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13/11/2017 Divulgación y Sensibilización a través de una actividad al aire libre y trabajo
conjunto por parte de los socios de Párkinson Aparkam y el IES Jorge Guillén.
12/01/2018 Inclusión social. Los alumnos de 2º bachillerato realizan una visita a Aparkam.
Conocen la asociación y asisten a las sesiones de estimulación cognitiva y musicoterapia.
13/04/2018 Taller de manejo adecuado de aplicaciones y funciones básicas para móviles.. Se
trabajó la creatividad, la honestidad, la espontaneidad, la toma de decisiones, la escucha, el trabajo
en equipo, la comunicación, la flexibilidad y la empatía. Además de la estimulación al compromiso
social y la divulgación de la propia enfermedad.
25/05/2018 Empoderamiento social entre Aparkam y el IES Jorge Guillen. Visita al Instituto.
AUTORES Y EMAIL
RESUMEN
ACTIVIDADES REALIZADAS
DIFUSIÓN
ENLACES (Web, blog, video)
EN EL PROYECTO HAN COOPERADO:
REFLEXIÓN DE LOS ESTUDIANTES (SOBRE QUÉ TEMAS HAN REFLEXIONADO, CUÁNDO, CÓMO)
APRENDIZAJES CONSEGUIDOS Y VINCULACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN DEL SERVICIO, EL APRENDIZAJE, EL TRABAJO EN RED Y EL PROYECTO
CELEBRACIÓN
ApS APARKAM Y IES JORGE GUILLÉN
La Asociación Párkinson Alcorcón y otros municipios (APARKAM) y el Instituto Jorge Guillén establecen una relación en la que el
instituto ofrece unos servicios de apoyo a enfermos, familiares y cuidadores, esenciales para mejorar su calidad de vida, objetivo
general de la asociación. Por otro lado Aparkam ofrece la posibilidad, a dichos estudiantes, de incorporar una serie de aprendizajes, tan
esenciales en su vida curricular, como son: valores, habilidades, actitudes, aptitudes, capacidades…
Esta relación se ha desarrollado en varios ámbitos: Divulgación y sensibilización, inclusión social, difusión de las TIC yempoderamiento social. Han colaborado en el proyecto enfermos, familiares, cuidadores, terapeutas y otros profesionales de
APARKAM, participando en mayor medida enfermos de párkinson (75). Y 65 alumnos de 4º de ESO de la asignatura de valores éticos
y 20 alumnos de 2º de bachillerato de la asignatura de psicología aprovechando que estaban estudiando el sistema nervioso, realizando
posteriormente, un grupo de alumnos, una exposición sobre la enfermedad de párkinson. Coordinados y acompañados por la
orientadora y profesores del centro.
APARKAM
Objetivo general: Mejorar la calidad de vidad de las
familias con párkinson, fomentar la autonomía
personal, crear redes sociales y divulgar la
enfermedad.
Los objetivos específicos conseguidos fueron:
Mejorar relaciones, comunicaciones y
habilidades sociales.
Mejorar la autoestima y empoderamiento social.
Aumentar la creatividad.
Facilitar la inclusión de los usuarios en su
entorno obteniendo como resultado una
cohesión, integración social de los miembros.
Divulgar y sensibilizar a la comunidad educativa
de la enfermedad de Párkinson y el papel de las
familias, eliminar estigmas y concienciar del
papel de cada uno.
IES JORGE GUILLÉN
Objetivo general. Llevar a cabo un proyecto de
ApS para responder a una necesidad social
detectada en la localidad, desde el ámbito
educativo.
Los objetivos específicos conseguidos fueron:
Adquirir conocimientos sobre la enfermedad
de párkinson, sus causas y sintomatología.
Comprender las implicaciones que tiene la
enfermedad en la vida diaria de los que la
padecen.
Contrastar en la realidad e implementar los
conocimientos teóricos adquiridos en el aula.
Vincularse con el entorno social cercano y
conocer el trabajo que realiza una asociación de
la localidad.
Incorporar la metodología ApS en las materias
de Psicología y Valores éticos.
Programa Municipal de Voluntariado, Concejalía de Servicios Sociales. Ayuntamiento de Alcorcón.Tamara de la
Mora.
Junta Directiva, enfermos, cuidadores y familiares de la Asociación Párkinson Aparkam.
Dirección de la Asociación Parkinson Aparkam: Azucena Balandín Hernández.
Terapeutas de Aparkam: Jessica Terán Sosa (Musicoterapéuta), Soledad Castellón Catalán (Psicóloga).
Difusión y Comunicación Párkinson Aparkam: Patricia Ruiz Rustarazo.
Del IES han participado el Departamento de Orientación y el Departamento de Filosofía.
Alumnos de valores éticos de 4º ESO y 2º Bachillerato coordinados por Ascensión Bustamante y Lola Cabrera.
PLANTEMOS UN ÁRBOL POR EL PARKINSON En el Parque de la República de Alcorcón 45 alumnos de 4º ESO colaboran en la plantación de 20 almendros junto a Aparkam. Tuvieron un contacto directo
con la asociación que respondió y dio su vivencia personal sobre la enfermedad.
VISITA AL CENTRO DE APARKAM Exposición y presentación de Aparkam a cargo de la directora Azucena Balandín Hernández a alumnos de 2º de bachillerato. Se les motiva a adquirir un compromiso
social y orienta en salidas profesionales. Los alumnos participaron en sesiones de estimulación cognitiva y musicoterapia en la sede de la Asociación. Se obtiene una red de colaboración e inclusión social por
ambas partes. Participan 25 enfermos, 20 alumnos.
