innovación educativa con recursos abiertos práctica 2 . portafolio de trabajo
DESCRIPTION
Innovación Educativa con Recursos Abiertos, Práctica 2 . Portafolio de trabajoTRANSCRIPT
Innovacioacuten Educativa con Recursos Abiertos
Praacutectica 2 Portafolio de trabajo
Lic Lucila Vallejo
CURSO A DESARROLLAR
Capacitacioacuten Ecoeficiente en ldquoResiduos Soacutelidosrdquo a pobladores rurales y de pequentildeas ciudades
PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD DE INFORMACIOacuteN
bull Falta de utilizacioacuten de REA en el aprendizaje de temas ambientales en comunidades rurales y pequentildeas ciudades
bull Ensentildeanza tradicional oral y pizarra con demostraciones de simulacioacuten baacutesicas sobre temas ambientales
bull Los capacitadores en en su mayoriacutea no utilizan los Recursos Educativos Abiertos (REA) para promover el aprendizaje fortalecer capacidades compartir informacioacuten promover la discusioacuten y opiniones
bull Ofrecer una amplia gama de temas relacionados a los residuos soacutelidos por su facilidad de poder escoger los REA que se se adapten mejor al discente objetivo del curso y en el medio en que habitan
bull Ahorrar tiempo y esfuerzo al poder reutilizar los contenidos ambientales de calidad
bull Conducir a la mejora de la calidad educativa ambiental al proporcionar herramientas y contenidos de calidad
PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD DE INFORMACIOacuteN
OBJETIVOS
bull Identificar recursos abiertos que apoyen a los discentes en el fortalecimiento de competencias ambientales del curso ldquoResiduos Soacutelidosrdquo
bull Proporcionar utilizar adaptar modificacioacuten y distribucioacuten de recursos educativos abiertos para su implementacioacuten y mejora de este curso
bull Proveer aportaciones en el aacutembito teoacuterico
OBJETIVOS
bull Compartir la informacioacuten con otras instituciones educativas en capacitacioacuten ambiental
bull Motivar la exploracioacuten de otros recursos educativos abiertos aplicados a otras aacutereas ambientales
bull Compartir experiencias en el aacutembito acadeacutemico de medio ambiente con REA
Modalidad Educativa
bull Capacitacioacuten no formalbull Capacitacioacuten continua en ldquoMedioambiente residuos soacutelidosrdquo
Contexto Temaacutetico
bull Conocimiento de diferente nivel sobre el tema Medioambiental ldquoResiduos Soacutelidosrdquo
bull Competencias baacutesicas en el uso de computadoras e internet
Docentes
bull Capacitadores y profesores de aacuterea ambientalbull Ingenieros ambientales
Contexto Sociocultural Alumnos
bull Alumnos mayoritariamente de Lengua Quechuabull Diferentes niveles de educacioacuten formalbull Discentes con diferente rango de edades
Contexto
Contexto Fiacutesico
bull Aacuterea ruralurbanabull Comunidades en Zonas Andinas
Aulas y Herramientas didaacutecticas
bull Aulas de escuelas y colegios primarios y secundariosbull Material audiovisual videos peliacuteculas cortas y afichesbull Opiniones y debatesbull Anaacutelisis de casosbull Proyectorbull Computadoras
Contexto
OBJETIVO DE LA BUacuteSQUEDA
Realizar buacutesqueda de recursos educativos abiertos sobre ldquoresiduos soacutelidosrdquo relacionados a aacutereas
rurales o pequentildeas ciudades en el Aacuterea AndinaEs importante que la informacioacuten este relacionada
al contexto sociocultural y contexto fiacutesico de la comunidad
Tipo de informacioacuten requerida
bull Residuos soacutelidos seguacuten su origenbull Residuos soacutelidos seguacuten su gestioacutenbull Residuos soacutelidos seguacuten su
peligrosidadbull Normatividad de los residuos soacutelidosbull Participacioacuten ciudadana en la gestioacuten
de residuos soacutelidos
Resultados esperados
bull Informacioacuten sobre residuos soacutelidos actualizadabull Informacioacuten de fuentes confiablesbull Acceso faacutecil a la informacioacutenbull Informacioacuten que pueda ser aplicada o
modificada para los objetivos de la capacitacioacuten tomando en cuenta el contexto de la misma
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
La estrategia de buacutesqueda se basoacute en la lectura ldquoDisentildeo de una estrategia de buacutesqueda de recursosrdquo del Mtro Joseacute Vladimir Burgos Aguilar
bull Solicitar a los docentes de la capacitacioacuten ambiental de ldquoresiduos soacutelidosrdquo que cooperen en la la buacutesqueda de informacioacuten sobre este tema
bull Se les proporcionaraacute las ligas a repositorios y a documentos relacionados al tema bibliotecas REA plataformas educativas portales cientiacuteficos foros etc
bull Bucaraacuten los docentes tambieacuten ligas a REA que encuentren en la buacutesqueda individualmente
bull Se le solicitaraacute a los docentes que busquen y aporten 4 ligas relacionados al tema de la capacitacioacuten videos animaciones textos actividades etc
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
CURSO A DESARROLLAR
Capacitacioacuten Ecoeficiente en ldquoResiduos Soacutelidosrdquo a pobladores rurales y de pequentildeas ciudades
PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD DE INFORMACIOacuteN
