informe planes de mejoramiento educativo a) datos generales · 39%. estos estudiantes alcanzan una...
TRANSCRIPT
Informe Planes de Mejoramiento Educativo
a) Datos Generales
Tipo de Enseñanza
b) Datos del Personal
c) Participación en Programas Ministeriales
Registre el número de estudiantes que participan en los siguientes programas ministeriales
Correo electrónico [email protected]
Clasificación Emergente
Estudiantes prioritarios 53
Item
Educación Parvularia NT1,NT2
Educación Básica 1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B,8B
Educación Media Científico-Humanista 1M,2M,3M,4M
Educación Media Técnico-Profesional 3MTP,4MTP
Tipo de Establecimiento Regular + párvulo
Hombres Mujeres
Jefe/a Técnico Pedagógico 1 1
N° Docentes en el Aula 16 26
N° de Asistentes de Educación 11 8
N° de Educadores/as 0 1
N° de Técnicos/as en educación Parvularia 0 1
Horas Contratadas UTP (mensual) 88
Horas para reuniones de reflexión técnico pedagógico y planificación deeducación (mensual)
8
Hombres Mujeres
Grupo Diferencial 18 9
Programa Integración 24 8
Informática Educativa para Párvulo 0 0
Manolo y Margarita aprenden con sus padres 0 0
N° estudiantes
Lectura, Escritura y Matemática (LEM) 77
Educacion y Ciencia Basado en la Investigación (ECBI) 0
Su establecimiento: ¿Cuenta con un Centro de Recurosos para elaprendizaje?
SI
1. DiagnósticoAnálisis de los resultados Aportados por SIMCE
1.1 Síntesis de resultados de aprendizaje obtenidos en 4° básicoEn que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son mejores en relación al año 2006
En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son peores en relación al año 2006
¿En qué nivel se encuentra la mayoria de nuestros y nuestras estudiantes en cada sector?
¿Que significa esto en términos de los aprendizajes logrados por la mayoría de nuestros y nuestras estudiantes?
De acuerdo al análisis de los resultados en el SIMCE obtenidos y considerando el subsector que alcanza los
resultados mas bajos, analice y sistematice información respecto a los aprendizajes alcanzados por niños y niñas
NT1 y/o NT2 en el nucleo que corresponde donde:
1.2 Síntesis de los resultados de aprendizaje obtenidos en 8º básico
¿en que subsector(es) se observa mayor diferencia entre los puntajes mínimos y maximos obtenidos por nuestros
estudiantes en el año 2007?
Subsector Educación Matemática, Lenguaje y Comunicación
Escuelas Similares Lenguaje y Comunicación
Subsector Comprensión del medio natural
Escuelas Similares Educación Matemática, Comprensión del medio natural
Educación Matemática Intermedio
Lenguaje yComunicación
Intermedio
Comprensión del MedioNatural
Inicial
Educación Matemática 48%.Los estudiantes demuestran conocimiento básico de los números naturales, usándolos para identificar,ordenar y cuantificar. Reconocen fracciones. Comprenden información cuantitativa presentada en formatossimples. Demuestran conocimiento básico de formas geométricas y ubican posiciones en un plano. Realizancálculos simples con números naturales. Resuelven problemas sencillos cuyo procedimiento de resolución sedesprende de la información disponible.
Lenguaje yComunicación
39%. Estos estudiantes alcanzan una comprensión de los textos leídos que les permite extraer informaciónexplícita fácil de encontrar, realizar inferencias claramente sugeridas, reconocer algunos aspectos de la situacióncomunicativa y opinar sobre el contenido de textos familiares.
Comprensión del MedioNatural
48%. Estos alumnos aún no han consolidado los aprendizajes del nivel intermedio. En ocasiones demuestranlogros en algunos de los aprendizajes descritos en ese nivel, pero con una menor frecuencia y de manera pococonsistente. Aqui se agrupan estudiantes que están empezando a conocer algunos aspectos básicos del mundonatural junto con estudiantes que con un poco de ayuda, podrían demostrar los aprendizajes del nivel intermedio.
Subsector Núcleo
Lenguaje y comunicación equivale a: Lenguaje Verbal
Educación Matemática equivale a: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
Comprensión del Medio Natural equivale a: Seres vivos y su entorno
Comprension del medio Social y cultural equivale a: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Análisis
El 55% de niños y niñas del curso combinado presenta habilidades para aplicar en su vida cotidiana las relaciones lógico-matemática, utilizandolos números para ordenar, contar y resolver problemas simples. La principal dificultad es el lograr que se concentren y manifiesten un posibleresultado a problemas relacionados con la vida diaria.
¿En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son mejores en relacion a
¿En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son peores en relacion a
Sector(es) Lenguaje y Comunicación , Comprensión del medio social y cultural
año 2004? Comprensión del medio natural, Comprensión del medio social y cultural
Escuelas similares? Comprensión del medio natural, Comprensión del medio social y cultural
año 2004? Educación Matemática, Lenguaje y Comunicación
Escuelas similares? Educación Matemática, Lenguaje y Comunicación
2. Evaluación inicial del dominio lector y comprensión lectora2.1 Velocidad Lectora
2.2 Comprensión Lectora Básica y Párvulo
2.3 Calidad Lectora (optativo)
Velociadad lectora 1° Básico 2° Básico 3° Básico 4° Básico 5° Básico 6° Básico 7° Básico 8° Básico
Muy Rápida 0% 0% 14% 4% 0% 3% 0% 4%
Rápida 0% 0% 0% 7% 20% 3% 5% 4%
Medio alta 11% 0% 5% 52% 13% 10% 12% 22%
Medio Baja 0% 0% 10% 19% 7% 17% 27% 15%
Lenta 22% 55% 5% 0% 30% 50% 15% 37%
Muy lenta 67% 45% 67% 19% 30% 17% 41% 19%
Estudiantes con velocidad lectora medioalta, rápida y muy rápida
11% 0% 19% 63% 33% 16% 17% 30%
Aprendizajes Clave NT-1 NT-2 1° Básico 2° Básico 3° Básico 4° Básico
Conciencia fonológica 83% 77% 0% 0% 0% 0%
Aproximación y motivación a la lectura 50% 85% 67% 60% 38% 81%
Interpretación de signos escritos 50% 85% 78% 75% 48% 81%
Reconocimiento de tipo de texto 50% 46% 56% 75% 0% 0%
Extraer información 50% 77% 78% 80% 57% 74%
Parafraseo 50% 38% 78% 65% 0% 0%
Argumentación 50% 85% 78% 60% 57% 78%
Incremento de vocabulario 50% 77% 67% 60% 57% 78%
Número de estudiantes evaluados 6 13 9 20 21 27
Calidad lectora 1° Básico 2° Básico 3° Básico 4° Básico 5° Básico 6° Básico 7° Básico 8° Básico
No lectores 44% 20% 24% 4% 0% 3% 0% 0%
Lectura silábica 22% 10% 19% 4% 30% 27% 0% 4%
Lectura palabra a palabra 22% 20% 29% 15% 40% 33% 29% 33%
Lectura unidades cortas 11% 50% 14% 52% 10% 20% 34% 37%
Lectura fluida 0% 0% 14% 26% 20% 17% 37% 26%
3. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes 3.1 Descripción por Sub-dimensiones y Conclusiones Gestión Curricular
3.1.1 Organización curricular
Calendarización anual
Plan de estudios
Planificación Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario
3.1.2 Planificación de la enseñanza
Planificación de clases / experiencias de aprendizaje variables regulares
Planificación de la evaluación
Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos
3.1.3 Acción docente en el aula
Ambiente propicio para el aprendizaje
Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Establecer un sistema de seguimiento y monitoreo de las actividades definidas en el calendario anual, actividades extraescolares y elcumplimiento de números de horas de clases a través de un instrumento con indicadores que permitan verificarlo
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Conformar un equipo técnico pedagógico que permita establecer un sistema de seguimiento y evaluación para monitorear el cumplimiento delas horas del Plan de Estudio y de libre disposición, orientándolas a metas claras de aprendizaje.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Conformar el equipo técnico pedagógico para establecer un sistema de revisión de planificacíones y cronograma anual de cada subsector.Establecer una organización de trabajo semanal de acuerdo a criterios pedagógicos, el que se realiza en la Educación Parvularia, EnseñanzaBásica, Modalidad de Educación Especial y Diferencial y que se hacer necesario en la Enseñanza Media.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Consensuar un modelo único de planificación y diseño de clase a clase y un instrumento de seguimiento y monitoreo que permita verificar quela planificación de la enseñanza se implemente en el aula.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Mejorar la planificación y elaboración de instrumentos evaluativos que sean consistentes con los objetivos y aprendizajes esperados y deacuerdo a nivel de aprendizaje y avance de sus estudiantes.Crear tiempos, espacios y procedimientos de los responsables que retroalimente y evalúe estos instrumentos.Fortalecer las competencias docentes para mejorar las estrategias de evaluación de proceso.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Instalar de seguimiento y evaluación de parte de la U.T.P., para corroborar que los métodos de enseñanza y recursos pedagógicos seanllevados al aula, atendiendo a las necesidades y niveles de competencia de los alumnos.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Instalar un procedimiento de seguimiento y evaluación de cada una de las acciones propias de la acción docente en el aula para mejorar elambiente propicio para el aprendizaje.
