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Taller de dinámicas grupales

CONDIGRU 2010

Somos Sociales - Sociología Activa Club de Emprendimiento Social_

Contenido Trabajo en Equipo 3 El circulo de la cadena solidaria 8 Construyendo Nuestra Integración 14 Imagina tu realidad 17 La técnica del barco 23 Cohesión de Grupo 30 Ensayo y Angustia: principios y valores 36

₪ Dinámica Grupal ₪

Trabajo en Equipo **** COAQUIRA A CERO,COAQUIRA A CERO,COAQUIRA A CERO,COAQUIRA A CERO, Yovana Ayde. Yovana Ayde. Yovana Ayde. Yovana Ayde. **** QUISPE CASTRO, BlasQUISPE CASTRO, BlasQUISPE CASTRO, BlasQUISPE CASTRO, Blas....

Descripción de la dDescripción de la dDescripción de la dDescripción de la dinámicainámicainámicainámica La dinámica cuenta de dos actividades integradas por grupos equivalentes con respecto al número de integrantes de cada grupo y/o equipo.

� El trabajo individualizado, egoísta y egocéntrico. � El trabajo en Equipo con el esfuerzo colectivo, los aportes individuales.

Utilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámica Toda organización cual sea, siempre se basa en el trabajo en equipo para apoyarse y así llegar a sus metas. Todo trabajo en equipo se debe realizar con transparencia sin egocentrismo, se debe trabajar en plena comunicación. En todos ellos la productividad se incrementa mediante el esfuerzo colectivo, los aportes individuales, el enriquecimiento mutuo, la mejora de capacidades para las relaciones humanas, las metas comunes, la valoración continua de los progresos y la colaboración para lograr los medios para lograrlos. Cada ser humano aporta sus sentimientos, vivencias y experiencia previa, de los que se enriquecen los demás. El compartirlos para obtener una visión de lo que se quiere lograr a través del trabajo en común facilita enormemente la identificación y redacción de sus objetivos y metas, bases fundamentales del accionar del equipo. Tanto la dinámica del grupo, como las características personales de cada uno de sus integrantes, determina que no exista un “líder absoluto” (o natural, como suele decirse), sino que cada miembro, en determinado momento, deba cumplir el rol de liderazgo, e incluso que existan ocasiones en las que hay más de un líder. Es necesario estar preparado para asumir esta responsabilidad, optando por una actitud positiva y abierta al aprendizaje continuo. Nadie nace sabiendo, y, como todo en la vida, a trabajar en equipo se debe aprender. Si existe interés, se aprende con facilidad, unificando información, aplicación de determinadas técnicas, razonamiento, experiencia y esfuerzos. La dinámica de un equipo serio determina un aprendizaje continuo que incrementa constantemente su rendimiento. Todo esto pues lo ejemplificaremos mediante nuestra dinámica, en donde todos los participantes vivirán un momento de individualización y paso seguido el trabajo en equipo.

Esta dinámica se recomienda aplicarla, cuando queramos hacer llegar a nuestros compañeros y otros integrantes de nuestra institución la importancia del trabajo en equipo para realizar nuestros objetivos con calidad, utilizando las redes de apoyo de la institución que son cada uno de los integrantes del equipo.

Procedimientos de la dinámicaProcedimientos de la dinámicaProcedimientos de la dinámicaProcedimientos de la dinámica

Como ya se le había mencionado líneas arriba, la dinámica consiste en dos actividades; para esto se repartirán los grupos de manera equitativamente mediante un sorteo enumerando el número de grupos. Y se unirán de acuerdo al número de grupo que le toco.

Una vez establecidos los grupos se hará la repartición de los materiales que utilizaran los integrantes de cada equipo. MaterialesMaterialesMaterialesMateriales

• Papel grafo. • Hojas A4, 2 por persona. • Plumones. • Goma. • Cinta adhesiva.

Actividad I: (El trabajo individualizado, egoísta y egocéntrico.)Actividad I: (El trabajo individualizado, egoísta y egocéntrico.)Actividad I: (El trabajo individualizado, egoísta y egocéntrico.)Actividad I: (El trabajo individualizado, egoísta y egocéntrico.)

1 3 2

1. Se repartirán pequeños papeles, que ellos elegirán al azar, designando

diferentes actividades para cada uno de los integrantes de cada grupo y estas son específicamente:

1) Cabeza 2) Tronco del cuerpo. 3) Extremidades superiores (e septo las manos) 4) Extremidades inferiores. 5) Ojos. 6) Nariz. 7) Boca. 8) Oídos 9) Las manos. 10) Cabello.

2. Cada uno de los integrantes dibujaran el objeto que les toco al azar.

Se les dejara bien en claro a todos los participantes, que en esta actividad, ninguno de los integrantes de los grupos pueden hablar, con otro integrante del equipo de trabajo, (Individualismo). Cualquier interrogante o duda, se consultara con los encargados de la actividad.

3. Se les pide a todo los equipo que puedan enlazar los dibujos como

pertenecen (cuerpo humano) una vez concluido, pegaran el trabajo en la pizarra para que todos podamos observarlos.

Actividad II: (El trabajo en Equipo con Actividad II: (El trabajo en Equipo con Actividad II: (El trabajo en Equipo con Actividad II: (El trabajo en Equipo con el esfuerzo colectivo, los aportes individuales.)el esfuerzo colectivo, los aportes individuales.)el esfuerzo colectivo, los aportes individuales.)el esfuerzo colectivo, los aportes individuales.)