bull Falta de utilizacioacuten de REA en el aprendizaje de temas ambientales en comunidades rurales y pequentildeas ciudades
bull Ensentildeanza tradicional oral y pizarra con demostraciones de simulacioacuten baacutesicas sobre temas ambientales
bull Los capacitadores en en su mayoriacutea no utilizan los Recursos Educativos Abiertos (REA) para promover el aprendizaje fortalecer capacidades compartir informacioacuten promover la discusioacuten y opiniones
bull Ofrecer una amplia gama de temas relacionados a los residuos soacutelidos por su facilidad de poder escoger los REA que se se adapten mejor al discente objetivo del curso y en el medio en que habitan
bull Ahorrar tiempo y esfuerzo al poder reutilizar los contenidos ambientales de calidad
bull Conducir a la mejora de la calidad educativa ambiental al proporcionar herramientas y contenidos de calidad
PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD DE INFORMACIOacuteN
OBJETIVOS
bull Identificar recursos abiertos que apoyen a los discentes en el fortalecimiento de competencias ambientales del curso ldquoResiduos Soacutelidosrdquo
bull Proporcionar utilizar adaptar modificacioacuten y distribucioacuten de recursos educativos abiertos para su implementacioacuten y mejora de este curso
bull Proveer aportaciones en el aacutembito teoacuterico
OBJETIVOS
bull Compartir la informacioacuten con otras instituciones educativas en capacitacioacuten ambiental
bull Motivar la exploracioacuten de otros recursos educativos abiertos aplicados a otras aacutereas ambientales
bull Compartir experiencias en el aacutembito acadeacutemico de medio ambiente con REA
Modalidad Educativa
bull Capacitacioacuten no formalbull Capacitacioacuten continua en ldquoMedioambiente residuos soacutelidosrdquo
Contexto Temaacutetico
bull Conocimiento de diferente nivel sobre el tema Medioambiental ldquoResiduos Soacutelidosrdquo
bull Competencias baacutesicas en el uso de computadoras e internet
Docentes
bull Capacitadores y profesores de aacuterea ambientalbull Ingenieros ambientales
Contexto Sociocultural Alumnos
bull Alumnos mayoritariamente de Lengua Quechuabull Diferentes niveles de educacioacuten formalbull Discentes con diferente rango de edades
Contexto
Contexto Fiacutesico
bull Aacuterea ruralurbanabull Comunidades en Zonas Andinas
Aulas y Herramientas didaacutecticas
bull Aulas de escuelas y colegios primarios y secundariosbull Material audiovisual videos peliacuteculas cortas y afichesbull Opiniones y debatesbull Anaacutelisis de casosbull Proyectorbull Computadoras
Contexto
OBJETIVO DE LA BUacuteSQUEDA
Realizar buacutesqueda de recursos educativos abiertos sobre ldquoresiduos soacutelidosrdquo relacionados a aacutereas
rurales o pequentildeas ciudades en el Aacuterea AndinaEs importante que la informacioacuten este relacionada
al contexto sociocultural y contexto fiacutesico de la comunidad
Tipo de informacioacuten requerida
bull Residuos soacutelidos seguacuten su origenbull Residuos soacutelidos seguacuten su gestioacutenbull Residuos soacutelidos seguacuten su
peligrosidadbull Normatividad de los residuos soacutelidosbull Participacioacuten ciudadana en la gestioacuten
de residuos soacutelidos
Resultados esperados
bull Informacioacuten sobre residuos soacutelidos actualizadabull Informacioacuten de fuentes confiablesbull Acceso faacutecil a la informacioacutenbull Informacioacuten que pueda ser aplicada o
modificada para los objetivos de la capacitacioacuten tomando en cuenta el contexto de la misma
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
La estrategia de buacutesqueda se basoacute en la lectura ldquoDisentildeo de una estrategia de buacutesqueda de recursosrdquo del Mtro Joseacute Vladimir Burgos Aguilar
bull Solicitar a los docentes de la capacitacioacuten ambiental de ldquoresiduos soacutelidosrdquo que cooperen en la la buacutesqueda de informacioacuten sobre este tema
bull Se les proporcionaraacute las ligas a repositorios y a documentos relacionados al tema bibliotecas REA plataformas educativas portales cientiacuteficos foros etc
bull Bucaraacuten los docentes tambieacuten ligas a REA que encuentren en la buacutesqueda individualmente
bull Se le solicitaraacute a los docentes que busquen y aporten 4 ligas relacionados al tema de la capacitacioacuten videos animaciones textos actividades etc
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD DE INFORMACIOacuteN
bull Falta de utilizacioacuten de REA en el aprendizaje de temas ambientales en comunidades rurales y pequentildeas ciudades
bull Ensentildeanza tradicional oral y pizarra con demostraciones de simulacioacuten baacutesicas sobre temas ambientales
bull Los capacitadores en en su mayoriacutea no utilizan los Recursos Educativos Abiertos (REA) para promover el aprendizaje fortalecer capacidades compartir informacioacuten promover la discusioacuten y opiniones
bull Ofrecer una amplia gama de temas relacionados a los residuos soacutelidos por su facilidad de poder escoger los REA que se se adapten mejor al discente objetivo del curso y en el medio en que habitan
bull Ahorrar tiempo y esfuerzo al poder reutilizar los contenidos ambientales de calidad
