informe de seguiment - fq.urv.cat · informe de seguiment 2013-14 facultat de química 7 2. procés...
TRANSCRIPT
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
(
Facultat de Química
INFORME DE SEGUIMENT
Grau en Bioquímica i biologia molecular
Grau en Química
Màster en Nutrició i Metabolisme
Màster en Síntesi, Catàlisi i Disseny Molecular
Curs 2013-14
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
ÍNDEX
0. DADES IDENTIFICADORES ................................................................................................................................... 3
1. PRESENTACIÓ DEL CENTRE ................................................................................................................................. 4
2. PROCÉS D’ELABORACIÓ DE L’INFORME .............................................................................................................. 7
3. VALORACIÓ DE L’ASSOLIMENT DELS ESTÀNDARDS D’ACREDITACIÓ ................................................................... 8
ESTÀNDARD 1: QUALITAT DEL PROGRAMA FORMATIU ................................................................................................................ 8
ESTÀNDARD 2: PERTINÈNCIA DE LA INFORMACIÓ PÚBLICA ......................................................................................................... 17
ESTÀNDARD 3: EFICÀCIA DEL SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE LA QUALITAT DE LA TITULACIÓ ........................................................ 19
ESTÀNDARD 4: ADEQUACIÓ DEL PROFESSORAT AL PROGRAMA FORMATIU .................................................................................... 23
ESTÀNDARD 5: EFICÀCIA DELS SISTEMES DE SUPORT A L’APRENENTATGE ....................................................................................... 29
ESTÀNDARD 6: QUALITAT DELS RESULTATS DELS PROGRAMES FORMATIUS .................................................................................... 35
4. VALORACIÓ I PROPOSTA DEL PLA DE MILLORA .................................................................................................49
5. DOCUMENTS DE REFERÈNCIA ............................................................................................................................56
ANNEX 1. EVIDÈNCIES PER A LA VALORACIÓ DE L’ESTÀNDARD 1 ..............................................................................57
ANNEX 2. EVIDÈNCIES PER A LA VALORACIÓ DE L’ESTÀNDARD 2 ...............................................................................78
ANNEX 3. EVIDÈNCIES PER A LA VALORACIÓ DE L’ESTÀNDARD 4 ...............................................................................85
ANNEX 4. EVIDÈNCIES PER A LA VALORACIÓ DE L’ESTÀNDARD 5 ............................................................................. 116
ANNEX 5. EVIDÈNCIES PER A LA VALORACIÓ DE L’ESTÀNDARD 6 ............................................................................. 124
ANNEX 6. TAULES PER A LA VALORACIÓ FINAL DE LA TITULACIÓ ............................................................................. 157
ANNEX 7. DOCUMENTACIÓ ADDICIONAL ................................................................................................................ 165
JORNADES D’INICIACIÓ A LA VIDA UNIVERSITÀRIA .................................................................................................................. 165
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
3
0. Dades identificadores
Universitat Universitat Rovira i Virgili Nom del Centre Facultat de Química (FQ)
Dades de contacte Dra. Yolanda Cesteros Fernández Degana de la Facultat de Química C/Marcel·lí Domingo 1, Edifici N4, 43007 Tarragona Tel. 977 559 799 Fax. 977 558 237 [email protected]
Responsables de l’elaboració
Nom i cognoms Càrrec Responsabilitat
Yolanda Cesteros Fernández1 Degana del Centre Apartats de l’informe que fan referència al centre
Joan Josep Carvajal Martí1 Vicedegà del Centre / Responsable del Sistema Intern de Garantia de la Qualitat (SIGQ)
Apartats de l’informe que fan referència al centre i la implantació del SIGQ
Montserrat Pinent Armengol1 Responsable Grau Bioquímica i biologia molecular
Apartats de l’informe que fan referència a la titulació
Xavier López Fernández1 Responsable Grau Química Apartats de l’informe que fan referència a la titulació
M. Cinta Bladé Segarra Coordinadora Màster Nutrició i metabolisme
Apartats de l’informe que fan referència a la titulació
Sergio Castillón Miranda Coordinador Màster Síntesi, catàlisi i disseny molecular
Apartats de l’informe que fan referència a la titulació
Lluis Mateo Ruiz Tècnic de l’Oficina de Suport al Deganat
Suport en apartats que fan referència al centre
Marta Cifuentes Viñas Auxiliar Administrativa al Deganat Suport en apartats que fan referència al centre
Virginia Mora Pulido Tècnica de Suport a la Qualitat Docent
Suport en apartats que fan referència al centre i a la implantació del SIGQ
(1) En data 22/10/2014 van entrar a formar part del nou equip deganal.
Titulacions impartides al Centre
Denominació Codi RUCT
Crèdits ECTS
Any implantació
Rble. ensenyament/ Coordinador màster
GRAUS
Bioquímica i Biologia Molecular
2500436 240 2009 Montserrat Pinent Armengol
Química 2500439 240 2009 Xavier López Fernández
MÀSTERS (coordinats per la URV)
Nutrició i Metabolisme 4313524 60 2012 Cinta Bladé Segarra
Màster en Síntesi, Catàlisi i
Disseny Molecular 4313859 60 2013
Sergio Castillón Miranda /
Antonio Echavarren Pablos
A la Facultat de Química també s’imparteix el Màster interuniversitari en Tècniques
cromatogràfiques aplicades, adscrit a la branca de Ciències, coordinat per la Universitat Jaume I
(UJI), i on també participa la Universitat de Girona (UdG). A partir del curs 2013-14 el conveni
signat entre les tres universitats estableix que la UJI elaborarà l’informe anual de seguiment, i
que les universitats participants subscriuran el sistema de Garantia de Qualitat implementat a la
Universitat coordinadora.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
4
1. Presentació del centre
La Facultat de Química és un dels centres en què s’estructura la Universitat Rovira i Virgili
(URV), que està plenament relacionat amb l'entorn, atès que es troba al mig del que és el nucli
petroquímic i industrial més gran del sud d'Europa. És per aquest motiu que va ser un dels
centres pioners de la URV, amb presència a les comarques tarragonines des de 1971. Al llarg
d'aquest període s'ha anat consolidant com un centre reconegut no tan sols en l'àmbit
universitari i científic, sinó també en el professional de l'entorn, per la seva qualitat acadèmica
i nivell assolit pels seus titulats.
El centre va estar vinculat a la Universitat de Barcelona fins el curs acadèmic 1992-93 i, a
partir d’aquí, es va integrar a la Universitat Rovira i Virgili.
La Facultat de Química ofereix una formació basada en l’experiència del seu equip docent i en
l’aplicació de les noves tecnologies, molt lligada a la pràctica i l’experimentació, tant en el
laboratori com en la indústria. Actualment, els ensenyaments que s’hi imparteixen són els
següents:
Graus
- Grau en Bioquímica i biologia molecular
- Grau en Química
- Doble grau en Biotecnologia i Bioquímica i biologia molecular
Màsters
- Màster en Nutrició i metabolisme
- Màster en Síntesi, catàlisi i disseny molecular
- Màster en Tècniques cromatogràfiques aplicades
Doctorats
- Ciència i tecnologia química
- Nutrició i metabolisme
- Nutrigenòmica i nutrició personalitzada
Quant a les instal·lacions, des del curs 2004-05 la Facultat s’ubica al Campus Secelades en un
edifici compartit amb la Facultat d’Enologia. L’edifici es distribueix en quatre nivells, amb una
superfície total de 18.832 m2 i disposa de 21 aules, 51 laboratoris i 77 despatxos, a més de
sala de Graus. A la Facultat de Química s’ubiquen els departaments de Química Analítica i
Química Orgànica, el de Química Física i Inorgànica i el de Bioquímica i Biotecnologia.
A continuació es mostren algunes dades representatives del centre i de com aquest ha anat
evolucionant:
Taula 1.1. Evolució dels estudiants matriculats
Titulació Estudiants matriculats
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
GRAUS
Bioquímica i biologia molecular 41 77 116 150 165
Química 52 131 181 214 265
MÀSTERS (coordinats per la URV)
Ciència i Enginyeria de Materials (2006) - extingit 1 0 0 0 0
Nutrició i metabolisme (2007) – extingit (*) 75 32 5 0 0
Nutrició i metabolisme (2010) – en extinció (*) 0 22 53 14 3
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
5
Nutrició i metabolisme (2012) 0 0 0 49 65
Química a la indústria (2008) - extingit 10 0 0 0 0
Química a la indústria (2010) - extingit 0 6 0 0 0
Química teòrica i computacional (2007) - extingit 15 1 0 0 0
Química teòrica i computacional (2010) - extingit 0 14 12 17 0
Síntesi i catàlisi (2009) - extingit 15 12 18 20 0
Síntesi, catàlisi i disseny molecular (2013) 0 0 0 0 16
Total 209 295 385 464 514
Font: URV en Xifres, informes ACRG03 i ACRM03 (09.02.2015) (*) Dades URV.
Taula 1.2. Evolució del nombre de titulats
Titulació Titulats
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
GRAUS
Bioquímica i biologia molecular 0 0 0 25 35
Química 0 0 0 8 23
MÀSTERS (coordinats per la URV)
Nutrició i metabolisme (2007) - extingit 51 28 4 0 0
Nutrició i metabolisme (2010) – en extinció 1 27 46 11 2
Nutrició i metabolisme (2012) 0 0 0 42 48
Química a la indústria (2008) - extingit 11 0 0 0 0
Química a la indústria (2010) - extingit 0 6 0 0 0
Química teòrica i computacional (2007) - extingit
14 1 0 0 0
Química teòrica i computacional (2010) - extingit
0 13 12 16 0
Síntesi i catàlisi (2009) – extingit 12 12 18 19 0
Síntesi, catàlisi i disseny molecular (2013) 0 0 0 0 15
Total 89 87 80 121 123
Font: URV en Xifres, informes ACRG11 i ACRM09 (09.02.2015)
Taula 1.3. Evolució del nombre de professorat amb docència
Titulació Professors (*)
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
GRAUS
Bioquímica i biologia molecular 64 93 108 104 105
Química 62 89 105 108 116
MÀSTERS (coordinats per la URV)
Nutrició i metabolisme 48 63 63 85 96
Química a la indústria - extingit 20 18 0 0 0
Química teòrica i computacional – extingit (*) 23 31 21 21 0
Síntesi i catàlisi – extingit 22 15 18 17 0
Síntesi, catàlisi i disseny molecular (2013) 0 0 0 0 21
Total
Font: DOCnet (06.03.2015), i informes de seguiment en el cas del Màster en Química Teòrica i Computacional. (*) Els professors poden donar docència a més d’una titulació.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
6
Els ensenyaments objectes de seguiment són:
Grau en Bioquímica i biologia molecular (GBBM). Està adscrit a la branca de coneixement
de Ciències i s’imparteix de forma presencial. Forma part del Programa Formatiu en
Biociències, juntament amb el Grau en Biotecnologia, impartit a la Facultat d’Enologia, amb el
qual comparteix 90 ECTS.
Grau en Química (GQUI). Està adscrit a la branca de coneixement de Ciències i s’imparteix
de forma presencial.
Màster en Nutrició i metabolisme (MNIM). És un màster interuniversitari i hi participa la
Universitat de Barcelona (UB). Està adscrit a la branca de Ciències de la Salut. S’imparteix a la
Facultat de Química i a la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut de la URV i a la Facultat
de Farmàcia i a la Facultat de Biologia de la UB. El màster es va implantar el curs 2006-07,
d’acord amb el RD 56/20051, originat pel doctorat interuniversitari del mateix nom.
Posteriorment va ser verificat pel procediment abreujat, per adaptar-se al RD 1393/2007 a
partir del curs 2010-11. Fruit de la necessitat d’establir un nou conveni entre les universitats
participants, es va sotmetre al procés de reverificació, i les actualitzacions es van implantar a
partir del curs 2012-13.
Màster en Síntesi, catàlisi i disseny molecular (MSCDM). Està adscrit a la branca de
Ciències i s’imparteix íntegrament en anglès. Es desenvolupa entre la Facultat de Química de la
URV i l’Institut Català d’Investigació Química (ICIQ). Ha extingit el Màster en Síntesi i Catàlisi
i el de Química Teòrica i Computacional, en suposar una evolució dels mateixos.
Adreça de la Facultat de Química
Campus Sescelades
C/Marcel·lí Domingo 1, Edifici N4, 43007 Tarragona
Tel. 977 559 799 Fax. 977 558 237
Web: http://www.fq.urv.cat/
Vídeo promocional de la Facultat de Química https://moodle.urv.cat/docnet/guia_docent/index.php?centre=13&any_academic=2013_14
Facebook de la Facultat de Química
https://www.facebook.com/FQURV
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
7
2. Procés d’elaboració de l’informe
S’ha pres com a referència el procés P.1.5-01 Procés d’anàlisi dels resultats i millora del
programa formatiu del SIGQ, que detalla el procés de seguiment de les titulacions a la URV
que s’estructura en tres nivells d’anàlisi: l’ensenyament, el centre i la Universitat. En el present
informe es combinen dos nivells d’anàlisi: el dels ensenyaments subjectes a seguiment i el del
centre. En el procés d’elaboració de l’informe es poden diferenciar les següents fases:
Recollida d’informació
La recollida de la informació de tipus transversal a tota la URV ha estat coordinada pel
Gabinet Tècnic del Rectorat de la URV i vehiculada a través de l’aplicatiu web Sínia. La
informació específica del centre ha estat recollida des de l’Oficina de Suport a Deganat de la
FQ.
S’ha comptat també amb la col·laboració de: l’alumnat del centre, l’Internacional Center, la
Secretaria de la FQ, el Servei de Recursos Humans, l’Escola de Postgrau i Doctorat, Centre
d’Atenció al Estudiants, l’Institut de Ciències de l’Educació, el Centre de Recursos per a
l’Aprenentatge i la Investigació (CRAI) i el Servei de Gestió Acadèmica (SGA), entre d’altres.
Elaboració de l’informe
La responsabilitat de l’elaboració del present informe ha estat assumida per l’Equip Deganal
i la coordinació de les titulacions objecte de seguiment.
Pels apartats concrets relacionats amb els títols a acreditar, els responsables de
l’ensenyament han tingut un paper destacat en la seva redacció. A més, s’ha comptat amb
la participació de la Unitat de Qualitat del Gabinet Tècnic del Rectorat (GTR) i el Servei de
Recursos Educatius (SREd) de la URV.
Les valoracions dels estàndards 2, 3, 4 i 5 s’ha fet de manera global a escala de centre,
apuntant les particularitats associades a les diferents titulacions, quan s’esqueia. D’altra
banda, les taules amb les evidències i indicadors que justifiquen les valoracions, es troben
annexades. La numeració de les taules es correspon a l’apartat o subapartat de l’estàndard.
Quan a la participació dels diferents col·lectius en l’informe, els estudiants hi participen
indirectament amb l’opinió que donen en les enquestes de satisfacció, també directament
per la seva assistència a la Junta de Facultat i a la Comissió de Seguiment i Qualitat Docent.
La participació del PDI s’ha donat per la seva assistència a les Juntes de Facultat, Comissió
de Seguiment i Qualitat Docent i a reunions específiques per al professorat relacionades
amb el seguiment i l’acreditació de titulacions. Finalment, el PAS ha assistit a les Juntes de
Facultat, Comissió de Seguiment i Qualitat Docent i també ha ha col·laborat en la recollida
de dades o les ha facilitat i ha participat en la seva redacció.
Difusió de l’informe
L’informe, un cop elaborat s’ha presentat en Junta de la Facultat de Química en data
17.06.2015..
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
8
3. Valoració de l’assoliment dels estàndards d’acreditació
Estàndard 1: Qualitat del programa formatiu
“El disseny de la titulació (perfil de competències i estructura del currículum) està actualitzat
segons els requisits de la disciplina i respon al nivell formatiu requerit al MECES”.
Titulació S’assoleix
amb qualitat S’assoleix
S’assoleix
amb
condicions
No
s’assoleix No aplica
Grau BBM x
Grau QUI x
Màster NIM x (1.3) x (1.4)
Màster SCDM x (1.3) x (1.4)
A l’Annex 1 es troben les taules amb les dades que justifiquen la valoració d’aquest estàndard.
Perfil de competències de la titulació
El perfil de competències de les titulacions és consistent amb els requisits de la disciplina i amb
el nivell formatiu corresponent al MECES.
Pla d’estudis i estructura del currículum
El projecte formatiu de la titulació es concreta a la memòria actualitzada per a la verificació de
la titulació, disponible al web de la Facultat de Química.
La taula E1.2.1 resumeix les modificacions introduïdes en les titulacions des de la seva
verificació. Les memòries dels dos graus van ser modificades en abril de 2013 per substituir el
terme “intensificació” per “menció”, d’acord l’establert en el RD 861/2010. En aquesta
modificació el Grau de Química va millorar l’estructura de les competències generals (tipus B a
la URV) per evitar solapaments. En gener de 2014, el Grau en Bioquímica i biologia molecular
va incrementar els crèdits optatius a 30 ECTS, per tal d’adequar la càrrega creditícia de les
mencions als requeriments d’AQU. Donada la implantació del Model de Formació i Avaluació
per competències en graus del centre, cal encara una revisió del mapa de competències dels
graus per tal què s'hi adaptin. Cap dels màsters ha sofert modificacions substancials.
En les quatre titulacions objecte de seguiment, el pla d’estudis i l’estructura del currículum són
coherents amb el perfil de competències i els objectius de la titulació.
Perfil d’ingrés dels estudiants
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
9
Graus:
Grau de Bioquímica i biologia molecular:
El curs 2013-14 s'han complert les previsions i s'han cobert les 40 places ofertes. Tant la
demanda en 1a opció, ràtio oferta/demanda en 1a opció, demanda 1a-3a opció i demanda
total són elevades (hi ha més demanda que oferta) i han augmentat significativament
respecte els cursos anteriors. Els ingressos i % d’ingressos en primera opció han
augmentat respecte el darrer curs (Taula E1.3.1). La majoria dels alumnes de nou ingrés
provenen de les proves d'accés a la Universitat (PAU) o assimilats, tot i que també tenim
alumnes provinents d’altres vies de accés, com per exemple més grans de 25 anys, (Taula
E1.3.2) tal i com es contemplava en la memòria. La Nota mitjana d'accés pel curs 2013-14
de la primera assignació és alta, 11,27 (Taula E1.3.3), i segueix la tendència dels darrers
cursos a augmentar.
La majoria de alumnes de nou ingrés són de pares/mares amb estudis (Taula E 1.3.10),
amb ocupació de treballadors qualificats del sector serveis i industrial (tot i que l'apartat
d'altres/NS/NC és elevat) (Taula E1.3.11). Aproximadament tres quartes parts dels
alumnes de nou ingrés són dones (Taula E1.3.12) d’entre 18 i 19 anys (Taula E1.3.13),
seguint la mateixa tendència del darrer curs. Gairebé tots els estudiants matriculats ho
han fet a temps complert (Taula E1.3.14). Respecte la procedència geogràfica dels
estudiants (Taula E1.3.15), tot i que un 62% dels alumnes de nou accés provenen de la
província de Tarragona, cal remarcar l’elevat % (aquest curs supera el 25%) d’alumnes de
fora de Catalunya.
Grau de Química:
El curs 2013-14 s’ha produït un increment de demanda en primera opció (94) i una xifra
final d’ingressos clarament superior (93) al nombre de places ofertes (80). La demanda
general d’aquest grau comptabilitzant les opcions 1ª a 3ª ha estat de 212, marcant un clar
increment respecte anys anteriors (Taula E1.3.1). La via d’accés majoritària segueix sent
les PAU, amb un 77% del total, seguit d’un 10% d’estudiants que han ingressat provinents
d’altres ensenyaments universitaris i un 6% que provenen d’estudis de formació
professional o graus formatius (Taula E1.3.2). Altres vies d’accés són minoritàries. La nota
de tall per ingressar al grau en Química es manté en 5,00, i la nota d’accés mitjana per
totes les vies es manté al voltant de 7 (6,83). Cal destacar (i) que la nota mitjana de les
PAU ha assolit un 8,41, la xifra més alta dels darrers cinc anys, (ii) que gairebé un 20%
dels ingressats certifiquen una nota d’accés superior a 10, fet que representa un clar
increment respecte cursos anteriors (Taula E1.3.3). Aquest fet suggereix que el nivell dels
ingressats ha pujat i això pot redundar en un millor nivell dels estudiants del grau en
general. Donat que els estudis equivalents en procés d’extinció (llicenciatura en Química)
estan en un estat avançat del procés, tan sols dos estudiants han ingressat al grau per
aquesta via. Pel que fa a l’origen geogràfic dels ingressats, el Tarragonès i el Baix Camp
són les comarques que més estudiants aporten, prop de la meitat, seguides de lluny per
altres comarques pròximes i la zona de Barcelona (Taula E1.3.7). L’IES Baix Camp és el
centre que més estudiants ha aportat (5). Quant al gènere dels estudiants, hi ha equilibri
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
10
(52% H-48% D), una tònica que es manté al llarg dels darrers anys amb lleugeres
oscil·lacions. Les edats d’ingrés són 18-19 anys majoritàriament, tot i que hi ha un gruix
no despreciable d’alumnes que comencen el grau amb més de 20 anys. Val la pena
esmentar les diferències en l’edat d’ingrés segon sexe. El 77% de les dones que arriben ho
fan amb 18 anys front un 53% d’homes que ho fan a aquesta edat. Un 31% dels
ingressats homes tenien més de 20 anys per només el 17% de les dones (Taules E1.3.12 i
E1.3.13).
Per tal d’aconseguir aquests perfils d’ingrés en els estudis de grau, des de la Facultat de
Química s’està fent un esforç important en tasques de captació (Taula E1.3.18), divulgació i
visibilitat (Taula E1.3.20), amb l’objectiu d’atraure els estudiants de secundària amb millors
expedient acadèmic. Aquestes tasques comprenen activitats informatives com les Jornades de
Portes Obertes, activitats divulgatives com les conferències en centres educatius, activitats i
tallers realitzats a les instal·lacions del centre (Fem Recerca), campus d’estiu per a estudiants
de secundària amb els millors expedients acadèmics, etc. Aquestes activitats estan molt ben
valorades pels agents implicats (facultat, instituts, alumnes). Per exemple, les Jornades de
Portes Obertes han rebut una valoració de 8,2 sobre 10 pels participants.
També cal destacar que la satisfacció dels usuaris amb el procés de matrícula de 1er curs i
automatrícula posterior és força elevada (Taula E1.3.23, Figura E1.3.1 i Figura E1.3.2).
Amb tot això es considera que les característiques dels estudiants de nou accés són bones per
a cursar un grau de ciències: el perfil i el nombre d’estudiants és l’adequat i s’han omplert les
places ofertades, majoritàriament d’estudiants en primera opció. Les dades són indicatives
d’una estabilització i consolidació d’ambdós graus des de la seva implantació. A més, es
valoren molt positivament els mecanismes habilitats per a la seva incorporació.
Màsters:
Màster en Nutrició i Metabolisme:
El Màster en Nutrició i Metabolisme ha estat un dels més sol·licitats a la URV el curs 2013-
14 (150 preinscripcions i 6,9% de la demanda) i un dels dos màsters amb matrícula de
nou accés superior als 50 estudiants (font: Informe URV sobre la preinscripció i la
matrícula de nou accés d’estudis oficials de Grau i Màster Universitari. Curs 2013-14).
Tot i l’elevada demanda, el nombre de preinscripcions s’ha reduït respecte el curs anterior
(Taula E1.3.8), degut a la taxa de 30 € aplicada per la URV per fer la preinscripció, la qual
cosa ha determinat que els estudiants hagin sigut més selectius. La reducció en la
preinscripció no ha significat cap reducció en l’admissió i matricula dels estudiants i ha
representat una millora significativa en el procés d’admissió i reserva de places, fent que
s’hagi disminuït de manera important la llista d’espera per una plaça.
La ràtio Admissions-Oferta ha estat d’1,1 i s’han cobert la majoria de places ofertes (58 de
60) (Taula E1.3.8). La diferència entre estudiants admesos (66) i estudiants matriculats
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
11
(58) es conseqüència bàsicament d’estudiants estrangers que no s’han matriculat per
problemes econòmics, com ara la denegació d’una beca.
El 62% dels alumnes que han accedit al màster el curs 2013-2014 són graduats, el 14%
llicenciats, el 7% estudiants estrangers amb títol homologat i el 17% estudiants
estrangers amb títol no homologat. Respecte al curs anterior, s’ha incrementat el nombre
d’estudiants amb titulació de grau i s’ha reduït el nombre d’estudiants estrangers amb
titulació no homologada.
La població d’estudiants és similar a la de totes les edicions d’aquest màster, essent la
majoria d’estudiants dones (Taula E1.3.12) amb una edat entre 21 i 23 anys (Taula
E1.3.13).
La majoria d’estudiants cursen el màster a temps complet (Taula E1.3.14). Els estudiants
a temps parcial són una minoria i és conseqüència, majoritàriament, a que compatibilitzen
els estudis amb una ocupació laboral, que els impossibilita la dedicació suficient per
superar el màster en un sol curs acadèmic. Alguns dels estudiants que opten pel temps
parcial són professionals de la nutrició que cursen el màster per ampliar i actualitzar els
seus coneixements.
El 78% dels estudiants tenen nacionalitat espanyola (Taula E1.3.17), provinents
majoritàriament d’universitats catalanes, URV (40% dels estudiants espanyols), UB (18%
dels estudiants espanyols), URL (18% dels estudiants espanyols) i UAB (11% dels
estudiants espanyols). Aquest curs, a diferència de l’anterior, la procedència d’estudiants
estrangers és exclusivament d’Amèrica (22%), destacant Mèxic, amb un 46% dels
estudiants estrangers.
Es considera que els estudiants admesos tenen el perfil d’ingrés adequat al màster, ja que
posseeixen una titulació d’accés (Taula E1.3.16) de les definides en la memòria de
verificació, majoritàriament graduats o llicenciats en nutrició. També s’han admès titulats
de grau o llicenciatura de biologia, bioquímica, biotecnologia, ciència i tecnologia dels
aliments i infermeria, i un graduat de Ciències de l'activitat física i de l’esport i un llicenciat
en Pedagogia. Aquesta diversitat en la formació dels estudiants no origina cap problema a
l’hora d’impartir el màster ja que els complements de formació permeten als estudiants
anivellar la seva formació en aspectes que no hagin cursat prèviament. Els complements
que ha de cursar cada estudiant depenen de la seva formació d’origen i s’acorden entre el
coordinador i l’estudiant en una tutoria individualitzada abans de la matrícula. El màster
està dissenyat de manera que aquests complements de formació es cursen abans d’iniciar-
se el màster, amb la qual cosa tots els estudiants poden seguir adequadament els
continguts de les matèries obligatòries.
Per tal de captar estudiants amb el perfil adient, a més de la difusió feta per la Facultat de
Química als estudiants d’últim curs de grau (Taula E1.3.19), i de les campanyes
promogudes des de la URV, i la seva participació en fires, la coordinadora del màster fa
una presentació de la titulació en la Jornada de Sortides Professionals que s’organitza en el
grau de Nutrició Humana i Dietètica de la URV. La informació sobre el Màster a la que
tenen accés els futurs estudiants es troba fragmentada entre el web de la URV i el web de
la Facultat de Química. Això determina que més del 80% dels futurs estudiants contactin
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
12
amb la coordinadora del màster per aclarir dubtes abans de fer la preinscripció, generant
un gran volum de correus electrònics i de trucades telefòniques. Per aquest motiu, es
proposa crear un web específic del màster, amb tota la informació centralitzada. Per tal
que no hi hagi incongruències amb la informació, el web es dissenyarà amb els enllaços
necessaris al web de la URV. Aquest web també tindrà la finalitat d’augmentar la visibilitat
del màster i incrementar la seva difusió.
Es considera que l’estàndard s’assoleix amb qualitat, atès que pràcticament la totalitat dels
estudiants admesos presenten un perfil formatiu que s’adiu amb l’establert per la titulació i
el seu nombre és coherent amb les places ofertes.
Màster en Síntesi, Catàlisi i Disseny Molecular:
El curs 2013-14 el nombre d'estudiants matriculats va ser pràcticament la meitat dels
preinscrits, valor similar al d'altres anys en el màster en Síntesi i Catàlisi, el qual s'estima
baix. És d'assenyalar que el Màster sempre incorpora alumnes Erasmus que realitzen
algunes assignatures del Màster, atès que es tracta de l’única titulació del centre impartida
íntegrament en anglès, però no estan matriculats de tots els crèdits del Màster.
La majoria dels estudiants havien acabat els estudis de llicenciatura/grau en el mateix any
en què van començar els estudis de Màster i tots ells van cursar els estudis a temps
complet. Cal remarcar que tots els estudiants matriculats posseïen la formació requerida
d’acord amb la memòria de verificació per incorporar-se a aquest Màster (majoritàriament
llicenciat en química), sent la relació homes/dones de 1:1.
La procedència dels alumnes va ser molt diversa ja que hi havia dos alumnes estrangers
(Índia, Colòmbia), fins a 9 alumnes de 7 diferents universitats espanyoles, i 4 alumnes de
la nostra Universitat. S'estima que el percentatge d'alumnes estrangers (12,5%) hauria de
ser millorat, organitzant campanyes de divulgació més actives. No obstant això, el
percentatge d'alumnes d'altres universitats espanyoles (60%) és molt destacable.
Per tal de captar estudiants amb el perfil adient, a més de les accions fetes per la Facultat
de Química als estudiants d’últim curs de grau (Taula E1.3.19), i de les campanyes
promogudes des de la URV, i la seva participació en fires, el professorat implicat en la
docència del màster fa difusió a les conferències que dona fora de la URV. També es fa
difusió del màster a través del web institucional i, des de la titulació, s’ha elaborat una
plana web en anglès per facilitar l’accés a la informació als estudiants estrangers
(http://www.quimica.urv.es/mscmd/index.php ).
Es considera que l’estàndard s’assoleix amb qualitat, atès que tots els estudiants
matriculats presenten un perfil formatiu que s’adiu completament amb l’establert per la
titulació.
Mecanismes de coordinació docent
La Facultat de Química disposa d’uns sistemes de coordinació institucionals establerts i
eficients. En aquets apartat es fa referència només als mecanismes de coordinació acadèmica i
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
13
docent, per al conjunt del centre i per a cadascuna de les titulacions. Els mecanismes es
recullen al procés SIGQ P.1.2-03-Desenvolupament de l’ensenyament i pretenen que la
coordinació funcioni a diferents nivells: i) assignatura; ii) titulació; iii) horitzontal: entre les
titulacions que comparteixen assignatures (graus de ciències); iv) vertical: entre les titulacions
i els òrgans de govern superiors i inferiors.
La Junta de Facultat, màxim òrgan de govern i decisió de la Facultat, exerceix una certa
funció de coordinació gràcies al diàleg que s’hi estableix entre els seus membres (PDI,
estudiants i PAS). Així mateix, els estudiants que hi participen es converteixen en interlocutors
legítims dels estudiants quan el govern de la Facultat ha de coordinar determinades accions de
contingut acadèmic-docent. En d’altres ocasions, els interlocutors són els mentors d’estudiants
de primer curs dels graus. Entre els assumptes aprovats per Junta de Facultat figuren els
horaris i calendari d’exàmens finals dels graus, l’oferta d’activitats acadèmiques reconegudes a
les assignatures de Ciutadania del grau en Química i de Seminaris Interdisciplinaris del grau en
Bioquímica i biologia molecular, o les normatives de centre.
La composició de l’Equip Deganal permet una coordinació eficaç de les activitats acadèmiques
del centre que tenen un impacte sobre els ensenyaments de grau.
La Comissió de Seguiment i Qualitat Docent es va crear en novembre de 2010. La
participació de tots els col·lectius del centre (PDI, estudiants i PAS), i de representats de les
principals àrees amb docència en els graus va permetre analitzar de manera adequada els
resultats acadèmics i fer propostes per a millorar la implantació dels graus. El curs 2013-14 es
van incloure els coordinadors de màster, ja que no existia al centre cap comissió de seguiment
d’aquests ensenyaments i la comissió del Programa Oficial de Postgrau havia desaparegut.
Aquests representats no es convoquen sempre sinó només quan es tracten temes relacionats
amb els màsters.
La funció del responsable d’ensenyament de grau (RE) i del coordinador/a de màster
(CM) és essencial per garantir una bona coordinació docent en relació als horaris de cada curs
acadèmic, el calendari d’exàmens, la planificació docent i tota la programació acadèmica-
docent.
En els graus:
Hi ha designat un coordinador/a de matèria, responsable de vetllar per la coherència
en la planificació docent de la mateixa. Per matèries amb més d’una assignatura,
existeix un coordinador/a per cadascuna, encarregat de la seva planificació. S’han dut a
terme diferents reunions entre els RE i els coordinadors per tal d’avaluar la docència en
els diferents cursos. En aquest curs, la tasca s’ha centrat, sobretot, en les assignatures
Pràctiques Externes (PE) i Treball de Fi de Grau (TFG).
Existeix la figura de coordinador/a de 1r curs, subordinada a la de RE, com a
mecanisme per coordinar la docència entre els graus de ciències de la URV, que
comparteixen algunes matèries bàsiques en 1r curs. Al llarg del curs 2013-14, s’han dut
a terme reunions entre els diferents RE dels graus de ciències per organitzar la docència
del proper curs acadèmic. Com a resultat d’aquest procés, s’han confeccionat el
calendari del curs 2014-15 i els horaris.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
14
El coordinador/a de PE i coordinador/a de TFG són responsables del seguiment
d’aquestes assignatures.
S’han mantingut reunions amb els representants dels estudiants d’ambdós graus, per
avaluar diferents aspectes de la docència, com ara l’organització i la qualitat.
Cada màster universitari disposa d’una Comissió Acadèmica de Màster (CAM), amb una
representació adequada del centre i dels departaments implicats en l’ensenyament, que
coordina i aprova els horaris, el calendari d’exàmens i la planificació docent.
En el Màster interuniversitari en Nutrició i Metabolisme, la composició de la CAM és
paritària entre la UB i la URV, d’acord amb l’establert en la memòria de verificació, amb
representants dels departaments amb docència. Per altra banda, entre els coordinadors
de les dues universitats es manté contacte continu per solucionar qualsevol incident i
coordinar les activitats. La coordinació interuniversitària es considera adequada perquè
el contacte entre les dues universitats és continuat i molt estret.
El Màster en Síntesi, Catàlisi i Disseny Molecular està coordinat per un professor de la
URV i un investigador de l’ICIQ. La CAM té una composició paritària entre la universitat
i l’institut de recerca (tres membres cadascú), es reuneix en finalitzar el període de
preinscripció i en finalitzar el període de classes teòriques per analitzar la satisfacció
dels alumnes (existeixen diferents períodes d'interacció dels estudiants amb els
coordinadors: el primer dia de curs durant l'acte de benvinguda; i en finalitzar el
període de classes teòriques, moment en que es fa una revisió crítica de l'ensenyament
rebut, programes, organització, exàmens, que és tinguda en compte en la planificació
docent de l'any següent.). Amb posterioritat es realitza una reunió amb el professorat
per coordinar l’organització del Màster del curs següent.
Al llarg de tot el procés de desenvolupament de l’ensenyament, els estudiants reben orientació
personal i acadèmica, d’acord amb el Pla d’Acció Tutorial del centre, on la figura del
coordinador/a de PAT té un paper destacat. La coordinació del PAT disposa d’un sistema
virtual a Moodle d’extracció d’informes sobre l’acció tutorial realitzada, que resulta d’utilitat per
al seguiment i valoració de la mateixa (veure valoració d’estàndard 5 del present informe).
D’altra banda, la Facultat de Química ha activat dos espais virtuals, un destinat a professors
tutors i altre a estudiants, que faciliten la coordinació de l’acció tutorial. Els espais faciliten
recursos i disposen dels fòrums necessaris per a facilitar la comunicació dels tutors amb la
Coordinació del PAT, o d’aquesta amb els estudiants.
Altres figures d’interès en el centre són la coordinadora de mobilitat, que coordina les activitats
realitzades en el marc de la mobilitat, la figura que coordina la relació amb les empreses i la
que coordina la relació amb els ensenyaments de secundària.
Altres comissions del centre o amb representació del mateix són:
Comissió Permanent de la Junta de Facultat
Comissió d’Usuaris del CRAI del Campus Sescelades
Comissió electoral
Comissió de seguretat
Fruit de les reunions de la comissió de seguretat, es va creure convenient establir estratègies
de seguretat als laboratoris de docència.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
15
En relació a la planificació docent, es valora molt positivament que tots els ensenyaments
disposin de guia docent en el sistema Docnet (Taula E1.4.1), tal i com estableix la normativa
de docència URV
(https://moodle.urv.cat/docnet/guia_docent/index.php?centre=13&ensenyament=null&any_ac
ademic=2013_14). L’elaboració del document implica necessàriament la coordinació de tot el
personal docent afectat per una assignatura, i entre RE/CM i professorat (distribució de
competències i resultats d’aprenentatge a les assignatures d’acord amb la memòria per a la
verificació, etc.). En el cas del màster interuniversitari, les guies docents de les assignatures
impartides per professorat de la Universitat de Barcelona i de la Universitat de les Illes Balears
estan enllaçades a la informació publicada a la seva universitat, per tal d’evitar incongruències
entre els continguts i mantenir-les totalment actualitzades.
Una altra eina de coordinació docent dels graus de la Facultat de Química és el pla de treball,
que concreta les activitats d’avaluació que l’estudiant haurà de dur a terme per donar resposta
al perfil competencial de la titulació. El percentatge de plans de treball publicats el curs 2013-
14 és millorable (Taula E1.4.2), i les xifres són indicatives de la percepció del professorat de
què és una eina poc usada pels estudiants. Per tant es treballarà per facilitar la informació
apropiada al professorat i a l’alumnat, perquè es considera que aquest percentatge hauria
d’apropar-se al 100%, per: i) informar a l’estudiant per a que pugui organitzar-se; ii) coordinar
l’avaluació continuada a nivell d’assignatura, curs i titulació.
Pel que fa al model de Formació i Avaluació de Competències en graus de la Facultat de
Química, durant els mesos d’abril i maig de 2013 l’equip deganal va estar treballant en la
definició del model, a petició del Vicerectorat de Docència i EEES de la URV. Aquest model té
com a objectius: facilitar eines per a la formació per competències, avaluar les competències
previstes a les memòries de verificació, coordinar l’avaluació de les competències en el marc
de la titulació, obtenir evidències per al procediment de seguiment i acreditació de les
titulacions i desenvolupar estratègies d’ocupabilitat dels graduats per la URV. El 7 de juny de
2012, el model va ser aprovat per la Comissió de Seguiment i Qualitat Docent del centre i en
juliol per la Junta de Facultat, condicionat als comentaris i propostes de modificació per part
del Vicerectorat de docència i EEES. La coordinació docent permetrà revisar la distribució de
competències en les dues titulacions (sobretot de les competències transversals i nuclears). Es
va preveure implantar el model el curs 2013-2014 en els dos primers cursos de grau, i el curs
2014-15 en tercer i quart.
Segons els resultats de les enquestes sobre el professorat (Taula E1.4.3), els estudiants estan
força satisfets amb la coordinació del temari i la planificació del volum de treball: les
puntuacions superen la mitjana URV, i destaca la bona valoració feta en els màsters (6,2 sobre
7).
Existeix un bon grau de comunicació entre els agents implicats en la coordinació docent, que
han dut a terme les preceptives reunions (Taula E1.4.4), i han bescanviat informació i idees
per donar el millor servei possible als estudiants. A nivell de grau, les reunions de coordinació
entre les àrees són freqüents, tot i que no es fan actes ni resums de les mateixes. De cara al
curs 2014-15 es proposa activar un espai a Moodle per cada grau, destinat als coordinadors de
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
16
les assignatures i gestionat pel responsable d’ensenyament, amb l’objectiu d’incloure
informació d'interès relacionada amb la coordinació de la titulació.
No hi ha hagut cap incidència en relació a la coordinació docent i es considera que els
mecanismes de coordinació docent resulten molt adequats i donen resultats molt positius.
E1.5. Aplicació de normatives
Les normatives i reglaments específics de la Facultat de Química estan disponibles a la web del
centre (http://www.fq.urv.cat/facultat/normatives.html).
La Facultat de Química té aprovada una normativa de Pràctiques Externes. La seva publicació a
la web es farà quan es ratifiqui a les Comissions corresponents de la URV.
La normativa de TFM també es va aprovar per Junta de Centre, i s’espera la ratificació per part
de la URV, abans de la seva publicació a la web.
La aplicació de les normatives i reglaments s’ha dut a terme de manera adequada i ha tingut
un impacte positiu sobre els resultats de la titulació.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
17
Estàndard 2: Pertinència de la informació pública
“La institució informa de manera adequada a tots els grups d’interès sobre les característiques
del programa així com sobre els processos de gestió que en garanteixen la seva qualitat”.
Titulació S’assoleix
amb qualitat S’assoleix
S’assoleix
amb
condicions
No
s’assoleix No aplica
Grau BBM X
Grau QUI X
Màster NIM X
Màster SCDM X
Pel que fa a la informació pública, la Facultat de Química ha facilitat l’accés a la informació
sobre la garantia de qualitat mitjançant la creació d’un apartat específic (“Garantia de la
Qualitat”) dins la web del centre (http://www.fq.urv.cat/facultat/garantiaqualitat.html). En aquest es
pot trobar la Política de Qualitat del Centre, el Manual de Qualitat del Centre –que inclou la
definició i abast del SIGQ en què s’emmarquen les titulacions i els processos que en formen
part-, les memòries verificades de les titulacions, els indicadors de seguiment dels
ensenyaments que s’hi imparteixen, informació sobre els resultats del seguiment, a més
d’altres documents o informació d’interès relatives als processos de garantia de qualitat del
centre. Així, la informació està disponible per a tots els agents implicats, tant interns com
externs a la Universitat, i per al públic en general.
A l’annex 2 del present informe s’inclou una taula d’enllaços per facilitar la localització de la
informació pública, disponible a la web de la URV.
Els criteris de garantia de la qualitat sobre la informació pública s’han contemplat en el disseny
i desenvolupament del procés P.1.6-01 Publicació d'informació sobre titulacions del SIGQ del
centre. I la URV i el Centre disposen de mecanismes que permeten garantir la publicació
periòdica d’informació actualitzada relativa a les titulacions i als programes.
El darrer informe d’avaluació del seguiment del Grau en Bioquímica i biologia molecular, emès
per AQU Catalunya en data 28.11.2013, condicionava l’assoliment de la dimensió d’acreditació
corresponent a la pertinença de la informació pública a la millora de les mancances
observades, que feien referència a:
Completar la informació sobre el professorat, ja que es trobava a faltar el perfil
acadèmic.
Incorporar un enllaç amb la normativa del Treball de Final de Grau (TFG) a la pàgina
principal del grau.
Completar els indicadors relacionats amb accés i matrícula i resultats.
Incloure els indicadors corresponents a les característiques de l’alumnat, professorat,
mètodes docents i resultats acadèmics.
Incorporar un enllaç intern en la plana web de la titulació vinculat amb la secció de
qualitat del Centre.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
18
Per donar resposta a aquestes mancances, s’han fet publicat els informes de seguiment de
titulació i centre a la secció de qualitat del centre. Aixímateix s’ha incorporat l’enllaç a la
normativa del TFG i a la secció de qualitat del centre.
Considerem que hauríem de millorar la informació pública sobre el professorat
(característiques, perfil acadèmic...).
Es considera que l’estàndard 2 s’assoleix, atès que hem millorat la informació pública tenint en
compte els suggeriments i recomanacions fetes en els darrer informe d’AQU Catalunya i:
S’ofereix informació pertinent sobre les característiques del programa i el seu
desenvolupament operatiu.
La institució té actualitzada la informació abans de l’inici del curs o període acadèmic
corresponent.
La institució publica al web informació clara, llegible i agregada. Per tant, es garanteix
que tots els grups d’interès tenen un fàcil accés als continguts més rellevants de la
titulació. Els informes de seguiment són públics per a tots els grups d’interès.
La institució publica la política de qualitat, els processos del SIGQ i els elements que
se’n deriven per a la rendició de comptes. La informació arriba completa a la societat en
general,
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
19
Estàndard 3: Eficàcia del sistema de garantia interna de la qualitat de
la titulació
“La institució disposa d’un sistema de garantia interna de la qualitat formalment establert i
implementat que assegura, de forma eficient, la qualitat i la millora contínua de la titulació”.
Titulació S’assoleix
amb qualitat S’assoleix
S’assoleix
amb
condicions
No
s’assoleix No aplica
Grau BBM x
Grau QUI x
Màster NIM x
Màster SCDM x
La URV ha definit la seva política i estratègia de qualitat docent, així com les responsabilitats
en la garantia de la qualitat dels ensenyaments. Dins d'aquest context, la Facultat de Química
ha dissenyat i aprovat la seva Política de Qualitat i el Manual de Qualitat del Centre, on es
defineixen i documenten els processos que conformen el seu Sistema de Garantia Interna de la
Qualitat.
La Facultat de Química va participar en el disseny del SIGQ genèric per als centres de la URV
l’any 2008, amb l'actuació com a prova pilot i la participació en el grup de treball que va
elaborar el model. En la implantació del SIGQ al centre han intervingut diversos agents amb la
voluntat d’involucrar en el foment de la cultura de la qualitat el màxim nombre de col·lectius
de la comunitat universitària.
Fruit de la implantació del SIGQ, es van dur a terme les següents accions:
Crear la Comissió de Seguiment i Qualitat Docent, òrgan clau per avaluar els resultats
acadèmics i fer propostes per a millorar la implantació dels graus. El curs 2013-14 es
van incloure els coordinadors de màster, ja que no existia al centre cap comissió de
seguiment d’aquests ensenyaments desprès de la desaparició de la comissió del
Programa Oficial de Postgrau.
Crear un espai web per fer pública la informació relacionada amb la garantia de la
qualitat: http://www.fq.urv.cat/facultat/garantiaqualitat.html
Disseny i aprovació de les titulacions
En el procés 1.1-01 Procés per garantir la qualitat dels programes formatius es descriuen els
mecanismes implantats a la URV per assegurar la participació de tots els grups d’interès en el
disseny i aprovació dels programes formatius amb l’objectiu de garantir la màxima qualitat de
les noves propostes de titulació.
El procés contempla que abans de trametre qualsevol proposta de nova titulació a verificar, cal
sotmetre-la a l’aprovació de diferents òrgans de govern a nivell de centre i d’universitat. Cal
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
20
destacar que tant en el Consell de Govern com en la Junta de Facultat hi ha una representació
de tots els col·lectius de la comunitat universitària.
La principal evidència de la idoneïtat d’aquest procés ha estat l’obtenció dels informes
favorables de verificació dels graus i màsters que hi ha actualment implantats.
El recent Reial Decret que possibilita la implantació de graus de 3 anys, amb les oportunitats i
amenaces que representa sobre l’oferta actual de graus i màsters, i, el canvi en el model de
finançament sofert des de l’any 2010 fins l’actualitat, caracteritzat per una reducció de
l’aportació de la Generalitat i un augment de les taxes dels estudiants, que amenaça
l’estabilitat econòmica de la URV, es necessari fer una anàlisi crítica de l’oferta acadèmica
actual de la Facultat de Química, que permeti un alineament entre els diferents nivells
formatius de grau, màster i doctorat amb els perfils dels estudiants a qui va adreçada i la
demanda social.
Seguiment i millora contínua de les titulacions
El procés de seguiment de les titulacions, establert al document “P.1.5-01 Procés d’anàlisi dels
resultats i millora del programa formatiu” , ajuda als responsables d’ensenyament i
coordinadors de màster a avaluar i retre compte dels resultats de les mateixes mitjançant
l’anàlisi d’indicadors concrets. Aquest procés facilita fer una anàlisi global i la definició de
propostes de millora.
L’experiència dels darrers anys demostra que el SIGQ constitueix una bona eina per identificar
aspectes que poden modificar-se, i planificar i dur a terme accions de millora contínua. El
procés de seguiment de les titulacions ajuda als responsables d’ensenyament i coordinadors de
màster a avaluar i retre compte dels resultats de les mateixes mitjançant l’anàlisi d’indicadors
concrets. Aquest procés facilita l’elaboració dels informes de seguiment que permeten fer una
anàlisi global de desenvolupament de les titulacions i de la Facultat. El resultat final és el pla
de millora de centre que facilita la millora contínua de les titulacions i la detecció de possibles
modificacions de la memòria.
Cal destacar també que el Manual de Qualitat es descriuen els procediments a seguir en cas
que del procés de seguiment de les titulacions se’n derivi una modificació de la Memòria
verificada “1.1-01 Procés per garantir la qualitat dels programes formatius” o bé l’extinció d’un
ensenyament “P.1.1-02 Procés per a la Suspensió dels ensenyaments”.
Acreditació de les titulacions
Actualment el SIGQ no compta amb cap procés específic per descriure el procés d’acreditació
de les titulacions.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
21
Revisió i actualització del SIGQ
La implantació del SIGQ s’ha concebut com un procés gradual, que cal anar millorant any rere
any. En aquest sentit, la Facultat de Química, ha anat revisant i actualitzant els processos
dependents del centre.
El model del SIGQ de la URV es troba en procés de revisió en fase pilot a la Facultat
d’Economia i Empresa. Tots els processos esmentats anteriorment han estat objecte de revisió
i/o de nova creació, com és el cas del procés d’acreditació. El nou model servirà de base
perquè la Facultat de Química l’adapti a les seves particularitats.
Instruments per a la recollida de la satisfacció dels grups d’interès i de resultats
per a la gestió de les titulacions
La implantació del SIGQ ha facilitat la posada en marxa en alguns casos, i el manteniment i
millora en d’altres casos, de diferents instruments i procediments per a recollir la informació
sobre la satisfacció dels grups d’interès i els resultats per a la gestió de les titulacions. Aquests
instruments es defineixen i se’n fa el seguiment i anàlisis de resultats en el marc dels
processos del SIGQ “P.1.2.-07 Procés de gestió de les reclamacions, incidències, suggeriments
i felicitacions”, i en el “P.1.5-01 Procés d’anàlisi dels resultats i millora del programa formatiu”.
Actualment el centre compta amb els següents instruments per a la recollida d’informació
relacionada amb la satisfacció del diferents grups d’interès:
Taula 3.1. Instruments per a la recollida de la satisfacció dels grups d’interès
Instrument Grau Màster Estat1
Bústia de reclamacions, incidències, suggeriments o
felicitacions X X
Implantat
Enquesta del procés de matrícula dels estudiants als graus X Implantat
Enquesta d’inserció laboral i de satisfacció d'egressats X X Implantat
Estudi de primer curs primer quadrimestre (1Q1R). Adreçat
als estudiants de nou accés X Implantat
Enquestes de valoració de l’activitat docent X X Implantat
Enquesta sobre el Pla d’Acció Tutorial X Implantat
Estudi de Percepció de la Docència (EPD) X X Implantat
Enquestes CAE sobre el servei d’orientació professional X X En disseny
Enquestes de màster X Implantat
Des del Vicerectorat d’Avaluació de la Qualitat s’ha iniciat un projecte que implica a tots els
centres de la URV i als serveis centrals per analitzar les enquestes de satisfacció adreçades a
estudiants. L’objectiu és donar coherència al procés, minimitzar el nombre d’enquestes, evitar
solapaments amb les preguntes, simplificar i informatitzar el procés de recollida de dades, i
planificar adequadament cada enquesta. Aquest nou projecte és una línia prioritària dintre el
Pla de Qualitat 2014-18 de la URV.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
22
Pel que fa al procés de recollida dels resultats, cal destacar la implantació Sinia-net, un
aplicatiu web que agrupa tota la informació dels processos i resultats de la URV que poden ser
d’interès per a la gestió universitària. Sínia-net no només centralitza tota la informació sinó
que la relaciona en forma de taules i gràfics dinàmics per tal de facilitar l’anàlisi de la
informació i contribuir a una presa de decisions més objectiva basada en dades. Aquesta
aplicació, que es posa a l’abast de la comunitat universitària a través de la intranet de la URV,
compta amb un bloc d’informes i consultes específiques per al seguiment de la qualitat i
acreditació de les titulacions de la URV.
A més de la bústia del centre (http://www.fq.urv.cat/contacte.html), la informació de la qual
arriba a l’OSD, els membres de la comunitat universitària tenen diferents vies de comunicació:
físicament, fent ús de la bústia que hi ha a la consergeria, o electrònicament mitjançant
l’adreça de l’Oficina de Suport al Deganat ([email protected]). Aquests mecanismes es
consideren útils i àgils, tot i que no se sap quin és el grau de coneixement de la bústia, per
part dels col.lectius del centre.
Des de el centre s’està treballant per posar en marxa un enquesta de satisfacció dels
egressats. Per altra banda, el Centre d’Atenció als Estudiants de la URV està desenvolupant
eines per tal d’obtenir informació sobre el grau de satisfacció dels usuaris del serveis que
ofereix.
Per tot això valorem que l’estàndard s’assoleix.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
23
Estàndard 4: Adequació del professorat al programa formatiu
“El professorat que imparteix docència a les titulacions del centre és suficient i adequat,
d’acord amb les característiques de les titulacions i el nombre d’estudiants”.
Titulació S’assoleix
amb qualitat S’assoleix
S’assoleix
amb
condicions
No
s’assoleix No aplica
Grau BBM x
Grau QUI x
Màster NIM x
Màster SCDM x
Les evidències d’aquest estàndard es troben a l’annex 3.
Adequació i suficiència del professorat
Graus:
Grau Bioquímica i biologia molecular
A la Taula E4.1 es pot observar que al Grau en Bioquímica i biologia molecular hi ha 104 PDI
amb un 80 % de càrrega docent, és a dir que el nombre de professorat és suficient i té la
dedicació adequada per a impartir el grau amb bones condicions. D’aquest,
aproximadament el 63% del personal acadèmic involucrat en el Grau és doctor. El personal
acadèmic doctor és el que assumeix el gruix de la docència del Grau (imparteix gairebé el
80% dels crèdits) i és el que assumeix la responsabilitat de les assignatures i imparteix la
majoria de les classes teòriques i de problemes (Taula E4.1). Aquest personal doctor
contractat correspon a professors titulars d'Universitat, professors lectors o agregats,
professors associats, i un força elevat (11%) nombre de Catedràtics d'universitat (Taula
E4.2). El personal no doctor bàsicament el formen professors associats, doctorands i
personal investigador novell i en formació, i està majoritàriament involucrats en la docència
de les classes pràctiques i en la majoria de casos no és responsable de la coordinació de
l’assignatura. Per tant, el professorat reuneix els requisits del nivell de qualificació
acadèmica exigits per les titulacions del centre. En les taules E4.1 i E4.3 es pot observar
que el professorat té suficient experiència docent i investigadora, valorada en els trams de
docència (mitja de 1,6 trams/PDI) i recerca (mitja de 1,2 trams/PDI) que acredita.
S’ha parat especial atenció en el professorat de primer curs. En aquest curs, a més
compartit en gran mesura entre diferents graus (Bioquímica i biologia molecular, Química i
Biotecnologia) hi ha un gran nombre de matriculats i això exigeix un elevat nombre de
professorat i una gran coordinació. La coordinació i el major percentatge de càrrega docent
de les assignatures recau sobre personal contractat doctor (de diferents categories), però és
també necessari el suport d’altre personal (associats, investigadors en formació) per donar
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
24
suport als grups de pràctiques i problemes (taula E4.4). La coordinació de les pràctiques
externes la du a terme una professora amb anys de trajectòria docent i especialment en
aquest càrrec (Taula E4.5) i les pràctiques estan tutoritzades per personal de les diferents
institucions col·laboradores, els càrrecs de les quals demostren que la seva trajectòria
serveix de guia i model professional per als estudiants de pràctiques externes (Taula E4.6).
El treball de fi de grau està supervisat per 5 professors doctors amb experiència en recerca i
docència (Taula E4.7), un nombre que facilita la homogeneitat de criteris a l’hora de fer el
seguiment dels treballs, alhora que permet diversitat d’opinions per a fer les avaluacions.
L’adequació del professorat als requeriments del grau queda a més demostrada pel notable
grau de satisfacció de l’alumnat amb el professorat, que a més és superior al de la mitjana
de la URV (Taula E4.8). També tenim professorat amb càrrecs destacats (Taula E4.24). A
més, cal destacar dos projectes que han rebut el premi Premi Qualitat Docent del Consell
Social de la URV (Taula E4.25).
