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Informe de actividades Convenio 306-2013.

CORPORACIÓN AUTÓNOMA REGIONAL RIONEGRO – NARE (CORNARE) – ASOCIACION DE USUARIOS DEL ACUEDUCTO MULTIVEREDAL

EL CARMELO – LOURDES - MUNICIPIO DE EL SANTUARIO.

CONVENIO DE COOPERACIÓN N° 306 - 2013

INFORME DE AVANCE 7 A LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

OBJETO: “FORTALECIMIENTO AL PRAES CON 625 ESTUDIANTES Y DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA I.E. PRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ Y LOS PROCEDAS CON 1781 PERSONAS USUARIAS DEL ACUEDUCTO MULTIVEREDAL EL CARMELO – LOURDES, DEL MUNICIPIO DE EL SANTUARIO”. PLAZO: 6 Meses SUPERVISOR: MAURICIO BOTERO CAMPUZANO. ACTIVIDADES DESARROLLADAS

De acuerdo a lo establecido en el proyecto presentado en la ficha BPIAC, numeral 13 “valoración y cuantificación de las metas y actividades”, se presentan a continuación las metas que se alcanzaron con el desarrollo del proyecto. OBJETIVO 2. Crear mesas de trabajo en la institución interdisciplinarias y

participativas que busquen el acercamiento a diversos tópicos del saber desde

la investigación.

Actividades desarrolladas

1. 5 talleres para fortalecer la participación comunitaria en la

preparación para la Feria

Unidad Cantidad Ejecución Fechas de ejecución

taller 5 5 Febrero 17

TALLER 1

FECHA: Febrero 17

LUGAR: biblioteca de la institución

HORA: 1 p.m.


ASISTENTES: 15 docentes de la institución educativa ( 7 de las sedes, 6 de El

Carmelo, 4 de secundaria y estudiantes de SENA

MATERIALES: refrigerios, libreta de apuntes, dulces

DURACION: 4 horas

OBJETIVO

1. Informar a los docentes a los docentes sobre como se va a realizar la

salidas del 20 de febrero en las diferentes sedes.

2. Proponer y organizar las estrategias que permitan realizar con éxito la

salida

AGENDA DE LA SALIDA

1. Saludo

2. Entrega de plegable a quienes faltaban y repaso de lo que es el PRAE

3. Organización de los recorridos por cada una de las sedes

4. Organización de la logística y materiales requeridos

5. Socialización de las guias a trabajar durante los recorridos

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

El taller fue enriquecedor permitiendo intercambiar ideas sobre las actividades

que se pueden realizar en el PRAE y PROCEDA en la institución.


TALLER 2

FECHA: Marzo 19

LUGAR: El Carmelo

HORA: 8 a 12 p.m.

ASISTENTES: Estudiantes de los grados 6 de la institución


DURACION: 4 horas

Tema: Consumo Responsable

El consumo: Hecho inevitable que consiste en el gasto racionalizado de los

bienes.

Consumismo: Forma de estimulación al consumo no necesario, propio del

capitalismo destinada a actuar como mecanismo de sostenimiento de una

actividad productiva creciente.

Título: Que tanto consumes…

Objetivo:

Generar conciencia en los estudiantes sobre las conductas de consumo

responsable, y sobre las consecuencias que generan malas prácticas de la

sociedad de consumo sobre los diferentes recursos y el hombre.

(Necesidades reales y creadas de los seres humanos).

Descripción del taller

Este taller sobre consumo responsable ayuda a los estudiantes a entender las

consecuencias del nuestro consumo diario y las alternativas que tenemos como

ciudadanos para dejar de ser parte del problema y convertirnos en parte de la

solución.


El taller brinda herramientas dinámicas que permiten fomentar un cambio de

conductas nuevas hacia la responsabilidad en los hábitos de consumo de las

personas.

Desarrollo de actividades

1. Presentación de integrantes del grupo

2. Introducción del tema “ consumo y consumismo”

3. Proyección de video Impacto ambiental del hombre (Natgeo)

4. Formación de equipos mediante el juego “jugo de limón”

5. Socialización del video por medio de preguntas?

Cuestionario

Describe brevemente que te gusto del video?

Cual crees que son tus necesidades básicas?

Que tipos de residuos produces en tu casa y en la institución y que

haces con ellos?

Qué opinas de la frase “el consumo te consume”?

Cual crees que es la diferencia entre consumo y consumismo?

Hacer un paralelo con imágenes o dibujos acerca de cómo estará

nuestro planeta en 50 años, debido al consumismo.

6. Proyección de imágenes sobre el consumismo y manejo inadecuado de los

residuos sólidos (Breve participación del grupo frente a las imágenes).