bull Conducir a la mejora de la calidad educativa ambiental al proporcionar herramientas y contenidos de calidad
PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD DE INFORMACIOacuteN
OBJETIVOS
bull Identificar recursos abiertos que apoyen a los discentes en el fortalecimiento de competencias ambientales del curso ldquoResiduos Soacutelidosrdquo
bull Proporcionar utilizar adaptar modificacioacuten y distribucioacuten de recursos educativos abiertos para su implementacioacuten y mejora de este curso
bull Proveer aportaciones en el aacutembito teoacuterico
OBJETIVOS
bull Compartir la informacioacuten con otras instituciones educativas en capacitacioacuten ambiental
bull Motivar la exploracioacuten de otros recursos educativos abiertos aplicados a otras aacutereas ambientales
bull Compartir experiencias en el aacutembito acadeacutemico de medio ambiente con REA
Modalidad Educativa
bull Capacitacioacuten no formalbull Capacitacioacuten continua en ldquoMedioambiente residuos soacutelidosrdquo
Contexto Temaacutetico
bull Conocimiento de diferente nivel sobre el tema Medioambiental ldquoResiduos Soacutelidosrdquo
bull Competencias baacutesicas en el uso de computadoras e internet
Docentes
bull Capacitadores y profesores de aacuterea ambientalbull Ingenieros ambientales
Contexto Sociocultural Alumnos
bull Alumnos mayoritariamente de Lengua Quechuabull Diferentes niveles de educacioacuten formalbull Discentes con diferente rango de edades
Contexto
Contexto Fiacutesico
bull Aacuterea ruralurbanabull Comunidades en Zonas Andinas
Aulas y Herramientas didaacutecticas
bull Aulas de escuelas y colegios primarios y secundariosbull Material audiovisual videos peliacuteculas cortas y afichesbull Opiniones y debatesbull Anaacutelisis de casosbull Proyectorbull Computadoras
Contexto
OBJETIVO DE LA BUacuteSQUEDA
Realizar buacutesqueda de recursos educativos abiertos sobre ldquoresiduos soacutelidosrdquo relacionados a aacutereas
rurales o pequentildeas ciudades en el Aacuterea AndinaEs importante que la informacioacuten este relacionada
al contexto sociocultural y contexto fiacutesico de la comunidad
Tipo de informacioacuten requerida
bull Residuos soacutelidos seguacuten su origenbull Residuos soacutelidos seguacuten su gestioacutenbull Residuos soacutelidos seguacuten su
peligrosidadbull Normatividad de los residuos soacutelidosbull Participacioacuten ciudadana en la gestioacuten
de residuos soacutelidos
Resultados esperados
bull Informacioacuten sobre residuos soacutelidos actualizadabull Informacioacuten de fuentes confiablesbull Acceso faacutecil a la informacioacutenbull Informacioacuten que pueda ser aplicada o
modificada para los objetivos de la capacitacioacuten tomando en cuenta el contexto de la misma
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
La estrategia de buacutesqueda se basoacute en la lectura ldquoDisentildeo de una estrategia de buacutesqueda de recursosrdquo del Mtro Joseacute Vladimir Burgos Aguilar
bull Solicitar a los docentes de la capacitacioacuten ambiental de ldquoresiduos soacutelidosrdquo que cooperen en la la buacutesqueda de informacioacuten sobre este tema
bull Se les proporcionaraacute las ligas a repositorios y a documentos relacionados al tema bibliotecas REA plataformas educativas portales cientiacuteficos foros etc
bull Bucaraacuten los docentes tambieacuten ligas a REA que encuentren en la buacutesqueda individualmente
bull Se le solicitaraacute a los docentes que busquen y aporten 4 ligas relacionados al tema de la capacitacioacuten videos animaciones textos actividades etc
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
bull Ofrecer una amplia gama de temas relacionados a los residuos soacutelidos por su facilidad de poder escoger los REA que se se adapten mejor al discente objetivo del curso y en el medio en que habitan
bull Ahorrar tiempo y esfuerzo al poder reutilizar los contenidos ambientales de calidad
bull Conducir a la mejora de la calidad educativa ambiental al proporcionar herramientas y contenidos de calidad
PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD DE INFORMACIOacuteN
OBJETIVOS
bull Identificar recursos abiertos que apoyen a los discentes en el fortalecimiento de competencias ambientales del curso ldquoResiduos Soacutelidosrdquo
bull Proporcionar utilizar adaptar modificacioacuten y distribucioacuten de recursos educativos abiertos para su implementacioacuten y mejora de este curso
bull Proveer aportaciones en el aacutembito teoacuterico
OBJETIVOS
bull Compartir la informacioacuten con otras instituciones educativas en capacitacioacuten ambiental
bull Motivar la exploracioacuten de otros recursos educativos abiertos aplicados a otras aacutereas ambientales
bull Compartir experiencias en el aacutembito acadeacutemico de medio ambiente con REA
Modalidad Educativa
bull Capacitacioacuten no formalbull Capacitacioacuten continua en ldquoMedioambiente residuos soacutelidosrdquo
Contexto Temaacutetico
bull Conocimiento de diferente nivel sobre el tema Medioambiental ldquoResiduos Soacutelidosrdquo
bull Competencias baacutesicas en el uso de computadoras e internet
Docentes