Grau Química
La docència del grau en Química recau en 117 professors amb una càrrega docent repartida
de forma desigual entre membres amb perfil doctor i no doctor. Com mostra la Taula E4.1, del
conjunt de professors, el 62% és doctor, i aquest perfil assumeix el 87% de la docència del
grau. Aquest percentatge es troba àmpliament per sobre dels mínims que s’estableix per
normativa, indicant que, en la globalitat del grau, el perfil del professorat és l’adequat. La
Taula E4.10 mostra que els professors amb perfil doctor acrediten, en general, una dilatada
trajectòria docent i investigadora, amb una mitjana de 2,2 trams docents i 1,75 trams de
recerca per professor. Com és lògic, els CU estan molt per sobre d’aquestes mitjanes, amb
valors propers als 5-6 trams de cada tipus. El personal no doctor el formen professors
associats, doctorands i personal investigador en formació. Les tasques docents del professorat
no doctor es focalitzen majoritàriament en classes de caire pràctic i laboratoris, i no són
responsables de la coordinació de les assignatures, responsabilitat que recau en professorat
doctor. Mirant amb deteniment els professors del primer curs del grau en Química, a la Taula
E4.11, on les assignatures presenten un major volum d’estudiants, hi trobem un gran nombre
de professors, prop de 80, de tot els perfils. L’elevat nombre de grups (degut a que són
assignatures compartides amb altres graus) i la diversitat d’activitats, com és la presència de
pràctiques al laboratori, justifiquen les dades i també requereixen d’un nivell de coordinació
especial. La presència de professors experimentats en aquestes assignatures, els quals
acrediten un major bagatge docent, és un fet necessari per facilitar als estudiants de nou
ingrés la integració al grau. Les assignatures de pràctiques externes i treball fi de grau estan
coordinades per professors amb dilatada experiència docent i, concretament, en aquests
càrrecs, la qual cosa garanteix un funcionament òptim de les mateixes. Les pràctiques
externes estan tutoritzades per personal de les diferents institucions col·laboradores
(universitat i empreses, Taules E4.12-13). El grau de satisfacció de l’alumnat del grau en
Química en vers el professorat, segons les enquestes (Taula E4.15), es troba dintre dels
guarismes que promitja la universitat, mostrant que el professorat s’adequa als requeriments
docents de la universitat. Tot i no ser dades preocupants, però, el responsable del grau en
Química i la resta de l’equip deganal estarem alerta en un futur per fer-ne un seguiment
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
25
especial per si s’observés un empitjorament de les mateixes. Finalment, mencionar que el
professorat ha mostrat interès en millorar les seves capacitats docents traient profit de les
activitats i recursos oferts per la universitat en aquest capítol (Taules E4.27-29). També es
demostra l’interès per la innovació docent, amb diferents projectes presentats en els darrers
anys per part de personal docent del nostre centre (Taula E4.30).
En resum, el professorat reuneix els requisits del nivell de qualificació acadèmica exigits per les
titulacions de grau del centre i el repartiment de les tasques docents i de coordinació s’adequa
als perfils presents.
Màsters:
Màster Nutrició i Metabolisme
Quasi la totalitat de la docència s’imparteix per professorat amb titulació de doctor, amb
una gran experiència en docència i recerca en temes de nutrició i metabolisme. Més del
50% del professorat pertany a les categories de catedràtic d’universitat, titular d’universitat
o agregat (Taules E4.16 i E4.17).
Quasi tots els professors del màster estan vinculats a grups de recerca actius, la majoria
dels quals tenen el reconeixement de la Generalitat de Catalunya (Taula E4.18).
El grau de satisfacció dels estudiants és molt elevat, superant la mitjana de la URV en tots
els ítems enquestats (Taula E4.19).
Dos professors del màster destaquen per exercir càrrecs importants en l’àmbit de la
nutrició. El Professor Arola és President del Consell Català de Recerca i Innovació i dirigeix el
Centre tecnològic en Nutrició i Salud. El professor Salas és president de la FESNAD i
membre del Comitè Científic de l'Agència Espanyola de Seguretat Alimentària i Nutrició
(Taula E4.24).
Màster Síntesi, Catàlisi i Disseny Molecular
La totalitat del professorat són doctors i investigadors actius, essent aproximadament la
meitat investigadors de l’ICIQ (Taula E4.20). Aquesta és la raó per la qual el percentatge de
professors visitant sigui alt (38%), ja que aquesta és la figura que la Universitat atorga a
aquests professors. Tanmateix, el número de trams de docència i de recerca no és massa
alt per la mateixa raó, donat que els investigadors d’aquesta institució no tenen dret als
esmentats trams (Taula E4.21). D’altra banda, els investigadors de l’ICIQ implicats en la
docència del Màster figuren entre els investigadors més prestigiosos a nivell estatal i
internacional en els seus respectius camps de recerca. Tots el professors pertanyen a grups
de recerca consolidats i reconeguts com a tals per la Generalitat de Catalunya (Taula
E4.22), i alguns dels investigadors han rebut la beca de l’European Reseach Council ERC
(ERC Advanced o Stanting Grant), dirigides a investigadors que s’han establert com a líders
excepcionals en els seus respectius caps de recerca.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
26
Per tant, el professorat es considera molt adequat, donat que la totalitat són investigadors
actius, i amb experiència docent en els camps relacionats amb l’assignatura que
imparteixen.
Si es considera de forma global la càrrega docent impartida en els ensenyaments del centre,
s’obté que un 91% dels crèdits han estat impartits per professorat doctor (Taula E4.1), una
xifra que es valora de forma molt possitiva i que clarament supera els requeriments de l’article
74 de la Llei Orgànica 4/2007, de 12 d’abril, d’Universitat. També les dades en relació a
experiència docent i de recerca (trams, investigaor actiu) indiquen que el professorat reuneix
una important experiència en ambdós sentits.
La càrrega docent necessària per desenvolupar les graus i màsters de la Facultat de Química
queda completament assumida per la plantilla actual de professorat dels departaments
implicats en la docència de les diferents titulacions.
Les altres activitats inherents a un professor/a universitari es posen de manifest a través del
Pacte de Dedicació (PdD) del PDI. El PdD és un instrument que permet a cada departament
regular de forma flexible la dedicació del seu PDI i facilitar en el si d’aquest col·lectiu la
distribució de les activitats que li són encomanades. D’aquesta manera també pot ser concebut
com un instrument de rendició nde comptes i de reconeixment de la feina realitzada pel PDI. El
PdD va obtenir el “Premio a la Buenas Prácticas de Gestión Interna”, concedit pel Ministerio de
Administraciones Públicas el 2006. A més, ha estat inclòs a la base de dades de bones
p`ractiques de gestió universitària del TELESCOPI CUDU, Observatori de Bones Pràctiques en
Direcció i Gestió Universitària de la Càtedra Unesco de Direcció Universitària de la UPC.
Un altre element d’incentiu i reconeixement a la qualitat docent són els Premis a la Qualitat
Docent, convocats pel Consell Social de la URV. El seu objectiu principal és identificar i
reconèixer l’esforç del professorat de la Universitat per millorar la qualitat de la docència
mitjançant la innovació en els mètodes docents aplicats. Dos projectes presentats per
professorat de la FQ han rebut aquesta distinció (Taula E4.25).
Finalment, cal destacar que els estudiants fan una valoració molt positiva de la docència del
professorat del centre. A nivell global, en tots els ítems de l’enquesta de valoració de l’activitat
docent (formada per deu preguntes en una escala de Líkert d’1 a 7), les titulacions obtenen
una valoració mitjana per sobre de 5 (5,63 a GBBM, 5,46 a GQUI, 6,13 a NIM i 5,62 a
MSCMD).
Suport al professorat
La URV ofereix suport adequat i oportunitats per a millorar la qualitat de l’activitat docent del
professorat, complint així amb escreix aquest estàndard. De fet, la millora de la qualitat docent
és un dels objectius prioritaris de la URV. Per això, el suport al professorat per aconseguir-ho
ha estat una de les línies de treball essencial en el Pla Estratègic de Docència (PLED). En
aquest sentit, el PLED inclou dues línies estratègiques cabdals:
Estratègia 1.2. Dotar a la Universitat d’una estructura de suport.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
27
Estratègia 2.1. Dotar els professors d’eines i incentius perquè millorin l’acció docent.
El professorat de la URV disposa de:
el Servei de Recursos Educatius, que dóna suport en l’àmbit metodològic (Avaluació per
competències, planificació i desenvolupament docent, tutories, virtualització de la
docència), àmbit audiovisual, tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement, entorn
virtual de formació.
els Centres de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació (CRAI), que integren en
un entorn comú tots els serveis universitaris de suport a l’aprenentatge, la docència i la
recerca relacionats amb la informació i les tecnologies de la informació (TIC) per a
l'aprenentatge i el coneixement. El CRAI de la URV disposa del certificat ISO 9001 de
gestió de qualitat per a totes les seves activitats. Dins la Factoria, el professorat troba
l’assessorament i el suport necessari per incorporar aquestes tecnologies les seves
activitats acadèmiques. Dins l’Espai l’Autoaprenentatge de Llengües (EAL), els
professors i tota la comunitat universitària troben suport a l’aprenentatge lingüístic ja
sigui de forma presencial o en línia (anglès, català i espanyol).
el Servei Lingüístic, que dóna suport i assessorament per al coneixement i el
perfeccionament en matèria lingüística.
Pel que fa a l’avaluació de la qualitat docent, la URV ha dissenyat i implantat un model
d’avaluació del col·lectiu docent i investigador, acreditat per AQU Catalunya, que està orientat
a millorar l’activitat docent de cada professor/a, potenciant la qualitat dels ensenyaments
impartits i fomentant les iniciatives d’innovació docent dutes a terme pel professorat de la
Universitat. Aquesta avaluació de l’activitat docent està lligada a l’avaluació per la obtenció del
Complement Autonòmic per Mèrits Docent, i també al Complement Bàsic de Docència de la
URV, que són dos elements de reconeixement i d’incentiu força importants.
L’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) és l’organisme encarregat de promoure accions de
millora de la formació i innovació docent. L’ICE impulsa i dóna suport a les convocatòries de
projectes d’innovació docent i als grups d’innovació docent, a la difusió de les bones pràctiques
en aquest àmbit i gestiona el Pla de Formació del PDI de la URV (PROFID), que està organitzat
en 3 programes: Pla General de Formació (inclou activitats anuals de formació permanent del
professorat), Pla Específic de Formació (comprèn les activitats relacionades amb demandes
específiques que provenen dels departaments i dels centres de la Universitat) i Ajuts per al
desenvolupament d’accions de formació externa i de terceres llengües.
Malgrat no es tenen dades desagregades per Facultat, en la Taula E4.26 es mostra l’evolució
de l’oferta de cursos i el nombre d’assistents en les accions de millora de la formació des del
curs 2008-09 fins al 2013-14 per al global de la URV. La Taula E4.27 recull el detall dels cursos
del Pla General de Formació per àmbit. Sí que es disposa d’informació sobre la participació del
professorat per departaments a les activitats que configuren el Pla General i el Pla Específic de
Formació. Tot i que no es pot fer una vinculació completa entre centre i departaments, la
majoria de professorat que imparteix docència a la FQ pertany als departaments de Bioquímica
i biotecnologia, de Química analítica i química orgànica i de Química física i inorgànica. Es per
aquest motiu que a la Taula E4.28 es detallen dades sobre l’assistència del PDI d’aquests tres
departaments. Destaca la participació en activitats del pla específic.
L'objectiu general de la convocatòria d’innovació docent és donar suport al professorat i
incentivar-lo en la millora de la qualitat i la innovació docent. Per aquest motiu, s’obre una
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
28
convocatòria per a la millora dels processos d’ensenyament i aprenentatge, per a la
presentació de projectes d'innovació i investigació educativa i per l'anàlisi de l'impacte de la
innovació universitària i no universitària. Aquestes ajudes representen, doncs, la possibilitat de
configurar grups i xarxes de professors que promoguin la innovació i la investigació docent,
relacionada amb la millora del processos i estratègies d’aprenentatge, l’avaluació i l’adequació
dels ensenyaments a l’espai europeu d’educació superior (EEES).
Els projectes d’innovació docent que s’han realitzat en els darrers anys on ha participat
professorat de la FQ es relacionen a la Taula E4.31.
Personal de suport a la docència
El nombre i qualificació del personal de suport a la docència (tècnics de suport a la docència i a
la recerca i personal d’administració i serveis de secretaria, Oficina de Suport a Deganat,
departaments, tècnic d’atenció multimèdia, consergeria i CRAI) és adequat en relació a les
necessitats i característiques de les titulacions. A més, la tasca desenvolupada pel personal de
suport resulta imprescindible per poder oferir ensenyaments que garanteixin els mínims de
qualitat compromesos en la memòria de verificació.
En el cas del màster en Nutrició i Metabolisme, algunes assignatures compartides
s’imparteixen per videoconferència. El departament de Bioquímica i Biotecnologia de la URV
posa a la disposició del màster el seu seminari, donat que es disposa de sistema de
videoconferència i un becari de col·laboració de la URV per donar suport a les connexions. En
qualsevol cas, aquest suport no és vinculant amb les tasques del Departament i es realitza de
manera voluntària, i això implica que hi hagi sessions on no es disposa d’aquest suport, la qual
cosa dificulta les connexions. En el cas de la Universitat de Barcelona, les videoconferències les
cobreix el servei d’audiovisuals de la Universitat de Barcelona. El cost anual d’aquest servei es
d’aproximadament uns 3000 € anuals. Seria desitjable poder disposar de personal de suport
(PAS del Servei de Recursos Educatius o tècnics multimèdia de centre/Campus) en l’horari de
les videoconferències (tardes).
Es valora especialment la tasca realitzada des de l’OSD: gestió dels espais del centre i
coordinació sobre el seu manteniment, centralització d’informació relacionada amb els horaris,
calendari d’exàmens i altres qüestions organitzatives relacionades amb la docència, com ara
les pràctiques externes; i en l’àmbit específic de la qualitat docent, suport als processos de
verificació, seguiment, modificació i acreditació de les titulacions del centre.
Es considera que l’estàndard s’assoleix amb qualitat, donat que:
L’estructura de la plantilla del PDI i el nombre de professors són molt adients per impartir
les titulacions i atendre els estudiants del centre.
Si es considera de forma global la càrrega docent impartida en els ensenyaments del centre,
s’obté que un 91% dels crèdits han estat impartits per professorat doctor (Taula E4.1), una
xifra que es valora de forma molt possitiva i que supera amb escreix, en totes les titulacions
del centre els requeriments de l’article 74 de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, que
modifica la Lley Orgànica 6/2001, de 21 de desembre, d’ Universitats També les dades en
relació a experiència docent i de recerca (trams, investigador actiu) indiquen que el
professorat disposa de les qualificacions i els reconeixements externs establerts, com també
l’experiència i la dedicació adequades per desenvolupar una formació de qualitat.
Les enquestes d’avaluació docent mostren una elevada satisfació dels estudiants respecte el
professorat.
El professorat disposa d’un notable suport institucional per al desenvolupament de les seves
funcions i per a la millora de la qualitat de la seva activitat docent, i la gran majoria del
professorat de la FQ participa activament en els cursos organitzats per l'Institut de Ciències
de la Educació (ICE).
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
29
Estàndard 5: Eficàcia dels sistemes de suport a l’aprenentatge
“La institució disposa de serveis d’orientació i recursos adequats i eficaços per a l’aprenentatge
dels estudiants”.
Titulació S’assoleix
amb qualitat S’assoleix
S’assoleix
amb
condicions
No
s’assoleix No aplica
Grau BBM X
Grau QUI X
Màster NIM X
Màster SCDM X
Les taules per a la valoració de l’assoliment d’aquest estàndard es troben a l’annex 4.
E5.1. Serveis d’orientació acadèmica i professional
Orientació acadèmica
D’acord amb l’especificat a la memòria de verificació, la Facultat ha definit el seu propi Pla
d’Acció Tutorial (PAT), seguint les directrius del PAT aprovat per la URV amb data 20/12/2007:
http://www.fq.urv.cat/media/upload/arxius/facultat/pat_fq_2012.pdf. El PAT proposa una
seqüència per realitzar les tutories al llarg dels estudis de grau.
Per exemple, la Facultat de Química organitza una sèrie d'activitats per facilitar la incorporació
dels nous estudiants (Taula E5.1). Les Jornades d’Acollida, durant el període de matrícula de
juliol, són un bon moment per a que els futurs estudiants tinguin una primera presa de
contacte amb el centre i amb l’ensenyament de grau. Les Jornades d’Iniciació a la Vida
Universitària tenen lloc durant el mes de setembre, abans d'iniciar el curs, i orienten els
estudiants sobre el pla d’estudis, aspectes administratius, ús del CRAI i de la plataforma virtual
Moodle, entre d’altres. Els estudiants valoren molt positivament aquestes jornades i així ho
reflecteixen en les enquestes (Taula E5.2). El curs 2013-14 s’ha afegit el curs intensiu
introductori de Matemàtiques, gratuït i impartit prèviament a l’inici de curs, amb l’objectiu
comú al de Química General i Física, de millorar el rendiment d’aquestes matèries bàsiques.
Per facilitar la incorporació dels nous estudiants al Màster en Nutrició i metabolisme, des de la
coordinació del màster es fa una acollida personalitzada i individual dels estudiants admesos
abans de formalitzar la matrícula, on es defineixen els complements de formació a cursar,
s’orienta en la selecció de matèries a matricular i s’informa de la dinàmica i dels centres on
s’imparteix el màster. Per agilitzar el procés de matrícula, des de la Secretaria de la Facultat
de Química s’ha elaborat un document per definir els complements de formació. El document
omplert es custodia a la Secretaria. Addicionalment, s’ha fet una acollida dels estudiants, en
grup, el primer dia de classe del màster. En aquesta sessió la coordinadora del màster dóna la
benvinguda als estudiants, explica l’organització del màster, dóna informació d’horaris, dels
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
30
centres on s’impartiran les classes, de l’entorn virtual Moodle i de l’adreça de correu electrònic
institucional. Per altra banda, l’International Center de la URV organitza activitats d’acollida
específiques pels estudiants estrangers. Tan aviat com els estudiants comuniquen la seva
arribada a la Universitat, se’ls proposa una cita per donar la benvinguda a la seva arribada.
Se’ls proporciona informació pràctica sobre la URV i se’ls ajuda a gestionar la documentació
legal que necessitin, així com els hi resolen tots els dubtes que es puguin plantejar.
Per facilitar la incorporació dels nous estudiants, a més de les accions promogudes per la URV
a través del I-Center, el primer dia de classe els coordinadors del Màster organitzen una sessió
d’acollida a l’inici de les classes, donant la benvinguda als estudiants, explicant l’organització
del màster (horaris, lloc d ’impartició de les classes...) i resolent els seus dubtes i inquietuds.
En els Màsters, destaca la tutoria del TFM. Els estudiants poden contactar a través de l’e-
correu amb els coordinadors del màster durant el curs, per tal de resoldre possible dubtes
acadèmics o administratius. Es valora positivament el suport administratiu que es dona des de
l’Escola de Posgrau i Doctorat i la secretaria de centre, que permet als coordinadors dedicar-se
exclusivament a la tutoria acadèmica. No obstant, donat l’elevat nombre d’estudiants del
Màster en Nutrició i metabolisme, les tasques de tutoria resulten àrdues, i seria desitjable
poder disposar d’un suport a l’hora de respondre totes les consultes rebudes, especialment
abans de la matrícula.
Anualment es realitza un seguiment del PAT, i les taules E5.3-E5.12 mostren dades sobre la
seva evolució. Les dades de satisfacció del curs 2013-14 dels estudiants de grau indiquen que
la major part dels estudiants del centre valoren les tutories positivament. La valoració és més
favorable per part del Grau de Bioquímica i Biologia Molecular, per damunt de la mitjana de la
URV.
El curs 2012-13 es va incorporar la figura d’estudiant mentor, per facilitar la integració a la
Universitat de l’estudiant de nou ingrés durant el primer any. Els estudiants mentors han
valorat com a punts forts la relació que han pogut mantenir amb els estudiants de nou accés,
aconsellant-los i guiant-los especialment els primers mesos d’estar a la Facultat. Com a
aspectes negatius, han manifestat la dificultat, en ocasions, de trobar horaris compatibles
entre ells i els estudiants de primer per fer les reunions i que alguns estudiants mai es van
presentar per molts e-mails que els van enviar. Com a propostes de millora, plantegen la
possibilitat de que queixes, o comentaris de millora que fan els estudiants de primer en
aquestes reunions i que els estudiants mentors envien en el resum de reunió al coordinador de
PAT i tutors-professors corresponents, puguin tenir resposta directa per tal que els estudiants
vegin que les seves opinions es tenen en compte.
La valoració que realitzen els tutors ha estat recollida a través d’un qüestionari enviat per la
coordinadora de PAT del centre a través del fòrum de l’espai moodle tutories (Taula E5.1.10).
La reflexió feta des de la coordinació del PAT pel curs 2013-14, és que s’ha consolidat la
figura d’estudiant mentor amb un alt grau de satisfacció tan per part dels alumnes tutoritzats
com dels mateixos estudiants mentors. S’ha detectat falta d’assistència per part dels
estudiants a les tutories tan de professors (el percentatge de tutories realitzades ha disminuït
respecte al curs anterior) com d’estudiants mentors, i també, en casos concrets, falta de
contacte entre alguns tutors i els seus alumnes tutoritzats. Les accions de millora proposades
serien:
Incloure a l’espai Moodle dels tutors informació sobre atenció a alumnes amb
discapacitats, i sobre inserció laboral.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
31
Actualitzar el Guió del professor-tutor i fer-lo més útil per als tutors.
Fer un grup a Moodle d’estudiants amb els estudiants mentors per tal de facilitar la
comunicació entre el coordinador de PAT i aquests estudiants.
Acabar d’elaborar e-mails model que puguin fer servir els tutors per contactar amb els
seus estudiants amb guions sobre els temes a tractar segons el moment del curs.
Continuar la comunicació amb els tutors (bé a través de reunions o de l’espai moodle),
especialment focalitzades en el seguiment de l’assoliment de competències B i C per
part dels estudiants.
Activitats de mobilitat
Les activitats desenvolupades en el marc de la mobilitat (coordinades per la Dra.Elena
Fernández Gutiérrez, del Departament de Química Física i Inorgànica) estan relacionades amb
el programa Sòcrates-Erasmus i el programa Sicue-Sèneca (Taula E5.13).
Pel que fa al programa Sòcrates-Erasmus:
Distribució, control i avaluació dels 22 alumnes (10 del grau de Química i 11 del grau
Bioquímica i Biologia Molecular, 1 del màster de Síntesi, Catàlisi i Disseny Molecular i 1
del màster de Nutrició i Metabolisme) que han fet una estada en una universitat
estrangera.
Augment significatiu de sol·licituds per anar d’Erasmus, més del doble que el curs 2012-
13.
Rebuda de peticions d’alumnes de fora, gestió de la seva estada acadèmica i seguiment
dels seus estudis.
Selecció de les universitats amb les quals s’han renovat i iniciat nous acords bilaterals
per al curs 2013-14 (35 universitats), tenint en compte el grau de mobilitat dels anys
anteriors i l’interès mostrat pels docents. S’han impulsat nous convenis amb el Regne
Unit a causa a la demanda tan gran dels alumnes.Nou acord bilateral amb la Universitat
d’Edimburg que obre la porta al’entrada de nous estudiants in i, sobretot, a l’estada
docent dels nostres estudiantsde Química i Bioquímica. A més a més, aquelles peticions
particulars de professors que volen establir programes de mobilitat amb estudiants
d’altres universitats no sòcies s’han resolt satisfactòriament i s’han formalitzat nous
convenis.
Distribució, control i tràmits previs dels alumnes que faran l’estada Erasmus el curs
2014-15. S’han fet 34 sol·licituds.
Gestió de la sol·licitud d’estades docents de professors de la Facultat de Química a
universitats europees.
Les tasques desenvolupades durant el mateix període, en relació al programa Sicue-Sèneca, es
resumeixen en: divulgació de l’oferta i seguiment d’1 estudiantdel grau de Bioquímica i
Biologia Molecular que ha cursat estudis a la Universitat de València al llarg del curs 2013-14,
coordinació i seguiment de 2 estudiants de Química de la Universitat Jaume I i d’una estudiant
de la Universitat de Salamanca que han cursat estudis a la nostra Facultat.
En el Màster en Nutrició i metabolisme, els estudiants es desplacen entre la URV i la UB,
depenent que les assignatures que hagin matriculat s'imparteixin en una o altra Universitat.
Aquestes dues Universitats pertanyen a la xarxa Lluis Vives que disposa del programa DRAC al
qual els estudiants poden acollir-se per sol·licitar ajut econòmic. Degut a que té una durada
d’un sol curs acadèmic, es dificulta la mobilitat externa dels estudiants, ja que els estudiants
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
32
que hi estan interessats han de planificar la realització del màster en més d’un curs acadèmic
per tal de fer compatible el període de sol.licitud del programa Erasmus.
La Facultat de Química té previst crear un grup de treball per dissenyar una estratègia
d’internacionalització, amb l’objectiu d’atreure un major nombre d’estudiants estrangers. Es
sol·licitaran ajuts, per portar-lo a terme.
Orientació professional:
A nivell institucional, el Centre d’Atenció a l’Estudiant de la URV ha posat en marxa el Servei
d'Orientació Professional de la URV amb l’objectiu de proporcionar als estudiants un programa
de desenvolupament de la carrera, facilitar la seva integració a la vida universitària i donar
suport al seu desenvolupament acadèmic i professional. (Veure Ocupació URV ). Atès que és
un servei recent, posat en marxa durant el curs 2013-14, el grau de participació ha estat baix
(Taula E5.14). S’estan desenvolupant eines i mecanismes per tal d’obtenir informació directa
sobre el grau de satisfacció dels usuaris d’aquests serveis. En els propers cursos s’anirà
disposant d’aquesta informació, que serà molt útil per a la millora continuada d’aquestes
activitats.
Al mateix temps, la Facultat compta amb altres mecanismes. En el Grau de Bioquímica i
biologia molecular està contemplada la realització de l’assignatura optativa “Seminaris
Interdisciplinars”. En el Grau de Química ho està l’assigantura obligatòria “Ciutadania”. Amb
data 18-01-11 es va aprovar per Comissió permanent de la Facultat de Química que aquestes
assignatures s’hauran de superar a través del reconeixement de crèdits per acumulació
d’activitats proposades pel Centre que hagin estat superades. Per al curs 2013-14, la Facultat
de Química va proposar les següents activitats acadèmiques (proposta aprovada abans de
l’inici de curs, per Junta de Centre el 25-06-2013):
IV Cicle de conferències d’ex-alumnes de la Facultat de Química (1 ECTS, avaluació),
d’octubre 2013 a maig de 2014). L’objectiu d’aquest cicle de conferències és apropar
als alumnes dels estudis que s’imparteixen a la Facultat de Química una experiència
professional d’ex-alumnes de la Facultat que treballen en diferents sectors. El total
d’alumnes inscrits en l’activitat ha estat de 34 del grau en Química i 3 del grau de
Bioquímica i biologia molecular.
VII Jornades sobre Química Verda (1 ECTS, avaluació), programades entre 2-4 d’abril
de 2014. Aquestes jornades pretenen fomentar una pràctica de la Química basada en
els 12 principis de la Química Verda. Es van matricular un total de 73 estudiants de
grau, majoritàriament del grau de Química (72), però també del grau en Bioquímica i
biologia molecular (1).
Activitats d’acció tutorial dirigides als alumnes de nou ingrés dels ensenyaments de
Grau de la Facultat de Química (1 ECTS). L’objectiu d’aquesta activitat és que alumnes
de 4rt curs de Grau de Bioquímica i Biologia Molecular tutoritzin un grup d’alumnes de
primer curs de nou ingrés per tal d’orientar-los en l’estudi i facilitar-los la seva
integració mitjançant la realització de reunions individuals o en grup durant el curs.
S’han matriculat 8 alumnes del grau de Química.
I Curs d’innovació i ús de les noves tecnologies per aconseguir reptes professionals (1
ECTS, avaluació), programat al primer quadrimestre de 2013-14, a fi de millorar el
perfil innovador dels alumnes, entrenant-los en tècniques d’innovació i de treball creatiu
i col·laboratiu per desenvolupar idees que puguin aportar noves oportunitats de negoci.
Ha estat el primer curs que s’ha ofert l’activitat d’innovació. Les activitats proposades han
comptat amb un elevat nombre d’estudiants i amb una valoració molt positiva per la seva part.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
33
En el Màster en Nutrició i Metabolisme, l’orientació es dona a través de les assignatures
obligatòries d’especialitat i del TFM. D’aquesta manera:
• A l’especialitat en recerca, l’assignatura Seminaris de Recerca pretén donar una
visió aplicada a través de l'assistència d'un seminaris realitzats per especialistes en
la matèria de la recerca en nutrició tant des d'una perspectiva de recerca clínica
com una recerca bàsica.
• A l’especialitat en Aliments saludables, l’aprofundiment en els efectes dels
components bioactius dels aliments sobre la salut i els coneixements sobre legislació
alimentària i seguretat alimentària, orienten vers el disseny i la formulació de nous
aliments.
• A l’especialitat en Nutrició Clínica, es capacita als estudiants per controlar les
principals patologies relacionades amb l’alimentació, la seva prevenció i el seu
tractament nutricional.
El curs 2014-15 es proposa fer un acte de cloenda d’aquest màster, en el qual un
conferenciant amb experiència en l’àmbit de la nutrició, bé de recerca i/o professional,
imparteixi una xerrada amb l’objectiu d’’orientar als titulats en la seva incorporació al món
laboral en aquest àmbit.
En el Màster en Síntesi, Catàlisi i Disseny Molecular, a través de l’assignatura obligatòria
“Seminaris Multidisciplinaris”, els estudiants tenen un contacte directe amb el món de la
recerca en el àmbit de la síntesi i la catàlisi, donat que assisteixen a conferències impartides
per investigadors de prestigi. A més, tots els estudiants assisteixen a l’ Escola d’estiu de l’ICIQ,
que facilita als estudiants el contacte amb els investigadors més prestigiosos i amb
l’investigació puntera. La valoració d’aquest aspecte és molt positiva, atès que és un màster de
recerca i la pràctica totalitat dels estudiants continuen fent la tesi doctoral.
Pel que fa a les beques d’inserció laboral, l’any 2013 se’n van assignar 12, i l’any 2014 11. La
tendència d’aquest tipus de beques durant els darrers anys és mantenir-se.
En resum, el servei d’orientació acadèmica i professional s’assoleix amb qualitat. El
PAT està plenament implantat a la FQ i dóna resposta tant als estudiants de nou ingrés com
als estudiants ja matriculats. El sistema ha anat adaptant-se en funció de les necessitats
observades (per exemple, incorporant els mentors o ofertant formació en innovació), tot i que
caldrà continuar incidint en la implicació per part dels estudiants, i al mateix temps facilitar
eines als tutors i al estudiants mentors per a que puguin dur a terme millor la seva tasca.
Addicionalment, hi ha un pla d’actuació institucional per facilitar la inserció laboral.
E5.2. Recursos materials
Infraestructures del centre:
La Facultat de Química disposa dels recursos materials i serveis adequats per formar els seus
titulats: aules dotades amb equipament audiovisual i laboratoris moderns.
Durant el curs 2013-14 s’han dut a terme les actuacions següents:
Amb càrrec a les ajudes del RAM 2013 i 2014 s’han fet actuacions a les aules 101 i 102
per dotar-les d’un aspecte més noble, pensant en la utilització d’aquest espai en actes
acadèmics importants. També s’han instal·lat punts de llum extra al hall de la planta
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
34
primera de l’aulari de Química i, en breu, es faran obres de condicionament en un dels
magatzems de la Facultat de Química.
Amb càrrec a la convocatòria de cofinançament d’Equipament Docent 2014, s’han
adquirit 3 noves pissarres per a les aules 001, 002 i 003, 11 monitors d’ordinador per
substituir una part dels més vells de l’aula d’informàtica de docència II i altaveus
d’ordinador per a les aules 104 i 105, a més d’altre equipament informàtic i mobiliari
per condicionar el hall de la planta 1 de l’aulari.
Pel curs 2014-15, es proposa:
Personalitzar la façana d’entrada a la consergeria que compartim amb la Facultat
d’Enologia.
Disposar de més material informàtic i audiovisual (substitució dels que estiguin
obsolets...).
L’Innovation Hub de Catalunya Sud (IHCS) sorgeix a través del Campus d’Excel·lència
Internacional Catalunya Sud (CEICS), i està ubicat a l’aula Martí i Franquès de la Facultat de
Química des del març de 2012. Al llarg d’aquest curs 2013-14, el Hub d’Innovació ha fet
diversos cursos adreçats a professors i alumnes de centres de secundària, estudiants de grau,
de màster i de doctorat de diferents centres de la URV, empreses de diferents sectors i mida,
hospitals, etc. per tal de generar xarxes que permetin desenvolupar nous productes i noves
aplicacions. Des del centre, aquestes accions es valoren positivament.
Es valoren positivament les dades de satisfacció en relació als recursos materials, en general
per sobre de la mitjana URV (taules E5.15 i E5.16).
Per altra banda, els membres de la comunitat universitària tenen a la Facultat de Química
diferents vies per donar a conèixer les seves felicitacions, suggeriments, incidències o
reclamacions: físicament, fent ús de la bústia que hi ha a la consergeria, o electrònicament
mitjançant l’adreça de l’Oficina de Suport al Deganat o a través de la web del centre, amb el
formulari en línia (bústia i incidències). El gruix de les consultes que es reben per mitjans
electrònics fan referència a tràmits administratius de matrícula (estudiants), sol.licitud del títol
(antics estudiants), informació sobre titulacions (futurs estudiants), com per exemple, llengua
d’impartició del Grau en Bioquímica i biologia molecular. També s’ha rebut alguna queixa per
part del professorat, en relació a la climatització, als accessos a l'edifici i al funcionament de
l'equipament audiovisual de l'aulari.
Centres de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació (CRAI):
El Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació (CRAI) del Campus Sescelades
ofereix una àmplia gamma de serveis a estudiantat i professorat (http://www.urv.cat/crai/), i
a principis de 2014 es va activar el repositori institucional
(http://www.urv.cat/crai/repositori_institucional/Web/index.html), és a dir un dipòsit de
documents digitals que inclou la producció docent i investigadora dels membres de la
comunitat universitària de la URV, com articles encara no publicats (preprints), articles
publicats (postprints), projectes finals de carrera, treballs de fi de grau, tesis doctorals,
material docent i altres documents que puguin ser d’interès per a la generació de coneixement.
La relació detallada del serveis, instal.lacions i equipaments que disposen els estudiants de la
FQ es visualitza a la Taula E5.17. També hi apareixen, entre altres, les dades de satisfacció
dels usuaris amb l’atenció rebuda i s’observa un nivell de satisfacció molt elevat.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
35
Cal destacar que el CRAI Sescelades disposa d’un sistema de gestió de qualitat amb la
certificació ISO 9001:2008.
Ús de recursos docents virtuals:
L’Entorn Virtual de formació de la URV està basat en la plataforma Moodle: per cada
assignatura es genera un aula virtual a la qual tenen accés el professorat i els estudiants
corresponents (http://moodle.urv.cat/moodle/). Tot i així la correspondència entre
assignatures i aules no és biunívoca, ja que es poden realitzar unions, divisions o duplicacions
d’aules virtuals segons els responsables d’assignatura ho considerin adient pel
desenvolupament dels processos de ensenyament-aprenentatge. Dins de l’aula virtual els
professors i els estudiants disposen d’una sèrie de funcionalitats per la publicació de
continguts, la realització de diferents tipus d’activitats, així com diferents eines de
comunicació, incloent webconferències i publicació de notes personalitzada.
Per tal de potenciar l’ús de la plataforma per part del professorat i convertir-la en un recurs al
servei de la qualitat dels processos d’ensenyament-aprenentatge, el professorat compta amb:
• Documentació actualitzada de la plataforma, amb vídeos explicatius de les principals
funcionalitats
• Cursos de formació en format SPOC (SmallPrivative Online Course): Primers passos
amb el Moodle, Moodle I y Moodle II.
• Tallers i cursos monogràfics, presencials i per webconferència, de funcionalitats
avançades
• La Comunitat Moodle URV: Comunitat d’aprenentatge a la que pertanyen tots els
professors de la URV i que permet compartir inquietuds, dubtes, solucions i
propostes.
• El Helpdesk de Suport Moodle que via correu-e i telèfon resol de manera directa
amb l’interessat els dubtes metodològics i tecnològics en l’ús de la plataforma.
La documentació, vídeos i el helpdesk de suport Moodle també s’ofereix als estudiants per
resoldre els seus problemes en l’ús de Moodle.
A la Facultat de Química, l’ús de Moodle està molt generalitzat (Taula 5.18). La pràctica
totalitat de les assignatures dels graus i un molt elevat percentatge de les dels Màsters tenen
activat i utilitzen habitualment l'espai virtual. Durant el curs 2013-2014 l'ús de Moodle com a
suport del programes, planificació, temaris, fulls d'exercicis i activitats d’avaluació ha estat
molt ampli per part dels professors. El fet de que el percentatge de professors actius sigui
inferior al 100% és degut a l’elevat percentatge d'assignatures compartides per dos o més
professors dels quals habitualment, només el professor responsable de l’assignatura accedeix a
l’espai virtual per afegir i modificar els continguts. Es posa de manifest l'àmplia utilització que
en fan els alumnes d'aquest espai, especialment en els Graus.
Per tant, podem confirmar que els sistemes de suport a l’aprenentatges de la FQ són adequats
per al desenvolupament de les titulacions que s’imparteixen. Les infraestructures amb què
compta la Facultat són òptimes i tenen un alt nivell de qualitat per motivar i facilitar
l’aprenentatge dels estudiants. A més, el CRAI disposa d’unes instal·lacions satisfactòries i
recursos que responen satisfactòriament a les necessitats de les titulacions. En conclusió,
l’estàndard s’assoleix amb qualitat.
Estàndard 6: Qualitat dels resultats dels programes formatius
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
36
“Les activitats de formació i avaluació són coherents amb el perfil de formació de la titulació.
Els resultats d’aquests processos són adequats tant pel que fa als assoliments acadèmics, que
es corresponen al nivell del MECES de la titulació, com per als indicadors acadèmics i laborals”.
Titulació S’assoleix
amb qualitat S’assoleix
S’assoleix
amb
condicions
No
s’assoleix No aplica
Grau BBM X
Grau QUI X
Màster NIM X
Màster SCDM X
Les taules per a la valoració de l’assoliment d’aquest estàndard es troben a l’annex 5.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
37
Estàndard 6: Grau Bioquímica i biologia molecular
Activitats de formació (GBBM)
Les activitats de formació són adequades per als resultats pretesos. En el gràfic E6.1 es pot
observar que les metodologies estan repartides de manera força equilibrada entre activitats
teòriques i activitats pràctiques, cosa coherent en un Grau de ciències experimental. Aquestes
es complementen amb un petit percentatge d’activitats introductòries i tutories, per completar
l’aprenentatge més personalitzat, així com també un petit percentatge de metodologies
integrades que permet a l’alumne tenir una visió d’eines d’aprenentatge diferent. Entre altres
coses, la mida dels grups de l’alumnat no permet fer més activitats d’aquest darrer tipus. En el
mateix gràfic s’observa que les activitats avaluatives són coherents en percentatge amb les
metodologies usades.
En més detall, a la taula E6.1, referent a assignatures obligatòries, es pot observar que les
activitats pràctiques inclouen diversitat de metodologies ben distribuides entre les diferents
assignatures. Abunden les pràctiques a laboratori, corresponent a un grau amb un nivell
d’experimentalitat molt elevat, cosa que aporta un valor afegit als nostres graduats. Aquestes
assignatures de laboratori també inclouen la metodologia “treballs”, doncs en algunes d’elles
cal preparar informes de laboratori (s’ha considerat que incloure-ho en 4 assignatures és
adequat per al grau, i per tant no s’inclou en totes les assignatures amb pràctiques doncs
resultaria excessiu). Hi ha altres activitats que considerem bàsiques i per tant es repeteixen en
més de tres assignatures, com són la resolució de problemes i pràctiques a través de les TIC.
Aquestes, als primers cursos, es fan preferencialment a l’aula ordinària (o informàtica) mentre
que en assignatures de cursos superiors comporten més treball individual de l’alumne, donada
la seva major autonomia. Hi ha altres activitats que també són necessàries per assolir els
resultats de aprenentatge que ens proposem, com a exemple presentacions orals i debats.
Aquestes són activitats molt ben repartides en el programa, fent-se en un màxim de dues
assignatures diferents al llarg de tot el grau. En la taula E6.2 es pot observar que la distribució
de metodologies entre les assignatures optatives no és tant variada i equilibrada, però cal tenir
en compte que la distribució de metodologies dependrà de l’elecció de l’alumne. En aquestes
assignatures sí que s’observa una manca de activitats de aprenentatge basat en problemes,
que en molts casos sí que seria possible donada la mida dels grups, més petits. Tanmateix la
seva planificació és difícil doncs d’un any a l’altre el nombre d’estudiants podria variar
considerablement. El què també es pot observar en aquestes taules és que dins de una
mateixa assignatura el nombre de metodologies diferents utilitzades és limitat, per facilitar el
seguiment de l’assignatura, evitar la dispersió, i facilitar la distribució de metodologies entre
les diferents assignatures. Cal mencionar que la planificació es va a dur a terme mitjançant
reunions del responsable d’ensenyament amb els principals grups de docència implicats, tal i
com s’ha comentat a l’estàndard 1.
Pel que fa a les pràctiques externes, les entitats que participen com a centres de pràctiques
(Taula E6.3) són molt adequades per al seu desenvolupament. Observem que principalment
corresponen a dos àmbits, el de l’alimentació i el sanitari, representats tant per empreses,
centres de recerca, hospitals, etc. De fet, això s’adiu amb la memòria presentada on ja
destacàvem l’àmbit de la Nutrició i Salut com a estratègic a la URV i de gran rellevància per al
Grau. Tal i com es va plantejar en la memòria, el sistema de supervisió inclou un tutor
acadèmic, de la URV, i un del centre on es fa l’estada, garantint la coordinació entre les
pràctiques realitzades i el què s’espera de aquestes pràctiques (assolir els resultats de
aprenentatge). .
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
38
Pel què fa al TFG, els alumnes tenen la opció de fer-lo versant sobre la temàtica treballada a
les pràctiques externes o fer-lo independent. La tendència que es confirma cada curs és que la
gran majoria dels alumnes escullen l’opció de fer un treball relacionat amb la temàtica de les
pràctiques externes (PE). En aquest sentit, l’adequació de les PE al Grau (justificat en el parraf
anterior) justifica també la temàtica dels TFG del Grau. En la taula E6.4, de l’annex 5
s’observen els títols dels TFG, que en la majoria s’inclouen dins la recerca en Biomedicina i en
Nutrició Molecular. El professorat implicat com a tutors del TFG (taula E4.7 de l’annex 3) té
elevada experiència en recerca i docència en aquest àmbit. En aquest sentit, els professors
implicats en tutoritzar el TFG varien lleugerament de un curs a l’altre, però sempre essent
professorat doctor amb coneixements en aquest àmbit. El què es sol mantenir és el
coordinador del TFG, que ja hi té elevada experiència. Això facilita que es dugui a terme una
tasca d’organització de la supervisió i avaluació de l’assignatura entre el diferent professorat
que permet completament certificar els resultats d’aprenentatge.
Sistema d’avaluació (GBBM)
Pel què fa al sistema de avaluació, en les taules E6.1 i E6.2 anteriorment esmentades es pot
observar que és coherent amb les metodologies proposades, doncs en la majoria dels casos les
diverses metodologies són avaluades, i el pes de la nota no recau en un o pocs examens,
d’acord amb la normativa de centre de avaluació continuada. Hi ha excepcions com “seminaris”
o “sessió magistral” que s’avaluen principalment en les proves avaluatives, que com es pot
veure en la taula també són molt variades. El sistema de avaluació és fiable, doncs són en
molts casos proves escrites que l’alumne pot revisar. En les altres activitats, els criteris se’ls
comuniquen abans de l’avaluació se’ls comuniquen als estudiants des de un inici. Per tal de
fer-ho encara més transparent i més útil per a què l’estudiant conegui els seus punts forts i
mancances, caldria treballar en implantar un sistema de rúbriques en assignatures que encara
no en tinguin, adaptant-nos a la normativa de avaluació per competències de la facultat de
química. El sistema de avaluació és per tant públic, i es troba en les guies docents que
s’activen abans de la matrícula del curs. A més a més es pot veure també en el pla de treball
de cada assignatura, a la qual l’estudiant hi té accés, i sol ser presentat en la introducció de
cada assignatura.
Pel què fa a les pràctiques externes, es disposa d’informació pública i integrada del sistema
d’avaluació (guia docent, Moodle) i els alumnes fan diverses reunions informatives amb la
coordinadora de l’assignatura, on poden plantejar els dubtes que els quedin. Un gran pes de la
nota el té l’informe del tutor, tot i que l’informe en sí és confidencial es podria plantejar per a
cursos posteriors que fos accessible per a l’estudiant. En qualsevol cas els criteris sí que estan
a l’abast dels estudiants i són criteris pertinents i amb garanties de fiabilitat de les
qualificacions atorgades.?
Pel què fa al TFG, s’avalua tal i com es va especificar en la memòria tant el treball escrit com
una defensa oral. Els criteris són públics (guia docent, Moodle) i es fan reunions amb els
alumnes per remarcar-ho. S’inclou a més l’avaluació de les competències mitjançant rúbriques
adaptades segons el model de la URV, i que són conegudes pels estudiants. L’avaluació està
altament coordinada i consensuada entre els diferents professors implicats en l’assignatura
garantint la certificació dels resultats d’aprenentatge pretesos.
Indicadors acadèmics (GBBM)
Els valors dels indicadors acadèmics són adequats per la titulació. En la taula E6.4 s’observen
els resultats del treball de fi de grau, representatiu del nivell de coneixements i competències
dels alumnes quan acaben el grau. El resultat és que van aprovar tots els alumnes presentats,
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
39
i més del 50% d’aquests ho van fer amb excel·lent posant de rellevància l’elevat nivell
existent. Cal remarcar que també hi ha alumnes amb altres notes com notable i aprovat, tal i
com s’esperaria en un grup suficientment gran de alumnes. En general els resultats acadèmics
dels alumnes del Grau durant el curs 2013-14 es consideren molt bons.
El rendiment acadèmic per assignatures pot considerar-se també molt satisfactori (Taula
E6.5). A primer curs, en promig més del 75% aproven les assignatures, i la qualificació
obtinguda per més alumnes és la de “notable” . Els no presentats suposen un promig del 10%,
prou baix considerant que el primer curs és més dificultós per a habituar-se al nivell
universitari i és aquell en què els alumnes poden presentar una major taxa de abandonament.
Com a excepció, la única assignatura amb una taxa de rendiment de menys del 75% (Taula
E6.6) continua essent la “Física”. Tot i que la taxa de rendiment ha davallat lleugerament
respecte l’any passat, segueix molt superior als cursos 9-10 i 10-11. Ja anteriorment s’havia
mencionat la relació directa entre la millora dels resultats acadèmics en les assignatures de
Química General i Física, i els cursos intensius introductoris d'aquestes matèries que es fan
durant el mes de Setembre, i veiem que es manté la tendència sense modificacions. També cal
mencionar que es fa molt d’èmfasi en les diverses jornades organitzades a la captació
d’estudiants de secundària, en què cursin les assignatures de física, química i matemàtiques
per tal de entrar a fer aquest grau (i altres de ciències com química). En la resta de cursos el
nombre de no presentats baixa a un promig del 5.8 %. Si bé la qualificació més obtinguda
segueix sent la de “notable”, a continuació trobem l’”excel·lent” amb un promig del 30% dels
alumnes, mentre que els suspesos representen menys del 3%. Només en una assignatura els
suspesos superen el 15%, “senyalització i control de funcionament cel·lular”. En aquesta
assignatura la taxa de rendiment ha oscil·lat entre els diferents cursos, però sempre essent
superior al 75%.
Per assignatures, la taxa d'èxit ha estat de gairebé el 90% o superior en totes les assignatures
(Taula E6.6). Les úniques 3 assignatures per sota són la “Física” de primer curs i la
“senyalització i control de funcionament cel·lular”, de segon, que igual que en la taxa de
rendiment comentada anteriorment han davallat lleugerament la taxa d’èxit respecte l’any
passat, i la “química” de primer que ha augmentat.
La resta de valors de la taxa d'èxit pel curs 2013-14 esconsideren valors semblants al dels
cursos anteriors.
Com a resum, en la taula E6.7 es pot comprovar que la taxa de rendiment i la taxa d'èxit han
estat del 96.1% i del 90.5% respectivament. Aquests valors són molt propers als del curs
anterior (un lleugerament per damunt i un per sota). De fet, es pot observar que des del curs
2009-2010 hi ha hagut una progressió d’ambdues taxes fins a situar-se als valors superiors al
90% actuals, ja molt difícilment superables. És rellevant que aquestes bones xifres ja
s’observen des de primer curs (taxa de rendiment del 85.8%). La taxa d’abandonament se
situa entorn al 10% (puja al 12% a primer curs), considerant-se aquests valors prou baixos i
no preocupants.
En resum, podem dir que assolim amb escreix l’estimació que vam fer en la memòria de
verificació, superant la taxa d’eficiència prevista, que era del 80%. També tenim major taxa de
graduació, que és del 76.7% front el 60 % previst i menor taxa d’abandonament (entorn 10%
front el 15% previst).
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
40
Indicadors d’inserció laboral (GBBM)
Pel què fa als indicadors d’inserció laboral, manquen dades referent als graduats. Podem fer
un petit anàlisi dels egressats de la llicenciatura de Bioquímica. En la taula E6.8 s’observa que
el % d’ocupats dels llicenciats per la URV és similar al de altres universitats (de fet, és superior
al promig de les dades de què es disposen) i és a més força elevat, de un 84,6%. Són dades
doncs prometedores però que caldrà contrastar amb les dades dels graduats quan se’n disposi.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
41
Estàndard 6: Grau Química
Activitats de formació (GQUI)
En el grau en Química hi ha un repartiment de les hores docents força equilibrat entre
activitats teòriques (45%) i activitats pràctiques guiades (38%), en consonància amb un grau
de ciències experimentals. Altres percentatges corresponen a activitats introductòries, treball
pràctic autònom, atenció personalitzada i proves, que suposen el 18% restant del temps
(Gràgic E6.2). Les metodologies són, doncs, les adients pels resultats d’aprenentage i
competències esperats. En l’apartat d’avaluació trobem fonamentalment tres tipus de
metodologies: les proves, amb un 50% del pes total, i les puntuacions que provenen d’avaluar
activitats pràctiques, que suposen un 46%. Altres formes d’avaluació tenen una repercussió
menor al llarg del grau, entre d’altres raons perquè la mida dels grups resulta un entrebanc a
l’hora d’utilitzar determinades metodologies d’avaluació, com ara les metodologies integrades.
La Taula E6.9 ens mostra amb detall quines metodologies i sistemes d’avaluació s’apliquen en
les assignatures obligatòries. S’apliquen metodologies variades, algunes de les quals inclouen
les TIC, tant per impartir matèria com per avaluar coneixements. Cal destacar que moltes de
les assignatures incorporen, parcial o totalment, pràctiques de laboratori. Aquestes serveixen
per obtenir-ne una part de l’avaluació de l’estudiant. La resolució d’exercicis/problemes a l’aula
també forma part de la metodologia d’aprenentage/avaluació amb percentatges rellevants del
temps en moltes assignatures. Es pot dir que la diversitat de metodologies està ben distribuïda
entre les assignatures obligatòries del grau. L’ús reglat de les TIC com a eina docent és
present en fins a quatre assignatures. El desenvolupament de competències que impliquin la
interacció amb grups, la comunicació oral i no verbal i l’ús de les TIC per la transmissió
d’informació són fonamentals i necessàries per un desenvolupament complet de l’estudiant.
Entre d’altres activitats trobem com les presentacions orals, la preparació de treballs i
memòries i els debats.
Les assignatures optatives (Taula E6.10) presenten metodologies menys variades que les
obligatòries. Aquestes impliquen un nombre molt més reduït d’hores presencials (28h), les
quals es focalitzen majoritàriament en impartir matèria. La resolució de problemes a l’aula té
un presència moderada, lleugerament inferior a la de les assignatures obligatòries. Aplicar molt
variades metodologies podria generar un excessiu desordre amb repercussions negatives, a
priori, per l’estudiant. Per a l’avaluació s’utilitzen diversos sistemes entre els quals destaquen
l’entrega de treballs i les presentacions orals per grups, a més de les proves escrites
individuals.
Les pràctiques externes es realitzen en entitats públiques (hospitals, universitats, centres de
recerca, instituts) o privades (empreses). La química té una presència dominant com a
temàtica de les pràctiques, on els àmbits poden ser tan variats com el petroquímic, l’anàlisi, la
salut o la recerca bàsica. La supervisió dels estudiants i de les seves pràctiques està garantit
per un director del treball pràctic (al lloc on es realitza el treball) i un tutor acadèmic (figura
lligada a la Facultat de Química que recolza i segueix l’estudiant). L’avaluació de les pràctiques
externes consta de la valoració d’un informe del treball realitzat, l’avaluació per part del
director del treball, i de dues entrevistes que el tutor acadèmic manté amb l’estudiant. Es
valora positivament que l’estudiant li proposi al coordinador de l’assignatura un lloc on realitzar
les pràctiques. En cas que no trobi on realitzar-les el propi coordinador li facilitarà algunes
opcions.
El treball de fi de grau es realitza majoritàriament en un grup de recerca de la Facultat de
Química o en una universitat estrangera en el marc del programa Erasmus. Els treballs que
proposen els grups estan a disposició dels estudiants. Podran escollir treball aquells amb millor
expedient acadèmic. Pel que fa als estudiants que realizen el treball a l’estranger també tenen
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
42
l’elecció del lloc condicionada per paràmetres com l’acreditació d’un nivell de llengües, entre
algun altre. Els treballs proposats pels grups de recerca s’ajusten a les línies de recerca
actives, de manera que el professor(s) que dirigiran aquest treball tenen àmplia experiència en
el tema i podran guiar adequadament l’estudiant en l’assoliment dels coneixements i
competències desitjades.
Sistema d’avaluació (GQUI)
La normativa d’avaluació del centre assenyala que les assignatures s’avaluaran amb notes
provinents, almenys, de dues fonts, en la majoria dels casos essent més. Les taules E6.9-10
mostren clarament com el sistema d’avaluació és coherent amb aquest principi i com la
varietat de sistemes d’avaluació és un fet general en el grau. Per la gran majoria de proves o
fonts per a l’avaluació hi ha constància documental (excepcions són les presentacions i proves
orals), facilitant així la revisió de les metodologies d’avaluació per part de l’estudiant i del
professor. El fet que existeixin molts sistemes d’avaluació i que cadascun es puntuï segons uns
criteris específics exigeix el desenvolupament de fitxes o rúbriques (PM) que facilitin el
coneixement dels arguments per a la puntuació (tant per l’estudiant com pel professor).
Aquestes rúbriques seran públiques (espai Moodle) i s’adequaran a la normativa d’avaluació
per competències de la Facultat de Química.
Les activitats avaluatives es comuniquen a l’estudiant el primer dia de curs i el pla de treball es
fa públic l’espai Moodle de cada assignatura, on hi consten les dates de les proves a realitzar o
treballs/exercicis a lliurar, les presentacions o qualsevol altra activitat que el professor avaluï.
El sistema d’avaluació de les pràctiques externes és diferent d’una assignatura convencional.
Tota la informació necessària pel seu correcte funcionament i el sistema d’avaluació es troba a
l’abast dels estudiants (guia docent, moodle). Els criteris de puntuació estan a l’abast dels
estudiants i són pertinents i amb garanties de fiabilitat de les qualificacions atorgades.El
coordinador fa diverses reunions amb els estudiants per presentar les particularitats d’aquesta
assignatura (temporalització, exigències, data d’entrega de l’informe final). La nota final es
divideix entre la valoració del director del treball i del tutor acadèmic.
Quant al treball de fi de grau, l’avaluació consta de la valoració de diversos aspectes: la
memòria que redacta l’estudiant, una presentació oral acompanyada de suport visual, les
respostes a les preguntes dels membres del tribunal, així com la valoració del director del
treball i del tutor acadèmic, el qual s’haurà entrevistat dues vegades amb l’estudiant per fer-ne
el seguiment. Els resultats d’aprenentage de les competències associades a aquesta
assignatura es poden plasmar en un futur proper en rúbriques (PM) que els diversos agents
avaluadors hauran d’omplir i lliurar al coordinador de l’assignatura. Aquesta figura es reuneix
al principi del curs acadèmic per informar els estudiants de les particularitats que té el treball
de fi de grau. La qualificació de l’assignatura està consensuada entre els diferents professors
implicats en l’assignatura, garantint així que la valoració dels resultats d’aprenentatge exigibles
siguin la correcta.
