ión primaria 3er.cuadernillo de actividades · agrégalos en la lista que escribiste en la...
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Secretaría de Gestión Educativa
Dirección General de Educación
Primaria
ión Primaria
Nivel PRIMARIO
SEGUNDO CICLO
3er.CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
TE INVITAMOS A SER
PARTE DE ESTA
PROPUESTA
Fecha: MAYO DE 2020
Prof. Carolina Carbajal
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artina lee en voz alta sus cuentas para escucharse atentamente y
poder encontrar más fácilmente los resultados.
M Diez mil, más nueve mil,
más seiscientos, más diecisiete.
¡Ah!... ya sé el resultado, es diecinueve mil…
¡Es re fácil!
… DE LAS OPERACIONES
¿QUÉ SABEMOS?
FAMILIA
AYUDA A
RECORDAR CÓMO
SE LEEN LOS
NÚMEROS
Y AHORA PODRÁN
DESCUBRIR QUE
LEYENDO LAS
CUENTAS AYUDA
A: ENCONTRAR
LOS
RESULTADOS…
ENTONCES… ¿NO
HACE FALTA
SUMAR?
¿RECORDAMOS…?
ACTIVIDAD N° 1:
LEYENDO y ESCUCHANDO,
vamos descifrando
Si lees en voz alta los números de estas sumas y restas
tendrás una pista del resultado y podrás resolver los
cálculos mentalmente.
¡Intenta hacerlo!
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Piensa una cuenta
para desafiar ya sea a un
familiar ó a un compañero
desde la virtualidad…
a) 1.000+700+40+3= e) 10.000+7.000+400+30=
b) 28.000+500+90+7 f) 280.000+5.000+900+70=
c) 1.524 – 24= g) 5.240 – 240=
d) 28.000 – 8.000= h) 80.000 – 80.000=
Piénsala en forma
desordenada
eso lo desafiará aún más…
Escribe las cuentas más
claramente para tenerlas
siempre presentes y puedas
usarlas en otras situaciones.
ACTIVIDAD N° 2:
PROBLEMAS con los
mismos DATOS…
¡¡A descubrir algunas
pistas nuevas para
resolver los cálculos!!
Es muy importante que
reflexiones acerca de lo
que trabajaste en la
actividad anterior y, si
tiene dudas, consulta.
Verás que se involucran los
mismos números, pero las
cuentas que realices serán
diferentes. Con esto
podrás diferenciar los
distintos tipos de
problemas.
¡Lee en voz alta y ordena los
números para resolver más
fácilmente!
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.
:
Escribe las cuentas que vas
haciendo, anota las respuestas y
podrás usarlas en otro
momento…
PEDRO tenía $ 1.780 en su
cuenta de caja de ahorro, hizo
un depósito y ahora tiene $
2.500.
¿Cuánto dinero depositó?
Un COMERCIANTE cobró dos
cuentas. Una de $ 2.500 y otra
de $ 1.780.
¿Cuánto cobró?
Si se agregan 1.780 gramos de
azúcar en un frasco, el
contenido neto es de 2.500
gramos. ¿Cuál era el peso de la
azúcar antes del agregado?
Un ATLETA debe correr 2.500
metros en dos etapas.
Si en la primera corre 1.780
metros. ¿Cuántos metros debe
correr en la segunda etapa?
PISTAS
IMPORTANTES
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Anota en este cuadro, luego de hacer las cuentas tus OBSERVACIONES
AL LEER EN VOZ ALTA LOS
NÚMEROS ME PUEDO DAR CUENTA
DE …
PARA QUE LAS CUENTAS SEAN MÁS
FÁCILES, ANTES DE HACERLAS
CONVIENE….
a) Anota qué cálculos tienes que
hacer para obtener los resultados.
Luego, compruébenlos con la
calculadora.
NÚMERO CÁLCULO PROPUESTO RESULTADO
5.345 5.045
15.345 10.345
15.345 15.005
157.245 187.245
2.542.321 1.002.321
2.000.300 2.500.300
5.640.001 5.600.000
¡A buscar la
calculadora!
ACTIVIDAD N° 3:
PENSAR las
CUENTAS…
¿Sabías que la
calculadora es una
herramienta muy
valiosa y te puede
ayudar en muchas
ocasiones?
En este caso, te
ayudará a comprobar
algunos resultados,
pero también, a seguir
analizando y
comprendiendo las
pistas anteriores.
¡NO TE DEMORES
MÁS, CORRE A
BUSCARLA!
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b) Juan tenía en el visor de la calculadora el número 14.532 y quiere obtener
el número 10.032 en exactamente dos cálculos y sin borrar nada. Anota los
cálculos y luego comprobá con la calculadora.
Valentina resolvió 2.300 + 6.700 + 4.043 de esta forma:
2.000 + 300 + 6.000 + 700 + 4.000 + 43
2.000 + 1.000 + 10.000 + 43
LA SUMA ES DE 13.043
¿Qué hicimos con los números?
Y .. ¿Por qué los agrupamos?
¿Para qué nos sirve esto?
ACTIVIDAD N° 4:
Más FÁCILES y Menos
FÁCILES…
Piensa qué resultados ya
conocías y te resultan
más fáciles
y; cuáles aún necesitas
seguir trabajando.