bull Capacitadores y profesores de aacuterea ambientalbull Ingenieros ambientales
Contexto Sociocultural Alumnos
bull Alumnos mayoritariamente de Lengua Quechuabull Diferentes niveles de educacioacuten formalbull Discentes con diferente rango de edades
Contexto
Contexto Fiacutesico
bull Aacuterea ruralurbanabull Comunidades en Zonas Andinas
Aulas y Herramientas didaacutecticas
bull Aulas de escuelas y colegios primarios y secundariosbull Material audiovisual videos peliacuteculas cortas y afichesbull Opiniones y debatesbull Anaacutelisis de casosbull Proyectorbull Computadoras
Contexto
OBJETIVO DE LA BUacuteSQUEDA
Realizar buacutesqueda de recursos educativos abiertos sobre ldquoresiduos soacutelidosrdquo relacionados a aacutereas
rurales o pequentildeas ciudades en el Aacuterea AndinaEs importante que la informacioacuten este relacionada
al contexto sociocultural y contexto fiacutesico de la comunidad
Tipo de informacioacuten requerida
bull Residuos soacutelidos seguacuten su origenbull Residuos soacutelidos seguacuten su gestioacutenbull Residuos soacutelidos seguacuten su
peligrosidadbull Normatividad de los residuos soacutelidosbull Participacioacuten ciudadana en la gestioacuten
de residuos soacutelidos
Resultados esperados
bull Informacioacuten sobre residuos soacutelidos actualizadabull Informacioacuten de fuentes confiablesbull Acceso faacutecil a la informacioacutenbull Informacioacuten que pueda ser aplicada o
modificada para los objetivos de la capacitacioacuten tomando en cuenta el contexto de la misma
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
La estrategia de buacutesqueda se basoacute en la lectura ldquoDisentildeo de una estrategia de buacutesqueda de recursosrdquo del Mtro Joseacute Vladimir Burgos Aguilar
bull Solicitar a los docentes de la capacitacioacuten ambiental de ldquoresiduos soacutelidosrdquo que cooperen en la la buacutesqueda de informacioacuten sobre este tema
bull Se les proporcionaraacute las ligas a repositorios y a documentos relacionados al tema bibliotecas REA plataformas educativas portales cientiacuteficos foros etc
bull Bucaraacuten los docentes tambieacuten ligas a REA que encuentren en la buacutesqueda individualmente
bull Se le solicitaraacute a los docentes que busquen y aporten 4 ligas relacionados al tema de la capacitacioacuten videos animaciones textos actividades etc
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
OBJETIVOS
bull Identificar recursos abiertos que apoyen a los discentes en el fortalecimiento de competencias ambientales del curso ldquoResiduos Soacutelidosrdquo
bull Proporcionar utilizar adaptar modificacioacuten y distribucioacuten de recursos educativos abiertos para su implementacioacuten y mejora de este curso
bull Proveer aportaciones en el aacutembito teoacuterico
OBJETIVOS
bull Compartir la informacioacuten con otras instituciones educativas en capacitacioacuten ambiental
bull Motivar la exploracioacuten de otros recursos educativos abiertos aplicados a otras aacutereas ambientales
bull Compartir experiencias en el aacutembito acadeacutemico de medio ambiente con REA
Modalidad Educativa
bull Capacitacioacuten no formalbull Capacitacioacuten continua en ldquoMedioambiente residuos soacutelidosrdquo
Contexto Temaacutetico
bull Conocimiento de diferente nivel sobre el tema Medioambiental ldquoResiduos Soacutelidosrdquo
bull Competencias baacutesicas en el uso de computadoras e internet
Docentes
bull Capacitadores y profesores de aacuterea ambientalbull Ingenieros ambientales
Contexto Sociocultural Alumnos
bull Alumnos mayoritariamente de Lengua Quechuabull Diferentes niveles de educacioacuten formalbull Discentes con diferente rango de edades
Contexto
Contexto Fiacutesico
bull Aacuterea ruralurbanabull Comunidades en Zonas Andinas
Aulas y Herramientas didaacutecticas
bull Aulas de escuelas y colegios primarios y secundariosbull Material audiovisual videos peliacuteculas cortas y afichesbull Opiniones y debatesbull Anaacutelisis de casosbull Proyectorbull Computadoras
Contexto
OBJETIVO DE LA BUacuteSQUEDA
Realizar buacutesqueda de recursos educativos abiertos sobre ldquoresiduos soacutelidosrdquo relacionados a aacutereas
rurales o pequentildeas ciudades en el Aacuterea AndinaEs importante que la informacioacuten este relacionada
al contexto sociocultural y contexto fiacutesico de la comunidad
Tipo de informacioacuten requerida
bull Residuos soacutelidos seguacuten su origenbull Residuos soacutelidos seguacuten su gestioacutenbull Residuos soacutelidos seguacuten su
peligrosidadbull Normatividad de los residuos soacutelidosbull Participacioacuten ciudadana en la gestioacuten
de residuos soacutelidos
Resultados esperados
bull Informacioacuten sobre residuos soacutelidos actualizadabull Informacioacuten de fuentes confiablesbull Acceso faacutecil a la informacioacutenbull Informacioacuten que pueda ser aplicada o
modificada para los objetivos de la capacitacioacuten tomando en cuenta el contexto de la misma
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
La estrategia de buacutesqueda se basoacute en la lectura ldquoDisentildeo de una estrategia de buacutesqueda de recursosrdquo del Mtro Joseacute Vladimir Burgos Aguilar