Indicadors acadèmics (GQUI)
S’observa que la taxa de rendiment acadèmic es manté (69,2%) en comparació amb el curs
anterior (69,1%) després d’haver crescut respecte al 2011-12. La taxa d’èxit s’ha estabilitzat
al voltant del 82%. S’observa doncs que la taxa global de rendiment es troba estable després
d’haver augmentat en anys anteriors. Tant la taxa de rendiment com la d’èxit prenen els valors
més baixos a 1er curs i els més alts a quarts curs, un fet observat històricament en aquest
ensenyament. La taxa d’abandonament a 1er curs ha disminuït apreciablement (del 25 al
20,5%) en el darrer any i causa la segona davallada consecutiva. La taxa d’abandonament
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
43
global és del 34% en el present curs acadèmic. Les assignatures de pràctiques externes i
treball de fi de grau no presenten estudiants suspesos. El fet que siguin assignatures no
convencionals on es valoren tant coneixements com actituds fa que l’aparició de suspensos
sigui rara. Vist de forma global, l’èxit dels estudiants és elevat al llarg del grau.
A continuació es fa una anàlisi detallada per cursos:
1er curs: En termes generals s’observa que la taxa de rendiment ha augmentat respecte el
curs 2011-12. Si mirem les assignatures en detall veiem que tres han baixat el seu rendiment,
i la resta (5) l’han incrementat, concretament Complements de Química, Química General,
Biologia, Informàtica i Documentació i Estadística Aplicada. La davallada en el rendiment més
destacable correspon a Física (del 52,7% al 44,5%). Prenent les assignatures que tenen cursos
introductoris de reforç (Física, Química General i Matemàtiques), veiem que es troben en el
rang baix de rendiment acadèmic, fet que reforça la idea de la necessitat de continuar
realitzant aquests cursos introductoris.
La taxa d’èxit presenta valors superiors i, a excepció de Física, sempre millors que el curs
2012-13. El cas de Biologia és digne de menció ja que ha passat d’un 67,6% a un 82%,
recuperant-se d’una davallada important patida durant l’any anterior.
Es pot observar un nombre elevat de no presentats, fet que guarda relació directa amb la taxa
d’abandonament del grau, i que és una constant al llarg dels anys. El Pla d’Acció Tutorial ja es
fa servir com instrument de detecció prematura d’aquest fenomen, permetent tractar els casos
d’aquells alumnes amb majors dificultats en algunes assignatures de forma personalitzada. De
moment, però, els resultats són modestos i caldrà esperar l’evolució d’aquests valors per
treure’n conlcuions definitives.
2on curs: La taxa de rendiment i la taxa d’èxit no mostren millora respecte anys anteriors, en
promig. En alguns casos la davallada d’aquests valors és important (Química Orgànica I i II,
amb davallades properes al 20% en rendiment acadèmic, Química Analítica, de 77% a 49%),
mentre que en altres simplement es manté estable (Cristal·lografia, Estructura Molecular,
Química Inorgànica II...). De tota manera, els percentatges en aquest curs (tant en taxa d’èxit
com de rendiment) són clarament superiors als de 1er curs. El nombre d’estudiants no
presentats no presentats és sensiblement inferior al de 1er curs.
Caldrà fer un seguiment de les assignatures que presenten taxes més baixes per determinar si
és un fet puntual o si la tendència es manté.
3er curs: Globalment s’observa un salt qualitatiu entre les taxes d’èxit i de rendiment a 3er
respecte a 2on curs. Ambdós paràmetres es troben prop del 90-95% fonamentalment pels
següents motius: 1) el menor nombre d’estudiants per assignatura, fet que facilita el
seguiment i avaluació continuada per part dels professors, 2) la presència d’assignatures de
tipologia eminentment pràctica, que facilita l’obtenció de millors notes i, sobretot, una taxa de
no presentats gairebé nul·la.
4rt curs: les taxes d’èxit i rendiment segueixen sent altíssimes, properes al 100%. Ciència de
materials és l’assignatura que s’allunya d’aquesta dada en quant a rendiment acadèmic
(84,4%) ja que és una assignatura obligatòria de major exigència i volum (6 ECTS) que les
optatives de 3 ECTS. En pràctiques externes i treball de fi de grau, les dues taxes són del
100%.
En resum, es pot fer una clara diferenciació entre les assignatures de 1er i 2on cursos (amb
taxes de rendiment clarament inferiors al 80%), i la resta (a prop del 90%). Les majors
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
44
dificultats pels estudiants es troben en assignatures generalistes (Física, Matemàtiques), així
com en Química Orgànica II. Aquest fet reforça la importància dels cursos introductoris per
nous ingressats, malgrat que seria desitjable augmentar els valors propis de 1er i 2on.
Indicadors d’inserció laboral (GQUI)
Prenent com a dades disponibles les de la Taula E6.16 (Llicenciats), s’observa que el nivell
d’ocupació dels egressats és elevat (86,5%), per sobre de la mitjana dels llicenciats en
Química a Catalunya (82,1%). El fet de que gairebé 9 de cada 10 químics estiguin ocupats és
molt satisfactori, encara que cal prendre dades sobre egressats del grau en Química, encara no
disponibles, per tenir una idea més clara sobre la situació d’aquest col·lectiu.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
45
Estàndard 6: Màster Nutrició i Metabolisme
Activitats de formació (MNIM)
Els grups d’assignatures obligatòries són d’uns 50-60 estudiants, per la qual cosa es va
proposar fer dos grups de teoria en les assignatures obligatòries aquest curs 2013-14. S’ha
realitzat una entrevista amb el vicerector de docència i s’ha acordat implantar la divisió en dos
grups per al curs 2014-15. Els grups d’assignatures obligatòries d’especialitat, optatives i
complements de formació són únics ja que en cap cas superen el 30 alumnes. La mida
d’aquests grups es considera adequada pel nivell d’exigència del màster i per assolir els
objectius de la titulació.
Les activitats de formació són adequades per als resultats d’aprenentage del màster. En el
gràfic E6.3 es pot observar que les metodologies que s’han aplicat són les que estan
programades a la guia docent de cada assignatura. Totes les metodologies programades són
les adequades per l’aprenentatge per competències. Les metodologies docents són variades, i
no hi ha cap assignatura on l'avaluació consisteixi únicament en un examen final. Totes les
assignatures teòriques fan seminaris, debats, resolució de problemes a l'aula o algun altre
metodologia a més de les sessions magistrals.
L’Entorn Virtual de formació de la URV està basat en la plataforma Moodle, per cada
assignatura es genera un aula virtual a la qual tenen accés el professorat i els estudiants
corresponents. Dins de l’aula virtual els professors i els estudiants disposen d’una sèrie de
funcionalitats per la publicació de continguts, la realització de diferents tipus d’activitats, així
com diferents eines de comunicació, incloent web conferències i publicació de notes
personalitzada.
El màster en Nutrició i Metabolisme col·labora en docència amb el màster en Nutrigenòmica i
Nutrició Personalitzada de la Universitat de les Illes Balears. Les classes de les assignatures
compartides s’imparteixen per videoconferència. Es fa l’observació de que el centre no disposa
de cap aula destinada a tal efecte, amb la qual cosa les videoconferències es fan des del
seminari del departament de Bioquímica i biotecnologia, tal i com s’ha comentat en l’apartat de
recursos materials.
Cada especialitat té un coordinador del TFM. Els TFM estan tutorizats por un membre de
l’entitat on es fa l’estada i pel coordinador académic corresponen. Els estudiants seleccionen el
lloc depenen de l’itinerari que estan cursant i del seu interès. Pels dos itineraris
professionalitzadors, l’estudiant tria d’una oferta d’hospitals o empreses. En l’itinerari de
recerca, el propi estudiant busca el grup de recerca on incorporar-se i realitzar un projecte de
recerca; en cas de problemes per trobar grup, el coordinador l’orienta.
A la Taula E6.17 es presenten els TFM de les especialitats de recerca i aliments saludables
defensats el curs acadèmic 2013-14. Tots el TFM responen a la planificació temàtica concorde
amb l’especialitat. En els TFM realitzats en grups de recerca de la URV i UB la temàtica del TFM
està alineada amb les línies de recerca o de tranferencia de coneixemnt del professorat
implicat (Taula E6.17).
Sistema d’avaluació (MNIM)
En gràfic E6.3 s’observa que les activitats avaluatives són coherents amb les metodologies
usades. Els criteris d’avaluació estan clarament definits en la guia docent de cada assignatura i
es defineixen d’acord amb les competències assignades a cada matèria. El sistema d’avaluació
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
46
és públic, es troba a les guies docents per a cada assignatura i és disponible abans de la
matrícula del curs.
El TFM té un sistema d’avaluació específic. Els estudiants tenen l’opció de presentar-lo al juny
o al setembre. El treball de fi de màster de les especialitats de recerca i aliments saludables es
presenta i defensa públicament. Per la qualificació final, es té en compte la nota del tutor del
TFM, al que se li envia una rúbrica específica, i la nota del tribunal, que inclou la qualificació
de la memòria, de la defensa oral i la participació activa en el debat. Aquest sistema
d’avaluació, en el qual es tenen en compte l’assoliments de les diferents competències
associades al TFM, permet una certificació fiable dels resultats d’aprenentage del màster.
Aquest sistema d’avaluació és públic a la guia docent del TFM.
Es planifiquen dues propostes de millora en l’avaluació del TFM per consolidar la seva
avaluació: 1. harmonitzar el sistema d’avaluació de l’especialitat de nutrició clínica amb els de
les especialitats de recerca i aliments saludables i 2. elaborar les rúbriques per avaluar la
memòria i la defensa oral de manera més objectiva i igualitària entre els diferents tribunals del
TFM.
Indicadors acadèmics (MNIM)
Els valors dels indicadors acadèmics són adequats per la titulació. En la taula E6.18 s’observen
els resultats del treball de fi de màster, representatiu del nivell assolit de coneixements i
competències dels estudiants quan acaben el màster. Tots els estudiants presentats van
superar el TFM, i més del 60% d’aquests ho van fer amb excel·lent, la qual cosa posa de
rellevància l’elevat nivell assolit pels estudiants. Cal remarcar que també hi ha estudiants amb
qualificacions de notable i aprovat, tal i com es pot esperar en un grup suficientment gran
d’estudiants. En general els resultats acadèmics dels estudiants del Màster durant el curs
2013-14 es consideren molt bons.
El rendiment acadèmic per assignatures pot considerar-se també molt satisfactori (Taula
E6.19). La taxa d’èxit és superor al 95% de les assignatures i la majoria d’elles tenen una taxa
d’èxit del 100% . La taxa de rendiment també és molt elevada, i només poques assignatures
tenen una taxa de rendiment inferior al 100%, indicant que hi ha pocs estudiants que opten
per no presentar-se a les avaluacions d eles assignatures.
Com a resum, en la taula E6.20 es presenta la taxa de rendiment i d'èxit global del màster,
que han estat del 99,6% i del 97,6% respectivament. La taxa d’eficiencia també es superior al
99%. Aquests valors són molt similars als del curs anterior, i es consideren excel·lents, i molt
difícilment superables. En tots els casos, els valors d’aquestes taxes són superiors als indicats
a la memòria de verificació del màster. Per ara, no es disposen de dades de taxa
d’abandonament.
Indicadors d’inserció laboral (MNIM)
Pel què fa als indicadors d’inserció laboral, manquen dades referent als titulats. Des del centre
s’està treballant per realitzar una enquesta als egressats.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
47
Estàndard 6: Màster Síntesi, Catàlisi i Disseny Molecular
Activitats de formació (MSCDM)
La mida dels grups es considera adequada per poder realitzar activitats de formació coherents
amb el nivell d’exigència del màster i per assolir els objectius de la titulació (nivell MECES).
Les activitats de formació són adequades per als resultats d’aprenentatge del màster. En el
gràfic E6.4 s’observen les metodologies programades a les guies docents de les assignatures.
Totes les metodologies programades són les adequades per l’assoliment de competències com
resoldre problemes complexos, aplicar el pensament crític i creatiu, treballar de forma
autònoma i col·laborativa, comunicar informació i idees i gestionar investigació. Aquestes
competències transversals han estat assolides parcialment en algunes de les assigantures
teòriques, però de forma especial i general en el TFM. Realitzar un treball d’investigació dins
d’un grup de recerca implica resoldre problemes complexos, desenvolupar el pensament crític i
creatiu, així com desenvolupar el treball propi en col·laboració amb els companys de laboratori.
Es considera molt adequat que el màster s’imparteixi íntegrament en anglès. Això no només
millora la competència de comunicació en aquesta llengua a nivell tècnic, sinò que també
possibilita la participació d’estudiants estrangers, creant un ambient que facilitarà als titulats la
incorporació en un entorn de treball internacional.
Per altra banda, la participació de l’ICIQ és molt interessant perquè els estudiants tenen
contacte directe amb la manera de treballar dels seus investigadors.
A la taula E6.21 es presenten els títols dels TFM defensats el curs acadèmic 2013-14. Tots el
TFM s’han realitzat en grups de recerca de la URV i el ICIQ, i la seva temàtica ha estat
alineada amb les línies de recerca o de tranferència de coneixement del professorat implicat
(veure taules E4.21 i E4.22)
Sistema d’avaluació (MSCDM)
Els criteris d’avaluació estan clarament definits en la guia docent de cada assignatura i es
defineixen d’acord amb les competències assignades a cada matèria. El sistema de avaluació
és públic, es troba a les guies docents per a cada assignatura i és disponible abans de la
matrícula del curs. En gràfic E6.4 s’observa que les activitats avaluatives són coherents amb
les metodologies usades. Les metodologies/proves d’avaluació emprades en la majoria
d’assignatures permeten l’adquisició dels resultats d’aprenentatge pretesos: totes les
assignatures teòriques fan seminaris i resolució de problemes a l’aula. En l’assignatura
Seminaris interdisicplinaris, desenvolupada exclusivament de forma virtual, els estudiants
assisteixen a conferències i redacten un informe per cadascuna d’ elles que envien al professor
responsable.
En les assignatures optatives, on la ràtio d’estudiants és baixa i és possible en petits grups, la
diversificació metodològica i avaluativa és més evident.
El procediment d’avaluació del TFM suposa l’elaboració d’un informe escrit on es necessari
l’organització de la informació obtinguda en el treball, la classificació i comentari de la
bibliografia i la discussió dels resultats obtinguts, de forma anàloga a com es fa un informe de
caire científico-tècnic. El procés d’avaluació del TFM finalitza amb una exposició oral del treball
devant una comissió de professors i especialistes en el tema, la qual finalitza amb una
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
48
discussió sobre els continguts del treball. Tot plegat suposa la consecució de les competències
transversals contemplades en el perfil del màster. Aquest sistema d’avaluació permet una
certificació fiable dels resultats d’aprenentatge del màster.
L’opinió dels estudiants és molt positiva i els coordinadors, que estan presents en la comissió
avaluadora de tots els treballs, constaten que tots presenten una adequada organització i són
d’una elevada qualitat científica.
Indicadors acadèmics (MSCDM)
Els resultats acadèmics dels estudiants del Màster durant el curs 2013-14 es consideren molt
bons. En la taula E6.22 s’observen els resultats del treball de fi de màster, representatiu del
nivell assolit de coneixements i competències dels estudiants quan acaben el màster. Tots els
estudiants menys un han superat amb èxit el màster, la qual cosa es considera lògica donat
que els estudiants que decideixen cursar el màster han d’estar motivats per fer-ho. L’estudiant
que no ho ha superat, tot i que només ha suspès una assignatura, es tracta d’un estudiant indi
amb limitacions formatives (formació prèvia) i dificultats d’adaptació al país.
El rendiment acadèmic per assignatures pot considerar-se també molt satisfactori (Taula
E6.23). La taxa d’èxit és superior al 91% en dues assignatures i del 100% en la resta. La taxa
de rendiment també és molt elevada essent el valor més baix a l’optativa Nanocatàlisi (75%).
És una assignatura que es comparteix amb el Màster “Nanoscience, Materials and Processes”
on els alumnes tenen majoritàriament formació d’enginyer amb i per tant amb una formació
bàsica diferent. Cal dir també, que es tracta del primer any d’implantació de la titulació, i per
tant caldrà veure l’evolució d’aquesta assignatura i de la resta.
Com a resum, la taula E6.24 presenta la taxa de rendiment i d'èxit global del màster, que han
estat del 93% i del 99% respectivament. La taxa d’eficiència ha estat del 100%. Aquests
valors es consideren molt bons i caldrà veure si es mantenen en els propers cursos.
Indicadors d’inserció laboral (MSCDM)
Pel què fa als indicadors d’inserció laboral, manquen dades referent als titulats. Des del centre
s’està treballant per realitzar una enquesta als egressats.
No obstant, es valora molt positivament que la pràctica totalitat dels estudiants que realitzen
aquest màster tenen interès per realitzar la tesi doctoral. Els titulats que han continuatels
estudis de Doctorat ho han fet en els diferents grups de recerca de les dues institucions
organitzadores del màster.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
49
4. Valoració i proposta del pla de millora
Actualment el Centre disposa del seu propi SIGQ aprovat, ha designat un Responsable de
Qualitat de centre i disposa d’una Tècnica de Suport a la Qualitat Docent. A més, té a
disposició de tots els grups d'interès els documents relatius al Sistema Intern de Garantia de la
Qualitat, com la Política de Qualitat, el Manual de Qualitat que inclou els processos, la Memòria
Verificada o informació relativa al Seguiment de les titulacions (informes de seguiment i
d’avaluació d’AQU).
El Centre valora que la implantació del SIGQ avança adequadament i contribueix de manera
significativa a la millora contínua de les titulacions de grau i màster que s'imparteixen.
Com a conclusió general el SIGQ constitueix una bona eina per identificar aspectes que poden
modificar-se, i planificar i dur a terme accions de millora contínua.
A les taules de l’annex 6 es troba la valoració feta per les titulacions.
Fruit de l’anàlisi valorativa feta dels estàndards, es proposen les accions de millora recollides
en la segünet taula, que representa el Pla de Millora de la Faculat de Química.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
50
PLA DE MILLORA (FACULTAT DE QUÍMICA) 17/06/2015 ENSENYAMENTS IMPLICATS:
- GBBM: Grau en Bioquímica i biologia molecular
- GQUI: Grau en Química
- MNIM: Màster en Nutrició i metabolisme
- MSCDM: Màster en síntesi, catàlisi i disseny molecular
CURS 2013-14
Titulació Àmbit de millora
Punt feble detectat Proposta de millora Accions a portar a terme Prioritat Responsable
És una qüestió a
adreçar
a la
URV?
Termini
Implica
modificació
memòria?
Indicadors de seguiment
GBBM/GQUI Avaluació
continuada
Seguiment i avaluació de
competències B i C
Garantir l’assoliment de totes les competències,
especialment B i C
Revisar mapa de competències Alta RE No 2015-16 Sí (no substancial:
apartat 5)
Definir nou mapa de
competències
GBBM/GQUI
Organització
(coordinació
docent)
Part del professorat no té
suficient informació sobre
l’acreditació
Donar més informació al
professorat
Activar espai Moodle de coordinació
de grau Mitja RE No 2014-15 No Creació de l’espai
GBBM/GQUI
Plans de treball
(coordinació
docent)
Pocs plans de treball publicats
Augmentar el nombre de plans de treball publicats
.-Enviar e-correus a coordinadors
d’assignatures.
.-Organitzar un curs per a la
realització del pla de treball al
Moodle
Alta RE No 2014-15 No % de PT publicats
GBBM/GQUI Sistemes
d’avaluació
Seguiment i avaluació de
competències B i C
Implantar Model de Formació i
Avaluació per Competències de
la FQ
.-Implantar rúbriques de B i C
.-Organització d’un curs per a
l’elaboració i avaluació de rúbriques
Alta RE No 2015-16 No Nombre de rúbriques fetes
GBBM/GQUI Tutories (orientació
acadèmica)
Baixa participació en les
tutories
Impulsar el PAT, incrementant
la participació activa de tutors i estudiants.
•Intentar donar resposta més àgil
a queixes o propostes de millora dels estudiants.
Mitja
Coordinador PAT No 2014-15 No
Augmentar nombre de tutories realitzades.
Incloure al Moodle tan
d’estudiants com de professors informació sobre
el model de formació i
avaluació per competències
del centre i sobre inserció laboral.
Incloure al Moodle de tutors
informació sobre el Pla de
discapacitat de la URV.
• Donar més informació útil als
tutors (Pla de discapacitat URV,
orientació sobre inserció laboral...).
Mitja
• Agilitzar/millorar la comunicació
entre mentors i coordinador de
PAT.
Mitja
• Elaborar models d’e-correus dels tutors als estudiants.
Mitja
• Informar especialment a tutors
sobre el Model de Formació i Avaluació per Competències del
centre.
Alta
GQUI Tutories (orientació
acadèmica)
Elevada taxa
d’abandonament en 1r
curs
Disminuir l’abandonament en
el GQUI
Insistir en procés tutorial per
detectar problemes en alumnes
amb dificultats, per disminuir l’abandonament
Alta RE/ Coordinador
PAT No 2014-15 No
Disminuir taxa
d’abandonament
MNIM Personal Poc personal de suport
administratiu
Incrementar o mantenir suport
de PAS de cursos anteriors
Mantenir suport PAS a secretaria,
per la preinscrpció Mitja
Direcció del
centre Sí 2014-15 No
Personal de suport en
període de matrícula
MNIM Captació / difusió La informació en la web
no és evident pels futurs
Millorar l’accés a la informació
del màster Dissenyar web específic del màster Alta
Coordinació del
màster No 2014-15 No Elaboració de web
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
51
PLA DE MILLORA (FACULTAT DE QUÍMICA) 17/06/2015 ENSENYAMENTS IMPLICATS:
- GBBM: Grau en Bioquímica i biologia molecular
- GQUI: Grau en Química
- MNIM: Màster en Nutrició i metabolisme
- MSCDM: Màster en síntesi, catàlisi i disseny molecular
CURS 2013-14
Titulació Àmbit de millora
Punt feble detectat Proposta de millora Accions a portar a terme Prioritat Responsable
És una qüestió a
adreçar
a la
URV?
Termini
Implica
modificació
memòria?
Indicadors de seguiment
estudiants
MNIM Personal
Manca de personal de
suport per les
videoconferències a la
URV >19:00
Disposar de personal de suport
a la URV en horari de vídeoconferències
Disposar de personal de suport a la
URV en horari de vídeoconferències Mitja URV Sí
El que la URV
estableixi No
Personal de suport a la URV
>19:00
MNIM Sistema d’avaluació Seguiment i avaluació de
TFM
Harmonitzar criteris d’avaluació en les tres
especialitats
Harmonitzar sistema d’avaluació
del TFM en les tres especialitats Alta
Coordinació del
màster No 2014-15 No Criteris d’avaluació
MNIM Sistema d’avaluació Seguiment i avaluació de
TFM Definir criteris d’avaluació Elaborar les rúbriques de TFM Alta
Coordinador/a
TFM No 2014-15 No Rúbrica del TFM
MNIM Organització
Classes de teoria
massificades en les
assignatures obligatòries
Tenir grups més petits Tenir dos grups de teoria a les assignatures obligatòries
Alta
Vicerector/a
competent en política
acadèmica
Sí 2014-15 No Tenir dos grups de teoria a les assignatures obligatòries
MNIM Personal
La coordinació del màster
té dificultat de fer acció
tutorial per l’elevat nombre d’estudiants
Disposar de suport per tal que
la coordinació acadèmica pugui
centrar-se en la tutoria acadèmica
Suport per l’acció tutorial
(respondre consultes de caire
administratiu...)
Alta Centre/URV Sí El que la URV
estableixi No Personal de suport
MNIM Tutories (orientació
professional)
Manca d’accions
d’orientació professional
Donar orientació
professional/inserció laboral
Planificar accions d’orientació
professional: acte de cloenda amb
conferenciant de l’ambit de la
nutrició
Mitja Coordinació del
màster No 2014-15 No
Acció d’orientació
professional
MSCDM Captació / difusió
Pocs estudiants estrangers matriculats en
màster impartit
íntegrament en anglès
Fer campanyes de divulgació més atractives més
incrementar els estudiants
estrangers
Fer més atractiva la web específica
del màster Alta
Coordinació del
màster / URV Sí 2014-15 No
Increment de nombre
d’estudants estrangers matriculats
Transversal Internacionalització
Pocs estudiants
estrangers matriculats en titulacions del centre
Incrementar el nombre
d’estudiants estrangers
Elaborar estrategia
d’internacionalització Alta
Direcció del
centre No 2014-15 No Pla d’internacionalització
Transversal Qualitat Manca d’informació sobre
la satisfacció dels titulats
Implantar enquesta satisfacció
egressats
Implantar enquesta satisfacció
egressats Mitja
Direcció del
centre No 2014-15 No
Enquesta de satisfacció
d’egressats
Transversal Qualitat
Poca informació pública
sobre les característiques del professorat, per
titulació
Millorar la informació sobre el perfil del professorat
Fer accessible els CV del PDI a la web del centre
Mitja Direcció del centre/URV
Sí 2015-16 No CV
Transversal Programació
Acadèmica
Amenaces per la
possibilitat d’implantar
graus de 3 anys; i canvis en model de finançament
sofert des de 2010
(reducció d’aportacions
de la Generalitat...)
Reflexionar sobre l’oferta
actual de la Facultat de
Química, per tal d’alinear ls diferents nivells formatius de
grau, màster i doctorat amb
els perfils dels estudiants a qui
va adreçada i la demanda
D’acord amb el seu contracte
programa, cada centre ha de fer una anàlisi de situació, que permeti
elaborar una proposta de
programació acadèmica
Alta Direcció del
centre Sí 2015-16 NS/NC
Elaborar una diagnosi del
centre
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
52
PLA DE MILLORA (FACULTAT DE QUÍMICA) 17/06/2015 ENSENYAMENTS IMPLICATS:
- GBBM: Grau en Bioquímica i biologia molecular
- GQUI: Grau en Química
- MNIM: Màster en Nutrició i metabolisme
- MSCDM: Màster en síntesi, catàlisi i disseny molecular
CURS 2013-14
Titulació Àmbit de millora
Punt feble detectat Proposta de millora Accions a portar a terme Prioritat Responsable
És una qüestió a
adreçar
a la
URV?
Termini
Implica
modificació
memòria?
Indicadors de seguiment
social.
Transversal Qualitat
Actualment el SIGQ no
disposa de procés per la
seva revisió, ni
d’acreditació
Revisar el SIGQ, de cara a la
seva futura certificació
Revisar el manual de qualitat del
centre (política de qualitat, processos...)
Alta Direcció del
centre No
Abans de
l’acreditació de les titulacions
Sí (no substancial:
apartat 9)
Nova versió del Manual de
Qualitat
Transversal Qualitat
Manca informació sobre la satisfacció de les
accions desenvolupades
per la URV sobre
orientació professional
Millorar enquesta de
satisfacció, per tal d’obtenir les
dades per titulació
Millorar enquesta de satisfacció
s’activitats del CAE (orientació
professional)
Alta Centre d’Atenció
a l’Estudiant Sí
El que la URV
estableixi No
Enquesta de satisfacció de
les accions d’orientació
professional
Transversal Seguretat
Falta un manual de
seguretat centralitzat
comú per a tots els laboratoris de docència
de la Facultat de Química
Elaborar estratègies de
seguretat i bones pràctiques als laboratoris de docència
Elaborar i implantar un programa
de seguretat als laboratoris de docència
Alta Vicedegà No
2014-15
(elaboració)
2015-16
(implantació)
No
Elaborar programa de seguretat.
Incloure la formació en
seguretat a les Jornades
d’iniciació a la vida
universitària.
Transversal Insfraestructures
Dificultat per localitzar
l’edifici de la Facultat de Química
Personalitzar la façana
d’entrada a la consergeria que
compartim amb la Facultat
d’Enologia
Personalitzar la façana amb un vinil Mitja Centre No 2014-15 No Elaboració del disseny i
col·locació
Transversal Equipament docent
Mancança d’un espai per
estar entre classe i classe
dels estudiants
Disposar de més material
informàtic i audiovisual
(substitució dels que estiguin obsolets...)
Adquirit ordinadors, un canó de projecció d’alta qualitat per a la
Sala de Graus, un micròfon sense
fil, i mobiliari per condicionament
del hall de la planta 0 de l’aulari.
Mitja Centre No 2014-15 No Col·locació del material
comprat
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
53
Seguiment del pla de millora anterior
A continuació es mostren les actuacions que es van proposar el curs 2012-13, així com el seguiment i l’eficàcia dels resultats aconseguits:
Titulació Àmbit de millora Punt feble detectat Proposta de millora La millora suposa una
modificació de
la memòria
verificada?
Responsable implantació
d’aplicació
Termini Implantació
Indicacions de seguiment
Estat de consecució
GBBM /GQUI Planificació No totes les assignatures publiquen el pla de treball a
través de Moodle, la qual
cosa facilitaria la visió global
de les activitats d’avaluació
als estudiants i responsable de l’ensenyament
Seguir insistint, per tal que els responsables de les assignatures
publiquin cada curs el pla de treball
abans de l’inici de l’assignatura
No Responsable d’Ensenyament
Octubre 2013 (assignatures 1rQ i
anuals)
Gener 2014
(assignatures 2nQ)
Percentatge de plans de treball publicats al
Moodle
En el curs 2013-14 s’ha mantingut el percentatge <ó=40%. Cal
continuar insistint, per tal que
cada curs es publiquin els plans de
treball, perquè molts estan fets
però sense publicar.
GBBM /GQUI Accès:
Incorporació dels
alumnes
Hi ha alumnes que no han
cursat algunes matèries, com
la Física, al batxillerat
Per facilitar la incorporació dels
alumnes de 1r curs, mantenir els
cursos intensius introductoris de
Química i Física durant el mes de Setembre i afegir un curs intensiu
introductori de Matemàtiques
No Responsable
d'Ensenyament
Setembre 2013 Nombre d'alumnes que
han seguit els cursos i
rendiment acadèmic de
les assignatures
Nombre d’estudiants:
40 de GBBM i 74 de GQUI
Rendiment: (taules E6.6i E6.14): Millores en Química i
Matemàtiques als dos graus
GBBM /GQUI Desenvolupament
docent:
Acció Tutorial
Baixa participació en les
tutories
Fer una major difusió tan de l’espai
al Moodle destinat a tot el
professorat tutor com de l’espai al Moodle destinat a tots els
estudiants dels Graus de la Facultat
de Química on podran trobar molta
informació útil que de vegades manifesten que no troben.
No Coordinadora de
PAT
Setembre 2013 Número de tutories
realitzades el curs 2013-
2014
S’ha fet una major difusió, tot i
que es continuarà treballant per
tal que els tutors disposin de més informació que els resulti d’utilitat
als estudiants.
GBBM /GQUI Desenvolupament
docent:
Acció Tutorial
Baixa participació en les
tutories
Mantenir la figura de l'estudiant
mentor
No Coordinadora de
PAT
Curs 2013-14 Nombre d'alumnes que
fan de mentors
15 mentors (8 estudiants de GQUI
i 7 de GBBM)
GBBM /GQUI Desenvolupament
docent: Acció Tutorial
Baixa participació en les
tutories
Elaborar un guió de l’estudiant-
mentor per tal de millorar la seva activitat.
No Coordinadora de
PAT
Setembre 2013 Elaboració del guió
d’estudiant mentor
Fet.
GBBM /GQUI Desenvolupament
docent:
Acció Tutorial
Els professors manifesten la
idoneïtat de que l’acció
tutorial estigui més pautada
Elaborar e-mails model que puguin
fer servir els tutors per contactar
amb els seus estudiants amb guions
sobre els temes a tractar segons el moment del curs.
No Coordinadora de
PAT
Setembre 2013 Elaboració de e-mails
models que estiguin
disponibles al Moodle
dels professors per al desenvolupament de
l’acció tutorial
No s’ha fet. Es fa proposta de
millora per al curs vinent.
GBBM /GQUI Desenvolupament
docent:
Acció Tutorial
Baixa participació en les
tutories
Continuar fent cursos de formació i
reunions amb els professors tutors
sobre el PAT, l’espai e-tutories, i especialment en el seguiment de
l’assoliment de competències B i C
que s’implantarà al primer i segon
curs dels Graus durant el curs 2013-2014.
No Coordinadora de
PAT
Juliol 2014 Nombre d’assistents a la
formació
Formació d’e-tutories: 13
Elaboració de rúbriques per avaluació de competències: 15
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
54
Titulació Àmbit de millora Punt feble detectat Proposta de millora La millora
suposa una
modificació de
la memòria
verificada?
Responsable
implantació
d’aplicació
Termini
Implantació
Indicacions de
seguiment
Estat de consecució
GQUI Desenvolupament
docent:
Pràctiques externes
Dificultat en la tutorització i
avaluació dels estudiants que
fan les PE en el marc de
convenis de mobilitat
La coordinadora de mobilitat
gestionarà, tutoritzarà i avaluarà les
PE dels estudiants que les realitzin
en el marc de convenis de mobilitat
No Responsable
d’ensenyament /
coordinadora de
mobilitat
Curs 2013-14 Fet.
GQUI Desenvolupament docent:
Pràctiques externes:
Mobilitat
Cada vegada es fa més difícil ubicar els estudiants
estrangers en assignatures
del Grau degut a la llengua
d’impartició.
Aquest fet està sent la causa de que les universitats amb
les que el centre té convenis
bilaterals i que acullen
estudiants nostres cada any, comencen a no signar els
acords perquè no poden
enviar-nos els seus
estudiants
Fora bo tenir una oferta d’assignatures en anglès al Grau.
No Centre Plantejar el tema a la Comissió de
Seguiment i Qualitat
del Centre i
començar a treballar
en una possible proposta
El centre té previst crear un grup de treball per dissenyar una
estratègia d’internacionalització,
amb l’objectiu d’atreure un major
nombre d’estudiants estrangers.
Es sol·licitaran ajuts, per portar-lo a terme.
GBBM /GQUI Desenvolupament docent:
Activitats Orientació
Professional
Poca oferta d'activitats en aquest àmbit
Organitzar un curs sobre "Innovació i ús de les noves tecnologies per
afrontar reptes professionals".
No Equip deganal primer quadrimestre 2013-14
Nombre d'alumnes matriculats al curs i
valoració del curs.
4 estudiants del GBBM i
27 estudiants del GQUI
GQUI Resultats acadèmics Nombre massa elevat
d’alumnes no presentats. Baix rendiment
d’assignatures de Química
General, Física i
Matemàtiques
Insistir en el procés d'acció tutorial,
per detectar el més aviat possible aquells alumnes amb dificultats en
algunes assignatures, per evitar que
les abandonin prematurament.
No Responsable
d’ensenyament / Coordinadora de
PAT / Tutors/
estudiants mentors
Curs 2013-14 Taxa d’abandonament
Taxa de rendiment
Cal continuar insistint en aquesta
acció, per millorar les taxes que han estat:
.-T abandonament 1r: 20,5%
.-T rendiment (taula E6.14):
Química General: 61,7% Física: 44.5%
Matemàtiques: 53.3%
GBBM /GQUI Desenvolupament
docent: planificació
L’assignatura de Química
General que es realitza en un
quadrimestre i mig es podria organitzar al llarg de tot el
curs i incremental el nombre
d’hores de les classes de
problemes
Per tal de millorar el rendiment
acadèmic de l’assignatura de
Química General, es proposa desenvolupar l’assignatura al llarg
de tot el curs per facilitar
l’assoliment dels continguts,
No Responsables
d’ensenyament
Curs 2013-14 Taxa de rendiment de
l’assignatura de Química
General
En GBBM s’ha mantingut en torn al
77%.
En GQUI ha augmentat de 53 a 61%.
GBBM /GQUI Resultats personals: Assoliment de
competències
Implantar el model d’avaluació per competències en graus del centre
en el primer i segon curs.
No Responsable d'Ensenyament /
Centre
curs 2013-14 Nombre d’assignatures que han fet la rúbrica
Només al GQUI: 7
GBBM /GQUI Resultats personals:
Assoliment de
competències
Formació del professorat en aquest
àmbit
No Responsable
d'Ensenyament /
Centre
curs 2013-14 Nombre de professors
assistents a les sessions
de formació
15
MNIM Accés: Procés d’accés (matrícula)
Gestió complicada de preinscripció i matrícula,
donat l’elevat nombre
d’estudiants
Mantenir el suport a secretaria d’una persona de l’Oficina de Suport
a Deganat de la Facultat de Química
No Centre (FQ) Octubre 2014 Els PAS previst estava de baixa, i es va donar suport amb 2 becaris.
MNIM Desenvolupament
docent: Acció
Atès que els número
d’alumnes del màster és
Caldria tenir un suport per realitzar
aquesta tasca
No Centre En funció del cost Millora difícil d’aplicar en
el context econòmic
No s’ha pogut donar suport en
aquesta acció.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
55
Titulació Àmbit de millora Punt feble detectat Proposta de millora La millora
suposa una
modificació de
la memòria
verificada?
Responsable
implantació
d’aplicació
Termini
Implantació
Indicacions de
seguiment
Estat de consecució
tutorial elevat, el seguiment dels
estudiants, especialment
amb la matrícula és una
tasca molt àrdua per la
coordinació del Màster
actual
M Síntesi i Catàlisi Accés: Demanda Seria convenient incrementar
el nombre d’estudiants
estrangers d’Europa i d’Àsia
Fer campanyes de divulgació actives
i webs més senzilles i atractives,
per fer difusió del Màster
No Coordinació del
Màster
Curs 2013-14 S’ha dissenyat un web específic
pel nou màster SCDM
M Tècniques
Cromatogràfiques Aplicades
Desenvolupament
docent: satisfacció dels estudiants
Baixa participació en les
enquestes
Insistir als alumnes que és molt
important que responguin les enquestes de satisfacció, per tal de
millorar l’organització, el
funcionament i la docència del
màster
No Coordinació del
Màster
Curs 2013-14 Percentatge de
participació d’estudiants a les enquestes
Cal continuar insistint en aquesta
acció, perquè la participació en les enquestes ha estat bastant baixa.
Tots els Màsters de la Facultat de
Química
Desenvolupament docent: TFM
No existeix normativa del TFM
Els centres han d’elaborar i aprovar una normativa que desenvolupi la
normativa marc URV del TFM.
No Coordinació del Màster (elaboració)
/ Junta de Facultat
de Química
(aprovació)
Curs 2013-14 Normativa de Treball de Fi de Màster
Aprovada en Junta de Facultat 12.03.2014
Totes les titulacions del
centre
(Transversal)
Infraestructures El centre no disposa d’Aula Magna o similar
Dignificar el nou espai aconseguit amb la unió de les aules 101 i 102
espai mitjançant el recobriment de
les parets i la col·locació d’una
cortina en un dels extrems per
tapar alguns elements que es fan servir quan les aules estan
separades
No Centre Curs 2013-14 Fet
Totes les
titulacions del
centre (Transversal)
Equipament Docent Ampliar la capacitat d’algunes aules
(compra de cadires i taules), i tenir
més possibilitats cara a la distribució dels grups d’alumnes de
les diferents titulacions, a més de
material informàtic (ordinadors,
canons) per anar substituint els que estiguin més obsolets o deixin de
funcionar a les aules
No Centre Curs 2013-14 Fet
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
56
5. Documents de referència
Documents i guies de consulta per a l’elaboració de l’autoinforme per a l’acreditació:
Guia per a l’acreditació de les titulacions de grau i màster. AQU Catalunya, novembre
2014.
Directrius per a l’elaboració de l’autoinforme per a l’acreditació. AQU Catalunya.
Guia per a l’elaboració i verificació de les propostes de titulacions universitàries de grau
i màster. AQU Catalunya, desembre 2012.
Guia per al seguiment de les titulacions oficials de grau i màster. AQU Catalunya,
novembre 2014.
Marc per a la Verificació, el Seguiment, la Modificació, per l’acreditació de titulacions
oficials. AQU Catalunya, juliol 2010.
Programa experimental de seguiment de titulacions oficials de grau i màster (30 d’abril
de 2010).
Guia d’avaluació interna. Programa d’avaluació de centres adscrits. AQU Catalunya,
març 2009.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
57
Annex 1. Evidències per a la valoració de l’Estàndard 1
Pla d’estudis i estructura del currículum
Taula E1.2.1. Modificacions de les titulacions
Grau Bioquímica i biologia molecular
Curs
Id
(aprovació
Junta Facultat)
Modificació Tipus Estat
2013/14 R001
(22.06.2012)
Millora en la distribució de competències entre
matèries.
No
substancial
Implantada:
Avaluació
favorable AQU
(12.04.2013)
2013/14 R002
(25.07.2012) Incorporar les dues mencions de 27 ECTS. Substancial
Implantada:
Avaluació
favorable AQU
(12.04.2013)
2013/14
R003 / R004
(24.10.2012 /
31.10.2013)
Les taules d'adaptació/reconeixement s’amplien
(incorporació d’optatives).
No
substancial
Implantada:
Avaluació
favorable AQU
(12.04.2013)
2013/14 R005
(30.04.2013)
Fruit d’informe previ d’avaluació AQU (04.03.2013):
Incrementar de 3 a 6 crèdits la càrrega creditícia de
l’assignatura optativa “Bioquímica Patològica”, pròpia
de la Menció en Bioquímica clínica i forense.
No
substancial
Implantada:
Avaluació
favorable AQU
(12.04.2013)
(26.10.2012)
Actualització de memòria:
Adaptar la memòria VERIFICA a la SEDE. Sistema de transferència i reconeixement de
crèdits. Sistema d’informació previ a la matrícula. Informació de suport a l’estudiant amb
discapacitat. Accions impulsades de coordinació docent. Mecanismes per assegurar la igualtat entre
homes i dones. Recursos materials. Taxa d’abandonament.
No
substancial
Implantada:
Avaluació
favorable AQU
(12.04.2013)
2014/15 R006
(25.06.2013)
Canvi en la distribució de crèdits en el títol: disminuir
els crèdits del TFG de 18 a 15 ECTS, i incrementar
l’optativitat de 27 a 30 ECTS, afegint una assignatura
(Tècniques de cèl•lules en cultiu) de 3 ECTS en la
menció en Bioquímica clínica i forense i augmentant
de 3 a 6 ECTS l'assignatura de Nutrició molecular de
la menció en Nutrició Molecular. L'assignatura
obligatòria de 4rt curs "Bioètica i societat" passa a
ser anual. L’assignatura Garantia i control de la
qualitat canvia la denominació a Garantia i control d
ela qualitat en el laboratori clínic.
Substancial
Implantada:
Avaluació
favorable AQU
(31.01.2014)
(31.10.2013) Actualització de memòria:
normatives, recursos materials i justificació de taxes.
No
substancial
Implantada:
Avaluació
favorable AQU
(31.01.2014)
2014/15 R007
(11.03.2015)
Actualització de mapa de competències, fruit del
disseny del Model de Formació i Avaluació per
competències en graus del centre.
No
substancial
Avaluació
favorable AQU
(18.05.2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
58
Grau Química
Curs
Id
(aprovació
Junta Facultat)
Modificació Tipus Estat
2013/14 R001
(26.10.2011)
Millora en la estructura de les competències generals
(tipus B) per evitar solapaments: s’eliminen B9, B10,
B12, B13 i B15.
Substancial
Implantada:
Avaluació
favorable AQU
(11.04.2013)
2013/14 R002
(22.06.2012)
Millora en la distribució de competències entre
matèries.
No
substancial
Implantada:
Avaluació
favorable AQU
(11.04.2013)
2013/14 R003
(25.07.2012) Incorporar les dues mencions de 30 ECTS. Substancial
Implantada:
Avaluació
favorable AQU
(11.04.2013)
(26.10.2012)
Actualització de memòria:
Adaptar la memòria VERIFICA a la SEDE. Sistema de transferència i reconeixement de
crèdits. Sistema d’informació previ a la matrícula. Informació de suport a l’estudiant amb
discapacitat. Accions impulsades de coordinació docent. Mecanismes per assegurar la igualtat entre
homes i dones. Recursos materials.
Rectificació en taula d’adaptacions.
No
substancial
Implantada:
Avaluació
favorable AQU
(11.04.2013)
2014/15
R004
(25.06.2013)
R005
(11.03.2015)
Actualització de mapa de competències, fruit del
disseny del Model de Formació i Avaluació per
competències en graus del centre.
No
substancial
En fase
d’implantació:
Sol·licitud de
modificació en
tràmit d’aprovació
per URV
Màster Nutrició i metabolisme
Curs
Id
(aprovació
Junta Facultat)
Modificació Tipus Estat
2014/15 R001
(19.03.2013)
Impartir l’assignatura “Legislació alimentària” a la UB
i “Seguretat i eficàcia dels aliments” a la URV.
Aquestes assignatures obligatòries de l’especialitat en
Aliments saludables fins el moment s’impartien a la
Universitat de les Illes Balears com a universitat
col·laboradora d’aquest màster, però la UIB ha
modificat el pla d’estudis del seu màster i no
mantenen aquestes assignatures.
No
substancial
(no afecta a
memòria)
Implantada
Màster Síntesi, catàlisi i disseny molecular
Curs
Id
(aprovació
Junta Facultat)
Modificació Tipus Estat
13/14 R001
(31.10.2013)
Incorporar el departament de Química Analítica i
Química Orgànica en l'assignació de la docència de
l'assignatura "Catalitzadors de Tercera Generació".
No
substancial
(no afecta a
memòria)
Implantada
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
59
Perfil d’ingrés dels estudiants
Taula E1.3.1. Indicadors del procés d’admissió d’estudiants de grau
Titulació Indicador 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Bioquímica i
biologia
molecular
Places ofertes 40 40 40 40 40
Demanda en 1a opció 50 54 63 79 85
Ràtio dem1a-oferta 1,25 1,35 1,58 1,98 2,12
Demanda 1a-3a opció 125 153 191 216 234
Demanda total 237 297 398 403 407
Ingressos 41 40 45 40 48
Nombre d'ingressos 1a opció 32 31 29 26 34
% Ingressos 1a opció 78,05% 77,50% 64,44% 65,00% 70,83%
Química Places ofertes 80 80 80 80 80
Demanda en 1a opció 49 68 75 68 94
Ràtio dem1a-oferta 0,61 0,85 0,94 0,85 1,18
Demanda 1a-3a opció 114 181 199 156 212
Demanda total 182 282 326 267 334
Ingressos 52 89 79 79 93
Nombre d'ingressos 1a opció 43 61 64 52 65
% Ingressos 1a opció 82,69% 68,54% 80,00% 65,82% 69,89%
Font: SINIA, informes ACRG01, ACRG04, ACRG16 (12.02.2015)
Taula E1.3.2. Percentatge d’estudiants matriculats de nou ingrés en grau segons via d’accés
Titulació Via accés 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Bioquímica i
biologia
molecular
Proves d'accés a la Universitat (PAU)
o assimilats 71% 83% 69% 83% 75%
Trasllat d'expedient 11% 10%
Diplomats, Llicenciats i assimilats 3% 2%
Títol d'FP2, MP3 o CFGS i assimilats 5% 10% 9% 6%
PAU i assimilats que tenen
començats estudis universitaris 17% 5% 4% 13% 4%
FP2 o CFGS i assimilats que tenen
començats estudis universitaris 5% 0,5% 2% 3%
Més grans de 25 anys 2% 2,5% 4% 2%
Química Proves d'accés a la Universitat (PAU)
o assimilats 85% 88% 70% 81% 77%
Trasllat d'expedient 3%
Diplomats, Llicenciats i assimilats 1% 1%
Alumnes amb estudis estrangers
convalidats 1%
Títol d'FP2, MP3 o CFGS i assimilats 12% 9% 14% 6% 6%
PAU i assimilats que tenen
començats estudis universitaris 4% 3% 9% 9% 10%
FP2 o CFGS i assimilats que tenen
començats estudis universitaris 5% 1%
Més gran de 25 anys 1% 1%
Reingrès al mateix estudi
(preinscripció) 1% 1%
Font: SINIA, informe ACRG08C (12.02.2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
60
Taula E1.3.3. Nota mitjana d'accés dels estudiants matriculats en grau, segons via
Titulació Via accés 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Bioquímica i
biologia
molecular
Proves d'accés a la Universitat (PAU)
o assimilats 10,25 10,22 10,70 11,27
Diplomats, Llicenciats i assimilats 8,25
Títol d'FP2, MP3 o CFGS i assimilats 9,59 8,81 11,04
PAU i assimilats que tenen començats
estudis universitaris 8,00 9,89 11,08 10,37
FP2 o CFGS i assimilats que tenen
començats estudis universitaris 6,59
Més grans de 25 anys 6,50 8,03 5,88
Nota d'accés promig titulació 8,76 8,96 10,83 10,15
Nota de tall PAU-CFGS 5,000 6,590 9,776 10,226
Nota de tall >25 anys 5,000 7,063 5,000 5,875
Nota de tall >45 anys 5,000 5,000 5,000 5,000
Nota de tall Titulats universitaris 5,000 5,000 6,100 5,000
Química Proves d'accés a la Universitat (PAU)
o assimilats 7,60 7,63 8,28 8,41
Diplomats, Llicenciats i assimilats 5,00
Títol d'FP2, MP3 o CFGS i assimilats 7,90 7,10 6,11 6,69
PAU i assimilats que tenen començats
estudis universitaris 6,78 6,28 7,80 6,26
FP2 o CFGS i assimilats que tenen
començats estudis universitaris 6,74 6,72
Més grans de 25 anys 6,38
Reingrès al mateix estudi
(preinscripció) 5,44 5,53
Nota d'accés promig titulació 7,43 6,77 7,13 6,83
Nota de tall PAU-CFGS 5,000 5,000 5,000 5,000
Nota de tall >25 anys 5,000 5,000 5,000 5,000
Nota de tall >45 anys 5,000 5,000 5,000 5,000
Nota de tall Titulats universitaris 5,000 5,000 5,000 5,000
Font: SINIA, informes ACRG05, ACRG08B (12.02.2015) i Quadre comparatiu de la nota de tall de la 1a assignació amb la nota de tall de l'última assignació, conv. Juny. CIC. Oficina d’Accés a la Universitat.
Taula E1.3.4. Percentatge d’estudiants de nou ingrés matriculats per intervals de crèdits
ordinaris matriculats
Titulació Nombre de crèdits matriculats 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Bioquímica i
biologia
molecular
Matrícules amb crèdits ordinaris >0 i
<30 2,5%
Matrícules amb crèdits ordinaris
>=30 i <60 12,2% 5,1% 18,2% 12,5%
Matrícules amb crèdits ordinaris
>=60 i <90 87,8% 94,9% 81,8% 97,5% 87,5%
Química Matrícules amb crèdits ordinaris >0 i
<30 4,5% 3,8% 3,8% 3,2%
Matrícules amb crèdits ordinaris
>=30 i <60 7,8% 5,6% 11,3% 2,5% 7,5%
Matrícules amb crèdits ordinaris
>=60 i <90 92,2% 89,9% 85,0% 93,7% 89,2%
Font: SINIA, informe ACRG17 (13.02.2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
61
Taula E1.3.5. Percentatge d’estudiants de nou ingrés en grau segons interval de nota d’accés
Titulació Interval nota accés 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Bioquímica i
biologia
molecular
[5,6) 2,6%
[6,7) 28,2% 5,4% 8,1%
[7,8) 56,4% 5,4% 8,1%
[8,9) 5,1% 10,8% 13,5%
[9,10) 10,3% 32,4% 16,2% 15,2%
(10,14] 45,9% 54,1% 84,8% 97,4%
Química [5,6) 39,1% 21,1% 22,9% 16,7% 7,8%
[6,7) 34,8% 22,4% 32,9% 15,2% 26,0%
[7,8) 23,9% 18,4% 12,9% 19,7% 22,1%
[8,9) 2,2% 11,8% 12,9% 21,2% 11,7%
[9,10) 18,4% 10,0% 16,7% 13,0%
(10,14] 7,9% 8,6% 10,6% 19,5%
Font: SINIA, informe ACRG08A (13.02.2015)
Taula E1.3.6. Estudiants de nou accés en grau provinents d'estudis equivalents en extinció
Titulació Nombre alumnes adaptats
2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Bioquímica i biologia
molecular - - - -
Química 11 4 5 2
Font: SINIA, alumnes de nou accés provinents d'estudis equivalents en extinció (26.11.2014)
Taula E1.3.7. Institut d’origen d’estudiants de nou accés al Grau de Química (2013-14)
Comarca
Ingressos
PA
U o
assim
ilats
Trasll
at
d'e
xp
ed
ien
t
Dip
lom
ats
,
Lli
cen
cia
ts i
assim
ilats
Tít
ol
d'F
P2
, M
P3
o
CFG
S i a
ssim
ilats
PA
U i
assim
ilats
qu
e
ten
en
com
en
çats
estu
dis
un
iversit
aris
FP
2 o
CFG
S i
assim
ilats
qu
e t
en
en
co
men
çats
estu
dis
un
iversit
aris
Més g
ran
s d
e 2
5
an
ys
TO
TA
L
Centre Secundària
ALT CAMP
2
Sense Definir 1
IES NARCÍS OLLER 1
ALT PENEDÈS 2
MONTAGUT, ESCOLA 1
IES ALT PENEDES 1
ANOIA 1
IES PERE VIVES VICH 1
BAIX CAMP 19
LA SALLE-REUS 1
SANT JOSEP - REUS 2
IES SALVADOR VILASECA 2
IES BAIX CAMP 5
IES CAMBRILS 3
IES GABRIEL FERRATER I SOLER 1
IES LLUíS DOMENECH I MONTANER
2
IES JOAN GUINJOAN I GISPERT 2
IES JOSEP TAPIRO 1
BAIX EBRE 3
SAGRADA FAMÍLIA COL DIOCESÀ 2
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
62
Comarca
Ingressos
PA
U o
assim
ilats
Trasll
at
d'e
xp
ed
ien
t
Dip
lom
ats
,
Lli
cen
cia
ts i
assim
ilats
Tít
ol
d'F
P2
, M
P3
o
CFG
S i a
ssim
ilats
PA
U i
assim
ilats
qu
e
ten
en
com
en
çats
estu
dis
un
iversit
aris
FP
2 o
CFG
S i
assim
ilats
qu
e t
en
en
co
men
çats
estu
dis
un
iversit
aris
Més g
ran
s d
e 2
5
an
ys
TO
TA
L
Centre Secundària
IES DELTEBRE 1
BAIX PENEDÈS 2
IES BAIX PENEDÈS 2
BARCELONÈS
4
IES MENÉNDEZ Y PELAYO 1
ETP XAVIER 1
IES BARCELONA-CONGRÉS
1
MONLAU 1
CONCA DE BARBERÀ 1
IES MARTÍ L'HUMÀ 1
GARRAF 2
ESCOLA PIA DE VILANOVA I LA G. 1
IES JOAQUIM MIR 1
GIRONÈS 1
IES MONTILIVI 1
MONTSIÀ
3
IES RAMON BERENGUER IV-AMPOSTA
1
IES ELS ALFACS 2
PLA D'URGELL
2
IES LA SERRA 2
RIBERA D'EBRE
2
IES JULIO ANTONIO 1
IES FLIX 1
SEGARRA 1
IES LA SEGARRA 1
SEGRIÀ 3
LESTONNAC - LLEIDA 1
IES GUINDÀVOLS 1
IES JOSEP LLADONOSA 1
Sense Definir
25
Sense Definir 13 3
5 2 1 1
TARRAGONÈS 19
LESTONNAC-L'ENSENYANÇA TARRAGO
2
LA SALLE-TARRAGONA 1
SAGRAT COR DE JESÚS 1
SANTA TERESA DE JESÚS 1
IES ANTONI DE MARTÍ I FRANQUÈS
2 1
IES COMTE DE RIUS 1
IES CAMPCLAR 3 1
IES TORREDEMBARRA 3
IES TORREFORTA 1
IES SANT PERE I SANT PAU 2
VALLÈS OCCIDENTAL 1
IES PERE CALDERS 1
VALLÈS ORIENTAL 1
IES CELESTÍ BELLERA 1 TOTAL 74 3 1 6 8 1 1 94
Font: SINIA, estudiants de nou accés per IES (09.10.2013)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
63
Taula E1.3.8. Indicadors del procés d’admissió d’estudiants a màster
Titulació 2012-13 2013-14
Nutrició i
metabolisme
Places ofertes 60 60
Estudiants preinscrits 202 150
Estudiants admesos 72 66
Ràtio Admissions-Oferta 1,2 1,1
Estudiants nou ingrés 49 58
Estudiants matriculats 49 65
Síntesi, catàlisi i
disseny molecular
(*)
Places ofertes 20 30
Estudiants preinscrits 52 30
Estudiants admesos 26 18
Ràtio Admissions-Oferta 1,30 0,6
Estudiants nou ingrés 20 16
Estudiants matriculats 20 16
Font: SINIA, informes OD4, ACRM01, ACRM02, ACRM03, ACRM04 (13.02.2015) (*)Les dades del curs 2012-13 corresponen al Màster en Síntesi i Catàlisi
Taula E1.3.9. Percentatge d’estudiants de nou ingrés en màster segons via d’accés
Titulació 2012-13 2013-14
Nutrició i
metabolisme
Titulats de Grau / Diplomatura/ Arquitecte
Tècnic/ Enginyer Tècnic 53% 62%
Llicenciats / Arquitecte/ Enginyer 12% 14%
Estudis estrangers homologats 4% 7%
Estudis Estrangers no Homologats 31% 17%
Total 100% 100%
Síntesi, catàlisi i
disseny molecular
(*)
Titulats de Grau / Diplomatura/ Arquitecte
Tècnic/ Enginyer Tècnic 12,5%
Llicenciats / Arquitecte/ Enginyer 85% 75,0%
Estudis Estrangers no Homologats 15% 12,5%
Total 100% 100%
Font: SINIA ACRM06 i Perfil d’accés a màster, segons universitat i titulació de procedència (13.02.2015) (*)Les dades del curs 2012-13 corresponen al Màster en Síntesi i Catàlisi
Taula E1.3.10. Percentatge d’estudiants de nou ingrés en grau segons estudis familiars
(2013-14)
Titulació Estudis pare Estudis mare
Altre
s /
NS /
NC
Batx
ille
rat
o F
P
2n g
rau
Dip
lom
at
o
Engin
yer
Tèc.