Analiza la estrategia
de estas cuentas
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JUEGO:
“BASTA PARA MÍ”
a) Resuelve estas sumas empleando la
estrategia que guía Valentina:
7.300 + 13.500 + 720 + 480
16.900 + 2.100 + 4.300 + 700
2.034 + 8.200 + 866
b) Completa el cuadro con las SUMAS que te resulten más fáciles y
menos fáciles de recordar. Tienes lugar para cuatro de cada una:
MÁS FÁCILES MENOS FÁCILES
ACTIVIDAD N° 5:
A JUGAR EN
FAMILIA…
¡Cuánto aprendiste en
todas estas actividades! Ahora podrás ganarles a todos en
este juego. Presta mucha
atención a lo que te dice la nena,
para que puedas sacar más
puntos. Luego, contesta las
preguntas pensando en todo lo
que pasó mientras jugaban en
familia.
¡Preparados, listos, yaaaaaaa!
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Materiales: tarjetas (COMO SE MUESTRAN), hojas y lápices.
Participan: 3 ó 4 personas.
Instrucciones:
Cada participante prepara una hoja y una lapicera.
Se colocan en el centro de la mesa, boca abajo, todas las tarjetas
del juego.
Uno de los jugadores o jugadoras saca una tarjeta que esté boca
abajo. La lee en voz alta y la pone sobre la mesa boca arriba. Todos
los participantes escriben el número leído con esas PISTAS.
El primero que termina dice: ¡Basta para mí! Y espera que
terminen los demás.
Cuando todos terminaron, controlan que las respuestas sean correctas.
Por cada respuesta correcta se anotan 10 puntos, y recibe 20 el que terminó primero.
El juego finaliza cuando no quedan tarjetas boca abajo.
Gana quien obtuvo el puntaje más alto.
TARJETAS: “Te propongo que completes las tarjetas vacías con otros cálculos que vos
conozcas”.
Diez mil trescientos más seiscientos
veintinueve 1.582 - 500 – 80
845.000 + 30.000 El anterior de 3.000 +
200 + 9
48.618 + 1.402 6.391 – 2.150
¡Recuerden las pistas y sumas fáciles que
aprendieron. Les pueden servir de muuuucha ayuda!
ACTIVIDAD N° 6:
DESPUÉS DEL
JUEGO…
Belén y sus amigos también jugaron al
¡Basta para mí!
Analiza los siguientes juegos y responde:
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a) ¿Qué tarjeta sacó Juliana si escribió 50.020 y su respuesta es correcta?
b) Escribe una forma de resolver la cuenta de Juliana. ¿Alguien de tu familia lo
hizo diferente en sus cálculos?
c) ¿Cuáles fueron las respuestas de la tarjeta: diez mil trescientos más
seiscientos veintinueve? ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?
d) A los cálculos que pusiste en las tarjetas que están en blanco resuélvelos y
explica cómo lo hiciste.
e) ¿Apareció algún cálculo nuevo que te resultó fácil? ¿Alguno fue menos fácil?
Agrégalos en la lista que escribiste en la actividad N° 4
f) Desafío: Cuando Belén leyó “el anterior de 3.000 + 200 + 9”, Inés pensó:
3.000 – 1 = 2.999
200 – 1 = 199
9 – 1 = 8
Sumó 2.999 + 199 + 8 y obtuvo 3.206. Anotó en su cuaderno ese número.
Cuando revisaron las respuestas, no pudo anotarse puntos. ¿Por qué?
1. ¿Qué actividad te gustó más? ¿Por qué? 2. ¿Hubo alguna actividad que no pudistes
hacerla o te resulto difícil? ¿Por qué?
3. ¿Cómo te gustaría que fuesen las actividades?
(con dibujos, tablas, gráficos, más enunciados
u otros).
3 206
Belén
EVALÚA TU PROPIO
APRENDIZAJE…..
Lo que pudiste
comprender…
Tus dudas…
ACTIVIDAD N° 7:
AUTOEVALUARSE…
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4. ¿Crees que es importante aprender éstos conocimientos matemáticos? ¿Por
qué? ¿Cómo tediste cuenta de eso?
5. ¿Sabìas que la seño aprende junto a vos? Ayudala escribiendo què cosas crees
que son importantes tener en cuenta para que puedas comprender mejor las
actividades.
2- Si el visor de la calculadora muestra el número que aparece en la columna de la
izquierda, ¿qué cálculo se podría hacer a continuación para que el visor mostrara el
resultado que figura en la columna de la derecha? Anotalo primero en la columna del
centro y recién después verifícalo con la calculadora.
ACTIVIDAD N° 8:
LO QUE APRENDISTE
SIRVE PARA…
Lo que
aprendiste
Esta actividad te permitirá
poner en práctica lo que
relacionaste, analizaste,
comparaste y resolviste a lo
largo de estas actividades.
Para ello, recuerda las pistas
que fuiste descubriendo. ¡A
brillar!
1) Resuelve la siguiente situación teniendo en
cuenta las pistas que aprendiste a lo largo de las
actividades:
“En un camión entran 500 bidones de agua.
Ya cargaron 250 y quieren cargar 330 más,
¿hay lugar para todos los bidones?”
Un atleta debe correr 3.500 metros en
dos etapas. Si en la primera corre
1.400 metros, ¿cuántos debe correr en
la segunda etapa?
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Si el visor muestra Cálculo propuesto Resultado esperado
4.956 4256
38.530 58.930
3.674.400 3.254.400
2.580.734 8.980.734
3- Busca una manera de conocer rápidamente el resultado de:
a) 43 + 97 =
b) 5.962 - 2.320 =
c) 2.240 + 4.600 =
d) 8.572 + 6.210 =
Cuando hayas encontrado los resultados, explicá si hay una forma rápida de resolverlo.