bull Solicitar a los docentes de la capacitacioacuten ambiental de ldquoresiduos soacutelidosrdquo que cooperen en la la buacutesqueda de informacioacuten sobre este tema
bull Se les proporcionaraacute las ligas a repositorios y a documentos relacionados al tema bibliotecas REA plataformas educativas portales cientiacuteficos foros etc
bull Bucaraacuten los docentes tambieacuten ligas a REA que encuentren en la buacutesqueda individualmente
bull Se le solicitaraacute a los docentes que busquen y aporten 4 ligas relacionados al tema de la capacitacioacuten videos animaciones textos actividades etc
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
OBJETIVOS
bull Compartir la informacioacuten con otras instituciones educativas en capacitacioacuten ambiental
bull Motivar la exploracioacuten de otros recursos educativos abiertos aplicados a otras aacutereas ambientales
bull Compartir experiencias en el aacutembito acadeacutemico de medio ambiente con REA
Modalidad Educativa
bull Capacitacioacuten no formalbull Capacitacioacuten continua en ldquoMedioambiente residuos soacutelidosrdquo
Contexto Temaacutetico
bull Conocimiento de diferente nivel sobre el tema Medioambiental ldquoResiduos Soacutelidosrdquo
bull Competencias baacutesicas en el uso de computadoras e internet
Docentes
bull Capacitadores y profesores de aacuterea ambientalbull Ingenieros ambientales
Contexto Sociocultural Alumnos
bull Alumnos mayoritariamente de Lengua Quechuabull Diferentes niveles de educacioacuten formalbull Discentes con diferente rango de edades
Contexto
Contexto Fiacutesico
bull Aacuterea ruralurbanabull Comunidades en Zonas Andinas
Aulas y Herramientas didaacutecticas
bull Aulas de escuelas y colegios primarios y secundariosbull Material audiovisual videos peliacuteculas cortas y afichesbull Opiniones y debatesbull Anaacutelisis de casosbull Proyectorbull Computadoras
Contexto
OBJETIVO DE LA BUacuteSQUEDA
Realizar buacutesqueda de recursos educativos abiertos sobre ldquoresiduos soacutelidosrdquo relacionados a aacutereas
rurales o pequentildeas ciudades en el Aacuterea AndinaEs importante que la informacioacuten este relacionada
al contexto sociocultural y contexto fiacutesico de la comunidad
Tipo de informacioacuten requerida
bull Residuos soacutelidos seguacuten su origenbull Residuos soacutelidos seguacuten su gestioacutenbull Residuos soacutelidos seguacuten su
peligrosidadbull Normatividad de los residuos soacutelidosbull Participacioacuten ciudadana en la gestioacuten
de residuos soacutelidos
Resultados esperados
bull Informacioacuten sobre residuos soacutelidos actualizadabull Informacioacuten de fuentes confiablesbull Acceso faacutecil a la informacioacutenbull Informacioacuten que pueda ser aplicada o
modificada para los objetivos de la capacitacioacuten tomando en cuenta el contexto de la misma
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
La estrategia de buacutesqueda se basoacute en la lectura ldquoDisentildeo de una estrategia de buacutesqueda de recursosrdquo del Mtro Joseacute Vladimir Burgos Aguilar
bull Solicitar a los docentes de la capacitacioacuten ambiental de ldquoresiduos soacutelidosrdquo que cooperen en la la buacutesqueda de informacioacuten sobre este tema
bull Se les proporcionaraacute las ligas a repositorios y a documentos relacionados al tema bibliotecas REA plataformas educativas portales cientiacuteficos foros etc
bull Bucaraacuten los docentes tambieacuten ligas a REA que encuentren en la buacutesqueda individualmente
bull Se le solicitaraacute a los docentes que busquen y aporten 4 ligas relacionados al tema de la capacitacioacuten videos animaciones textos actividades etc
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
Modalidad Educativa
bull Capacitacioacuten no formalbull Capacitacioacuten continua en ldquoMedioambiente residuos soacutelidosrdquo
Contexto Temaacutetico
bull Conocimiento de diferente nivel sobre el tema Medioambiental ldquoResiduos Soacutelidosrdquo
bull Competencias baacutesicas en el uso de computadoras e internet
Docentes
bull Capacitadores y profesores de aacuterea ambientalbull Ingenieros ambientales
Contexto Sociocultural Alumnos
bull Alumnos mayoritariamente de Lengua Quechuabull Diferentes niveles de educacioacuten formalbull Discentes con diferente rango de edades
Contexto
Contexto Fiacutesico
bull Aacuterea ruralurbanabull Comunidades en Zonas Andinas
Aulas y Herramientas didaacutecticas
bull Aulas de escuelas y colegios primarios y secundariosbull Material audiovisual videos peliacuteculas cortas y afichesbull Opiniones y debatesbull Anaacutelisis de casosbull Proyectorbull Computadoras
Contexto
OBJETIVO DE LA BUacuteSQUEDA
Realizar buacutesqueda de recursos educativos abiertos sobre ldquoresiduos soacutelidosrdquo relacionados a aacutereas
rurales o pequentildeas ciudades en el Aacuterea AndinaEs importante que la informacioacuten este relacionada
al contexto sociocultural y contexto fiacutesico de la comunidad
Tipo de informacioacuten requerida