Acompañamiento a los docentes
3.1.4Evaluación de la implementación curricular
Análisis de resultados y estrategias remediales / estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes
3.1.5 Conclusiones del área de Gestión Curricular
3.2 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo
3.2.1 Cultura de altas expectativas
3.2.2 Director o directora con foco en lo académico y en los aprendizajes esperados
3.2.3 Conclusiones del área de Liderazgo
3.3 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar
3.3.1 Buen clima escolar
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Conformar el equipo técnico pedagógico que permita implementar un sistema para comprobar en la planificación los momentos de la clase y laevaluación del aprendizaje diario, de acuerdo a la diversidad.Instalar el seguimiento de la acción docente en el aula a través de un instrumento con indicadores.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
El acompañamiento a los docentes requiere establecer procedimientos de acción de apoyo por el equipo directivo, entre pares e instalar unsistema de retroalimentación respecto a las clases o experiencias observadas, otorgando tiempo y espacio para articular, coordinar y apoyar alos docentes en sus prácticas.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
El análisis de resultados y estrategias remediales para el mejoramiento de los aprendizajes requiere de un sistema de evaluación, monitoreo yseguimiento de la implementación curricular y así poder entregar el apoyo a los estudiantes con rezago y dificultades de aprendizajes.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Conformar un equipo técnico pedagógico que permita:1) Instalar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación para mejorar prácticas docentes y logros de aprendizajes.2) Consensuar un formato de planificación de Unidad Didáctica que nos ayude a manejar una cobertura curricular más amplia, mejorarresultados académicos, optimizar la utilización de los tiempos en el aula y mejorar la evaluación de proceso.3) Utilizar adecuadamente los recursos audiovisuales, tecnológicos, para hacer clasea atractivas, desafiantes y creativas para mejorar elproceso de enseñanza-aprendizaje.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Se requiere que el equipo directivo explicite funciones y tareas del resto de la comunidad educativa que permitan verificar si efectivamente lasresponsabilidades están relacionadas con los objetivos y metas institucionales.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Instalar un sistema de seguimiento y evaluación que permita orientar, planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y así conducir alos distintos actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos y metas institucionales.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Instalar un sistema de seguimiento y evaluación que permitan orientar, planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y así conducir alos distintos actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos y metas institucionales.
3.3.2 Familia y Apoderados comprometidos
3.3.3 Conclusiones del área de Convivencia Escolar
3.4 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Recursos
3.4.1 Capacidades de la Comunidad Escolar
3.4.2 Pedagógicos
3.4.3 Conclusiones del área de Recursos
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Establecer el seguimiento de las acciones e implementar un procedimiento que favorezca una buena convivencia escolar.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Establecer un sistema de seguimiento y monitoreo que permita verificar la operacionalización y efectividad de la política de convivencia escolarque involucre a la familia y apoderados.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Disminuir las situaciones de conflicto entre los miembros de la comunidad escolar que impidan o perturben el ambiente de convivencia a travésdel establecimiento de normas consensuadas que permitan el mejoramiento continuo del clima organizacional del Liceo.Implementar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación de la efectividad de las medidas.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Conformar un equipo técnico pedagógico con las competencias y número de horas suficientes para conducir el proceso de aprendizaje. Elapoyo tiene que estar articulado en tiempo y espacio con el equipo docente.Fortalecer las prácticas o el desarrollo profesional docente que sea pertinente con la propuestas curricular.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Instalar práctica para asegurar que la utilización de los recuros pedagógicos y de infraestructura sean utilizados en función del logro deaprendizajes.Implementar y renovar los recursos pedagógicos y audiovisuales que permitan el apoyo en los aprendizajes de los alumnos y diversifique lasprácticas docentes.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Conformar un equipo técnico pedagógico con el número de horas suficientes para conducir el proceso de aprendizaje y apoyo articulado alequipo docente.Fortalecer las prácticas y desarrollo profesional docente pertinente con la propuesta curricular y uso de los recursos didácticos, audiovisuales ytecnológicos.
4. Evaluación inicial en sub-sectores asociados al SIMCE y/o núcleos de aprendizaje
(optativo)4.1 Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
4.2 Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos
4.3 Seres vivos y su entorno
4.4 Comprensión del medio social y cultural
4.5 Comprensión del medio natural
4.6 Lenguaje y Comunicación
Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
x
Grupos humanos
x
Seres vivos y su entorno
x
Ubicación temporal
x
Sentido Espacial
x
Identidad y Diversidad
x
Seres vivos y su interacción con el ambiente
x
Procesos físicos y químicos
x
Universo
x
Comunicación oral
x
Lectura
x
4.7 Educación Matemática
Escritura
x
Manejo de la lengua
x
Números
NT1= 67%NT2= 81%1º año= 61%2º año= 72%3º año= 67%4º año= 68%
Operaciones aritméticas
NT1= 67%NT2= 69%1º año= 61%2º año= 57%3º año= 58%4º año= 56%
Formas y espacio
NT1= 50%NT2= 54%1º año= 67%2º año= 40%3º año= 71%4º año= 65%
Resolución de problemas
NT1= 67%NT2= 77%1º año= 78%2º año= 67%3º año= 54%4º año= 56
5. Planes de Mejoramiento Educativo
5.1. Acciones previas a la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo
Nombre Acción Confección del Diagnóstico
Descripción El Liceo elabora su Diagnóstico Institucional en las áreas de Liderazgo, Gestión Curricular, Convivencia Escolar yRecursos. Además, Velocidad y Comprensión Lectora y Educación Matemática de NT1 a NB2.
Responsable Directora U.T.P. Docentes
Fecha Inicio 5/2008 Fecha Término 12/2008
Presupuesto Total 2427547
6. Metas de Efectividad
Justificaciones• 4º Básico
Áreas de Gestión Institucional
(Sin Justificaciones)
• 8º BásicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin Justificaciones)
Curso Subsector Puntaje SIMCE Niveles de Logro
Inicial Avanzado
2007 a 4 años 2007 a 4 años 2007 a 4 años
4º Básico Educación Matemática 249.0 284.0 32 10 19 30
Lenguaje y Comunicación 258.0 289.0 32 10 29 32
Comprensión del medionatural
239.0 272.0 48 10 23 30
Comprensión del medio socialy cultural
220.0 1 1
8º Básico Educación Matemática 227.0 259.0 -7 -7
Lenguaje y Comunicación 226.0 258.0 -7 -7
Comprensión del medionatural
232.0 264.0 -7 -7
Comprensión del medio socialy cultural
228.0 260.0 -7 -7
7. Selección de Sub-sectores que trabajarán en la ejecución del Plan
Subsector Jun-Dic2008
Ene-Dic2009
Ene-Dic2010
Ene-Dic2011
Ene-Jun2012
Educación Matemática (NB3-NB6) - - X X X
Educación Matemática (NT1-NB2) X X X X X
Lenguaje y Comunicación (NB3-NB6) X X X X X
Lenguaje y Comunicación (NT1-NB2) X X X X X
Comprensión del medio natural (NB3-NB6) - - - X X
Comprensión del medio natural (NT1-NB2) - - - X X
Comprensión del medio social y cultural (NB3-NB6) - - - - X
Comprensión del medio social y cultural (NT1-NB2) - - - X X
8. Metas de Velocidad Lectora
• 1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• 3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• 5º básico a 8º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
% de estudiantes alcanzan el nivel condesempeño equivalente o superior a lacategoría Lectura medio alta
(1º básico y 2º básico) 90.0
(3º básico y 4º básico) 90.0
(5º básico a 8º básico) 90.0
9. Metas anuales en Comprensión Lectora
• Conciencia fonológica
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Aproximación y motivación a la lectura
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Interpretación de signos escritos
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Metas anuales en Comprension Lectora
Aprendizaje Clave% de estudiantes de alcanza el nivel de desempeño equivalenteo superior al ciclo correspondiente
NT1 y NT2 1º básico y/o 2º básico 3º básico y/o 4º básico
Conciencia fonológica 90.0
Aproximación y motivación a la lectura 90.0 90.0 90.0
Interpretación de signos escritos 90.0 90.0 90.0
Reconocimiento de tipo de texto 90.0 90.0
Extraer información 90.0 90.0 90.0
Parafraseo 90.0 90.0
Argumentación 90.0 90.0 90.0
Incremento de vocabulario 90.0 90.0 90.0
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Reconocimiento de tipo de texto
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Extraer información
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
• Parafraseo
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Argumentación
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Incremento de vocabulario
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
10. Metas optativas
10.1 Educación Matemática
Números
Formas y espacio
Resolución de problemas
10.2 Lenguaje y Comunicación
Comunicación oral
Lectura
Escritura
Manejo de la lengua
Diagnostico NT1= 67%NT2= 81%1º año= 61%2º año= 72%3º año= 67%4º año= 68%
Meta NT1= 70%; NT2= 85%; 1º año= 64%; 2º año= 76%; 3º año= 71%; 4º año= 71%
Diagnostico NT1= 67%NT2= 69%1º año= 61%2º año= 57%3º año= 58%4º año= 56%
Meta NT1= 70%; NT2= 72%; 1º año= 64%; 2º año= 61%; 3º año= 62%; 4º año= 59%
Diagnostico NT1= 50%NT2= 54%1º año= 67%2º año= 40%3º año= 71%4º año= 65%
Meta NT1= 53%; NT2= 57%; 1º año= 70%; 2º año= 43%; 3º año= 74%; 4º año= 68%
Diagnostico NT1= 67%NT2= 77%1º año= 78%2º año= 67%3º año= 54%4º año= 56
Meta NT1= 70%; NT2= 73%; 1º año= 80%; 2º año= 70%; 3º año= 57%; 4º año= 59%
Diagnostico x
Meta No corresponde
Diagnostico x
Meta No corresponde
Diagnostico x
Meta No corresponde
Diagnostico x
Meta No corresponde
11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes
11.1 Educación Matemática
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
1 Calendarización evaluaciones 06/2009 06/2009
2 Uso de Mapas de Progreso 06/2009 12/2009
3 Evaluación de aprendizajes 06/2009 12/2009
4 Análisis de resultados 06/2009 11/2009
Nombre Acción Calendarización evaluaciones
Descripción Definición de los tiempos en el calendario anual para la evaluación inicial y final del aprendizaje.