Dr.
, Llicencia
t,
Engin
yer
o
Arq
uitecte
EG
B o
FP 1
er
gra
u
Estu
dis
prim
ari
s
Sense D
efinir
Sense e
stu
dis
Total
Grau BBM Batxillerat o FP 2n grau 4% 6% 2% 8% 21%
Diplomat o Enginyer Tèc. 2% 4% 2% 2% 10%
Dr., Llicenciat, Enginyer o Arquitecte 4% 2% 2% 2% 10%
EGB o FP 1er grau 10% 13% 2% 25%
Estudis primaris 2% 2% 19% 23%
Sense Definir 8% 8%
Sense estudis 2% 2%
Total 2% 19% 15% 6% 27% 21% 8% 2% 100%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
64
Grau QUI Altres / NS / NC 5% 2% 1% 2% 3%
Batxillerat o FP 2n grau 1% 11% 2% 1% 3% 1% 19%
Diplomat o Enginyer Tèc. 3% 1% 1% 3% 9%
Dr., Llicenciat, Enginyer o Arquitecte 2% 2% 8% 12%
EGB o FP 1er grau 4% 2% 4% 6% 1% 18%
Estudis primaris 3% 3% 6% 13%
Sense Definir 14% 14%
Sense estudis 1% 1%
Total 6% 26% 9% 16% 16% 11% 14% 2% 100%
Font: SINIA, informe ACRG06A (16.02.2015)
Taula E1.3.11. Percentatge d’estudiants de nou ingrés en grau segons ocupació familiar
(2013-14)
Titulació Ocupació pare Ocupació mare
Altre
s /
NS /
NC
Dir
ecto
r o G
ere
nt
d’e
mpre
ses o
Institu
cio
ns
Públiques
Pers
ones q
ue n
o h
an
tingut
un t
reball
rem
unera
t
Sense D
efinir
Tre
ballador
no q
ualificat
Tre
ballador
qualificat
sect.
industr
ial
Tre
ballador
qualificat
sect.
serv
eis
Tècnic
o p
rofe
ssió
associa
da a
tit.
univ
.
Total
Grau BBM Altres / NS / NC 19% 2% 4% 6% 31%
Director o Gerent d’empreses o Institucions Públiques 2% 4% 6%
Forces armades 4% 4%
Sense Definir 8% 8%
Treballador no qualificat 2% 2% 4%
Treballador qualificat sect. agr. ramaderia o pesca 2% 2% 4%
Treballador qualificat sect. construcció i mineria 4% 4%
Treballador qualificat sect. industrial 4% 2% 4% 10%
Treballador qualificat sect. Serveis 6% 6% 10% 23%
Tècnic o professió associada a tit. univ. 4% 4%
Total 38% 4% 2% 8% 17% 2% 23% 6% 100%
Grau QUI Altres / NS / NC 22% 1% 5% 1% 29%
Director o Gerent d’empreses o Institucions Públiques 4% 2% 2% 1% 10%
Forces armades 14% 14%
Sense Definir 1% 1% 1% 3%
Treballador no qualificat 1% 2% 3%
Treballador qualificat sect. agr. ramaderia o pesca 1% 1%
Treballador qualificat sect. construcció i mineria 4% 1% 2% 6% 14%
Treballador qualificat sect. industrial 4% 2% 14% 20%
Treballador qualificat sect. Serveis 1% 4% 5%
Tècnic o professió associada a tit. univ. 35% 6% 0% 14% 3% 4% 31% 5% 100%
Total 22% 1% 5% 1% 29%
Font: SINIA, informe ACRG06B (16.02.2015)
Taula E1.3.12. Percentatge d’estudiants de nou accés segons gènere
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
65
Titulació Sexe 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
G BBM
DONA 67,5% 71,1% 75,0% 72,9%
HOME 32,5% 28,9% 25,0% 27,1%
G QUI DONA 52,8% 50,0% 46,8% 51,6%
HOME 47,2% 50,0% 53,2% 48,4%
M NiM DONA 93,9% 87,9%
HOME 6,1% 12,1%
M SCDM DONA 50,0%
HOME 50,0%
Font: SINIA Estudiants de nou ingrés segons edat i gènere (26.11.2015)
Taula E1.3.13. Estudiants de nou accés segons edat i gènere
Titulació Grup Edat
Ingressos
2012-13 2013-14
TOTAL DONA HOME TOTAL DONA HOME
Bioquímica i biologia molecular
<=18 31 23 8 36 26 10
19 4 3 1 6 6
20 2 1 1 1 1 1
21 1 1 2 2
23 1 1
[30-34] 1 1
[35-39] 1 1 1 1
TOTAL 40 30 10 48 35 13
Química
<=18 52 27 25 61 37 24
19 14 5 9 10 3 7
20 4 2 2 6 1 5
21 1 1 3 1 2
22 1 1 4 3 1
23 2 1 1
24 1 1
26 2 2 1 1
27 1 1 3 1 2
28 1 1 1 1
[30-34] 1 1 1 1
[35-39] 1 1
>=40 1 1
TOTAL 79 37 42 93 48 45
Nutrició i metabolisme
<=18
19
20
21 5 5
22 12 12 20 19 1
23 9 8 1 5 4 1
24 4 4 8 6 2
25 4 4 7 6 1
26 3 3 2 1 1
27 3 3 4 3 1
28 1 1 5 5
29 2 2
[30-34] 2 1 1 3 3
[35-39] 1 1 3 3
>=40 3 3
TOTAL 49 43 6 58 51 7
Síntesi, catàlisi i disseny molecular
22 4 2 2
23 7 4 3
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
66
Titulació Grup Edat
Ingressos
2012-13 2013-14
TOTAL DONA HOME TOTAL DONA HOME
24 2 1 1
25 1 1
27 1 1
29 1 1
TOTAL 16 8 8
Font: SINIA Estudiants de nou ingrés segons edat i gènere (26.11.2015)
Taula E1.3.14. Estudiants matriculats per tipus de matrícula
Titulació 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Bioquímica i
biologia
molecular
Temps complert 41 77 115 150 164
Temps parcial 1 1
Total 41 77 116 150 165
Química Temps complert 51 129 174 211 262
Temps parcial 1 2 7 3 3
Total 52 131 181 214 265
Nutrició i
metabolisme
Temps complert 46 52
Temps parcial 3 13
Total 49 65
Síntesi, catàlisi
i disseny
molecular
Temps complert 16
Temps parcial
Total 16
Font: SINIA, informes ACRG03, ACRM03 (16.02.2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
67
Taula E1.3.15. Procedència geogràfica dels estudiants de grau matriculats Titulació CCAA Província
familiar Comarca familiar
Estudiants matriculats (%)
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Bioquímica i biologia molecular
Aragó 2,4% 1,3% 5,2% 5,3% 7,9%
Huesca
1,3% 2,6% 2,7% 4,2%
Teruel 2,4% 1,7% 2,0% 2,4%
Zaragoza 0,9% 0,7% 1,2%
Castella Lleó 0,9% 1,3% 1,2%
Burgos
0,7% 0,6%
León 0,9% 0,7% 0,6%
Catalunya 75,6% 77,9% 78,4% 77,3% 73,3%
Barcelona total: 2,4% 3,9% 3,4% 2,7% 4,2%
BAIX LLOBREGAT
2,4% 1,3% 0,9% 0,7% 1,8%
GARRAF 1,3% 2,6% 2,0% 1,8%
MARESME 1,3%
VALLÈS OCCIDENTAL
0,6%
Girona total: 1,3% 1,7% 0,7% 1,2%
ALT EMPORDÀ 1,3% 0,9% 0,7% 0,6%
BAIX EMPORDÀ
SELVA 0,6%
Sense Definir 0,9%
Lleida total: 3,9% 6,0% 6,0% 5,5%
GARRIGUES 1,3% 0,9% 0,7% 1,2%
PLA D'URGELL
0,9% 1,3% 1,2%
SEGRIÀ 1,3% 1,7% 2,0% 1,8%
Sense Definir
1,7% 1,3% 0,6%
URGELL 1,3% 0,9% 0,7% 0,6%
Tarragona total: 73,2% 68,8% 67,2% 68,0% 62,4%
ALT CAMP 9,8% 11,7% 8,6% 9,3% 7,3%
BAIX CAMP 24,4% 19,5% 19,0% 18,7% 17,6%
BAIX EBRE 2,4% 3,9% 2,6% 3,3% 3,0%
BAIX PENEDÈS 4,9% 2,6% 5,2% 4,0% 3,6%
CONCA DE BARBERÀ
2,4% 1,3% 0,9% 0,7%
MONTSIÀ
0,9% 0,7% 1,8%
RIBERA D'EBRE 1,3% 0,9% 2,0% 2,4%
Sense Definir 1,2%
TARRAGONÈS 26,8% 27,3% 28,4% 28,7% 25,5%
TERRA ALTA 2,4% 1,3% 0,9% 0,7%
Com.Valenciana 14,6% 14,3% 10,3% 10,0% 10,3%
Alacant 2,4% 3,9% 3,4% 3,3% 5,5%
Castelló 2,4% 3,9% 2,6% 2,7% 3,6%
València 9,8% 6,5% 4,3% 4,0% 1,2%
Galícia 0,7% 1,8%
A Coruña 0,7% 1,8%
País Basc 4,9% 3,9% 3,4% 2,0% 1,8%
Álava 2,4% 2,6% 1,7% 0,7% 0,6%
Guipúzcoa 2,4% 1,3% 1,7% 1,3% 0,6%
Vizcaya 0,6%
Altres 2,4% 2,6% 1,7% 3,3% 3,6%
Albacete
0,0% 0,6%
Almería 1,3% 0,0% 0,0%
Illes Balears
0,9% 0,7% 0,6%
La Rioja 2,4% 1,3% 0,9% 0,7%
Madrid 0,7% 0,6%
Murcia 0,6%
Navarra 0,7% 0,6%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
68
Titulació CCAA Província familiar
Comarca familiar
Estudiants matriculats (%)
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
S. Cruz Tenerife
0,7% 0,6%
Total 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Química Aragó 2,3% 1,1% 1,4% 0,8%
Huesca 0,8% 0,6% 0,9% 0,4%
Teruel 1,5% 0,6% 0,5% 0,4%
Catalunya 100,0% 96,9% 95,6% 96,3% 96,2%
Barcelona total: 3,8% 6,1% 7,2% 4,7% 7,9%
ALT PENEDÈS 0,8% 1,7% 0,5% 1,1%
ANOIA
0,4%
BAGES 1,9% 0,8%
BAIX CAMP 0,8%
BAIX LLOBREGAT
BARCELONÈS 1,7% 1,4% 2,6%
GARRAF 1,9% 3,8% 3,3% 1,9% 1,9%
MARESME 0,6% 0,5% 0,8%
Sense Definir 0,5% 0,4%
VALLÈS OCCIDENTAL
0,4%
VALLÈS ORIENTAL
0,4%
Girona GIRONÈS 0,4%
Lleida total: 6,1% 8,3% 8,9% 7,5%
GARRIGUES 0,8% 0,6% 0,5% 0,4%
PLA D'URGELL 0,8% 0,6% 0,9% 1,1%
SEGARRA
0,4%
SEGRIÀ 3,8% 3,9% 2,8% 3,4%
Sense Definir
URGELL 0,8% 3,3% 4,7% 2,3%
Tarragona total: 96,2% 84,7% 80,1% 82,7% 80,5%
ALT CAMP 9,6% 5,3% 3,9% 4,7% 3,8%
BAIX CAMP 32,7% 27,5% 23,2% 25,2% 25,6%
BAIX EBRE 3,8% 5,3% 4,4% 5,6% 3,8%
BAIX PENEDÈS 3,8% 7,6% 9,4% 6,5% 5,6%
CONCA DE BARBERÀ
1,5% 1,7% 1,4% 1,9%
GIRONÈS 0,4%
MONTSIÀ 3,8% 4,6% 3,3% 4,7% 5,3%
PRIORAT 0,5% 0,4%
RIBERA D'EBRE 3,8% 3,1% 3,3% 2,3% 3,0%
Sense Definir 0,5% 4,5%
TARRAGONÈS 38,5% 29,0% 30,4% 29,9% 25,2%
TERRA ALTA 0,8% 0,6% 1,4% 1,1%
Com.Valenciana 0,8% 1,1% 1,4% 1,9%
Alacant 0,8% 0,6% 0,5% 0,4%
Castelló 0,6% 0,9% 1,5%
Altres 2,2% 0,9% 1,1%
Illes Balears
0,4%
Navarra 0,8%
Pontevedra 0,6% 0,5%
Sense Definir
1,7% 0,5%
Font: SINIA, informe ACRG03 (16.02.2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
69
Taula E1.3.16. Estudiants de màster de nou ingrés segons titulació, país i universitat de procedència (2013-14)
Titulació Titulació de procedència
País Universitat de procedència
Universitat de procedència Estudiants
de nou accés
Màster Nutrició i Metabolisme
Biologia, Graduat en ESPANYA Universitat de Barcelona 1
Biologia, Llicenciat en ESPANYA Universidad de Málaga 1
Biologia, Llicenciat en ESPANYA Universidad de Santiago de Compostela
1
Biologia, Llicenciat en ESPANYA Universitat Autònoma de Barcelona
3
Bioquímica i biologia molecular, Graduat en
ESPANYA Universitat Rovira i Virgili 7
Bioquímica, Graduat en ESPANYA Universitat Autònoma de Barcelona
1
Bioquímica, Llicenciat en
ESPANYA Universitat de Barcelona 1
Biotecnologia, Graduat en
ESPANYA Universitat Rovira i Virgili 1
Biotecnologia, Graduat en
ESPANYA Universitat Rovira i Virgili 1
Biotecnologia, Llicenciat en
ESPANYA Universitat de Vic 1
Biotecnologia, Llicenciat en
ESPANYA Universitat Rovira i Virgili 1
Ciències de l'activitat física i de l’esport, Graduat en
ESPANYA Universidad de las Palmas de Gran Canaria
1
Dietètica i alimentació humana, Títol propi en
ESPANYA Universitat Ramon Llull 1
Dietètica i nutrició humana, Títol propi en
ESPANYA Universitat Rovira i Virgili 1
Doctora en Medicina CUBA Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana
1
Farmàcia, Graduat en ESPANYA Universitat de Barcelona 1
Infermeria, Diplomat en
ESPANYA Universitat Autònoma de Barcelona
1
Ingeniería en Ciencias de Alimentos en el Grado de licenciado
GUATEMALA
Universidad del Valle de Guatemala/ Homologación al título español en la Universidad
Autónoma de Barcelona
1
Licenciada en Bioquímica
CUBA Universidad de la Habana 1
Licenciado en Nutrición MÈXIC Universidad del Valle de Atemajac 1
Licenciatura en Ciencias de la Nutrición
MÈXIC Universidad Anáhuac Mexico Norte 1
Licenciatura en nutricion
MÈXIC Universidad Autónoma de Nuevo Leon
1
Licenciatura en
Nutrición y Bienestar Integral
MÈXIC Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
1
Licenciatura en Nutrición y Ciencia de los Alimentos
MÈXIC Universidad Iberoamericana 1
Licenciatura en Nutrición y Salud Pública
MÈXIC Universidad Autónoma de Nuevo León
1
Medicina EQUADOR Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
1
Nutrició humana i dietètica, Diplomat en
ESPANYA Universidad de Navarra 1
Nutrició humana i dietètica, Diplomat en
ESPANYA Universitat de Barcelona 4
Nutrició humana i dietètica, Diplomat en
ESPANYA Universitat Ramon Llull 4
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
70
Titulació Titulació de procedència
País Universitat de procedència
Universitat de procedència Estudiants
de nou accés
Nutrició humana i dietètica, Diplomat en
ESPANYA Universitat Rovira i Virgili 1
Nutrició humana i dietètica, Diplomat en
ESPANYA Universitat Rovira i Virgili 1
Nutrició humana i dietètica, Diplomat en
ESPANYA Universitat Rovira i Virgili 1
Nutrició humana i dietètica, Diplomat en
ESPANYA Universitat Rovira i Virgili 3
Nutrició humana i dietètica, Graduat en
ESPANYA Universitat Ramon Llull 3
Nutrición y Dietética XILE Universidad Mayor 1
Nutrición y Dietética PERÚ Universidad Científica del Sur 1
Pedagogia, Llicenciat en
ESPANYA Universitat de Barcelona 1
Pregrado en Nutrición y Dietética
COLÒMBIA Universidad de Antioquia 1
Sense Definir Sense Definir Sense Definir 1
Màster Síntesi, catàlisi i disseny molecular
BSC Chemistry ÍNDIA University Of Pune 1
Enginyeria química ESPANYA Universidad de Granada 1
Química COLÒMBIA Universidad del Valle 1
Química, Graduat en ESPANYA Universitat Rovira i Virgili 2
Química, Llicenciat en ESPANYA Universidad Complutense de Madrid
1
Química, Llicenciat en ESPANYA Universidad de Alicante 1
Química, Llicenciat en ESPANYA Universidad de Huelva 2
Química, Llicenciat en ESPANYA Universidad de La Rioja 1
Química, Llicenciat en ESPANYA Universidad de Oviedo 1
Química, Llicenciat en ESPANYA Universitat Autònoma de Barcelona
2
Química, Llicenciat en ESPANYA Universitat Rovira i Virgili 2
Font: SINIA. Perfil d’accés a Màster. Titulacions de procedència (21.11.2014)
Taula E1.3.17. Percentatge d’estudiants de màster segons país de procedència
Titulació Nacionalitat
Estudiants matriculats (%)
2012-13 2013-14
Nutrició i
metabolisme
COLÒMBIA 1,5%
COSTA RICA
CUBA 3,1%
EQUADOR 4,1% 3,1%
ESPANYA 67,3% 78,5%
GUATEMALA 2,0% 1,5%
IRLANDA
ITÀLIA 4,1%
MÈXIC 16,3% 7,7%
PERÚ 2,0% 1,5%
PORTUGAL
ROMANIA 1,5%
URUGUAI
VENEÇUELA 2,0%
XILE 2,0% 1,5%
Total: 100% 100%
Síntesi,
catàlisi i
disseny
molecular
COLÒMBIA 6,3%
ESPANYA 87,5%
ÍNDIA 6,3%
Total: 100% 100%
Font: SINIA, informe ACRM03 (16.02.2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
71
A. es 134 enquestes completes dels estudiants matriculats de la Facultat de química Taula E1.3.18. Activitats orientades a la captació d’estudiants de grau (2013-14)
Activitat Descripció
Jornades de Portes Obertes Celebrades els dies 5 i 19 de març de 2014 (19 i 64 assistents, respectivament.
Per segona vegada, es va celebrar una jornada adreçada específicament a pares i mares de futurs estudiants el dia 26 d’abril (assistència: 35 famílies).
Conferències divulgatives Activitat coordinada per la Dra. Marta Calull:
S’han impartit 84 xerrades (13 de les quals via URV) de divulgació de la química a 44 centres de les comarques de Tarragona, la majoria dirigides a alumnes de batxillerat, però aquest any en algunes també s’han inclòs alumnes d’ESO.
S’han rebut 6 centres (uns 120 alumnes) que han visitat la Facultat de Química i han fet pràctiques de laboratori
S’han atès 21 consultes relacionades amb treballs de recerca.
Fem Recerca 2013 Activitat adreçada a centres de secundària, que es va dur a terme en diferents centres de la URV, entre els quals va participar la Facultat de Química, amb l’objectiu de que els joves prenguin consciència de la viabilitat i importància de la investigació científica. A la FQ:
S’han ofert 6 pràctiques al laboratori: depuració d’aigües residuals; ús de
microones en la síntesi de materials; polímers a partir de fonts renovables; visualització de biomolècules; química computacional, i sostenibilitat, superconductors i sostenibilitat.
En total, han passat per les nostres instal·lacions uns 350 alumnes procedents de centres de secundària, fonamentalment de les nostres comarques.
Dates de realització: dies 16 d’octubre, 6, 11-14 i 27 de novembre i 4, 11 i 18 de desembre de 2013.
XV Premi AEQT de Recerca en Química
El dia 12 de novembre de 2013 es van lliurar els Premis de Recerca en Química per a centres de secundària que organitza la Facultat amb el patrocini de l’Associació Empresarial Química de Tarragona (AEQT), en la seva 15a edició.
Els Premis tenen l’objectiu de promoure la realització de treballs d’investigació pura i aplicada, de millores de qualitat de la docència en química o de difusió d’aquesta. Els han de presentar estudiants vinculats a centres d’ensenyament, públic o privat, preferentment de 3r, 4t d’ESO o batxillerat, sota la direcció d’un o més professors del centre.
Els 29 treballs presentats, d’alumnes de 20 instituts de les comarques de
Tarragona, Lleida i Tarragona, van mostrar una alta qualitat. El jurat
hi va valorar aspectes com l’originalitat, la tasca experimental desenvolupada, les preguntes plantejades i la presentació, i va atorgar els premis als treballs següents:
1r premi: “Síntesi orgànica de substàncies antiinflamatòries”, d’estudiant de l’IES Pere Vives i Vich d’Igualada.
2n premi: “Nanopartícules: la mida importa”, per estudinat de INS Joan Guinjoan de Riudoms.
3r premi: “Clor: el caçador d’electrons”, d’estudiant de col·legi Lestonnac-l’Ensenyança, de Tarragona.
Tots els instituts participants van rebre com a agraïment per la seva participació
un DVD divulgatiu.
Olimpíada Química de Catalunya
Celebrada el dia 25 de febrer de 2014 a tota Catalunya, hi van participar 50 alumnes de secundària de la nostra demarcació. Es van classificar dos estudiants de l’IES Ramon Barbat de Vila-seca per la fase estatal, celebrada a Oviedo.
Olimpíada Biologia de Catalunya
Organitzada per les Facultats de Química i d’Enologia, el dia 8 de febrer de 2014, va tenir lloc la prova, a la seu de Tarragona, de l’Olimpíada Biologia de Catalunya 2014. Tot i que aquesta ha estat la quarta edició de l’Olimpíada, és el primer cop que es fa descentralitzada, tenint lloc la prova teòrica en diferents seus. A la seu de Tarragona van participat 74 alumnes de 26 centres de secundària de la província.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
72
Activitat Descripció
Dos d’aquests estudiants es van classificar per a la segona fase de l’Olimpíada.
III Concurs de cristal·lització a
l’Escola
La UB, la UAB i la URV han col·laborat en l’organització del III Concurs de
Cristal·lització per a escoles que ha inclòs un curs, impartit per experts de la Facultat de Química de la URV, dirigit als professors de secundària sobre conceptes fonamentals de cristal·lització i cristal·lografia. Aquests professors de secundària, posteriorment, han preparat cristalls amb els seus alumnes.
Hi ha participat un total de 52 escoles de tota Catalunya, i prop de 1.250 estudiants de 4t ESO, 1r i 2n de batxillerat.
Els premis es van lliurar a la Jornada final, que va tenir lloc el 4 d’abril de 2014.
Campus Científic d’Estiu 2014 El Ministeri va subvencionar, per quart any consecutiu, una sèrie d’activitats dins del Campus d’Excel·lència Internacional Catalunya Sud (CEICS). Aquestes activitats, dirigides a alumnes de 1r de batxillerat i 4t d’ESO, pretenen posar en contacte amb la ciència, la tecnologia i la innovació alumnes de secundària procedents de la resta de l’estat Espanyol.
Les jornades s’han desenvolupat en quatre torns (1 torn per setmana) d’uns 7-8 alumnes durant el mes de juliol.
El projecte presentat per la Facultat de Química va portar per títol “Química para
un mundo más sostenible”, amb la finalitat d’apropar els estudiants als camps de la sostenibilitat i la química verda.
Curs “L’experimentació a les
classes de ciències”, patrocinat per la Fundació Catalana per a la Recerca
Curs, dirigit al professorat d’ESO, celebrat de l’1 al 4 de juliol de 9-14 h,
amb la coordinació de la Facultat de Química.
L’objectiu és capacitar els professors d’ESO a l’hora d’aplicar el mètode científic a l’aula. Al llarg del curs, els professors d’ESO faran els experiments, sota el guiatge d’experts docents i investigadors universitaris. El conjunt d’experiments tenen relació amb el currículum d’ESO i han estat seleccionats pel seu interès.
Curs EstiURV – Química / Bioquímica
Celebrat per segon any consecutiu en juliol (7-11) un curs dirigit a estudiants de 4t d’ESO amb una nota mínima de 8. Cadascun dels dies, s’organitza una activitat que consta d’una part teòrica (impartida per un
professor d’universitat) i una part pràctica, que fan els estudiants de 4t d’ESO en
un laboratori o en una aula d’informàtica de la Facultat de Química. L’objectiu d’aquest curs és generar vocacions científiques entre estudiants amb bon expedient acadèmic.
Font: Memòria de la Facultat de Química. Curs 2013-14. (juliol 2014)
Taula E1.3.19. Accions orientades a la captació d’estudiants de màster (2013-14)
Acció Descripció
Informació sobre els
màsters de la Facultat de Química
Correu informatiu, enviat el 08/05/2014 des de l’Oficina de Suport a Deganat de la
FQ, adreçat als estudiants del centre en fase de finalització d’estudis de grau.
Informació sobre el Màster
en Nutrició i metabolisme
Presentació del màster per part de la coordinadora a les "Jornada de Sortides
Professionals Grau de Nutrició 2014" (celebrades el 19/03/2014 a la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut de la URV).
(Els estudiants del Grau en Nutrició humana i dietètica van rebre correu informatiu des de l’Oficina de Suport a Deganat de la FMCS, convidant-los a assistir).
Font: Oficina de Suport a Deganat FQ (maig 2014)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
73
Taula E1.3.20. Activitats de divulgació i visibilitat de la Facultat de Química (2013-14)
Activitat Descripció
Publicacions/entrevistes en
mitjans de comunicació
S’han publicat articles en diferents mitjans de comunicació locals sobre les activitats
de la Facultat de Química, així com diverses entrevistes a membres de l’Equip Deganal.
La informació es pot consultar a través de: http://www.fq.urv.cat/reculldepremsa/index.html
Festivitat de Sant Albert Magne
Celebrada el 15 de novembre.
La Dra. Adela Muñoz Páez, catedràtica de Química Inorgànica de la
Universitat de Sevilla, va impartir la conferència titulada “Paseo por el amor y la muerte. La historia del veneno”.
Seguidament, es va reconèixer els alumnes de nou ingrés amb millor nota d’accés a
la Facultat, als quals es va atorgar un reconeixement consistent en un lot de llibres.
Acte de graduació de la
promoció 2010-14
El dia 27 de juny es va fer l’acte simbòlic de graduació, apadrinat per l’empresa
Andrés Pintaluba, SA, dels alumnes de la promoció 2010-14 dels dos graus amb gran èxit d’assistents (34 alumnes del grau de Bioquímica i Biologia Molecular i 27 alumnes del grau de
Química).
Durant l’acte es va lliurar un diploma, el pin de la Facultat i una beca brodada a cada graduat/da. Després es va plantar un llorer, es va descobrir una placa commemorativa i es va oferir un aperitiu als assistents. La jornada va acabar amb un sopar organitzat pels alumnes
amb participació de professorat del centre.
Font: Memòria de la Facultat de Química. Curs 2013-14. (juliol 2014)
Taula E1.3.21. Satisfacció de les Jornades de Portes Obertes 2014
Centres de procedència:
IES Gabriel Ferrater i Soler 13
Col·legi Santa Teresa de Jesús
11
IES Martí Franquès 11
IES Barbat i Miracle 7
IES Campclar 7
Col·legi Lestonac-L’Ensenyança
4
IES Collblanc 4
IES L’Arboç 4
IES Ramon Berenguer IV 4
Col·legi La Salle Reus 3
Col·legi La Salle Tarragona 3
IES Baix Camp 3
IES Vidal i Barraquer 3
INS La Mar de la Frau 3
IES Fonts del Glorieta 2
IES Gaudí 2
IES Narcís Oller 2
IES Pons d’Icart 2
IES Roquetes 2
IES Salvador Vilaseca 2
INS La Sènia 2
INS Manuel de Pedrolo 2
INS Manuel Sales i Ferré 2
INS Torredembarra 2
Col·legi La Salle (Mollerusa) 1
Col·legi Sant Josep (Reus) 1
Assistents: 118 Valoració de la jornada: 8,2 (sobre 10)
En quin ensenyament tens pensat matricular-te?
No ho sap encara; 39%
Bioquímica i Biologia
Molecular; 19%
Química; 16%
Grau no URV; 8%
Doble grau Biotec-BBM; 5%
Enginyeria Química; 5%
Biotecnologia; 4%
Ciències Ambientals; 2%
Enginyeria Mecànica; 2% Medicina; 2%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
74
Col·legi Vedruna Sagrat Cor 1
IES Baix Penedès 1
IES Cambrils 1
IES Camí de Mar (Calafell) 1
IES El Palau (S.A.B. Barcelona)
1
IES Jaume Huguet (Valls) 1
IES Julio Antonio (Móra d’Ebre)
1
IES La Sènia 1
IES Montsià 1
IES Ramon Barbat 1
INS Cambrils 1
INS de Flix 1
INS Fontanelles (Les Borges del Camp)
1
INS Martí L’Humà 1
INS Roseta Mauri (Reus) 1
INS Vila-seca 1
Font: Elaboració pròpia. Oficina de Suport a Deganat FQ (abril 2014)
Taula E1.3.22. Enquesta de satisfacció de 1r curs graus
Titulació Pregunta Resposta 2012-13 2013-14
% max res x preg tit
% max res x preg tit
G BBM Valoreu el procés de matrícula.
Puntueu-lo en una escala d'1 a 4
(1 = molt dolent, 4 = molt bo)
3 66,67% 62,50%
G QUI Valoreu el procés de matrícula.
Puntueu-lo en una escala d'1 a 4
1 = molt dolent, 4 = molt bo)
3 66,67% 55,56%
Font: URV en xifres, Gestió 1Q1R: Nou llistat de respostes amb més número d’enquestats per titulació (17.12.2014)
Figura E1.3.1. Satisfacció dels usuaris d’automatrícula graus (2013-14):
recompte de les puntuacions de la Facultat de Química
Font: Informe d’enquestes de satisfacció dels usuaris d’automatrícula 2013-14 (05.11.2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
75
Figura E1.3.2. Satisfacció dels usuaris d’automatrícula graus (2013-14):
anàlisi dels comentaris de la Facultat de Química
Font: Informe d’enquestes de satisfacció dels usuaris d’automatrícula 2013-14 (05.11.2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
76
Taula E1.3.23. Satisfacció dels estudiants amb l’organització del màster (2013-14)
Pregunta Participació (enquestes valorades):
MNM (6)
MSCMD (2)
Mitj URV
La informació sobre els ajuts econòmics ha estat adequada 4,4 5,5 4,31
La Universitat us ha facilitat informació per trobar residència 5 4 3,71
La informació sobre el procés de preinscripció i matrícula ha estat adequada 5 6 5,29
La preinscripció en línia ha estat fàcil 5,4 6 5,5
L'atenció rebuda a través del correu electrònic ha estat adequada 5,5 6 5,39
Els tràmits de la matrícula han estat senzills 5,67 5,5 5,46
A la pàgina web de la URV vau trobar la informació adequada sobre el màster 5,67 5 5,43
Us va ser fàcil assabentar-vos que s'organitzava aquest màster 5,67 5,5 5,55
Quan vau arribar la comunitat universitària us va acollir bé 5,8 5,5 5,2
Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: la secretaria del centre
5,83 5 5,11
Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: l'I-Center 6 5 4,38
Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: la persona que ha coordinat el màster
6 7 5,44
Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: l'Escola de Postgrau i Doctorat
6 3 4,54
La URV us ha facilitat els tràmits següents o processos administratius: obtenció d'assistència sanitària
6,33 4,26
La URV us ha facilitat els tràmits següents o processos administratius: sol·licitud del NIE 6,33 5 4,75
La Universitat us ha facilitat la documentació necessària per obtenir el visat 7 6 5,2
Font: URV en xifres, Enquesta COORD MASTER – Resultats de l’organització i del professorat (30.09.2014) Puntuació: 1-7 (molt en desacord-molt d’acord).
Mecanismes de coordinació docent
Taula E1.4.1. Percentatge de guies docents publicades
Titulació 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Grau Bioquímica i biologia molecular (1) 100%
(8/8)
100%
(18/18)
100%
(29/29)
97,92%
(47/48)
100%
(48/48)
Grau Química (1) 100%
(8/8)
100%
(17/17)
100%
(26/26)
97,92%
(47/48)
100%
(47/47)
Màster Nutrició i metabolisme (2) 81,63%
(40/49)
83,33%
(40/48)
84,78%
(39/46)
98,18%
(54/55)
98,11%
(52/53)
Màster Síntesi, catàlisi i disseny molecular - - - -
100%
(12/12)
Font: DOCnet (08.01.2015)
(1) El curs 2012-13 es considera 100%, perquè l’assignatura optativa sense guia docent és ”Estudis en el marc de convenis de mobilitat”, que només matriculen els estudiants que participen en un programa de mobilitat.
(2) Les dades dels cursos anteriors a 2012-13 corresponen plans d’estudi previs a la reverificació.
Taula E1.4.2. Percentatge de plans de treball publicats (Graus)
Titulació 2011-12 2012-13 2013-14
Grau Bioquímica i biologia molecular 38%
(11/29)
49%
(23/47)
33%
(16/49)
Grau Química 38%
(10/26)
33%
(15/46)
40%
(19/48)
Font: Moodle - Informe de Pla de treball (08.01.2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
77
Taula E1.4.3. Satisfacció dels estudiants amb la coordinació docent
Titulació Pregunta 2010-
11
2011-
12
2012-
13
2013-
14
G BQBM Els diversos professors que l'han impartida han coordinat bé el
temari(en cas que hi hagi un sol professor/a, deixeu-ho en blanc)
5,30
(5,28)
5,42
(5,35)
5,47
(5,32)
5,60
(5,35)
La planificació del volum de treball (presencial i no presencial) és
coherent amb la resta del quadrimestre
5,15
(5,14)
5,12
(5,22)
5,25
(5,23)
5,45
(5,26)
G Química Els diversos professors que l'han impartida han coordinat bé el
temari(en cas que hi hagi un sol professor/a, deixeu-ho en blanc).
5,48
(5,28)
5,68
(5,35)
5,47
(5,32)
5,50
(5,35)
La planificació del volum de treball (presencial i no presencial) és
coherent amb la resta del quadrimestre
5,15
(5,14)
5,46
(5,22)
5,25
(5,23)
5,29
(5,26)
M NM El professorat que ha impartit l'assignatura ha coordinat bé el
temari (en el cas d'haver-hi un sol docent, deixeu-la en blanc) - -
6,48
(5,85)
6.25
(5,78)
(*)Les assignatures de màster estan ben coordinades i no hi ha
superposició de continguts - -
5,00
(4,52)
4,67
(4,64)
(*)La coordinació entre les diferents universitats ha estat eficaç
(en cas que el màster que curseu sigui interuniversitari)
3,50
(4,80)
5,00
(4,85)
M SCMD El professorat que ha impartit l'assignatura ha coordinat bé el
temari (en el cas d'haver-hi un sol docent, deixeu-la en blanc) - - -
6,23
(5,78)
(*)Les assignatures de màster estan ben coordinades i no hi ha
superposició de continguts - - -
4,00
(4,64)
Font: URV en xifres, Enquesta Avaluació Docència PDI: Dades globals per ensenyament (bloc comú) (04.11.2014) (*) URV en xifres, Enquesta COORD MASTER – Resultats de l’organització i del professorat (30.09.2014)
Puntuació: 1-7 (molt en desacord-molt d’acord). Entre parèntesi mitjana URV.
Taula E1.4.4. Reunions d’agents implicats en la coordinació dels ensenyaments (2013-14)
Agent d’interès Nombre de
reunions Evidències
Junta de Centre 2 Acta
(Oficina de Suport a Deganat FQ)
Comissió de Seguiment i Qualitat Docent 2 Acta
(Oficina de Suport a Deganat FQ)
Equip Deganal 36
Agenda executiva de reunions
setmanals
(Oficina de Suport a Deganat FQ)
Comissió Acadèmica del Màster en Nutrició i metabolisme 2
Acta
(còpia a la Secretaria de la Facultat de
Química, original a Servei de Gestió
Acadèmica)
Comissió Acadèmica del Màster en Síntesi, catàlisi i
disseny molecular 2 -
Font: Elaboració pròpia. Oficina de Suport a Deganat FQ (abril 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
78
Annex 2. Evidències per a la valoració de l’estàndard 2
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
79
Taula 2.1. Ubicació de la informació pública sobre el desenvolupament i indicadors de
les titulacions de Grau
DIMENSIÓ CONTINGUTS ENLLAÇ
INFORMACIÓ
GENERAL DELS
GRAUS
FACULTAT DE QUÍMICA http://www.fq.urv.cat/estudis/indexgrau.ht
ml
NORMATIVES Normatives de la Facultat de Química http://www.fq.urv.cat/facultat/normatives.h
tml
ACCÉS ALS
ESTUDIS
Descripció del títol Accés al grau Correspondències entre cicles formatius de grau
superior i estudis universitaris de grau a la URV Perfil recomanat
Objectius Competències Mencions Treball fi de Grau Sortides professionals Pràctiques externes
GBQBM:
http://www.urv.cat/cae/graus/graudebioqui
mica.html
GQ: http://www.urv.cat/cae/graus/graudequimic
a.html
PREINSCRIPCIÓ Informació general Calendari de preinscripció Notes de tall
http://www.urv.cat/futurs_estudiants/1er_i
_2n_cicle/que_fer_per_estudiar_urv/preinsc
ripcio.html
MATRÍCULA
Terminis Documentació Formalització Preus
http://www.urv.cat/futurs_estudiants/1er_i
_2n_cicle/que_fer_per_estudiar_urv/matricu
la.html
ACOLLIDA Calendari Programa
http://www.urv.cat/cae/acollida.html#4
BEQUES I
AJUTS Beques i ajuts
http://www.urv.cat/futurs_estudiants/1er_i
_2n_cicle/que_fer_per_estudiar_urv/beques
_ajuts.html
PRÀCTIQUES
EXTERNES Pràctiques externes
http://www.urv.cat/serveis_universitaris/bo
rsa_de_treball/practiques/index.html
http://www.fq.urv.cat/alumnes/practiques_
empreses.html
TREBALL DE FI
DE GRAU Treball de Fi de Grau
http://www.urv.cat/universitat/normatives/
activitat.html#docencia
http://www.fq.urv.cat/facultat/normatives.h
tml
http://www.fq.urv.cat/alumnes/practiques_
empreses.html
http://www.urv.cat/crai/que-us-
oferim/Treballfigrau.html
ORIENTACIÓ A
L’ESTUDIANT Pla d’Acció Tutorial de centre
https://moodle.urv.cat/docnet/guia_docent/
index.php?centre=13&apartat=pat&any_aca
demic=2013_14
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
80
DIMENSIÓ CONTINGUTS ENLLAÇ
ORIENTACIÓ
PROFESSIONAL
Ocupació URV
Recursos per trobar feina
http://www.urv.cat/serveis_universitaris/bo
rsa_de_treball/index.html
http://www.urv.cat/crai/que-us-
oferim/buscarfeina.html
BORSA
D’HABITATGE Borsa d’Habitatge
http://www.urv.cat/serveis_universitaris/bo
rsa_habitatge/index.html
MOBILITAT Programes de mobilitat
Altres opcions per fer estades a l'estranger Beques
http://www.urv.cat/mobility/estudiants-
grau/index.html
CONTINUACIÓ
D'ESTUDIS, I
ADAPTACIÓ I/O
CANVI DE GRAU
Per als estudiants que volen finalitzar els estudis que cursen
Per als estudiants que volen continuar els estudis iniciats en la titulació de grau corresponent
Per als estudiants que volen incorporar-se a un estudi de grau diferent del que cursen actualment
http://www.urv.cat/gestio_academica/index
_.html
CRAI
(Centre de
Recursos per a
l’Aprenentatge i
la Investigació)
Contacte i Horaris Préstecs (documents, espais, equipaments) Serveis (biblioteca, espai d’aprenentatge de
llengües, Factoria) Formació (competències informacions,
informàtiques, lingüístiques...) Suport (citar documents, referències
bibliogràfiques, buscar feina...) El CRAI a casa (serveis virtuals)
http://www.urv.cat/crai/
INDICADORS Taxes i indicadors http://www.fq.urv.cat/facultat/garantiaquali
tat_prova.html
SIGQ
Política de Qualitat Manual de Qualitat Memòria de verificació
Informes de seguiment de titulació
http://www.fq.urv.cat/facultat/garantiaquali
tat.html
PLANIFICACIÓ
OPERATIVA DEL
CURS:
Guia docent
Pla de treball
Pla d'estudis: Estructura Itineraris (temps complert i parcial) Taules d’adaptació i reconeixement
GBQBM:
http://www.urv.cat/gestio_academica/plans
/ciencies/bq_bm_grau.html
GQ: http://www.urv.cat/gestio_academica/plans
/ciencies/quimica_grau.html
GUIA DOCENT
Dades del Centre Serveis del Centre (Secretaria) Ensenyaments:
Assignatures: Dades identificatives (Modalitat,
Professorat, Llengua d ’impartició, Descripció general...)
Competències Planificació Avaluació Resultats d'aprenentatge Metodologies Fonts d'Informació Continguts Atenció personalitzada Recomanacions
Competències Mapa de competències Horaris Calendari d’exàmens
https://moodle.urv.cat/docnet/guia_docent/
index.php?centre=13&any_academic=2013
_14
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
81
DIMENSIÓ CONTINGUTS ENLLAÇ
Sortides professionals Perfil d’ingrés Currículum Nuclear Simula’t el teu horari Impressió de Guies Docents per al
procediment d’acreditacions de programes de les assignatures superades a la URV
Pla d’Acció Tutorial Currículum Nuclear Informació d’Interès (Borsa de Treball, Consulta
de l’expedient acadèmic, Consulta del correu electrònic, Esport i lleure, Habitatge)
PLA DE TREBALL: Entorn Virtual de Formació
(moodle.urv.cat)
Nom de l’activitat Descripció
Criteris d’avaluació Data de lliurament Competències i resultats d’aprenentatge
Itinerari recomanat Proposta d’assignatures optatives Organització de lesa assignatures en mencions Fitxa tutoria-prematrícula Horaris i exàmens
GBQBM:
http://www.fq.urv.cat/estudis/grau_en_bioq
uimica.html
GQ:
http://www.fq.urv.cat/estudis/grau_en_qui
mica.html
Font: Elaboració pròpia (febrer 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
82
Taula 2.2. Ubicació de la informació pública sobre el desenvolupament i indicadors de
les titulacions de Màster
DIMENSIÓ CONTINGUTS ENLLAÇ
INFORMACIÓ
GENERAL DEL
MÀSTER
Presentació Sortides professionals
MNIM:
http://www.urv.cat/masters_oficials/ciencies_salut/meta
bolisme/master_nutricio_metabolisme.html
MSCDM:
http://www.urv.cat/masters_oficials/ciencies/catalisi/ma
ster_sintesi_catalisi.html
ACCÉS ALS
ESTUDIS
Durada Orientació Especialitzacions, si s’escau Modalitat
Horari Mobilitat Idioma d ‘impartició Places de nou ingrés Institucions col·laboradores Universitats participants Centre Doctorat vinculat Data d’inici i final de la docència Treball de fi de màster Web del màster Coordinació acadèmica Correu electrònic coordinació Contacte administratiu Beques i ajuts per estudiar el
màster Accions de captació Perfil d’ingrés Pla d’estudis Requisits específics
(documentació necessària i normativa d’accés i admissió)
MNIiM:
http://www.urv.cat/masters_oficials/ciencies_salut/meta
bolisme/master_nutricio_metabolisme.html
MSCDM:
http://www.urv.cat/masters_oficials/ciencies/catalisi/master_sintesi_catalisi.html
PREINSCRIPCIÓ Preinscripció en línia http://www.urv.cat/masters_oficials/preinscripcio-online.html
MATRÍCULA
Normativa
Automatrícula
Preus
http://www.urv.cat/universitat/normatives/activitat.html
#docencia
http://www.urv.cat/masters_oficials/pas_a_pas_matricula.html http://www.urv.cat/gestio_academica/preus/preus_matricula_masters.html
BEQUES I AJUTS Préstecs sense interès Beques i ajuts
http://www.urv.cat/gestio_academica/beques/Formesdepagament_beques_2012_13.html http://www.urv.cat/masters_oficials/beques_edpd.htm l
TREBALL DE FI DE
MÀSTER Normativa
http://www.urv.cat/universitat/normatives/activitat.html#docencia
MOBILITAT
Programes de mobilitat Beques per estudiants de
postgrau Altres opcions per fer estades a
l’estranger
http://www.urv.cat/mobility/estudiants-postgrau/index.html
ESTUDIANTS
INTERNACIONALS Estudiants Internacionals http://www.urv.cat/international/en_index.html
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
83
DIMENSIÓ CONTINGUTS ENLLAÇ
BORSA
D’HABITATGE Borsa d’Habitatge
http://www.urv.cat/serveis_universitaris/borsa_habitatge/index.html
ORIENTACIÓ
PROFESSIONAL
Ocupació URV
Recursos per trobar feina
http://www.urv.cat/serveis_universitaris/borsa_de_treb
all/index.html
http://www.urv.cat/crai/que-us-oferim/buscarfeina.html
CRAI
(Centre de
Recursos per a
l’Aprenentatge i la
Investigació)
Contacte i Horaris Préstecs (documents, espais,
equipaments) Serveis (biblioteca, espai
d’aprenentatge de llengües, Factoria)
Formació (competències informacions, informàtiques, lingüístiques...)
Suport (citar documents, referències bibliogràfiques, buscar feina...)
El CRAI a casa (serveis virtuals)
http://www.urv.cat/crai/
INDICADORS Taxes i indicadors http://www.fq.urv.cat/facultat/garantiaqualitat_prova.html
SIGQ
Política de Qualitat Manual de Qualitat Memòria de verificació Informes de seguiment de
titulació
http://www.fq.urv.cat/facultat/garantiaqualitat.html
PLANIFICACIÓ
OPERATIVA DEL
CURS:
Guia docent
Pla d'estudis: Estructura Taules d’adaptació
MNiM:
http://www.urv.cat/masters_oficials/ciencies_salut/meta
bolisme/pla_master_nutricio_metabolisme.html
MSCMD:
http://www.urv.cat/masters_oficials/ciencies/catalisi/pla_master_sintesi_catalisi.html
GUIA DOCENT
Dades del Centre Serveis del Centre (Secretaria) Ensenyaments:
Assignatures: Dades identificatives
(Modalitat, Professorat, Llengua d ’impartició, Descripció general...)
Competències Planificació Avaluació Resultats d'aprenentatge Metodologies Fonts d'Informació Continguts Atenció personalitzada Recomanacions
Competències Simula’t el teu horari Impressió de Guies Docents
per al procediment d’acreditacions de programes de les assignatures superades a la URV
Informació d’Interès (Borsa de
Treball, Consulta de l’expedient acadèmic, Consulta del correu
https://moodle.urv.cat/docnet/guia_docent/index.php?c
entre=13&any_academic=2013_14
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
84
DIMENSIÓ CONTINGUTS ENLLAÇ
electrònic, Esport i lleure, Habitatge)
Horaris Calendari d’exàmens
http://www.fq.urv.cat/estudis/indexmaster.html
Font: Elaboració pròpia (febrer 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
85
Annex 3. Evidències per a la valoració de l’estàndard 4
Adequació i suficiència del professorat
Taula E4.1. Perfil general del professorat per titulació (2013-14)
Titulació Total PDI
% PDI dr
% Càrrega docent PDI dr
Trams de
docència
Trams de
recerca
Mitjana edat
% dones
G Bioquímica i Biologia Molecular 104 63,5% 78,9% 169 129 41,3 58,7%
G Química 117 61,5% 86,7% 255 204 41,7 51,3%
M Nutrició i Metabolisme 63 81,0% 87,3% 117 100 45,2 57,1%
M Síntesi, Catàlisi i Disseny Molecular 24 100,0% 100,0% 57 (*) 49 (*) 48,7 33,3%
Total (*) 215 67% 91,3% 405 336 42,8 52,6%
Font: Elaboració pròpia a partir de dades extretes de SINIA. (abril 2015) (*) El professorat de l’ICIQ no té accés als trams de docència i de recerca. (**) Exclou la duplicitat de professorat en diferents ensenyaments
Grau en Bioquímica i biologia molecular Taula E4.2. Perfil del professorat per categoria. Grau BBM (2013-14)
Grau en Bioquímica i biologia molecular
Categoria % PDI Total Nre.
PDI
% Càrrega docent Total Càrrega docent
No Doctor Doctor No Doctor Doctor
AGREG 14% 15 14% 41,31
CEU 2% 2 1% 4,33
CU 11% 11 11% 33,15
INVPOST 3% 3 2% 5,45
LEC 2% 2 7% 21,25
PA 11% 8% 19 9% 9% 54,58
PEME 1% 1 0,73
PIPF 25% 1% 27 11% 35,58
PVC 3% 3 10% 30,56
TEU 1% 1 1% 3,00
TU 19% 20 24% 73,49
Total 37% 63% 104 21% 79% 303,43
Font: SINIA. ACRM13 i ACRG15 V2 (13.11.2014) Categoria: AGREG (Agregat), AJUD (Ajudant), CEU (Catedràtic d’Escola Universitària), CIBERDEM (Investigador CIBERDEM), CU (Catedràtic d’Universitat), INVPOST (Investigador Postdoctoral), LEC (Lector), PA (Associat), PEME (Emèrit), PIPF (Investigador en Formació), PV (Visitant sense contracte: conferenciant), PVC (Visitant amb contracte), TEU (Titular d’Escola Universitària), TU (Titular d’Universitat)
Taula E4.3. Perfil del professorat. Grau BBM (2013-14)
Grau bioquímica i biologia molecular
Nom Categoria Títol Dedicació Àrea Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
AGUILAR
ANGUERA,
MARIA DEL
CARMEN
AGREG Doctor en
Química TC 8h U(QAQO)
Acreditació de
recerca
avançada
2 3 Sí
BELTRAN
CASELLAS, GEMMA
AGREG Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili TC 8h U(BQBT)
Profesor
contratado Doctor
2 2 Sí
CAPILLA LUQUE,
JAVIER AGREG DOCTOR/A TC 8h U(CMB)
Acreditación
Nacional para
CDU-TU
1 1 Sí
CARVAJAL
MARTÍ, JOAN AGREG
Doctor en
Química TC 8h U(QFI)
Acreditación
Nacional para 1 2 Sí
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
86
Grau bioquímica i biologia molecular
Nom Categoria Títol Dedicació Àrea Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
JOSEP CDU-TU
CORDERO
OTERO,
RICARDO
ROMÁN
AGREG DOCTOR/A TC 8h U(BQBT) Profesor contratado
Doctor
1 2 Sí
GARCÍA
SÁNCHEZ,
DANIA
AGREG Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili TC 8h U(CMB)
Profesor
contratado
Doctor
1 1 Sí
MUGUERZA
MARQUÍNEZ,
MARIA BEGOÑA
AGREG DOCTOR/A TC 8h U(BQBT)
Profesor
contratado
Doctor
0 2 Sí
MULERO ABELLÁN,
MIGUEL
AGREG Doctor en
Ciencias TC 8h U(BQBT)
Acreditació de
recerca 0 1 Sí
PAMIES OLLÉ,
OSCAR AGREG
Doctor en
Química TC 8h U(QFI)
Acreditación
Nacional para
CDU-TU
3 3 Sí
PINENT
ARMENGOL,
MONTSERRAT
AGREG DOCTOR/A TC 8h U(BQBT)
Acreditación
Nacional para
CDU-TU
1 1 Sí
POBLET ICART,
MARIA
MONTSERRAT
AGREG Doctor en Ciencias Químicas
TC 8h U(BQBT)
Profesor
contratado
Doctor
2 1 No
PUJOL BAIGES,
MARIA CINTA AGREG
Doctor en
Química TC 8h U(QFI)
Acreditació de
recerca 1 2 Sí
REGUANT
MIRANDA,
CRISTINA
AGREG Doctor en
Bioquímica TC 8h U(BQBT)
Profesor
contratado
Doctor
2 1 Sí
RODRÍGUEZ
FORTEA,
ANTONIO
AGREG Doctor en
Química TC 8h U(QFI)
Acreditació de
recerca 2 2 Sí
TORIJA
MARTÍNEZ, MARÍA JESÚS
AGREG Doctor en
Bioquímica TC 8h U(BQBT)
Acreditació de
recerca 2 2 Sí
GAVALDÀ
MARTÍNEZ,
JOSEFA
CEU Doctor en
Ciencias Físicas TC 8h
Física
aplicada Cap 6 4 Sí
RUIZ MARTÍ,
JOSÉ JAVIER CEU
Doctor en
Ciencias Físicas TC 8h
Física
aplicada
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
5 4 Sí
AROLA FERRER,
LUIS MARIA CU
Doctor en
Ciencias
Biológicas
TC 8h
Bioquímica i
biologia
molecular
Cap 6 6 Sí
BLADÉ
SEGARRA,
MARIA CINTA
CU
Doctor en
Ciencias
Biológicas
TC 8h
Bioquímica i
biologia
molecular
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
6 3 Sí
CABALLOL
LORENZO, ROSA CU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h Química física Cap 6 6 Sí
CÁDIZ DELEITO,
MARIA
VIRGINIA
CU Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
orgànica Cap 6 6 Sí
CALLAO
LASMARIAS, MARÍA PILAR
CU Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
analítica
Acreditación
Nacional para CDU-CU
6 3 Sí
DÍAZ GONZÁLEZ, FRANCISCO
MANUEL
CU Doctor en
Ciencias Físicas TC 8h
Física
aplicada Cap 6 5 Sí
DIÉGUEZ
FERNÁNDEZ,
MONTSERRAT
CU Doctor en
Química TC 8h
Química
inorgànica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
4 3 Sí
FIGUERAS
SALVAT, MARIA
JOSEFA
CU
Doctor en
Ciencias
Biológicas
TC 8h Microbiologia Cap 6 5 Sí
GALIÀ CLUA, MARINA TERESA
CU Doctor en Ciencias Químicas
TC 8h Química orgànica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
5 4 Sí
LARRECHI
GARCÍA, MARIA
SOLEDAD
CU Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
analítica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
6 5 Sí
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
87
Grau bioquímica i biologia molecular
Nom Categoria Títol Dedicació Àrea Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
ROMEU
FIGUEROLA,
ANTONIO
RAMÓN
CU Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Bioquímica i
biologia molecular
Acreditación
Nacional para CDU-CU
6 4 Sí
BOUTUREIRA
MARTÍN, OMAR INVPOST
Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili TC 2,67h U(QAQO) Cap 0 0 Sí
BRAVO
VÁZQUEZ,
FRANCISCA
ISABEL
INVPOST
Doctor por la
Universidad
Autónoma de
Madrid
TP 31h
sense
docència
U(BQBT) Cap 0 0 No
RODENAS
SEGUI, AIRAN INVPOST DOCTOR/A
TC 37,5h
amb 3h docència
U(QFI) Cap 0 0 No
AROLA ARNAL, ANNA
LEC Doctor en Filosofía
TC 8h U(BQBT) Acreditació de recerca
0 1 Sí
FERNÁNDEZ
SABATER,
ALBERTO
LEC Doctor/a per la
U.B TC 8h U(EQ)
Acreditació de
recerca 1 1 Sí
BALAGUÉ
RUBIO,
MONTSERRAT
PA Llicenciat/da en
Bioquimica TP 1,5h U(BQBT) Cap 0 0 No
BASELGA
ESCUDERO,
LAURA
PA DOCTOR/A TP 6h U(BQBT) Cap 0 0 No
BELTRÁN
DEBÓN, RAÚL
ALEJANDRO
PA DOCTOR/A TP 4,5h U(BQBT) Cap 0 0 No
BORRELL
MICOLA,
FERRAN
PA
Enginyer Tècnic
en Informàtica de
Sistemes
TP 2h U(EQ) Cap 0 0 No
CARRERA DE LA
LAMA, ZULIMA PA
Llicenciat/da en
Bioquimica TP 2h U(BQBT) Cap 0 0 No
CONILL
RIPOLLES, FERRAN
PA
Doctor en
Ciencias Biológicas
TP 1,5h U(BQBT) Cap 0 0 No
CUESTA ANDREA, JORGE
ANTONIO
PA Doctor/a per la
U.P.C. TP 2h U(EQ) Cap 0 0 No
GALLART
MILLAN, LUIS
MELCHOR
PA Llicenciat/ada en
Biologia TP 3h U(BQBT) Cap 0 0 No
GONZÁLEZ
ABUÍN, NOEMÍ PA
Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili TP 1,5h U(BQBT) Cap 0 0 No
GUZMAN
DESCARREGA,
EDUARDO
PA Llicenciat/da en
Bioquimica TP 3h U(BQBT) Cap 0 0 No
INZA ROJAS,
MARÍA ISABEL PA
Licenciado en
Ciencias
Biológicas
TP 3h Biologia
cel.lular Cap 0 0 No
ISAN BERGA,
MARC PA Graduat en Física TP 4,5h U(QFI) Cap 0 0 No
OLLE CORBELLA,
ENRIC PA
Licenciado en
Veterinaria TP 1,5h U(BQBT) Cap 0 0 No
OLLÉ MASIP,
JOSEP MARIA PA
Licenciado en
Ciencias Físicas TP 3h
Física
aplicada Cap 0 0 No
PORQUER
SEGUÍ, LLORENÇ PA
Licenciado en
Ciencias Físicas TP 3h U(QFI) Cap 0 0 No
PUJOL PERPIÑA,
GEMMA PA
Licenciado en
Farmacia TP 1,5h U(BQBT) Cap 0 0 No
RODRÍGUEZ
MOREJON, KENDRA
CATALINA
PA Doctor en Medicina i Cirugia
TP 3h U(CMB) Cap 0 0 No
SUBIRATS
BENET, SÍLVIA PA
Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili TP 2h U(BQBT) Cap 0 0 No
TOUS MÁRQUEZ,
MÒNICA PA
Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili TP 6h U(BQBT) Cap 0 0 No
BORDONS DE
PORRATA- PEME
Doctor en
Biología TP 2h
Bioquímica i
biologia
Acreditación
Nacional para 5 4 No
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
88
Grau bioquímica i biologia molecular
Nom Categoria Títol Dedicació Àrea Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
DORIA, ALBERT molecular CDU-CU
ACEBO
GOROSTIZA,
CRISTINA
PIPF
Màster Univ.en
Polímers i
Biopolímers
TC 2h U(QAQO) Cap 0 0 No
BRESÓ FEMENIA,
EMMA PIPF
Llicenciat/ada en
Química TC 2h U(QAQO) Cap 0 0 No
CASANOVA
MARTÍ, ANGELA PIPF
Màster Univ.en
Nutrició i
Metabolisme
TC 2h U(BQBT) Cap 0 0 No
CASTAÑEDA
PADRÓN,
JOANDIET
PIPF
Màster en
Enginyeria
Química de Processos
TC 2h U(EQ) Cap 0 0 No
CERETO MASSAGUÉ,
ADRIÁN JOSÉ
PIPF Màster Univ.en Nutrició i
Metabolisme
TC 2h U(BQBT) Cap 0 0 No
COLLADO
FERNÁNDEZ,
DAVID
PIPF Màster Univ. en
Síntesi i Catàlisi TC 2h U(QAQO) Cap 0 0 No
CORTÉS BORDA,
DANIEL
ENRIQUE
PIPF DOCTOR/A TC 2h U(EQ) Cap 0 0 No
DABBAGH
BAZARBACHI,
HUSAM
PIPF Licenciat/ada en Biotecnología
TC 2h U(BQBT) Cap 0 0 No
FRANQUÈS
MONTSERRAT,
JUDIT
PIPF Licenciat/ada en
Biotecnología TC 2h U(BQBT) Cap 0 0 No
GARCIA DAZA,
FABIÁN ALONSO PIPF
Llicenciat/ada en
Física TC 2h U(EQ) Cap 0 0 No
GIRALDO LÓPEZ,
DIXIE
ALEXANDRA
PIPF Bacteriologo y
Laborista Clinico TC 2h U(CMB) Cap 0 0 No
LÓPEZ MARTÍNEZ,
GEMA ISABEL
PIPF Llicenciat/da en
Bioquimica TC 1h U(BQBT) Cap 0 0 No
MARGALEF
CATALÀ, MARIA
DEL MAR
PIPF Licenciat/ada en
Biotecnología TC 2h U(BQBT) Cap 0 0 No
MARGALEF
JORNET, MARIA PIPF
Màster Univ.en
Nutrició i
Metabolisme
TC 2h U(BQBT) Cap 0 0 No
MARÍN FÉLIX,
YASMINA PIPF
Màster Univ.en
Enologia TC 2h U(CMB) Cap 0 0 No
MENA GÓMEZ, JOSUÉ
PIPF
Màster
Univ.Nanociència
i Nanotecnologia
TC 2h U(QFI) Cap 0 0 No
OJEDA MONTES,
Mª JOSÉ PIPF
Màster Univ.en
Nutrició i
Metabolisme
TC 2h U(BQBT) Cap 0 0 No
PASCUAL
GONZALEZ,
JANIRE
PIPF Enginyer Químic TC 2h U(EQ) Cap 0 0 No
PASCUAL
SERRANO, AÏDA PIPF
Màster Univ.en
Nutrició i Metabolisme
TC 1h U(BQBT) Cap 0 0 No
PONS VILA, ZARA
PIPF Licenciat/ada en Biotecnología
TC 2h U(BQBT) Cap 0 0 No
RIBAS LATRE,
ALEIX PIPF
Màster Univ.en
Nutrició i
Metabolisme
TC 2h U(BQBT) Cap 0 0 No
SAINZ PÉREZ,
FLORENCIA PIPF
Licenciado en
Farmacia
TC 1h
docència U(BQBT) Cap 0 0 No
SERRANO
LÓPEZ, JOAN
JOSEP
PIPF
Màster en
Biologia Molecular
i Biomedicina
TC 8h U(BQBT) Cap 0 0 No
SUÁREZ GARCÍA, SUSANA
PIPF
Màster Univ.
