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Justificación

El Jardín Infantil Buen Comienzo Montecarlo atiende a la primera infancia, esto esa niños y niñas entre los 0 a 5 años de edad, teniendo en cuenta que los menoresy familias que se benefician de la atenci n prestada por este Jardín, se encuentranen condiciones de !ulnerabilidad por distintas razones socioecon micas, se "acenecesario brindar las "erramientas necesarias para un buen desarrollo inte#ral delos niños y niñas$ Es importante tener cuenta adem%s que la primera infancia es laetapa del ciclo !ital del ser "umano m%s importante para el buen desarrollointe#ral, físico y psicol #ico, es por ello que a los menores en este ran#o de edadtienen una atenci n prioritaria para ase#urar todos sus derec"os$

&ebido a que los menores aco#idos por el pro#rama Buen comienzo "acen partede la poblaci n m%s !ulnerable de la ciudad, es muy posible que por su conte'tolos niños y niñas no #ocen de los medios y "%bitos necesarios que les #aranticenuna buena calidad de !ida, esto por razones de tipo econ mico, pero tambi(n por

las condiciones de su entorno familiar y la interacci n con sus padres en estaetapa de crecimiento$

)or lo anterior se "ace necesario lle!ar a cabo inter!enciones directas ypeda# #icas con los menores para que por medio de acti!idades educati!as yl*dicas, ellos puedan conocer y comprender la importancia de unos "%bitossaludables y nutriti!os en su !ida, adem%s debido el papel y rol que desempeñanlos padres en una correcta crianza y disciplina de los niños y niñas es importantetambi(n la realizaci n de diferentes acti!idades que los incluya y les enseñe comodar un trato adecuado a sus "i+os, lo anterior con el fin de me+orar la calidad de!ida de los menores$

Es así como por medio de la uni n entre los pro#ramas de primera infancia y launi!ersidad se "ace posible transmitir el conocimiento adecuado para undesarrollo inte#ral de los menores, pero adem%s de esto, es muy importante lainformaci n que se puede obtener de la interacci n directa entre los estudiantes ylos menores y sus padres, pues de esta forma se "ace posible obtener "allaz#osque permiten tomar medidas para me+orar la atenci n a los niños y niñas yase#urar su correcto desarrollo, por tal moti!o el traba+o de campo ir% encaminadoa enseñar a niños y padres, pero tambi(n al descubrimiento de particularidades enlos menores y su entorno, permitiendo realizar un an%lisis, a partir del cual se#eneren recomendaciones "acia los padres y el +ardín infantil, las cualespermitirían un me+oramiento en la atenci n y calidad de !ida de los niños y familiasatendidas$

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Objetivos

Objetivo general

Mediante la realizaci n de diferentes acti!idades peda# #icas enseñar y dar aconocer a los niños la importancia y !enta+as de unos correctos "%bitos de "i#ieney una alimentaci n saludable, adem%s de dar a conocer a los padres laimportancia de dar un buen trato a los menores, y obser!ar y analizar lasparticularidades de cada niño y su entorno , lo anterior con el fin de incidir en elme+oramiento de la calidad de !ida de los niños y niñas$

Objetivos específicos

• raba+ar en con+unto con los padres para enseñar y dar a conocer m(todos

disciplinarios que no atenten con la inte#ridad física o psicol #ica de los niños-disciplina con amor.

• raba+ar en con+unto con los padres para dar a conocer los beneficios que tienepara la crianza de los niños una disciplina con amor$

• Enseñar a los niños la importancia de los "%bitos de "i#iene y lasconsecuencias de no tenerlos$

• Enseñar a los niños la puesta en pr%ctica de unos correctos "%bitos de "i#iene$• Enseñar a los niños en que consiste una alimentaci n saludable$• Enseñar a los niños las !enta+as que trae para ellos el lle!ar una alimentaci n

saludable en su !ida diaria$• /ecolectar informaci n sobre las particularidades que se encuentran en cada

niño y su entorno$• partir de los an%lisis realizados, formular recomendaciones a los padres y el

+ardín, con el fin de continuar en el proceso de me+orar las condiciones de !idade los menores

Marco contextual

El desarrollo e implementaci n de las acti!idades se realizan en el Jardín InfantilMontecarlo, el cual pertenece al pro#rama Buen Comienzo, este pro#rama es unaarticulaci n de diferentes instituciones estatales y pri!adas que tienen como finpromo!er el desarrollo inte#ral, di!erso, incluyente y aut nomo de los niños y lasniñas de la primera infancia, es decir menores entre los 0 y 5 años de edad$ 1aimportancia de atender a los menores en este primer ciclo de !ida, radica en laimportancia e implicaciones que tiene esta etapa en un correcto desarrollo inte#raldel ser "umano$