7. Tips para un consumo responsable

a. Donemos cosas que ya no necesitemos. b. Intercámbiennos libros, CD, DVD, y juegos para computadoras. c. Optemos por los envases de bebidas retornables. A pesar de la molestia

de volver a llevarlos al supermercado, es mejor para nuestro medio ambiente.

d. Siempre que podamos, compremos productos reciclados, como papel o artículos de tocador en envases renovables. Evitemos los productos de un solo uso, como los vasos de plástico o las cámaras fotográficas desechables. Lavemos las botellas de plástico para volver a usarlas.

e. Algunas ópticas y ONG reciclan gafas usadas. Entreguemos allí los anteojos que hemos dejado de usar.

f. Buena parte del aceite de cocina que contamina el agua procede de los hogares.

g. Evitemos tirar el aceite de cocina o el de las latas de atún por el sifón o cualquier otro sumidero. Lo mejor es ponerlo en una botella de plástico. El plástico no es ecológico, pero el aceite contamina aún más.

h. No arrojemos residuos en bosques o parques, algún animal podría resultar dañado si lo ingiere.

i. Reduce el consumo de papel, imprimiendo solo lo necesario, utiliza ambas caras de las hojas y reutiliza cuadernos viejos; evita arrugar el papel y entrégalo al recuperador de la zona.

j. Evitemos el uso de bolsas plásticas no biodegradables. Reutiliza las bolsas de tela para realizar tus compras.

k. Participa de las campañas de recolección Post-Consumo cuando se realicen.

l. Evitar el uso de productos de usar y botar.


8. Realizar un separador de libros a partir de material reciclado, donde cada

uno escogerá el tips que más le agrado.

Descripción de la actividad

El objetivo de esta actividades formar una telaraña con el compromiso

individual de cada participante. Se toma una madeja de lana haciendo un

compromiso, luego se lanzamos hacia otro compañero y así sucesivamente

hasta formar una red.

Duración

3 horas

Recursos necesarios

Marcadores, lápices, colores, colbón, cartulina o cualquier tipo de papel

reciclado para dibujar.

. TALLER 3

FECHA: Marzo 19

LUGAR: El Carmelo

HORA: 8 a 12 p.m.

ASISTENTES: Estudiantes de los grados 6 de la institución


DURACION: 4 horas

Tema: Consumo Responsable

El consumo: Hecho inevitable que consiste en el gasto racionalizado de los

bienes.

Consumismo: Forma de estimulación al consumo no necesario, propio del

capitalismo destinada a actuar como mecanismo de sostenimiento de una

actividad productiva creciente.

Título: Que tanto consumes…


Objetivo:

Generar conciencia en los estudiantes sobre las conductas de consumo

responsable, y sobre las consecuencias que generan malas prácticas de la

sociedad de consumo sobre los diferentes recursos y el hombre.

(Necesidades reales y creadas de los seres humanos).

Descripción del taller

Este taller sobre consumo responsable ayuda a los estudiantes a entender las

consecuencias del nuestro consumo diario y las alternativas que tenemos como

ciudadanos para dejar de ser parte del problema y convertirnos en parte de la

solución.

El taller brinda herramientas dinámicas que permiten fomentar un cambio de

conductas nuevas hacia la responsabilidad en los hábitos de consumo de las

personas.

Desarrollo de actividades

9. Presentación de integrantes del grupo

10. Introducción del tema “ consumo y consumismo”

11. Proyección de video Impacto ambiental del hombre (Natgeo)

12. Formación de equipos mediante el juego “jugo de limón”

13. Socialización del video por medio de preguntas?

Cuestionario

Describe brevemente que te gusto del video?

Cual crees que son tus necesidades básicas?

Que tipos de residuos produces en tu casa y en la institución y que

haces con ellos?


Qué opinas de la frase “el consumo te consume”?

Cual crees que es la diferencia entre consumo y consumismo?

Hacer un paralelo con imágenes o dibujos acerca de cómo estará

nuestro planeta en 50 años, debido al consumismo.

14. Proyección de imágenes sobre el consumismo y manejo inadecuado de los

residuos sólidos (Breve participación del grupo frente a las imágenes).


Se observó que la microcuenca está en buen estado, aunque existen algunos

puntos donde la calidad del agua se puede ver afectada por la presencia de

ganado y cultivos cercanos. Es una zona muy rica en agua y especies de

fauna y flora.

TALLER 4

FECHA: Marzo 20

LUGAR: vereda El Carmelo

HORA: 8 a 12:00 p.m.

ASISTENTES: 36 estudiantes del grado QUINTO y 1 docente

MATERIALES: refrigerios, libreta de apuntes, dulces, recipientes para captura

de macroinvertebrados, lupas.

