FACULTADDEECONOMÍAINFORMEDEGESTIÓN2011

HernánJaramilloSalazarBogotá,Mayo2012

INTRODUCCIÓN

El presente informe sobre las actividades desarrolladas, los avances, logros y resultados

obtenidos por la Facultad de Economía en el 2011, está orientado por los lineamientos

del PID 2004-2019 de la Universidad, teniendo en cuenta los ejes, programas y sub-

programas. Así mismo se incorporan los lineamientos orientados por el Señor Rector para

la elaboración del Informe.

En este contexto, y ante las necesidades e interpretaciones que imponen los cambios y

choques exógenos de nuestros tiempos expresados en cambios en los paradigmas y la

frontera del conocimiento, cambios en la percepción y en la responsabilidad del papel de

la academia en la construcción de la sociedad y en la concepción de integración esencial

de la investigación, la docencia y la extensión, cambios en el mundo y en el entorno que

nos rodean, la Facultad de Economía ha venido profundizando el proceso iniciado hace

ya varios años en su currículo, en sus áreas de trabajo, investigación, formación,

extensión, internacionalización, así como en su organización y en su concepción.

Igualmente la Facultad de Economía ha venido incorporando los desarrollos, políticas y

estrategias definidas por la Universidad en la profundización del PID y del PEI. La

articulación de la Facultad de Economía, en sus diversos programas con el PID de la

Universidad tiene su manifestación en la gestión curricular [contenidos e innovación

pedagógica], gestión de la calidad, en el desarrollo docente, en la gestión de la

internacionalización de estudiantes, docentes-investigadores, visibilidad e impacto

resultado del trabajo de docencia e investigación y en la gestión de los temas esenciales

1

relacionados con nuestros estudiantes, eje central del proceso de formación.

EJE I: FORTALECIMIENTO ACADÉMICO

El fortalecimiento académico está conformado por nueve temas fundamentales: (1)

renovación pedagógica y curricular; (2) población estudiantil; (3) crecimiento y

ampliación de las fronteras académicas; (4) aseguramiento de la calidad; (5)

consolidación del cuerpo profesoral; (6) desarrollo y consolidación de la investigación;

(7) fortalecimiento del sistema de biblioteca; (8) rediseño de las políticas y acciones de

extensión y (9) integración efectiva entre sus niveles de educación.

Dado que el tema de aseguramiento de la calidad es transversal a los otros temas, este se

incorporará en el análisis de cada uno de los temas-programas de este Eje de

Fortalecimiento Académico. La calidad es la razón y sentido de todos y cada uno de

ellos y es el propósito fundamental que guía cada una de las actividades, avances, logros

y resultados de la Facultad de Economía.

Renovación Pedagógica y Curricular

Para proporcionar los conceptos esenciales y las herramientas analísticas que les

permitan a los estudiantes de la Facultad de Economía interpretar, analizar y comprender

la naturaleza y la dinámica de los procesos económicos, financieros y del comercio, el

currículo de los programas debe estar en continua revisión. En el Anexo A1, A2 y A3 se

presentan los cambios estructurales al currículo desde el 2001 al 2011, tanto para los

pregrados de finanzas y comercio internacional y de economía, como para el programa de

la maestría en economía. Los ajustes realizados comprenden aspectos relacionados con el

contenido de las materias de los programas, con la reorganización de las áreas “core” de

los programas, siempre monitoreando las tendencias mundiales de las disciplinas

centrales de la Facultad, con la innovación pedagógica requerida, con la coordinación de

áreas de los programas para estandarizar contenidos y evaluaciones y finalmente, el

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ajuste de créditos entre obligatorias y electivas. Hoy en día se están implementando las

reformas iniciadas en el 2010.

Dado el incremento observado en el número de grupos para las asignaturas obligatorias,

se han continuado las dos estrategias para asegurar la homogeneidad en los temas

dictados en clase y el cumplimiento de los sílabos establecidos por la Facultad: (a)

programar reuniones mensuales durante cada semestre entre los coordinadores de área y

los docentes encargados de los diferentes grupos, (b) realizar exámenes finales conjuntos

para asignaturas que tuvieran más de un grupo abierto.

Población Estudiantil

La Facultad ha tenido en general un crecimiento relativo sostenido en el número de

estudiantes de los dos Programas de pregrado [Anexo, Tablas A4 y A5]. En la medida

que los estudiantes avanzan en sus programas académicos respectivos, aplican a la

realización de doble programa, como se muestra en el Anexo, Tablas A6 y A7. Al revisar

estas Tablas, se encuentra que el mayor porcentaje de doble programa proviene de

estudiantes del programa de finanzas y comercio internacional que comparten sus

estudios con el programa de economía para su doble titulación. Por su parte hay que

destacar que se ha mantenido en su dimensión tradicional los estudiantes que ingresan al

programa de la maestría Anexo, Tabla 8], debiéndose de hacer un esfuerzo mayor por

ampliación de cobertura a este nivel. El ingreso al doctorado es estable y está dentro de

los parámetros definidos y evaluados como posibles para poder atender debidamente en

la dedicación de los docentes y tutores [Anexo, Tabla A9]. En el 2011 se llevó a cabo la

primera defensa de tesis doctoral, con su respectiva aprobación por parte del jurado.

Con relación a los programas de pregrado es de destacar que cada vez los estudiantes

entran a la Facultad con mayores puntajes del ICFES como exigencia de ingreso,

particularmente en los resultados de matemáticas, que son determinantes para el buen

desempeño académico de los estudiantes.

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Hay que destacar que en el programa de la maestría los estudiantes provienen de diversas

universidades del país y están relacionados con pertenecer al programa de jóvenes

investigadores. Los estudiantes de doctorado básicamente y solo a excepción de un

estudiante, profesor de la Universidad, provienen de dos universidades, la de Antioquia y

la de la Nacional, sedes de Bogotá y Medellín.

.

Dado el número de estudiantes de pregrado a atender, principalmente en los primeros

semestres de las carreras, es cada vez mayor la tendencia de tener varios grupos por

asignatura, lo que genera retos importantes para garantizar que se cubra por parte de los

docentes el contenido de los cursos programados. La Facultad ya de tiempo atrás, y

continuada esta práctica durante el 2011, realiza reuniones de coordinación entre los

docentes de los diferentes cursos de una misma asignatura para garantizar la calidad y la

excelencia de la docencia y contenidos impartidos. Además de las reuniones de

coordinación se ha establecido para la realización de un solo examen final para todos los

estudiantes.

Un tema importante que se ha venido discutiendo en la Facultad es con relación al tema

de las tutorías, dado que el alto número de estudiantes necesariamente lleva a plantear

modelos diferentes de atención a los que se tenía y podía atender desde el punto de vista

académico cuando la Facultad era pequeña. Un tema que se reforzó en el 2010 y se ha

continuado durante el 2011, de acuerdo a las directrices de la Universidad y que viene

como tendencia en la Facultad es el de los monitores académicos, responsables de talleres

en las materias básicas de los programas. Así mismo y como se indicara anteriormente se

cuenta con el Programa de Semilleros de Investigación que integra aspectos académicos

de los estudiantes y sus cursos y avanza en el dominio de programas de software y

realización de investigación.