Responsable U.T.P. Coord. Subsector
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 06/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Uso de Mapas de Progreso
Descripción Potenciar el uso por parte de los docentes de los Mapas de Progreso en ejes: Números, Operaciones Aritméticasy Geometría definiendo un sistema de registro de los avances de aprendizaje de los estudiantes.
Responsable Docentes. U.T.P.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 7000
Nombre Acción Evaluación de aprendizajes
Descripción Diseño y aplicación de instrumentos para evaluar aprendizajes.
Responsable Docentes. Coord. Subsect.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 1466100
Nombre Acción Análisis de resultados
Descripción Análisis de resultados e identificar aquellos con dificultades y definir estrategias de reforzamiento.
Responsable U.T.P. Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
1 Diseños de clases. 05/2009 12/2009
2 Uso de estrategia LEM. 06/2009 12/2009
3 Elaboración instrumentos evaluativos 06/2009 12/2009
4 Aplicación evaluaciones. 06/2009 12/2009
5 Análisis de resultados 06/2009 12/2009
Nombre Acción Diseños de clases.
Descripción Incluir en el diseño de las clases diversas estrategias de enseñanza, didácticas específicas, metodologías detrabajo y estrategias remediales.
Responsable Docentes. U.T.P.
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Uso de estrategia LEM.
Descripción Preparación y utilización de material didáctico por niveles adoptando estrategia LEM y el uso de recursostecnológicos para mejorar el cálculo mental y escrito.
Responsable Docentes UTP. Coord.Subs.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 10000
Nombre Acción Elaboración instrumentos evaluativos
Descripción Elaboración de diversos instrumentos evaluativos coherentes con los objetivos.
Responsable Docentes. UTP. Coord.Subs
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 1655000
Nombre Acción Aplicación evaluaciones.
Descripción Aplicación de instrumentos evaluativos diseñados.
Responsable Docentes. UTP. Coord. Sub
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 20000
Nombre Acción Análisis de resultados
Descripción Análisis de resultados de aprendizaje de los alumnos.
Responsable Docentes UTP. Coord. Subs
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 10000
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
1 Contextualización de la Matemática 06/2009 12/2009
2 Desarrollo del pensamiento lógico-matemático 05/2009 12/2009
3 Acompañamiento a los docentes. 06/2009 12/2009
4 Uso de recursos innovadores. 06/2009 12/2009
5 Evaluación avances de los aprendizajes 06/2009 12/2009
Nombre Acción Contextualización de la Matemática
Descripción Transmitir en forma permanente la implicancia de la Matemática en nuestro entorno, con ejemploscontextualizados.
Responsable Docente. Coord.Subs.UTP
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 2430000
Nombre Acción Desarrollo del pensamiento lógico-matemático
Descripción Mantener y comunicar a los estudiantes las altas expectativas en relación a logro de los aprendizajes y desarrollode su pensamiento lógico-matemático.
Responsable Docentes
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acompañamiento a los docentes.
Descripción Realizar acompañamiento a los docentes en la aplicación de recursos metodológicos innovadores en el desarrollode sus clases de Matemática.
Responsable U.T.P.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Uso de recursos innovadores.
Descripción Utilizar en las clases recursos pedagógicos innovadores.
Responsable Docentes.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 63070
Nombre Acción Evaluación avances de los aprendizajes
Descripción Evaluar en forma permanente el avance de los aprendizajes en el subsector de Educación Matemática.
Responsable UTP. Docentes. Coord. Sub
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 10000
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Planificación 06/2009 12/2009
2 Aprendizaje entre pares. 05/2009 12/2009
3 Reforzamiento Educativo 08/2009 11/2009
4 Derivación a Educación Diferenciada. 06/2009 12/2009
Nombre Acción Planificación
Descripción Planificación de un trabajo diferenciado para alumnos con bajo rendimiento y para alumnos con resultadosexitosos y acompañamiento en el aula de otro profesor.
Responsable Docentes.UTP.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 1656000
Nombre Acción Aprendizaje entre pares.
Descripción Usar diversas estrategias de trabajo en el aula para fomentar el aprendizaje entre pares.
Responsable Docentes
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Reforzamiento Educativo
Descripción Instaurar un programa de refuerzo educativo para la atención de alumnos con déficit en el aprendizaje y apoyopermanente para los alumnos prioritarios.
Responsable Directora.UTP.Docente
Fecha Inicio 08/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 1656000
Nombre Acción Derivación a Educación Diferenciada.
Descripción Derivar a alumnos con dificultades de aprendizaje a atención por profesora de Educación Especial.
Responsable Docente
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 1656000
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Actividades con padres. 06/2009 12/2009
2 Información a los padres. 06/2009 12/2009
3 Entrevista a apoderado y alumno 06/2009 08/2009
Nombre Acción Actividades con padres.
Descripción Motivar a los padres y apoderados a realizar actividades permanentes con sus hijos o pupilos que conduzcan afamiliarizar a los estudiantes con la Matemática.
Responsable Orientadora. Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Información a los padres.
Descripción Informar en reuniones de apoderados el nivel en que se encuentran sus hijos en relación a niveles de Mapas deProgreso y los aprendizajes que deben lograr.
Responsable Docentes. UTP.
11.2 Lenguaje y Comunicación
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 10000
Nombre Acción Entrevista a apoderado y alumno
Descripción Organizar entrevistas individuales, dos como mínimo al año, entre el profesor, el apoderado y el alumno(a) paraacercar y comprometer a los padres y apoderados con el aprendizaje de sus hijos en Educación Matemática.
Responsable Orientadora.Eq. Multidisc
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 10000
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
1 Calendarización evaluación velocidad lectora 05/2009 05/2009
2 Evaluación velocidad lectora 06/2009 11/2009
3 Avances en velocidad lectora 05/2009 11/2009
4 Análisis de resultados velocidad lectora. 06/2009 11/2009
5 Niveles de logro comprensión lectora. 06/2009 06/2009
6 Metas anuales comprensión lectora. 05/2009 12/2009
7 Registro e informes de resultados. 06/2009 12/2009
8 Acciones remediales. 06/2009 11/2009
Nombre Acción Calendarización evaluación velocidad lectora
Descripción - Definir tiempos en calendario anual para la evaluación inicial, de seguimiento y final de velocidad lectora.
Responsable U.T.P. Coord. Subsector
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 05/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Evaluación velocidad lectora
Descripción - Definición y aplicación de instrumentos de evaluación.
Responsable U.T.P. Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 10000
Nombre Acción Avances en velocidad lectora
Descripción Seguimiento de las acciones comprometidas para el mejoramiento de la velocidad lectora.
Responsable Directora UTP Coord. Subs
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Análisis de resultados velocidad lectora.
Descripción Análisis de resultados y definir estrategias pedagógicas de reforzamiento para mejorarlos.
Responsable Docente UTP Coord.Sub.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Niveles de logro comprensión lectora.
Descripción Análisis de información que establece niveles de logro en comprensión lectora.
Responsable Docente. UTP.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 06/2009
Presupuesto Total 10000
Nombre Acción Metas anuales comprensión lectora.
Descripción Definición en el sistema de metas anuales, instrumentos de evaluación a utilizar y su frecuencia.
Responsable Directora UTP Docentes
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Registro e informes de resultados.
Descripción Registro y análisis de resultados por parte de los docentes o equipo y entrega de éstos a estudiantes yapoderados.
Responsable UTP. Coord.Sub. Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acciones remediales.
Descripción Puesta en práctica de acciones remediales para alcanzar las metas.
Responsable Docentes. UTP.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 10000
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
1 Planificación única. 06/2009 06/2009
2 Calendarización evaluaciones. 06/2009 12/2009
3 Programa de Lectura. 06/2009 07/2009
4 Uso de recursos audivisuales. 05/2009 12/2009
5 Evaluaciones comprensión lectora. 06/2009 11/2009
6 Efectividad de trabajo planificado. 06/2009 12/2009
Nombre Acción Planificación única.
Descripción Institucionalizar un modelo de planificación que contemple claramente los objetivos, aprendizajes esperados,metodologías adecuadas al trabajo, variedades de recursos y estrategias y aplicación de distintos instrumentos deevaluación.
Responsable Docentes. UTP Coord. Subs
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 06/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Calendarización evaluaciones.
Descripción Calendarización y consensuar modelo de evaluación.Fortalecer las evaluaciones formativas.
Responsable Docentes. UTP.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Programa de Lectura.
Descripción Planificación de un programa de lectura de diversos textos que incorpore los diferentes niveles de comprensiónlectora.
Responsable UTP. Docentes.Coord.Subs.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 07/2009
Presupuesto Total 500000
Nombre Acción Uso de recursos audivisuales.
Descripción Apoyo del programa con el uso de recursos informáticos y audiovisuales
Responsable Docente. Coord. Enlace
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Evaluaciones comprensión lectora.
