IMPORTANCIA

DE ESCRIBIR Y

CONOCER EL

LENGUAJE.

Laura Vanessa

Sánchez T.

IMPORTANCIA DE ESCRIBIR Y CONOCER EL LENGUJE

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una

oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del

saber.

Albert Einstein

LAURA VANESSA SANCHEZ TORRES

10.9

Introducción

En el presente trabajo se tratara un aspecto de fundamental importancia como es el saber leer y escribir, que en los actuales momentos es una de las mayores preocupaciones de la enseñanza actual, porque ha dejado de ser una prioridad, como lo fue en tiempos pasados, para convertirse en una problemática que afecta en gran parte a toda la población estudiantil. Debido a la falta de compromiso por parte de docentes, estudiantes y las diferentes organizaciones.

Mostrándole a su vez al lector diferentes métodos y alternativas para realizar los antes mencionados de la mejor manera, donde a su vez se ponen en práctica nuevos conocimientos y se engrandece la capacidad de estudio y compromiso de en este caso el estudiante.

Por otro lado la lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños. Proporciona cultura, actúa sobre la personalidad, es fuente de recreación y de gozo, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad.

Actualmente la capacidad para aprender a lo largo de la vida no es solo una necesidad, sino también un derecho de todos relacionados con la equidad, con la necesidad de conocer cada día más el acontecer del mundo y del conocimiento.

Índic e1. El ensayo……………………………………………………….. 1-5

2. Los polos de grandes momentos…………………………….. 6-7

3. Tipos de ensayos………………………………………………. 8-19

4. El arco y la lira………………………………………………….. 20

5. Mi proyección ( no realizado )

6. Conclusiones……………………………………………………. 21

7. Cibergrafia………………………………………………………. 22

E NSAYO

El ensayo es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema

determinado de una manera libre y personal. Comúnmente, las personas escriben

ensayos para manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de

ceñirse a una estructura rígida de redacción o documentarlo exhaustivamente

como hay que hacerlo si se tratase de una monografía.

C : ARACTERISTICAS

Libertad temática Estilo personal o amistoso en la escritura Puede incluir citas o referencias Sin una estructura definida, el autor escoge el orden en que desarrolla su

argumento

Su extensión depende del autor Dirigido generalmente a un público amplio

TIPOS DE : ENSAYO

Ensayos literarios: esta clase de ensayo se caracteriza por la libertad y amplitud

de temas tratados. Si bien parten de obras literarias o citas, no se limitan a

abordarlas con exclusividad, sino que se las combina con observaciones,

costumbres y experiencias. El ensayo literario se caracteriza por ser subjetivo,

directo y sencillo, buscando plasmar con claridad la visión y reflexiones del propio

autor y puede abordar distintas disciplinas como historia, filosofía, política, moral,

entre otros.

Ensayo científico: este se caracteriza por combinar la imaginación artística con el

razonamiento científico. Se puede decir que por un lado toma de la ciencia el

objetivo de explorar la realidad, en búsqueda de verdades, mientras que toma del

arte la belleza expresiva, la originalidad y creatividad. A pesar de recurrir a

cuestiones artísticas, el ensayo científico debe dejar bien en claro aquello que

quiere expresar.

Ensayo crítico: esta clase de ensayos también se caracteriza por abordar temas

variados y de manera libre y están orientados a un público amplio. Suelen ser

breves aunque buscan tratar los temas con profundidad. Poseen una libre

estructura y un estilo en el que predomina la elegancia y el cuidado. Se vale de

una amplia documentación para su realización y para lograr expresar sus

ideologías, valoración, opiniones y reflexiones acompañadas por elementos

científicos y teóricos.

Ensayo argumentativo: este tipo de ensayo tiene como objetivo defender una

tesis propuesta y busca convencer al lector de dicha postura. Se vale de un

lenguaje sencillo, formal y culto, en el que predomina un estilo natural. Las ideas

deben ser planteadas de forma clara y debe existir una relación lógica entre ellas.