Dado que el tema de la deserción escolar en los primeros dos años es significativo y que

se observa que esta tendencia tiende a disminuir de manera importante en los semestres

siguientes, la Facultad de manera adicional a los estudios que ha realizado en años

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anteriores, está participando conjuntamente con Bienestar Universitario en la realización

de un estudio a profundidad en el tema de deserción con el seguimiento a cohortes

específicas durante un largo tiempo. Este estudio ya se ha iniciado. Así mismo la

Facultad se ha incorporado a la política definida por la Universidad iniciada en el 2010

sobre el programa de directores de cohorte.

Actividades extracurriculares y de impacto sobre la calidad y valor agregado de

nuestros estudiantes.

Con la realización de diversas actividades paralelas al cumplimiento del currículo, se les

brinda a los estudiantes importantes oportunidades para su mejoramiento continuo

mediante mecanismos tales como: (a) monitorias académicas; (b) el semillero de

investigación; (c) el apoyo a la realización del Foro de Estudiantes de Economía y

Finanzas y Comercio Internacional; (c) la participación de nuestros estudiantes en los

distintos foros de la disciplinas que se realizan en otros espacios académicos; (d) la sala

de estudio que se inauguró para la atención de estudiantes por el propio Consejo

Estudiantil y que ha contado con el apoyo de la Facultad.

Igualmente dentro del proceso pedagógico el Consejo Estudiantil, con la participación y

apoyo de la Universidad y de la Facultad realizó el Tercer Concurso Nacional de

Estudiantes de Economía y Finanzas y Comercio Internacional. Este evento contó

también con el apoyo del Banco de la República. Participaron 19 universidades del país,

y el resultado final fue: primer puesto para los estudiantes de la Facultad de Economía de

la Universidad del Rosario, el segundo puesto fue para los estudiantes de economía de la

Universidad de Antioquia y el tercer puesto para los estudiantes de economía, de la

Universidad Nacional de Bogotá. Hay que destacar que el ejercicio del CANE centra sus

preguntas en las áreas de microeconomía, macroeconomía, econometría y estadística e

historia económica, que eran a su vez loe ejes de los Exámenes de Estado, pruebas Saber

Pro hasta el año 2010, dado que a partir de ese año solamente el examen cubre temas

genéricos no asociados a la disciplina. Como enseñanza derivada de la experiencia del

concurso se destaca que es (a) interesante encontrar que la formulación de preguntas es

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un tema importante en la evaluación de resultados de la enseñanza en nuestras

universidades, y lleva a ser más cuidadosos, en los primeros semestres en la formulación

de preguntas muy precisas tanto en la formulación como en sus respuestas. Este aspecto

le da relevancia al tema del sentido de la innovación pedagógica, y (b) el ejercicio del

CANE es una buena demostración de la articulación de las competencias generales a

través de los saberes y contenidos de las disciplinas.

Una de las actividades a destacar de los estudiantes y que cuenta con el total apoyo y

vinculación de la Facultad y sus docentes es el Foro de Estudiantes de Economía y

Finanzas y Comercio Internacional. Es de destacar la participación de estudiantes de

diversos programas relacionados con economía, finanzas y comercio internacional de

diferentes universidades del país. En el Anexo, Tabla A10 se encuentra los resultados de

los Foros realizados a partir del 2008 hasta el 2011, en sus dos categorías. El Foro cuenta

con la participación de las principales universidades del país.

Los Apóstoles del Buen Gusto - Semillero de investigación

Los objetivos del Semillero de Investigación de la Facultad de Economía fueron

definidos desde el 2010, año en el cual este grupo sufrió una restructuración que impulsó

la participación estudiantil. Estos son: (a) crear permanentemente un grupo semilla de

investigación entre los estudiantes de pregrado que acerque aún más a los estudiantes

interesados al mundo académico y los motive para que continúen allí; (b) complementar

la formación académica de los estudiantes de pregrado mediante el aprendizaje de nuevas

herramientas de índole práctico (como formulación de proyectos, manejo de software) y

académico con la evaluación y discusión de artículos y (c) crear un espacio de discusión

que permita la consecución de trabajos de investigación que culmine en la elaboración de

una línea de publicación de estudiantes de pregrado que permita retroalimentar los

conocimientos asimilados en los cursos lectivos.

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En el 2011 el Semillero estuvo dirigido por Julieth Santamaría, joven investigadora de la

Facultad y antiguo miembro del semillero; actualmente este grupo es dirigido por Andrea

Atencio. En su organización participan todos los jóvenes investigadores de la facultad.

El semillero se reúne semanalmente y estas son las reuniones que constituyen el eje

central de su funcionamiento. En ellas se llevan a cabo diversas actividades:

Presentación de un trabajo de investigación

Tutorial de un software determinado

Debate de un tema de coyuntura nacional

Tutorial de un software determinado

Además se llevan a cabo actividades extracurriculares en grupos de estudio y escritura

específicos que también se reúnen semanalmente.

En el Anexo, Tabla A11, se presentan las principales actividades realizadas por el

Semillero de Investigación.

Crecimiento y Ampliación de las Fronteras Académicas e integración de los niveles

educativos de formación

En la reunión de Paipa del 2007 se realizó por parte de la Facultad la presentación:

“Reflexiones sobre las Tendencias de la Disciplina de la Economía, las Finanzas y el

Comercio Internacional. Perspectivas de Futuro desde la “Corriente Principal”. En esta

presentación se destaca el ejercicio permanente que se realiza en la Facultad sobre el

seguimiento internacional de la disciplinas base de los programas académicos, tanto

desde la visión de la “corriente principal”, como desde la perspectiva de otras visiones

fundamentadas que abordan nuevos problemas y nuevas tendencias disciplinares,

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interdisciplinares y multidisciplinares. Este ejercicio es permanente y continuó durante el

2011. Resultado de ello es la preparación de la maestría en finanzas cuantitativas, la

realización del documento y su discusión con la oficina de Planeación para ser presentada

en el 2011 a aprobación y el inicio de la estructuración del programa de maestría de la

economía de las políticas públicas. Estas dos maestrías son el resultado de la articulación

de requerimientos de nuestros estudiantes, del mercado de trabajo, de la consolidación de

nuestras líneas de investigación y del avance hacia maestrías intermedias entre

profesionales y de investigación que permitan transitar directamente hacia el mercado

laboral o hacia la continuación del doctorado de economía en las líneas de investigación

relacionadas con esta temática.

.