bull Residuos soacutelidos seguacuten su origenbull Residuos soacutelidos seguacuten su gestioacutenbull Residuos soacutelidos seguacuten su
peligrosidadbull Normatividad de los residuos soacutelidosbull Participacioacuten ciudadana en la gestioacuten
de residuos soacutelidos
Resultados esperados
bull Informacioacuten sobre residuos soacutelidos actualizadabull Informacioacuten de fuentes confiablesbull Acceso faacutecil a la informacioacutenbull Informacioacuten que pueda ser aplicada o
modificada para los objetivos de la capacitacioacuten tomando en cuenta el contexto de la misma
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
La estrategia de buacutesqueda se basoacute en la lectura ldquoDisentildeo de una estrategia de buacutesqueda de recursosrdquo del Mtro Joseacute Vladimir Burgos Aguilar
bull Solicitar a los docentes de la capacitacioacuten ambiental de ldquoresiduos soacutelidosrdquo que cooperen en la la buacutesqueda de informacioacuten sobre este tema
bull Se les proporcionaraacute las ligas a repositorios y a documentos relacionados al tema bibliotecas REA plataformas educativas portales cientiacuteficos foros etc
bull Bucaraacuten los docentes tambieacuten ligas a REA que encuentren en la buacutesqueda individualmente
bull Se le solicitaraacute a los docentes que busquen y aporten 4 ligas relacionados al tema de la capacitacioacuten videos animaciones textos actividades etc
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
Contexto Fiacutesico
bull Aacuterea ruralurbanabull Comunidades en Zonas Andinas
Aulas y Herramientas didaacutecticas
bull Aulas de escuelas y colegios primarios y secundariosbull Material audiovisual videos peliacuteculas cortas y afichesbull Opiniones y debatesbull Anaacutelisis de casosbull Proyectorbull Computadoras
Contexto
OBJETIVO DE LA BUacuteSQUEDA
Realizar buacutesqueda de recursos educativos abiertos sobre ldquoresiduos soacutelidosrdquo relacionados a aacutereas
rurales o pequentildeas ciudades en el Aacuterea AndinaEs importante que la informacioacuten este relacionada
al contexto sociocultural y contexto fiacutesico de la comunidad
Tipo de informacioacuten requerida
bull Residuos soacutelidos seguacuten su origenbull Residuos soacutelidos seguacuten su gestioacutenbull Residuos soacutelidos seguacuten su
peligrosidadbull Normatividad de los residuos soacutelidosbull Participacioacuten ciudadana en la gestioacuten
de residuos soacutelidos
Resultados esperados
bull Informacioacuten sobre residuos soacutelidos actualizadabull Informacioacuten de fuentes confiablesbull Acceso faacutecil a la informacioacutenbull Informacioacuten que pueda ser aplicada o
modificada para los objetivos de la capacitacioacuten tomando en cuenta el contexto de la misma
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
La estrategia de buacutesqueda se basoacute en la lectura ldquoDisentildeo de una estrategia de buacutesqueda de recursosrdquo del Mtro Joseacute Vladimir Burgos Aguilar
bull Solicitar a los docentes de la capacitacioacuten ambiental de ldquoresiduos soacutelidosrdquo que cooperen en la la buacutesqueda de informacioacuten sobre este tema
bull Se les proporcionaraacute las ligas a repositorios y a documentos relacionados al tema bibliotecas REA plataformas educativas portales cientiacuteficos foros etc
bull Bucaraacuten los docentes tambieacuten ligas a REA que encuentren en la buacutesqueda individualmente
bull Se le solicitaraacute a los docentes que busquen y aporten 4 ligas relacionados al tema de la capacitacioacuten videos animaciones textos actividades etc
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
OBJETIVO DE LA BUacuteSQUEDA
Realizar buacutesqueda de recursos educativos abiertos sobre ldquoresiduos soacutelidosrdquo relacionados a aacutereas
rurales o pequentildeas ciudades en el Aacuterea AndinaEs importante que la informacioacuten este relacionada
al contexto sociocultural y contexto fiacutesico de la comunidad
Tipo de informacioacuten requerida
bull Residuos soacutelidos seguacuten su origenbull Residuos soacutelidos seguacuten su gestioacutenbull Residuos soacutelidos seguacuten su
peligrosidadbull Normatividad de los residuos soacutelidosbull Participacioacuten ciudadana en la gestioacuten
de residuos soacutelidos
Resultados esperados
bull Informacioacuten sobre residuos soacutelidos actualizadabull Informacioacuten de fuentes confiablesbull Acceso faacutecil a la informacioacutenbull Informacioacuten que pueda ser aplicada o
modificada para los objetivos de la capacitacioacuten tomando en cuenta el contexto de la misma
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
La estrategia de buacutesqueda se basoacute en la lectura ldquoDisentildeo de una estrategia de buacutesqueda de recursosrdquo del Mtro Joseacute Vladimir Burgos Aguilar
bull Solicitar a los docentes de la capacitacioacuten ambiental de ldquoresiduos soacutelidosrdquo que cooperen en la la buacutesqueda de informacioacuten sobre este tema
bull Se les proporcionaraacute las ligas a repositorios y a documentos relacionados al tema bibliotecas REA plataformas educativas portales cientiacuteficos foros etc
