Universidad Estatal a Distancia

Curso

Aplicación de la Informática a la Educación I

Código del curso 993

Informe del Foro III - Ensayo

Estudiante:

Criss Natalia Agüero Arce

Cédula 1 1253 0491

Tutora Lilliana Arias Granados

I Cuatrimestre, 2012

Introducción

Como es de nuestro conocimiento, la Web 2.0 supone dos factores que la

caracterizan: el usuario de la red pasa de ser un consumidor de contenidos a

participar en la construcción y elaboración de los mismos, y la Web 2.0 funge

como plataforma con la aparición de una serie de herramientas online que

permiten realizar un gran número de tareas sin tener instalado el software o

programa específico en el ordenador. Esto supone un cambio sustancial en la

concepción y el uso de la red Internet.

La Web 2.0 es mucho más que una serie de nuevas tecnologías y servicios

atractivos, tiene como punto central un conjunto de ideas poderosas que están

cambiando la forma en la que algunas personas interactúan.

Es por ello que su estructuración se basa en cuatro pilares fundamentales, los

cuales serán estudiados a continuación, así como los beneficios que aporta a la

educación.

“Web 2.0: Pilares para su estructuración y aplicaciones a la Educación”.

La estructuración de la web 2.0 no es una tarea nada fácil debido a las grandes

transformaciones que vive día con día: nacimiento de aplicaciones, espacios de

participación e intercambio, aparición de nuevas tecnologías, …

Por lo que la forma de organizar los recursos de la red se basa en cuatro pilares

fundamentales:

1. Social networking: Según la página Conetate, las redes sociales describen

todas aquellas herramientas diseñadas para la creación de espacios que

promuevan o faciliten la conformación de

comunidades e instancias de intercambio

social. La popularidad de las tecnologías ha

contribuido a reforzar las redes sociales,

aumentando así los niveles de intercambios

de contenidos a través de la Red. Esta cualidad ha hecho que Internet sea un

medio más social para consumir información y trabajar, pero también para

comunicarse, entretenerse y compartir. La Red se ha consolidado como espacio

para formar relaciones, comunidades y otros sistemas sociales donde rigen

normas similares a las del mundo real, en que la participación está motivada por la

reputación.

2. Contenidos: En la página de Conetate, se hace referencia a este pilar como

todas aquellas herramientas que favorecen la lectura y la escritura on-line, sin

olvidar su distribución e intercambio. Esto marca un

cambio de etapas donde los usuarios pasan de ser

consumidores de contenidos creados por personas

con privilegios a usuarios generadores de

información, los cuales no requieren altos grados

de conocimiento para realizar esta tarea.

Algunos ejemplos de herramientas para la generación de contenidos son:

2.1 Software de Weblogs (blogware): Diseñados para crear y administrar blogs.

2.2 Blogging: Herramientas para mejorar el uso de los blogs, son aplicaciones

orientadas a enriquecer el uso de los blogs.

2.3 Sistemas Gestión de Contenidos: Permiten modificar la información

rápidamente desde cualquier computadora conectada a Internet, simplificando las

tareas de creación, distribución, presentación y mantenimiento de contenidos en la

Red.

2.4 Wikis: Similar a un procesador de texto en línea, es una herramienta abierta

que da la oportunidad de modificar, ampliar o enriquecer los contenidos publicados

por otra persona.

2.5 Procesador de Textos y hojas de cálculo en línea: Se trata de herramientas

de procesamiento de texto y hojas de cálculo, cuya plataforma está en línea y por

tanto se puede acceder desde cualquier computadora conectada.

2.6 Calendario: Se trata de una herramienta para organizar la agenda de

actividades. Puede ser usada individual o colectivamente.

3. Organización social e inteligente de la información: Los estudios dan cuenta

del creciente volumen de información que se producen la Red, sustentan la

necesidad de incorporar herramientas que

ayuden a organizar y optimizar el proceso de

búsqueda e identificación de contenidos útiles en

Internet. Según Manrique y Vidal, al hablar de

Organización social e inteligente de la

información, se hace referencia a las

herramientas para la organización social e

inteligente de la información. Son aquellas que permiten etiquetar, sindicar e

indexar, facilitan el orden y almacenamiento de la información, así como de otros

recursos disponibles en la Red.

Algunas herramientas que favorecen este proceso son:

3.1. Buscadores: Incluyen algunos motores de búsqueda que se integran a otros

tipos de sistemas de rastreo u organización de la información (RSS o tags). En

ocasiones incluyen aplicaciones híbridas capaces de consultar a varios motores

de búsqueda de manera simultánea.

3.2. Lector de RSS – AgregadoresFeeds: Aplicaciones que indican al usuario

cada vez que se producen novedades de información en alguno de los portales

sindicados. Su uso es gratuito, sencillo y resulta muy eficiente para ahorrar tiempo

de navegación.

3.3. Marcadores Sociales de Favoritos (Social Bookmark) y Nubes de Tags:

Su arquitectura está diseñada bajo la idea de la colectivización del conocimiento y

permite recoger las opiniones de todos los que participan, atribuyendo mayor

relevancia a los contenidos más populares.

4. Aplicaciones y servicios: Dentro de esta clasificación se incluyen gran

cantidad de herramientas, software, plataformas on-line y un

híbrido de recursos creados para ofrecer servicios de valor

añadido al usuario final (Conetate, 2007).