Consolidación del Cuerpo Profesoral

Durante el 2011 se continuó el fortalecimiento del cuerpo profesoral. En el Anexo, Tabla

A12 se muestra el grado importante de consolidación del nivel académico del

profesorado de la Facultad, en carrera académica. En el 2004 del total de los docentes de

carrera de la Facultad el 40% tenía doctorado, En el 2011 el 81% de los 27 profesores de

carrera cuenta con doctorado. Por otra parte, en el Anexo A 13 se muestra que de los 27

docentes de la Facultad, 18 están en el nivel de profesor principal dentro del estatuto

docente, 1 se encuentra en la categoría de asociado y 8 en la categoría de profesores

titulares. Hay que destacar que los 17 docentes de la categoría de profesores principales,

cuentan con su grado de doctorado, requisito para acceder a las convocatorias de

profesores de la Facultad. En las gráficas 1 y 2, se puede observar a través del tiempo la

evolución del comportamiento de los docentes tanto por su nivel de formación, como por

la evolución dentro de las categorías del estatuto docente.

Gráfica 1

Gráfica 2

8

Por otra parte hay que indicar que en el 2011 se vincularon dos nuevos docentes

extranjeros, mediante convocatoria internacional, con el fin de fortalecer los temas de

economía de la salud y organización industrial Estos dos nuevo docentes proviene de la

universidad Carolos III de España, graduados con honores a nivel de su doctorado.

Un elemento a incorporar es el de la dedicación y planeamiento del Plan de Trabajo de

los docentes, que es supervisado y aprobado con anotaciones y comentarios por la

decanatura. Ene el Anexo Tabla A14 se muestra la dedicación dentro del plan de trabajo

a la docencia, la extensión y la investigación. Es de destacar que el 84% del tiempo de los

docentes se reparte de manera igual entre docencia e investigación. La docencia abarca

los ámbitos del pregrado, de la maestría y la atención tutorial de estudiantes de

doctorado.

Desarrollo y Consolidación de la Investigación

La Facultad de Economía en el 2011 continuó consolidando el grupo de investigación,

que mantiene la clasificación en Colciencias como grupo A1, con Índice ScientiCol de

10.0. Durante el año se iniciaron nuevos proyectos de investigación con financiamiento

nacional e internacional. La dedicación de la investigación de los docentes tiene como

resultado la continua y estable en el tiempo producción de conocimiento. En el Anexo

A15, se presenta la producción científica en sus diferentes modalidades, habiéndose

realizado 63 publicaciones dentro de las diversas categorías que conforman este universo.

Hay que destacar que durante el 2011 se lograron 12 artículos en revistas internacionales

indexadas. El grupo de investigación mantuvo su participación histórica en diversas redes

internacionales y siguió la tradición de contar con financiamiento internacional y a la vez

con participación en proyectos con otros grupos internacionales de investigación a nivel

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internacional. Tal es el caso del Proyecto Eval-Health financiado por el Programa Marco

de la Unión Europea.

En el Anexo Tabla A16 se muestra la evolución del financiamiento de las actividades de

investigación/consultoría realizadas por la Facultad y su grupo de investigación.

Durante el 2011 se continuó el seminario de investigación en que cada semana se

presentan avances de los trabajos de investigación de la Facultad y se invitan a

investigadores externos a realizar sus presentaciones. En este espacio participan los

profesores, los jóvenes investigadores y los estudiantes de la maestría y el doctorado. El

seminario es abierto y en él han participado funcionarios e investigadores de otras

instituciones.

Fortalecimiento en bibliografía, bases de datos, software y hardware

Durante el 2011 se continuó fortaleciendo, con base en los requerimientos y nuevas

necesidades, la bibliografía tanto para atender la demanda de los estudiantes de pre-

grado, como de la maestría, el doctorado y la investigación. Continuando con la tradición

de la Facultad este fortalecimiento se da por dos vías (a) el apoyo de la Universidad y los

recursos asignados internamente y (b) la incorporación, regla del juego del grupo de

investigación en cada uno de los proyectos, de rubros en estos campos.

El Comité de Biblioteca de la Facultad realiza un seguimiento permanente a los

requerimientos en cuanto a: (a) compra de libros y volúmenes; (b) renovaciones y nuevas

suscripciones a revistas científicas y (c) bases de datos.

De igual manera la Facultad mantiene una actualización permanente del software y del

hardware requerido para el desarrollo de las actividades de los docentes.

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Políticas y Acciones de Extensión

Como se indicara en la introducción, las políticas y acciones de extensión en sus diversas

manifestaciones y programas están integradas por esencia y concepción a la producción

de conocimiento y al quehacer académico de la Facultad. Es la base fundamental de la

coherencia que debe existir entre la docencia, la investigación y la extensión. La

extensión en síntesis es la circulación del conocimiento entre la Facultad y los diversos

espacios institucionales de la sociedad. La distribución del tiempo de los docentes, como

se explica en la conclusión hace parte del balance de eficiencia en la naturaleza, visión,

misión y orientación definidas por la Facultad.

Durante el 2011 se realizaron actividades de asesoría y consultoría como parte de

convenios y compromisos adquiridos con anterioridad por la Facultad: (a) Convenio

marco con el Departamento Nacional de Planeación - DNP, cuyo objeto es articular

esfuerzos conjuntos para el desarrollo de estudios e investigaciones sobre la economía

colombiana. Tres docentes-investigadores de la Facultad asesoran los modelos

econométricos y los modelos macroeconómicos; (b) Asesoría permanente al DANE,

mediante convenio suscrito por las dos entidades en la encuesta de hogares, la encuesta

industrial, la encuesta de calidad de vida, temas de empleo y aspectos metodológicos de

las encuestas; (c) participación en el Consejo Científico del Observatorio Colombiano de

Ciencia y Tecnología.

EJE II: CONSOLIDACIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA COMUNIDAD

ROSARISTA

Identidad Rosarista, Formación Integral, Medio Universitario

La Facultad en el contexto de la Universidad ha venido divulgando entre los estudiantes

su participación en las actividades desarrolladas por el Medio Universitario. Mediante el

correo electrónico se invita a todos los estudiantes a las actividades generales de la

11

Universidad. A través del currículo, así como en las diversas actividades que realiza la

Universidad y le Medio Universitario se promueve la participan de los estudiantes como

parte de su proceso de formación integral.

Reconocimiento de la Cultura Organizacional y Comunidad Rosarista

La Facultad ha desarrollado de manera coherente y articulada con el contexto de la

Universidad, una cultura organizacional muy particular que le da sentido a la

contribución de la cultura organizacional de la Universidad. La integración académica, de

investigación, de extensión y administrativa son las reglas permanentes en la relación

estudiantes-docentes y administrativos y con la Universidad en general, con sus normas,

sus reglamentos, sus tradiciones.

La Facultad participa en los espacios que la Universidad genera para el avance de la

cultura organizacional en cuanto a reglamentos, aseguramiento de la calidad,

autorregulación, Comisión Rectora de pasantías tutorías, comité curricular, comité de

acreditación, entre otros.