También debe evitar la tendenciosidad, es decir, dar a conocer sólo aquello que

favorezca la postura del autor, dejando de lado información relevante que la

contradiga

ESTRUCTURA PARA REDACTAR UN : ENSAYO

1. T : ítulo

Es una composición escrita que debe responder a una lógica problemática, es decir, no se debe titular de manera generalizada ni escueta. Por ejemplo, si vamos a trabajar sobre el aborto, un tema muy general, no debemos titular simplemente así. Debe aterrizarse esta temática a un contexto y a un tiempo preciso. En ese orden de ideas un buen título pudiera ser “El aborto en el barrio Toledo Plata en la primera década del siglo XXI” También pudiéramos agregar al principio la palabra mediación, reflexión o incidencia, para obtener un título más consecuente. Quedaría entonces “Mediación del aborto en el barrio Toledo Plata en la primera década del siglo XXI”. Por último debe recordarse que por regla gramatical los títulos de los ensayos, cuentos, poemas, ensayos, tesis, proyectos, entre otros, no llevan punto final.

2. E : pígrafe

Cita textual, frase célebre, refrán o proverbio popular que sirve de abrebocas al discurso, es pues un anzuelo literario para hacer más ameno y lúdico el trabajo, deber ser consecuente y coherente al desarrollo argumentativo.

3. Exordio o : introducción

Será la parte introductora del ensayo, presenta el tema a tratar, se deben escribir párrafos cortos. Al igual que el resto del ensayo, debe ser breve, directo, conciso. Las preguntas ¿Por qué y para qué? Pueden ser resueltas aquí.

4. Corpus o corazón argumentativo:

Será el momento problemático del ensayo, asunto a tratar. Aquí desarrollamos la argumentación estructurando una triada de pensamientos, o una triangulación de voces, es decir, nosotros como escritores seremos los moderadores del discurso, a un extremo estará una tesis de un autor, y al otro una antítesis de otro autor. Lo ideal es que exista contraposición de pensamientos para fundar una síntesis que a su vez generará un momento de transición para el final del ensayo, pero si las posiciones o las voces de los autores que trabajemos no se contraponen, de igual forma el ensayo generará una serie de consideraciones finales en torno al tema. Es preciso recordar que la utilización de dos autores teóricos y conceptuales basta para generar un pensamiento autónomo. Será necesario incluir en este momento del ensayo citas textuales y pie de páginas para dar fuerza teórica y conceptual al ensayo. Con esto subimos en hombros de los autores de todos tiempos para mirar el mundo de una manera más panorámica.

5. Consideraciones finales o : conclusiones

Será el cierre del ensayo, ya se dijo, el ensayo no pretende cerrar un tema ni abordarlo totalmente, mucho menos definir o delimitar una temática, todo lo contrario es un género literario que abre el pensamiento a nuevas posibilidades, siendo un mega acto de habla elocutivo, genera una discusión con el lector que debe darle otra interpretación para que el discurso se extienda y el pensamiento se construya. Así es pertinente cerrar nuestro ensayo con una pregunta o una serie de preguntas que generen expectativas en torno al tema propuesto.

Para terminar es preciso enunciar el ensayo respetando al máximo las leyes de la gramática, en cuanto al alcance de la sintaxis, por ello la cohesión y coherencia deben estar presentes a lo largo del discurso, la ortografía también.

Haciendo una traslación conceptual podemos entender el ensayo bajo la estructura del cuento tradicional, pues ambos tienen un inicio, un nudo y un desenlace. La similitud solo se da en la forma, pues el fondo y el objetivo del ensayo son diferentes, como dice la tradición popular, “al final del cuento todo se sabe” al final del ensayo hasta ahora todo se empieza a conocer.

Realizado por: Laura Vanessa Sánchez Torres.

Grupo: 10.9

L os polos de grandes momentos.

“Desechad tristezas y melancolías. La vida es amable, tiene pocos días y tan sólo

ahora la hemos de gozar”. . Federico García Lorca

Por me dio de este escrito quiero contarles un poco de dos etapas que han

marcado mi vida pero que de una u otra forma me han ayudado a crecer mas

como persona, a darme mas fuerza y sabiduría para saber dar cada paso y que no

sea en falso si no verdadero y sobre todo que dejen una gran huella.

