CURSO: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: POLO FLORES, Evelyn Carina

CICLO / año lectivo: VI / 2017 - II

INTEGRANTES:

CUSQUIPOMA VEGA, Yuli

ROSALES TRUJILLO, Cinthia

RODRIGUEZ ALAYO, Wendy

RODRÍGUEZ ALVARADO, Cinthia

SAONA IBAÑEZ, Greis Sofía

SEGURA SAMANA, María Lucila

Es desarrollar la capacidad del niño para entender lanaturaleza de su entorno. Los niños y los adultosdebemos comprender que lo que se necesita para sercientífico lo tenemos potencialmente cada uno denosotros.

EXPERIMENTAR PUES, VA UNIDO A RESPETAR LOS

PROCESOS VITALES DE CADA CUAL:

A ESCUCHAR

A INTENTAR COMPRENDER

A OFRECER OPORTUNIDADES

Y NO RESTRINGIRLAS

ABRIR MUCHOS CAMINOS IMPOSIBLES Y NO OBLIGAR A

SEGUIR UNA SENDA DETERMINADA

ETAPAS DEL PROCESO DE EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA EN

LOS NIÑOS

Plan de acción preguntanPlantean hipótesis

experimentanInterpretación

de datosConclusiones

Es importante ya que promueve muchas habilidades en los niños como:

CREATIVIDAD

CURIOSIDADHABILIDADES

MATEMÁTICAS

FLEXIBILIDAD

MENTAL

• El desarrollo de las capacidades y actitudes quecaracterizan al pensamiento reflexivo.

• Mediante experiencias que le permitan aprendersobre el mundo natural y social.

• Así mismo la curiosidad espontánea y sin límites

• La capacidad de asombro.

• Los conduce a preguntar constantemente cómoy por qué ocurren los fenómenos naturales yotros acontecimientos que llaman su atención.

• Así mismo a observar y explorar cuánto puedenusando los medios que tienen a su alcance.

LA EXPERIMENTACIÓN DE

ENSEÑANZA

Son que conozcan y comprendan

algunos fenómenos con actitud de

interés y disfrute, que establezcan

relaciones entre hechos de la vida

cotidiana y su explicación científica.

Ayudando a que los niños pongan en

juego sus capacidades de observación,

se planteen preguntas, resuelvan

problemas, y elaboren explicaciones,

inferencias y argumentos, que les

ayudan a avanzar y construir nuevos

aprendizajes sobre la base de los

conocimientos que poseen y de la

nueva información que incorporan.