1. Se volverá a pedir que realicen el trabajo ya designado: dibujar todo los objetos anteriores, pero esta vez con coordinación, ayuda de unos y otros, plena comunicación, aporte de cada integrante, y un equipo de todos “trabajo en equipo”.

2. Se pide a los integrantes que enlacen los objetos que fueron realizados en un

trabajo de equipo y se volverá a exhibir la segunda actividad junto a la anterior actividad.

OJO

Diagrama de flujo de la dinámica grupal.Diagrama de flujo de la dinámica grupal.Diagrama de flujo de la dinámica grupal.Diagrama de flujo de la dinámica grupal. Criterios de medición de la calidad de la dinámica grupal.Criterios de medición de la calidad de la dinámica grupal.Criterios de medición de la calidad de la dinámica grupal.Criterios de medición de la calidad de la dinámica grupal. La calidad de la dinámica se refleja en la propia actividad que se realizara. En el cual con esta dinámica se aprende de la importancia del trabajo en equipo, aprendiendo de una manera dinámica donde todos los asistentes son participes de la actividad realizada. Referencias Referencias Referencias Referencias bibliográbibliográbibliográbibliográficas:ficas:ficas:ficas:

• http://www.universidadperu.com/articulo-por-que-trabajar-en-equipo-universidad-peru.php.

• http://www.tress.com.mx/boletin/Febrero2003/EnEquipo.html • http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_en_equipo • http://pascasio.org/por-que-trabajar-en-equipo/

Presentación del grupo

Indicaciones de la dinámica.

Sorteo y formación del # de grupos

Designación de los dibujos a cada uno

Enlazar los dibujos como pertenecen (cuerpo humano.)

Explicar sobre la importancia del trabajo en equipo.

Explicar y detallar sobre la dinámica


El circulo de la cadena solidaria **** PPPPEDRO PABLO APAZA SERNAEDRO PABLO APAZA SERNAEDRO PABLO APAZA SERNAEDRO PABLO APAZA SERNA **** REYNALDO GERMAN MUCHICA VILCAREYNALDO GERMAN MUCHICA VILCAREYNALDO GERMAN MUCHICA VILCAREYNALDO GERMAN MUCHICA VILCA **** ROLANDO QUISPE QUISPEROLANDO QUISPE QUISPEROLANDO QUISPE QUISPEROLANDO QUISPE QUISPE **** MODESTO RAMOS CHAVEZMODESTO RAMOS CHAVEZMODESTO RAMOS CHAVEZMODESTO RAMOS CHAVEZ

ObjetivoObjetivoObjetivoObjetivo Este dinámica de juego se realiza con la finalidad que los participantes reflexionen sobre la importancia del dialogo y concertación para el cumplimiento de las metas, logros, objetivos. Así también usarse para reflexionar sobre el rol del líder y liderazgo para poder fortalecer la confianza y apoyo mutuo entre los integrantes del grupo para formar la cadena de la solidaridad en la cual La importancia de la organización, coordinación, apoyo y solidaridad son importantes pues si no hay una coordinación, organización adecuada no podrán lograr la cadena más larga y por ende conseguir antes que otros el triunfo, logro, objetivos, meta. Materiales:Materiales:Materiales:Materiales:

Para Los ParticipantesPara Los ParticipantesPara Los ParticipantesPara Los Participantes � Prendas de vestir

Para Los Encargados De La DinámicaPara Los Encargados De La DinámicaPara Los Encargados De La DinámicaPara Los Encargados De La Dinámica

� Metro � Fondos musicales � Caramelos � Audio

PreparaciónPreparaciónPreparaciónPreparación

Se formaran grupos de 5 personas y pedir a cada grupo que nombre un representante. Una vez realizada el primer objetivo, la cual es que el representante

de grupo logre entrar al círculo seguidamente se necesitara Prendas de vestir de los participantes para formar la cadena solidaria. Explicación Explicación Explicación Explicación

PrimeroPrimeroPrimeroPrimero....---- El facilitador pedirá a los representantes nombrados de cada grupo que se retiren o que se alejen por un momento, mientras dura la explicación del primer objetivo para luego empezar la dinámica grupal

SegundoSegundoSegundoSegundo....---- luego de conformar los grupos deben formar un circulo tomándose de los brazos, evitando que su representante ingrese al centro de su grupo, solo lo dejaran si dice “por favor déjeme entrar“por favor déjeme entrar“por favor déjeme entrar“por favor déjeme entrar” (comunicacióncomunicacióncomunicacióncomunicación))))

TerceroTerceroTerceroTercero....---- Fuera del salón se explica a los representantes que deben ingresar como fuere al centro del círculo que formó su grupo, se permite de todo.

CuartoCuartoCuartoCuarto....---- una vez que el representante haya entrado en el círculo se empieza a realizar la cadena de la solidaridad.