EJE III: INTERNACIONALIZACIÓN

La internacionalización de la Facultad contempla varios espacios, niveles, formas y

modalidades y se expresa a través de: (a) el seguimiento internacional a las corrientes de

las disciplinas tanto en el área de la economía, como de las finanzas y el comercio

internacional. Es la forma de mantener actualizado el currículo tanto en contenido de los

cursos como en la bibliografía seleccionada [este aspecto se explicó ampliamente en

numerales anteriores]; (b) el intercambio de nuestros estudiantes mediante la realización

de pasantías en el exterior; (c) los convenios de doble titulación y la participación activa

de nuestros estudiantes en ellos; (d) el intercambio de profesores, tanto la participación

de nuestro profesores como docentes-investigadores en universidades del exterior, como

la visita de profesores extranjeros en nuestro cursos de verano; (e) la participación

internacional en redes de conocimiento y en el financiamiento internacional de nuestra

investigación; (f) en la co-autoría con profesores internacionales de artículos científicos;

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(g) en la participación de las principales conferencias internacionales, presentando

trabajos y artículos realizados y (h) la vinculación de profesores extranjeros a la Facultad

mediante el mecanismo de convocatorias concursos divulgadas internacionalmente.

El logro del nivel de reconocimiento y visibilidad internacional de la Facultad reside en

su esencia, la investigación y la circulación de su conocimiento.

Intercambio de profesores

Hay que destacar que en el 2011 varios de nuestros profesores fueron invitados como

profesores-investigadores visitantes en Universidades del Exterior. En el Anexo Tabla

A17 se detalla la información correspondiente.

Por otra parte y como un aspecto importante de la internacionalización se destaca la

participación de profesores de universidades del exterior invitados a la facultad para

realizar diferentes actividades académicas y de investigación. En el Anexo Tabla A18 se

presenta esta información a nivel de profesor visitante, institución de origen y actividad

desarrollada en la Facultad.

Participación de las principales conferencias internacionales, presentando trabajos y

artículos realizados

Un tema muy importante relacionado con la internacionalización es la participación, con

trabajos aceptados para presentación, en las principales conferencias internacionales

relacionadas con la disciplina de la economía, las finanzas y el comercio internacional,

así como conferencias relacionadas con las líneas de investigación de la Facultad.

En el 2011 se presentaron 35 ponencias en los principales congresos y simposios

internacionales de la disciplina amplia de la economía. Esta actividad le ha seguido

dando a la Facultad una gran visibilidad a nivel internacional y le genera nuevas

relaciones académicas con el exterior que se convierten, como hasta ahora lo ha sido, en

consolidación y sostenibilidad del intercambio y movilidad de los docentes-

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investigadores de la Facultad y de la co-autoría internacional de artículos científicos.

Intercambio de estudiantes

Durante el 2011, 6 estudiantes iniciaron sus estudios de doble titulación con la Universidad

de Toulouse en Francia [Anexo Tabla A19] y 11 estudiantes realizaron intercambio

internacional en sus estudios.

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ANEXOS

15

Tabla A1

CURRICULARES PROGRAMA DE FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL: 2002-2011Periodo Plan Curricular Resumen

2001‐2 a 2005‐1 Creación del Programa [Plan antiguo]: FC01.

El  programa  se  crea  desde  una  visión  de  la  frontera  del conocimiento de  las  finanzas y el comercio, ofreciendo un programa  con  énfasis  económico,  matemático,  y estadístico.  Se  estudian  las  finanzas  de  mercado  y  los modelos y políticas comerciales desde la teoría económica. 

Plan de estudios Créditos Participación

Indispensables 118 0,6

Complementaria 60 0,3

Electiva 15 0,1

Electiva HEM 6 0,03

Total créditos 199 1

2005‐2 a 2007‐1 Modificación curricular [Plan nuevo]: FC02.

El  currículo  del  pregrado  se  modificó  debido  a  las 

adecuaciones  que  realizó  el  Ministerio  de  Educación 

Nacional, en 2003, en cuanto al sistema de créditos de  los 

programas de formación universitarios. El currículo de 2005 

incluye  asignaturas  de  tipo  obligatoria,  electiva  y  electiva 

HEM. 

Plan de estudios  Créditos Participación

Obligatoria 132 0,78

Electiva 31 0,18

Electiva HEM 6 0,04

Total 169 1,00

2007‐2 a 2009‐1Adecuación al plan 2005‐2: 2007‐2 a 2009‐1

En 2007‐2 se introdujo como obligatorio el curso de Macroeconomía  III,  con el  fin de brindar  los temas  de  macroeconomía  dinámica.  De  esta manera el programa pasa de tener 132 créditos obligatorios a 136.

Con el fin de suplir  las deficiencias matemáticas de  los estudiantes, el Comité Curricular aprobó abrir dos cursos de cálculo: cálculo diferencial y cálculo  integral,  los  cuales  cubrirán  temas adicionales  a  los  ya  tratados  en  la  asignatura Cálculo Diferencial e Integral. 

De  la misma manera, se aprobó  la unión de  los cursos  Probabilidad  y  Estadística,  dado  que  los temas  se  traslapaban  en  el  curso  de Econometría. Y dar crédito a la separación de los cálculos. 

Cabe destacar que estas reformas no afectan el número de 

créditos que el estudiante cursa dentro del programa.

Plan de estudios Créditos Participación

Obligatoria 136 0,80

Electiva 27 0,16

Electiva HEM 6 0,04

Total 169 1,00

16

2009‐2 a 2011‐2Adecuación al plan 2005‐2: 2009‐2 A 2011‐1

Dado que  la unión de  las  asignaturas Probabilidad  y Estadística  generó  inconvenientes  en  cuanto  a  la cantidad  de  temas  a  cubrir,  se  propuso  dividir  las asignaturas  nuevamente,  para  abarcar  temas  tales como  las  funciones  de  densidad,  y  poder  revisar indicadores estadísticos.

De  esta  manera  se  ofrecen  dos  asignaturas  de  4 

créditos en el área de estadística. Para dar paso a esos 4  créditos  nuevos,  se  deja  de  ofrecer  la  asignatura Economía  Internacional a partir de 2009‐2. Se ofrece como electiva si hay demanda. 

Plan de estudios Créditos Participación

Obligatoria 136 0,80

Electiva 27 0,16

Electiva HEM 6 0,04

Total 169 1,00

Tabla A2

CAMBIOS CURRICULARES PROGRAMA DE ECONOMÍA: 2002-2011Periodo Plan Curricular Resumen

2001‐2 a 2005‐1 Creación del Programa (Plan antiguo): EC01.

El  programa  se  crea  desde  una  visión  de  la  frontera  del conocimiento de la economía, ofreciendo un programa con énfasis en microeconomía, matemáticas, y estadística.

Plan de estudios Créditos Participación

Indispensables 117 0,61

Complementaria 52 0,27

Electiva 17 0,09

Electiva HEM 6 0,03

Total créditos 192 1

2005‐2 a 2007‐1 Modificación curricular (Plan nuevo): EC02.

El  currículo  del  pregrado  se  modificó  debido  a  las 

adecuaciones  que  realizó  el  Ministerio  de  Educación 

Nacional, en 2003, en cuanto al sistema de créditos de  los 

programas de formación universitarios. El currículo de 2005 

incluye  asignaturas  de  tipo  obligatoria,  electiva  y  electiva 

HEM.