El primero de estos pero no el mejor fue el 17 de Septiembre de 2010, este día

perdí en cuerpo a una de las personas más importantes de mi vida, mi abuela Ana

Alicia Escudero de Torres, ella fue quien me crio, estuvo conmigo en cada etapa

de mi infancia, fue una segunda madre para mi en todos los conceptos, ella era el

centro de la familia, quien la unía y nos hacia a todos, con tan solo su sonrisa y su

forma de mirar humildemente todo, sacar una sonrisa en cada rostro.

A pesar de que este no fue un muy buen día para mi, ni mi familia ahora lo

recuerdo con un poco mas de serenidad, sabiendo que aunque la perdí en cuerpo

sé que ella esta cuidándonos y acompañándonos en cada uno de los pasos que

damos, la recuerdo y aunque a veces es inevitable no derramar lagrimas por su

ausencia, tengo en mi corazón el recuerdo de los mejores momentos que pase

con ella, que fue una gran esposa, madre, abuela, amiga y ante todo una gran

mujer.

Aunque lamento ahora saber que nunca le pude decir un te amo o un gracias por

hacer de mi toda una buena mujer, también me siento un poco tranquila porque

aun conservo la ilusión de que ella me escucha. Pero sé que mientras la tuve la

respete y aun pongo en practica cada uno de los consejos que ella me dio, doy

gracias a Dios porque dejo que ella estuviera acompañándome en los que aun

recuerdo como momentos muy tristes de mi vida.

A continuación les voy a contar un poco de una de las etapas mas bonitas de mi

vida, que la recuerdo con un rostro de felicidad en mi cara, además de la

tranquilidad y las ganas de continuar haciendo todo muy bien.

Catalogo esta como el momento mas feliz de mi vida ya que fue uno de los

grandes retos que me ha puesto la vida, el paso de mis 14 a mis 15 años, digo

que fue un reto ya que fue en este instante cuando tenia que aprender a decidir

entre lo bueno y lo malo, entre que amistades quería tener y quienes quería que

dejaran huella en mi vida, ya que fue en este momento donde empecé a conocer

cosas, personas, lugares y de mas nuevos para mi, fue allí donde empecé a

conocer el licor, la droga, las rumbas etc.

Cabe señalar que para una joven de esta edad es toda una tentación todos estos

aspectos antes mencionados pero, por eso mismo lo catalogo como uno de los

momentos mas felices de mi vida, porque no pensé en el presente si no en lo que

seria de mi donde me metiera a este mundo, pensé en mi futuro y sobretodo con

cabeza fría.

Ahora me puedo dar cuenta que tome una gran decisión, que fue allí cuando

empecé a construir y diligenciar lo que seria de mi en el resto de mi adolescencia,

me puedo dar cuenta ahora que estoy construyendo una gran mujer, con una muy

buena mentalidad pero que le queda mucho por vivir y espero con ansias que

sigan llegando a mi vida personas que me ayuden a tomar grandes decisiones

como estas.

TIPOS DE ENSAYO

ENSAYO CIENTIFICO:

http://nubesdecolores.hacerforo.net/t452-ensayo-cientifico-amnesia

¿Debido a que se produce la amnesia?

La amnesia es una enfermedad en la que se pierde completamente o parcialmente

la memoria. La amnesia generalmente puede llegar a suceder por el solo hecho de

la enfermedad, pero también puede llegar a deberse por un una lesión en la

cabeza o la histeria luego de un evento traumático. Otras veces es emocional que

todo lo que olvido esa persona puede llegar a recordarlo en el momento en que se

sienta segura.

La amnesia es una de las alteraciones más comunes de la memoria.

Existen distintos tipo de amnesias:

La amnesia parcial puede ser causada por ciertos trastornos como alcoholismo o

deficiencia tiroidea (es más probable que se olviden los acontecimientos recientes

que los del pasado).

La amnesia postraumática es la que sigue a un golpe en la cabeza o una herida

(la duración de la pérdida de memoria depende de la gravedad de la lesión y

puede ser de minutos, horas o permanente). La amnesia retrógrada es la pérdida

de memoria antes de que ocurra un trauma; la amnesia anterógrada es posterior

al trauma.