Oficial en
Microbiologia
TC 1h docència
U(BQBT) Cap 0 0 No
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
89
Grau bioquímica i biologia molecular
Nom Categoria Títol Dedicació Àrea Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
Avançada
TOMAS HERNÁNDEZ,
SARA
PIPF
Màster Univ.en
Biquímica,
Biolog.Molecular i
Biomedicina
TC 2h
docència U(BQBT) Cap 0 0 No
VALERA
MARTÍNEZ,
MARÍA JOSÉ
PIPF Llicenciat/da en
Bioquimica
TC 2h
docència U(BQBT) Cap 0 0 No
VAZQUEZ
GONZALEZ,
JENIFER
PIPF Màster Univ.en
Enologia
TC 2h
docència U(BQBT) Cap 0 0 No
ARAGONÈS
BARGALLÓ,
GERARD
PVC Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili TC 8h U(BQBT)
Informe favorable
professorat
Lector
0 0 Sí
SUÁREZ RECIO,
MANUEL PVC DOCTOR/A TC 8h U(BQBT)
Informe
favorable
professorat
Lector
0 0 Sí
TERRA BARBADORA,
XIMENA
PVC DOCTOR/A TC 8h U(BQBT)
Informe
favorable
professorat
Lector
0 0 Sí
LÓPEZ BESORA,
JOSEP MARIA TEU
Licenciado en
Ciencias
Matemáticas
TC 12h Matemàtica
aplicada Cap 3 0 No
ARDÈVOL GRAU,
ANA MARIA TU
Doctor en
Ciencias Biológicas
TC 8h
Bioquímica i
biologia molecular
Acreditación
Nacional para CDU-CU
4 3 Sí
BLAY OLIVÉ,
MARIA TERESA TU
Doctor en Ciencias
Biológicas
TC 8h Bioquímica i biologia
molecular
Cap 2 3 Sí
CALULL BLANCH,
MARTA TU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
analítica Cap 5 4 Sí
DÍAZ GIMÉNEZ,
MARÍA YOLANDA TU
Doctor en
Química TC 8h
Química
orgànica Cap 4 3 Sí
FERNÁNDEZ
GUTIÉRREZ,
MARIA ELENA
TU Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
inorgànica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
4 3 Sí
FORT MARSAL,
MARIA
FRANCESCA
TU Doctor en Química
TC 8h Botànica
Acreditación
Nacional para
CDU-TU
3 1 Sí
GARCIA VALLVE,
SANTIAGO TU
Doctor en
Bioquímica TC 8h
Bioquímica i
biologia
molecular
Cap 3 2 Sí
GARIJO REAL,
ANTONIO TU
Doctor en
Ciencias Físicas TC 8h
Matemàtica
aplicada
Acreditación
Nacional para
CDU-TU
4 3 Sí
GIRALT ESTEVE,
MIREIA TU
Doctor en
Ciencias Biológicas
TC 8h Botànica Cap 4 4 Sí
MASDEU BULTÓ, ANNA MARIA
TU Doctor en Ciencias Químicas
TC 8h Química inorgànica
Cap 4 4 Sí
MASONS BOSCH,
JAIME TU
Doctor en
Ciencias Físicas TC 8h
Física
aplicada Cap 6 4 Sí
MATEO SANZ,
JOSEP MARIA TU
Doctor en
Matemáticas TC 8h
Estadística i
investigació
operativa
Cap 3 2 Sí
PUJADAS
ANGUIANO,
GERARD
TU Doctor en
Química TC 8h
Bioquímica i
biologia
molecular
Cap 3 2 Sí
REGUERO DE LA
POZA, MARIA
DEL MAR
TU Doctor en Ciencias Químicas
TC 8h Química física Cap 4 4 Sí
REINA LOZANO,
JOSÉ ANTONIO TU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
orgànica Cap 4 3 Sí
RUISANCHEZ
CAPELASTEGUI,
MARÍA ICIAR
TU Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
analítica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
4 3 Sí
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
90
Grau bioquímica i biologia molecular
Nom Categoria Títol Dedicació Àrea Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
RUIZ MORILLAS,
NÚRIA TU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
inorgànica Cap 4 1 No
SEGUÉS PIQUÉ,
TERESA TU
Doctor en
Biología TC 8h
Bioquímica i
biologia
molecular
Cap 6 1 No
SOLÉ CARTAÑÀ,
ROSA MARIA TU
Doctor en
Ciencias Físicas TC 8h
Física
aplicada Cap 4 3 Sí
VILLADELPRAT
YAGÜE, JORDI TU
Doctor en
Matemáticas TC 8h
Matemàtica
aplicada Cap 3 3 Sí
Font: SINIA. Perfil del professorat i assignatures del Pla d'estudi (21.11.2014)
Categoria: AGREG (Agregat), AJUD (Ajudant), CEU (Catedràtic d’Escola Universitària), CIBERDEM (Investigador CIBERDEM), CU (Catedràtic d’Universitat), INVPOST (Investigador Postdoctoral), LEC (Lector), PA (Associat), PEME (Emèrit), PIPF (Investigador en Formació), PV (Visitant sense contracte: conferenciant), PVC (Visitant amb contracte), TEU (Titular d’Escola Universitària), TU (Titular d’Universitat)
Àrea: BQBT (Bioquímica i Biotecnologia), CMB (Ciències Mèdiques Bàsiques), Eq (Enginyeria Química), QAQO (Química Analítica i Química Orgànica), QFI (Química Física i Inorgpanica)
Taula E4.4. Perfil del professorat de 1r curs per assignatura. Grau BBM (2013-14)
Assignatura ECTS Professorat Categoria S/N
Doctor Càrrega docent % Càrrega docent
BIOLOGIA 6 BELTRAN CASELLAS, GEMMA AGREG Sí 0,08 0,08%
POBLET ICART, MARIA
MONTSERRAT
AGREG Sí 0,34 0,37%
REGUANT MIRANDA, CRISTINA AGREG Sí 0,08 0,08%
TORIJA MARTÍNEZ, MARÍA JESÚS AGREG Sí 0,08 0,08%
ROMEU FIGUEROLA, ANTONIO
RAMÓN
CU Sí 3,57 0,78%
CONILL RIPOLLES, FERRAN PA Sí 1,13 0,25%
GALLART MILLAN, LUIS MELCHOR PA No 2,31 0,33%
CASANOVA MARTÍ, ANGELA PIPF No 2,94 0,25%
FRANQUÈS MONTSERRAT, JUDIT PIPF No 0,20 0,16%
MARGALEF CATALÀ, MARIA DEL
MAR
PIPF No 0,97 0,30%
OJEDA MONTES, Mª JOSÉ PIPF No 0,27 0,21%
RIBAS LATRE, ALEIX PIPF No 1,28 0,21%
SAINZ PÉREZ, FLORENCIA PIPF No 1,28 0,14%
SUÁREZ GARCÍA, SUSANA PIPF No 1,28 0,12%
VALERA MARTÍNEZ, MARÍA JOSÉ PIPF No 0,55 0,22%
VAZQUEZ GONZALEZ, JENIFER PIPF No 3,78 0,16%
FORT MARSAL, MARIA FRANCESCA TU Sí 0,71 0,41%
GIRALT ESTEVE, MIREIA TU Sí 0,53 1,19%
BIOLOGIA
CEL·LULAR
6 GARCÍA SÁNCHEZ, DANIA AGREG Sí 1,50 3,90%
FIGUERAS SALVAT, MARIA JOSEFA CU Sí 1,28 0,58%
INZA ROJAS, MARÍA ISABEL PA No 1,28 3,03%
RODRÍGUEZ MOREJON, KENDRA
CATALINA
PA Sí 1,28 0,55%
GIRALDO LÓPEZ, DIXIE
ALEXANDRA
PIPF No 1,28 0,37%
BIOQUÍMICA 6 PINENT ARMENGOL, MONTSERRAT AGREG Sí 2,25 1,23%
BALAGUÉ RUBIO, MONTSERRAT PA No 0,45 0,41%
GONZÁLEZ ABUÍN, NOEMÍ PA Sí 0,25 0,62%
TOUS MÁRQUEZ, MÒNICA PA Sí 0,30 0,27%
CASANOVA MARTÍ, ANGELA PIPF No 2,77 0,55%
MARGALEF JORNET, MARIA PIPF No 0,38 0,41%
PASCUAL SERRANO, AÏDA PIPF No 0,75 0,27%
PONS VILA, ZARA PIPF No 1,60 0,41%
RIBAS LATRE, ALEIX PIPF No 2,30 0,41%
SUÁREZ GARCÍA, SUSANA PIPF No 1,45 0,27%
ARAGONÈS BARGALLÓ, GERARD PVC Sí 0,23 0,07%
ARDÈVOL GRAU, ANA MARIA TU Sí 0,50 0,82%
ESTADÍSTICA 6 FERNÁNDEZ SABATER, ALBERTO LEC Sí 0,56 0,27%
BORRELL MICOLA, FERRAN PA No 0,25 0,82%
CUESTA ANDREA, JORGE ANTONIO PA Sí 1,50 1,64%
CASTAÑEDA PADRÓN, JOANDIET PIPF No 0,73 1,64%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
91
Assignatura ECTS Professorat Categoria S/N
Doctor Càrrega docent % Càrrega docent
CORTÉS BORDA, DANIEL ENRIQUE PIPF Sí 0,23 0,82%
GARCIA DAZA, FABIÁN ALONSO PIPF No 0,15 0,82%
PASCUAL GONZALEZ, JANIRE PIPF No 0,28 1,64%
MATEO SANZ, JOSEP MARIA TU Sí 0,19 4,65%
FÍSICA 9 CARVAJAL MARTÍ, JOAN JOSEP AGREG Sí 0,19 2,53%
PUJOL BAIGES, MARIA CINTA AGREG Sí 0,13 3,21%
GAVALDÀ MARTÍNEZ, JOSEFA CEU Sí 0,11 0,60%
RUIZ MARTÍ, JOSÉ JAVIER CEU Sí 0,20 4,13%
DÍAZ GONZÁLEZ, FRANCISCO
MANUEL
CU Sí 0,15 1,64%
RODENAS SEGUI, AIRAN INVPOST Sí 0,33 0,49%
ISAN BERGA, MARC PA No 0,50 1,75%
OLLÉ MASIP, JOSEP MARIA PA No 0,38 2,52%
PORQUER SEGUÍ, LLORENÇ PA No 0,25 1,59%
MENA GÓMEZ, JOSUÉ PIPF No 0,38 1,20%
MASONS BOSCH, JAIME TU Sí 0,38 0,96%
SOLÉ CARTAÑÀ, ROSA MARIA TU Sí 0,25 4,24%
GENÈTICA 6 BELTRAN CASELLAS, GEMMA AGREG Sí 1,50 0,22%
CORDERO OTERO, RICARDO
ROMÁN
AGREG Sí 0,75 1,06%
TORIJA MARTÍNEZ, MARÍA JESÚS AGREG Sí 1,50 0,29%
BORDONS DE PORRATA- DORIA,
ALBERT
PEME Sí 1,10 0,80%
FRANQUÈS MONTSERRAT, JUDIT PIPF No 0,13 0,15%
LÓPEZ MARTÍNEZ, GEMA ISABEL PIPF No 0,20 0,22%
MATEMÀTIQUES 9 LÓPEZ BESORA, JOSEP MARIA TEU No 1,28 3,28%
GARIJO REAL, ANTONIO TU Sí 1,28 3,28%
VILLADELPRAT YAGÜE, JORDI TU Sí 1,28 3,28%
QUÍMICA GENERAL 12 AGUILAR ANGUERA, MARIA DEL
CARMEN
AGREG Sí 0,75 1,39%
PAMIES OLLÉ, OSCAR AGREG Sí 0,06 1,39%
RODRÍGUEZ FORTEA, ANTONIO AGREG Sí 3,00 1,39%
CABALLOL LORENZO, ROSA CU Sí 0,38 1,39%
CALLAO LASMARIAS, MARÍA PILAR CU Sí 1,09 1,39%
DIÉGUEZ FERNÁNDEZ,
MONTSERRAT
CU Sí 0,75 1,39%
GALIÀ CLUA, MARINA TERESA CU Sí 4,25 1,39%
LARRECHI GARCÍA, MARIA
SOLEDAD
CU Sí 0,88 2,46%
ACEBO GOROSTIZA, CRISTINA PIPF No 3,88 1,39%
BRESÓ FEMENIA, EMMA PIPF No 3,00 1,39%
COLLADO FERNÁNDEZ, DAVID PIPF No 3,00 1,39%
CALULL BLANCH, MARTA TU Sí 1,28 1,39%
MASDEU BULTÓ, ANNA MARIA TU Sí 1,28 1,39%
REGUERO DE LA POZA, MARIA DEL
MAR
TU Sí 3,53 3,86%
REINA LOZANO, JOSÉ ANTONIO TU Sí 2,25 2,46%
RUISANCHEZ CAPELASTEGUI,
MARÍA ICIAR
TU Sí 1,28 1,39%
RUIZ MORILLAS, NÚRIA TU Sí 3,53 3,86%
Total 91,43 100%
Font: SINIA. Perfil del professorat i assignatures del Pla d'estudi (21.11.2014)
Categoria: AGREG (Agregat), AJUD (Ajudant), CEU (Catedràtic d’Escola Universitària), CU (Catedràtic d’Universitat), INVPOST (Investigador Postdoctoral), LEC (Lector), PA (Associat), PEME (Emèrit), PIPF (Investigador en Formació), PV (Visitant sense contracte: conferenciant), PVC (Visitant amb contracte), TEU (Titular d’Escola Universitària), TU (Titular d’Universitat) Taula E4.5. Professorat de Pràctiques Externes. Grau BBM (2013-14)
Professorat Càrrec
SEGUÉS PIQUÉ, TERESA Coordinadora de les Pràctiques Exterens en el Grau BBM
Font: SINIA. Perfil del professorat i assignatures del Pla d'estudi (21.11.2014) Taula E4.6. Tutors de Pràctiques Externes per empresa/institució. Grau BBM (2013-14)
Nom de l'empresa / institució Activitat Tutor Càrrec
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
92
Andrés Pintaluba, S.A. Aditius Pinsos Patricia Puig Guiral Responsable I+D laboratori
Centre de Sanitat Avícola de Catalunya - CESAC
Sanitat Avícola Ángela Blanco Andujar
CTNS - Centre tecnològic de Nutrició i Salut
Recerca + Desenvolupament
Josep del Bas Investigador
CTNS - Centre tecnològic de Nutrició i Salut
Recerca + Desenvolupament
Núria Canela Canela Coordinadora tècnica COS
CTNS - Centre tecnològic de Nutrició i Salut
Recerca + Desenvolupament
Noemí Boqué Investigadora
Departament de Bioquímica i Biotecnologia (URV)
Recerca Jaume Folch i López PDI
Departament de Bioquímica i Biotecnologia (URV)
Recerca Ximena Terra PDI
Departament de Bioquímica i Biotecnologia (URV)
Recerca Ricardo Cordero-Otero PDI
Fundació Hospital de Sant Pau i Santa Tecla
Sanitària Sílvia Noguer i Serra Responsable de laboratori
Fundació Institut d'Investigació Sanitària Pere Virgili
Recerca Jorge Joven Maried Director de la Unitat de Recerca Biomèdica
Fundació Institut d'Investigació Sanitària Pere Virgili
Recerca Antonio Garcia-España Monsonís
Investigador
Fundació Institut d'Investigació Sanitària Pere Virgili
Recerca Carolina Serena Perelló Investigador
Fundació Institut d'Investigació Sanitària Pere Virgili
Recerca F. Xavier Avilés Jurado Facultatiu especialista otorrinolaringología
Fundació Institut d'Investigació Sanitària Pere Virgili
Recerca Enric Figuerola Massana Facultatiu especialista otorinolaringologia
Fundació Institut d'Investigació Sanitària Pere Virgili
Recerca Jordi Camps Andreu Director de la Unitat de Recerca Biomèdica
Fundació Institut d'Investigació Sanitària Pere Virgili
Recerca Luis Gallart Millán Coordinador científic - Biobanc IISPV
Hospital Universitari Joan XXIII Sanitat Carmen Molina Clavero Facultatiu especialista
Laboratori de toxicologia i salut medioambiental (URV)
Recerca Mercedes Gómez Arnaiz PDI
Universitat Pompeu Fabra Docència i recerca Fernando Berrendero Professor titular de Farmacologia
Font: Oficina de suport a Deganat de la FQ (maig 2015) Taula E4.7. Professorat de Treball de fi de Grau. Grau BBM (2013-14)
Professorat Categoria S/N
Doctor Càrrega docent
Altra informació (1)
MULERO ABELLÁN, MIGUEL
AGREG Sí 3,30 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-01063059.html
ROMEU FIGUEROLA, ANTONIO RAMÓN
CU Sí 3,30 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-93846616.html
AROLA ARNAL, ANNA LEC Sí 9,00 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-08000703.html
BELTRÁN DEBÓN, RAÚL ALEJANDRO
PA Sí 12,80
GARCIA VALLVE, SANTIAGO
TU Sí 6,80 Coordinador del TFG al GBBM
Font: SINIA. Perfil del professorat i assignatures del Pla d'estudi (21.11.2014) (1) Web URV: Servei de Gestió de la Recerca
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
93
Taula E4.8. Satisfacció dels estudiants respete al professorat. Grau BBM (2013-14)
Pregunta (enquestes valorades: 285)
Mitj preg tit
Desv preg tit
Mitj preg URV
Desv preg URV
En els plantejaments inicials de l'assignatura, especifica clarament els objectius, el programa i els criteris d'avaluació,
5,72 1,65 5,62 1,58
Les activitats docents s'ajusten als objectius, continguts, sistema d'avaluació i competències que preveia la guia docent,
5,82 1,43 5,54 1,59
La metodologia d'ensenyament s'adequa als objectius de l'assignatura, 5,51 1,72 5,36 1,74
Explica els continguts amb claredat, 5,32 1,89 5,31 1,83
Resol satisfactòriament els dubtes o preguntes que se li plantegen, 5,62 1,78 5,51 1,76
Es preocupa per estimular l'interès de l'alumnat en l'assignatura, 5,40 1,88 5,27 1,87
Manté un bon clima de relació personal i comunicació amb els estudiants,
5,68 1,70 5,57 1,73
Compleix amb l'horari de classe i d'atenció personalitzada fora de l'aula, 6,03 1,49 5,86 1,58
El volum de treball és coherent i proporcionat als crèdits de l'assignatura,
5,60 1,68 5,4 1,74
Globalment considero que és un/a bon/a professor/a, 5,64 1,62 5,55 1,67
Total 5,63 1,7 5,5 1,72
Font: SINIA. Enquesta d’Avaluació Docent. Informe de dades globals per ensenyament (bloc específic). Escala de valoració 1-7 (15.09.2014)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
94
Grau en Química Taula E4.9. Perfil del professorat per categoria. Grau QUI (2013-14)
Grau Química
Categoria % PDI Total Nre.
PDI
% Càrrega docent Total Càrrega docent
No Doctor Doctor No Doctor Doctor
AGREG 12% 14 17% 90,09
CEU 2% 2 2% 8,98
CU 19% 22 28% 147,30
INVPOST 3% 3 4% 18,80
LEC 1% 1 0,25
PA 6% 3% 11 2% 1% 13,83
PIPF 31% 1% 37 11% 57,49
PV 1% 1 1,40
PVC 2% 2 1,53
TEU 1% 1 1% 3,00
TU 20% 23 34% 175,71
Total 38% 62% 117 14% 86% 518,36
Font: SINIA. ACRM13 i ACRG15 V2 (13.11.2014) Categoria: AGREG (Agregat), CEU (Catedràtic d’Escola Universitària), CU (Catedràtic d’Universitat), INVPOST (Investigador Postdoctoral), LEC (Lector), PA (Associat), PEME (Emèrit), PIPF (Investigador en Formació), PV (Visitant sense contracte: conferenciant), PVC (Visitant amb contracte), TEU (Titular d’Escola Universitària), TU (Titular d’Universitat)
Taula E4.10. Perfil del professorat. Grau QUI (2013-14)
Grau Química
Nom Categoria Títol Dedicació Àrea Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
AGUILAR
ANGUERA,
MARIA DEL
CARMEN
AGREG Doctor en
Química
TC 8h U(QAQO) Acreditació de
recerca
avançada
2 3 Sí
BELTRAN
CASELLAS,
GEMMA
AGREG Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili
TC 8h U(BQBT) Profesor
contratado
Doctor
2 2 Sí
CARBÓ MARTIN,
JORGE JUAN
AGREG Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h U(QFI) Acreditació de
recerca
2 2 Sí
CARVAJAL MARTÍ, JOAN
JOSEP
AGREG Doctor en Química
TC 8h U(QFI) Acreditación Nacional para
CDU-TU
1 2 Sí
LLIGADAS PUIG,
GERARD
AGREG Doctor en
Química
TC 8h U(QAQO) Acreditación
Nacional para
CDU-TU
1 1 Sí
LÓPEZ
FERNÁNDEZ,
JAVIER
AGREG Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili
TC 8h U(QFI) Acreditació de
recerca
1 1 Sí
MATEOS FERRÉ,
XAVIER
AGREG Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili
TC 8h U(QFI) Acreditació de
recerca
1 2 Sí
PAMIES OLLÉ,
OSCAR
AGREG Doctor en
Química
TC 8h U(QFI) Acreditación
Nacional para
CDU-TU
3 3 Sí
PINENT
ARMENGOL,
MONTSERRAT
AGREG DOCTOR/A TC 8h U(BQBT) Acreditación
Nacional para
CDU-TU
1 1 Sí
POBLET ICART,
MARIA
MONTSERRAT
AGREG Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h U(BQBT) Profesor
contratado
Doctor
2 1 No
PUJOL BAIGES,
MARIA CINTA
AGREG Doctor en
Química
TC 8h U(QFI) Acreditació de
recerca
1 2 Sí
REGUANT MIRANDA,
CRISTINA
AGREG Doctor en Bioquímica
TC 8h U(BQBT) Profesor contratado
Doctor
2 1 Sí
RODRÍGUEZ
FORTEA,
ANTONIO
AGREG Doctor en
Química
TC 8h U(QFI) Acreditació de
recerca
2 2 Sí
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
95
Grau Química
Nom Categoria Títol Dedicació Àrea Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
TORIJA
MARTÍNEZ,
MARÍA JESÚS
AGREG Doctor en
Bioquímica
TC 8h U(BQBT) Acreditació de
recerca
2 2 Sí
GAVALDÀ
MARTÍNEZ,
JOSEFA
CEU Doctor en
Ciencias Físicas
TC 8h Física
aplicada
Cap 6 4 Sí
RUIZ MARTÍ,
JOSÉ JAVIER
CEU Doctor en
Ciencias Físicas
TC 8h Física
aplicada
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
5 4 Sí
AGUILÓ DÍAZ,
MAGDALENA
CU Doctor en Física TC 8h Cristal.lografi
a i
mineralogia
Cap 6 6 Sí
BORRULL
BALLARÍN, FRANCESC
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química
analítica
Cap 6 5 Sí
CABALLOL
LORENZO, ROSA
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química física Cap 6 6 Sí
CÁDIZ DELEITO,
MARIA
VIRGINIA
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química
orgànica
Cap 6 6 Sí
CALLAO
LASMARIAS,
MARÍA PILAR
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química
analítica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
6 3 Sí
CASTILLÓN
MIRANDA,
SERGIO
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química
orgànica
Cap 6 6 Sí
CESTEROS
FERNÁNDEZ,
YOLANDA
CU Doctor en
Química
TC 8h Química
inorgànica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
3 3 Sí
DÍAZ GONZÁLEZ,
FRANCISCO
MANUEL
CU Doctor en
Ciencias Físicas
TC 8h Física
aplicada
Cap 6 5 Sí
DIÉGUEZ
FERNÁNDEZ, MONTSERRAT
CU Doctor en
Química
TC 8h Química
inorgànica
Acreditación
Nacional para CDU-CU
4 3
Sí
FABREGAT LLANGOSTERA,
AZAEL
CU Doctor en Ciencias Químicas
TC 8h Enginyeria química
Cap 6 5 Sí
GALIÀ CLUA,
MARINA TERESA
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química
orgànica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
5 4 Sí
GIRALT MARCÉ,
JAUME
CU Doctor en
Química
TC 8h Enginyeria
química
Cap 6 3 Sí
LARRECHI
GARCÍA, MARIA
SOLEDAD
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química
analítica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
6 5 Sí
MARCÉ
RECASENS,
ROSA MARIA
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química
analítica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
5 4 Sí
MATHEU
MALPARTIDA,
MARÍA ISABEL
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química
orgànica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
4 4 Sí
POBLET RIUS,
JOSEP MARIA
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química física Cap 6 5 Sí
RICART PLA,
JOSE MANUEL
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química física Cap 6 5 Sí
RIUS FERRÚS,
FRANCISCO JAVIER
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química
analítica
Cap 6 5 Sí
ROMEU
FIGUEROLA,
ANTONIO
RAMÓN
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Bioquímica i
biologia
molecular
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
6 4 Sí
RONDA
BARGALLÓ,
JUAN CARLOS
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química
orgànica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
5 4 Sí
RUIZ
MANRIQUE,
MARIA AURORA
CU Doctor en
Química
TC 8h Química
inorgànica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
6 5 Sí
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
96
Grau Química
Nom Categoria Títol Dedicació Àrea Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
SERRA ALBET,
MARIA ANGELS
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Química
orgànica
Cap 6 5 Sí
FONTANALS
TORROJA,
NÚRIA
INVPOST Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili
TC 37,5h
sense
docència
U(QAQO) Cap 0 0 Sí
GODARD .,
CYRIL
INVPOST Doctor en
Química
TC 2,67h
docència.
U(QFI) Acreditació de
recerca
0 0 Sí
RODENAS
SEGUI, AIRAN
INVPOST DOCTOR/A TC 37,5h
amb 3h
docència
U(QFI) Cap 0 0 No
FERNÁNDEZ
SABATER,
ALBERTO
LEC Doctor/a per la
U.B
TC 8h U(EQ) Acreditació de
recerca
1 1 Sí
ARTIME
GUZMAN, RAMON
PA Enginyer/a
Industrial
TP 3h U(EM) Cap 0 0 No
BALAGUÉ RUBIO,
MONTSERRAT
PA Llicenciat/da en Bioquimica
TP 1,5h U(BQBT) Cap 0 0 No
BORRELL
MICOLA,
FERRAN
PA Enginyer Tècnic
en Informàtica de
Sistemes
TP 2h U(EQ) Cap 0 0 No
GALLART
MILLAN, LUIS
MELCHOR
PA Llicenciat/ada en
Biologia
TP 3h U(BQBT) Cap 0 0 No
ISAN BERGA,
MARC
PA Graduat en Física TP 4,5h U(QFI) Cap 0 0 No
OLLÉ MASIP,
JOSEP MARIA
PA Licenciado en
Ciencias Físicas
TP 3h Física
aplicada
Cap 0 0 No
PORQUER
SEGUÍ, LLORENÇ
PA Licenciado en
Ciencias Físicas
TP 3h U(QFI) Cap 0 0 No
CONILL
RIPOLLES,
FERRAN
PA Doctor en
Ciencias
Biológicas
TP 1,5h U(BQBT) Cap 0 0 No
CUESTA
ANDREA, JORGE
ANTONIO
PA Doctor/a per la
U.P.C.
TP 2h U(EQ) Cap 0 0 No
GONZÁLEZ
ABUÍN, NOEMÍ
PA Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili
TP 1,5h U(BQBT) Cap 0 0 No
TOUS MÁRQUEZ,
MÒNICA
PA Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili
TP 6h U(BQBT) Cap 0 0 No
ABELLA GUZMAN, LAURA
PIPF Màster Univ.en Química Teòrica i
Computacional
TC 1h docència
U(QFI) Cap 0 0 No
ACEBO
GOROSTIZA,
CRISTINA
PIPF Màster Univ.en
Polímers i
Biopolímers
TC 2h
docència
U(QAQO) Cap 0 0 No
ALCOVER
FORTUNY,
GERARD
PIPF Llicenciat/ada en
Química
TC 2h
docència
U(QFI) Cap 0 0 No
ASARA ., GIAN
GIACOMO
PIPF Llicenciat/ada en
Química
TC 2h
docència
U(QFI) Cap 0 0 No
BRESÓ FEMENIA,
EMMA
PIPF Llicenciat/ada en
Química
TC 2h
docència
U(QAQO) Cap 0 0 No
CASANOVA
MARTÍ, ANGELA
PIPF Màster Univ.en
Nutrició i
Metabolisme
TC 2h
docència
U(BQBT) Cap 0 0 No
CASELLAS
SOLER, JOSEP
PIPF Màster Univ.en
Química Teòrica i
Computacional
TC 1h
docència
U(QFI) Cap 0 0 No
CASTAÑEDA
PADRÓN,
JOANDIET
PIPF Màster en
Enginyeria
Química de Processos
TC 2h
docència
U(EQ) Cap 0 0 No
CASTRO PELÁEZ,
PEDRO JAVIER
PIPF Licenciado en
Farmacia
TC 2h
docència
U(QFI) Cap 0 0 No
COLLADO
FERNÁNDEZ,
DAVID
PIPF Màster Univ. en
Síntesi i Catàlisi
TC 2h
docència
U(QAQO) Cap 0 0 No
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
97
Grau Química
Nom Categoria Títol Dedicació Àrea Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
CUESTA ALUJA,
LAIA
PIPF Llicenciat/ada en
Química
TC 2h
docència
U(QFI) Cap 0 0 No
FRANQUÈS
MONTSERRAT,
JUDIT
PIPF Licenciat/ada en
Biotecnología
TC 2h
docència
U(BQBT) Cap 0 0 No
GARCIA DAZA,
FABIÁN ALONSO
PIPF Llicenciat/ada en
Física
TC 2h
docència
U(EQ) Cap 0 0 No
GARCÍA
VÁZQUEZ,
ALEJANDRO
PIPF Màster Oficial en
Gestió i
Restauració del
Medi Natural
TC 2h
docència
U(QAQO) Cap 0 0 No
GIMÉNEZ PÉREZ,
ALBERTO
PIPF Enginyer Químic TC 2h
docència
U(EQ) Cap 0 0 No
LLORENTE
SEGURA, PATRICIA
PIPF Màster Univ.en
Enginyeria Ambiental i
Producció
Sostenible
TC 2h
docència
U(QAQO) Cap 0 0 No
MARGALEF
CATALÀ, MARIA
DEL MAR
PIPF Licenciat/ada en
Biotecnología
TC 2h
docència
U(BQBT) Cap 0 0 No
MARGALEF
JORNET, MARIA
PIPF Màster Univ.en
Nutrició i
Metabolisme
TC 2h
docència
U(BQBT) Cap 0 0 No
MENA GÓMEZ,
JOSUÉ
PIPF Màster
Univ.Nanociència
i Nanotecnologia
TC 2h
docència
U(QFI) Cap 0 0 No
MONTANÉ
MONTANÉ,
XAVIER
PIPF Màster Univ.en
Polímers i
Biopolímers
TC 2h
docència
U(QAQO) Cap 0 0 No
MULET GAS,
MARC
PIPF Llicenciat/ada en
Química
TC 2h
docència
U(QFI) Cap 0 0 No
OJEDA MONTES,
Mª JOSÉ
PIPF Màster Univ.en
Nutrició i Metabolisme
TC 2h
docència
U(BQBT) Cap 0 0 No
PASCUAL BORRÀS,
MAGDALENA
PIPF Màster Univ.en Química Teòrica i
Computacional
TC 2h docència
U(QFI) Cap 0 0 No
PASCUAL
GONZALEZ,
JANIRE
PIPF Enginyer Químic TC 2h
docència
U(EQ) Cap 0 0 No
PASCUAL
SERRANO, AÏDA
PIPF Màster Univ.en
Nutrició i
Metabolisme
TC 1h
docència
U(BQBT) Cap 0 0 No
PONS VILA,
ZARA
PIPF Licenciat/ada en
Biotecnología
TC 2h
docència
U(BQBT) Cap 0 0 No
RIBAS LATRE,
ALEIX
PIPF Màster Univ.en
Nutrició i
Metabolisme
TC 2h
docència
U(BQBT) Cap 0 0 No
RUÍZ VILLÁN,
LORENA
PIPF Llicenciat/ada en
Química
TC 2h
docència
U(QAQO) Cap 0 0 No
SAINZ PÉREZ,
FLORENCIA
PIPF Licenciado en
Farmacia
TC 1h
docència
U(BQBT) Cap 0 0 No
SAUREU
ARTESONA,
SERGI PIPF
Màster Univ.en
Química Teòrica i
Computacional
TC 2h
docència U(QFI)
Cap 0 0 No
SPIVAK -, MARIANO ALEJO PIPF
Màster Univ.en
Química Teòrica i Computacional
TC 2h docència U(QFI)
Cap 0 0 No
SUÁREZ GARCÍA,
SUSANA PIPF
Màster Univ.
Oficial en
Microbiologia
Avançada
TC 1h
docència U(BQBT)
Cap 0 0 No
TUZUN ., ALEV PIPF
Llicenciat/ada en
Química
TC 2h
docència U(QAQO)
Cap 0 0 No
VALERA
MARTÍNEZ,
MARÍA JOSÉ PIPF
Llicenciat/da en
Bioquimica
TC 2h
docència U(BQBT)
Cap 0 0 No
VALVERDE PIPF Llicenciat/ada en TC 2h U(QAQO) Cap 0 0 No
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
98
Grau Química
Nom Categoria Títol Dedicació Àrea Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
SARMIENTO,
CARMEN
Química docència
VAZQUEZ
GONZALEZ,
JENIFER PIPF
Màster Univ.en
Enologia
TC 2h
docència U(BQBT)
Cap 0 0 No
CORTÉS BORDA,
DANIEL
ENRIQUE PIPF DOCTOR/A
TC 2h
docència U(EQ)
Cap 0 0 No
CASALS GRÀCIA,
RAMON PV
Enginyer/a
Industrial TP 3h U(GE)
Cap 0 0 No
ARAGONÈS
BARGALLÓ,
GERARD PVC
Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili TC 8h U(BQBT)
Informe
favorable
professorat
Lector
0 0 Sí
TERRA
BARBADORA,
XIMENA PVC DOCTOR/A TC 8h U(BQBT)
Informe favorable
professorat
Lector
0 0 Sí
LÓPEZ BESORA,
JOSEP MARIA TEU
Licenciado en
Ciencias
Matemáticas TC 12h
Matemàtica
aplicada
Cap 3 0 No
ARDÈVOL GRAU,
ANA MARIA TU
Doctor en
Ciencias
Biológicas TC 8h
Bioquímica i
biologia
molecular
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
4 3 Sí
BOQUÉ MARTÍ,
RICARD TU
Doctor en
Química TC 8h
Química
analítica
Cap 4 3 Sí
CALULL BLANCH,
MARTA TU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
analítica
Cap 5 4 Sí
CLOTET ROMEU,
ANNA MARIA TU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h Química física
Cap 5 4 Sí
DÍAZ GIMÉNEZ,
MARÍA YOLANDA TU
Doctor en
Química TC 8h
Química
orgànica
Cap 4 3 Sí
FERNÁNDEZ
GUTIÉRREZ,
MARIA ELENA TU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
inorgànica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
4 3 Sí
FERRÉ
BALDRICH, JOAN TU
Doctor en
Química TC 8h
Química
analítica
Cap 3 3 Sí
FORT MARSAL,
MARIA FRANCESCA TU
Doctor en Química TC 8h Botànica
Acreditación
Nacional para CDU-TU
3 1 Sí
GARIJO REAL,
ANTONIO TU
Doctor en
Ciencias Físicas TC 8h
Matemàtica
aplicada
Acreditación Nacional para
CDU-TU
4 3 Sí
GIRALT ESTEVE,
MIREIA TU
Doctor en
Ciencias
Biológicas TC 8h Botànica
Cap 4 4 Sí
IGUAL
RIPOLLÈS, JUAN TU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h Química física
Cap 6 1 No
MASDEU BULTÓ,
ANNA MARIA TU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
inorgànica
Cap 4 4 Sí
MASONS BOSCH,
JAIME TU
Doctor en
Ciencias Físicas TC 8h
Física
aplicada
Cap 6 4 Sí
MATEO SANZ,
JOSEP MARIA TU
Doctor en
Matemáticas TC 8h
Estadística i
investigació
operativa
Cap 3 2 Sí
POCURULL
AIXALA, EVA TU
Doctor en
Química TC 8h
Química
analítica
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
4 3 Sí
REGUERO DE LA
POZA, MARIA
DEL MAR TU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h Química física
Cap 4 4 Sí
REINA LOZANO,
JOSÉ ANTONIO TU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
orgànica
Cap 4 3 Sí
RIU RUSELL, JORDI TU
Doctor en Química TC 8h
Química analítica
Acreditació de recerca
3 3 Sí
RUISANCHEZ CAPELASTEGUI,
MARÍA ICIAR TU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
analítica
Acreditación Nacional para
CDU-CU
4 3 Sí
RUIZ MORILLAS, TU Doctor en TC 8h Química Cap 4 1 No
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
99
Grau Química
Nom Categoria Títol Dedicació Àrea Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
NÚRIA Ciencias Químicas inorgànica
SALAGRE
CARNERO,
MARÍA PILAR TU
Doctor en
Ciencias Químicas TC 8h
Química
inorgànica
Cap 6 4 Sí
SOLÉ CARTAÑÀ,
ROSA MARIA TU
Doctor en
Ciencias Físicas TC 8h
Física
aplicada
Cap 4 3 Sí
VILLADELPRAT
YAGÜE, JORDI TU
Doctor en
Matemáticas TC 8h
Matemàtica
aplicada
Cap 3 3 Sí
Font: SINIA. Perfil del professorat i assignatures del Pla d'estudi (21.11.2014) Àrea: BQBT (Bioquímica i Biotecnologia), CMB (Ciències Mèdiques Bàsiques), Eq (Enginyeria Química), QAQO (Química Analítica i Química Orgànica), QFI (Química Física i Inorgpanica)
Taula E4.11. Perfil del professorat de 1r curs per assignatura. Grau QUI (2013-14)
Assignatura ECTS Professorat Categoria S/N
Doctor Càrrega docent % Càrrega docent
BIOLOGIA 6 BELTRAN CASELLAS, GEMMA AGREG Sí 0,15 0,13%
POBLET ICART, MARIA
MONTSERRAT
AGREG Sí 0,68 0,58%
REGUANT MIRANDA, CRISTINA AGREG Sí 0,15 0,13%
TORIJA MARTÍNEZ, MARÍA JESÚS AGREG Sí 0,15 0,13%
ROMEU FIGUEROLA, ANTONIO
RAMÓN
CU Sí 1,43 1,22%
CONILL RIPOLLES, FERRAN PA Sí 0,45 0,39%
GALLART MILLAN, LUIS MELCHOR PA No 0,60 0,52%
CASANOVA MARTÍ, ANGELA PIPF No 0,45 0,39%
FRANQUÈS MONTSERRAT, JUDIT PIPF No 0,30 0,26%
MARGALEF CATALÀ, MARIA DEL
MAR
PIPF No 0,55 0,47%
OJEDA MONTES, Mª JOSÉ PIPF No 0,38 0,32%
RIBAS LATRE, ALEIX PIPF No 0,38 0,32%
SAINZ PÉREZ, FLORENCIA PIPF No 0,25 0,21%
SUÁREZ GARCÍA, SUSANA PIPF No 0,23 0,19%
VALERA MARTÍNEZ, MARÍA JOSÉ PIPF No 0,40 0,34%
VAZQUEZ GONZALEZ, JENIFER PIPF No 0,30 0,26%
FORT MARSAL, MARIA FRANCESCA TU Sí 0,75 0,64%
GIRALT ESTEVE, MIREIA TU Sí 2,18 1,87%
BIOQUÍMICA 6 PINENT ARMENGOL, MONTSERRAT AGREG Sí 2,25 1,93%
BALAGUÉ RUBIO, MONTSERRAT PA No 0,75 0,64%
GONZÁLEZ ABUÍN, NOEMÍ PA Sí 1,13 0,97%
TOUS MÁRQUEZ, MÒNICA PA Sí 0,50 0,43%
CASANOVA MARTÍ, ANGELA PIPF No 1,00 0,86%
MARGALEF JORNET, MARIA PIPF No 0,75 0,64%
PASCUAL SERRANO, AÏDA PIPF No 0,50 0,43%
PONS VILA, ZARA PIPF No 0,75 0,64%
RIBAS LATRE, ALEIX PIPF No 0,75 0,64%
SUÁREZ GARCÍA, SUSANA PIPF No 0,50 0,43%
ARAGONÈS BARGALLÓ, GERARD PVC Sí 0,13 0,11%
ARDÈVOL GRAU, ANA MARIA TU Sí 1,50 1,29%
COMPLEMENTS DE
QUÍMICA
6 LLIGADAS PUIG, GERARD AGREG Sí 3,60 3,09%
CESTEROS FERNÁNDEZ, YOLANDA CU Sí 3,60 3,09%
POBLET RIUS, JOSEP MARIA CU Sí 5,60 4,81%
ASARA ., GIAN GIACOMO PIPF No 1,60 1,37%
ESTADÍSTICA
APLICADA
6 FERNÁNDEZ SABATER, ALBERTO LEC Sí 0,25 0,21%
BORRELL MICOLA, FERRAN PA No 0,75 0,64%
CUESTA ANDREA, JORGE ANTONIO PA Sí 1,50 1,29%
CASTAÑEDA PADRÓN, JOANDIET PIPF No 1,50 1,29%
CORTÉS BORDA, DANIEL ENRIQUE PIPF Sí 0,75 0,64%
GARCIA DAZA, FABIÁN ALONSO PIPF No 0,75 0,64%
PASCUAL GONZALEZ, JANIRE PIPF No 1,50 1,29%
MATEO SANZ, JOSEP MARIA TU Sí 4,25 3,65%
FÍSICA 9 CARVAJAL MARTÍ, JOAN JOSEP AGREG Sí 2,31 1,99%
PUJOL BAIGES, MARIA CINTA AGREG Sí 2,94 2,52%
GAVALDÀ MARTÍNEZ, JOSEFA CEU Sí 0,55 0,47%
RUIZ MARTÍ, JOSÉ JAVIER CEU Sí 3,78 3,24%
DÍAZ GONZÁLEZ, FRANCISCO CU Sí 1,50 1,29%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
100
Assignatura ECTS Professorat Categoria S/N
Doctor Càrrega docent % Càrrega docent
MANUEL
RODENAS SEGUI, AIRAN INVPOST Sí 0,45 0,39%
ISAN BERGA, MARC PA No 1,60 1,37%
OLLÉ MASIP, JOSEP MARIA PA No 2,30 1,97%
PORQUER SEGUÍ, LLORENÇ PA No 1,45 1,24%
MENA GÓMEZ, JOSUÉ PIPF No 1,10 0,94%
MASONS BOSCH, JAIME TU Sí 0,88 0,75%
SOLÉ CARTAÑÀ, ROSA MARIA TU Sí 3,88 3,33%
INFORMÁTICA I
DOCUMENTACIÓ
6 RODRÍGUEZ FORTEA, ANTONIO AGREG Sí 3,70 3,18%
RUIZ MARTÍ, JOSÉ JAVIER CEU Sí 4,65 3,99%
GALIÀ CLUA, MARINA TERESA CU Sí 3,88 3,33%
CASTRO PELÁEZ, PEDRO JAVIER PIPF No 2,50 2,15%
FERRÉ BALDRICH, JOAN TU Sí 6,20 5,32%
MASDEU BULTÓ, ANNA MARIA TU Sí 0,75 0,64%
RUIZ MORILLAS, NÚRIA TU Sí 3,12 2,68%
MATEMÀTIQUES 9 LÓPEZ BESORA, JOSEP MARIA TEU No 3,00 2,58%
GARIJO REAL, ANTONIO TU Sí 3,00 2,58%
VILLADELPRAT YAGÜE, JORDI TU Sí 3,00 2,58%
QUÍMICA GENERAL 12 AGUILAR ANGUERA, MARIA DEL CARMEN
AGREG Sí 0,64 0,55%
PAMIES OLLÉ, OSCAR AGREG Sí 0,64 0,55%
RODRÍGUEZ FORTEA, ANTONIO AGREG Sí 0,64 0,55%
CABALLOL LORENZO, ROSA CU Sí 0,64 0,55%
CALLAO LASMARIAS, MARÍA PILAR CU Sí 0,64 0,55%
DIÉGUEZ FERNÁNDEZ,
MONTSERRAT
CU Sí 0,64 0,55%
GALIÀ CLUA, MARINA TERESA CU Sí 0,64 0,55%
LARRECHI GARCÍA, MARIA
SOLEDAD
CU Sí 1,13 0,97%
ACEBO GOROSTIZA, CRISTINA PIPF No 0,64 0,55%
BRESÓ FEMENIA, EMMA PIPF No 0,64 0,55%
COLLADO FERNÁNDEZ, DAVID PIPF No 0,64 0,55%
CALULL BLANCH, MARTA TU Sí 0,64 0,55%
MASDEU BULTÓ, ANNA MARIA TU Sí 0,64 0,55%
REGUERO DE LA POZA, MARIA DEL
MAR
TU Sí 1,76 1,51%
REINA LOZANO, JOSÉ ANTONIO TU Sí 1,13 0,97%
RUISANCHEZ CAPELASTEGUI,
MARÍA ICIAR
TU Sí 0,64 0,55%
RUIZ MORILLAS, NÚRIA TU Sí 1,76 1,51%
Total 116,49 100,00%
Font: SINIA. Perfil del professorat i assignatures del Pla d'estudi (21.11.2014)
Categoria: AGREG (Agregat), AJUD (Ajudant), CEU (Catedràtic d’Escola Universitària), CU (Catedràtic d’Universitat), INVPOST (Investigador Postdoctoral), LEC (Lector), PA (Associat), PEME (Emèrit), PIPF (Investigador en Formació), PV (Visitant sense contracte: conferenciant), PVC (Visitant amb contracte), TEU (Titular d’Escola Universitària), TU (Titular d’Universitat) Taula E4.12. Professorat de Pràctiques Externes. Grau QUI (2013-14)
Professorat Categoria S/N
Doctor
Càrrega
docent
Altra Informació
(1)
BORRULL BALLARÍN, FRANCESC
CU Sí 4,5 Coordinador de les Pràctiques externes al GQUI Encàrrec a la FQ: Relació amb empreses
FERNÁNDEZ GUTIÉRREZ, MARIA ELENA
TU Sí 1,5 Coordinadora de mobilitat a la FQ
LLIGADAS PUIG, GERARD
AGREG Sí 2,75 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-08000703.html
Font: SINIA. Perfil del professorat i assignatures del Pla d'estudi (21.11.2014) (1) Web URV: Servei de Gestió de la Recerca
Taula E4.13. Tutors de Pràctiques Externes per empresa/institució. Grau QUI(2013-14)
Nom de l'empresa / institució Activitat Tutor Càrrec
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
101
Aceites Borges Pont, S.A. Olis Carme Gomà Huguet Responsable qualitat olis
AFEPASA (Azufrera y Fertilizantes Pallares, S.A.)
Fabricació fitosanitaris
Rafael Gago Otero Responsable departament d'R+D
Agència de Salut Pública de Catalunya. Departament de Salut
Administració Pública
Clara Yustes Miranda Cap de laboratori
APSALAB, SL (grup Andrés Pintaluba)
Laboratori anàlisis Marc Riu i Rusell Direcció tècnica
Asociación Nuclear Ascó-Vandellós (A.N.A.V.)
Electricitat Montserrat Ulldemolins Cap de suport tècnic
Asociación Nuclear Ascó-Vandellós (A.N.A.V.)
Electricitat Emma Capafons Domènech
Cap suport tècnic Química i Radioquímica
Bayer MaterialScience, S.L. Fabricació Productes Químics
Joan Codina Jornet Head of Production & Logistics
Bayer MaterialScience, S.L. Fabricació Productes Químics
Benjamin Meseguer Vigadany
Manager Research, development & Quality Control
Clariant Ibérica Producción, S.A. Química Ariadna Campos Carrasco
Laboratori
Combino Pharm, S.L. Farmacèutica Olga Plaza Romero Tècnic de control de qualitat
Dow Chemical Iberica, S.L. Química Jesus Maria Garcia Romano
Lider departament Analytical Tech Center
Fluor Plant Engineering, S.A.U. Serveis d'enginyeria
Magda Blanco López Cap de departament de processos
Hospital Universitari Joan XXIII Sanitat Rafael Sánchez Parrilla Facultatiu especialista
Institut Català de la Vinya i el Vi (INCAVI)
Viticultura i Enologia
M. Carme Masqué Tell Responsable de laboratori
Institut Català d'Investigació Química (ICIQ)
Recerca Feliu Maseras i Cuní Director grup de recerca
Institut Català d'Investigació Química (ICIQ)
Recerca Carles Bo i Jané Director grup de recerca
Institut Vila-seca Docència Andreu Faro Lalanne Professor de ciències naturals i física i química
IQAC-CSIC (Institut de Química Avançada de Catalunya)
Recerca José Luis Abad Científic titular
José Ma Sans Amill, S.A. Fabricació productes cortines
Cristina Sans Esplugas Directora de fàbrica
Laboratori Analític Valls Laboratori anàlisis Fidel Roig Carbonell Director tècnic
Laymatec Tècnicas Industriales Laboratori Químic Elisabet Bosch Ribera Directora laboratori
Novus Spain, S.A. Productes zoosanitaris
Antonio Viso Acosta Senior Research Scientist
Novus Spain, S.A. Productes zoosanitaris
David Ribera Ruiz Senior Research Scientist
Sekisui Specialty Chemicals Europe, S.L.