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1os menores y familias con prioridad en el pro#rama son las que tienen mayorescondiciones de !ulnerabilidad de la ciudad por diferentes causassocioecon micas, lo cual pone en #ran ries#o el correcto desarrollo de los niños yniñas, por lo tanto siendo necesaria una atenci n inmediata y preferencialencaminada a ase#urar las me+ores condiciones de !ida posibles para su

desarrollo$ 1as familias y menores beneficiados directamente en el pro#rama seencuentran en el barrio Manrique 1as 1a+as, lu#ar en donde se encuentra ubicadoel Jardín Infantil Montecarlo$

2ay diferentes profesionales inte#rados al pro#rama los cuales en con+unto lo#ranestablecer y lle!ar a cabo el con+unto de requisitos necesarios para un buendesarrollo de los niños y niñas, los profesionales !inculados son nutricionistas,peda#o#os, psic lo#os, traba+adores sociales y educadores físicos$

El pro#rama Buen comienzo se di!ide en 3 bloques de acuerdo a la edad de losniños para, para dar un trato adecuado en el proceso de crecimiento de los

mismos, las di!isiones son de los 0 a 4 años, en el entorno familiar iniciandodesde el proceso de #estaci n, esta etapa se da un acompañamiento en salud,nutrici n y atenci n psicosocial que permite lle!ar un buen embarazo adem%s dar asesoría sobre buenas pautas de crianza$ El proceso de crianza y formaci ncontinua en el entorno familiar con asesoría de los diferentes profesionales "astalos 4 años de edad despu(s los niños in#resan al entorno institucional, dondereciben una alimentaci n adecuada y una educaci n adecuada y pertinente se#*nsu edad, este proceso continua "asta que el menor cumple los 5 años edad,momento en el cual los menores pasan a la educaci n re#ular en el #rado de

ransici n$

Metodología

1a metodolo#ía usada en el traba+o de campo est% encaminada a dos p*blicos, lospadres y los menores, cada una tiene unas características que permiten latransmisi n y recepci n adecuada al p*blico con el que se interact*a$

El traba+o con los padres es para dar a conocer los m(todos y beneficios de unacrianza con un buen trato "acia sus "i+os e "i+as$ )ara ello se "a planteado untaller #rupal en el cual "abr% interacci n directa entre los padres y los talleristas,esto por medio de acti!idades que permitir%n la participaci n de todos lospresentes presentando su e'periencia personal sobre imposici n de la disciplinaen sus "o#ares$ 6na !ez se "a dado a conocer lo anterior, se proceder% larealizaci n de e'posiciones por parte de los talleristas con el fin de indicar cualesson unas buenas t(cnicas a la "ora de imponer disciplina en la crianza de losniños y niñas, esta etapa del taller es de tipo ma#istral$ )or *ltimo se proceder%"acer una construcci n con+unta entre talleristas y padres sobre lo que sería unacrianza "umanizada y sus !enta+as en el desarrollo inte#ral de los menores$

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El traba+o con los niños cambia dr%sticamente respecto al de los padres, puesnecesita ser m%s din%mico y peda# #ico para lo#rar la recepci n de la informaci nque se quiere transmitir, "%bitos saludables de "i#iene y nutrici n$ )ara ello seproceder% a realizar acti!idades interacti!as en que los niños participen esto espor medio de dibu+os e im%#enes que pueden ser coloreados, con el fin de llamar

su atenci n e in!olucrarlos directamente en el desarrollo del taller, tambi(n seimplementaran acti!idades en las que se incluya el canto y el +ue#o, esto con el finde #enerar inter(s en los niños por medio de una acti!idad en la que aprenden y

+ue#an a la !ez "asta el momento los niños "an sido parte acti!a en el desarrollodel taller, pero para la transmisi n m%s concreta de la informaci n se "acenecesaria, una participaci n de tipo pasi!a, esto es cuando los menores sonespectadores, para ello se establecen dos acti!idades, la primera es !isualizar !ideos llamati!os en los cuales se les "abla sobre el tema que se est%desarrollando, y la se#unda presenciar un dramatizado que tiene como fintransmitir la informaci n de una forma que llame la atenci n de los menores$