Plan de estudios  Créditos Participación

Obligatoria 122 0,72

Electiva 42 0,25

Electiva HEM 6 0,05

Total 170 1,00

17

2007‐2 a 2009‐1Adecuación al plan 2005‐2: 2007‐2 a 2009‐1

En  2007‐2  se  introdujo como  obligatorio  el  curso  de Macroeconomía  III, con el  fin de brindar  los  temas de macroeconomía dinámica. De esta manera el programa pasa de tener 122 créditos obligatorios a 126.

Con el fin de suplir las deficiencias matemáticas de los estudiantes,  el  Comité  Curricular  aprobó  abrir  dos cursos de cálculo: cálculo diferencial y cálculo integral, los cuales cubrirán temas adicionales a  los ya tratados en la asignatura Cálculo Diferencial e Integral. 

De  la misma manera, se aprobó  la unión de  los cursos Probabilidad  y  Estadística,  dado  que  los  temas  se traslapaban en el curso de Econometría. Y dar crédito a la separación de los cálculos. 

Cabe destacar que estas reformas no afectan el número de créditos que el estudiante cursa dentro del programa

Plan de estudios  Créditos Participación

Obligatoria 126 0,74

Electiva 38 0,22

Electiva HEM 6 0,04

Total 170 1,00

18

2009‐2 a 2011‐2Adecuación al plan 2005‐2: 2009‐2 A 2011‐1

Dado que  la unión de  las  asignaturas Probabilidad  y Estadística  generó  inconvenientes  en  cuanto  a  la cantidad  de  temas  a  cubrir,  se  propuso  dividir  las asignaturas  nuevamente,  para  abarcar  temas  tales como  las  funciones  de  densidad,  y  poder  revisar indicadores estadísticos.

De  esta  manera  se  ofrecen  dos  asignaturas  de  4 créditos en el área de estadística. Para dar paso a esos 4  créditos  nuevos,  se  deja  de  ofrecer  la  asignatura Análisis Económico del Derecho a partir de 2009‐2. Se ofrece como electiva si hay demanda. 

El plan de estudios de Economía cuenta con Historia Económica Colombiana  como materia de historia. Se decide que no es necesario obligar a  los estudiantes ver  más  materias  de  historia  por  lo  que  se  decide sacar  de  las  asignaturas  obligatorias  Historia  de Colombia: Siglo XX de 2 créditos. 

De  la  misma  manera  se  decide  sacar  del  plan  de estudios  la  asignatura  Teoría  de  las  Finanzas  I  de  3 créditos.  Esta  asignatura  siendo  obligatoria  para  el otro  pregrado  de  la  Facultad,  se  sigue  ofreciendo  y sirve como electiva en el pregrado de Economía.

Cabe destacar que estas reformas no afectan el número de créditos que el estudiante cursa dentro del programa

Plan  de estudios  Créditos Participación

Obligatoria 121 0,71

Electiva 43 0,25

Electiva HEM 6 0,04

Total 170 1,00

Fuente: Coordinación de programa

TABLA A3

CAMBIOS CURRICULARES PROGRAMA DE MAESTRÍA EN ECONOMÍAPeriodo Plan Curricular Resumen

19

2001‐1 a 2010‐2 Creación del Programa [Plan Antiguo]: 147A.

El programa se crea con un enfoque especializado en áreas de Microeconomía Aplicada, que  responde a  la necesidad de  fortalecer  el  estudio de nuevas  líneas de  investigación económica para el país, ofreciendo una  fortaleza histórica al programa.

Igualmente,  hace  un  esfuerzo  adicional  en  el  área  de Macroeconomía, estando más acorde con las tendencias de la  academia  internacional  y  las  necesidades  de  análisis económicos actuales. 

Plan de estudios Créditos Participación

Indispensables 32 66.6%

Complementaria 8 16.7 %

Electiva 8 16.7%

Total créditos 48 1.00

2011‐1 ‐ Actual Modificación curricular [Plan nuevo]: 147I.

Luego de una revisión del Plan de estudios de  la Maestría, 

realizada  por  el  Comité  Doctoral  de  la  Facultad  de 

Economía,  y  con  el  fin  de  flexibilizar  aún más  el  plan  de 

estudios del programa,  sin afectar el  total de  créditos del 

programa

La figura de los créditos complementarios desaparece.

El número de créditos electivos pasa a tener una 

mayor participación dentro del total de créditos del 

plan de estudios.

Plan de estudios Créditos Participación

Obligatoria 32 66.6%

Electiva 16 33.3%

Total 48 1,00

Fuente: Coordinación de Programa

20

TABLA A4

HISTÓRICO ESTUDIANTES PREGRADO FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONALAÑOS SEMESTRE Total 

Estudiantes1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Estudiantes

2001‐2 57 57

2002‐1 107 35 142

2002‐1 56 92 28 176

2003‐1 143 44 72 19 15 293

2003‐2 71 115 39 52 33 10 1 321

2004‐1 147 48 75 44 58 30 10 2 414

2004‐2 82 112 43 70 55 50 12 11 2 437

2005‐1 116 61 76 57 78 53 34 15 12 2 504

2005‐2 64 92 49 62 79 82 42 30 13 13 526

2006‐1 139 44 84 48 80 77 69 44 29 15 629

2006‐2 76 116 34 65 61 72 60 68 48 42 642

2007‐1 186 65 108 42 58 77 62 61 67 53 779

2007‐2 113 132 75 97 35 59 66 61 69 79 786

2008‐1 157 83 133 67 86 29 41 61 72 84 813

2008‐2 86 121 82 118 71 59 28 43 63 95 766

2009‐1 125 73 111 69 122 50 49 27 55 76 757

2009‐2 55 99 66 112 78 71 45 37 31 58 652

2010‐1 117 47 96 86 108 93 74 46 29 41 737

2010‐2 60 85 54 97 73 95 97 53 63 41 718

2011‐1 150 56 82 49 76 61 80 78 65 83 780

2011‐2 65 119 55 70 47 63 54 62 90 88 713

Fuente: Secretaría Académica, Universitas XXI

21

TABLA A5

HISTÓRICO ESTUDIANTES PREGRADO ECONOMÍA

AÑOS SEMESTRE total Estudiantes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2000‐1 21 17 22 9 24 17 26 18 37 24 215