Descripción Calendarización de las evaluaciones de comprensión lectora
Responsable UTP. Docentes.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 100000
Nombre Acción Efectividad de trabajo planificado.
Descripción Evaluación de la efectividad de las planificaciones, evaluaciones y los métodos didácticos aplicados.
Responsable UTP. Docentes. Coord.Subs
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
1 Creación ambiente propicio. 05/2009 12/2009
2 Programa de lectura. 06/2009 12/2009
3 Capacitación Didáctica del Lenguaje. 07/2009 08/2009
4 Observación de clases. 06/2009 11/2009
5 Uso Biblioteca CRA 05/2009 12/2009
6 Plan de lectura personal. 06/2009 12/2009
7 Altas expectativas, estímulos permanentes. 06/2009 12/2009
8 Reflexión para mejorar comprensión lectora. 06/2009 11/2009
Nombre Acción Creación ambiente propicio.
Descripción Promover en el aula un ambiente propicio para el aprendizaje manifestando altas expectativas sobre lasposibilidades de aprendizaje de los alumnos.
Responsable Docentes
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Programa de lectura.
Descripción Implementación de un programa de lectura en voz alta especialmente para los alumnos que están bajo lacategoría Medio Alta.
Responsable UTP. Docentes. Coord.Subs
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 500000
Nombre Acción Capacitación Didáctica del Lenguaje.
Descripción Capacitación de los docentes en Didáctica del Lenguaje, Métodos de Enseñanza de Lectoescritura.
Responsable Directora. UTP.
Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 1000000
Nombre Acción Observación de clases.
Descripción Observación de clases entre docentes. Acompañamiento a los docentes de aula por parte del equipo de U.T.P.
Responsable UTP. Docentes. Coord.Subs
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 5000
Nombre Acción Uso Biblioteca CRA
Descripción Asistencia a la Biblioteca CRA y leer diferentes textos de su agrado.
Responsable Docentes. Coord. CRA
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Plan de lectura personal.
Descripción Lectura personalizada de un libro de un listado consensuado entre estudiantes y docente.
Responsable Docente
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Altas expectativas, estímulos permanentes.
Descripción Mantención de altas expectativa de aprendizaje y desarrollo de los alumnos, estímulos permanentes.
Responsable Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Reflexión para mejorar comprensión lectora.
Descripción Consejos de reflexión para compartir técnicas para mejorar la comprensión lectora.
Responsable Directora UTP Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 400000
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Salidas culturales. 06/2009 11/2009
2 Uso de recursos informáticos 06/2009 12/2009
3 Planificación diferenciada. 06/2009 12/2009
4 Fomento de la lectura. 06/2009 12/2009
5 Estrategias para mejorar velocidad y comprensión lectora. 06/2009 07/2009
6 Profesor ayudante 06/2009 12/2009
7 Festival de teatro y poético. 08/2009 10/2009
8 Atención de alumnos profesora especialista. 06/2009 12/2009
9 Programa de Reforzamiento Educativo. 06/2009 12/2009
Nombre Acción Salidas culturales.
Descripción Actividades de convivencia y salidas culturales.
Responsable Directora UTP. Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 1000000
Nombre Acción Uso de recursos informáticos
Descripción Utilización de los recursos informáticos con fines pedagógicos.
Responsable Docentes. Coord. Enlace
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Planificación diferenciada.
Descripción Planificación de un trabajo diferenciado para alumnos con bajo rendimiento y para alumnos con resultadosexitosos.
Responsable Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 10000
Nombre Acción Fomento de la lectura.
Descripción Aplicación de un trabajo complementario de menor a mayor complejidad para fomento de la lectura.
Responsable Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Estrategias para mejorar velocidad y comprensión lectora.
Descripción Definición de estrategias necesarias a trabajar en cada nivel para mejorar la calidad y velocidad lectora ycomprensión lectora.
Responsable UTP. Docentes. Coord. Sub
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 07/2009
Presupuesto Total 10000
Nombre Acción Profesor ayudante
Descripción Acompañamiento de profesor ayudante dentro del aula
Responsable Directora.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 1656000
Nombre Acción Festival de teatro y poético.
Descripción Participación en festival de teatro y en festival poético interno.
Responsable Coord.Subs.UTP.Docentes
Fecha Inicio 08/2009 Fecha Término 10/2009
Presupuesto Total 400000
Nombre Acción Atención de alumnos profesora especialista.
Descripción Atención de alumnos descendidos por profesora especialista en Educación Diferenciada.
Responsable Docente especialista
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 1656000
Nombre Acción Programa de Reforzamiento Educativo.
Descripción Realización de Programa de Refuerzo Educativo para alumnos con problemas de aprendizaje y apoyo permanentea los alumnos prioritiarios.
Responsable Directora. UTP.Docente
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Informe a los padres nivel lector de sus hijos. 06/2009 11/2009
2 Entrevista con padres. 06/2009 11/2009
3 Participación de padres en efemérides. 06/2009 11/2009
4 Apoyo a plan de lectura. 06/2009 12/2009
5 Integración padres al programa de lectura. 06/2009 06/2009
6 Informe a apoderados sobre avance de sus hijos. 06/2009 11/2009
Nombre Acción Informe a los padres nivel lector de sus hijos.
Descripción Información clara del nivel lector en que se encuentran sus hijos en relación a la meta.
Responsable Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 5000
Nombre Acción Entrevista con padres.
Descripción Sensibilización del rol de los padres en el proceso educativo en reuniones de subcentro.
Responsable Docente. Orientadora
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Participación de padres en efemérides.
Descripción Acompañamiento de los padres en efemérides planificadas para los niños.
Responsable Docentes. Orientadora
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 50000
Nombre Acción Apoyo a plan de lectura.
Descripción Lecturas diarias de un texto en familia
Responsable Docentes . Apoderados
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Integración padres al programa de lectura.
Descripción Integración de los padres en el programa de hábitos de lectura. Responsabilizar al apoderado para que cauteleque su hijo(a) cumpla con el compromiso de lectura personal programada.
Responsable Docentes. Apoderados
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 06/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Informe a apoderados sobre avance de sus hijos.
Descripción Asistencia a reuniones mensuales para informarse de los logros de sus hijos(as), los métodos de trabajo utilizadosy cómo trabajan sus hijos(as).
Responsable Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 5000
12. Acciones de Mejoramiento de Gestión Institucional
11.1 Liderazgo
11.2 Liderazgo
Objetivo Esperado Fortalecer las capacidades del equipo directivo para orientar, planificar, articular y evaluar los procesosinstitucionales.
Conclusiones delDiagnóstico
Instalar un sistema de seguimiento y evaluación que permitan orientar, planificar, articular y evaluar los procesosinstitucionales y así conducir a los distintos actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos y metasinstitucionales.
Nº Acción Inicio Término
1 Capacitación docente-directivos. 06/2009 06/2009
2 Diseño de procedimientos evaluativos. 05/2009 05/2009
3 Medición Mejora Continua 05/2009 11/2009
4 Seguimiento 05/2009 12/2009
Nombre Acción Capacitación docente-directivos.
Descripción Capacitar al equipo directivo para planificar, articular y evaluar los procesos institucionales.
Responsable Directora. UTP
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 06/2009
Presupuesto Total 700000
Nombre Acción Diseño de procedimientos evaluativos.
Descripción Diseñar procedimientos para articular y evaluar avances institucionales.
Responsable Directora UTP Insp.Gral.
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 05/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Medición Mejora Continua
Descripción Ejecutar estrategias diseñadas para la Medición de Mejora Continua.
Responsable Directora UTP Insp.Gral.
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Seguimiento
Descripción Monitoreo del avance del sistema de seguimiento y evaluación.
Responsable Directora UTP. Insp.Gral.
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Establecer metas y desarrollar acciones que comprometan a la comunidad escolar y aseguren el aprendizaje detodos los estudiantes, monitoreando su cumplimiento.
Conclusiones delDiagnóstico
Instalar un sistema de seguimiento y evaluación que permitan orientar, planificar, articular y evaluar los procesosinstitucionales y así conducir a los distintos actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos y metasinstitucionales.
11.3 Liderazgo
Nº Acción Inicio Término
1 Actualización P.E.I. 06/2009 11/2009
2 Conformación de Equipo Técnico 06/2009 12/2009
3 Reconocimiento a docentes y estudiantes. 06/2009 12/2009
4 Padres y apoderados informados. 05/2009 12/2009
5 Evaluación metas. 05/2009 11/2009
Nombre Acción Actualización P.E.I.
Descripción Realización de talleres para la actualización del P.E.I. y socializarlo con toda la comunidad educativa.
Responsable Directora. Equipo Técnico
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Conformación de Equipo Técnico
Descripción Fortalecer el Equipo Técnico con la contratación de horas de U.T.P. y de coordinadores para los subsectores deLenguaje y Comunicación y Educación Matemática, definiendo sus roles y funciones.
Responsable Directora. Daem
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 2500000
Nombre Acción Reconocimiento a docentes y estudiantes.
Descripción Instalar un sistema de reconocimiento para fortalecer el compromiso de los docentes y estudiantes en el logro delos aprendizajes.
Responsable Directora. Equipo Técnico
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 50000
Nombre Acción Padres y apoderados informados.
Descripción Dar a conocer, en reuniones de apoderados, el avance en el aprendizaje de los alumnos y orientaciones a lospadres para apoyar a sus hijos.
Responsable Directora. UTP. Orientad.
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Evaluación metas.
Descripción Desarrollar jornada de evaluación de los metas propuestas.