QuintoQuintoQuintoQuinto....---- para el representante que no logro ingresar con la clave secreta al círculo podrá ingresar automáticamente (oportunidad)))) en el minuto 7 y empezará a construir la cadena de la solidaridad (organización y solidaridad) junto a su grupo la cual lo deben formar con sus prendas. La cadena más grande de los cuatro grupos existentes es la que gana (logro del triunfo). RRRReflexióneflexióneflexióneflexión:

Al final el encargado de la dinámica dirigirá el dialogo con las siguientes preguntas

� ¿Qué hemos aprendido con este ejercicio? � ¿Cómo podemos aplicar esto a nuestro estudio?

TiempoTiempoTiempoTiempo: : : : 12 minutos

Cronograma Cronograma Cronograma Cronograma

AAAActividadctividadctividadctividad Tiempo ( minuto)Tiempo ( minuto)Tiempo ( minuto)Tiempo ( minuto)

Explicación de la dinámica 0 a 3

Comienzo de la dinámica 3 a 10

Construcción de la cadena (tiempo de oportunidad)

7 a 10

Fin de la dinámica 10

Reflexión de la dinámica 10 a 12

Utilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámica

� Se puede realizar en talleres de presupuesto participativo, que amplié el dialogo, organización y concertación; para buscar un desarrollo sostenible de los proyectos a prioriza.

� Son también aplicables en reuniones de organizaciones, colegios, institutos; donde se busque consensuar, diálogos con visiones de concertación. Donde se revalore los valores como la solidaridad y priorizar los objetivos comunes.

Recomendaciones:Recomendaciones:Recomendaciones:Recomendaciones: La utilización de esta dinámica, será restringida en aulas o ambientes pequeños; se requiere de espacios amplios y recomendables. Es recomendable trabajar con un grupo de hasta 32 participantes exceso a ello es difícil de controlar. Una sugerencia es que cada grupo sea guiado por un facilitador, ya que en la primera parte se necesita de la palabra clave, para el ingreso del líder.

Diagrama de la dinámicaDiagrama de la dinámicaDiagrama de la dinámicaDiagrama de la dinámica BBBBibliografíaibliografíaibliografíaibliografía

� ¿Cómo capacitar promotores de salud éxitos? (caritas Perú) 2007 � Autoestima equidad para la mujer y desarrollo social (caritas juli) 2005 � www.ActiLingua.com � www. onlinebschool.es/Master � www.monografias.com (dinámicas grupales) � Manual de trabajo wiñay (creciendo dia a dia ) � Agradecimiento a los compañeros MARCO Gutiérrez Y BORIS Yerva por sus

sugerencias y contribución.

Objetivo Metas Logro

Comunicación

Oportunidad

Organización y solidaridad


Construyendo Nuestra Integración **** Cuba Salas, Yajaida AnyelaCuba Salas, Yajaida AnyelaCuba Salas, Yajaida AnyelaCuba Salas, Yajaida Anyela **** Calcina Titi, Magali DianethCalcina Titi, Magali DianethCalcina Titi, Magali DianethCalcina Titi, Magali Dianeth **** Pérez Sucasaca, Hilda Beatriz.Pérez Sucasaca, Hilda Beatriz.Pérez Sucasaca, Hilda Beatriz.Pérez Sucasaca, Hilda Beatriz. **** Cutipa Puma, DianderCutipa Puma, DianderCutipa Puma, DianderCutipa Puma, Diander....

Objetivos:Objetivos:Objetivos:Objetivos: - Integrar a todos los miembros de una institución u

organización a través de sus propuestas para el logro de su desarrollo integral

- Motivación y animación a los miembros de la institución u organización

Participantes:Participantes:Participantes:Participantes: El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo tipo de grupos sociales Tiempo:Tiempo:Tiempo:Tiempo: Un máximo de 12 minutos. Materiales:Materiales:Materiales:Materiales:

- Dos insignias de tecnopor - Globos de colores - Mixtura y picapica - Vendas o pañuelos - Cajones - Una vela artificial

Lugar:Lugar:Lugar:Lugar: Esta técnica la realizaremos en el auditorio de la escuela profesional de sociología. Utilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámica La presente dinámica es útil para promover la participación de todos los miembros de una institución u organización y conocer sus propuestas y estas sean tomadas en cuenta todo esto para su desarrollo. Introducción al procedimiento:Introducción al procedimiento:Introducción al procedimiento:Introducción al procedimiento: Se trabajara con dos insignias de la carrera profesional de sociología que representaran dos rompecabezas, lo cual será armado por los participantes, cada pieza significara una propuesta, dicha propuesta se dará a conocer al finalizar la dinámica por cada uno de los participantes todo esto para la contribución del desarrollo de la escuela profesional de sociología. Procedimientos: Procedimientos: Procedimientos: Procedimientos:

I. Se conformaran dos grupos cada uno de ellos integrado por cuatro personas (30 seg.)

II. Cada grupo deberá formar dos columnas (30 seg.)

III. En el escenario de participación se deberá colocar previamente 12 globos colgados de color anaranjado para éste caso, los globos contendrán mixtura y picapica.(los que revienten los globos y les caiga mixtura retornaran a la columna anteriormente formada, dándole lugar a su compañero para que participe; y a los que revienten y les caiga picapica pasarán al siguiente paso de la dinámica.(2 min.)

IV. Los participantes serán vendados y cogerán una pieza del rompe

cabezas, con la cual deberán formar la insignia de la escuela profesional de sociología que estará ubicada en la parte posterior del escenario, al mismo tiempo los otros miembros del grupo tendrán que dirigirlo. Este procedimiento se repetirá con los demás participantes de ambos grupos hasta concluir con el armado del rompecabezas.(4 min.)