Algunos ejemplos son:

4.1 Organizador de Proyectos: Integran una amplia gama de instrumentos de

organización y gestión. Facilita la organización de equipos que trabajan de manera

distribuida, apoyados en el uso de Internet.

4.2 Webtop: Estas aplicaciones ofrecen una serie de servicios de gestión de la

información, lectores de feeds, así como algunos canales de comunicación (e-

mail, chat, etc.), calendarios, agenda de direcciones, herramientas para escribir en

los blogs, entre otras. Algunas de las aplicaciones replican las funcionalidades de

un sistema operativo virtual simulando un entorno Windows, Mac o Linux al que se

puede acceder desde el navegador.

4.3 Almacenamiento en la Web: Estas plataformas ofrecen la posibilidad de

guardar o respaldar documentos en la Web u otros archivos, protegidos bajo

diversos mecanismos de seguridad, según se requiera.

4.4 Reproductores y agregadores de Música: Ofrecen la posibilidad de

almacenamiento o descarga de música, estas aplicaciones pueden integrarse con

blogs, lectores y otras fuentes disponibles en la Red.

El uso de todas las tecnologías que nos ofrece la web 2.0 nos permite que los

usuarios puedan manejar herramientas como apoyo en los servicios de educación,

especialmente en lo que tiene que ver con el e_learning.

La interacción que en ella se da permite una comunicación entre el educador y el

estudiante, donde los profesores pueden subir los contenidos de las asignaturas,

en los formatos que quieran establecer, y los estudiantes puedan descargarlos y

retroalimentarlos.

La web 2.0 ha permitido la concepción de la Educación Virtual la cual permite

llegar a las poblaciones más lejanas, donde se encuentra la limitante de existencia

de centros de enseñanza, docentes y recursos para el desarrollo de ella.

Además la web 2.0 permite que los estudiantes asuman el autoestudio como

medio de conocimiento y de formación. El uso de recursos digitales son una

muestra, de cómo un estudiante puede aprender a través del aprendizaje

autónomo.

Algunos beneficios que nos ofrece la integración de la web 2.0 en el aula son:

� Las herramientas de la web 2.0 son tan fáciles de usar que apenas se

requiere tiempo de aprendizaje.

� Las herramientas colaborativas, generan por si solas equipos de trabajo.

� Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos,

familias,..

� Aumenta las capacidades sociales y de colaboración humana.

� Fomenta el aprendizaje constructivista.

� Es un buen método para la realización de trabajos de creación,

indagación y desarrollo de la capacidad de comunicar.

� Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se

continúa trabajando desde casa o desde otros espacios.

� Publicar trabajos que hemos creado resulta estimulante.

� El aprendizaje no puede concluir al abandonar la escuela. Debemos

fomentar el autoaprendizaje.

� No se enfoca en un solo estilo de aprendizaje.

Recomendaciones

� Cambiar algunas estrategias y métodos de evaluación con el fin de que se

adapte más a lo que nos ofrece la web 2.0.

� Desarrollar y participar en los programas para identificar y difundir las

mejores prácticas en el uso de las herramientas web 2.0.

� Fomentar el intercambio de experiencias entre instituciones educativas para

compartir metodologías, recursos y/o experiencias.

� Tener en cuenta la relación docente-estudiante en este nuevo contexto para

planificar actividades que nos ayuden a mejorar el proceso enseñanza-

aprendizaje.

� Solicitar ayuda y asesoramiento cuando se necesite para no quedarnos

rezagados en esta nueva era tecnológica.

Conclusiones

� No puede ignorarse las posibilidades que ofrecen las herramientas de la

Web 2.0 para la enseñanza y el aprendizaje por lo que Las instituciones tienden a

la inercia no podrán sostenerse a largo plazo.

� El sistema educativo nacional debe dar respuesta a la demanda de

profesionales adaptados a nuevas formas de trabajo: dominio de las TIC, que

estén acostumbrados al trabajo cooperativo, a la resolución de problemas, la

autocrítica, etc.

� Los centros educativos deben estimular a los estudiantes a que usen de

forma adecuada las herramientas que nos ofrece la web 2.0 para disminuir la

brecha digital entre sus miembros y aprovechar al máximo sus potencialidades.

Referencias bibliográficas

Cobo Romaní, Cristóbal;PardoKuklinski, Hugo. 2007. Planeta Web 2.0.

Inteligencia colectivao medios fastfood. Grup de Recerca d'InteraccionsDigitals,

Universitat de Vic.Flacso México. Barcelona / México DF.

CONETATE (2007). La estructura que busca ordenar la web 2.0. Obtenido el día

13 de marzo de 2012 en http://www.conetate.com/blog/2011/09/la-estructura-que-

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Congreso Nacional Internet en el Aula, la importancia de las TICs en el aula.

(2008). ¿Qué es la web 2.0?. Obtenido el día 17 de marzo de 2012 en

http://www.ieslaasuncion.org/josejaime/cursillos/charlaweb_20_2008/web20.html

Manrique, Eduardo & Vidal, María. (s.f).El gestor de información en salud y el

establecimiento de redes colaborativas dentro de sus organizaciones. Obtenido el

día 14 de marzo de 2012 en http://bvs.sld.cu/revistas/infd/n708/infd030709.htm

Mendoza, H. (s.f).La web 2.0 en la Educación. Obtenido el 17 de marzo de 2012

de http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/la-web-20-en-la-

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