Responsable Directora. Equipo Técnico
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Establecer mecanismo de monitoreo y seguimiento del proceso institucional, de su cumplimiento y efectividad.
11.4 Gestión Curricular
Conclusiones delDiagnóstico
Instalar un sistema de seguimiento y evaluación que permitan orientar, planificar, articular y evaluar los procesosinstitucionales y así conducir a los distintos actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos y metasinstitucionales.
Nº Acción Inicio Término
1 Principio de Mejora Continua 05/2009 12/2009
2 Optimización de tiempos. 05/2009 12/2009
3 Trabajo en equipo. 05/2009 12/2009
4 Transferencia al aula estrategia LEM 05/2009 11/2009
Nombre Acción Principio de Mejora Continua
Descripción Motivar a los actores de la comunidad educativa en los compromisos y metas institucionales estableciendocronograma y monitoreo bimensuales de aprendizajes esperados por nivel: Principio de Mejora Continua.
Responsable Directora. UTP. Docentes
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Optimización de tiempos.
Descripción Garantizar la optimización de los tiempos para que los docentes desarrollen los Programas de Estudio y BasesCurriculares.
Responsable Directora. Insp.Gral.UTP
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Trabajo en equipo.
Descripción Fomentar el trabajo en equipo de los docentes.
Responsable Directora. Equipo Técnico
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Transferencia al aula estrategia LEM
Descripción Monitorear la transferencia al aula de las estrategias adquiridas en los talleres LEM de Educación Matemática.
Responsable Directora. UTP. Coord.Sub
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Establecer un sistema de Reforzamiento Educativo de apoyo a alumnos con problemas de aprendizaje,prioritarios y aventajados.
Conclusiones delDiagnóstico
Conformar un equipo técnico pedagógico que permita:1) Instalar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación para mejorar prácticas docentes y logros deaprendizajes.2) Consensuar un formato de planificación de Unidad Didáctica que nos ayude a manejar una cobertura curricularmás amplia, mejorar resultados académicos, optimizar la utilización de los tiempos en el aula y mejorar laevaluación de proceso.3) Utilizar adecuadamente los recursos audiovisuales, tecnológicos, para hacer clasea atractivas, desafiantes ycreativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
11.5 Gestión Curricular
Nº Acción Inicio Término
1 Actividades de Reforzamiento con profesor ayudante 08/2009 11/2009
2 Talleres Lenguaje y Educación Matemática. 08/2009 11/2009
3 Apoyo a estudiantes prioritarios con dificultades de aprendizaje. 06/2009 12/2009
Nombre Acción Actividades de Reforzamiento con profesor ayudante
Descripción Implementar y ejecutar actividades de Reforzamiento Educativo que contemple: confección de guías deaprendizaje diferenciadas, tutorías entre pares, profesor ayudante en el aula.
Responsable Docente
Fecha Inicio 08/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 110000
Nombre Acción Talleres Lenguaje y Educación Matemática.
Descripción Desarrollar talleres de Lenguaje y Educación Matemática para alumnos aventajados.
Responsable Docentes
Fecha Inicio 08/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 500000
Nombre Acción Apoyo a estudiantes prioritarios con dificultades de aprendizaje.
Descripción Apoyar a los estudiantes prioritarios y aquellos que presentan dificultades de aprendizaje por medio de un equipomultidisciplinario.
Responsable Equipo multidisciplinario
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 3000000
Objetivo Esperado Planificar en forma clara y precisa las Unidades de Aprendizaje, considerando los componentes claves y losmomentos de la clase.
Conclusiones delDiagnóstico
Conformar un equipo técnico pedagógico que permita:1) Instalar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación para mejorar prácticas docentes y logros deaprendizajes.2) Consensuar un formato de planificación de Unidad Didáctica que nos ayude a manejar una cobertura curricularmás amplia, mejorar resultados académicos, optimizar la utilización de los tiempos en el aula y mejorar laevaluación de proceso.3) Utilizar adecuadamente los recursos audiovisuales, tecnológicos, para hacer clasea atractivas, desafiantes ycreativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Monitoreo y retroalimentación de planificación. 05/2009 10/2009
2 Capacitación en planificación 06/2009 08/2009
3 Planificación de clases 06/2009 12/2009
4 Avance puesta en marcha de planificaciones. 05/2009 10/2009
5 Formato de planificación 06/2009 08/2009
Nombre Acción Monitoreo y retroalimentación de planificación.
Descripción Monitorear y retroalimentar el proceso de planificación y su cumplimiento.
Responsable UTP. Coordinador Subsect.
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 10/2009
11.6 Gestión Curricular
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Capacitación en planificación
Descripción Capacitar a los docentes en el uso del nuevo modelo de planificación.
Responsable Directora. UTP.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 1000000
Nombre Acción Planificación de clases
Descripción Elaborar entre docentes pares y coordinadores las planificaciones de los distintos subsectores.
Responsable Docentes. Coord.Subs.UTP
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 2000000
Nombre Acción Avance puesta en marcha de planificaciones.
Descripción Verificar el avance de la puesta en marcha de la planficación docente en el aula con pauta de observaciónconsensuada.
Responsable UTP. Coordin. Subsector
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 10/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Formato de planificación
Descripción Crear un modelo de planificación de acuerdo a las exigencias del currículo e incluir los componentes claves:objetivo, aprendizajes esperados, actividades de aprendizaje, recursos necesarios y evaluación considerandocaracterísticas de los alumnos. Establecer en las planificaciones los tres momentos de la clase.
Responsable Directora.UTP.Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 10000
Objetivo Esperado Apoyar la práctica docente en el aula para lograr aprendizajes significativos.
Conclusiones delDiagnóstico
Conformar un equipo técnico pedagógico que permita:1) Instalar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación para mejorar prácticas docentes y logros deaprendizajes.2) Consensuar un formato de planificación de Unidad Didáctica que nos ayude a manejar una cobertura curricularmás amplia, mejorar resultados académicos, optimizar la utilización de los tiempos en el aula y mejorar laevaluación de proceso.3) Utilizar adecuadamente los recursos audiovisuales, tecnológicos, para hacer clasea atractivas, desafiantes ycreativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Vídeos de clases con acompañamiento docente 06/2009 07/2009
2 Diseño pauta observación de clases 05/2009 06/2009
3 Observación de prácticas pedagógicas. 06/2009 11/2009
4 Capacitación 06/2009 11/2009
5 Jornada de reflexión sobre planificación 06/2009 12/2009
11.7 Gestión Curricular
Nombre Acción Vídeos de clases con acompañamiento docente
Descripción Conocer y valorar otras experiencias de acompañamiento docente en el aula a través de la observación y análisisde material audiovisual.
Responsable UTP.Coord. Subsector
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 07/2009
Presupuesto Total 400000
Nombre Acción Diseño pauta observación de clases
Descripción Diseñar y consensuar una pauta de observación de clases
Responsable UTP.Docentes
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 06/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Observación de prácticas pedagógicas.
Descripción Realizar observación de prácticas pedagógicas diagnosticando fortalezas y debilidades metodológicas de losdocentes.
Responsable Directora. UTP.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Capacitación
Descripción Capacitar y dar apoyo sostenido a los docentes de acuerdo a sus necesidades (técnicas y didácticas)
Responsable Directora. UTP
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 100000
Nombre Acción Jornada de reflexión sobre planificación
Descripción Reflexionar y discutir sobre el desarrollo y avance de la planificación y la transferencia del perfeccionamiento alaula.
Responsable Directora.UTP.Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Desarrollar propuestas pedagógicas de clase que incorporen métodos activos de enseñanza para fortalecer eléxito en los aprendizajes de todos los estudiantes, especialmente de los alumnos prioritarios.
Conclusiones delDiagnóstico
Conformar un equipo técnico pedagógico que permita:1) Instalar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación para mejorar prácticas docentes y logros deaprendizajes.2) Consensuar un formato de planificación de Unidad Didáctica que nos ayude a manejar una cobertura curricularmás amplia, mejorar resultados académicos, optimizar la utilización de los tiempos en el aula y mejorar laevaluación de proceso.3) Utilizar adecuadamente los recursos audiovisuales, tecnológicos, para hacer clasea atractivas, desafiantes ycreativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Formación de equipo docente 06/2009 09/2009
2 Métodología interactiva 08/2009 12/2009
11.8 Recursos
3 Clases con actividades de acuerdo a intereses de alumnos 06/2009 12/2009
4 Análisis de resultados de aprendizajes con los estudiantes. 06/2009 12/2009
Nombre Acción Formación de equipo docente
Descripción Formación de equipo de docentes asesores en métodos activos de enseñanza.
Responsable Directora. UTP
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 09/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Métodología interactiva
Descripción Utilizar métodos activos de trabajo en el aula que asegure la interacción permanente entre el docente y losalumnos(as), entre docentes pares , desarrollando la expresión oral, escrita y el razonamiento lógico.
Responsable Docentes
Fecha Inicio 08/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Clases con actividades de acuerdo a intereses de alumnos
Descripción Desarrolar las clases presentando actividades desafiantes y significativas, adecuadas a la edad, intereses,habilidades y competencias de los alumnos.
Responsable Docentes.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Análisis de resultados de aprendizajes con los estudiantes.
Descripción Analizar y/o comentar con los estudiantes los resultados de sus evaluaciones para mejorar los aprendizajes.
Responsable Docentes
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Instalar un equipo técnico pedagógico para conducir el proceso de aprendizaje y apoyar a los docentes en susnecesidades pedagógicas.