V. Finalmente cada participante dará a conocer su nombre y su

propuesta constructiva. (3 min.) Diagrama de la DinámicaDiagrama de la DinámicaDiagrama de la DinámicaDiagrama de la Dinámica


Imagina tu realidad **** SUPO PILCO, EdgarSUPO PILCO, EdgarSUPO PILCO, EdgarSUPO PILCO, Edgar **** JALIRI MAMANI, William ElardJALIRI MAMANI, William ElardJALIRI MAMANI, William ElardJALIRI MAMANI, William Elard **** RODRIGO CONDORI, CarianiRODRIGO CONDORI, CarianiRODRIGO CONDORI, CarianiRODRIGO CONDORI, Cariani **** HUARAZA MAMANI, WalterHUARAZA MAMANI, WalterHUARAZA MAMANI, WalterHUARAZA MAMANI, Walter

DescripciónDescripciónDescripciónDescripción:::: “Imagina tu realidad” es una dinámica de motivación para la participación del trabajo en grupo, permite la estimulación y desarrollo de la imaginación con creatividad y propósitos de trabajo en grupo.

Objetivos:Objetivos:Objetivos:Objetivos:

� Motivar la participación en grupo � Estimular la creatividad e imaginación en grupo � Resolver conflictos sociales

Utilidad:Utilidad:Utilidad:Utilidad:

� Para propiciar un ambiente agradable antes de comenzar un tema. � Para reorientar el trabajo en grupo sobre un tema especifico.

Nota:Nota:Nota:Nota: generalmente se utiliza esta dinámica para comenzar un tema una determinada realidad, así como también en momentos de tensión y aburrimiento por parte de los integrantes de un determinado grupo u organización.

ProcedimientoProcedimientoProcedimientoProcedimiento

1. El instructor pide a los participantes que formen subgrupos de siete miembros, asimismo, designar al jefe de grupo, y le pide a los subgrupos situarse en puntos diferentes del lugar que se haya elegido para la dinámica.

2. EL instructor se dirige a todos los subgrupos y les explica la tarea que van a realizar a continuación de la siguiente manera. “Compañeros en este momento vamos a imaginar todos, ¿Cómo es que nos quisiéramos que sea nuestra realidad? (para este caso especifico, va a ser la ciudad de puno. El lugar a imaginar es flexible, puede ser la institución en la que uno se encuentra, esto está a criterio de el o los instructores), y vamos a compartir esa realidad con los miembros de nuestros grupos. Luego por consenso vamos a compartir todos los miembros de cada grupo una imagen de nuestra ciudad, ¿Cómo es que nos gusta nuestra ciudad?, y para esta tarea, tienen tres minutos contando desde ahora”.

3. Seguidamente el instructor se dirige a los sub grupos y les indica que ahora cada sub grupo tiene que formar una columna, las columnas tienen que estar todas mirando hacia la pizarra.

4. Ya en este punto el instructor le entrega a todos los que estén primeros en las

columnas un plumón y una mota, y luego comienza a explicar de la siguiente manera. “ahora compañeros vamos a exteriorizar mediante un dibujo, ¿Cómo es que nos gustaría nuestra ciudad?, y como ya cada grupo tiene por consenso una imagen de nuestra ciudad, se le ha proporcionado a cada grupo un espacio igual en la pizarra para que en conjunto dibujen su ciudad idealizada”, y las reglas son las siguientes:

a) No pueden invadir el espacio de otro grupo. b) En el orden que se encuentran, cada integrante va a tener un tiempo de

ocho segundos para salir y dibujar una parte de su paisaje en la pizarra. c) la orden de cambio de compañero será dada por el instructor, y todos los

grupos deben de cambiar de dibujante simultáneamente. d) Cada participante solo saldrá a la pizarra por una única vez.

Después de hacer estas aclaraciones el instructor da la orden e inicia la actividad observando que los participantes cumplan con las reglas indicadas.

5. Seguidamente el instructor se dirige a los grupos y pide a cada jefe de grupo

que dé una explicación sobre el porqué de la imagen realizada por su grupo.

6. Finalmente llegar a una conclusión unificada de todas las ideas respecto a la realidad imaginada hasta resaltar la importancia del trabajo en grupo.

DuraciónDuraciónDuraciónDuración: : : : De 10 a 15 minutos Recursos e insumosRecursos e insumosRecursos e insumosRecursos e insumos:::: Pizarra, plumones, motas,(equipos de sonido para música de fondo).

Diagrama de flujo de la dinámica Diagrama de flujo de la dinámica Diagrama de flujo de la dinámica Diagrama de flujo de la dinámica

INICIO DE LA DINAMICA

ENTRADA

¿Cumple los requisitos mínimos?

Proceso de animación y control de la dinámica

Distribución de grupos Análisis del tema escogido (Debate)

Conclusión, aprendizaje asimilado

¿Tiene realmente los resultados esperados?

FIN DE LA DINAMICA

¿ACEPTACION?

Control del tiempo

Aplicar a grupos reducidos, ambiente deficiente

Adecuación a la población objetivo

Fragmentación de Integrantes

Aprendizaje, empatia, adquisición de conocimientos, y confianza hacia sus compañeros

Referencia bibliograficaReferencia bibliograficaReferencia bibliograficaReferencia bibliografica

• Villaverde Cirigliano “dinámicas de grupos y educación”, edit. Humanitas, Buenos Aires.