bull Bucaraacuten los docentes tambieacuten ligas a REA que encuentren en la buacutesqueda individualmente
bull Se le solicitaraacute a los docentes que busquen y aporten 4 ligas relacionados al tema de la capacitacioacuten videos animaciones textos actividades etc
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
Tipo de informacioacuten requerida
bull Residuos soacutelidos seguacuten su origenbull Residuos soacutelidos seguacuten su gestioacutenbull Residuos soacutelidos seguacuten su
peligrosidadbull Normatividad de los residuos soacutelidosbull Participacioacuten ciudadana en la gestioacuten
de residuos soacutelidos
Resultados esperados
bull Informacioacuten sobre residuos soacutelidos actualizadabull Informacioacuten de fuentes confiablesbull Acceso faacutecil a la informacioacutenbull Informacioacuten que pueda ser aplicada o
modificada para los objetivos de la capacitacioacuten tomando en cuenta el contexto de la misma
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
La estrategia de buacutesqueda se basoacute en la lectura ldquoDisentildeo de una estrategia de buacutesqueda de recursosrdquo del Mtro Joseacute Vladimir Burgos Aguilar
bull Solicitar a los docentes de la capacitacioacuten ambiental de ldquoresiduos soacutelidosrdquo que cooperen en la la buacutesqueda de informacioacuten sobre este tema
bull Se les proporcionaraacute las ligas a repositorios y a documentos relacionados al tema bibliotecas REA plataformas educativas portales cientiacuteficos foros etc
bull Bucaraacuten los docentes tambieacuten ligas a REA que encuentren en la buacutesqueda individualmente
bull Se le solicitaraacute a los docentes que busquen y aporten 4 ligas relacionados al tema de la capacitacioacuten videos animaciones textos actividades etc
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
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httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
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httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
Resultados esperados
bull Informacioacuten sobre residuos soacutelidos actualizadabull Informacioacuten de fuentes confiablesbull Acceso faacutecil a la informacioacutenbull Informacioacuten que pueda ser aplicada o
modificada para los objetivos de la capacitacioacuten tomando en cuenta el contexto de la misma
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
La estrategia de buacutesqueda se basoacute en la lectura ldquoDisentildeo de una estrategia de buacutesqueda de recursosrdquo del Mtro Joseacute Vladimir Burgos Aguilar
bull Solicitar a los docentes de la capacitacioacuten ambiental de ldquoresiduos soacutelidosrdquo que cooperen en la la buacutesqueda de informacioacuten sobre este tema
bull Se les proporcionaraacute las ligas a repositorios y a documentos relacionados al tema bibliotecas REA plataformas educativas portales cientiacuteficos foros etc
bull Bucaraacuten los docentes tambieacuten ligas a REA que encuentren en la buacutesqueda individualmente
bull Se le solicitaraacute a los docentes que busquen y aporten 4 ligas relacionados al tema de la capacitacioacuten videos animaciones textos actividades etc
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
La estrategia de buacutesqueda se basoacute en la lectura ldquoDisentildeo de una estrategia de buacutesqueda de recursosrdquo del Mtro Joseacute Vladimir Burgos Aguilar
bull Solicitar a los docentes de la capacitacioacuten ambiental de ldquoresiduos soacutelidosrdquo que cooperen en la la buacutesqueda de informacioacuten sobre este tema
bull Se les proporcionaraacute las ligas a repositorios y a documentos relacionados al tema bibliotecas REA plataformas educativas portales cientiacuteficos foros etc
bull Bucaraacuten los docentes tambieacuten ligas a REA que encuentren en la buacutesqueda individualmente
bull Se le solicitaraacute a los docentes que busquen y aporten 4 ligas relacionados al tema de la capacitacioacuten videos animaciones textos actividades etc
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
Estrategias de buacutesqueda de informacioacuten y de REA
bull Luego se les requeriraacute que la informacioacuten que encuentren la adapten al contexto del curso ambiental y de los alumnos lenguaje casos ejemplos parecidos etc
bull Finalmente se compartiraacuten todas las ligas e informacioacuten relacionada al tema para su evaluacioacuten y opinioacuten grupal de docentes
bull El objetivo de la estrategia de buacutesqueda es que los docentes por su experiencia en el tema de residuos soacutelidos obtenga REA de calidad informacioacuten confiable para poder utilizarla y desarrollarla en las capacitaciones ambientales ya que los discentes todaviacutea no estaacuten bien familiarizados con el tema del curso y con dispositivos de
navegacioacuten en internet
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
httpwwwbantabaehuessearchsearchq=residuos+solidosampt=Buscar
Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
1 Reutilizacioacuten de la informacioacuten
Los recursos educativos encontrados y que pueden ser aplicables a las capacitaciones ambientales se utilizaraacuten de forma libre recursos didaacutecticos estrategias meacutetodos etc