2000‐2 10 15 12 18 9 24 16 27 18 34 183

2001‐1 22 5 10 11 15 9 22 17 25 13 149

2001‐2 10 20 6 12 12 6 8 22 14 9 119

2002‐1 27 9 19 7 9 8 10 9 14 7 119

2002‐2 17 20 5 21 7 8 9 11 5 3 106

2003‐1 29 16 15 8 14 5 10 9 9 1 116

2003‐2 22 16 16 20 8 12 7 8 9 0 118

2004‐1 23 16 18 21 14 5 11 5 10 0 123

2004‐2 15 20 15 20 24 7 7 11 6 0 125

2005‐1 15 12 23 13 23 13 13 8 11 0 131

2005‐2 15 9 18 22 15 20 16 8 10 0 133

2006‐1 41 12 14 16 23 19 21 11 14 0 171

2006‐2 33 33 8 18 20 24 16 20 19 0 191

2007‐1 51 26 29 14 17 12 23 17 25 0 214

2007‐2 46 38 34 31 11 21 14 17 25 0 237

2008‐1 58 31 43 38 37 15 15 20 30 0 287

2008‐2 42 50 31 49 41 20 14 18 27 0 292

2009‐1 58 32 46 38 47 32 20 19 22 0 314

2009‐2 35 59 29 63 50 35 31 15 24 0 341

2010‐1 51 27 45 30 68 43 31 27 25 10 357

2010‐2 27 34 25 46 40 55 32 32 37 19 347

2011‐1 121 26 30 21 41 28 39 25 37 38 406

2011‐2 56 94 18 28 18 34 28 36 29 44 385

Fuente: Secretaría Académica, Universitas XXI

22

TABLA A6

ESTUDIANTES ECONOMÍA EN DOBLE PROGRAMA

ADMIN DE EMPRESAS

ADMIN DE NEGOCIOS 

INTERNACIONAL

ADMIN EN LOGÍSTICA Y PROD

ANTROPOLOGÍA

CIENCIA POLITICA 

Y GOBIERN

O

FINANZAS Y COMERCIO 

INTERNACIONAL

HISTORIAGESTIÓN Y 

DESARROLLO URBANOS

JURISPRUDENCIA

RELACIONES INTERNACIONALE

S

2005‐1 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0

2005‐2 0 0 0 0 1 8 0 0 0 0

2006‐1 0 2 0 0 1 14 0 0 0 0

2006‐2 1 1 0 0 0 10 0 0 0 0

2007‐1 1 1 1 0 0 15 1 0 0 0

2007‐2 1 0 0 0 0 16 0 0 2 0

2008‐1 2 1 0 0 0 17 0 0 3 1

2008‐2 2 2 1 0 1 21 0 0 3 1

2009‐1 2 4 1 0 1 26 1 0 3 0

2009‐2 2 6 0 0 1 24 1 1 3 0

2010‐1 2 5 1 0 2 25 0 2 4 0

2010‐2 2 4 0 0 2 24 0 2 5 0

2011‐1 1 4 1 0 2 25 0 2 3 0

2011‐2 1 4 0 0 2 17 0 2 3 0

FUENTE: DATA WAREHOUSE – DWH

23

TABLA A7

ESTUDIANTES FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL EN DOBLE PROGRAMAADMINISTRACION DE EMPRESAS

ADMINISTRACION DE NEGOCIOS 

INTERNACIONALES

ADMIN EN LOGÍSTICA Y PRODUCCION

ANTROPOLOGÍA CIENCIA POLÍTICA 

Y GOBIERN

O

ECONOMÍA HISTORIA GESTIÓN Y DESARROLLO URBANOS

JURISPRUDENCIA

RELAINTERN

S GOBIERNO

2005‐1 1 0 0 0 0 26 0 0 1

2005‐2 1 2 0 0 0 33 0 0 2

2006‐1 7 4 0 0 1 38 0 0 1

2006‐2 12 7 0 0 0 48 0 0 3

2007‐1 13 9 5 0 0 41 0 0 3

2007‐2 13 7 4 0 1 49 0 0 2

2008‐1 12 11 4 0 1 69 0 0 3

2008‐2 7 26 4 1 0 73 0 0 4

2009‐1 10 21 4 1 1 91 0 0 4

2009‐2 9 35 2 0 0 91 0 0 6

2010‐1 7 42 4 0 0 87 0 1 5

2010‐2 6 36 2 0 0 86 0 1 4

2011‐1 6 34 2 0 0 58 0 0 3

2011‐2 5 37 2 0 0 40 0 1 2

FUENTE: DATA WAREHOUSE ‐ DWH

TABLA A8

HISTÓRICO ESTUDIANTES MAESTRÍA

PERIODO 1 2 3 4 TOTAL

2002‐1 5 0 12 0 17

2002‐2 2 3 9 12 26

2003‐1 2 1 3 9 15

2003‐2 0 0 3 4 7

2004‐1 5 3 5 3 16

2004‐2 0 4 4 5 13

2005‐1 5 0 4 0 9

2005‐2 0 7 5 2 14

2006‐1 1 2 3 0 6

2006‐2 0 1 3 8 12

2007‐1 3 1 3 6 13

2007‐2 0 3 2 3 8

2008‐1 2 2 2 6 12

2008‐2 6 3 1 0 10

2009‐1 1 3 3 3 10

2009‐2 8 3 2 3 16

2010‐1 3 11 8 6 28

2010‐2 6 3 8 8 25

2011‐1 0 3 8 11 22

2011‐2 4 6 3 4 17

Fuente: Secretaría Académica

24

TABLA A9

ESTUDIANTES DE DOCTORADOINGRESO ESTUDIANTE FINANCIACIÓN PREGRADO MAESTRÍA ESTADO ACADÉMI

2008‐2 Luis Fernando Gamboa  Beca Colciencias 2009 Universidad del RosarioUniversidad Nacional (Bogotá) ‐Universidad Carlos III de Madrid

Proceso de Grado, TeAprobada

2008‐2 Wilman Arturo Gómez  Beca Colciencias 2009 Universidad de Antioquia Universidad de Antioquia  Disertación Doctoral

2008‐2 John  Fernando Lopera  Beca U Rosario 2008 Universidad de Antioquia  Universidad de Antioquia  Disertación doctoral

2008‐2 Óscar Javier López  Beca Colciencias 2008  Universidad Nacional Universidad NacionalPropuesta DisertacióDoctoral

2009‐2 Bernardo Zapata  Beca U Rosario 2009Universidad Nacional (Sede Medellín)

Universidad Nacional (Sede Medellín)

Propuesta DisertacióDoctoral

2009‐2 Dora Elena Jiménez  Beca U Rosario 2009Universidad Nacional (Sede Medellín)

Universidad Nacional (Sede Medellín)

Propuesta DisertacióDoctoral

2010‐1 Héctor Mauricio Posada  Beca Conalpe 2010 Universidad de Antioquia Universidad de AntioquiaPropuesta DisertacióDoctoral

2010‐1 Alejandro Torres García Beca Colciencias 2010 Universidad de Antioquia Universidad de AntioquiaPropuesta DisertacióDoctoral

2010‐2 Iader Giraldo Salazar Beca Colciencias 2010Universidad Nacional (Sede Medellín)

Universidad de Antioquia  Cursando Asignatura

2011‐2 Nini Johana Marín  Beca Colciencias 2011 Universidad de Antioquia Universidad de Antioquia Cursando Asignatura

2012‐1 Carlos Felipe Garcés  Recursos propios Universidad Nacional NA Cursando Asignatura