Conclusiones delDiagnóstico
Conformar un equipo técnico pedagógico con el número de horas suficientes para conducir el proceso deaprendizaje y apoyo articulado al equipo docente.Fortalecer las prácticas y desarrollo profesional docente pertinente con la propuesta curricular y uso de losrecursos didácticos, audiovisuales y tecnológicos.
Nº Acción Inicio Término
1 Perfeccionamiento Equipo Directivo 08/2009 11/2009
2 Jornada Reflexión Pedagógica. 06/2009 12/2009
Nombre Acción Perfeccionamiento Equipo Directivo
Descripción Perfeccionamiento en gestión y liderazgo educativo
Responsable Directora
Fecha Inicio 08/2009 Fecha Término 11/2009
11.9 Recursos
11.10 Recursos
Presupuesto Total 700000
Nombre Acción Jornada Reflexión Pedagógica.
Descripción Programación, planificación y ejecución de jornadas de Reflexión Pedagógica.
Responsable Directora.UTP.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Perfeccionar las habilidades y competencias de los docentes para el desarrollo, implementación y evaluación deluso de las TIC en el aula.
Conclusiones delDiagnóstico
Conformar un equipo técnico pedagógico con el número de horas suficientes para conducir el proceso deaprendizaje y apoyo articulado al equipo docente.Fortalecer las prácticas y desarrollo profesional docente pertinente con la propuesta curricular y uso de losrecursos didácticos, audiovisuales y tecnológicos.
Nº Acción Inicio Término
1 Perfeccionamiento en uso de recursos tecnológicos 06/2009 08/2009
2 Monitoreo en uso de recurso tecnológico. 09/2009 11/2009
3 Impacto uso de TIC 11/2009 11/2009
Nombre Acción Perfeccionamiento en uso de recursos tecnológicos
Descripción Perfeccionamiento en uso e incorporación de recursos tecnológicos en el aula.
Responsable Director.Coord.Enlace
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Monitoreo en uso de recurso tecnológico.
Descripción Visitas de monitoreo con la finalidad de verificar el uso de este recurso tecnológico y el nivel de aceptación porparte de los estudiantes.
Responsable Directora. UTP.
Fecha Inicio 09/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Impacto uso de TIC
Descripción Medir el Impacto en el nivel de aprendizaje de los alumnos con el uso de las TIC.
Responsable UTP. Docente. Coord.Enlac
Fecha Inicio 11/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Mejorar la eficiencia en el uso de los recursos pedagógicos que permitan favorecer el aprendizaje de losestudiantes.
11.11 Convivencia
Conclusiones delDiagnóstico
Conformar un equipo técnico pedagógico con el número de horas suficientes para conducir el proceso deaprendizaje y apoyo articulado al equipo docente.Fortalecer las prácticas y desarrollo profesional docente pertinente con la propuesta curricular y uso de losrecursos didácticos, audiovisuales y tecnológicos.
Nº Acción Inicio Término
1 Diseño y socialización programa uso de recursos pedagógicos. 06/2009 07/2009
2 Adquisción de nuevos recursos. 06/2009 07/2009
3 Aplicación de nuevos recursos pedagógicos. 08/2009 12/2009
4 Monitoreo en uso de recursos. 08/2009 12/2009
Nombre Acción Diseño y socialización programa uso de recursos pedagógicos.
Descripción Diseñar y socializar programa para la optimización de uso de los recursos pedagógicos, audiovisuales ytecnológicos.
Responsable Equipo Técnico
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 07/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Adquisción de nuevos recursos.
Descripción Determinar la adquisición de nuevos recursos: audiovisuales, didácticos y tecnológicos que permitan darcumplimiento a las metas institucionales.
Responsable Directora. Coor- CRA. UTP
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 07/2009
Presupuesto Total 950000
Nombre Acción Aplicación de nuevos recursos pedagógicos.
Descripción Aplicación de nuevos recursos pedagógicos, conociendo experiencias exitosas de otros establecimientos, paraelaborar proyectos y propuestas que permitan aumentar y renovar los existentes.
Responsable Equipo Directivo. Docente
Fecha Inicio 08/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Monitoreo en uso de recursos.
Descripción Monitoreo para verificar el buen uso de los recursos.
Responsable Directora. UTP.
Fecha Inicio 08/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Contar con normas de convivencia mínimas para asegurar el aprendizaje de los alumnos prioritarios y de todoslos estudiantes.
Conclusiones delDiagnóstico
Disminuir las situaciones de conflicto entre los miembros de la comunidad escolar que impidan o perturben elambiente de convivencia a través del establecimiento de normas consensuadas que permitan el mejoramientocontinuo del clima organizacional del Liceo.Implementar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación de la efectividad de las medidas.
Nº Acción Inicio Término
1 Actualización Reglamento Convivencia Escolar. 06/2009 06/2009
2 Diagnóstico psicosocial alumnos NT1 a NB2 06/2009 07/2009
3 Diagnóstico situaciones de conflicto. 06/2009 07/2009
4 Desarrollo de programa sobre convivencia y habilidades sociales. 08/2009 11/2009
5 Detección de necesidades de los estudiantes. 06/2009 08/2009
6 Diseño de instrumentos de seguimiento. 06/2009 08/2009
Nombre Acción Actualización Reglamento Convivencia Escolar.
Descripción Revisión, actualización y formalización del Reglamento Interno de Convivencia Escolar.
Responsable Directora. Insp. Gral.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 06/2009
Presupuesto Total 20000
Nombre Acción Diagnóstico psicosocial alumnos NT1 a NB2
Descripción Diagnóstico psicosocial de los alumnos de los niveles NT1 a NB2
Responsable Directora.Eq.Multidiscipl
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 07/2009
Presupuesto Total 30000
Nombre Acción Diagnóstico situaciones de conflicto.
Descripción Diagnóstico de las situaciones de conflicto que se producen en el establecimiento y estrategias para superarlas.
Responsable Directora. Orient. Eq.Mul
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 07/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Desarrollo de programa sobre convivencia y habilidades sociales.
Descripción Desarrollar programa de formación docente sobre temas relacionados con la convivencia y habilidades sociales enla escuela.
Responsable Directora. Orient.Eq. Mul
Fecha Inicio 08/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 50000
Nombre Acción Detección de necesidades de los estudiantes.
Descripción Fortalecer en los docentes las capacidades para detectar las necesidades de los estudiantes y derivar a las redesde apoyo con que cuenta el establecimiento
Responsable Orientadora. Eq. Multidis
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 20000
Nombre Acción Diseño de instrumentos de seguimiento.
Descripción Confección de instrumentos para el seguimiento, monitoreo y evaluación de la efectivad de las medidas.
Responsable Directora. Equipo Tècnico
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 20000
11.12 Convivencia
Objetivo Esperado Crear mecanismos y procedimientos para informar a los padres y apoderados acerca de los logros, avances ydificultades de los estudiantes en el aprendizaje y entregarles orientación que permita apoyar a sus hijos en elproceso educativo.
Conclusiones delDiagnóstico
Disminuir las situaciones de conflicto entre los miembros de la comunidad escolar que impidan o perturben elambiente de convivencia a través del establecimiento de normas consensuadas que permitan el mejoramientocontinuo del clima organizacional del Liceo.Implementar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación de la efectividad de las medidas.
Nº Acción Inicio Término
1 Creación de canales de participación para padres. 06/2009 06/2009
2 Participación de padres en proceso educativo. 06/2009 12/2009
3 Encuentro Familia-Escuela 06/2009 10/2009
4 Seguimiento de estrategias 08/2009 12/2009
5 Asesoría Centro General de Padres. 06/2009 12/2009
Nombre Acción Creación de canales de participación para padres.
Descripción Creación de canales de participación para los padres a través de la programación de eventos para conseguir unnivel de identificación con el establecimiento
Responsable Directora. Eq. Directivo.
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 06/2009
Presupuesto Total 110000
Nombre Acción Participación de padres en proceso educativo.
Descripción Estimular y facilitar la participación de los padres y apoderados en el proceso de aprendizaje de los estudiantesbrindándoles orientaciones para el apoyo de sus pupilos en el hogar.
Responsable Directora. Equipo Directi
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Encuentro Familia-Escuela
Descripción Realización de talleres de Encuentro Familia-Escuela.
Responsable Directora Equipo Directiv
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 10/2009
Presupuesto Total 160000
Nombre Acción Seguimiento de estrategias
Descripción Seguimiento y evaluación de resultados de estrategias aplicadas.
Responsable Directora. Equipo Directi
Fecha Inicio 08/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Asesoría Centro General de Padres.
Descripción Designación de un profesor asesor del Centro General de Padres y Apoderados.
Responsable Directora
Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 180000
13. Sistema de Monitoreo de las acciones asociadas al trabajo en los Sub-Sectores de
aprendizaje
13.1 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en los
sub-sectores de aprendizaje
13.1.1 Educación Matemática
13.1.2 Educación Matemática
13.1.3 Educación Matemática
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Indicador Fecha de Logro
1Los docentes aplican con frecuencia los Mapas de Progreso en sus planificaciones de Educación Matemáticaen los diferentes niveles. 11/2009
Indicador Los docentes aplican con frecuencia los Mapas de Progreso en sus planificaciones de Educación Matemáticaen los diferentes niveles.
Fecha de Logro 11/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Mapas de Progreso. Planificaciones. Instrumentos evaluativos. Registro de calificaciones. Libros de clases.