Química Margarita Negrete Rodríguez
Cap de laboratori
Spcen Invest XXI, AEIE R+D Fàrmacs Jordi López Capdevila Responsable d'I+D
Universitat Autònoma de Barcelona
Docència i recerca Santiago Maspoch Andrés
PDI
Universitat de Barcelona Docència i Recerca Joan-Antoni Farrera Piñol PDI
Font: Oficina de suport a Deganat de la FQ (maig 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
102
Taula E4.14. Professorat de Treball de fi de Grau. Grau QUI (2013-14)
Professorat Categoria S/N
Doctor
Càrrega docent
(1)
Altra Infomació (2)
CARBÓ MARTIN, JORGE JUAN
AGREG Sí 0,73 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-04064815.html
CARVAJAL MARTÍ, JOAN JOSEP
AGREG Sí 0,13 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-99622040.html
LLIGADAS PUIG, GERARD
AGREG Sí 0,38 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-02063569.html
LÓPEZ FERNÁNDEZ, JAVIER
AGREG Sí 0,73 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-99623462.html
MATEOS FERRÉ, XAVIER
AGREG Sí 0,13 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-00624654.html
PUJOL BAIGES, MARIA CINTA
AGREG Sí 0,13 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-97611883.html
RODRÍGUEZ FORTEA, ANTONIO
AGREG Sí 0,13 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-04064820.html
AGUILÓ DÍAZ, MAGDALENA
CU Sí 0,25 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-93855285.html
CÁDIZ DELEITO, MARIA VIRGINIA
CU Sí 0,13 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-93810953.html
CESTEROS FERNÁNDEZ, YOLANDA
CU Sí 0,73 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-94605221.html
GALIÀ CLUA, MARINA TERESA
CU Sí 0,13 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-94605221.html
MARCÉ RECASENS, ROSA MARIA
CU Sí 0,73 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-93845522.html
MATHEU MALPARTIDA, MARÍA ISABEL
CU Sí 0,13 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-93845754.html
RIUS FERRÚS, FRANCISCO JAVIER
CU Sí 0,13 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-93846491.html
RONDA BARGALLÓ, JUAN CARLOS
CU Sí 0,35 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-93845220.html
SERRA ALBET, MARIA ANGELS
CU Sí 0,13 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-93867852.html
BOQUÉ MARTÍ, RICARD TU Sí 0,13 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-94602756.html
FERNÁNDEZ GUTIÉRREZ, MARIA ELENA
TU Sí 0,60 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-94602712.html
MASONS BOSCH, JAIME
TU Sí 0,25 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-93851402.html
REINA LOZANO, JOSÉ ANTONIO
TU Sí 0,13 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-94604215.html
RUISANCHEZ CAPELASTEGUI, MARÍA ICIAR
TU Sí 0,85 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-94601076.html
SALAGRE CARNERO, MARÍA PILAR
TU Sí 1,80 Coordinadora del TFG al GQUI
SOLÉ CARTAÑÀ, ROSA MARIA
TU Sí 0,25 http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/investigadors/general-94603541.html
Font: SINIA. Perfil del professorat i assignatures del Pla d'estudi (21.11.2014) (1) Distribució de càrrega docent per categoria: 26% AGREG / 30% CU / 44% TU (2) Web URV: Servei de Gestió de la Recerca
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
103
Taula E4.15. Satisfacció dels estudiants respecte al professorat. Grau QUI (2013-14)
Pregunta (enquestes valorades: 357)
Mitj preg tit
Desv preg tit
Mitj preg URV
Desv preg URV
En els plantejaments inicials de l'assignatura, especifica clarament els objectius, el programa i els criteris d'avaluació,
5,67 1,65 5,62 1,58
Les activitats docents s'ajusten als objectius, continguts, sistema d'avaluació i competències que preveia la guia docent,
5,56 1,63 5,54 1,59
La metodologia d'ensenyament s'adequa als objectius de l'assignatura, 5,29 1,80 5,36 1,74
Explica els continguts amb claredat, 5,15 1,91 5,31 1,83
Resol satisfactòriament els dubtes o preguntes que se li plantegen, 5,42 1,79 5,51 1,76
Es preocupa per estimular l'interès de l'alumnat en l'assignatura, 5,24 1,83 5,27 1,87
Manté un bon clima de relació personal i comunicació amb els estudiants,
5,53 1,74 5,57 1,73
Compleix amb l'horari de classe i d'atenció personalitzada fora de l'aula, 5,92 1,53 5,86 1,58
El volum de treball és coherent i proporcionat als crèdits de l'assignatura,
5,44 1,73 5,4 1,74
Globalment considero que és un/a bon/a professor/a, 5,44 1,70 5,55 1,67
Total 5,46 1,75 5,5 1,72
Font: SINIA. Enquesta d’Avaluació Docent. Informe de dades globals per ensenyament (bloc específic). Escala de valoració 1-7 (15.09.2014)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
104
Màster en Nutrició i metabolisme Taula E4.16. Perfil del professorat per categoria. Màster NIM (2013-14)
Màster en Nutrició i Metabolisme
Categoria % PDI Total Nre.
PDI
% Càrrega docent Total Càrrega docent
No Doctor Doctor No Doctor Doctor
AGREG 13% 8 16% 10,53
AJUD 2% 1 1% 0,50
CEU 2% 1 1% 0,75
CIBERDEM 2% 1 3% 2,00
CU 19% 12 26% 17,53
INVPOST 3% 2 2% 1,25
LEC 6% 4 4% 2,60
PA 17% 10% 17 13% 10% 15,22
PIPF 2% 1 0,13
PV 2% 1 0,25
PVC 5% 3 9% 6,13
TU 19% 12 14% 9,33
Total 19% 81% 63 13% 87% 66,20
Font: SINIA. ACRM13 i ACRG15 V2 (13.11.2014) Categoria: AGREG (Agregat), AJUD (Ajudant), CEU (Catedràtic d’Escola Universitària), CIBERDEM (Investigador CIBERDEM), CU (Catedràtic d’Universitat), INVPOST (Investigador Postdoctoral), LEC (Lector), PA (Associat), PIPF (Investigador en Formació), PV (Visitant sense contracte: conferenciant), PVC (Visitant amb contracte), TU (Titular d’Universitat)
Taula E4.17. Perfil del professorat. Màster NIM (2013-14)
Màster en Nutrició i Metabolisme
Professor/a Categoria Títol Àrea Dedicació Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
BULLÓ BONET,
MÒNICA
AGREG Doctor/a per la
URV
TC 8h U(BQBT) Acreditación
Nacional para
CDU-TU
1 2 Sí
CORDERO
OTERO,
RICARDO
ROMÁN
AGREG Doctor/a TC 8h U(BQBT) Profesor
contratado
Doctor
1 2 Sí
MUGUERZA
MARQUÍNEZ,
MARIA BEGOÑA
AGREG Doctor/a TC 8h U(BQBT) Profesor
contratado
Doctor
0 2 Sí
MULERO
ABELLÁN, MIGUEL
AGREG Doctor en
Ciencias
TC 8h U(BQBT) Acreditació de
recerca
0 1 Sí
MURPHY .,
MICHELLE
AGREG Doctor en
Filosofía
TC 8h U(CMB) Acreditació de
recerca
3 2 Sí
PINENT
ARMENGOL,
MONTSERRAT
AGREG Doctor/a TC 8h U(BQBT) Acreditación
Nacional para
CDU-TU
1 1 Sí
RIBALTA VIVES,
JOSEP
AGREG Doctor en
Ciencias
Biológicas
TC 8h U(MC) Acreditació de
recerca
0 2 Sí
ROMEU FERRAN,
MARTA
AGREG Doctor/a per la
URV
TC 8h U(CMB) Profesor
contratado
Doctor
1 0 Sí
VALLS ZAMORA,
ROSA MARIA
AJUD Doctor/a per la
URV
TC 37,5h
amb 2h
docènci
U(MC) Informe
favorable
professorat
Lector
0 0 No
SANCHEZ
CERVELLÓ,
DOMINGO JOSÉ
CEU Doctor en
Ciencias
Biológicas
TC 8h Fisiologia Cap 5 4 Sí
YANES TORRADO,
ÓSCAR
CIBERDEM Doctor en Bioquímica
TP 4h U(EEEA) Cap 0 0 No
ARIJA VAL,
MARIA
CU Doctor en
Medicina i Cirugia
TC 8h Medicina
preventiva i
Acreditación
Nacional para
3 4 Sí
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
105
Màster en Nutrició i Metabolisme
Professor/a Categoria Títol Àrea Dedicació Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
VICTORIA salut pública CDU-CU
AROLA FERRER,
LUIS MARIA
CU Doctor en
Ciencias
Biológicas
TC 8h Bioquímica i
biologia
molecular
Cap 6 6 Sí
BLADÉ
SEGARRA,
MARIA CINTA
CU Doctor en
Ciencias
Biológicas
TC 8h Bioquímica i
biologia
molecular
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
6 3 Sí
CANALS SANS,
JOSEFA
CU Doctor en
Medicina i Cirugia
TC 8h Personalitat,
avaluació i
tractament
psicològic
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
4 3 Sí
COLOMINA FOSCH, MARIA
TERESA
CU Doctor en Medicina i Cirugia
TC 8h Psicobiologia Acreditación Nacional para
CDU-CU
4 3 Sí
CORREIG
BLANCHAR,
FRANCESC
XAVIER
CU Doctor Ingeniero
de
Telecomunicación
TC 8h Tecnologia
electrònica
Cap 5 4 Sí
FERNÁNDEZ
BALLART, JOAN
DOMÈNECH
CU Doctor en
Medicina i Cirugia
TC 8h Medicina
preventiva i
salut pública
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
5 4 Sí
MAS BARON,
ALBERTO
CU Doctor en
Ciencias
Biológicas
TC 8h Nutrició i
bromatologia
Cap 5 4 Sí
MASANA MARÍN,
LUIS
CU Doctor en
Medicina i Cirugia
TP 6h Medicina Cap 6 5 Sí
ROMEU
FIGUEROLA,
ANTONIO
RAMÓN
CU Doctor en
Ciencias Químicas
TC 8h Bioquímica i
biologia
molecular
Acreditación
Nacional para
CDU-CU
6 4 Sí
SALAS SALVADÓ,
JORGE
CU Doctor en Medicina i Cirugia
TC 8h Nutrició i bromatologia
Acreditació de recerca
avançada
5 4 Sí
SOLÀ ALBERICH,
ROSA MARIA
CU Doctor en
Medicina i Cirugia
TP 6h Medicina Cap 4 4 Sí
REVERTÉ SOLER,
INGRID
INVPOST DOCTOR/A TP 25,5h
amb 6h
docènc
U(PSI) Cap 0 0 No
RIBOT SERRA,
BLANCA
INVPOST Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili
TP 15h amb
6h docèn
U(CMB) Cap 0 0 No
ARANDA PONS,
NÚRIA
LEC Doctor/a TC 8h U(CMB) Profesor
contratado
Doctor
1 0 Sí
BABIO
SÁNCHEZ,
NANCY ELVIRA
LEC Doctor/a per la
URV
TC 8h U(BQBT) Profesor
contratado
Doctor
1 1 Sí
GUARDIOLA
GUIONNET,
MONTSERRAT
LEC Doctor/a per la
URV
TC 8h U(MC) Informe
favorable
professorat
Lector
0 0 Sí
HERNANDEZ
MARTINEZ, CARMEN
LEC Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili
TC 8h U(PSI) Acreditació de
recerca
1 1 Sí
AMIGÓ
CORREIG,
MARIA PILAR
PA Diplomado en
Nutrición Humana
y Dietética
TP de 3h U(MC) Cap 0 0 No
BALANZA
ROURE, RAFAEL
JUAN
PA Licenciado en
Medicina y
Cirugía
TP 6h U(BQBT) Cap 0 0 No
BEDMAR
CARRETERO,
CRISTINA
PA Diplomado en
Nutrición Humana
y Dietética
TP 6h U(CMB) Cap 0 0 No
BELTRÁN
DEBÓN, RAÚL
ALEJANDRO
PA Doctor/a TP 4,5h U(BQBT) Cap 0 0 No
BONADA
SANJAUME,
ANNA MARIA
PA Licenciado en
Medicina y
Cirugía
TP 6h Nutrició i
bromatologia
Cap 0 0 No
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
106
Màster en Nutrició i Metabolisme
Professor/a Categoria Títol Àrea Dedicació Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
CATALÁN
SANTOS,
ÚRSULA
PA Llicenciat/ada en
Biologia
TP 1h U(MC) Cap 0 0 No
ELIAS ARIJA,
IRENE
PA Diplomat/ada en
Infermeria
TP 6h U(CMB) Cap 0 0 No
GÓMEZ
RECASENS,
MONTSERRAT
PA Médico
Especialista
TP 1h U(MC) Cap 0 0 No
HEREDIA
SANTAELLA,
LUIS
PA Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili
TP 6h U(PSI) Cap 0 0 No
JULIÁN ÁVILA,
MARIA ESTHER
PA Licenciado en
Farmacia
TP 4h U(CMB) Cap 0 0 No
MEGÍA COLET,
ANA
PA Licenciado en
Medicina y Cirugía
TP 3h U(MC) Acreditación
Nacional para CDU-TU
0 0 No
MEGÍAS RANGIL, ISABEL CLARA
PA Graduat en Dietètica i
Alimentació
TP 6h U(MC) Cap 0 0 No
MERINO RIBAS,
JORDI
PA Doctor/a per la
URV
TP 3h U(MC) Cap 0 0 No
ORTÍN FONT,
MARIA
FRANCESCA
PA Doctor en
Farmacia
TP 6h U(CMB) Cap 0 0 No
PUIGGROS
LLAVINÉS,
FRANCESC
PA Doctor/a per la U.
Rovira i Virgili
TP 1,5h U(BQBT) Cap 0 0 No
TOUS MÁRQUEZ,
MÒNICA
PA Doctor/a per la
URV
TP 6h U(BQBT) Cap 0 0 No
VIDAL MIQUEL,
MARIA ANGELA
PA Licenciado en
Farmacia
TP 3h U(CMB) Cap 0 0 No
APARICIO
LLOPIS,
ESTEFANIA
PIPF Màster Univ.en
Nutrició i
Metabolisme
TC 2h
docència
U(CMB) Cap 0 0 No
ARAGONÈS
BARGALLÓ,
GERARD
PVC Doctor/a per la
URV
TC 8h U(BQBT) Informe
favorable
professorat Lector
0 0 Sí
SUÁREZ RECIO, MANUEL
PVC DOCTOR/A TC 8h U(BQBT) Informe favorable
professorat
Lector
0 0 Sí
TERRA
BARBADORA,
XIMENA
PVC DOCTOR/A TC 8h U(BQBT) Informe
favorable
professorat
Lector
0 0 Sí
BELLES MATEU,
MONTSERRAT
TU Doctor en
Farmacia
TC 8h Fisiologia Acreditación
Nacional para
CDU-TU
3 3 Sí
BLAY OLIVÉ,
MARIA TERESA
TU Doctor en
Ciencias
Biológicas
TC 8h Bioquímica i
biologia
molecular
Cap 2 3 Sí
BREZMES
LLECHA, JESÚS
JORGE
TU Doctor Ingeniero
de
Telecomunicación
TC 8h Teoria de la
senyal i
comunicacions
Cap 3 3 Sí
CLOSA
MONASTEROLO,
RICARDO
TU Doctor en
Medicina i Cirugia
TP 6h Pediatria Cap 3 2 Sí
GIRALT
BATISTA,
MONTSERRAT
TU Doctor en
Medicina i Cirugia
TC 8h Farmacologia Acreditación
Nacional para
CDU-TU
3 3 Sí
JOVEN MARIED,
JORGE
TU Doctor en
Medicina i Cirugia
TP 6h Medicina Acreditación
Nacional para
CDU-CU
3 4 Sí
MATEO SANZ,
JOSEP MARIA
TU Doctor en
Matemáticas
TC 8h Estadística i
investigació
operativa
Cap 3 2 Sí
NOGUÉS LLORT, TU Doctor en TC 8h Farmacologia Acreditación 3 2 Sí
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
107
Màster en Nutrició i Metabolisme
Professor/a Categoria Títol Àrea Dedicació Acreditació
de més grau
Trams
doc.
Trams
recer.
S/N
Investigador
actiu
MARIA ROSA Farmacia Nacional para
CDU-TU
PUJADAS
ANGUIANO,
GERARD
TU Doctor en
Química
TC 8h Bioquímica i
biologia
molecular
Cap 3 2 Sí
SEGUÉS PIQUÉ,
TERESA
TU Doctor en
Biología
TC 8h Bioquímica i
biologia
molecular
Cap 6 1 No
SUREDA BATLLE,
FRANCESC
XAVIER
TU Doctor en
Farmacia
TC 8h Farmacologia Cap 3 3 Sí
VENDRELL
ORTEGA, JUAN
JOSÉ
TU Doctor en
Medicina i Cirugia
TP 6h Medicina Acreditación
Nacional para
CDU-CU
3 3 Sí
Font: SINIA. Perfil del professorat i assignatures del Pla d'estudi (21.11.2014) Àrea: BQBT (Bioquímica i Biotecnologia), CMB (Ciències Mèdiques Bàsiques), EEEA (Eng. Electrònica, Elèctrica i Automàtica), MC (Medicina i Cirurgia), PSI (Psicologia)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
108
Taula E4.18.Recerca del professorat implicat en el Màster NIM
Coordinació Màster en Nutrició i Metabolisme
Professor/a Experiència de recerca
Cinta Bladé Segarra (URV) http://www.researchgate.net/profile/Cinta_Blade
José Antonio Fernández López (UB) http://www.researchgate.net/profile/Jose_Antonio_Fernandez-Lopez
Grups de recerca UB
Grup Informació Reconeixement per la GenCat (SGR 2014-2016)
Antioxidants naturals http://www.polyphenolresearch.com/ 2014 SGR 773
Autoinmunitat i tolerància http://www.ub.edu/dpfisiv/grups/autoimmunitat.htm
Barrera hematoencefàlica http://www.ub.edu/dpfisiv/grups/bhe.htm
Biomarcadors i metabolòmica nutricional i dels aliments
http://www.nutrimetabolomics.com/es 2014 SGR 1566
Compostos bioactius dels aliments http://www.ub.edu/web/ub/es/recerca_innovacio/recerca_a_la_UB/grups/fitxa/C/AMINESBI/index.html?
2014 SGR 1438
Eicosanoids i estrès oxidatiu (EICOSANOX)
http://www.ub.edu/dpfisiv/grups/eicosanox.htm
Nitrògen-Obesitat http://www.ciberobn.es/index.php?option=com_content&view=article&id=221:nitrogeno-obesidad&catid=12:grupos
Transport intestinal i funció epitelial de barrera
http://www.ub.edu/dpfisiv/grups/transportintestinal.htm
Grups de recerca URV
Grup Informació Reconeixement per la GenCat
(SGR 2014-2016)
Grup de Recerca en diabetis i alteracions metabòliques associades
http://www.iispv.cat/recerca/arees_de_recerca/12/grup-de-recerca-en-diabetis-i-alteracions-metaboliques-associades
2014 SGR 1117
MoBioFood (Molecular Bioactiviy of Food)
http://www.bioactivity-food.recerca.urv.cat/ 2014 SGR 958
NFOC-SALUD http://martarome1.wix.com/focsalut 2014 SGR 873
Nutrició i salut mental. Salut pública http://www.iispv.cat/recerca/arees_de_recerca/5/salut-publica-i-nutricio-comunitaria
2014 SGR 911
Nutrició, alimentació, creixement i salut mental
http://www.nutriciohumana.com/ 2014 SGR 332
Nutrigenòmica http://www.urv.cat/recerca_innovacio/grupsrecerca/general-nutrigen.html
2014 SGR 259
Quimioinformàtica i Nutrició http://www.cheminformatics-nutrition.recerca.urv.cat/
2014 SGR 1217
SIPOMICS (Signal Processing for Omic Sciences) - Plataforma Metabolòmica
http://metabolomicsplatform.com/
Unitat de Recerca en Lípids i
Arteriosclerosis (Urla)
Unitat de Medicina Vascular i del Metabolisme (UVASMET)
http://www.iispv.cat/recerca/arees_de_recerca/15/unitat-de-recerca-en-lipids-i-arteriosclerosi-urla-unitat-vascular-i-del-metabolisme-uvasmet
2014 SGR 1341
Font: Elaboració pròpia. Oficina de Suport a Deganat de la FQ (maig 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
109
Taula E4.19. Satisfacció dels estudiants respecte al professorat. Màster NIM (2013-14)
Pregunta (enquestes valorades: 78)
Mitj preg tit
Desv preg tit
Mitj preg URV
Desv preg URV
En els plantejaments inicials de l'assignatura, especifica clarament els objectius, el programa i els criteris d'avaluació,
6,13 1,12 5,62 1,58
Les activitats docents s'ajusten als objectius, continguts, sistema d'avaluació i competències que preveia la guia docent,
6,10 1,08 5,54 1,59
La metodologia d'ensenyament s'adequa als objectius de l'assignatura, 5,95 1,28 5,36 1,74
Explica els continguts amb claredat, 6,03 1,37 5,31 1,83
Resol satisfactòriament els dubtes o preguntes que se li plantegen, 6,25 1,29 5,51 1,76
Es preocupa per estimular l'interès de l'alumnat en l'assignatura, 6,11 1,22 5,27 1,87
Manté un bon clima de relació personal i comunicació amb els estudiants,
6,23 1,10 5,57 1,73
Compleix amb l'horari de classe i d'atenció personalitzada fora de l'aula, 6,22 1,29 5,86 1,58
El volum de treball és coherent i proporcionat als crèdits de l'assignatura,
6,08 1,30 5,4 1,74
Globalment considero que és un/a bon/a professor/a, 6,18 1,29 5,55 1,67
Total 6,13 1,24 5,5 1,72
Font: SINIA. Enquesta d’Avaluació Docent. Informe de dades globals per ensenyament (bloc específic). Escala de valoració 1-7 (15.09.2014)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
110
Màster en Síntesi, catàlisi i disseny molecular Taula E4.20. Perfil del professorat per categoria. Màster SCDM (2013-14)
Màster en Síntesi, Catàlisi i Disseny Molecular
Categoria (*) % PDI Total Nre.
PDI
% Càrrega docent Total Càrrega docent
No Doctor Doctor No Doctor Doctor
AGREG 8% 2 9% 5,50
CU 25% 6 33% 20,13
ICREA 4% 1 4% 2,50
INVPOST 4% 1 6% 3,60
PV 38% 9 29% 17,90
TU 21% 5 19% 11,43
Total 0% 100% 24 0% 100% 61,05
Font: SINIA. ACRM13 i ACRG15 V2 (13.11.2014) Categoria: AGREG (Agregat), CU (Catedràtic d’Universitat), INVPOST (Investigador Postdoctoral), PV (Visitant sense contracte: conferenciant), TU (Titular d’Universitat) (*) La URV assigna la categoria PV al professorat de l’ICIQ.
Taula E4.21. Perfil del professorat. Màster en SCDM (2013-14)
Màster en Síntesi, Catàlisi i Disseny Molecular
Nom Categoria Títol Àrea
(1)
Dedicació
(2)
Acreditació
de més grau
(2)
Trams
doc.
(2)
Trams
recer.
(2)
S/N
Investigador
actiu
(2)
CARBÓ MARTIN,
JORGE JUAN
AGREG Doctor en
Ciencias Químicas
U(QFI) TC 8h Acreditació de
recerca
2 2 Sí
RODRÍGUEZ
FORTEA,
ANTONIO
AGREG Doctor en
Química
U(QFI) TC 8h Acreditació de
recerca
2 2 Sí
CASTILLÓN
MIRANDA,
SERGIO
CU Doctor en
Ciencias Químicas
Química
orgànica
TC 8h Cap 6 6 Sí
CLAVER
CABRERO,
MARIA DEL CARMEN OROSIA
CU Doctor en
Ciencias Químicas
Química
inorgànica
TC 8h Cap 6 6 Sí
DIÉGUEZ
FERNÁNDEZ,
MONTSERRAT
CU Doctor en
Química
Química
inorgànica
TC 8h Acreditación
Nacional para
CDU-CU
4 3 Sí
ECHAVARREN
PABLOS,
ANTONIO MARIA
CU Doctor en
Ciencias Químicas
Química
orgànica
TP 3h
RICART PLA,
JOSE MANUEL
CU Doctor en
Ciencias Químicas
Química
física
TC 8h Cap 6 5 Sí
SERRA ALBET,
MARIA ANGELS
CU Doctor en
Ciencias Químicas
Química
orgànica
TC 8h Cap 6 5 Sí
DE GRAAF .,
CORNELIS
ICREA Doctor en
Matemáticas
U(QFI) TP 1,5h Cap 0 0 Sí
GODARD .,
CYRIL
INVPOST Doctor en
Química
U(QFI) TC 2,67h
docència
Acreditació de
recerca
0 0 Sí
LLOBET
DALMASES,
ANTONI
PV Doctor/a U(QFI)
LOPEZ ALONSO,
NURIA
PV Doctor en
Química
U(QFI)
MARTIN ROMO,
RUBEN
FRANCISCO
PV Doctor en
Química
U(QFI)
MASERAS CUNÍ,
FELIU
PV Doctor/a U(QFI)
MELCHIORRE ,-, PAOLO
PV Doctor en Ciencias Químicas
U(QAQO)
BO JANÉ, CARLES
TU Doctor en Ciencias Químicas
Química física
TP 3h Cap 3 4 Sí
DÍAZ GIMÉNEZ, MARÍA YOLANDA
TU Doctor en Química
Química orgànica
TC 8h Cap 4 3 Sí
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
111
Màster en Síntesi, Catàlisi i Disseny Molecular
Nom Categoria Títol Àrea
(1)
Dedicació
(2)
Acreditació
de més grau
(2)
Trams
doc.
(2)
Trams
recer.
(2)
S/N
Investigador
actiu
(2)
FERNÁNDEZ
GUTIÉRREZ,
MARIA ELENA
TU Doctor en
Ciencias Químicas
Química
inorgànica
TC 8h Acreditación
Nacional para
CDU-CU
4 3 Sí
REINA LOZANO,
JOSÉ ANTONIO
TU Doctor en
Ciencias Químicas
Química
orgànica
TC 8h Cap 4 3 Sí
SALAGRE
CARNERO,
MARÍA PILAR
TU Doctor en
Ciencias Químicas
Química
inorgànica
TC 8h Cap 6 4 Sí
Font: SINIA. Perfil del professorat i assignatures del Pla d'estudi (21.11.2014) (1) QAQO (Química Analítica i Química Orgànica), QFI (Química Física i Inorgànica) (2) No aplica als investigadors de l’ICIQ
Taula E4.22. Recerca del professorat implicat en el Màster SCDM
Coordinació Màster en Síntesi, catàlisi i disseny molecular
Professor/a Experiència de recerca
Sergio Castillón Miranda (URV) http://www.quimica.urv.cat/sintcarb/
Antonio Echavarren Pablos (ICIQ) http://www.iciq.org/research/research_group/prof-antonio-m-echavarren/section/about_prof/
Grups de recerca URV
Grup Informació Reconeixement per la GenCat (SGR 2014-2016)
Materials Catalítics en Química Verda (GreenCat)
http://www.urv.cat/dqfi/recerca/greencat.html
2014 SGR 1146
Organometal·lics i Catàlisi Homogènia (OMICH)
http://argo.urv.es/tecat/ 2014 SGR 670
Polímers http://www.quimica.urv.es/~w3qo/poliurv/cat/membres.html
2014 SGR 654
Química Quàntica http://argo.urv.es/w3qf/ 2014 SGR 199
Síntesi orgànica i química dels carbohidrats http://www.quimica.urv.cat/sintcarb/ 2014 SGR 784
Grups de recerca ICIQ
Grup Informació Reconeixement per la GenCat (SGR 2014-2016)
Organometallic chemistry for health and material science applications
http://www.iciq.org/research/research_group/prof-antonio-m-echavarren/
2014 SGR 818
Atomistic simulation addressed to develop more rationalized heterogeneous catalysts
http://www.iciq.org/research/research_group/prof-nuria-lopez/
2014 SGR 145
In-silico studies at the service of catalysis http://www.iciq.org/research/research_group/prof-carles-bo/
Discovery of New Enantioselective Organocatalytic and Photochemical Processes
http://www.iciq.org/research/research_group/prof-paolo-melchiorre/
2014 SGR 1059
New catalytic methods for the synthesis of
relevant molecules through the activation of inert entities
http://www.iciq.org/research/research_group/prof-ruben-martin/
2014 SGR 884
Improvement of the efficiency of catalytic
processes by computational methods
http://www.iciq.org/research/research_group/prof-feliu-maseras/
2014 SGR 409
Inspired by Nature: Artificial photosynthesis http://www.iciq.org/research/research_group/prof-antoni-llobet/
2014 SGR 915
Font: Elaboració pròpia. Oficina de Suport a Deganat de la FQ (maig 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
112
Taula E4.23. Satisfacció dels estudiants respecte al professorat. Màster SCMD (2013-14)
Pregunta (enquestes valorades: 31)
Mitj preg tit
Desv preg tit
Mitj preg URV
Desv preg URV
En els plantejaments inicials de l'assignatura, especifica clarament els objectius, el programa i els criteris d'avaluació,
5,96 1,78 5,62 1,58
Les activitats docents s'ajusten als objectius, continguts, sistema d'avaluació i competències que preveia la guia docent,
5,53 1,82 5,54 1,59
La metodologia d'ensenyament s'adequa als objectius de l'assignatura, 5,51 1,89 5,36 1,74
Explica els continguts amb claredat, 5,49 1,94 5,31 1,83
Resol satisfactòriament els dubtes o preguntes que se li plantegen, 5,53 1,96 5,51 1,76
Es preocupa per estimular l'interès de l'alumnat en l'assignatura, 5,24 2,22 5,27 1,87
Manté un bon clima de relació personal i comunicació amb els estudiants,
5,76 2,01 5,57 1,73
Compleix amb l'horari de classe i d'atenció personalitzada fora de l'aula, 6,13 1,71 5,86 1,58
El volum de treball és coherent i proporcionat als crèdits de l'assignatura,
5,43 2,07 5,4 1,74
Globalment considero que és un/a bon/a professor/a, 5,64 1,70 5,55 1,67
Total 5,62 1,92 5,5 1,72
Font: SINIA. Enquesta d’Avaluació Docent. Informe de dades globals per ensenyament (bloc específic). Escala de valoració 1-7 (15.09.2014)
Taula E4.24. Professorat amb càrrecs destacats. Ensenyaments de la Facultat de Química
Titulacions Professorat Càrrec
Grau BBM Màster NIM
Arola, Lluís President del Consell Català de Recerca i Innovació. Director del Centre Tecnològic en Nutrició i Salut.
Grau QUI Màster SCMD
Claver, Carmen Directora científica del Centre Tecnològic de la Química de Catalunya (CTQC) i membre del Consell Científic del Centre National de la Recherche Scientifique. Acadèmica de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.
Màster NIM Salas, Jordi Membre del Comitè Científic de l'Agència Espanyola de Seguretat Alimentària i Nutrició. Director del Centre Català de la Nutrició de l'Institut d'Estudis Catalans (CCNIEC). President de la Federació Espanyola de Societats de Nutrició, Alimentació i Dietètica (FESNAD).
Font: URV (http://www.urv.cat/professorat/)
Taula E4.25. Projectes que han rebut el Premi Qualitat Docent del Consell Social de la URV
Projecte Any Modalitat
Innovacions tecnològiques aplicades per millorar la qualitat de tres assignatures de Bioquímica
2004 Individual
Introducció a la Bioinformàtica. Curs interactiu sobre l’anàlisi de seqüències de DNA i proteïnes
2003 Col·laboració amb altres universitats
Font: Consell Social URV
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
113
Suport que rep el professorat
Taula E4.26. Dades referents a les accions de millora de la formació del PDI
Font: Institut de Ciències de l’Educació (gener 2015)
Taula E4.27. Detall cursos PROFID, Pla general (2013-14)
Àmbit
Nre. Cursos
oferts
Nre.
Inscripcions
Nre.
Assistents
Acció institucional de la URV 7 20 18
Desenvolupament docent i investigador 9 133 110
Docència universitària 17 230 213
Eines per al treball docent 30 559 453
Gestió universitària 3 41 40
Idiomes 12 120 86
Jornades 1 59 41
Salut i prevenció de riscos laborals 21 283 169
Anul·lats 2 - -
TOTAL 102 1.445 1.130 Font: Institut de Ciències de l’Educació URV (gener 2015)
Taula E4.28. PDI inscrit a cursos PROFID, per departaments (2013-14)
Departament Nombre de
PDI de la URV
Inscrits
Pla General
Inscrits
Pla Específic
Bioquímica i biotecnologia 113 86 71
Química Analítica i Química Orgànica 70 60 27
Química Física i Inorgànica 75 61 29
TOTAL URV 2129 1386 605
Font: Memòria d’activitats de l’Institut de Ciències de l’Educació URV. Curs 2013-14
66
122
160176
140
102
12
40
66 35
43
35
0
50
100
150
200
250
2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Evolució de l'oferta de cursos
Pla general Pla específic
810
1.386
1.8141.563
1.2981.130
177
479
951
437
443
491
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Evolució del nombre d'assistents
Pla general Pla específic
78
162
226
211
183
137
987
1.865
2.765
2.000
1.7411.621
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
114
Taula E4.29. Relació de cursos Pla Específic de la Facultat de Química (2013-14)
Codi Nom Inscripcions Assistents Hores Professor/a Calendari
PROFI216 Formació en e‐Tutories.
Facultat de Química
14 13 2 Glòria Àvila /
Yolanda
Cesteros
23‐10‐2013
PROFI217 Elaboració de Rúbriques per
Avaluació de Competències B i C en 1r i 2n Curs dels Graus de
la Facultat de Química
a través de Moodle
15 15 2 Neus Farrús /
Javier
Legarreta
16‐10‐2013
Font: Memòria d’activitats de l’Institut de Ciències de l’Educació URV. Curs 2013-14 Taula E4.30. Ajuts per a la innovació docent i la investigació educativa
Modalitat Coodinador/a Projecte
Grups d’innovació docent
Anna Clotet Romeu
Autocorrecció i avaluació de pràctiques de laboratori basant-se en càlcul d’errors associats a l’experimentació
Estudis d‘aplicació educativa
Josep Maria Mateo Sanz
Anàlisi i difusió de resultats de l’ús en l’àmbit universitari dels qüestionaris personalitats de Moodle per a l’ensenyament de l’Estadísitica
Accions de captació i relació amb secundària
Marta Calull Blanch
Suport a la realització del treball de recerca de batxillerat”.
Font: Memòria d’activitats de l’Institut de Ciències de l’Educació URV. Curs 2013-14
Taula E4.31. Projectes d’Innovació docent. Professorat de Graus i Màsters de la FQ
CURS Nom projecte Coordinador Persones involucrades
2009-10 Actualització de preguntes amb resposta programada a l'entorn Moodle. Creació de funcions estadístiques per usar a l'entorn Moodle
Mateo Sanz, Josep Maria Mateo Sanz, Josep Maria
Olivé Farré, Carme
Puigjaner Riba, Dolors
2009-10 Desenvolupament d'activitats d'innovació docent per a l'adaptació a l'EEES de l'assignatura del nou grau en Química: "Complements en Química"
Cesteros Fernández, Yolanda
Cesteros Fernández, Yolanda
Lligadas Puig, Gerard
Poblet Rius, Josep Maria
2009-10 Edició d'un dossier informatiu sobre el contingut de les xerrades de divulgació de la química als centres de secundària
Calull Blanch, Marta Aguilar Anguera, Carme
Bo Jané, Carles
Bonet Laplana, Amadeu
Calull Blanch, Marta
Carvajal Martí, Joan Josep
Castillón Miranda, Sergio
Cesteros Fernández, Yolanda
Díaz González, Francesc
Galceran Mestres, Montserrat
Mantecón Arranz, Ana
Massons Bosch, Jaume
Pocurull Aixalà, Eva
Ronda Bargalló, Joan
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
115
CURS Nom projecte Coordinador Persones involucrades
Carles
Ruiz Martí, Xavier
Ruiz Morillas, Núria
Salagre Carnero, Pilar
Vilà Nadal, Laia
2010-11 Integració del malalt simulat en les bases de la comunicació i de l'educació en nutrició
Romeu Ferran, Marta Albadalejo Perales, Rosa Maria
Aranda Pons, Núria
Arija Val, Victoria
Farré Coma, Jordi
Giralt Batista, Montserrat
Megias Rangil, Isabel Clara
Queral Casanova, Rosa
Romeu Ferran, Marta
Solà alberich, Rosa Maria
Valls Zamora, Rosa Maria
2010-11 Pla de virtualització i adaptació a l'EEES de l'assignatura "Tècniques de Caracterització de Polímers"
Lligadas Puig, Gerard Cádiz Deleito, Virginia
Lligadas Puig, Gerard
Ronda Bargalló, Joan Carles
2011-12 Incorporació i ús de preguntes programades i qüestionaris amb apartats a Moodle per a l'ensenyament de l'Estadística
Josep Maria Mateo Sanz Carme Olivé Farré
Dolors Puigjaner Riba
Josep Maria Mateo Sanz
2012-13 Innovation Hub: una nova aproximació a l'educació en innovació
Andrade, Francisco Javier Andrade, Francisco Javier
Quince, Núria
Rius Ferrús, Xavier
Rius Ruiz, Xavier
2013-14 Anàlisi i difusió de resultats de l'ús en l'àmbit universitari dels qüestionaris personalitzats de Moodle per a l'ensenyament de l'Estadística
Mateo Sanz, Josep Maria Mateo Sanz, Josep Maria
Olivé Farré, Carme
Puigjaner Riba, Dolors
2013-14 Autocorrecció i avaluació de pràctiques de laboratori en base al càlcul d'errors associats a l'experimentació
Clotet Romeu, Anna Clotet Romeu, Anna
Mas Ferraté, Elisenda
Reguero de la Poza, Mar
2013-14 Suport a la realització del treball de recerca de Batxillerat
Calull Blanch, Marta Aguilar Anguera, Carme
Calull Blanch, Marta
García Vallvé, Santiago
Pujol Baiges, Cinta
Rodríguez Fortea, Antonio
Ronda Bargalló, Juan Carlos
Ruiz Morillas, Núria
Serra Albet, Àngels
Font: Institut de Ciències de l'Educació de la URV
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
116
Annex 4. Evidències per a la valoració de l’estàndard 5
Serveis d’orientació acadèmica i profesional
Taula E5.1. Accions per facilitar la incorporació dels estudiants als graus (2013-14)
Activitat Descripció
Jornades d’Acollida Al juliol de 2013, i durant la jornada de matrícula dels estudiants de nou accés, l’Equip
Deganal, juntament amb PAS de la secretaria del Centre, va informar als futurs estudiants sobre els plans d’estudis respectius, i també sobre la necessitat d’assistir a les Jornades d’Iniciació a la Vida Universitària, programades pel mes de setembre de 2013.
La Jornada d’Acollida es va repetir per als estudiants que es van matricular durant els mesos de setembre i octubre.
Jornades d’Iniciació a la Vida Universitària
13a ed.)
Activitat adreçada als estudiants de nou ingrés a la Facultat, organitzada el 3 i 4 de setembre de 2013, amb l’objectiu de donar als estudiants informació útil per desenvolupar-se adequadament en l’entorn universitari (presentació del Centre i dels Graus, Pla d’Acció Tutorial, activitats de la Secretaria del Centre, Moodle, Biblioteca, Servei Lingüístic i prova d’anglès).
La informació és facilitada pel l’equip deganal i cap de la secretaria del centre, el tècnic multimèdia del centre, el PAS del CRAI del Campus Sescelades (àrea de Química).
El curs 2013-14, els alumnes de grau nou ingrés han participat activament en
aquestes jornades, concretament un total de 110 estudiants (73 del Grau de Química i 37 del Grau de Bioquímica i Biologia Molecular).
Cursos intensius
introductoris de les matèries de Química, Física i Matemàtiques
Realitzats entre 5-27 de setembre de 2013.
Activitat gratuïta dirigida als estudiants del Grau de Bioquímica i biologia molecular i al Grau de Química, amb l’objectiu d’introduir els principals conceptes de Química General, Física i Matemàtiques a través de classes teòriques i de problemes.
Font: Elaboració pròpia. Oficina de Suport a Deganat FQ (abril 2014)
Taula E5.2. Enquesta de satisfacció de 1r curs graus
Titulació Pregunta Resposta 2012-13 2013-14
% max res x preg tit
% max res x preg tit
G BBM Heu assistit a les jornades d'acollida? Sí 100,00% 100,00%
Valoreu les Jornades d'acollida.
Puntueu-lo en una escala d'1 a 4
(1 = molt dolent, 4 = molt bo)
3 83,33% 62,50%
G QUI Heu assistit a les jornades d'acollida? Sí 75,00% 94,44%
Valoreu les Jornades d'acollida.
Puntueu-lo en una escala d'1 a 4
(1 = molt dolent, 4 = molt bo)
3 66,67% 50,00%
Font: URV en xifres, Enquestes PDI – Gestió 1Q1R_EPD: Nou llistat de les respostes amb més número d’enquestats per titulació (17.12.2014)
Taula E5.3. Evolució dels assistents a les formacions d’e-tutories dirigits als tutors
Centre 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Facultat de Química 10 12 8 13
Font: Informes de PAT de la Facultat de Química
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
117
Taula E5.4. Evolució de la participació dels estudiants a la tutoria (Graus)
Titulació 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Total (graus) 70% 62% 48% 57% 47%
Grau Bioquímica i biologia molecular 44% 60% 46% 65% 39%
Grau Química 96% 64% 49% 51% 52%
Font: Informes PAT de Moodle
Taula E5.5. Evolució del percentatge de professorat i estudiants que accedeixen a l’espai e- tutoria (Graus)
Titulació 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Professorat
Grau Bioquímica i biologia molecular * 100% 91% 100% 85%
Grau Química * 90% 75% 72% 89%
Estudiants
Grau Bioquímica i biologia molecular 90% 91% 84% 74% 75%
Grau Química 96% 79% 74% 76% 72%
Font: Informes PAT de Moodle *Dada no disponible
Taula E5.6. Nombre d’estudiants per tutor/a (2013-14)
Titulació Nº estudiants
tutoritzats (*)
Nº de tutors que té el centre i les
titulacions
Ràtio d'estudiants per tutor
Total 511 68 7,5
Grau Bioquímica i biologia molecular 165 20 7,5
Grau Química 265 46 4,6
Màster Nutrició i metabolisme 65 1 65
Màster Síntesi, catàlisi i disseny molecular 16 1 16
Font: Informe PAT de Moodle. Curs 2013-14 (25.08.2014) (*) ACRG03 i ACRM03
Taula E5.7. Tutories realitzades en estudis de grau i tipologia (2013-14)
Titulació Nº fitxes seguiment Tipus de tutories
Indiv. Grup Presencial Virtual
Total (graus) 318 303 15 273 45
Grau Bioquímica i biologia molecular 92 84 8 74 18
Grau Química 226 219 7 199 27
Font: Informe PAT de Moodle. Curs 2013-14 (25.08.2014)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
118
Taula E5.8. Temàtiques treballades en tutories de grau (2013-14)
Temàtiques
Titulació
Intr
oducció
Tuto
ria
Port
afo
lis
Pla
nific
ació
Seguim
ent
Com
petè
ncie
s
Necessitats
Form
atives
Mobilitat
Prà
ctiques
Exte
rnes
Tre
ball F
i G
rau
Orienta
ció
Pro
fessio
nal
Altre
s
Total (graus)
80 5 176 47 55 32 24 27 21 82
Grau BBM 31 5 39 12 15 18 6 8 4 33
Grau QUI 49 0 137 35 40 14 18 19 17 49
Font: Informe PAT de Moodle. Curs 2013-14 (25.08.2014)
Taula E5.9. Satisfacció dels estudiants de grau amb el Pla d’Acció Tutorial (2013-14)
Pregunta Grau Bioquímica i biologia molecular
Motius pels quals no hi heu participat.
El meu tutor ens va convocar a tots al finalitzar el primer curs de la carrera d'això en fa 4 anys. I des d’aquell dia ja no va contestar a cap correu més i si l’anaves a buscar al despatx sempre t'enviava a parlar amb el coordinador del grau que estic cursant. Fins i tot aquest any que es l'últim curs i és més quan necessites una persona entesa perquè et pugui ajudar a decidir el teu tutor desapareix del mapa, perquè fins i tot va desaparèixer del seu despatx i ningú et sap dir res, i clar el coordinador t'ajudarà en alguns aspectes però no pot avarcar totes les preguntes que tu tinguis, te més feina que estar-te ajudant a tu solament. Això dels tutors per la meva opinió haurien de ser persones que poguessin estar més per tu no tinguessin tanta feina, fins i tot una persona diferent a la d’un professor.
Ni el tutor s'ha posat en contacte en mi ni he tingut cap dubte que volgués discutir amb ell.
Incompatibilitat d'horari.
Aspectes positius
Ha fet una bona feina com a tutor i estic satisfeta
Pregunta Grau Química
Aspectes negatius i propostes de millora
No serveixen per a res
El tutor no ens va convocar
Obligació d’haver d'anar a parlar amb la tutora, encara que no hi hagi res a dir, per complir l'expedient. Normalment, si hi ha algun dubte està disponible.
La dificultat que té iniciar una carrera.
La tutoria s'ha d'utilitzar en cas de necessitat de l'alumne, no per imposició. Per tal que sigui així, el tutor ha de mantenir un bon clima i estar disposat a ajudar, però les reunions forçades són inútils si no n'hi ha necessitat i si n'hi ha l'alumne s'ha de dirigir gràcies ala confiança aportada pel tutor.
Aspectes positius
Cap
Et resolen bé els dubtes
La bona disposició del tutor en cas que una hora a la que et diu per quedar no et va bé. La comprensió i els bons consells que es donen a les sessions de tutoria.
L'amabilitat de la tutora.
Disponibilitat d'una persona disposada a aconsellar-te/orientar-te en moments puntuals.
La proximitat amb el tutor
Els nous companys i el bon rotllo.
La possibilitat de tenir algú proper per preguntar-li els dubtes que van sorgint
Motius pels quals no hi heu participat.
No tenia cap qüestió sobre el desenvolupament d'aquest curs acadèmic.
Vaig mirar el missatge tard per anar a la consulta.
Font: SINIA, PAT – Resultats de les titulacions enquestades (17.09.2014)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
119
Taula E5.10. Evolució de la satisfacció dels estudiants de grau amb el Pla d’Acció Tutorial
GBBM GQUI
Pregunta 2011-
12 2012-
13 2013-
14 2011-
12 2012-
13 2013-
14 (alumnes potencials): (118) (153) (166) (181) (220) (267)
La difusió de la tutoria (saber què es, en què consisteix i qui és el meu tutor) ha estat correcta.
7,06 6,58 7,1 8,19 7,78 7,09
El moment d'inici de la tutoria ha estat adequat. 6,47 6,11 7,7 8 7,78 6,45
El nombre de tutories realitzades ha estat suficient. 6,59 6,32 7,9 7,94 7,22 7
El tutor ha propiciat un bon clima de relació personal i de comunicació.
8,13 6,53 8,8 8,69 8,27 8,41
Els temes tractats a les tutories han donat resposta a les meves necessitats.
7,06 5,78 8,5 8,56 7,41 7,41
Estic satisfet del desenvolupament de les tutories. 7,24 5,32 8,1 8,5 7,96 7,36
Recomanaria a un company parlar amb el seu tutor en cas que tingués algun dubte o problema relacionat amb la titulació.
6,88 6,95 8,1 8,31 8 7,27
Conèixer les competències que he d'assolir al llarg de la carrera.
5,59 5,89 6,5 6,13 6,81 6
Decidir en quines assignatures m'he de matricular. 4,59 5,32 6,4 5,38 6,56 4,59
Veure en quines competències vaig avançant 4,53 5,05 6,3 5,44 5,77 5,55
Planificar accions concretes que em permetin millorar 5,35 6,11 6,2 6,38 6,48 5,55
Reflexionar sobre el camp en què m'agradaria treballar. 5,29 5,26 7,2 6,19 6,15 5,05
Reflexionar sobre les meves preferències dins dels estudis. 5,29 5,37 6,5 6,69 6,19 5,27
Conèixer els serveis universitaris a disposició dels estudiants. 5,76 5,26 6,5 5,81 6,48 5,59
És fàcil d'utilitzar. 6,94 6,33 9 6,8 7,13 5,7
És útil per planificar trobades amb el tutor. 6,19 5,25 9 6,73 4,75 5,6
És útil per compartir informació entre tutor i estudiant. 6 6,13 9 6,8 5,88 5,1
Augmenta la sensació de suport per part d'un tutor. 5,38 6,13 9 6,57 5,88 4,3
És un bon recurs per millorar l'orientació de l'estudiant. 6,25 6,38 9 6,64 5,5 5
Jornada d'acollida 6,63 7,11 8,29 7,33 7,27 7,31
Sessió informativa sobre mobilitat 5,17 6,38 6,33 7,2 5,22 5,88
Sessió informativa sobre pràctiques externes 5,33 5,09 6,33 6 4 6
Sessió informativa sobre sortides professionals 6,2 4,8 6,67 6,33 4,86 4,57
Sessió informativa sobre Projecte Fi de Grau 5,8 5,33 6,33 5,67 4,33 4,71
Font: SINIA, PAT – Resultats de les titulacions enquestades (17.09.2014) Puntuació: 1-10 (molt en desacord-molt d’acord). Entre parèntesi mitjana URV.
Taula E5.11. Satisfacció dels estudiants de Màster amb el tutor/a (2013-14)
Pregunta MNIM MSCMD URV
(Participació: enquestes contestades): (80) (31)
L'orientació rebuda per part del tutor per a la realització del Treball Fi de
Màster ha estat eficaç 5,67 6,00 6,19
La disponibilitat de temps per part del tutor ha estat adequada 5,33 7,00 5,83
El tutor m'ha facilitat la interacció amb l'equip d'investigadors o de professionals relacionats per al desenvolupament del Treball Fi de Màster
6,33 6,00 5,77
Font: SINIA, Enquesta Avaluació Docència PDI: Dades globals per ensenyament (bloc comú) (15.09.2014) Puntuació: 1-7 (molt en desacord-molt d’acord).
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
120
Taula 5.12. Satisfacció dels tutors amb el PAT (2013-14)
Número de tutories realitzades: Promig de 10
Número d’alumnes que han fet tutories: 3-8 (alguns estudiants no han respost a les convocatòries)
La participació dels estudiants és positiva/negativa?
Els que participen positiva
Quin mínim de tutories recomanaries per estudiant i curs?
Recomanable inici i final de curs. Tot i que no s’hauria de fixat un nombre mínim (aquelles que l'alumne consideri necessàries).
La planificació plantejada, creus que és adequada? En quins moments ha sigut més útil?
En general si, principalment en iniciar-se els estudis a primer curs, i al final de curs per planificar el següent. L’ús que fan els estudiants és limitat, i algun tutor considera que no haurien de ser obligatòries.
Creus que la difusió feta pels centres als estudiants és suficient?
En general si
Coneixes els continguts de la tutoria que s’han de tractar a les tutories?
En general si, però no de tots els temes
Valora de l'1 al 10 7: -Suport continuat en problemes, dubtes i orientació no estrictament acadèmica - Orientar en la prematrícula - planificar tutories
Heu rebut la formació que necessiteu per realitzar tutories? Si la resposta és NO, què necessitaríeu?
En general si, però s’agrairia més informació de TFG, PE, Erasmus, crèdits de que s’ha de matricular l’estudiant, competències que ha d’assolir...
És fàcil l’ús del Moodle per a la tutoria: concertar reunions, fer les fitxes de seguiment?
Sí, és fàcil però per algun tutor tediós.
És útil l’espai comú de Moodle de tutoria de centre? Quina informació addicional creieu que seria útil tenir en aquest espai?
Un 94 % considera que sí, però s’agrairia actualitzar el guió del professor-tutor i un document informant de les novetats respecte el curs anterior o fer una petita reunió remarcant els canvis.
Què creus que es podria fer per millorar el procés de tutoria? Quines propostes de millora realitzaries?
.-Els estudiants han de tenir a la seva disposició un tutor en cas de temes realment importants, però les tutories deixen de tenir sentit quan són obligatòries. A més, molts dels problemes es poden resoldre directament amb el professor de l'assignatura. .-És absurd que el compliment de les tutories sigui un condicionant per tenir el títol. .-Els responsables d'ensenyament reben moltes preguntes i atenen a molts estudiants, però no en queda constància a cap lloc: haurien de poder fer fitxa de seguiment de qualsevol estudiant.
.-Fomentar la participació dels estudiants que no es presenten (els estudiants amb dificultats són els que menys tutories fan). .-Des de la Facultat s’hauria de contactar amb els estudiants que sistemàticament no responen a les convocatòries.
Font: Correus electrònics de tutors (25.08.2014). Participació del 28%.
Taula E5.13. Mobilitat OUT d’estudiants de la Facultat de Química (2013-14)
Titulació Programa --> Subprograma Nombre d'alumnes
D H Total
GBBM SICUE-SÈNECA 1 1
Lifelong Learning Programme 7 4 11
GQUI Lifelong Learning Programme 7 3 10
MNIM Lifelong Learning Programme 1 1 Font: SINIA, Informes de mobilitat (desembre 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
121
Taula 5.14. Activitats d’orientació professional i assistència (2013-14)
Titulació Activitat Assistents
GBBM Taller Com pots millorar el teu currículum? 1
Taller Com afrontar amb èxit l'entrevista de selecció? 1
Sessió individual d’orientació 2
GQUI Taller Com pots millorar el teu currículum? 1
Taller Els processos de selecció 1
Sessió individual d’orientació 2
MNIM Taller Com pots millorar el teu currículum? 1
Taller Com afrontar amb èxit l'entrevista de selecció? 1
Sessió individual d’orientació 1
Total FQ
11
Font: Centre d’Atenció a l’Estudiant URV (gener 2015)
Recursos materials
Taula E5.15. Satisfacció dels estudiants de Grau amb els recursos materials (2013-14)
Mitjana pregunta
Pregunta GBBM GQUI URV
Participació (enquestes contestades): 286 359
La disponibilitat de la bibliografia recomanada és suficient. 5,37 5,38 5,46
Les condicions d'aules, laboratoris i altres mitjans han permès un desenvolupament adequat de l'assignatura.
5,99 5,87 5,43
Les instal·lacions del campus han permès un desenvolupament adequat de l'assignatura.
6,08 5,94 5,45
Font: SINIA, Enquesta Avaluació Docència PDI: Dades globals per ensenyament (bloc comú) (04.11.2014) Puntuació: 1-7 (molt en desacord-molt d’acord).
Taula E5.16. Satisfacció dels estudiants de Màster amb els recursos materials (2013-14)
Mitjana pregunta
Pregunta MNIM MSCMD URV
Participació (enquestes contestades): 80 31
La bibliografia recomanada és valuosa i la disponibilitat suficient 6,01 6,10 5,78
Els materials proporcionats de suport a la docència són adequats i de qualitat 6,05 5,90 5,76
Les condicions d'aules, laboratoris i altres mitjans han permès el desenvolupament adequat de l'assignatura
6,14 6,00 5,74
La bibliografia inicial recomanada és valuosa i està disponible 6,00 7,00 5,90
Les condicions de seminaris, laboratoris i altres mitjans han permès un desenvolupament adequat
5,67 6,00 5,92
Font: SINIA, Enquesta Avaluació Docència PDI: Dades globals per ensenyament (bloc comú) (04.11.2014) Puntuació: 1-7 (molt en desacord-molt d’acord).
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
122
Taula E5.17. Dades relacionades amb usuaris i serveis oferts pel CRAI (1)
CRAI
Campus Sescelades
Horaris
Dies d'obertura/any (gener-desembre) 229
Usuaris
Satisfacció general del PDI amb el CRAI (2) 8,70
Nombre d'accessos d'usuaris al CRAI 262.806
Mitjana d'accessos diaris al CRAI de campus 1.168
Nombre d'estudiants potencials (Grau). Matrícula curs 2013-14 4.183
Nombre d'estudiants potencials (Màster i doctorat). Matrícula curs 2013-14 430
Ràtio accés/estudiant potencial del campus (3) 63
Fons documental
Nombre de monografies en paper (exemplars) 121.680
Nombre de revistes en paper en curs 1.634
Nombre d'altre tipus de material (4) 14.463
Serveis
Atenció i informació
Nombre d'assessoraments realitzats per la Factoria 107
Nombre d'usos autònoms de la Factoria per part de l'usuari 33
Nombre de consultes al Punt d'Atenció a l'Usuari (5) 4.548
Satisfacció dels usuaris amb l'atenció presencial rebuda (2) (6) 9,30
Satisfacció dels usuaris amb l'atenció telefònica rebuda (2) (7) 9,30
Préstec (8)
Documents de la URV 73.821
Nombre de préstecs realitzats dels espais de treball en grup 8.187
Nombre de préstecs d'ordinadors portàtils 21.661
Nombre de préstecs d'altres equipaments 8.311
Accions de suport a la formació
Nombre d'assistents. Suport realitzat pel CRAI en la competència nuclear C3 - gestió del coneixement 263
Ràtio assistents a la formació en competències informacionals/estudiant potencial de grau del campus 0,06
Nombre d'assistents. Cursos de recursos específics adreçats als estudiants de màster i doctorat 34
Ràtio assistents a la formació en competències informacionals/estudiant potencial de màster del campus 0,08
Satisfacció de l'estudiant amb els cursos de competències informacionals rebuts del CRAI (2) 7,70
Nombre d'assistents. Formació PROFID CRAI.Biblioteca 78
Instal·lacions i equipaments
Superfície (m2) 5.447
Espais i seients de tipologia diversa
Lectura/consulta 494
Aula d'Informàtica 112
Factoria (9) 24
Espai d'Aprenentatge de Llengües (9) 24
Aula de Formació 29
De treball en silenci 282
En espais de treball en grup (10) 12 / 96
En espais de trobada 20
Altres 69
Equipaments
Ordinadors a l'Aula d'Informàtica 112
Ordinadors portàtils en préstec 39
Ordinadors a l'Aula de formació 15
Ordinadors a la Factoria 10
Ordinadors a L'Espai d'Aprenentatge de Llengües 6
Terminals de consulta (sense identificació per part de l'usuari) 35
Pissarres digitals 9
Pantalles TV 4
Altres equipaments (11) 55
Font: Informe anual del Rector al Claustre (31.12.2014)
(1) Les dades corresponen a tots els usuaris del CRAI del Campus que inclouen altres ensenyaments diferents al impartits pe la
FQ. (2) Escala de puntuació: 1-10.