• Espinoza Vergara Mario, “dinámica de grupo, organizaciones de la juventud”, 1982.

• Salvin Robert E. “dinámica de grupos”, 1985.


La técnica del barco **** Apaza Quispe, VilmaApaza Quispe, VilmaApaza Quispe, VilmaApaza Quispe, Vilma **** Luquequispe Condori, ElizabethLuquequispe Condori, ElizabethLuquequispe Condori, ElizabethLuquequispe Condori, Elizabeth **** Pongo Rojas, María DenyPongo Rojas, María DenyPongo Rojas, María DenyPongo Rojas, María Deny **** Ramos Paredes, Alicia VerónicaRamos Paredes, Alicia VerónicaRamos Paredes, Alicia VerónicaRamos Paredes, Alicia Verónica....

“LA TÉCNICA DEL BARCO”“LA TÉCNICA DEL BARCO”“LA TÉCNICA DEL BARCO”“LA TÉCNICA DEL BARCO”

ObjetivoObjetivoObjetivoObjetivo Dar a los asistentes la oportunidad de comentar cuáles son los factores de sensibilidad y valores personales.

Tiempo:Tiempo:Tiempo:Tiempo: Duración: 10 Minutos

Tamaño del grupo:Tamaño del grupo:Tamaño del grupo:Tamaño del grupo: 20 participantes o más

Lugar:Lugar:Lugar:Lugar: Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan formar subgrupos.

MaterialesMaterialesMaterialesMateriales:

Humanos Pizarra y/o Data Display Plumón Borrador hojas lapiceros

ProcedimProcedimProcedimProcedimiento:iento:iento:iento:

1. El coordinador dibuja un barco

2. Con su tripulación navegando en el mar, se explica que la tripulación esta compuesta por un médico, un vaquero, un ingeniero, una prostituta, un deportista, un ladrón, un drogadicto, un sacerdote, un psicopedagogo, un alcohólico, un tecnólogo educativo, un pedagogo reeducativo, un obrero, etc.

3. El barco continúa su rumbo y de pronto crece el mar y el barco naufraga, logran sacar una pequeña barca en la cual solo caben dos personas uno quien la maneja y otro de la tripulación.

4. La pregunta para el grupo, la cual cada participante debe escribir en su hoja

es A quién salvaría usted? y Por qué lo salvaría ?

5. Luego el coordinador solicita se formen grupos de 6 - 10 - 12 participantes, allí cada uno expone su pensamiento, su criterio

6. Luego en el grupo se nombra un moderador y un relator, analizan los

conceptos de cada uno y unifican un criterio por grupo lo exponen en plenaria cuando el coordinador de la señal. Finalmente se saca una conclusión de la dinámica por todos los participantes.

7. Nota: El coordinador puede buscar otros elementos de reflexión; ejemplo roles

familiares, etc.

Diagrama de flujo: Diagrama de flujo: Diagrama de flujo: Diagrama de flujo: Webgrafia:Webgrafia:Webgrafia:Webgrafia:

WWW.Monografia.com.pe Www.Rincondelvago.Com Www.dinamicas.org.com www.Gerza.org

Inicio

Evaluación

Asimilación por parte del público

Debate interno de grupos

Explicación de la

dinámica

Entrega de las fichas

Conclusiones del debate


Cohesión de Grupo **** LUZ MARINA LARICO JOVELUZ MARINA LARICO JOVELUZ MARINA LARICO JOVELUZ MARINA LARICO JOVE **** LUZ DELIA CCANCCAPLUZ DELIA CCANCCAPLUZ DELIA CCANCCAPLUZ DELIA CCANCCAPA PINEDAA PINEDAA PINEDAA PINEDA **** ELIANA MIRIAN LLICA YANAPAELIANA MIRIAN LLICA YANAPAELIANA MIRIAN LLICA YANAPAELIANA MIRIAN LLICA YANAPA **** WILSON QUISPE MAYTAWILSON QUISPE MAYTAWILSON QUISPE MAYTAWILSON QUISPE MAYTA....

