7/29/2019 Indicadores DA Infantil v. Aleixandre

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CEIP VICENTE ALEIXANDRE (BRENES) Febrero/2013

INDICADORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EDUCACIN INFANTIL

ALUMNO ________________________________________________ NIVEL / GRUPO _______ FECHA ____________

SI A veces NO

1.- No parece comprender instrucciones y rdenes simples.

2.- Dice palabras aisladas y/o frases con muy pocos elementos.

Desde tercer trimestre de I-3 aos

3.- Despus de escuchar un cuento no sabe contestar a preguntas o contarlo.

Desde tercer trimestre de I-3 aos

4.- Tiene muy poco vocabulario y/o dificultades de expresin a nivel morfosintctico y/o

pragmtico.Desde I-4 aos

5.- Tiene dificultades graves de pronunciacin.

Desde 2 trimestre de I-4 aos

6.- Tiene muchas dificultades para realizar actividades de segmentacin silbica.

Desde I-5 aos

7.- Tiene muchas dificultades en actividades de motricidad fina (recortado, ensartado,

picado).

8.- Tiene muchas dificultades para colorear formas y/o realizar lneas continuas no

figurativas.

9.- Tiene muchas dificultades para realizar ejercicios de grafomotricidad y/o preescritura y/o

para repasar o completar letras y nmeros en trazos discontinuos en tamao grande.

Desde I-4 aos

10.- No realiza bien la pinza y/o no adopta posturas correctas al escribir.

Desde I-5 aos

11.- Tiene muchas dificultades de escritura:

Para repasar o completar con trazos discontinuos, letras y nmeros en cursiva y tamao

normal.

En la copia de algunas letras, palabras y nmeros, en cursiva y tamao normal.Desde I-5 aos

12.- Tiene dificultades para leer las vocales, algunas slabas directas y palabras familiares.

Desde I-5 aos

13.- No cuenta oralmente hasta 20 y/o no es capaz de contar 10 marcas u objetos concretos

sin equivocarse.

Desde I-5 aos

14.- No entiende tareas de lpiz y papel que se explican en grupo y/o no puede hacerlas sin

ayuda.

15.- Aunque comprende las tareas, no se mantiene en ella un mnimo tiempo, se distrae, se

pierde, no puede seguir sin atencin individualizada.Desde I-4 aos

16.- Tiene muy poca motivacin y esfuerzo.Desde I-4 aos

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FINALIDAD:

Estos indicadores pretenden ser una gua o instrumento para detectar y poder intervenir,

lo ms pronto posible, con los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje relacionadas

con el lenguaje oral expresivo y comprensivo, baja inteligencia, atencin, motivacin y esfuerzo,

motricidad fina, grafomotricidad y preescritrura, aproximacin a la lectura y escritura,

numeracin.

APLICACIONES:

- La intervencin del tutor/a con los alumnos detectados mediante el refuerzo individual ogrupal, modificaciones de la programacin, adaptaciones curriculares no significativas,

etc.- La seleccin de los alumnos para apoyo educativo en el Ciclo y la coordinacin del tutor/a

con estos apoyos.

- La coordinacin del tutor/a con maestros/a y especialistas de apoyo (CAR, PT, AL) encaso de ser atendido por ellos.

- Para facilitar informacin al EOE en caso en caso de que interviniera con el alumno/a, porpresentar indicios de necesidades educativas especiales.

- Otras aplicaciones que el centro considere convenientes.