(3) El ràtio es calcula pel nombre d'estudiants de grau i de màster; no s'inclouen el nombre d'estudiants de doctorat.
(4) Inclou música impresa, material cartogràfic, videos i DVD, CD-ROM, DVD interactiu microforma, registre sonor musical i no
musical, document gràfic, fitxer informàtic, diapositiva, material multimèdia, material mixte, parts components, manuscrit.
(5) Dades extrapolades a partir de les dades obtingudes de quatre setmanes estàndard.
(6) Satisfacció corresponent a 2.823 usuaris.
(7) Satisfacció corresponent a 140 usuaris.
(8) Inclou dades de préstec i de renovacions de préstec.
(9) Compartició de recursos entre l'Espai d'Aprenentatge de Llengües i la Factura en alguns CRAI de campus. (10) Es donen dades del nombre d'espais de treball en grup i de seients dels mateixos.
(11) Equipament diferent dels ordinadors portàtils i dels espais de treball en grup.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
123
Taula E5.18. Dades d’ús de Moodle a la Facultat de Química (2013-14)
Titulació Nombre espais
% Espais actius
% Professors actius
(1)
% Estudiants actius
(2)
Centre (inclou màsters no coordinats per la URV i altres titulacions en extinció)
173 89% 43% 74%
Graus
Bioquímica i biologia molecular 49 98% 52% 80%
Química 48 96% 49% 79%
Màsters (coordinats per la URV)
Nutrició i metabolisme 52 90% 47% 57%
Síntesi, catàlisi i disseny molecular 12 83% 33% 72% Font: Servei de Recursos Educatius URV (05.02.2015)
(1) Mitjana del nombre setmanal d’usuraris diferents que accedeixen amb el rol professor/a (2) Mitjana del nombre setmanal d’usuraris diferents que accedeixen amb el rol estudiant
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
124
Annex 5. Evidències per a la valoració de l’estàndard 6
E6. Grau en Bioquímica i biologia molecular
Gràfic E6.1. Metodologies vs. Avaluació: Grau de Bioquímica i biologia molecular (2013-14)
Font: Servei de Recursos Educatius URV (febrer 2015)
Sistema d'Avaluació (% d'ús) Metodologia (% d'hores)
Activitats
Introductòries 0% 1%
Activitats Teòriques4% 41%
Activitats Pràctiques Pràctica guiada42%
40%
Pràctica autònoma10% 7%
Metodologies
Integrades 1% 1%
Atenció Personalitzada0% 1%
Proves42% 8%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
125
Taula E6.1. Ús de les metodologies i sistemes d’avaluació per assignatura (hores). Grau BBM (2013-14) (1)
Assignatura Curs Tipus Crèd. Mida
grups (3) Nombre
estudiants M1 M2 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M11 M16 M19 M20 M22 M25 M29 M31 M34 M38 M39 M40 M41 M46 M47 P1 P2 P3 P4 P5 P6
Hores professor
Hores treball
autònom
Hores totals
MATEMÀTIQUES (2) 1 FB 9 2T/6S 53 10 95 0 0 0 76 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 24 0 82 127 209
FÍSICA (2) 1 FB 9 3T/6S/15P 56 1 90 70 0 0 0 0 55 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 6 0 115 110 225
QUÍMICA GENERAL (2) 1 FB 12 3T/6S/15P 56 2 146 0 0 0 0 0 64 0 0 61 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 25 0 0 0 0 148 152 300
ESTADÍSTICA (2) 1 FB 6 3T/12S 52 1,2 73 0 0 0 0 70 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 60,2 89,8 150
BIOLOGIA (2) 1 FB 6 3T/6S/10P 47 1 73 30 0 0 0 0 39,9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 6 0 0 73 77,4 150,4
BIOLOGIA CEL·LULAR (2) 1 FB 6 2T/3S/6P 51 1 70 38 0 0 0 0 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 5 0 0 74 76 150
GENÈTICA (2) 1 FB 6 2T/3S 52 2 75 20 0 0 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 8 0 12 0 0 65 85 150
BIOQUÍMICA (2) 1 FB 6 3T/6S/10P 52 1 58 16,5 8 0 30 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,5 0 0 0 6 0 0 79,5 70,5 150
QUÍMICA ORGÀNICA (2) 2 Ob 6 1T/3S 44 0,5 77 0 0 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 12 0 0 60 90 150
EXPRESSIÓ I REPLICACIÓ GÈNIQUES (2)
2 Ob 6 1T/2S 39 1 36 0 0 15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,5 0 0 83 0 0 0 60,5 90 150,5
BIOINFORMÀTICA (2) 2 Ob 6 1T/2P 41 4 56 0 0 0 0 0 0 0 0 17 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 3 6 0 75 75 150
TÈCNIQUES DE BIOQUÍMICA I BIOLOGIA MOLECULAR (2)
3 Ob 6 1T/2S/4P 36 1 35 35 0 0 0 0 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 44 63 107
BIOLOGIA MOLECULAR DE SISTEMES (2)
3 Ob 6 1T/2S/4P 39 1 73 35 0 0 0 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 2 0 0 65 87 152
ENZIMOLOGIA (2) 2 Ob 6 1T/2S/4P 41 1 73 45 0 0 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 6 0 0 60 90 150
ESTRUCTURA I FUNCIÓ DE BIOMOLÈCULES (2)
2 Ob 6 1T/4P 41 0,5 65 0 0 0 0 70 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,5 0 14 0 0 0 0 67 83 150
BIOLOGIA ANIMAL I VEGETAL (2) 2 Ob 6 1T/2S/4P 40 4 66 45 0 0 0 0 41,4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1 3 0 0 0 69,5 93,9 163,4
IMMUNOLOGIA (2) 3 Ob 6 1T/2S/4P 37 1 73 0 0 0 45 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 62 89,5 151,5
METABOLISME DE MICROORGANISMES (2)
3 Ob 6 1T/2S/4P 35 1 75 38 0 0 0 0 22,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 12 0 0 0 66 83 149
METODOLOGIA I EXPERIMENTACIÓ EN BIOLOGIA MOLECULAR
2 Ob 6 2P 43 1 0 0 0 0 0 0 100 0 30 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 60 90 150
GENÈTICA MOLECULAR I ENGINYERIA GENÈTICA
3 Ob 6 1T/1S/2P 39 6 31 45 0 0 0 0 36 0 0 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 3 1 0 67 83 150
BIOFÍSICA 2 Ob 6 1T/1S 40 1 90 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 61 90 151
METODOLOGIA I EXPERIMENTACIÓ EN BIOQUÍMICA
2 Ob 6 2P 39 1 0 0 0 0 0 0 108 0 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 2 0 0 60,5 74 134,5
SENYALITZACIÓ I CONTROL DE FUNCIONAMENT CEL·LULAR
2 Ob 6 1T/1S/2P 44 1 88 0 0 18 0 0 39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 3 0 0 0 61 88,5 149,5
BIOQUÍMICA CLÍNICA I PATOLOGIA MOLECULAR
3 Ob 6 1T/1S/2P 40 1 77 26 0 0 0 0 30 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 0 1 0 64 86 150
METODOLOGIA I EXPERIMENTACIÓ EN BIOCIÈNCIES MOLECULARS II
3 Ob 3 2P 34 2 24 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 2 7 0 31 44 75
BIOQUÍMICA DE LA NUTRICIÓ 3 Ob 6 1T/1S 45 1 49 26 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 37 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 19 0 0 60 90 150
METABOLISME I LA SEVA REGULACIÓ
3 Ob 9 1T/1S/3P 41 1 106 36 0 0 0 0 45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 36 0 0 0 0 90 135 225
METABOLISME VEGETAL 3 Ob 3 1T 36 1 50 0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 3 0 0 33 42 75
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
126
Assignatura Curs Tipus Crèd. Mida
grups (3) Nombre
estudiants M1 M2 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M11 M16 M19 M20 M22 M25 M29 M31 M34 M38 M39 M40 M41 M46 M47 P1 P2 P3 P4 P5 P6
Hores professor
Hores treball
autònom
Hores totals
METODOLOGIA I EXPERIMENTACIÓ EN BIOCIÈNCIES MOLECULARS I
3 Ob 3 2P 35 2 0 0 0 0 0 0 62 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 31 44 75
BIOÈTICA I SOCIETAT 4 Ob 3 1T/1S 38 1 20 0 8 0 0 0 0 10 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 35 40 75
TREBALL DE FI DE GRAU 4 TFG 18 1TFG 33 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 20 426 2 0 0 0 0 0 0 0 0 14 436 450
PRÀCTIQUES EXTERNES 4 PE 12 1P 34 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 26 240 0 0 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0 31 268 299
TOTAL 2024,2 3242,6 5266,8
38,4% 61,6% 100%
M1, Activitats Introductòries; M2, Sessió Magistral; M4, Seminaris; M5, Debats; M6, Presentacions / exposicions; M7, Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària; M8,
Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques; M9, Pràctiques a laboratoris; M11, Pràctiques de camp/sortides; M16, Treballs; M19, Resolució de problemes, exercicis; M20,
Pràctiques a través de TIC; M22, PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes; M25, Avantprojecte; M29, Selecció/assignació del lloc de pràctiques
externes; M31, Mecanismes de coordinació i seguiment de pràctiques externes; M34, Estada de pràctiques; M38, Selecció/assignació del treball de fi de grau; M39, Mecanismes
de coordinació i seguiment del treball de fi de grau; M40, Elaboració del treball de fi de grau; M41, Presentació i defensa del treball de fi de Grau; M46, Memòria; M47, Atenció
personalitzada; P1, Proves de desenvolupament; P2, Proves objectives de preguntes curtes; P3, Proves objectives de tipus test; P4, Proves mixtes; P5, Proves pràctiques; P6,
Proves orals.
(1) En blau les metodologies utilitzades per a l’avaluació. (2) Docència compartida amb altres graus de ciències de la URV. “Mida grups” considera tots els estudiants. “Nombre estudiants” correspon als específics del Grau BBM. (3) T-Teoria, P-Pràctiques, S-Seminaris Font: Informe Avaluació DOCnet (URV). Itineraris UXXI (mida grups i nombre estudiants).
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
127
Taula E6.2. Ús de les metodologies i sistemes d’avaluació per assignatura Op (hores). Grau BBM (2013-14) (1)
Assignatura Curs Tipus Crèd. Mida
grups (3) Nombre
estudiants M1 M2 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M11 M16 M19 M20 M22 M25 M29 M31 M34 M38 M39 M40 M41 M46 M47 P1 P2 P3 P4 P5 P6
Hores professor
Hores treball
autònom
Hores totals
BIOQUÍMICA DELS ALIMENTS (2) 4 Op 6 1T/1S 16 1 90 54 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 4 0 0 61 89 150
NUTRICIÓ MOLECULAR 4 Op 3 1T/1S 7 2 40 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 8 0 0 7,5 0 36 39 75
ALIMENTS FUNCIONALS I INGREDIENTS BIOACTIUS
4 Op 3 1T/1S 8 1 31 0 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 19 0 0 30 45 75
DIETES I NUTRICIÓ 4 Op 3 1T/1S 10 0,5 43 14 0 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1,5 0 0 0 3 0 0 35 40 75
BIOQUÍMICA CULINÀRIA 4 Op 3 1T/1S 11 1,5 50 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,5 0 0 0 3 0 0 35 40 75
BIOQUÍMICA CLÍNICA APLICADA 4 Op 6 1T/1S 34 5 50 43 0 0 0 0 0 0 45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 2 0 0 0 62 88 150
BIOQUÍMICA PATOLÒGICA 4 Op 6 1T/1S 30 1 0 75 0 0 20 0 0 0 48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 2 0 0 49 101 150
BIOQUÍMICA FORENSE 4 Op 3 1T/1S 26 1 65 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 0 0 0 0 0 35 55 90
GARANTIA I CONTROL DE LA QUALITAT (2)
4 Op 3 1T/1S 15 5 18 20 0 22,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2,5 0 0 7,5 0 0 0 30 45 75
BIOQUÍMICA CLÍNICA ANALÍTICA 4 Op 3 1T/1S 22 5 18 20 0 22,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2,5 0 0 7,5 0 0 0 30 45 75
GLICOBIOLOGIA 4 Op 3 1T/1S 18 1 40 0 0 18 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 32 43 75
EPIGENÈTICA (2) 4 Op 3 1T/1S 13 1 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 37 0 0 32 43 75
ENGINYERIA DE PROTEÏNES (2) 4 Op 3 1T/1S 8 1 25 0 0 0 0 45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 35 40 75
VACUNES I FÀRMACS (2) 4 Op 3 1T/1S 21 1 52 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4 0 0 0 0 2 35 40 75
ENZIMOLOGIA INDUSTRIAL (2) 4 Op 3 1T/1S 7 1 38 0 0 0 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 19 0 0 30 45 75
TOTAL 567 798 1365
41,5% 58,5% 100%
M1, Activitats Introductòries; M2, Sessió Magistral; M4, Seminaris; M5, Debats; M6, Presentacions / exposicions; M7, Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària; M8, Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques; M9, Pràctiques a laboratoris; M11, Pràctiques de camp/sortides; M16, Treballs; M19, Resolució de problemes, exercicis; M20, Pràctiques a través de TIC; M22, PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes; M25, Avantprojecte; M29, Selecció/assignació del lloc de pràctiques externes; M31, Mecanismes de coordinació i seguiment de pràctiques externes; M34, Estada de pràctiques; M38, Selecció/assignació del treball de fi de grau; M39, Mecanismes de coordinació i seguiment del treball de fi de grau; M40, Elaboració del treball de fi de grau; M41, Presentació i defensa del treball de fi de Grau; M46, Memòria; M47, Atenció
personalitzada; P1, Proves de desenvolupament; P2, Proves objectives de preguntes curtes; P3, Proves objectives de tipus test; P4, Proves mixtes; P5, Proves pràctiques; P6, Proves orals. (1) En blau les metodologies utilitzades per a l’avaluació. (2) Docència compartida amb altres graus de ciències de la URV. “Mida grups” considera tots els estudiants. “Nombre estudiants” correspon als específics del Grau BBM. (3) T-Teoria, P-Pràctiques, S-Seminaris Font: Informe Avaluació DOCnet (URV). Itineraris UXXI (mida grups i nombre estudiants).
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
128
Taula E6.3. Relació d’alumnes de Pràctiques Externes. Grau BBM (2013-14)
Centre Número
d’estudiants Tipologia
Andrés Pintaluba, S.A. 1 Aditius Pinsos
Centre de Sanitat Avícola de Catalunya - CESAC 1 Sanitat Avícola
CTNS - Centre tecnològic de Nutrició i Salut 3 Recerca + Desenvolupament
Departament de Bioquímica i Biotecnologia (URV) 3 Recerca
Fundació Hospital de Sant Pau i Santa Tecla 1 Sanitària
Fundació Institut d'Investigació Sanitària Pere Virgili 7 Recerca
Hospital Universitari Joan XXIII 1 Sanitat
Laboratori de toxicologia i salut medioambiental (URV) 1 Recerca
Universitat Pompeu Fabra 1 Docència i recerca
Font: Oficina Suport al Deganat FQ (maig 2015)
Taula E6.4. Llistat dels TFG. Grau BBM (2013-14)
Títol TFG Tipologia/Temàtica Qualificació
The action of metformin is modulated by the metabolic context. Recerca / Biomedicina Excel·lent
Protective role of Adipokines in Alzheimer's disease. Recerca / Biomedicina Aprovat
Comparison of two analytical methods for the determination of glucose, Na⁺, K⁺, Cl⁻ and total bilirubin
Recerca / Biomedicina Notable
Phenotypic characterization of spinal projection neurons in the contralateral trigeminospinal nuclei in newborn and embryonic mice by two different assays: Real Time-quantitative PCR and immunohistochemistry.
Recerca / Biomedicina Notable
Establishment of an in vivo carcinoma model by overexpression of the Ret-like receptor Stitcher in Drosophila melanogaster
Recerca / Biomedicina Excel·lent
Evaluation of the implementation of an artificial insemination with husband's semen program at joan xxiii university hospital of tarragona
Recerca / Anàlisis clínics
Notable
PyPod, PhenPod and BipyPod manganese complexes with SOD mimetic activity in bacteria and PhenPod+2Mn with anti-inflammatory activity in macrophages cells
Recerca / Biomedicina Notable
Tissue expression of functional and silent receptors of CCL2 (Chemokine (C-C motif) ligand 2) in coronary arteries: a necropsy study
Recerca / Biomedicina Excel·lent
Both gene mutation detection and hepatitis B virus genotyping might be useful for guiding clinical management of chronic hepatitis B infection in the Area of Tarragona
Recerca / Anàlisis clínics
Excel·lent
Effects of procyanidin intake during lactation on the signaling pathway of AMPK in the offspring of rats: prevention of obesity and metabolic imprinting
Recerca / Nutrició Molecular
Excel·lent
Glucagon-like peptide-1, liraglutide, exenatide and glucose-dependent insulinotropic polypeptide as pharmacological treatments to prevent hepatic steatosis
Recerca / Biomedicina Excel·lent
Metabolic and inflammatory related markers as prognostic factors in head and neck squamous cell carcinoma.
Recerca / Biomedicina Notable
Comparison of chromatographic separation methods in lipidomics: with or without HPTLC
Recerca / Lipidòmica Notable
Dependence Relationships between CODIS STR allele frequencies reatin the out of Africa Memory.
Recerca / Genètica Notable
Saliva-mediated killing of intracellular bacteria Recerca /
Immunologia Excel·lent
Grape-seed procyanidins protect from LPS-induced permeability alterations in human intestinal cells
Recerca / Nutrició Molecular
Excel·lent
Confidential Recerca / Biomedicina Excel·lent
Improving the method for determination of DHA in eggs from laying hens fed with a specific microalga.
Recerca / Nutrició Molecular
Notable
Evidence for a role of biomolecule X in fish early spermatogenesis Recerca / Biologia
reproductiva Excel·lent
Understanding survival in breast carcinoma: The role of chemokine associated receptors
Recerca / Biomedicina Excel·lent
Prevalence of Gestational Diabetes Mellitus in Health area of Santa Recerca / Biomedicina Aprovat
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
129
Títol TFG Tipologia/Temàtica Qualificació
Tecla
Línia cel·lular PAZ-6 com a model d’estudi de la funció de l’adipòcit marró
Recerca / Biomedicina Excel·lent
Prospects for male hormonal contraception Bibliogràfic / Biomedicina
Aprovat
Using primary mouse microglia to investigate the role of C5a in inducing an inflammatory response to Aβ
Recerca / Biomedicina Excel·lent
Structural characteritzation of the C-terminal of β2AR by Nuclear Magnetic Resonance
Recerca / Estructura de proteïnes
Notable
Identification of new CSF biomarkers in Multiple Sclerosis Recerca / Biomedicina Aprovat
Study of the ethanol acclimation process of saccharomyces cerevisiae for the production of sparkling wine
Recerca / Microbiologia
Notable
Biobanks and the processing of samples Bibliogràfic / Biomedicina
Notable
Talin-1 is a mechanosensitive adhesome protein regulated by actomyosin contractibility
Recerca / Biomedicina MH
Neurobiological mechanisms underlying the cognitive deficits associated with the nicotine withdrawal syndrome
Recerca / Biomedicina Excel·lent
A methodology for immune cell sorting and nuclear transcription factors staining: an approach to the study of the immune system characteristics in non small cell lung cancer
Recerca / Biomedicina Excel·lent
Effects of procyanidin administration during lactation on adiponectin synthesis and secretion in the adult offspring.
Recerca / Nutrició Molecular
Excel·lent
Role of hepatic FDH and FRa in the course of Hydrocephalus Recerca / Biomedicina Notable
Effect of C5a/C5aR on Glutamate Receptors and Glutamate Transporters expression in AD model mice
Recerca / Biomedicina Excel·lent
Characterization of gonadotropin-inhibitory hormone and its receptors along development in the Japanese medaka
Recerca / Biomedicina Excel·lent
Font: Coordinador/a TFG (maig 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
130
Taula E6.5. Rendiment acadèmic per assignatura. Grau BBM (2013-14)
Assignatura
Tipus
crèdit
(1)
Durada
(2)
Estudiants
assignatura
Notes Estudiants
MATRÍC. HONOR EXCEL·LENT NOTABLE APROVAT SUSPENS NO PRESENTAT
núm. % núm. % núm. % núm. % núm. % núm. %
BIOLOGIA FB 1Q 38 4 10,5% 23 60,5% 8 21,1% 3 7,9%
BIOLOGIA CEL·LULAR FB 2Q 42 1 2,4% 27 64,3% 10 23,8% 0,0% 4 9,5%
BIOQUÍMICA FB 2Q 43 2 4,7% 4 9,3% 15 34,9% 17 39,5% 2 4,7% 3 7,0%
ESTADÍSTICA FB 1Q 43 2 4,7% 2 4,7% 23 53,5% 11 25,6% 0,0% 5 11,6%
FÍSICA FB 2Q 47 2 4,3% 3 6,4% 4 8,5% 23 48,9% 9 19,1% 6 12,8%
GENÈTICA FB 2Q 43 2 4,7% 26 60,5% 11 25,6% 4 9,3%
MATEMÀTIQUES FB 1Q 44 1 2,3% 5 11,4% 15 34,1% 16 36,4% 2 4,5% 5 11,4%
QUÍMICA GENERAL FB Anual 47 2 4,3% 11 23,4% 23 48,9% 6 12,8% 5 10,6%
BIOFÍSICA OB 2Q 40 2 5,0% 15 37,5% 19 47,5% 2 5,0% 0,0% 2 5,0%
BIOINFORMÀTICA OB 2Q 41 1 2,4% 7 17,1% 19 46,3% 10 24,4% 0,0% 4 9,8%
BIOLOGIA ANIMAL I VEGETAL OB 1Q 40 1 2,5% 3 7,5% 19 47,5% 14 35,0% 2 5,0% 1 2,5%
ENZIMOLOGIA OB 1Q 41 1 2,4% 8 19,5% 18 43,9% 10 24,4% 2 4,9% 2 4,9%
ESTRUCTURA I FUNCIÓ DE BIOMOLÈCULES OB 1Q 41 13 31,7% 24 58,5% 2 4,9% 2 4,9%
EXPRESSIÓ I REPLICACIÓ GÈNIQUES OB 2Q 39 5 12,8% 28 71,8% 2 5,1% 0,0% 4 10,3%
METODOLOGIA I EXPERIMENTACIÓ EN BIOLOGIA
MOLECULAR OB 2Q 43 2 4,7% 1 2,3% 26 60,5% 11 25,6% 0,0% 3 7,0%
METODOLOGIA I EXPERIMENTACIÓ EN BIOQUÍMICA OB 1Q 39 6 15,4% 23 59,0% 9 23,1% 1 2,6%
QUÍMICA ORGÀNICA OB 1Q 44 13 29,5% 29 65,9% 0,0% 2 4,5%
SENYALITZACIÓ I CONTROL DE FUNCIONAMENT
CEL·LULAR OB 2Q 44 2 4,5% 4 9,1% 20 45,5% 8 18,2% 7 15,9% 3 6,8%
BIOLOGIA MOLECULAR DE SISTEMES OB 2Q 39 1 2,6% 11 28,2% 22 56,4% 5 12,8% 0,0%
BIOQUÍMICA CLÍNICA I PATOLOGIA MOLECULAR OB 2Q 40 1 2,5% 5 12,5% 27 67,5% 6 15,0% 1 2,5%
BIOQUÍMICA DE LA NUTRICIÓ OB 2Q 45 2 4,4% 5 11,1% 26 57,8% 4 8,9% 3 6,7% 5 11,1%
GENÈTICA MOLECULAR I ENGINYERIA GENÈTICA OB 1Q 39 1 2,6% 7 17,9% 11 28,2% 15 38,5% 3 7,7% 2 5,1%
IMMUNOLOGIA OB 1Q 37 1 2,7% 4 10,8% 19 51,4% 11 29,7% 1 2,7% 1 2,7%
METABOLISME DE MICROORGANISMES OB 2Q 35 1 2,9% 5 14,3% 16 45,7% 12 34,3% 0,0% 1 2,9%
METABOLISME I LA SEVA REGULACIÓ OB 1Q 41 1 2,4% 3 7,3% 12 29,3% 19 46,3% 3 7,3% 3 7,3%
METABOLISME VEGETAL OB 2Q 36 1 2,8% 3 8,3% 20 55,6% 11 30,6% 0,0% 1 2,8%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
131
Assignatura
Tipus
crèdit
(1)
Durada
(2)
Estudiants
assignatura
Notes Estudiants
MATRÍC. HONOR EXCEL·LENT NOTABLE APROVAT SUSPENS NO PRESENTAT
METODOLOGIA I EXPERIMENTACIÓ EN BIOCIÈNCIES
MOLECULARS I OB 1Q 35 1 2,9% 16 45,7% 11 31,4% 7 20,0%
METODOLOGIA I EXPERIMENTACIÓ EN BIOCIÈNCIES
MOLECULARS II OB 2Q 34 1 2,9% 13 38,2% 18 52,9% 2 5,9%
TÈCNIQUES DE BIOQUÍMICA I BIOLOGIA
MOLECULAR OB 1Q 36 1 2,8% 7 19,4% 24 66,7% 4 11,1% 0,0%
BIOÈTICA I SOCIETAT OB Anual 38 1 2,6% 10 26,3% 25 65,8% 1 2,6% 0,0% 1 2,6%
PRÀCTIQUES EXTERNES PE 2Q 34 31 91,2% 2 5,9% 1 2,9%
TREBALL DE FI DE GRAU TFG 2Q 36 1 2,8% 18 50,0% 33,3% 4 11,1% 1 2,8%
ALIMENTS FUNCIONALS I INGREDIENTS BIOACTIUS OP 1Q 8 6 75,0% 2 25,0%
BIOQUÍMICA CLÍNICA ANALÍTICA OP 1Q 22 1 4,5% 15 68,2% 6 27,3%
BIOQUÍMICA CLÍNICA APLICADA OP 1Q 33 1 3,0% 10 30,3% 19 57,6% 2 6,1% 0,0% 1 3,0%
BIOQUÍMICA CULINÀRIA OP 1Q 11 3 27,3% 5 45,5% 1 9,1% 0,0% 2 18,2%
BIOQUÍMICA DELS ALIMENTS OP 1Q 16 4 25,0% 11 68,8% 1 6,3%
BIOQUÍMICA FORENSE OP 1Q 26 8 30,8% 11 42,3% 7 26,9%
BIOQUÍMICA PATOLÒGICA OP 1Q 30 1 3,3% 18 60,0% 8 26,7% 2 6,7% 1 3,3%
DIETES I NUTRICIÓ OP 1Q 10 1 10,0% 2 20,0% 6 60,0% 10,0% 0,0%
ENGINYERIA DE PROTEÏNES OP 1Q 8 1 12,5% 2 25,0% 3 37,5% 2 25,0%
ENZIMOLOGIA INDUSTRIAL OP 1Q 7 1 14,3% 2 28,6% 4 57,1%
EPIGENÈTICA OP 1Q 12 1 8,3% 8 66,7% 2 16,7% 1 8,3%
ESTUDIS EN EL MARC DE CONVENIS DE MOBILITAT OP 1Q 2 1 50,0% 1 50,0%
GARANTIA I CONTROL DE LA QUALITAT EN EL
LABORATORI CLÍNIC OP 1Q 15 11 73,3% 2 13,3% 2 13,3%
GLICOBIOLOGIA OP 1Q 18 6 33,3% 10 55,6% 2 11,1%
NUTRICIÓ MOLECULAR OP 1Q 7 5 71,4% 1 14,3% 1 14,3%
VACUNES I FÀRMACS OP 1Q 21 1 4,8% 10 47,6% 8 38,1% 1 4,8% 0,0% 1 4,8%
Font: SINIA, Informe ACRG12 (06.05.2015)
(1) FB-Formació Bàsica, OB-Obligatòries, OP-Optatives, PE-Pràctiques Externes, TFG-Treball Fi de Grau. (2) 1Q-Primer quadrimestre, 2Q-Segon quadrimestre.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
132
Taula E6.6. Taxa d’èxit (crèdits superats/crèdits presentats) i Taxa de rendiment (crèdits superats/crèdits matriculats)
Assignatura Tipus crèdit
(1)
Taxa d’èxit Taxa de rendiment
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
FÍSICA FB 76,7% 69,4% 81,8% 85,4% 78% 56,1% 48,1% 73,8% 74,5% 68,1%
SENYALITZACIÓ I CONTROL DE FUNCIONAMENT CEL·LULAR OB 94,3% 97,3% 92,3% 82,9% 89,2% 97,3% 87,8% 77,3%
QUÍMICA GENERAL FB 90,9% 70,3% 71,4% 84,1% 85,7% 78,9% 60,5% 68,6% 77,1% 76,6%
GENÈTICA MOLECULAR I ENGINYERIA GENÈTICA OB 96,8% 94,7% 91,9% 93,8% 90% 87,2%
METABOLISME I LA SEVA REGULACIÓ OB 93,5% 94,6% 92,1% 93,5% 85,4% 85,4%
BIOQUÍMICA DE LA NUTRICIÓ OB 93,3% 88,6% 92,5% 87,5% 79,5% 82,2%
BIOQUÍMICA DELS ALIMENTS OP 100% 93,8% 100% 93,8%
MATEMÀTIQUES FB 77,1% 85,4% 77,5% 90,7% 94,9% 71,1% 76,1% 68,9% 84,8% 84,1%
ENZIMOLOGIA OB 100% 90% 85% 94,9% 100% 90% 85% 90,2%
ESTRUCTURA I FUNCIÓ DE BIOMOLÈCULES OB 97,1% 80% 91,1% 94,9% 89,5% 80% 89,1% 90,2%
BIOLOGIA ANIMAL I VEGETAL OB 100% 100% 97% 94,9% 91,9% 100% 97% 92,5%
BIOQUÍMICA FB 86,8% 89,5% 92,1% 97,1% 95% 84,6% 85% 85,4% 86,8% 88,4%
BIOQUÍMICA PATOLÒGICA OP 100% 96,7% 100% 96,7%
IMMUNOLOGIA OB 100% 100% 97,2% 100% 97,6% 94,6%
METODOLOGIA I EXPERIMENTACIÓ EN BIOQUÍMICA OB 93,5% 92,9% 95,1% 97,4% 85,3% 92,9% 95,1% 97,4%
BIOQUÍMICA CULINÀRIA OP 83,3% 100% 83,3% 81,8%
EPIGENÈTICA OP 100% 100% 94,7% 84,6%
NUTRICIÓ MOLECULAR OP 100% 100% 100% 85,7%
ESTADÍSTICA FB 94,7% 91,9% 97,2% 97,1% 100% 90% 85% 89,7% 89,2% 88,4%
EXPRESSIÓ I REPLICACIÓ GÈNIQUES OB 100% 97,5% 92,7% 100% 94,3% 95,1% 92,7% 89,7%
BIOINFORMÀTICA OB 97,1% 97,3% 100% 100% 91,7% 97,3% 97,4% 90,2%
BIOLOGIA CEL·LULAR FB 100% 94,6% 82,9% 97,5% 100% 92,7% 85,4% 77,3% 88,6% 90,5%
GENÈTICA FB 92,5% 97,3% 100% 97% 100% 90,2% 90,0% 95,6% 88,9% 90,7%
BIOLOGIA FB 92,5% 100% 96,9% 97,1% 100% 90,2% 97,4% 88,6% 91,9% 92,1%
METODOLOGIA I EXPERIMENTACIÓ EN BIOLOGIA MOLECULAR OB 100% 97,4% 97,4% 100% 93,5% 94,9% 92,7% 93%
BIOQUÍMICA CLÍNICA APLICADA OP 100% 100% 96,3% 94,1%
BIOFÍSICA OB 100% 97,6% 100% 100% 96,9% 97,6% 97,4% 95%
VACUNES I FÀRMACS OP 96,2% 100% 92,6% 95,2%
QUÍMICA ORGÀNICA OB 84,8% 95,2% 91,9% 100% 80% 93% 85% 95,5%
PRÀCTIQUES EXTERNES PE 100% 100% 100% 97,1%
METABOLISME DE MICROORGANISMES OB 100% 100% 100% 100% 100% 97,1%
METABOLISME VEGETAL OB 96,7% 100% 100% 93,5% 95,2% 97,2%
TREBALL DE FI DE GRAU TFG 100% 100% 100% 97,2%
BIOÈTICA I SOCIETAT OB 100% 100% 96,9% 97,4%
BIOQUÍMICA CLÍNICA I PATOLOGIA MOLECULAR OB 96,4% 97,5% 100% 93,1% 95,1% 97,5%
ALIMENTS FUNCIONALS I INGREDIENTS BIOACTIUS OP 100% 100% 100% 100%
BIOLOGIA MOLECULAR DE SISTEMES OB 100% 97,4% 100% 96,7% 97,4% 100%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
133
Assignatura Tipus crèdit
(1)
Taxa d’èxit Taxa de rendiment
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
BIOQUÍMICA CLÍNICA ANALÍTICA OP 100% 100% 95,8% 100%
BIOQUÍMICA FORENSE OP 100% 100% 100% 100%
DIETES I NUTRICIÓ OP 88,9% 100% 88,9% 100%
ENGINYERIA DE PROTEÏNES OP 100% 100% 100% 100%
ENZIMOLOGIA INDUSTRIAL OP 100% 100% 100% 100%
ESTUDIS EN EL MARC DE CONVENIS DE MOBILITAT OP 100% 100% 100% 100%
GARANTIA I CONTROL DE LA QUALITAT EN EL LABORATORI CLÍNIC OP 100% 100% 100% 100%
GLICOBIOLOGIA OP 100% 100% 100% 100%
METODOLOGIA I EXPERIMENTACIÓ EN BIOCIÈNCIES MOLECULARS I OB 100% 100% 100% 100% 100% 100%
METODOLOGIA I EXPERIMENTACIÓ EN BIOCIÈNCIES MOLECULARS II OB 100% 100% 100% 97% 100% 100%
TÈCNIQUES DE BIOQUÍMICA I BIOLOGIA MOLECULAR OB 100% 100% 100% 96,9% 100% 100%
Font: SINIA, Informe ACRG10 (06.05.2015)
(1) FB-Formació Bàsica, OB-Obligatòries, OP-Optatives, PE-Pràctiques Externes, TFG-Treball Fi de Grau.
Taula E6.7. Indicadors de resultats acadèmics (Grau BBM)
Indicador 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Taxa de rendiment acadèmic 79,7% 82,5% 87,9% 91,1% 90,5%
Taxa de rendiment acadèmic a 1r curs 79,7% 76,7% 76,8% 87,4% 85,8%
Taxa d’abandonament 11,1%
Taxa d'abandonament a 1r 7,3% 10,3% 13,5% 8,6% 12,2%
Taxa d'èxit 88,4% 91% 91,4% 95,2% 96,1%
Taxa de graduació 76,7%
2009-10* 2010-11* 2011-12* 2009-10* 2010-11* 2011-12*
Titulats 24 1 9 24 2
Taxa d’eficiència 98,5% 100% 88,1% 97,7% 100%
Durada mitjana dels estudis 4 3 5 4 3
Font: SINIA, Informe ACRG07, ACRG09, ACRG11, ACRG13, ACRG14 (06.05.2015) *Curs d’Inici
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
134
Taula E6.8. Seguiment de la inserció laboral dels titulats
Ll. Bioquímica
Situació laboral actual
n Ocupat Aturat amb experiència Aturat sense experiència Inactius
(f) % (f) % (f) % (f) %
Universitat de Barcelona 24 21 87,50 2 8,33 -- -- 1 4,17
Universitat Autònoma de Barcelona 36 28 77,78 3 8,33 2 5,56 3 8,33
Universitat Rovira i Virgili 13 11 84,62 2 15,38 -- -- -- --
Ll. Bioquímica 73 60 82,19 7 9,59 2 2,74 4 5,48
Referent promoció 2007 Universitat
Ll. Bioquímica 92 79 85,87 8 8,70 -- -- 5 5,43
Referent promoció 2004 Universitat
Ll. Bioquímica 64 57 89,06 2 3,13 -- -- 5 7,81
Referent promoció 2001 Universitat
Ll. Bioquímica 60 46 76,67 2 3,33 -- -- 12 20
Font: AQU Catalunya - INSERCIÓ LABORAL
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
135
E6. Grau en Química
Gràfic E6.2. Metodologies vs. Avaluació: Grau Química (2013-14)
Font: Servei de Recursos Educatius URV (febrer 2015)
Sistema d'Avaluació (% d'ús) Metodologia (% d'hores)
Activitats
Introductòries 1% 1%
Activitats Teòriques1% 45%
Activitats Pràctiques Pràctica guiada32%
38%
Pràctica autònoma14% 8%
Metodologies
Integrades 2% 0%
Atenció Personalitzada1% 2%
Proves50% 7%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
136
Taula E6.9. Ús de les metodologies i sistemes d’avaluació per assignatura (hores). Grau Química (2013-14) (1)
Assignatura Curs Tipus Crèd. Mida
grups (3) Nombre
estudiants M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M15 M16 M18 M19 M20 M26 M29 M31 M34 M38 M39 M40 M41 M46 M47 P1 P2 P3 P4 P5 P6
Hores professor
Hores treball
autònom
Hores totals
MATEMÀTIQUES (2) 1 FB 9 3T/6S 112 10 95 0 0 0 0 76 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 39 0 82 142 224
FÍSICA (2) 1 FB 9 3T/6S/15P 116 1 90 0 70 0 0 0 0 55 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 6 0 115 110 225
QUÍMICA GENERAL (2) 1 FB 12 3T/6S/15P 112 2 146 0 0 0 0 0 0 64 0 0 0 61 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 25 0 0 0 0 148 152 300
COMPLEMENTS DE QUÍMICA 1 FB 6 2T/3S 111 1 88 0 0 0 0 28 0 0 0 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2 0 6 0 68 82 150
BIOLOGIA (2) 1 FB 6 3T/6S/10P 111 1 72,5 0 30 0 0 0 0 39,9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 6 0 0 73 77,4 150,4
BIOQUIMICA (2) 1 FB 6 3T/6S/10P 110 1 58 0 16,5 8 0 30 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,5 0 0 0 0 0 0 75,5 68,5 144
ESTADÍSTICA APLICADA (2) 1 FB 6 3T/12S 98 1,2 72,8 0 0 0 0 0 70 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 60,2 89,8 150
INFORMÀTICA I DOCUMENTACIÓ 1 FB 6 2T/4P 100 4 44 0 0 0 11 0 76 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 6 4 0 76 74 150
QUÍMICA ANALÍTICA 2 Ob 6 1T/2S/6P 59 1 40 0 0 0 0 36 0 40 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 21 0 0 0 0 0 69 81 150
ANÀLISI INSTRUMENTAL 2 Ob 9 1T/3S/6P 67 1 72 0 20 0 0 57 0 67,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 5 0 0 102 123,5 225,5
TÈCNIQUES ANALÍTIQUES AVANÇADES 3 Ob 9 1T/2S 55 1,5 138 0 48 0 0 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7,5 2 3 0 5 0 0 90 135 225
LABORATORI DE QUÍMICA ANALÍTICA 3 Ob 3 4P 48 1 0 0 0 0 12 0 0 54 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 56 19 75
TERMODINÀMICA I FENÒMENS DE TRANSPORT
2 Ob 9 1T/2S/6P 59 1 109 0 0 0 0 38 0 51 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 23 0 0 120 105 225
ESTRUCTURA MOLECULAR 2 Ob 6 1T/3S/6P 78 1 72,5 0 0 0 0 28 0 36 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 6,5 0 0 0 0 71,5 78,5 150
ESPECTROSCÒPIA I CINÈTICA QUÍMICA 3 Ob 9 1T/2S 54 1 140 3 0 0 0 48 0 0 0 0 0 10 12 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 4 5 0 95 130 225
LABORATORI DE QUÍMICA FÍSICA 3 Ob 3 4P 50 1 0 0 0 0 0 0 0 58 0 0 4 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 54 21 75
QUÍMICA INORGÀNICA I 2 Ob 9 1T/2S/6P 50 1 108 0 4 0 0 54 0 45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 10 0 0 104 121 225
QUÍMICA INORGÀNICA II 2 Ob 6 1T/3S/6P 52 1 61 0 4 0 0 32 0 27 0 8 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 6 0 76 74 150
COMPOSTOS INORGÀNICS AVANÇATS 3 Ob 9 1T/2S 55 1 120 0 0 0 0 30 0 0 0 6 0 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 28 8 0 0 0 0 99 126 225
LABORATORI DE QUÍMICA INORGÀNICA 3 Ob 3 4P 51 2 0 0 0 0 0 0 0 64 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4,5 0 0 0 0 0 4,5 57,5 17,5 75
QUÍMICA ORGÀNICA I 2 Ob 6 1T/2S 48 1 76 0 0 0 0 62 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 10 0 0 61 89 150
QUÍMICA ORGÀNICA II 2 Ob 6 1T/3S 78 1 96 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 6 0 0 0 0 72 78 150
DETERMINACIÓ ESTRUCTURAL I SÍNTESI ORGÀNICA
3 Ob 9 1T/2S 63 3 122,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 90 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 6 0 0 91 134,5 225,5
LABORATORI DE QUÍMICA ORGÀNICA 3 Ob 6 4P 51 1 0 0 3 0 0 0 0 115 0 8 0 6 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 6 0 0 0 6 114 36 150
CRISTAL·LOGRAFIA 2 Ob 3 1T/2S/6P 58 0,25 18,75 0 0 0 0 28 8 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 12 0 0 43 32 75
ENGINYERIA QUÍMICA 3 Ob 6 1T/2S 45 0,5 62,5 0 0 0 0 59 0 0 0 28,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,5 0 3 0 0 0 0 60 94 154
CIÈNCIA DE MATERIALS 4 Ob 6 1T/1S 33 1 92 0 0 0 0 54,5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 8 0 0 0 0 0 65 93,5 158,5
TREBALL DE FI DE GRAU 4 TFG 12 1P 35 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 293 2 0 0 0 0 0 0 0 0 6 294 300
PRÀCTIQUES EXTERNES 4 PE 12 1TFG 27 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 11 275 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 12 288 300
TOTAL 2215,7 2966,2 5181,9
42,8% 57,2% 100%
M1, Activitats Introductòries; M2, Sessió Magistral; M3, Esdeveniments científics i/o divulgatius; M4, Seminaris; M5, Debats; M6, Presentacions / exposicions; M7, Resolució de
problemes, exercicis a l'aula ordinària; M8, Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques; M9, Pràctiques a laboratoris; M15, Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula
ordinària; M16, Treballs; M18, Estudis previs; M19, Resolució de problemes, exercicis; M20, Pràctiques a través de TIC; M26, Supervisió; M29, Selecció/assignació del lloc de
pràctiques externes; M31, Mecanismes de coordinació i seguiment de pràctiques externes; M34, Estada de pràctiques; M38, Selecció/assignació del treball de fi de grau; M39,
Mecanismes de coordinació i seguiment del treball de fi de grau; M40, Elaboració del treball de fi de grau; M41, Presentació i defensa del treball de fi de Grau; M46, Memòria;
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
137
M47, Atenció personalitzada; P1, Proves de desenvolupament; P2, Proves objectives de preguntes curtes; P3, Proves objectives de tipus test; P4, Proves mixtes; P5, Proves
pràctiques; P6, Proves orals.
(1) En blau les metodologies utilitzades per a l’avaluació. (2) Docència compartida amb altres graus de ciències de la URV. “Mida grups” considera tots els estudiants. “Nombre estudiants” correspon als específics del Grau QUI. (3) T-Teoria, P-Pràctiques, S-Seminaris Font: Informe Avaluació DOCnet (URV). Itineraris UXXI (mida grups i nombre estudiants).
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
138
Taula E6.10. Ús de les metodologies i sistemes d’avaluació per assignatura (hores). Grau Química (2013-14) (1)
Assignatura Curs Tipus Crèd. Mida
grups (3) Nombre
estudiants M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M15 M16 M18 M19 M20 M26 M29 M31 M34 M38 M39 M40 M41 M46 M47 P1 P2 P3 P4 P5 P6
Hores professor
Hores treball
autònom
Hores totals
AVALUACIÓ I CONTROL DE LA QUALITAT 4 Op 3 1T 28 1 14 0 0 0 0 6 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 22 4 26
MODELITZACIÓ MOLECULAR 4 Op 3 1T 8 1 34 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 8 0 0 0 0 34 41 75
TEMES ACTUALS EN QUÍMICA INORGÀNICA
4 Op 3 1T 11 1 47 0 0 0 0 0 0 0 0 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 4 0 0 26 49 75
QUÍMICA DE POLÍMERS 4 Op 3 1T 16 0,5 30 0 0 0 15 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,5 0 14 0 0 0 0 28 47 75
ENZIMOLOGIA APLICADA 4 Op 3 1T 22 2 38 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 2 0 0 31 44 75
NUCLEACIÓ I CREIXEMENT DE CRISTALLS
4 Op 3 1T 18 0,3 20 0 0 0 0 15 15 8 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3,75 1 0 0 0 1 1 31 44 75
QUÍMICA ORGÀNICA INDUSTRIAL 4 Op 3 1T 20 2 27 0 0 0 0 0 0 0 0 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 8 0 0 0 0 28,5 41,5 70
QUÍMICA INORGÀNICA INDUSTRIAL 4 Op 3 1T 32 1 28 0 0 0 10,5 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1,5 0 0 0 28 47 75
ELECTROQUÍMICA APLICADA 4 Op 3 1T 14 1 50 0 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 7 0 0 40 35 75
ANÀLISI I CONTROL AMBIENTAL 4 Op 3 1T 26 1 40 0 8 0 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 1 0 0 0 0 32 43 75
ECONOMIA I GESTIÓ D'EMPRESES 4 Op 3 1T 29 1 30 0 0 0 3 24 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 2 0 0 0 0 34 41 75
PROJECTES EN QUÍMICA 4 Op 3 1T 0 2 40 0 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 2 0 0 0 0 28 48 76
DISSENY DE SÍNTESI 4 Op 3 1T 12 1 38 0 4 0 0 25 0 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,5 0 2 0 0 0 0 31,5 43,5 75
CATÀLISI 4 Op 3 1T 23 0,5 25 0 0 0 16 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1,5 0 8 0 0 0 0 28 47 75
QUÍMICA COMPUTACIONAL 4 Op 3 1T 6 2 32 0 0 0 0 0 0 0 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 2 0 40 35 75
TEMES ESPECIALS DE QUÍMICA ANALÍTICA
4 Op 3 1T 12 1 43 9 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 6,5 0 0 10 35,5 39,5 75
NOUS MATERIALS I NANOCIÈNCIA 4 Op 3 1T 24 1 57 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 1 0 0 0 1 1 47 34 81
TOTAL 2215,7 2966,2 5181,9
42,8% 57,2% 100%
M1, Activitats Introductòries; M2, Sessió Magistral; M3, Esdeveniments científics i/o divulgatius; M4, Seminaris; M5, Debats; M6, Presentacions / exposicions; M7, Resolució de
problemes, exercicis a l'aula ordinària; M8, Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques; M9, Pràctiques a laboratoris; M15, Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula
ordinària; M16, Treballs; M18, Estudis previs; M19, Resolució de problemes, exercicis; M20, Pràctiques a través de TIC; M26, Supervisió; M29, Selecció/assignació del lloc de
pràctiques externes; M31, Mecanismes de coordinació i seguiment de pràctiques externes; M34, Estada de pràctiques; M38, Selecció/assignació del treball de fi de grau; M39,
Mecanismes de coordinació i seguiment del treball de fi de grau; M40, Elaboració del treball de fi de grau; M41, Presentació i defensa del treball de fi de Grau; M46, Memòria;
M47, Atenció personalitzada; P1, Proves de desenvolupament; P2, Proves objectives de preguntes curtes; P3, Proves objectives de tipus test; P4, Proves mixtes; P5, Proves
pràctiques; P6, Proves orals.
(1) En blau les metodologies utilitzades per a l’avaluació. (2) Docència compartida amb altres graus de ciències de la URV. “Mida grups” considera tots els estudiants. “Nombre estudiants” correspon als específics del Grau QUI. (3) T-Teoria, P-Pràctiques, S-Seminaris Font: Informe Avaluació DOCnet (URV). Itineraris UXXI (mida grups i nombre estudiants).
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
139
Taula E6.11. Relació d’alumnes de Pràctiques Externes. Grau Química (2013-14)
Centre Número
d’estudiants
Tipologia
Aceites Borges Pont, S.A. 1 Olis
AFEPASA (Azufrera y Fertilizantes Pallares, S.A.) 1 Fabricació fitosanitaris
Agència de Salut Pública de Catalunya. Departament de Salut 1 Administració Pública
APSALAB, SL (grup Andrés Pintaluba) 1 Laboratori anàlisis
Asociación Nuclear Ascó-Vandellós (A.N.A.V.) 2 Electricitat
Bayer MaterialScience, S.L. 2 Fabricació Productes Químics
Clariant Ibérica Producción, S.A. 1 Química
Combino Pharm, S.L. 1 Farmacèutica
Dow Chemical Iberica, S.L. 1 Química
Fluor Plant Engineering, S.A.U. 1 Serveis d'enginyeria
Hospital Universitari Joan XXIII 1 Sanitat
Institut Català de la Vinya i el Vi (INCAVI) 1 Viticultura i Enologia
Institut Català d'Investigació Química (ICIQ) 2 Recerca
Institut Vila-seca 1 Docència
IQAC-CSIC (Institut de Química Avançada de Catalunya) 1 Recerca
José Ma Sans Amill, S.A. 1 Fabricació productes cortines
Laboratori Analític Valls 1 Laboratori anàlisis
Laymatec Tècnicas Industriales 1 Laboratori Químic
Novus Spain, S.A. 2 Productes zoosanitaris
Sekisui Specialty Chemicals Europe, S.L. 1 Química
Spcen Invest XXI, AEIE 1 R+D Fàrmacs
Universitat Autònoma de Barcelona 1 Docència i recerca
Universitat de Barcelona 1 Docència i recerca
Font: Oficina Suport al Deganat FQ (maig 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
140
Taula E6.12. Llistat dels TFG. Grau Química (2013-14)
Títol TFG Tipologia/Temàtica Qualificació
Deslocalització electrònica i aromaticitat: estudi computacional d'hidrocarburs i POMs
Recerca 8.5
Optimització del procés de fabricació de mescles d’isocianats, ús de stoppers en prepolímers i determinació de la DQO en aigües residuals
Empresa 7.5
IMPLEMENTACIÓ D’UN MÈTODE D’ANÀLISI PER DETERMINAR L’OXIDACIÓ DE MATRIUS PROTEIQUES
Empresa 7.1
Optimització d’una columna de destil·lació d’una planta de PEAD amb Aspen HYSYS
Empresa 9
1,2-ADDITION OF TMSCCl3 TO IMINES:FACILE SYNTHESIS OF α-TRICHLOROMETHYLAMINES
Erasmus 7.7
Rendiments dels diferent tipus de depuradores i optimització d'un reactiu químic en la deshidratació de fangs
Empresa 8.6
SYNTHESIS AND CHARACTERIZATION OF DIBENZOTHIOPHENE AND PHENOTHIAZINE DERIVATIVES FOR ORGANIC OPTOELECTRONIC DEVICES
Erasmus 8.4
Free and Controlled Radical Polymerization of polymers for Thermoresponsive Hydrogels
Erasmus 8.3
VALIDACIÓ D’UN MÈTODE PER A LA DETERMINACIÓ DELS CATIONS Ca+2, Mg+2, Na+I K+EN SÒLS
Empresa 8.4
Posta en marxa de l'equip ICP-MS Varian 820 i establiment d'un mètode per a la determinació de metalls en aliments
Empresa 7.7
Implementación de un método analítico para la extracción y análisis de un aditivo desactivador de metales en muestras de polietileno mediante cromatografía de líquidos
Empresa 7.5
Study of methods to obtain large monodisperse particles of silica Erasmus 6.7
Synthesis of original chelating agents and evaluation of their Mn(II) complexes as potential MRI Contrast Agents
Erasmus 6.6
Desenvolupament d’un mètode de cromatografia de líquids acoblada a un espectròmetre de masses en tàndem per a la determinació de tetrodotoxines
Centre Recerca (IRTA) 8.1
Estudi Computacional de la formació de policarbonats a partir de diòxid de carboni i òxid de limonè
Centre Recerca (ICIQ) 9.5
Preparació i caracterització de catalitzadors heterogenis àcids per a la conversió de carbonat de glicerol a glicidol
Recerca 8
Avaluació de nous materials per a l'extracció d'edulcorants en mostres ambientals aquoses
Recerca 8.7
Synthesis of beta blockers Erasmus 7
Validació d'un mètode per a la determinaió de pigments en pinso Empresa 8.1
Síntesi i polimerització de l'àcid 10,11-epoxiundecanoic Recerca 8.6
Determinación cuantitativa de Arsénico en matrices inorgánias mediante sistema de disgregación AOD y cuantificación por ICP.
Empresa 7
Desarrollo de un método analítico por GC-FID para la determinación de escualeno en la fracción insaponificable del aceite de oliva
Empresa 8.3
Synthesis of new carbodiimide compounds Erasmus 7.4
Design and synthesis of photochemical harpoons Erasmus 7.5
Implantació de l'ús d'un motlle a pressió en sistemes viscoelàstics Empresa 8.4
Disseny molecular de catalitzadors per l'acoblament de diòxid de carboni amb etilè.