FUENTE: Secretaría Académica

25

TABLA A10

FORO DE ESTUDIANTES DE ECONOMÍA Y FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONALESTUDIANTE UNIVERSIDAD PUESTO CATEGORÍA

GANADORES VI FORO DE ESTUDIANTES DE ECONOMÍA Y FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL – 2008

JORGE EDUARDO PEREZ PEREZ Universidad del Rosario Primer I

LAURA LILIANA MORENO HERRERA Universidad del Rosario Primer I

JAIME ANDRES SARMIENTO MONROY Universidad del Rosario Segundo I

MARGARITA ORTIZ ALMEIDA Universidad del Rosario Segundo I

ANDRES EDUARDO SALAMANCA LUGO Universidad Nacional de Colombia Tercero I

VIVIANA DEL PILAR MONROY MEJIA Universidad Nacional de Colombia Tercero I

JULIETH ANDREA SANTAMARIA  BONILLA Universidad del Rosario Primero II

ANA MARIA TORO ROJAS Universidad del Rosario Primero II

SEBASTIANAPARICIO RINCON Universidad de Antioquia Segundo II

GANADORES VII FORO DE ESTUDIANTES DE ECONOMÍA Y FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL – 2009

JAVIER MEJIA  CUBILLOS Universidad Nacional de Colombia Primero I

ALEJANDRO SILVA OSORIO Universidad del Valle Primero II

ANA MILENA SIERRA RIOS Universidad de Antioquia Segundo II

OSMAR LEANDRO LOAIZA QUINTERO Universidad de Antioquia Segundo II

GANADORES VIII FORO DE ESTUDIANTES DE ECONOMÍA Y FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL ‐  2010

JULIANA JARAMILLO ECHEVERRI Universidad de Antioquia Primero I

AUGUSTO ANDRES ALEAN  ROMERO Universidad del Rosario Primero II

CRISTIAN CAMILO JIMENEZ PEDRAZA Universidad del Rosario Segundo II

MATEO CEBALLOS GONZALEZ Universidad de Antioquia Tercero II

JULIANA MACHADO ORTIZ EAFIT Cuarto II

GANADORES IX FORO DE ESTUDIANTES DE ECONOMÍA Y FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL ‐  2011

JHON JAIR GONZALEZ  PULGARIN Universidad de Antioquia Primero I

CAMILA LONDOÑO  LONDOÑO Universidad del Rosario Segundo I

JHORLAND  GARCIA  AYALA Universidad Tecnológica de Bolívar Primero II

SEBASTIAN RAMIREZ RAMÍREZ Universidad de Antioquia Segundo II

FUENTE: Secretaría Académica

26

TABLA A11

ActividadesProgramaSemillerodeInvestigación2011Actividad ����� �������

Tutorial de SoftwareHerramientas computacionales como paquetes estadísticos y econométricos, paquetes de escritura y presentaciones empleados en el mundo académico.

11/03/2011

Tutorial de Latex

Tutorial de Software1

Tutorial de SoftwareHerramientas computacionales como 26/03/201

1Tutorial de LatexHerramientas computacionales como

paquetes estadísticos y econométricos, paquetes de escritura y presentaciones

1

paquetes de escritura y presentaciones empleados en el mundo académico.

09/03/2012

Tutorial de Stataempleados en el mundo académico. 2

16/03/2012

Tutorial de Stata2

30/03/2012

Tutorial de Stata2

DebateDiscusiones ordenadas en torno a temas de coyuntura económica para mejorar la capacidad argumentativa de los estudiantes.

01/04/2011

Estado del Sistema Pensional Colombiano Discusiones ordenadas en torno a temas de coyuntura económica para mejorar la capacidad argumentativa

1

mejorar la capacidad argumentativa de los estudiantes. 20/04/201

2Incidencias de la Reforma a la Ley de Regalías

sobre la Ciencia y Tecnología

Presentación de InvestigaciónPresentación de proyectos de investigación por parte de los estudiantes y los jóvenes investigadores de la facultad para obtener retroalimentación y generar inquietudes investigativas en los asistentes.

30/09/2011

Efecto de las pirámides financieras en el crimen: Evidencia del caso Colombiano. Expositor:

Julieth SantamaríaPresentación de InvestigaciónPresentación de proyectos de investigación por parte de los estudiantes y los jóvenes investigadores de la facultad para investigadores de la facultad para obtener retroalimentación y generar inquietudes investigativas en los asistentes.

14/10/2011

A crisis of free markets and democracy? Lack of property rights and shadow financial markets.

Expositor: Pablo Duarteasistentes.

28/10/2011

Los salarios reales a lo largo del ciclo económico en Colombia. Expositor: Nataly Obando

04/05/2012

Efecto diferenciado del crimen urbano sobre el bienestar y la percepción de vida, evidencia del

caso Bogotá. Expositor: Darío Romero

27

TABLA A12

CUADRO HISTÓRICO DOCENTES DE CARRERA POR FORMACIÓN ACADÉMICA (2004 –2011/2)

FACULTAD DE ECONOMÍAFORMACIÓN 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011‐1 2011‐2

Pregrado 1 1 1 0 1 0 0 0 0

Maestría 8 10 10 11 12 10 7 7 5

Doctorado 6 9 11 12 14 17 18 19 22

TOTAL CARRERA ACTIVA 15 20 22 23 27 27 25 26 27

TABLA A13

CUADRO HISTÓRICO DOCENTES DE CARRERA POR ESCALAFÓN (2004 - 2011-2)

FACULTAD DE ECONOMÍACARGO 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011‐1 2011‐2

Auxiliar 3 2 3 1 3 3 2 2 0

Asistente 1 2 2 2 2 2 1 1 0

Principal 6 11 12 13 13 12 13 14 18

Asociado 1 1 1 3 5 5 3 3 1

Titular 4 4 4 4 4 5 6 6 8

TOTAL CARRERA ACTIVA 15 20 22 23 27 27 25 26 27

28

Tabla A14

CUADRO PARTICIPACIÓN PROMEDIO PLAN DE TRABAJO

FACULTAD DE ECONOMÍA

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Docencia 21% 22% 30% 25% 26% 28% 39% 42%

Extensión 3% 2% 4% 4% 4% 4% 3% 2%

Formación y Capacitación 4% 3% 4% 3% 2% 1% 1% 4%

Gestión Académica  12% 9% 11% 13% 17% 14% 15% 10%

Investigación 59% 64% 51% 55% 51% 53% 42% 42%

Total Horas 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Fuente: Plan de Trabajo, cálculos propios, eliminando situaciones especiales [valores extremos] de los profesores que están realizando sus doctorados en el exterior, o de los profesores que están realizando doctorado en el país. En este último caso se aisló el tiempo del doctorado y se re-calcularon las horas de docencia e investigación de manera porcentual, sobre el total de horas no incluyendo el tiempo de dedicación al doctorado.

