee: Monica, what are you wearing? Monica: I’m wearing black trousers. Narrator: Colour Monica’s trousers black. Ruby, Charlie and Lee: Monica.Monica: Yes?Ruby, Charlie and Lee: What are you wearing?Monica: I’m wearing purple shoes. Narrator: Colour the shoes purple.

3. Página 16, ejercicio 4, Lee, recorta y pega lo que cada niño necesita.

4. Página 17, ejercicio 5, lee las descripciones y colorea las prendas de cada niño.

5. Página 18, ejercicio 7, completa las oraciones con los nombres de las prendas de vestir en inglés.

Usamos:

What are you wearing? = ¿Qué estas vistiendo?

I am wearing + (color and clothes). = Yo estoy usando + (color y ropa)

I am wearing red trousers and a pink jacket = Yo estoy usando pantalones rojos y una chaqueta rosada.

Actividad N°31. Ver el tutorial para aprender a usar página web FLIPGRID.

https://youtu.be/xUKJx6xOqOI2. Entrar a la página https://info.flipgrid.com/ ingresar el siguiente código de

2°: CÓDIGO FLIPGRID: 80b79bd1

3. Luego ingresa tu correo GMAIL.4. Grabar tu video siguiendo las instrucciones:

Modela una tenida de ropa y describe en inglés lo que llevas puesto. Tendrás 45 segundos. Recuerda usar: I am wearing… (color y ropa) Todo en inglés.

Si tienen problemas, favor de escribirme al WhatsApp +56967778328“Autoevaluación”

Marca con una X tu respuesta.1. Al hacer mis tareas de inglés ¿cómo me siento?

2. ¿Cómo estuvieron las tareas de inglés?

3. ¿Tuve dudas al realizar mis tareas de inglés?

4. He aprendido con las actividades los contenidos propuestos: vocabulario de prendas de vestir, colores, I am wearing….Sugerencias y comentarios:____________________________________________________________________________________________________________________

Curso: 2° Básicos A y B

2020

Actividades para el hogarCoordinación Académica

Colegio San Bernardo | Pleiteado 580

ASIGNATURA: Artes___________

Profesor Ivonne Alvarado T. Elizabeth Sepúlveda R

Curso 2° A y B

Nombre de la Unidad Figura humana, paisajes, patrimonio cultural de Chile, latinoamericano y del resto del mundo.

Instructivo

Querido Alumn@:

Te envío la actividad de Artes para estas semanas, no te olvides que solo tú puedes pintar y que no importa si no queda perfecto, lo importante es que lo pases bien.

Acciones a realizar durante la semana

Actividad N°1

Para comenzar y motivar nuestra actividad, contempla las imágenes digitales de diferentes paisajes de pintores chilenos como por ejemplo: Pedro Lira, Juan Francisco González, Orrego Luco y Valenzuela Llanos, comentan sus características (por ejemplo: montañoso, desértico, marítimo, lacustre, campestre). (Tu profesora te enviará el video por mail o lo subirá al Facebook de tu curso).

Vinculo Video para descarga:

https://drive.google.com /open?id=1kqHqHE1rTmtNLcKTXo6RnXo0JV8T6lI9

Comenten en familia las imágenes vistas realizando preguntas como por ejemplo ¿Qué elementos típicos del paisaje chileno vemos en estas pinturas?, › ¿Qué tipo de paisaje les gusta más: desierto, mar, bosque o cordillera?, ¿Qué colores se usan en estas pinturas? (Estas preguntas no deben escribirlas, es para ayudar y orientar al estudiante a elegir un paisaje)

Luego pinta tu propio paisaje con témpera en una hoja de block mediana o la que tengas, eligiendo los elementos que más te llamen la atención de las imágenes observadas.Para finalizar envíame una foto o video contándome que paisaje dibujaste y que sentiste.