Descripción de la dinámicaDescripción de la dinámicaDescripción de la dinámicaDescripción de la dinámica En la comunidad campesina de Humanan Ruro, del distrito de Macari, Provincia de Melgar se encuentran reunidos los comuneros para tratar uno de los puntos de la agenda que dio cito a la convocatoria. El tema a tratar es la construcción de la carretera asfaltada que pasara por los terrenos de la comunidad, esta construcción será por una empresa extranjera. Tal vía unirá dos departamentos, Cusco y Puno esta construcción será con el propósito de mayor transitabilidad de todo tipo de vehículos. Empieza la reunión la señora presidenta Luz Delia Ccanccapa Pineda juntamente con su junta directiva que lo acompaña, hacen referencia sobre la construcción de la carretera asfaltada, indicando los beneficios que esta pueda traer, donde los comuneros juegan un papel importante para la realización de la construcción, ya que la empresa extranjera pidió la aprobación de la comunidad. Mientras la presidenta va informando las bondades de la construcción que pasara por los terrenos de la comunidad, uno de los socios de la comunidad alza la mano para dar su opinión, en donde reclama que la construcción de esta carretera será un atraso para la comunidad, manifestando que solo traerá males a los pobladores por ejemplo discotecas, gente extraña que no respete la cultura, delincuencia, prostitución, etc. Otro de los pobladores también manifiesta que los terrenos de la comunidad serán utilizados sin recibir ningún beneficio y además indica que asustara a los ganados por los ruidos de los vehículos. Manifiesta también que eso no es todo, si no que también las chacras se verán afectadas ya que fueron sembradas por los terrenos que pasará la carretera. Pero por otro lado otro, uno de los comuneros manifiesta que esta carretera es muy trascendental porque traerá desarrollo a los comuneros, ya que la carretera no viene solo, trae consigo escuelas, colegios, puesto de salud, electrificación, agua y saneamiento, etc entonces indica que es la única oportunidad que se presenta a la comunidad para salir al desarrollo. La comunera Miriam Llica Yanapa indica que será mejor tener la carretera ya que podrán ir a otros departamentos con mayor facilidad y en menor tiempo. En consecuencia de ello la comunidad entra en conflicto interno ya que los comuneros entran en discusión, faltándose respeto unos a otros, cada comunero con opiniones y argumentos. Formando así dos grupos unos en contra y otros a favor de la construcción. La señora presidenta juntamente con su directiva ya no tiene control sobre los comuneros. Por consiguiente, la presidenta y su junta directiva ante los fallidos intentos de solucionar el problema invitan al sociólogo que era justamente de la comunidad, para que pueda conversar con los comuneros y pueda hacer que todos lleguen a un acuerdo comunitario y que la decisión beneficie a la mayoría de los comuneros. Entonces el profesional empieza a relacionarse con los comuneros con toda la cordialidad y amabilidad posible, buscando que los comuneros entren en confianza, para la cual pide que los dos grupos que existen unos a favor de la construcción y la

otra que rechaza la construcción, realicen dos grupos con los integrantes que están favor o en contra. Después de la conformación de los dos grupos él sociólogo pide que los integrantes de cada grupo haga un automóvil del tipo que ellos deseen, ya que para ello los integrantes serán las partes del automóvil, por ejemplo, el motor, llanta, puerta, ventanas, freno, etc,. Para la cual no podrán realizarlo ya que faltaran piezas para la conformación adecuada de un automóvil. Ya que no se podrá realizarse en cada grupo, inmediatamente se les pedirá que hagan los dos grupos un solo automóvil, con todos los integrantes, esperando que ahora si se llegue a realizar correctamente con todas las piezas respectivas del automóvil. Utilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámica Esta dinámica denominado “Cohesión de Grupo”, se aplica en situaciones que los integrantes de una organización entran en conflicto por diferentes puntos de vita, opiniones que hacen que la organización entre en una etapa de desintegración, de ahí que empiezan a formarse pequeños grupos dentro de la organización. En la mayoría de las organizaciones existentes dentro de la sociedad el problema fundamental es la división de la organización, por la existencia de pequeños grupos. Al tener reuniones o actividades siempre se verán estos pequeños grupos en discusión buscando tener la razón sobre un determinado tema. De ahí que las organizaciones pierden la razón de ser, por las que han sido creados, ya que no buscaran el bienestar de la organización, en esos momentos de crisis la dinámica funciona por qué hará ver que el funcionamiento de la organización es conjunta y cada uno de los integrantes juega un rol importante dentro de ella. Con la realización del automóvil, al inicio se le pide cada grupo haga uno, pero tendrán muchas dificultades ya que faltaran piezas para que funcione adecuadamente el automóvil, de ahí que es importante que todos los integrantes estén unidos. Después se les pide que los dos grupos se integren para realizar la misma práctica pero esta vez un solo automóvil, ahí de hecho lograran realizarlo ya que estarán completas todas las piezas y funcionara el automóvil a perfección. Entonces se les manifiesta a modo de reflexión, así como las piezas del automóvil son importantes para el funcionamiento adecuado de esta. Así también los integrantes de una organización son importantes para buscar el funcionamiento adecuado y el bienestar de la organización, ya que todas las personas tenemos cualidades que fortalecerán a la organización y cuando estos tengan defectos la organización es la que tiene que ayudarlos a superarlos. Cada uno juega un rol importante dentro de una organización, no podemos estar solos porque simplemente el hombre es un ser social, que ayuda y que necesita que se les ayude y todo va relacionado uno con otro.

Procedimiento de la dinámica grupalProcedimiento de la dinámica grupalProcedimiento de la dinámica grupalProcedimiento de la dinámica grupal MOMENTO 1. MOMENTO 1. MOMENTO 1. MOMENTO 1. Los participantes formaran dos grupos de acuerdo al interés que tenga, ya sea a favor o en contra de la construcción de la carretera asfaltada.

MOMENTO 2. MOMENTO 2. MOMENTO 2. MOMENTO 2. A los dos grupos se les pedirá, construyan con sus integrantes un automóvil, ya que tendrán sobre la mesa los nombres de las piezas del automóvil en papel, solo tendrán que ponerse como piezas del automóvil, dando forma a esta.

MOMENTO 3. MOMENTO 3. MOMENTO 3. MOMENTO 3. Al ver que los dos grupos no lograran realizar con éxito la construcción del automóvil por la falta de integrantes y la sobra de piezas. Se les hace otro mandato que hagan un solo automóvil los dos grupos con todos sus integrantes.