DIFUSIÓN DE LAS TIC 20 alumnos de 4º de ESO del IES Jorge Guillén imparten un taller de móviles a 21 personas de Aparkam. El objetivo es capacitar a los usuarios de un manejo adecuado de
aplicaciones y funciones básicas. Se aprende sobre agenda de contactos, uso de aplicación WhtasApp, alarma, calendario, notificaciones de eventos, fechas o utilización de Google-Maps, entre otros.
VISITA AL INSTITUTO JORGE GUILLÉN 25/05/2018. Un grupo de enfermos de párkinson acompañados por la terapeuta de musicoterapia Jessica Terán realizan una visita al instituto donde representan
el RAP DE APARKAM y una COREOGRAFÍA en la que hicieron participar a los alumnos.
EL SERVICIO. Positivo y satisfactorio teniendo en cuenta la eficiencia y eficacia de las actividades realizadas.
Líneas fundamentales de actuación: facilitar relaciones interpersonales, potenciar comunicación y crear un clima positivo, conseguir objetivos específicos.
Nos hemos basado en: la no discriminación, igualdad de oportunidades, normalización y vida independiente, participación e integración, accesibilidad y calidad.
EVALUACIÓN APRENDIZAJE. Las actividades se han realizado de forma grupal, potenciando la autoestima de cada participante y ayudando a la integración social y cohesión del grupo.
Se ha intervenido de forma comunitaria con los alumnos, realizando un trabajo de sensibilización, inclusión social y adquiriendo habilidades, aptitudes y actitudes como la creatividad, espontaneidad,
la toma de decisiones, la escucha y trabajo en equipo, la comunicación, la flexibilidad y empatía. Además de una estimulación al compromiso social.
TRABAJO EN RED La intervención individual (entre coordinadoras) y grupal (entre los miembros que han cooperado en el proyecto) se ha mantenido durante todo el proceso del proyecto.
Se han compartido objetivos y fines para el buen desarrollo del ApS.
EL PROYECTO. Coincide lo realizado durante el proyecto con lo que inicialmente se había propuesto. Resaltamos un procedimiento de trabajo interdisciplinar con una intervención por ambas
partes de profesionales cualificados.
El 9 de octubre de 2017, a través del III ENCUENTRO
VOLUNTARIADO Y SOLIDARIDAD EN CENTROS
EDUCATIVOS organizado y coordinado por Tamara de la Moraresponsable del PIV de Alcorcón y con la presencia de la Concejal
delegada de Servicios Sociales, Discapacidad y Educación de
Alcorcón, Susana Mozo. Con la colaboración y presentación de la
metodología del Proyecto ApS por Pedro Uruñuela. Aparkam
presenta sus necesidades de servicios donde poder colaborar con
entidades educativas Y el IES Jorge Guillén encuentra la
posibilidad de poder colaborar con las asociaciones allí presentes.
Habiendo participado también en la acción formativa, realizada
el 7 de noviembre de 2017 en la sede de PIV de Alcorcón,
“Promoción del voluntariado en el ámbito educativo: comodesarrollar Proyectos de ApS” impartido por PilarArambuzuzabala, profesora de la UAM y miembro de la Red
Española de Aprendizaje-Servicio. Se toma el primer contacto
entre ambas y se decide desarrollar conjuntamente un Proyecto
ApS
COMUNICACIÓN
Divulgación /Sensibilización
Inclusión social de la enfermedad
Concienciación de la Enfermedad
de Parkinson y empoderamiento
social.
TALLER DE OCIO
TERAPÉUTICO
Autonomía en el uso de TIC:
“manejo adecuado de aplicaciones y
funciones básicas para móviles.
NECESIDAD SOCIALANTECEDENTES
SERVICIOS REALIZADOS
Realizadas durante las actividades y al finalizar el proyecto en las clases se hizo una sesión de evaluación:
Hemos aprendido sobre la enfermedad de Parkinson y este conocimiento nos va a permitir entender mejor las necesidades que tienen los pacientes, empatizar con ellos y saber reaccionar, por ejemplo ante un bloqueo.
Además nos ha servido para romper los estereotipos que tiene la sociedad sobre la enfermedad.
La actividad nos ha permitido contactar con una realidad que no conocíamos que está muy cerca de nosotros, y hemos conocido las actividades que realiza la asociación con pacientes, familiares y cuidadores.
Hemos mejorado nuestras habilidades de comunicación pues nos hemos relacionado con gente nueva que no conocíamos.
Hemos vivido una experiencia que nos ha permitido poner en práctica valores de solidaridad, afecto, ayuda, empatía, soporte, paciencia, respeto a la diferencia…
Ha sido necesario planificar, pensar y trabajar en equipo para organizar la actividad del uso del móvil y también hemos sabido adaptarnos a lo que los pacientes nos demandaron en el momento.
En Psicología hemos trabajado en el aula la enfermedad de párkinson, pero gracias al contacto directo con los pacientes posteriormente , lo que hemos aprendido permanecerá. No olvidaremos la experiencia.
Hemos realizado una labor de sensibilización y divulgación en nuestro entorno cercano (familia, compañeros...)
Hemos contribuido a la conservación del medio ambiente (plantación de árboles en el parque).
El viernes 25 de mayo los alumnos del IES Jorge
Guillén y enfermos de párkinson culminan el
Proyecto ApS compartiendo un desayuno en el
instituto.
APARKAM: www. aparkam.org. Redes sociales: Twitter:@Aparkam.org, Facebook, YouTube.
IES JORGE GUILLÉN: Claustro, Consejo Escolar y Comisión de Coordinación Pedagógica
del IES a través de la web del centro. http://iesjorgeguillen.net/
PIV ALCORCÓN: [email protected]