DURACION: 4 horas

OBJETIVO

1. Sensibilizar a los estudiantes del grado quinto sobre la importancia y

el conocimiento de la microcuenca Aldana

2. Conocer el recorrido de la microcuenca El churimo y su estado de

conservación en cuanto a su importancia como zona rica en agua

3. Retroalimentar el proceso investigativo llevado a cabo por el grupo

sobre la microcuenca y la influencia de la calidad del agua en la

salud de la comunidad educativa.


AGENDA DE LA SALIDA

1. Saludo

2. Conversatorio sobre la microcuenca

3. Taller de macroinvertebrados

4. Reconocimiento de especies

DESARROLLO DE LA SALIDA

El día 20 de marzo la docente Liliana Patricia Duque realizó con los estudiantes

del grado quinto presentación corta sobre el agua, la importancia y los

macroinvertebrados.

Explicó a los niños del grado 5 la actividad a realizar, inicialmente dentro del

aula se llevó a cabo un conversatorio con los estudiantes con preguntas

enfocadas al tema del agua, tales como :

- por qué es importante el agua?

- Como podemos cuidarla?

- Que acciones estamos llevando a cabo paras proteger este recurso?

Nos analizar las muestras que se capturaron el día de la salida.


TALLER 5

FECHA: Marzo 20

LUGAR: Colegio Sede El CarmeloORA: 8 a 1 p.m.

ASISTENTES: 32 estudiantes del grado CUARTO y 1 docente



DURACION: 5 horas

OBJETIVO

1. Sensibilizar a los estudiantes del grado quinto sobre la importancia y el

conocimiento de la microcuenca Aldana



3. Retroalimentar el proceso investigativo llevado a cabo por el grupo sobre

la microcuenca y la influencia de la calidad del agua en la salud de la

comunidad educativa.

AGENDA DE LA SALIDA

1. Saludo

2. Caminata desde la institución educativa hacia el sector El Churimo y

la finca del municipio

3. Recorrido dirigido por algunos estudiantes de la sede Aldana

4. Regreso hacia la institución



del grado cuarto una presentación corta sobre el agua, la importancia y los

macroinvertebrados.








Nos dispusimos a salir a realizar el recorrido; la caminata salió de la sede El

Carmelo hacia la finca del municipio ubicada en el sector el Churimo, se internó

en el bosque y se buscaron las fuentes de agua y la bocatoma donde los

participantes buscan y recolectan muestras, una vez terminada esta labor

tomamos el refrigerio dado por los organizadores y nos dispusimos a regresar a

la sede, la actividad tuvo una duración de 5 horas y fue de gran agrado para

estudiantes y asistentes.

DIA DE CAMPO 4

FECHA: Marzo 12

LUGAR: Microcuenca El Churimo

HORA: 8 a 1 p.m.

ASISTENTES: 32 estudiantes del grado CUARTO y 1 docente



DURACION: 5 horas

OBJETIVO

1. Sensibilizar a los estudiantes del grado cuarto sobre la importancia y el

conocimiento de la microcuenca Aldana



3. Retroalimentar el proceso investigativo llevado a cabo por el grupo sobre

la microcuenca y la influencia de la calidad del agua en la salud de la

comunidad educativa.


AGENDA DE LA SALIDA

1. Saludo

2. Caminata desde la institución educativa hacia el sector El Churimo y

la finca del municipio

3. Recorrido dirigido por algunos estudiantes de la sede Aldana

4. Regreso hacia la institución



del grado cuarto una presentación corta sobre el agua, la importancia y los

macroinvertebrados.







Nos dispusimos a salir a realizar el recorrido; la caminata salió de la sede El

Carmelo hacia la finca del municipio ubicada en el sector el Churimo, se internó

en el bosque y se buscaron las fuentes de agua y la bocatoma donde los

participantes buscan y recolectan muestras, una vez terminada esta labor

tomamos el refrigerio dado por los organizadores y nos dispusimos a regresar a

la sede, la actividad tuvo una duración de 5 horas y fue de gran agrado para

estudiantes y asistentes.


CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La actividad tuvo gran acogida por parte de los participantes, fue un factor

motivador para los niños a partir de la cual se retroalimentaron las preguntas

de investigación , se estudio cómo es su microcuenca, cómo es el medio que

los rodea, que problemáticas tienen las fuentes de agua y que podemos hacer

por ellas.

A partir de dicha actividad, se logró vincular a los estudiantes de la sede

central con las otras sedes, estableciendo equipos de trabajo interdisciplinario

entre alumnos alfabetizadores o de la media, docentes, los niños de la primaria,

los padres de familia y algunos miembros de la comunidad, como las juntas de

acción comunal y los acueductos veredales.

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