MOMENTO 4. MOMENTO 4. MOMENTO 4. MOMENTO 4. La construcción del automóvil será todo un éxito ya que los dos grupos pusieron mucho empeño en realizarlo, para sacar adelante un objetivo común.

MOMENTO 5. MOMENTO 5. MOMENTO 5. MOMENTO 5. Reflexión, después de realizar con éxito la construcción del automóvil, el sociólogo encargado la dinámica pide que todos vuelvan a sus lugares, después de ello empezara a dar una pequeña reflexión, donde indique que todas los integrantes son importantes dentro de una organización, ya que todos tienen cualidades para llevar adelante un grupo en beneficio de todos.

MOMMOMMOMMOMENTO 6. ENTO 6. ENTO 6. ENTO 6. Después que la dinámica haya salido un éxito los integrantes podrán sentir de la importancia de estar unidos, para enfrentar cualquier problema que aqueje a la organización. Los integrantes de la organización entraran en confianza y buscaran una solución adecuada al problema.

Referencias bibliográficasReferencias bibliográficasReferencias bibliográficasReferencias bibliográficas

• www.monografias.com • “técnicas de enseñanza” Félix Quispe. Año 2000


Ensayo y Angustia: principios y valores **** ANGEL YADMANI MESTAS QUISPEANGEL YADMANI MESTAS QUISPEANGEL YADMANI MESTAS QUISPEANGEL YADMANI MESTAS QUISPE **** BREMETCH TITO LOZABREMETCH TITO LOZABREMETCH TITO LOZABREMETCH TITO LOZA **** EFRAIN NELSON MAQUERA RAMOSEFRAIN NELSON MAQUERA RAMOSEFRAIN NELSON MAQUERA RAMOSEFRAIN NELSON MAQUERA RAMOS....

“Somos seres sociales”, se acostumbra decir. Y esto en parte es verdad, porque las personas no vivimos simplemente en sociedad, sino que ésta se nos presenta como una serie casi interminable de grupos. En otras palabras, si bien cada individuo no se relaciona con todos los integrantes de una sociedad (que por otro lado puede tener millones de individuos), sus vínculos toman la forma de convivencia en diferentes clases de agrupaciones: la familia, la clase escolar, el grupo de amigos, el grupo de trabajo, el grupo de diversión, el grupo de acción política, entre otros. Con esta presentación de nuestra dinámica, queremos contribuir a la editacion y publicación del texto que se pretende compilar en la escuela profesional de SOSIOLOGIA, es por el cual que presentamos nuestra dinámica para que pueda entrar en concurso y ser actores dinámicos de nuestra carrera profesional y por supuesto de nuestra sociedad de tal manera que juntos construyamos el desarrollo anhelado por muchas décadas. ¿Es posible imaginar una vida sin otras personas? Para la mayoría de nosotros la idea es aterradora. Los seres humanos son seres sociales, criaturas que se agrupan, dependiendo los unos de los otros en una serie de formas durante la vida, empezando con el nacimiento. (Davidoff, 1994) Ensayo y Angustia: (principios y valores)Ensayo y Angustia: (principios y valores)Ensayo y Angustia: (principios y valores)Ensayo y Angustia: (principios y valores) Objetivo de la dinámica.Objetivo de la dinámica.Objetivo de la dinámica.Objetivo de la dinámica.

• Organizar en grupos de cinco integrantes e interrelacionarlos unos con otros. • Identificar valores personales de cada integrante. • Ensayar el momento de angustia con los integrantes de todos los grupos.

Utilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámicaUtilidad de la dinámica La presente dinámica de grupos está orientada a mejorar la autoestima en relación a determinación de valores personales que tengan como resultado obtener mayor productividad, eficacia y eficiencia en el desempeño laboral o académico de los participantes. Así mismo se sitúa para ámbitos de índole académico – profesional, laboral, institucional u organizaciones particulares. Recursos Materiales:Recursos Materiales:Recursos Materiales:Recursos Materiales:

• Papelografos donde se ilustraran las imágenes • Cartillas o fichas para los participantes. • Plumones o bolígrafos.

Recursos humanosRecursos humanosRecursos humanosRecursos humanos

• Motivador o guía • Participantes de distintas entidades.

Lugar o esLugar o esLugar o esLugar o escenariocenariocenariocenario Escenarios variados como: organizaciones, asociaciones, instituciones educativas entre otros.

Costo mínimo de la dinámicaCosto mínimo de la dinámicaCosto mínimo de la dinámicaCosto mínimo de la dinámica En la presente dinámica se hace la inversión mínima de s/. 10.00 esto relacionada a la inversión del material. Desarrollo dDesarrollo dDesarrollo dDesarrollo de la dinámicae la dinámicae la dinámicae la dinámica Para comenzar la dinámica iniciaremos formando grupos de cinco personas, ya que nos permitirá a los participantes romper el hielo y comenzar interactuar de una forma más entretenida, perdiendo la vergüenza, esto pues lo haremos de forma lúdica.

1. El juego de formar grupos. En este caso el facilitador o guía deberá pedirles a los alumnos que entre ellos, tomados de la mano, formen dos círculos, uno dentro de otro, enfrentándose cara a cara. Una vez realizado, los círculos deberán comenzar a moverse en forma opuesta, cantando, todos juntos, una canción en común.