2 Adaptacioacuten de la informacioacuten
Adecuarlo a las necesidades del curso y que sea aplicable a poblacioacuten a capacitar a la cual esta dirigida el curso lenguaje ambiente problemaacutetica de residuos soacutelidos en aacutereas rurales pequentildeas ciudades actividades a desarrollar similares etc
Utilizacioacuten de los 4Rs
Utilizacioacuten de los 4Rs
3 Rememezcla
Permitiraacute que los REA sean complementados de acuerdo a las necesidades del contexto curso los alumnos la experiencia de los docentes yo capacitadores ambientales lo que permitiriacutea un aprendizaje significativo
4 Redistribucioacuten
Compartir el material obtenido con los docentes participantes y otras instituciones educativas asiacute mismo distribuirlas por la web para que otras personas tengan acceso a esta informacioacuten ambiental
Fuentes de informacioacuten
La mayoriacutea de las fuentes de informacioacuten fueron suministradas en una lista en las instrucciones de la praacutectica 2 ndash portafolio de trabajo
bullWWWdoajorgbullWWWredalycorgbullwwwtemoainfobullwwwlatindezorgbullhttpbibliotecaclacsoeduarbullwwwoeiesbullhttpdidactalianetbullwwwbantabaehues
Fuentes de informacioacuteny evidencia
httpwwwscieloorgpescielophpscript=sci_arttextamppid=S0254-92122012000100007amplang=pt
httpwwwredalycorgarticulooaid=94403413
httpdoajorgsearchsource=22query2222query_string22
httpwwwtemoainfonode141220
httpwwwlatindexunammxbuscadorficRevhtmlopcion=2ampfolio=19045
httpwwwoeiesdivulgacioncientificanoticias_492htm
Fuentes de informacioacuteny evidencia
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httpdidactalianetcomunidadmaterialeducativorecursoimpacto-ambiental-y-socioeconomico-de-los-residuosfaf46e43-
bb7a-45ec-a243-8226999a7b4b
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Resultadosbull Gran cantidad de informacioacuten
bull Variedad de informacioacuten textos investigaciones viacutedeos peliacuteculas actividades etc
bull Se discernioacute la informacioacuten pertinente al curso
bull Verificacioacuten de la informacioacuten de fuentes fidedignas
bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
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bull Tomoacute mucho tiempo leer e investigar cada fuente de informacioacuten
bull Con los documentos obtenidos se disentildearan actividades y actualizaciones para el curso residuos soacutelidos
Evaluacioacuten
bull Varios de los documentos encontrados describiacutean experiencias relacionados al tema pero en otros contextos Por esta razoacuten la informacioacuten se adaptoacute y complementoacute a la realidad de la problemaacutetica de residuos solidos en las comunidades andinas a las cuales se daraacute la capacitacioacuten
bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
bull Rodriacuteguez N E (2010) Competencia saber comunicarse [objeto de aprendizaje] Disponible enhttpwwwruvitesmmxconveniotabascooasschomedochtm
bull Romani Cristoacutebal Video Queacute estrategias educativas recomiendas a un profesor un estudiante y a un autodidacta para aprovechar los REA httpsclasscourseraorginnovacionrea-002wikisemana03
bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
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Fuentes de informacioacuteny evidencia
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Evaluacioacuten
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bull La estrategia de buacutesqueda de los REA tuvo eacutexito La seleccioacuten de la informacioacuten llenoacute las expectativas con informacioacuten adecuada al contexto del curso y los alumnos
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Evaluacioacuten
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bull Gran alegriacutea al saber que existen repositorios con abundante informacioacuten en diferentes materias la cual puede beneficiar mucha maacutes cantidad de alumnos profesores investigadores y personas que deseen conocer maacutes sobre una variedad de temas
bull Informacioacuten en otras lenguas Se podriacutea perder informacioacuten valiosa
Evaluacioacuten
bull Las fuentes de informacioacuten que se encontraron sobre el tema ldquoresiduos soacutelidosrdquo son vaacutelidas y de fuentes confiables artiacuteculos cientiacuteficos artiacuteculos de especialistas investigaciones estudio de casos etc
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Bibliografiacutea
bull Canvas Definiciones de recursos abiertos httpscanvasinstructurecomcourses813222pagesopen-educational-resources-definitionsmodule_item_id=5165600
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bull Burgo Vladimir Dr 2010 Distribucioacuten de conocimiento y acceso libre a la informacioacuten con recursos educativos abiertos (REA) Organizacioacuten de los Estados Americanos Centro para la Innovacioacuten en Tecnologiacutea y Educacioacuten Instituto Tecnoloacutegico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) N| 124
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Bibliografiacutea
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