Recerca 9.3
Aguas subterráneas: piezómetros, sistemas de remediación y muestreo en una planta TAR
Empresa 8.7
Develop of an analytical method for the determination of parabens and phthalates in cosmetic products using Ultra High Liquid Performance (UHPLC)
Erasmus 7.8
Font: Coordinador/a TFG (maig 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
141
Taula E6.13. Rendiment acadèmic per assignatura. Grau Química (2013-14)
Assignatura Tipus crèdit
(1)
Durada
(2)
Estudiants
assignatura
Notes Estudiants
MATRÍC. HONOR EXCEL·LENT NOTABLE APROVAT SUSPENS NO PRESENTAT
núm. % núm. % núm. % núm. % núm. % núm. %
BIOLOGIA FB 1Q 107 2 1,9% 17 15,9% 54 50,5% 16 15,0% 18 16,8%
BIOQUÍMICA FB 2Q 105 1 1,0% 2 1,9% 12 11,4% 45 42,9% 30 28,6% 15 14,3%
COMPLEMENTS DE QUÍMICA FB 2Q 106 2 1,9% 20 18,9% 40 37,7% 17 16,0% 27 25,5%
ESTADÍSTICA APLICADA FB 1Q 92 1 1,1% 3 3,3% 20 21,7% 50 54,3% 6 6,5% 12 13,0%
FÍSICA FB 2Q 110 1 0,9% 2 1,8% 9 8,2% 37 33,6% 28 25,5% 33 30,0%
INFORMÀTICA I DOCUMENTACIÓ FB 2Q 94 35 37,2% 37 39,4% 1 1,1% 21 22,3%
MATEMÀTIQUES FB 1Q 107 1 0,9% 17 15,9% 39 36,4% 29 27,1% 21 19,6%
QUÍMICA GENERAL FB Anual 107 1 0,9% 11 10,3% 54 50,5% 23 21,5% 18 16,8%
ANÀLISI INSTRUMENTAL OB Anual 67 1 1,5% 15 22,4% 31 46,3% 12 17,9% 8 11,9%
CRISTAL·LOGRAFIA OB 1Q 58 1 1,7% 3 5,2% 15 25,9% 29 50,0% 1 1,7% 9 15,5%
ESTRUCTURA MOLECULAR OB 2Q 76 2 2,6% 1 1,3% 10 13,2% 33 43,4% 6 7,9% 24 31,6%
QUÍMICA ANALÍTICA OB 1Q 59 1 1,7% 1 1,7% 7 11,9% 20 33,9% 20 33,9% 10 16,9%
QUÍMICA INORGÀNICA I OB Anual 50 2 4,0% 3 6,0% 15 30,0% 17 34,0% 3 6,0% 10 20,0%
QUÍMICA INORGÀNICA II OB 2Q 52 2 3,8% 20 38,5% 17 32,7% 5 9,6% 8 15,4%
QUÍMICA ORGÀNICA I OB 1Q 48 10 20,8% 25 52,1% 6 12,5% 7 14,6%
QUÍMICA ORGÀNICA II OB 2Q 77 2 2,6% 3 3,9% 25 32,5% 33 42,9% 14 18,2%
TERMODINÀMICA I FENÒMENS DE TRANSPORT OB Anual 59 2 3,4% 6 10,2% 29 49,2% 8 13,6% 14 23,7%
COMPOSTOS INORGÀNICS AVANÇATS OB Anual 52 15 28,8% 22 42,3% 10 19,2% 5 9,6%
DETERMINACIÓ ESTRUCTURAL I SÍNTESI ORGÀNICA OB Anual 61 1 1,6% 1 1,6% 8 13,1% 22 36,1% 12 19,7% 17 27,9%
ENGINYERIA QUÍMICA OB Anual 45 2 4,4% 16 35,6% 23 51,1% 4 8,9%
ESPECTROSCÒPIA I CINÈTICA QUÍMICA OB Anual 51 1 2,0% 8 15,7% 36 70,6% 3 5,9% 3 5,9%
LABORATORI DE QUÍMICA ANALÍTICA OB Anual 46 20 43,5% 23 50,0% 2 4,3% 1 2,2%
LABORATORI DE QUÍMICA FÍSICA OB Anual 48 14 29,2% 31 64,6% 2 4,2% 2,1%
LABORATORI DE QUÍMICA INORGÀNICA OB Anual 51 1 2,0% 8 15,7% 33 64,7% 7 13,7% 2 3,9%
LABORATORI DE QUÍMICA ORGÀNICA OB Anual 49 2 4,1% 37 75,5% 10 20,4%
TÈCNIQUES ANALÍTIQUES AVANÇADES OB Anual 55 0,0% 0,0% 1 1,8% 22 40,0% 25 45,5% 7 12,7%
CIÈNCIA DE MATERIALS OB Anual 32 6 18,8% 14 43,8% 9 28,1% 3 9,4%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
142
Assignatura Tipus crèdit
(1)
Durada
(2)
Estudiants
assignatura
Notes Estudiants
MATRÍC. HONOR EXCEL·LENT NOTABLE APROVAT SUSPENS NO PRESENTAT
PRÀCTIQUES EXTERNES PE Anual 35 13 37,1% 21 60,0% 1 2,9%
TREBALL DE FI DE GRAU TFC Anual 28 3 10,7% 23 82,1% 2 7,1%
ANÀLISI I CONTROL AMBIENTAL OP 1Q 26 1 3,8% 10 38,5% 13 50,0% 1 3,8% 1 3,8%
AVALUACIÓ I CONTROL DE LA QUALITAT OP 1Q 27 1 3,7% 10 37,0% 15 55,6% 0,0% 1 3,7%
CATÀLISI OP 1Q 23 3 13,0% 14 60,9% 5 21,7% 1 4,3%
DISSENY DE SÍNTESI OP 1Q 10 1 10,0% 6 60,0% 3 30,0% 0,0% 0,0%
ECONOMIA I GESTIÓ D'EMPRESES OP 1Q 29 18 62,1% 10 34,5% 1 3,4%
ELECTROQUÍMICA APLICADA OP 1Q 14 1 7,1% 4 28,6% 8 57,1% 1 7,1%
ENZIMOLOGIA APLICADA OP 1Q 21 1 4,8% 4 19,0% 15 71,4% 1 4,8%
ESTUDIS EN EL MARC DE CONVENIS DE MOBILITAT OP 1Q 1 1 100,0%
MODELITZACIÓ MOLECULAR OP 1Q 8 1 12,5% 4 50,0% 3 37,5%
NOUS MATERIALS I NANOCIÈNCIA OP 1Q 23 2 8,7% 19 82,6% 0,0% 2 8,7%
NUCLEACIÓ I CREIXEMENT DE CRISTALLS OP 1Q 18 1 5,6% 15 83,3% 1 5,6% 1 5,6%
PROJECTES EN QUÍMICA OP 1Q 12 7 58,3% 5 41,7% 0,0%
QUÍMICA COMPUTACIONAL OP 1Q 6 1 16,7% 4 66,7% 1 16,7%
QUÍMICA DE POLÍMERS OP 1Q 16 9 56,3% 6 37,5% 1 6,3%
QUÍMICA INORGÀNICA INDUSTRIAL OP 1Q 32 11 34,4% 18 56,3% 3 9,4%
QUÍMICA ORGÀNICA INDUSTRIAL OP 1Q 20 1 5,0% 2 10,0% 6 30,0% 11 55,0%
TEMES ACTUALS EN QUÍMICA INORGÀNICA OP 1Q 11 2 18,2% 7 63,6% 1 9,1% 1 9,1%
TEMES ESPECIALS DE QUÍMICA ANALÍTICA OP 1Q 12 7 58,3% 5 41,7% 0,0%
Font: SINIA, Informe ACRG12 (06.05.2015)
(3) FB-Formació Bàsica, OB-Obligatòries, OP-Optatives, PE-Pràctiques Externes, TFG-Treball Fi de Grau. (4) 1Q-Primer quadrimestre, 2Q-Segon quadrimestre.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
143
Taula E6.14. Taxa d’èxit (crèdits superats/crèdits presentats) i Taxa de rendiment (crèdits superats/crèdits matriculats). Grau Química
Assignatura Tipus crèdit
(1)
Taxa d’èxit Taxa de rendiment
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
QUÍMICA ORGÀNICA II OB 57,1% 60,5% 65,2% 47,6% 46,2% 34,7% 57% 39%
FÍSICA FB 47,6% 54% 67,5% 72,5% 63,6% 19,6% 30,1% 45,2% 52,7% 44,5%
QUÍMICA ANALÍTICA OB 89,7% 72,6% 83% 59,2% 86,7% 69,2% 77,2% 49,2%
DETERMINACIÓ ESTRUCTURAL I SÍNTESI ORGÀNICA OB 76,9% 83,3% 72,7% 66,7% 69,4% 52,5%
MATEMÀTIQUES FB 65,6% 76,1% 61,6% 63,4% 66,3% 42% 63,2% 48,9% 55,3% 53,3%
BIOQUÍMICA FB 68,8% 68,8% 56,5% 72% 66,7% 64,7% 59,8% 49,5% 59,3% 57,1%
COMPLEMENTS DE QUÍMICA FB 57,9% 74,7% 76,9% 71,2% 78,5% 44% 58,5% 52,6% 52,2% 58,5%
ESTRUCTURA MOLECULAR OB 90,9% 69% 76,7% 88,5% 69% 32,3% 59,7% 60,5%
QUÍMICA GENERAL FB 61,1% 64,1% 60,3% 67,5% 74,2% 44,9% 50% 45,8% 53,6% 61,7%
TERMODINÀMICA I FENÒMENS DE TRANSPORT OB 85,7% 85,1% 84% 82,2% 66,7% 66,7% 68,9% 62,7%
TÈCNIQUES ANALÍTIQUES AVANÇADES OB 91,7% 85,7% 70,6% 78,6% 76,9% 65,5%
BIOLOGIA FB 97,8% 91,8% 77,8% 67,6% 82% 86,3% 87,6% 62,8% 57,5% 68,2%
ANÀLISI INSTRUMENTAL OB 54,2% 82,2% 73,5% 79,7% 41,9% 52,9% 54,5% 70,1%
COMPOSTOS INORGÀNICS AVANÇATS OB 100% 92,3% 78,7% 88,9% 83,7% 71,2%
QUÍMICA ORGÀNICA I OB 63,2% 82,3% 100% 85,4% 48% 66,2% 94,8% 72,9%
QUÍMICA INORGÀNICA I OB 91,3% 91,1% 91,5% 92,5% 84% 81% 89,6% 74%
QUÍMICA INORGÀNICA II OB 100% 92% 83,0% 88,6% 92,6% 75,4% 76,5% 75%
INFORMÀTICA I DOCUMENTACIÓ FB 97,5% 73% 92,3% 95,3% 98,6% 76,5% 59,3% 65,2% 71,8% 76,6%
ESTADÍSTICA APLICADA FB 95,2% 87,5% 84,4% 87,5% 92,5% 78,4% 76,1% 69,2% 75,9% 80,4%
CRISTAL·LOGRAFIA OB 85,7% 83,3% 96,9% 98% 63,2% 42,3% 84,9% 82,8%
CIÈNCIA DE MATERIALS OB 100% 96,4% 93,3% 84,4%
ESPECTROSCÒPIA I CINÈTICA QUÍMICA OB 100% 100% 93,8% 87,5% 81,3% 88,2%
DISSENY DE SÍNTESI OP 100% 100% 100% 90,9%
TEMES ACTUALS EN QUÍMICA INORGÀNICA OP 100% 100% 100% 90,9%
ENGINYERIA QUÍMICA OB 93,8% 95,3% 91,1% 83,3% 91,1% 91,1%
NOUS MATERIALS I NANOCIÈNCIA OP 100% 100% 100% 91,3%
ANÀLISI I CONTROL AMBIENTAL OP 100% 100% 100% 92,3%
AVALUACIÓ I CONTROL DE LA QUALITAT OP 85,71% 100% 75% 92,9%
ELECTROQUÍMICA APLICADA OP 100% 100% 100% 92,9%
LABORATORI DE QUÍMICA ANALÍTICA OB 100% 97,0% 95,6% 91,7% 97% 93,5%
LABORATORI DE QUÍMICA FÍSICA OB 100% 100% 95,7% 100% 92,9% 93,8%
QUÍMICA DE POLÍMERS OP 100% 100% 100% 93,8%
NUCLEACIÓ I CREIXEMENT DE CRISTALLS OP 100% 100% 83,3% 94,4%
ENZIMOLOGIA APLICADA OP 100% 100% 100% 95,2%
CATÀLISI OP 100% 100% 100% 95,7%
LABORATORI DE QUÍMICA INORGÀNICA OB 100% 100% 96,1% 94,7% 100% 96,1%
ECONOMIA I GESTIÓ D'EMPRESES OP 100% 100% 100% 96,6%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
144
Assignatura Tipus crèdit
(1)
Taxa d’èxit Taxa de rendiment
2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
LABORATORI DE QUÍMICA ORGÀNICA OB 100% 100% 100% 92,9% 100% 100%
MODELITZACIÓ MOLECULAR OP 100% 100% 100% 100%
PRÀCTIQUES EXTERNES PE 100% 100% 100% 100%
PROJECTES EN QUÍMICA OP 100% 100% 100% 100%
QUÍMICA COMPUTACIONAL OP 100% 100% 100% 100%
QUÍMICA INORGÀNICA INDUSTRIAL OP 100% 100% 100% 100%
QUÍMICA ORGÀNICA INDUSTRIAL OP 100% 100% 91,7% 100%
TEMES ESPECIALS DE QUÍMICA ANALÍTICA OP 100% 100% 100% 100%
TREBALL DE FI DE GRAU TFG 100% 100% 100% 100%
ENGINYERIA DE PROCESSOS OP 100% 100%
ESTUDIS EN EL MARC DE CONVENIS DE MOBILITAT OP 100% 100%
Font: SINIA, Informe ACRG10 (06.05.2015)
(1) FB-Formació Bàsica, OB-Obligatòries, OP-Optatives, PE-Pràctiques Externes, TFG-Treball Fi de Grau.
Taula E6.15. Indicadors de resultats acadèmics. Grau Química
Indicador 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14
Taxa de rendiment acadèmic 53,3% 59,1% 57,7% 69,1% 69,2%
Taxa de rendiment acadèmic a 1r curs 53,3% 57,1% 51% 60,4% 65%
Taxa d’abandonament 33,9%
Taxa d'abandonament a 1r 18% 15,9% 34,2% 25% 20,5%
Taxa d'èxit 73,5% 74,3% 76,2% 81,5% 82%
Taxa de graduació 35,8%
2009-10* 2010-11* 2011-12* 2009-10* 2010-11* 2011-12*
Titulats 6 1 1 11 12
Taxa d’eficiència 96,6% 96,4% 100,0% 86,0% 97,6%
Durada mitjana dels estudis 4 3 2 5 4
Font: SINIA, Informe ACRG07, ACRG09, ACRG11, ACRG13, ACRG14 (06.05.2015) *Curs d’Inici
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
145
Taula E6.16. Seguiment de la inserció laboral dels titulats
Ll. Química
Situació laboral actual
n Ocupat Aturat amb experiència Aturat sense experiència Inactius
(f) % (f) % (f) % (f) %
Universitat de Barcelona 84 65 77,38 9 10,71 2 2,38 8 9,52
Universitat Autònoma de Barcelona 48 39 81,25 6 12,50 2 4,17 1 2,08
Universitat de Girona 20 18 90 2 10 -- -- -- --
Universitat Rovira i Virgili 37 32 86,49 4 10,81 -- -- 1 2,70
Universitat Ramon Llull 18 16 88,89 2 11,11 -- -- -- --
Ll. Química 207 170 82,13 23 11,11 4 1,93 10 4,83
Referent promoció 2007 Universitat
Ll. Química 222 194 87,39 11 4,95 1 0,45 16 7,21
Referent promoció 2004 Universitat
Ll. Química 228 201 88,16 6 2,63 2 0,88 19 8,33
Referent promoció 2001 Universitat
Ll. Química 233 189 81,12 9 3,86 4 1,72 31 13,30
Font: AQU Catalunya - INSERCIÓ LABORAL
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
146
E6. Màster en Nutrició i Metabolisme
Gràfic E6.3. Metodologies vs. Avaluació: Màster en Nutrició i Metabolisme (2013-14)
Font: Servei de Recursos Educatius URV (febrer 2015)
Sistema d'Avaluació (% d'ús) Metodologia (% d'hores)
Activitats
Introductòries 0% 1%
Activitats Teòriques7% 39%
Activitats Pràctiques Pràctica guiada24% 36%
Pràctica autònoma23% 16%
Metodologies
Integrades1% 1%
Treball de Fi de Màster1% 0%
Atenció Personalitzada0% 2%
Proves45% 5%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
147
Taula E6.17. Llistat dels TFM. Màster NIM (2013-14)
Títol TFM Tipologia/Temàtica Qualificació
Asociación transversal y longitudinal entre el ácido úrico y el síndrome metabólico en el estudio PREDIMED
Recerca 9,2 EXC
Efecto de la intervención nutricional en primeras etapas de vida sobre nuevas variables para el seguimiento de la diarrea por rotavirus
Recerca 9,1 EXC
EPHEDRINE DERIVATIVES FROM EPHEDRA AS SELECTIVE DPP-IV INHIBITORS Recerca 9,7 EXC
Estudio de la influencia de la teobromina en los efectos del cacao sobre el sistema inmunitario intestinal (IgA fecal) y sistémico (IgA sérica y perfil lipídico) en rata
Recerca 9 EXC
Effect of iron supplementation on iron status among women of childbearing age with low iron stauts: a systematic review and meta-analysis
Recerca 6,6 APR
Evaluación de la inflamación intestinal en la obesidad genética e inducida por dieta. Análisis del efecto protector de las procianidinas de pepita de uva
Recerca 9,1 EXC
Estudi de l’expressió gènica en teixit adipós blanc i dels nivells plasmàtics de la proteïna quimio-atraient de monòcits 1 (MCP-1) en cries adultes provinents de rates tractades amb un extracte de cacau durant el període de lactància
Recerca 9,6 EXC
Predicció de la resposta molecular d’un suplement alimentós contra les malalties inflamatòries intestinals
Aliments saludables 9,6 EXC
Revalorització de subproductes procedent s de la indústria vitivinícola Recerca 9,9 EXC
EFFECT OF GSPE TREATMENT ON ENTEROHORMONE GENE EXPRESSION PROFILE
Recerca 9,9 EXC
OBESITAT I ESTEATOSI HEPÀTICA: METABOLISME ENERGÈTIC COM A FONT DE MARCADORS BIOLÒGICS
Recerca 9,9 EXC
Effect of a Grape Seed Proanthocyanidin Extract on Leptin Resistance in Rats Fed a Cafeteria Diet
Recerca 9,3 EXC
Desarrollo de software y herramientas bioinformáticas para la valoración de fitoquímicos provenientes de la dieta: PhITo (Phytochemicals Identification Toolkit)
Recerca 8,1 NOT
TRACTAMENT DE LES HIPOGLUCÈMIES EN PACIENTS AMB DIABETIS TIPUS 1 Recerca 9 EXC
INFLAMACIÓ I METABOLISME: EL PAPER DE LA C-C CHEMOKINE LIGAND 2 Recerca 9,6 EXC
MEDICIÓN DE LA EXPOSICIÓN A FITOQUÍMICOS EN DOS POBLACIONES ESPAÑOLAS: HERRAMIENTAS Y POSIBLES APLICACIONES PARA EL DESARROLLO DEL FOOD METABOLOME
Recerca 9,3 EXC
Factores determinantes del crecimiento postnatal en hijos de madres con Diabetes Gestacional.
Recerca 8,7 NOT
Adaptacions metabòliques de rates Wistar adultes exposades a dietes de diferent composició nutricional
Recerca 9,3 EXC
Relació entre l’homocisteïna, el polimorfisme del gen MTHFR 677CT i malalties cròniques en una població no exposada a la fortificació obligatòria
Recerca 9,5 EXC
Estudi del Creixement Extrauterí Retardat en els Recent Nascuts Prematurs Recerca 9,1 EXC
Validació d’un mètode cromatogràfic per HPLC-IR per a la identificació i quantificació de sucres en mostres de fruits secs.
Aliments saludables 9 EXC
PRODUCCIÓ DE LA PROTEÏNA HETERÒLOGA BRAZEINA EN SACCHAROMYCES CEREVISIAE
Recerca 9,6 EXC
INFLUENCIA DE LA CARGA Y EL TAMAÑO DE LAS LIPOPROTEÍNAS EN EL DESARROLLO DE ARTERIOSCLEROSIS EN ENFERMOS DE LUPUS
Recerca 8,5 NOT
Evaluación de la suplementación con Ácidos grasos poliinsaturados en formulas infantiles
Recerca 8,3 NOT
The Effects of Bariatric Surgery in the Resolution of Diabesity by the Metabolomic Perspective
Recerca 8,3 NOT
Patró d’isoformes de pI de la Lipoproteïna lipasa en teixits de rates exposades a dejuni.
Recerca 7,9 NOT
Interacción de las proteínas OBAP1a y TCP14 de semilla de Arabidopsis (Arabidopsis thaliana).
Recerca 8,6 NOT
Efectividad de la educación nutricional en la mejora de parámetros antropométricos, bioquímicos y nutricionales en pacientes obesos graves candidatos a cirugía bariátrica
Recerca 8,7 NOT
Intervenció nutricional del farmacèutic amb probiòtics per la prevenció i/o tractament de la diarrea associada a l’antibiòtic (DAA) en una farmàcia comunitària
Recerca 8,7 NOT
ISOLATION OF ANTI-PLATELET FACTORS FROM CHICKEN EGGSHELL MEMBRANE Aliments saludables ERASMUS
Millora de producte: Pasta fresca farcida Aliments saludables 8,3 NOT
Font: Coordinador/a de Màster (maig 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
148
Taula E6.18. Rendiment acadèmic per assignatura. Màster NIM (2013-14)
Assignatura Tipus
crèdit (1)
Durada
(2)
Estudiants
assignatura
Notes Estudiants
MATRÍC. HONOR EXCEL·LENT NOTABLE APROVAT SUSPENS NO PRESENTAT
núm. % núm. % núm. % núm. % núm. % núm. %
ALIMENTS CF ANUAL 18 16 88,9% 1 5,6% 1 5,6%
ALIMENTS FUNCIONALS OP ANUAL 20 14 70% 6 30%
ANÀLISI SENSORIAL DELS ALIMENTS OP ANUAL 2 1 50% 1 50%
ASPECTES PSICOLÒGICS I ALTERACIONS DEL
COMPORTAMENT ALIMENTARI OP ANUAL 11 10 90,9% 1 9,1%
ASPECTES TECNOLÒGICS DELS COMPONENTS DELS
ALIMENTS OP ANUAL 4 3 75% 1 25%
BIOINFORMÀTICA APLICADA A L'EPIGENÈTICA
NUTRICIONAL OP ANUAL 5 5 100%
CAPACITACIÓ PER A L'EXPERIMENTACIÓ ANIMAL OP ANUAL 12 7 58,3% 5 41,7%
COMPONENTS BIOACTIUS OP ANUAL 4 1 25% 1 25% 2 50%
COMUNICACIÓ EN LA RECERCA DE LA NUTRICIÓ OP 2Q 6 5 83,3% 1 16,7%
CULTIUS CEL·LULARS COM A MODEL EXPERIMENTAL
PER ESTUDIS NUTRICIONALS OP ANUAL 10 2 20% 5 50% 3 30%
DIETA MEDITERRÀNIA I SALUT: APROXIMACIÓ
EXPERIMENTAL OP ANUAL 8 1 12,5% 1 12,5% 5 62,5% 1 12,5%
DIETÈTICA I DIETOTERÀPIA CF ANUAL 17 1 5,9% 4 23,5% 11 64,7% 1 5,9%
DISSENY I FORMULACIÓ DE NOUS ALIMENTS OP ANUAL 3 3 100%
EMPRESA ALIMENTÀRIA I MÀRQUETING OP ANUAL 1 1 100,0%
ESTADÍSTICA APLICADA A LA NUTRICIÓ CF ANUAL 4 1 25% 3 75%
FISIOLOGIA OP ANUAL 7 2 28,6% 4 57,1% 1 14,3%
FONAMENTS D'IMMUNOLOGIA OP ANUAL 24 1 4,2% 2 8,3% 12 50% 8 33,3% 1 4,2%
FUNCIÓ DELS LÍPIDS EN L'ALIMENTACIÓ I LA
NUTRICIÓ OP ANUAL 3 2 66,7% 1 33,3%
GENÈTICA MOLECULAR OP ANUAL 29 1 3,4% 2 6,9% 12 41,4% 12 41,4% 2 6,9%
IMMUNONUTRICIÓ OP ANUAL 14 1 7,1% 4 28,6% 7 50% 1 7,1% 1 7,1%
INTERACCIONS FÀRMAC-NUTRIENT OP ANUAL 12 1 8,3% 1 8,3% 5 41,7% 5 41,7%
INTOLERÀNCIES I AL·LÈRGIES ALIMENTÀRIES OP ANUAL 24 1 4,2% 3 12,5% 16 66,7% 4 16,7%
INVESTIGACIÓ NUTRICIONAL EN LA SÍNDROME
METABÒLICA OP ANUAL 16 1 6,3% 7 43,8% 8 50%
LEGISLACIÓ ALIMENTÀRIA OP ANUAL 4 1 25% 3 75%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
149
Assignatura Tipus
crèdit (1)
Durada
(2)
Estudiants
assignatura
Notes Estudiants
MATRÍC. HONOR EXCEL·LENT NOTABLE APROVAT SUSPENS NO PRESENTAT
METABOLÒMICA I TRACTAMENT DE DADES OP ANUAL 17 12 70,6% 5 29,4%
METODOLOGIA D'INVESTIGACIÓ BÀSICA OP ANUAL 5 1 20% 4 80%
MICROCOMPONENTS DE LA DIETA OB ANUAL 59 18 30,5% 40 67,8% 1 1,7%
MÈTODES DE VALORACIÓ DEL CONSUM
ALIMENTARI OP ANUAL 7 2 28,6% 3 42,9% 1 14,3% 1 14,3%
NUTRICIÓ I CICLE VITAL OP ANUAL 11 1 9,1% 8 72,7% 2 18,2%
NUTRICIÓ I CÀNCER OP ANUAL 24 1 4,2% 13 54,2% 10 41,7%
NUTRICIÓ I FISIOPATOLOGIA OB ANUAL 60 2 3,3% 4 6,7% 28 46,7% 23 38,3% 2 3,3% 1 1,7%
NUTRICIÓ I INTEGRACIÓ METABÒLICA OB ANUAL 56 1 1,8% 3 5,4% 17 30,4% 33 58,9% 1 1,8% 1 1,8%
NUTRICIÓ I OBESITAT OP ANUAL 19 1 5,3% 6 31,6% 12 63,2%
NUTRICIÓ I PATOLOGIES OP ANUAL 21 1 4,8% 10 47,6% 9 42,9% 1 4,8%
NUTRICIÓ I QUALITAT DE VIDA DEL PACIENT OP ANUAL 6 4 66,7% 2 33,3%
NUTRICIÓ I RISC CARDIOVASCULAR OP ANUAL 25 1 4% 4 16% 20 80%
NUTRICIÓ, DIABETIS I ALTRES MALALTIES
METABÒLIQUES OP ANUAL 24 13 54,2% 8 33,3% 3 12,5%
NUTRIGENÒMICA I NUTRICIÓ PERSONALITZADA OP ANUAL 24 1 4,2% 2 8,3% 17 70,8% 3 12,5% 1 4,2%
PERSPECTIVES DE LA NUTRICIÓ MOLECULAR OB ANUAL 54 2 3,7% 20 37% 32 59,3%
PLANTEJAMENT CIENTÍFIC DELS ESTUDIS EN
NUTRICIÓ HUMANA OB ANUAL 56 2 3,6% 2 3,6% 43 76,8% 9 16,1%
POLIFENOLS I NUTRICIÓ OP ANUAL 16 1 6,3% 5 31,3% 4 25% 6 37,5%
POLÍTICA DE LA NUTRICIÓ OP ANUAL 3 3 100%
PROMOCIÓ D'ESTILS DE VIDA SALUDABLES OP ANUAL 7 1 14,3% 2 28,6% 4 57,1%
PRÀCTIQUES DE LABORATORI DE BIOQUÍMICA DE
LA NUTRICIÓ OP ANUAL 10 9 90% 1 10%
QUIMIOINFORMÀTICA APLICADA A LA RECERCA EN
NUTRICIÓ OP ANUAL 4 2 50% 1 25% 1 25%
QUIMIOINFORMÀTICA APLICADA AL DISSENY
D'ALIMENTS FUNCIONALS OP ANUAL 2 2 100%
REGULACIÓ DEL METABOLISME OP ANUAL 40 1 2,5% 3 7,5% 9 22,5% 26 65% 1 2,5%
SEGURETAT I EFICÀCIA DELS ALIMENTS OP ANUAL 4 3 75% 1 25%
SEMINARIS DE RECERCA OP ANUAL 27 1 3,7% 8 29,6% 16 59,3% 1 3,7% 1 3,7%
SENYALITZACIÓ CEL·LULAR CF ANUAL 30 1 3,3% 4 13,3% 11 36,7% 12 40% 2 6,7%
SUPORT NUTRICIONAL EN SITUACIONS ESPECIALS OP ANUAL 24 3 12,5% 19 79,2% 2 8,3%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
150
Assignatura Tipus
crèdit (1)
Durada
(2)
Estudiants
assignatura
Notes Estudiants
MATRÍC. HONOR EXCEL·LENT NOTABLE APROVAT SUSPENS NO PRESENTAT
TRACTAMENT INFORMÀTIC DE DADES EN ESTUDIS
NUTRICIONALS OP ANUAL 16 2 12,5% 6 37,5% 8 50%
TREBALL DE FI DE MÀSTER TFM ANUAL 49 31 63,3% 16 32,7% 1 2% 1 2%
Font: SINIA, Informe ACRM10 (06.05.2015)
(1) OB-Obligatòries, OP-Optatives, CF-Complements de Formació, TFM-Treball Fi de Màster. (2) 2Q-Segon quadrimestre
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
151
Taula E6.19. Taxa d’èxit (crèdits superats/crèdits presentats) i Taxa de rendiment (crèdits
superats/crèdits matriculats) (Màster NIM)
Assignatura
Tipus
crèdit
(1)
Taxa d’èxit Taxa de rendiment
2012-13 2013-14 2012-13 2013-14
GENÈTICA MOLECULAR OP 97,1% 100% 97,1% 93,1%
REGULACIÓ DEL METABOLISME OP 97,4% 100% 92,7% 97,5%
NUTRICIÓ I FISIOPATOLOGIA OB 97,8% 96,6% 95,7% 95%
MICROCOMPONENTS DE LA DIETA OB 97,9% 100% 95,8% 98,3%
NUTRICIÓ I INTEGRACIÓ METABÒLICA OB 97,9% 98,2% 95,9% 96,4%
PLANTEJAMENT CIENTÍFIC DELS ESTUDIS EN NUTRICIÓ HUMANA OB 97,9% 100% 97,9% 100%
PROMOCIÓ D'ESTILS DE VIDA SALUDABLES OP 100% 100% 75% 100%
NUTRICIÓ I QUALITAT DE VIDA DEL PACIENT OP 100% 100% 80% 100%
INTERACCIONS FÀRMAC-NUTRIENT OP 100% 100% 90% 100%
INTOLERÀNCIES I AL·LÈRGIES ALIMENTÀRIES OP 100% 100% 93,8% 100%
NUTRICIÓ I CÀNCER OP 100% 100% 93,8% 100%
NUTRICIÓ I RISC CARDIOVASCULAR OP 100% 100% 93,8% 100%
NUTRICIÓ, DIABETIS I ALTRES MALALTIES METABÒLIQUES OP 100% 100% 93,8% 100%
SUPORT NUTRICIONAL EN SITUACIONS ESPECIALS OP 100% 100% 93,8% 100%
SENYALITZACIÓ CEL·LULAR CF 100% 100% 97% 93,3%
PERSPECTIVES DE LA NUTRICIÓ MOLECULAR OB 100% 100% 98% 100%
ALIMENTS CF 100% 100% 100% 94,4%
ALIMENTS FUNCIONALS OP 100% 100% 100% 100%
ANÀLISI SENSORIAL DELS ALIMENTS OP 100% 100% 100% 100%
ASPECTES PSICOLÒGICS I ALTERACIONS DEL COMPORTAMENT ALIMENTARI OP 100% 100% 100% 100%
ASPECTES TECNOLÒGICS DELS COMPONENTS DELS ALIMENTS OP 100% 100% 100% 100%
BIOINFORMÀTICA APLICADA A L'EPIGENÈTICA NUTRICIONAL OP 100% 100% 100% 100%
CAPACITACIÓ PER A L'EXPERIMENTACIÓ ANIMAL OP 100% 100% 100% 100%
COMPONENTS ALIMENTARIS I NUTRICIONALS DE LA DIETA MEDITERRÀNIA
I MALALTIES CRÒNIQUES OP 100% 100%
COMPONENTS BIOACTIUS OP 100% 100% 100% 100%
COMUNICACIÓ EN LA RECERCA DE LA NUTRICIÓ OP 100% 100% 100% 100%
CULTIUS CEL·LULARS COM A MODEL EXPERIMENTAL PER ESTUDIS
NUTRICIONALS OP 100% 100% 100% 100%
DIETA MEDITERRÀNIA I SALUT: APROXIMACIÓ EXPERIMENTAL OP 100% 100% 100% 100%
DIETÈTICA I DIETOTERÀPIA CF 100% 100% 100% 94,1%
DISSENY I FORMULACIÓ DE NOUS ALIMENTS OP 100% 100% 100% 100%
EMPRESA ALIMENTÀRIA I MÀRQUETING OP 100% 100% 100% 100%
ESTADÍSTICA APLICADA A LA NUTRICIÓ CF 100% 100% 100% 100%
FISIOLOGIA OP 100% 100% 100% 85,7%
FONAMENTS D'IMMUNOLOGIA OP 100% 100% 100% 95,8%
FUNCIÓ DELS LÍPIDS EN L'ALIMENTACIÓ I LA NUTRICIÓ OP 100% 100% 100% 100%
IMMUNONUTRICIÓ OP 100% 100% 100% 92,9%
INVESTIGACIÓ NUTRICIONAL EN LA SÍNDROME METABÒLICA OP 100% 100% 100% 100%
LEGISLACIÓ ALIMENTÀRIA OP 100% 100% 100% 100%
METABOLÒMICA I TRACTAMENT DE DADES OP 100% 100% 100% 100%
MÈTODES DE VALORACIÓ DEL CONSUM ALIMENTARI OP 100% 100% 100% 85,7%
METODOLOGIA D'INVESTIGACIÓ BÀSICA OP 100% 100% 100% 100%
NUTRICIÓ I CICLE VITAL OP 100% 100% 100% 100%
NUTRICIÓ I OBESITAT OP 100% 100% 100% 100%
NUTRICIÓ I PATOLOGIES OP 100% 100% 100% 100%
NUTRIGENÒMICA I NUTRICIÓ PERSONALITZADA OP 100% 100% 100% 95,8%
POLIFENOLS I NUTRICIÓ OP 100% 100% 100% 100%
POLÍTICA DE LA NUTRICIÓ OP 100% 100% 100% 100%
PRÀCTIQUES DE LABORATORI DE BIOQUÍMICA DE LA NUTRICIÓ OP 100% 100% 100% 90%
QUIMIOINFORMÀTICA APLICADA A LA RECERCA EN NUTRICIÓ OP 100% 100% 100% 75%
QUIMIOINFORMÀTICA APLICADA AL DISSENY D'ALIMENTS FUNCIONALS OP 100% 100% 100% 100%
SEGURETAT I EFICÀCIA DELS ALIMENTS OP 100% 100% 100% 100%
SEMINARIS DE RECERCA OP 100% 100% 100% 96,3%
TRACTAMENT INFORMÀTIC DE DADES EN ESTUDIS NUTRICIONALS OP 100% 100% 100% 100%
TREBALL DE FI DE MÀSTER TFM 100% 100% 100% 98%
Font: SINIA, Informe ACRM08 (06.05.2015)
(1) FB-Formació Bàsica, OB-Obligatòries, OP-Optatives, TFM-Treball Fi de Màster.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
152
Taula E6.20. Indicadors de resultats acadèmics (Màster NIM) Indicador 2012-13 2013-14
Titulats 42 48
Taxa de rendiment acadèmic 97,9% 97,6%
Taxa de rendiment acadèmic a 1r curs 97,9% 97,5%
Taxa d’abandonament
Taxa d'abandonament a 1r
Taxa d'èxit 99,4% 99,6%
Taxa de graduació
Taxa d’eficiència 98,3% 99,2%
Durada mitjana dels estudis 1 1,2
Font: SINIA, Informe ACRM05, ACRM07, ACRM09, ACRM11, ACRM12 (06.05.2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
153
E6. Màster en Síntesi, catàlisi i disseny molecular
Gràfic E6.4. Metodologies vs. Avaluació: Màster SCDM (2013-14)
Font: Servei de Recursos Educatius URV (febrer 2015)
Sistema d'Avaluació (% d'ús) Metodologia (% d'hores)
Activitats
Introductòries 0% 1%
Activitats Teòriques8% 33%
Activitats Pràctiques Pràctica guiada33% 21%
Pràctica autònoma21% 6%
Treball de Fi de Màster13% 34%
Atenció Personalitzada0% 3%
Proves25% 3%
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
154
Taula E6.21. Llistat dels TFM. Màster SCDM (2013-14)
Títol TFM Qualificació Professor
New Gold (I)-catalyzed intermolecular reactions of alkynes with alkenes through experiment and calculations
10 A. Echavarren
Towards the Synthesis of Tricoordinated Gold(I) Complexes and Intermolecular Oxidative Addition of Aryl Halides and Diazonium Salts to Gold (I)
9,7 A. Echavarren
Gold(I)-Catalyzed Cyclizations for the Synthesis of Repraesentin F
9,2 A. Echavarren
Towards the synthesis of immobilized catalysts onto carbon nanotubes through π-π stacking interactions
9 Carmen Claver, Cyril Godard
Ruthenium and Copper Based Compounds: Toward More Robust and Inexpensive Water
Oxidation Catalysts
9,0 Antoni LLobet
Rationalization of the Allylic Alkene Amination Mechanism with a Hypervalent Iodine(III) Reagent
9,0 Feliu Maseras
Straightforward synthesis of β-sulfido carbonyl compounds with thiodioxaborolanes: An alternative sulfa Micheal addition
8,6 Elena Fernández
Pyrene-Funtionalized Ru Species Anchored onto MWCNTs@GC Hybrid Electrode for Water Oxidation
8,5 Cyril Godard, Antoni Llobet
Development of new catalytic systems for asymmetric hydrogenation
8,2 Montserrat Diéguez
Kinetic resolution of non-terminal aziridines by Bronsted phosphoric acid
8,1 Sergio Castillón
Synthesis of Englerin derivatives 8,0 A. Echavarren
Organocatalytic diboration with mixed diboron
reagent 8,0 Elena Fernández
Synthesis and characterization of metal nanoparticles for the catalytic semi-hydrogenation of alkynes
8,0 Cyril Godard
Oxidation Chemistry using carbon nitride 6,0 Kilian Muñiz
Synthesis of deuterated phosphines: Application to Rh(II) catalyzed rerrangmeents
5,0 Sergio Castillón, Stefano Proto
Font: Coordinador/a de Màster (maig 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
155
Taula E6.22. Rendiment acadèmic per assignatura. Màster SCDM (2013-14)
Assignatura
Tipus
crèdit
(1)
Durada
(2)
Estudiants
assignatura
Notes Estudiants
MATRÍC. HONOR EXCEL·LENT NOTABLE APROVAT SUSPENS NO PRESENTAT
CATALITZADORS DE TERCERA GENERACIÓ OP Anual 13
3 23,1% 6 46,2% 2 15,4% 1 7,7% 1 7,7%
INTRODUCCIÓ A LA QUÍMICA COMPUTACIONAL OB Anual 16 4 25% 8 50% 3 18,8% 1 6,3%
MODELITZACIÓ COMPUTACIONAL EN CATÀLISI I CIÈNCIA DE MATERIALS
OP Anual
3 2 66,7% 1 33,3%
MÈTODES DE SÍNTESI I ANÀLISI SINTÈTICA OP Anual 12 1 8,3% 3 25,0% 6 50% 1 8,3% 1 8,3%
MÈTODES TEÒRICS PER DETERMINAR L'ESTRUCTURA ELECTRÒNICA I MOLECULAR
OP Anual
3 1 33,3% 2 66,7%
NANOCATÀLISI OP Anual 4 3 75% 1 25%
QUÍMICA ORGANOMETÀL·LICA I CATÀLISI HOMOGÈNIA OP Anual 16 2 12,5% 8 50% 5 31,3% 1 6,3%
SEMINARIS MULTIDISCIPLINARIS OB Anual 16 15 93,8% 1 6,3%
SÍNTESI ASIMÈTRICA OP Anual 13 1 7,7% 3 23,1% 8 61,5% 1 7,7%
TREBALL DE FI DE MÀSTER TFM Anual 16 1 6,3% 5 31,3% 7 43,8% 2 12,5% 1 6,3%
TÈCNIQUES DE DETERMINACIÓ ESTRUCTURAL OB Anual 16 2 12,5% 10 62,5% 3 18,8% 1 6,3%
Font: SINIA, Informe ACRM10 (06.05.2015)
(1) OB-Obligatòries, OP-Optatives, TFM-Treball Fi de Màster. (2) 1Q-Primer quadrimestre, 2Q-Segon quadrimestre.
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
156
Taula E6.23. Taxa d’èxit (crèdits superats/crèdits presentats) i Taxa de rendiment (crèdits superats/crèdits matriculats). Màster SCDM
Assignatura Tipus crèdit
(1)
Taxa d’èxit Taxa de
rendiment
2013-14 2013-14
CATALITZADORS DE TERCERA GENERACIÓ OP 91,7% 84,6%
MÈTODES DE SÍNTESI I ANÀLISI SINTÈTICA OP 91,7% 91,7%
NANOCATÀLISI OP 100% 75%
INTRODUCCIÓ A LA QUÍMICA COMPUTACIONAL OB 100% 93,8%
QUÍMICA ORGANOMETÀL·LICA I CATÀLISI HOMOGÈNIA OP 100% 93,8%
TÈCNIQUES DE DETERMINACIÓ ESTRUCTURAL OB 100% 93,8%
TREBALL DE FI DE MÀSTER TFM 100% 93,8%
MÈTODES TEÒRICS PER DETERMINAR L'ESTRUCTURA ELECTRÒNICA I MOLECULAR OP 100% 100%
MODELITZACIÓ COMPUTACIONAL EN CATÀLISI I CIÈNCIA DE MATERIALS OP 100% 100%
SEMINARIS MULTIDISCIPLINARIS OB 100% 100%
SÍNTESI ASIMÈTRICA OP 100% 100%
Font: SINIA, Informe ACRM08 (06.05.2015) (1) OB-Obligatòries, OP-Optatives, TFM-Treball Fi de Màster.
Taula E6.24. Indicadors de resultats acadèmics. Màster SCDM Indicador 2013-14
Titulats 15
Taxa de rendiment acadèmic 93,6%
Taxa de rendiment acadèmic a 1r curs 93,6%
Taxa d’abandonament
Taxa d'abandonament a 1r
Taxa d'èxit 99%
Taxa de graduació
Taxa d’eficiència 100%
Durada mitjana dels estudis 1
Font: SINIA, Informe ACRM05, ACRM07, ACRM09, ACRM11, ACRM12 (06.05.2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
157
Annex 6. Taules per a la valoració final de la titulació
Taula 6.1. Valoració del desenvolupament del Grau en Bioquímica i biologia molecular ASPECTE DEL TÍTOL A VALORAR VALORACIÓ
Si
Si, però
cal una
actualitz
ació
No, cal
una
modifica
ció
1. Planificació
La justificació que consta a la memòria de la titulació, continuen
sent vigents?
X
Els objectius que consten a la
memòria de la titulació, continuen
sent vigents?
X
Les competències que consten a la
memòria de la titulació, continuen
sent vigents?
X
ASPECTE DEL TÍTOL A VALORAR Adequat/da Suficient Cal
millorar
Es compleixen
especificacions
de memòria
verificada?
Es proposen
millores?
Observacions
Les millores
impliquen modificació de
memòria
verificada?
2. Accés dels estudiants a la titulació
El perfil d'ingrés dels estudiants es
correspon amb el plantejat a la memòria?
X Sí No
La demanda de la titulació és … X Sí No
El funcionament del procés d'accés i
incorporació dels alumnes és X Sí No
3. Estudiants
El nombre total i perfil global dels
estudiants és… X No
4. Personal acadèmic
El nombre i perfil del professorat
que imparteix docència a la titulació és …
X Sí No
El percentatge de docència
impartida per PDI doctor és .. X Sí No
5. Personal de suport a la docència
El nombre i perfil del personal de
suport a la docència de la titulació és …
X Sí No
6. Recursos materials i serveis
Les instal·lacions i espais d'ús
docent són … X Sí No
Els recursos materials específics per
a la titulació són … X Sí No
La disponibilitat i ús dels recursos
docents virtuals és … X Sí No
7. Desenvolupament docent
Les metodologies docents emprades a la titulació són, en global …
X Sí No
Els mètodes i criteris d’avaluació
emprats a la titulació són, en global …
X Sí Sí
Implantar un sistema
de rúbriques en
assignatures que
encara no en tinguin, per tal d’avaluar les
competències B i C,
d’acord amb el Model
de Formació i Avaluació per competències del
centre
No
La coordinació docent a la titulació
és … X Sí Sí
Revisar la distribució
de competències per
adaptar-lo al Model de Formació i Avaluació de
Competències de
centre
Sí
Activar un espai
Moodle, amb informació d'interès
sobre la coordinació de
la titulació
No
La càrrega prevista de treball de l’estudiant, en volum i distribució,
és...
X Si Augmentar l’elaboració de plans de treball
d’assignatures
No
El desenvolupament de l'activitat
tutorial és … X Sí Sí
Intentar donar
resposta més àgil a
queixes o propostes de millora dels estudiants
No
Donar més informació i
útil als tutors (Pla de
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
158
ASPECTE DEL TÍTOL A VALORAR VALORACIÓ
discapacitat URV,
orientació sobre
inserció laboral....)
Agilitzar/millorar la
comunicació entre mentors i coordinador
de PAT
Elaborar models d’e-
correu dels tutors als
estudiants
Informar especialment a tutors sobre el Model
de Formació i Avaluació
per Competències del
centre
El desenvolupament de les pràctiques externes és
X Sí No
El funcionament de la mobilitat és … X Sí Sí
Elaborar una estratègia
d’internacionalització,
per tal de captar més
estudiants estrangers
No
El desenvolupament del Treball de Fi de Grau és
X Sí No
El desenvolupament de les
activitats d'orientació professional
és …
X Sí
Desenvolupar
mecanismes per
obtenir informació
sobre el grau de satisfacció d’aquestes
activitats
No
La satisfacció dels estudiants sobre
el programa formatiu és… X No
La satisfacció del personal acadèmic i de suport a la docència és …
X No
8. Resultats
Els resultats acadèmics són
obtinguts pels estudiants de la
titulació són …
X Sí No
Els resultats personals (assoliment
competències) obtinguts pels estudiants de la titulació són …
X No
La inserció laboral dels titulats de
l'ensenyament és …
Sí
Elaborar una enquesta
de satisfacció dels
egressats
No
Font: Responsable d’ensenyament (juny 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
159
Taula 6.2. Valoració del desenvolupament del Grau en Química ASPECTE DEL TÍTOL A VALORAR VALORACIÓ
Si
Si, però
cal una
actualitz
ació
No, cal
una
modifica
ció
1. Planificació
La justificació que consta a la memòria de la titulació, continuen
sent vigents?
X
Els objectius que consten a la
memòria de la titulació, continuen
sent vigents?
X
Les competències que consten a la
memòria de la titulació, continuen
sent vigents?
X
ASPECTE DEL TÍTOL A VALORAR Adequat/da Suficient Cal
millorar
Es compleixen
especificacions
de memòria
verificada?
Es proposen
millores?
Observacions
Les millores
impliquen modificació de
memòria
verificada?
2. Accés dels estudiants a la titulació
El perfil d'ingrés dels estudiants es
correspon amb el plantejat a la memòria?
X Sí No
La demanda de la titulació és … X Sí No
El funcionament del procés d'accés i
incorporació dels alumnes és X Sí No
3. Estudiants
El nombre total i perfil global dels
estudiants és… X No
4. Personal acadèmic
El nombre i perfil del professorat
que imparteix docència a la titulació és …
X Sí No
El percentatge de docència
impartida per PDI doctor és .. X Sí No
5. Personal de suport a la docència
El nombre i perfil del personal de
suport a la docència de la titulació és …
X Sí No
6. Recursos materials i serveis
Les instal·lacions i espais d'ús
docent són … X Sí No
Els recursos materials específics per
a la titulació són … X Sí No
La disponibilitat i ús dels recursos
docents virtuals és … X Sí No
7. Desenvolupament docent
Les metodologies docents emprades a la titulació són, en global …
X Sí No
Els mètodes i criteris d’avaluació
emprats a la titulació són, en global …
X Sí Sí
Implantar un sistema
de rúbriques en
assignatures que
encara no en tinguin, per tal d’avaluar les
competències B i C,
d’acord amb el Model
de Formació i Avaluació per competències del
centre
No
La coordinació docent a la titulació
és … X Sí Sí
Revisar la distribució
de competències per
adaptar-lo al Model de Formació i Avaluació de
Competències de
centre
Sí
Activar un espai
Moodle, amb informació d'interès
sobre la coordinació de
la titulació
No
La càrrega prevista de treball de
l’estudiant, en volum i distribució, és...
X Si
Augmentar l’elaboració
de plans de treball d’assignatures
No
El desenvolupament de l'activitat
tutorial és … X Sí Sí
Intentar donar
resposta més àgil a
queixes o propostes de
millora dels estudiants
No Donar més informació i
útil als tutors (Pla de
discapacitat URV,
orientació sobre
inserció laboral....)
Agilitzar/millorar la
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
160
ASPECTE DEL TÍTOL A VALORAR VALORACIÓ
comunicació entre
mentors i coordinador
de PAT
Elaborar models d’e-
correu dels tutors als estudiants
Informar especialment
a tutors sobre el Model
de Formació i Avaluació
per Competències del centre
El desenvolupament de les
pràctiques externes és X Sí No
El funcionament de la mobilitat és … X Sí Sí
Elaborar una estratègia
d’internacionalització,
per tal de captar més estudiants estrangers
No
El desenvolupament del Treball de
Fi de Grau és X Sí No
El desenvolupament de les
activitats d'orientació professional
és …
X Sí
Desenvolupar
mecanismes per
obtenir informació sobre el grau de
satisfacció d’aquestes
activitats
No
La satisfacció dels estudiants sobre
el programa formatiu és… X No
La satisfacció del personal acadèmic
i de suport a la docència és … X No
8. Resultats
Els resultats acadèmics són
obtinguts pels estudiants de la
titulació són …
X Sí Sí
Insistir en el procés
d'acció tutorial, per
detectar el més aviat possible aquells
alumnes amb
dificultats en algunes
assignatures, per evitar
que les abandonin prematurament.
Mantenir els cursos
intensius introductoris
de Química, Física i Matemàtiques
No
Els resultats personals (assoliment
competències) obtinguts pels
estudiants de la titulació són …
X No
La inserció laboral dels titulats de l'ensenyament és …
Sí
Elaborar una enquesta
de satisfacció dels egressats
No
Font: Responsable d’ensenyament (juny 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
161
Taula 6.3. Valoració del desenvolupament del Màster en Nutrició i Metabolisme ASPECTE DEL TÍTOL A VALORAR VALORACIÓ
Si
Si, però
cal una
actualitz
ació
No, cal
una
modifica
ció
1. Planificació
La justificació que consta a la memòria de la titulació, continuen
sent vigents?
X
Els objectius que consten a la
memòria de la titulació, continuen
sent vigents?
X
Les competències que consten a la
memòria de la titulació, continuen
sent vigents?
X
ASPECTE DEL TÍTOL A VALORAR Adequat/da Suficient Cal
millorar
Es compleixen
especificacions
de memòria
verificada?
Es proposen
millores?
Observacions
Les millores
impliquen modificació de
memòria
verificada?
2. Accés dels estudiants a la titulació
El perfil d'ingrés dels estudiants es
correspon amb el plantejat a la memòria?
X Sí No
La demanda de la titulació és … X Sí No
El funcionament del procés d'accés i
incorporació dels alumnes és X Sí Sí
Mantenir el suport a
secretaria d’una
persona de l’OSD, en
relació a la preinscripció
d’estudiants nacionals No
Crear un web específic
del màster, per millorar
la informació
3. Estudiants
El nombre total i perfil global dels estudiants és…
X No
4. Personal acadèmic
El nombre i perfil del professorat
que imparteix docència a la titulació
és …
X Sí No
El percentatge de docència
impartida per PDI doctor és .. X Sí No
5. Personal de suport a la docència
El nombre i perfil del personal de
suport a la docència de la titulació és …
X Sí Sí
Disposar de personal
de suport en l’horari de
les videoconferències
(tardes).
No
6. Recursos materials i serveis
Les instal·lacions i espais d'ús docent són …
X Sí No
Els recursos materials específics per a la titulació (aula de vídeo-
conferència) són …
X Sí No
Donat que el centre no
disposa d’aula per
vídeo-conferència,
aquestes es realitzen al seminari del
departament
Els serveis de suport a la docència
són … X Sí No
La disponibilitat i ús dels recursos
docents virtuals és … X Sí No
7. Desenvolupament docent
Les metodologies docents emprades a la titulació són, en global …
X Sí No
Els mètodes i criteris d’avaluació
emprats a la titulació són, en global
…
X Sí Sí
Harmonitzar el sistema
d’avaluació del TFM de
l’especialitat de
Nutrició clínica amb els de les altres
especialitats
No Elaborar les rúbriques
per avaluar la memòria
i la defensa oral de manera més objectiva i
igualitària entre els
diferents tribunals del
TFM
La coordinació docent a la titulació
és … X Sí No
La càrrega prevista de treball de
l’estudiant, en volum i distribució,
és...
X No
La mida de grups de classe és … X Sí Tenir dos grups de
teoria a les No
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
162
ASPECTE DEL TÍTOL A VALORAR VALORACIÓ
assignatures
obligatòries
El desenvolupament de l'activitat tutorial és …
X Sí Sí
Caldria tenir un suport
per realitzar aquesta tasca (contestar
nombrosos correus...)
No
El funcionament de la mobilitat és … X Sí No
El desenvolupament del Treball de Fi de Màster és...
X Sí No
El desenvolupament de les
activitats d'orientació professional
és …
X Sí
Planificar un acte de
cloenda, incloent
conferència que pot
orientar els titulats en la seva trajectòria
laboral
No
La satisfacció dels estudiants sobre
el programa formatiu és… X No
La satisfacció del personal acadèmic
i de suport a la docència és …
No es disposa
de dades
Els horaris del programa formatiu
són … X No
La coordinació del màster entre les
universitats participants és … X No
8. Resultats
Els resultats acadèmics són
obtinguts pels estudiants de la titulació són …
X Sí No
Els resultats personals (assoliment
competències) obtinguts pels
estudiants de la titulació són …
X No
La inserció laboral dels titulats de l'ensenyament és …
Sí
Elaborar una enquesta
de satisfacció dels egressats
No
Font: Coordinació del Màster (juny 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
163
Taula 6.4. Valoració del desenvolupament del Màster en Síntesi, catàlisi i disseny molecular ASPECTE DEL TÍTOL A VALORAR VALORACIÓ
Si
Si, però
cal una
actualitz
ació
No, cal
una
modifica
ció
1. Planificació
La justificació que consta a la memòria de la titulació, continuen
sent vigents?
X
Els objectius que consten a la
memòria de la titulació, continuen
sent vigents?
X
Les competències que consten a la
memòria de la titulació, continuen
sent vigents?
X
ASPECTE DEL TÍTOL A VALORAR Adequat/da Suficient Cal
millorar
Es compleixen
especificacions
de memòria
verificada?
Es proposen
millores?
Observacions
Les millores
impliquen modificació de
memòria
verificada?
2. Accés dels estudiants a la titulació
El perfil d'ingrés dels estudiants es
correspon amb el plantejat a la memòria?
X Sí No
La demanda de la titulació és …
X Sí Sí
Fer campanyes de
divulgació actives i
webs més senzilles i
atractives, per fer difusió del Màster.
Es potenciarà la web
en anglès.
No
El funcionament del procés d'accés i incorporació dels alumnes és
X Sí No
3. Estudiants
El nombre total i perfil global dels
estudiants és… X No
4. Personal acadèmic
El nombre i perfil del professorat
que imparteix docència a la titulació és …
X Sí No
El percentatge de docència
impartida per PDI doctor és .. X Sí No
5. Personal de suport a la docència
El nombre i perfil del personal de
suport a la docència de la titulació
és …
X Sí no
6. Recursos materials i serveis
Les instal·lacions i espais d'ús
docent són … X Sí No
Els recursos materials específics per
a la titulació (aula de vídeo-
conferència) són …
X Sí No
Els serveis de suport a la docència són …
X Sí No
La disponibilitat i ús de Moodle és … X Sí No
7. Desenvolupament docent
Les metodologies docents emprades
a la titulació són, en global … X Sí No
Els mètodes i criteris d’avaluació
emprats a la titulació són, en global
…
X Sí No
La coordinació docent a la titulació
és … X Sí No
La càrrega prevista de treball de
l’estudiant, en volum i distribució,
és...
X No
La mida de grups de classe és … X Sí
El desenvolupament de l'activitat
tutorial és … X Sí No
El funcionament de la mobilitat és … X Sí No
El desenvolupament del Treball de
Fi de Màster és... X Sí No
El desenvolupament de les
activitats d'orientació professional és …
X No
La satisfacció dels estudiants sobre
el programa formatiu és… X No
La satisfacció del personal acadèmic
i de suport a la docència és … X
8. Resultats
Els resultats acadèmics són X Sí No
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
164
ASPECTE DEL TÍTOL A VALORAR VALORACIÓ
obtinguts pels estudiants de la
titulació són …
Els resultats personals (assoliment
competències) obtinguts pels
estudiants de la titulació són …
X No
La inserció laboral dels titulats de
l'ensenyament és …
X Sí Sí Elaborar una enquesta de satisfacció dels
egressats
No
Font: Coordinació del Màster (juny 2015)
INFORME DE SEGUIMENT 2013-14
Facultat de Química
165
Annex 7. Documentació addicional
Jornades d’Iniciació a la Vida Universitària