Tabla A15

PUBLICACIONES FACULTAD DE ECONOMÍA

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Artículos en Revistas Internacionales Indexadas 8 5 9 13 15 13 12Artículos en Revistas Nacionales Indexadas Internacionalmente

6 7 7 7 9 5 2

Artículos en Revistas no indexadas /Divulgación científica 5 4 8 5 6 3 1

Publicaciones Electrónicas Internacionales 1 0 5 1 0 0 0

Libro en Editorial Internacional 0 0 0 0 2 0 0

Libros Editorial Nacional 2 1 0 3 2 2 1

Capítulos en Libros Editorial Internacional 4 3 7 0 2 1 0

Capítulos en Libros Editorial Nacional 5 2 7 0 4 0 5

Publicaciones Seriadas Internacionalmente 6 1 4 4 3 3 8

Borradores de Investigación de la Facultad 26 5 3 3 0 0 0

Borradores de Investigación CEODD 4 4 0 1 1 0 0

Serie Documentos de Trabajo de la Facultad 0 9 20 26 22 12 22

Borradores de Estudiantes - Semilleros de Investigación 0 0 0 2 0 0 4

Pre-publicaciones académicas seriadas nacionales 2 2 2 0 0 0 0

Pre-publicaciones académicas seriadas internacionales 6 1 4 4 3 3 8

Total Publicaciones 75 44 76 69 69 42 63FUENTE: Dirección Administrativa y Financiera

29

Anexo A16

VALOR CONTRATACIÓN – INEVSTIGACION / CONSULTORIA

AÑOS VALORES

1999 128.490.000

2000 312.490.360

2001 649.680.625

2002 550.713.300

2003 349.300.822

2004 1.069.961.818

2005 659.548.335

2006 485.744.085

2007 1.005.761.743

2008 852.978.193

2009 648.087.205

2010 322.978.976

2011 1.081.918.298

         FUENTE: Dirección Administrativa y Financiera

30

Tabla A17

PROFESORES DE CARRERA INVITADOS A UNIVERSIDADES Y GRUPOS DE

INVESTIGACIÓN EXTRANJEROS ‐ 2011PROFESOR UNIVERSIDAD PAÍS DESTINO DETALLE

Argüello Luis Ricardo

Universidad de Illinois (Urbana-Champaigh) y Florida International University.

Estados Unidos

Profesor Visitante en Regional Economics Applications (Laboratory (REAL) Universidad de Illinois en Urbana-Champaign y como Courtesy Visiting Professor en Florida International University 2-2011 - 2012

Bardey David Universidad de Toulouse I. Francia

Investigador asociado a la Toulouse School of Economics (TSE), 'Profesor invitado en ENSAE y ENSAI, 'Profesor Asistente de la Université de Toulouse 1, 2011

Blanco Mariana

Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Económicas, Cenrto de Investigaciones en Teoria Económica y del Desarrollo (CITED).

ArgentinaProfesora invitada para trabajo de investigación conjunta en Economia Experimental. Junio 2011

Castro Carlos Alberto

Federal Reserve Bank. Estados UnidosProfesor visitante en el Departamento de Investigación Económica del Federal Reserve Bank of Saint Louis (MO), 2011

Cortes Darwin Universidad de Barcelona IEB. España Profesor invitado para investigación conjunta, 2011

Jaramillo Fernando

Universidad París Est Marné la Vallée. FranciaTrabajo en un artículo sobre crecimiento, distribución del ingreso y medio ambiente, con el profesor Alain Desdoigts para envío publicación Junio - Julio 2011

Maldonado Darío Universidad de Toulouse I. FranciaProfesor visitante para trabajo de investigación conjunta 2011

Maldonado Darío Universidad de Indiana, Bloomington. Estados UnidosProfesor visitante en año sabático en la Universidad de Indiana, Bloomington, Estados Unidos, 2011-2012

Otero JesúsUniversidad de las Naciones Unidas Helsinki.

Finlandia Visiting Scholar (June 1 - August 31, 2011)

Ratanov Nikita Universidad Urales del Sur. RusiaProfesor invitado trabajo de investigación, World Institute for Development Economics Research, 2011

Vargas Juan Fernando

Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Oslo y Universidad de Londres.

Bélgica, Noruega e Inglaterra

Profesor invitado trabajo de investigación, United Nations University, 2011

Vargas Juan Fernando

Norwegian University of Science and Technology, Trondheim, Noruega.

NoruegaProfesor invitado trabajo investigación, Katajanokanlaituri 6 B, 2011

Villaveces JuanitaProfesora invitada al GIGA German Institute of Global and Area Studies.

AlemaniaProfesora invitada para trabajo de investigación, Hamburgo Alemania (2011)

FUENTE: Dirección Administrativa y Financiera

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Tabla A18

PROFESORES EXTRANJEROS VISITANTES QUE HAN DICTADO CURSOS EN LA FACULTAD DE

PERIODO NOMBRE INSTITUCIÓN DE ORIGEN PAÍS

2012-1 Harvey AndrewProfesor de Econometría, Universidad de Cambridge, U.K

Reino UnidoCURSO INTERNACIOFinance

2011-2 Baltagi Badi Profesor Universidad de Syracuse USA Estados UnidosCURSO INTERNACIOData"

2011-2 Drago Francesco University of Napoli Parthenope ItaliaCURSO INTERNACIO

2010-1 Juselios Katarina Universidad de Copenhagen DinamarcaCURSO INTERNACIOMethodology and Appli

2010-1 Johansen Soren Universidad de Copenhagen DinamarcaCURSO INTERNACIOMethodology and Appli

2009-1 Graham Elliot Universidad de California (San Diego) Estados UnidosCURSO INTERNACIO

2009-2 Braüer Junger Augusta State University Estados UnidosCURSO INTERNACIOAspects of Conflict, Wa

2009-1 Lozachmeur Jean Marie Professor, Université de Marne-La-Vallée FranciaCURSO INTERNACIO

2008-1 Polanco XavierLaboratoire d’Informatique de Paris 6, Université Pierre et Marie Curie

Francia

CURSO CEIBA UNIANal análisis de la informa

2008-1 Carvajal Andrés Profesor Facultad de Economía de la Universidad de Warwick

InglaterraCURSO INTERNACIOGeneral

2008-2 Winkelmann Rainer Profesor de Economía Universidad de Zurich SuizaCURSO INTERNACIO

2008-2 Cremer Helmuth Profesor de la Universidad de Zurich SuizaCURSO INTERNACIO

2008-2 Weeks Melvin University of Cambridge Reino UnidoCURSO INTERNACIOOrganization

FUENTE: Dirección Administrativa y Financiera

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Tabla A19

ESTUDIANTES FACULTAD DE ECONOMÍA EN DOBLE TITULACIÓN CON LA UNIVERSIDAD DE TOULOUSE

2006‐2 2007‐2 2008‐2 2009‐2 2010‐2 2011‐2

Programa de Economía 3 1 0 0 2 3

Programa de Finanzas y Comercio Internacional 0 4 4 1 4 3

Total Facultad 3 5 4 1 6 6

Fuente: Cálculos Secretaría Académica con información de la Cancillería

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