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Los docentes analizan en Consejos Técnicos los resultados de aprendizaje por niveles. 12/2009
Indicador Los docentes analizan en Consejos Técnicos los resultados de aprendizaje por niveles.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Actas de Consejo Técnico. Informe de resultados.
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 La U.T.P. orienta la elaboración de Unidades Didácticas y verifica su transferencia al aula. 12/2009
Indicador La U.T.P. orienta la elaboración de Unidades Didácticas y verifica su transferencia al aula.
13.1.4 Educación Matemática
13.1.5 Educación Matemática
13.1.6 Educación Matemática
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Carpeta con planificaciones. Manual de estrategias didácticas. Videos.
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Indicador Fecha de Logro
1La U.T.P. acompaña a los docentes de Educación Matemática en la aplicación de recursos metodológicosinnovadores. 08/2009
Indicador La U.T.P. acompaña a los docentes de Educación Matemática en la aplicación de recursos metodológicosinnovadores.
Fecha de Logro 08/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Filmación de una clase.
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Los alumnos del Primer Ciclo aventajados y de bajo rendimiento participan de estrategias de reforzamiento yapoyo. 11/2009
Indicador Los alumnos del Primer Ciclo aventajados y de bajo rendimiento participan de estrategias de reforzamiento yapoyo.
Fecha de Logro 11/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Proyecto de Refuerzo Educativo. Decreto de Contrato de docente ayudante. Nómina de alumnos por grupo.Informe de resultados.
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Los padres se integran al Plan de Mejoramiento apoyando el desarrollo de los aprendizajes de sus hijos. 11/2009
2 Los alumnos muestran superación en comprensión lectora y en su dominio lector, en forma progresiva, deacuerdo al número de palabras por nivel, cumpliendo los porcentajes fijados por períodos. Meta 90%. 11/2009
13.1.7 Lenguaje y Comunicación
13.1.8 Lenguaje y Comunicación
13.1.9 Lenguaje y Comunicación
Indicador Los padres se integran al Plan de Mejoramiento apoyando el desarrollo de los aprendizajes de sus hijos.
Fecha de Logro 11/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Lista de asistencia a reuniones de subcentro. Entrevista de apoderados. Registro audiovisuales.
Indicador Los alumnos muestran superación en comprensión lectora y en su dominio lector, en forma progresiva, deacuerdo al número de palabras por nivel, cumpliendo los porcentajes fijados por períodos. Meta 90%.
Fecha de Logro 11/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Planilla de Registro de Velocidad. Informe de resultados.
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Los docentes muestran dominio en la elaboración y aplicación de un diseño de planificación clase a clase, enlos que se incorporan metodologías de trabajo que favorecen la velocidad y comprensión lectora. 12/2009
Indicador Los docentes muestran dominio en la elaboración y aplicación de un diseño de planificación clase a clase, enlos que se incorporan metodologías de trabajo que favorecen la velocidad y comprensión lectora.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Carpeta de planificación. Pauta de observación de clases.
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Al 100% de los docentes del Primer Ciclo se les realiza observaciones de clases entre pares, trimestralmente,en velocidad y comprensión lectora, se retroalimentan y se adoptan estrategias remediales. 11/2009
Indicador Al 100% de los docentes del Primer Ciclo se les realiza observaciones de clases entre pares, trimestralmente,en velocidad y comprensión lectora, se retroalimentan y se adoptan estrategias remediales.
Fecha de Logro 11/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Informe de acompañamiento y retroalimentación
13.1.10 Lenguaje y Comunicación
13.2 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en las
áreas de gestión institucional
13.2.1 Liderazgo
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Los alumnos de Primer Ciclo aventajados y de bajo rendimiento participan de estrategias de reforzamiento yapoyo. 11/2009
Indicador Los alumnos de Primer Ciclo aventajados y de bajo rendimiento participan de estrategias de reforzamiento yapoyo.
Fecha de Logro 11/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Proyecto de Refuerzo Educativo. Decreto contrato de docente ayudante. Nómina de alumnos por grupo.Informe de resultados
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Los padres se integran al Plan de Mejoramiento apoyando el desarrollo de los aprendizajes de sus hijos. 08/2009
Indicador Los padres se integran al Plan de Mejoramiento apoyando el desarrollo de los aprendizajes de sus hijos.
Fecha de Logro 08/2009
Fecha de Informe 09/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Lista de asistencia a reuniones de subcentro. Entrevista de apoderados. Registro audiovisuales.
Objetivo Esperado Fortalecer las capacidades del equipo directivo para orientar, planificar, articular y evaluar los procesosinstitucionales.
Conclusiones delDiagnostico
Instalar un sistema de seguimiento y evaluación que permitan orientar, planificar, articular y evaluar los procesosinstitucionales y así conducir a los distintos actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos y metasinstitucionales.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Capacitación para equipo directivo en diseño de procedimientos y estrategias para Mejora Continua. 08/2009
Indicador Capacitación para equipo directivo en diseño de procedimientos y estrategias para Mejora Continua.
Fecha de Logro 08/2009
Fecha de Informe 09/2009
13.2.2 Liderazgo
13.2.3 Liderazgo
13.2.4 Liderazgo
Responsable Directora
Medio de Verificacion Comprobante de matrícula de Seminario. Lista de asistencia. Diseño de procedimientos y estrategias.
Objetivo Esperado Establecer metas y desarrollar acciones que comprometan a la comunidad escolar y aseguren el aprendizaje detodos los estudiantes, monitoreando su cumplimiento.
Conclusiones delDiagnostico
Instalar un sistema de seguimiento y evaluación que permitan orientar, planificar, articular y evaluar los procesosinstitucionales y así conducir a los distintos actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos y metasinstitucionales.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Actualización del P.E.I. 06/2009
Indicador Actualización del P.E.I.
Fecha de Logro 06/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Nómina y acta de comisiones. P.E.I.
Objetivo Esperado Establecer metas y desarrollar acciones que comprometan a la comunidad escolar y aseguren el aprendizaje detodos los estudiantes, monitoreando su cumplimiento.
Conclusiones delDiagnostico
Instalar un sistema de seguimiento y evaluación que permitan orientar, planificar, articular y evaluar los procesosinstitucionales y así conducir a los distintos actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos y metasinstitucionales.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Premiación de docentes y estudiantes destacados. 12/2009
Indicador Premiación de docentes y estudiantes destacados.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Fotografías. Videos. Diplomas. Nóminas de destacados.
Objetivo Esperado Establecer metas y desarrollar acciones que comprometan a la comunidad escolar y aseguren el aprendizaje detodos los estudiantes, monitoreando su cumplimiento.
Conclusiones delDiagnostico
Instalar un sistema de seguimiento y evaluación que permitan orientar, planificar, articular y evaluar los procesosinstitucionales y así conducir a los distintos actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos y metasinstitucionales.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Realización de jornada de evaluación de metas propuestas. 12/2009
Indicador Realización de jornada de evaluación de metas propuestas.
13.2.5 Liderazgo
13.2.6 Gestión Curricular
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Estadística de indicadores de eficiencia interna. Resultados académicos de subsectores.
Objetivo Esperado Establecer mecanismo de monitoreo y seguimiento del proceso institucional, de su cumplimiento y efectividad.
Conclusiones delDiagnostico
Instalar un sistema de seguimiento y evaluación que permitan orientar, planificar, articular y evaluar los procesosinstitucionales y así conducir a los distintos actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos y metasinstitucionales.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Elaboración de cronograma y ejecución de monitoreo. 11/2009
2 El 100% de los docentes se capacitan en planificación. 08/2009
Indicador Elaboración de cronograma y ejecución de monitoreo.
Fecha de Logro 11/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Cronograma. Informe de ejecución de monitoreo.
Indicador El 100% de los docentes se capacitan en planificación.
Fecha de Logro 08/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Taller de planificación. Diagnóstico. Modelo de planificación. Carpeta con planificaciones. Lista de asistencia.Bitácora de Jefe de U.T.P.
Objetivo Esperado Apoyar la práctica docente en el aula para lograr aprendizajes significativos.
Conclusiones delDiagnostico
Conformar un equipo técnico pedagógico que permita:1) Instalar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación para mejorar prácticas docentes y logros deaprendizajes.2) Consensuar un formato de planificación de Unidad Didáctica que nos ayude a manejar una cobertura curricularmás amplia, mejorar resultados académicos, optimizar la utilización de los tiempos en el aula y mejorar laevaluación de proceso.3) Utilizar adecuadamente los recursos audiovisuales, tecnológicos, para hacer clasea atractivas, desafiantes ycreativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 El 100% de los docentes filma sus clases y las comparte con sus pares. 07/2009
Indicador El 100% de los docentes filma sus clases y las comparte con sus pares.
Fecha de Logro 07/2009
Fecha de Informe 08/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Video
13.2.7 Gestión Curricular
13.2.8 Gestión Curricular
13.2.9 Gestión Curricular
Objetivo Esperado Apoyar la práctica docente en el aula para lograr aprendizajes significativos.
Conclusiones delDiagnostico
Conformar un equipo técnico pedagógico que permita:1) Instalar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación para mejorar prácticas docentes y logros deaprendizajes.2) Consensuar un formato de planificación de Unidad Didáctica que nos ayude a manejar una cobertura curricularmás amplia, mejorar resultados académicos, optimizar la utilización de los tiempos en el aula y mejorar laevaluación de proceso.3) Utilizar adecuadamente los recursos audiovisuales, tecnológicos, para hacer clasea atractivas, desafiantes ycreativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Aplican pauta de observación de clases. 08/2009
Indicador Aplican pauta de observación de clases.