2. En ese momento uno de nuestros compañeros ejecutara una música con un

instrumento. O de lo contrario se puede utilizar música o cantar todos. 3. Cuando el facilitador observe que ambos círculos están girando y cantando a

la par, deberá decir el número cinco en vos alta. Cuando los participantes lo escuchen tendrán que formar grupos cuya cantidad de personas deberá ser igual a dicho número. De esa forma, irán integrándose las personas que no logren conformar el grupo. Así se formara los determinados grupos de cinco.

4. Luego de realizar esta actividad, es momento de comenzar con la angustia

utilizando un pequeño cuento. Denominado la balsa. 5. Para este caso el facilitador dibujará en el pizarrón una balsa navegando en el

lago Titicaca y explicará al grupo que la tripulación de dicha balsa está formada por un médico, un agricultor, un ingeniero, una prostituta, un deportista, un sacerdote, un sociólogo, un profesor y un cocinero.

6. Luego dirá que de pronto la balsa pierde el rumbo, ocurre un lago moto y

naufraga, pero logran conseguir una pequeña balsa con capacidad para dos personas.

A continuación, cada participante debe escribir en una hoja: ¿a quién salvaría? y ¿por qué?

7. Con esta actividad se logrará dar a conocer los valores personales de cada

integrante del grupo, para intentar crear un clima favorable de trabajo y evitar actitudes violentas en el aula

Enseguida se pasa a la escena de ensayo.

8. “Cierren ojos manténgalos cerrados hasta que les indique abrirlos. Dentro de

dos minutos pediré a uno de ustedes que se levanta y ante este grupo, hable de sí mismo entrando en algunos detalles, con sinceridad, cosas que nunca dijo a nadie, cosas prohibidas. Quiero que imagine que usted es la persona a

la que llamaré. Le estoy dando la oportunidad de ensayar y decidir qué va a decir. Imagínese realmente que está parado frente al grupo y mirando a la gente, ¿Qué haría usted? Tome contacto con su cuerpo y ahora, ¿qué sensaciones experimenta? ¿Qué tipo de tensión, nerviosismo o excitación siente? Ahora permanezca en contacto con su cuerpo y note cualquier cambio mientras digo que no voy a pedirle a nadie que se pare y hable delante del grupo sobre sí mismo, darse cuenta de lo que sucede en su cuerpo ahora... Muy bien... Abran los ojos.” Ahora quiero decirles algunas palabras que pueden ser útiles para entender esta experiencia. Deliberadamente los amenacé con una situación futura. Les pedí que saltaran al futuro y se prepararan para hablar el grupo sobre ustedes mismos. De ese modo su energía y excitación aumentaron a fin de entender algunos síntomas: el corazón palpitando, algunos músculos poniéndose tensos, etc. Si la tarea hubiera sido llevada a cabo, toda excitación podría haberse manifestado en actividad: movimiento del cuerpo, hablando, gesticulando, etc. Pero ya que solo fue un desafió, toda la excitación no tiene nada que hacer, de modo que lo que ustedes experimentaron fue ansiedad o miedo al público. Algunos probablemente imaginaron fracasos y consecuencias siniestras que solo excitan y agitan horribles catástrofes que solo existen en la imaginación, su preocupación interfiere la realización de la tarea en si y hasta puede ocasionar el fracaso que se tiene. Hay un cuento que ilustra el derroche que implica este compromiso con el futuro. Un joven acaba de arreglar una cita con una muchacha muy atractiva, para la noche. Ese mediodía y mañana en la mañana tiene que rendir un examen importante, ¿Qué sucede?. Toda la tarde su mente está ocupada pensando en la cita de la noche y no puede estudiar. Luego, en la noche, cuando está con la chica, está preocupado por el examen del día siguiente que no puede disfrutar de la compañía de ella. Estoy seguro que pueden reconocerse a ustedes mismos en este cuento. Toda preocupación acerca del futuro reduce su contacto con lo que ahora existe y puede anularlo por completo.

Esquema de la dinámicaEsquema de la dinámicaEsquema de la dinámicaEsquema de la dinámica 1.- FORMACION DE GRUPOS.-

(Los grupos tienen que estar conformados de 5 personas)

2.- RELATO DE UN CUENTO.-

3.- DESCRIPCION DE VALORES Y ELECCION DE LA PERSONA A QUIEN SALVAN.

4.- ESCENA DE ENSAYO.-

Criterios de mediciónCriterios de mediciónCriterios de mediciónCriterios de medición

• Aptitud de los participantes • Desempeño de participación • Interés en la dinámica grupal • Colaboración entre participantes y trabajo en equipo • Colaboración con el facilitador

Resultados ObtenidosResultados ObtenidosResultados ObtenidosResultados Obtenidos.... + Con esta dinámica los miembros estarán motivados con ganas de trabajar mutuamente y respetando los valores, y siendo empáticos y solidarios con sus compañeros. + Los participantes tendrán ganas de trabajar. Bibliografía.Bibliografía.Bibliografía.Bibliografía. -LIC. WILSON CASTILLO QUISPE “dinámicas para socializarnos mejor” - 2001 -PAGINA DEL MINISTERIO DE EDUCACION. (www.minedu.edu.pe)

informe de grupos_taller de dinámicas grupales publicación

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