importancia de un programa socioemocional en los estudiantes respuesta

7/25/2019 Importancia de Un Programa Socioemocional en Los Estudiantes RESPUESTA

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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE NAYARITTELEBACHILLERATO COMUNITARIO LA YERBA

C.C.T. 18ETK0008GMtra. Mirna Judith Mercedes Tejeda Barajas Curso Construye-T Tutores

Impacto de un programa Socioemocional en mis estudiantes-Mtra. Mirna Judith Mercedes Tejeda Barajas-

Los errores del sistema educativo:

1.- No tener en cuenta que la razn no sirve para nada sin las emociones y el gnero es

difcil de entender pero pl!stico.

".- No entender que los docentes tienen que lidiar con todas las emociones de los

alumnos.

#.- La $erarquizacin del sistema educativo. %s per$udicial de$ar al &ltimo las materiascreativas y artsticas.

'e tiene que introducir en las aulas al aprendiza$e social y emocional.

Las escuelas modernas se (an olvidado de la importancia de fomentar en los

alumnos su iniciativa) su percepcin) sus emociones. 'e fomenta en los alumnos el miedo

al fracaso) en vez de motivarlo a lidiar con los fracasos* levantarse y continuar. %s

fundamental que durante el transcurso de la edad escolar de los ni+os siempre se le

motive a desarrollar su creatividad) a ser emp!tico con sus compa+eros y desarrollar

todas sus inteligencias) por su puesto la m!s importante la inteligencia emocional* la

emocin modifica la razn. ,na emocin controlada y desarrollada te da alumnos

inteligentes) centrados y maduros ante los prolemas.

orque si saemos esto /or qu las escuelas no se enfocan en desarrollar las

emociones0) principalmente porque no saen cmo (acerlo. Las personas eitosas no

son aquellas que logran los me$ores puestos) se tienen que (acer las cosas ticamente

correctas para que eista una satisfaccin plena en la laor que desempe+as y eso es lo

que actualmente pretendemos lograr con los programas de mane$o de emocionales.

%s decir* una persona con sus emociones identificadas es feliz* porque interact&a

con los dem!s de forma pacfica) cooperativa y amistosa* porque no se pertura por los


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conflictos en los que no puede intervenir y act&a en lo que si puede intervenir* porque se

preocupa por su sociedad y su entorno no solo en su ien propio. 'ora decir que

mientras m!s se desarrollen y se identifiquen las emociones me$or preparado estar!s

para evadir las situaciones adversas como adicciones) mane$o de ira y depresin.

%ntonces dedicar 1 (ora al menos a la semana) es una inversin que si se (ace

adecuadamente pensando en las necesidades del grupo o de los individuos en los que se

aplicara el mane$o de emociones) se te retriuir! en la me$or adquisicin de

competencias) adquisicin de conocimiento y razonamiento ante los prolemas que le

plantees.

2quellos que necesitan m!s) son los m!s eneficiados con la aplicacin de estos

programas) por tal motivo si tu vocacin docente es (acer ciudadanos comprometidos yresponsales* entonces un programa de mane$o de emociones es 3N43'%N'25L% en la

educacin del siglo 663) en todos los individuos) en todas las asignaturas) en todas las

edades7. 8omencemos esta revolucin.

En su experiencia personal. u!les son las !reas "#tico$ social$ emocional% &uere&uiere re'or(ar con los estudiantes a su cargo ) &u# ejemplos puede dar de estos

casos*

%n el aspecto 9tico) deido a que me desempe+o con alumnos de comunidades

que no tienen las mismas costumres y posiilidades de la ciudad) lo primordial es

introducirlos a los derec(os de igualdad social* principalmente los relacionados con la

equidad de gnero* es difcil que las mu$eres estudien algo m!s aparte de la prepa) en

muc(os casos no la terminan porque se $untaron y ya no las de$an estudiar o les davergenza. ; no por estar emarazadas* a veces si quedan emarazadas pero no en

todos los casos* el (ec(o es que cuando ya se van con el novio) ya sienten su vida

realizada y no les interesa seguir estudiando.


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%n el aspecto social) se tienen que motivar a los alumnos a uscar me$ores

oportunidades y pensar en una prospectiva de vida) las actividades relacionadas a

planear el futuro son las ideales. %n el sentido emocional) es necesario ense+arlos a

reconocer y transmitir emociones* este tipo de alumnos son muy frios y poco sensiles yemp!ticos (acia las necesidades a$enas) por lo tanto se tiene que fomentar la solidaridad

y el apoyo mutuo. No eiste tanto ullying) pero nunca est! de m!s) tratar este tipo de

situaciones para el mane$o de ira y la seguridad de los alumnos.

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