Fecha de Logro 08/2009
Fecha de Informe 09/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Pauta de observación
Objetivo Esperado Apoyar la práctica docente en el aula para lograr aprendizajes significativos.
Conclusiones delDiagnostico
Conformar un equipo técnico pedagógico que permita:1) Instalar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación para mejorar prácticas docentes y logros deaprendizajes.2) Consensuar un formato de planificación de Unidad Didáctica que nos ayude a manejar una cobertura curricularmás amplia, mejorar resultados académicos, optimizar la utilización de los tiempos en el aula y mejorar laevaluación de proceso.3) Utilizar adecuadamente los recursos audiovisuales, tecnológicos, para hacer clasea atractivas, desafiantes ycreativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Evalúan el avance de la planificación y la transferencia del perfeccionamiento al aula. 07/2009
Indicador Evalúan el avance de la planificación y la transferencia del perfeccionamiento al aula.
Fecha de Logro 07/2009
Fecha de Informe 08/2009
Responsable Directgra
Medio de Verificacion Actas de reuniones. Nómina de asistencia.
Objetivo Esperado Desarrollar propuestas pedagógicas de clase que incorporen métodos activos de enseñanza para fortalecer eléxito en los aprendizajes de todos los estudiantes, especialmente de los alumnos prioritarios.
Conclusiones delDiagnostico
Conformar un equipo técnico pedagógico que permita:1) Instalar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación para mejorar prácticas docentes y logros deaprendizajes.2) Consensuar un formato de planificación de Unidad Didáctica que nos ayude a manejar una cobertura curricularmás amplia, mejorar resultados académicos, optimizar la utilización de los tiempos en el aula y mejorar laevaluación de proceso.3) Utilizar adecuadamente los recursos audiovisuales, tecnológicos, para hacer clasea atractivas, desafiantes ycreativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
13.2.10 Gestión Curricular
13.2.11 Recursos
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Instalación de equipo de docentes para apoyo de prácticas pedagógicas. 06/2009
Indicador Instalación de equipo de docentes para apoyo de prácticas pedagógicas.
Fecha de Logro 06/2009
Fecha de Informe 07/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Nómina de integrantes. Actas de reuniones. Pauta de observación de clases. Planficación.
Objetivo Esperado Establecer un sistema de Reforzamiento Educativo de apoyo a alumnos con problemas de aprendizaje,prioritarios y aventajados.
Conclusiones delDiagnostico
Conformar un equipo técnico pedagógico que permita:1) Instalar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación para mejorar prácticas docentes y logros deaprendizajes.2) Consensuar un formato de planificación de Unidad Didáctica que nos ayude a manejar una cobertura curricularmás amplia, mejorar resultados académicos, optimizar la utilización de los tiempos en el aula y mejorar laevaluación de proceso.3) Utilizar adecuadamente los recursos audiovisuales, tecnológicos, para hacer clasea atractivas, desafiantes ycreativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Los docentes ejecutan un Programa de Reforzamiento el que contempla una variedad de estrategias deenseñanza. 11/2009
2 Participación de equipo directivo en perfeccionamiento en Gestión y Liderazgo Educativo. 11/2009
Indicador Los docentes ejecutan un Programa de Reforzamiento el que contempla una variedad de estrategias deenseñanza.
Fecha de Logro 11/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Proyecto de Refuerzo Educativo. Guías de aprendizaje. Material audiovisual. Software educativo. Decreto deContrato de docente ayudante.
Indicador Participación de equipo directivo en perfeccionamiento en Gestión y Liderazgo Educativo.
Fecha de Logro 11/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Decreto contrato de psicólogo. Lista de asistencia. Registro gráfico y audiovisual.
Objetivo Esperado Instalar un equipo técnico pedagógico para conducir el proceso de aprendizaje y apoyar a los docentes en susnecesidades pedagógicas.
Conclusiones delDiagnostico
Conformar un equipo técnico pedagógico con el número de horas suficientes para conducir el proceso deaprendizaje y apoyo articulado al equipo docente.Fortalecer las prácticas y desarrollo profesional docente pertinente con la propuesta curricular y uso de losrecursos didácticos, audiovisuales y tecnológicos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Realización de jornada de Reflexión Pedagógica. 12/2009
13.2.12 Recursos
13.2.13 Recursos
Indicador Realización de jornada de Reflexión Pedagógica.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Calendario de organización interna. Actas de reuniones. Lista de asistencia. Registro audiovisuales.
Objetivo Esperado Perfeccionar las habilidades y competencias de los docentes para el desarrollo, implementación y evaluación deluso de las TIC en el aula.
Conclusiones delDiagnostico
Conformar un equipo técnico pedagógico con el número de horas suficientes para conducir el proceso deaprendizaje y apoyo articulado al equipo docente.Fortalecer las prácticas y desarrollo profesional docente pertinente con la propuesta curricular y uso de losrecursos didácticos, audiovisuales y tecnológicos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 El 100% de los docentes se capacitan en el uso de las TIC en al aula. 11/2009
Indicador El 100% de los docentes se capacitan en el uso de las TIC en al aula.
Fecha de Logro 11/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Inscripción de los docentes.. Informes de monitoreo. Encuesta. Pauta de observación de clases.
Objetivo Esperado Mejorar la eficiencia en el uso de los recursos pedagógicos que permitan favorecer el aprendizaje de losestudiantes.
Conclusiones delDiagnostico
Conformar un equipo técnico pedagógico con el número de horas suficientes para conducir el proceso deaprendizaje y apoyo articulado al equipo docente.Fortalecer las prácticas y desarrollo profesional docente pertinente con la propuesta curricular y uso de losrecursos didácticos, audiovisuales y tecnológicos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Diseñan y aplican nuevos recursos pedagógicos audiovisuales y tecnológicos. 11/2009
2 Actualización del Reglamento Interno. 06/2009
Indicador Diseñan y aplican nuevos recursos pedagógicos audiovisuales y tecnológicos.
Fecha de Logro 11/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Programa de optimización en el uso de las TIC. Bitácora de Laboratorio Enlace. Planificaciones. Pauta deobservación de clases.
Indicador Actualización del Reglamento Interno.
Fecha de Logro 06/2009
Fecha de Informe 07/2009
Responsable Directora
13.2.14 Convivencia
13.2.15 Convivencia
13.2.16 Convivencia
Medio de Verificacion Reglamento Interno de Normas de Convivencia Escolar. Acta de Consejo de Profesores. Nómina deasistencia.
Objetivo Esperado Contar con normas de convivencia mínimas para asegurar el aprendizaje de los alumnos prioritarios y de todoslos estudiantes.
Conclusiones delDiagnostico
Disminuir las situaciones de conflicto entre los miembros de la comunidad escolar que impidan o perturben elambiente de convivencia a través del establecimiento de normas consensuadas que permitan el mejoramientocontinuo del clima organizacional del Liceo.Implementar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación de la efectividad de las medidas.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Realización de diagnóstico psicosocial de NT1 a NB2. 06/2009
Indicador Realización de diagnóstico psicosocial de NT1 a NB2.
Fecha de Logro 06/2009
Fecha de Informe 08/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Encuesta. Informe individualizado.
Objetivo Esperado Contar con normas de convivencia mínimas para asegurar el aprendizaje de los alumnos prioritarios y de todoslos estudiantes.
Conclusiones delDiagnostico
Disminuir las situaciones de conflicto entre los miembros de la comunidad escolar que impidan o perturben elambiente de convivencia a través del establecimiento de normas consensuadas que permitan el mejoramientocontinuo del clima organizacional del Liceo.Implementar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación de la efectividad de las medidas.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Ejecución de Programa de convivencia y habilidades sociales. 12/2009
Indicador Ejecución de Programa de convivencia y habilidades sociales.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Proyecto de convivencia y habilidades sociales. Nómina de asistencia. Acta de reuniones y talleres.Filmaciones. Fotografías.
Objetivo Esperado Crear mecanismos y procedimientos para informar a los padres y apoderados acerca de los logros, avances ydificultades de los estudiantes en el aprendizaje y entregarles orientación que permita apoyar a sus hijos en elproceso educativo.
Conclusiones delDiagnostico
Disminuir las situaciones de conflicto entre los miembros de la comunidad escolar que impidan o perturben elambiente de convivencia a través del establecimiento de normas consensuadas que permitan el mejoramientocontinuo del clima organizacional del Liceo.Implementar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación de la efectividad de las medidas.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Calendarización de actividades de participación de padres y apoderados. 06/2009
13.2.17 Convivencia
Indicador Calendarización de actividades de participación de padres y apoderados.
Fecha de Logro 06/2009
Fecha de Informe 07/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Calendario de actividades. Lista de asistencia a reuniones de apoderados y talleres.
Objetivo Esperado Crear mecanismos y procedimientos para informar a los padres y apoderados acerca de los logros, avances ydificultades de los estudiantes en el aprendizaje y entregarles orientación que permita apoyar a sus hijos en elproceso educativo.
Conclusiones delDiagnostico
Disminuir las situaciones de conflicto entre los miembros de la comunidad escolar que impidan o perturben elambiente de convivencia a través del establecimiento de normas consensuadas que permitan el mejoramientocontinuo del clima organizacional del Liceo.Implementar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación de la efectividad de las medidas.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Ejecución de actividades programadas. 11/2009
Indicador Ejecución de actividades programadas.
Fecha de Logro 11/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Directora
Medio de Verificacion Calendario de actividades. Lista de asistencia a reuniones de apoderados y talleres.