Describen a un paciente (PC) con la amnesia retrógrada severa y crónica para el

conocimiento del mundo (probado con acontecimientos famosos y caras famosas),

solamente la memoria autobiográfica intacta. El hombre de 64 años tenía lesión de

cerebro traumática cuatro años antes de la actual evaluación. La proyección de

imagen de cerebro actual demostró principalmente el daño que implicaba las

regiones temporales prefrontales y laterales ínfero laterales del izquierdo-

hemisferio. La PC estaba de la inteligencia media, no tenía ninguna depresión y

solamente problema de lengua de menor importancia, pero manifestó algunos

déficit antero grade adicionales de la memoria y realizó por debajo de la media en

varias pruebas lóbulo-sensibles frontales. La PC paciente representa uno muy de

los pocos casos con un sistema deteriorado episódico y retrógrado retrógrado

preservado del conocimiento, demostrando una disociación entre la recuperación

Preservada de acontecimientos autobiográficos y la amnesia para los

acontecimientos famosos non personal. Se presume que el ahorrar de memorias

autobiográficas se puede ligar a la integridad de las cortezas frontales y tempero-

polares derechas.

Amnesia anterógrada los nuevos eventos no son transferidos a la memoria a largo

plazo, así que el que la sufre no será capaz de recordar nada que haya ocurrido

después del inicio de este tipo de amnesia por más que un pequeño momento.

La amnesia anterógrada puede afectar de manera diferente a los distintos tipos de

memoria (nuevos movimientos, palabras, sucesos del día, hechos históricos, etc.).

Algunos pacientes pueden aprender y recordar algún movimiento (como tocar una

nueva canción) y luego no acordarse de cuándo lo han aprendido. Hay algunos

casos de pacientes que aprendían y recordaban nuevas palabras o hechos

históricos (memoria semántica) pero no eran capaces de recordar algún suceso

del día anterior.

El paciente H.M. padecía crisis epilépticas generalizadas intratables farmacológica

mente. En 1953 el neurocirujano William Scoville le practicó una intervención

consistente en la extirpación bilateral del lóbulo temporal medial, a fin de eliminar

las crisis. Con la ayuda de Milner, neuropsicóloga, Scoville pudo comprobar los

efectos de la intervención.

Después de la operación H.M. quedó con una importante amnesia anterógrada

(incapacidad de recordar información a partir de un determinado momento,

generalmente coincidiendo con una lesión cerebral) pero preservándose la

memoria retrógrada. El CI de H.M. era de 118, socialmente una persona tranquila,

con un rendimiento normal en test perceptivos, vocabulario, comprensión de

material verbal complejo y adecuada articulación del lenguaje. No obstante

presentaba un tono en el habla monocorde y, aunque su aspecto era aseado,

había que recordarle que debía afeitarse. Tras la muerte de su padre en 1967

H.M. era poco consciente de ello. Se le ofreció un trabajo protegido en donde

pasaba los días dedicado a un trabajo monótono, programado para pacientes con

retrasos graves. Una tarea típica era el montaje de encendedores de cigarrillos en

expositores de cartón, tarea que aprendió a realizarla a la perfección. Resultaba

llamativo que no pudiera hacer una descripción de su lugar de trabajo, de la

naturaleza del mismo ni de la ruta que debía seguir cada día para ir al centro y

regresar. En contraste, podía dibujar con precisión un plano de la vivienda que

había habitado durante los últimos 8 años. También mostraba familiaridad con la

topografía del vecindario más próximo, al menos dentro de las dos o tres

Manzanas cercanas a su hogar, pero se perdía más allá de estos límites.

Amnesia di encefálica La amnesia di encefálica es producida por afectación del

tálamo y/o e Hipotálamo fundamentalmente. Los estudios más numerosos sobre la

amnesia di encefálica provienen de los estudios de pacientes con síndrome

Korsakoff, seguido de pacientes con lesiones de tipo vascular y tumoral.

Introducción y caso clínico. Presentamos el caso de un varón de 44 años de edad,

con antecedentes de alcoholismo crónico y síndrome de Wernicke-Korsakoff,

Estudiado mediante TAC, RM y SPECT cerebrales, y revisamos las distintas

conclusiones deducidas en diferentes estudios y en distintos estadios de la

Enfermedad de dependencia crónica al alcohol. Conclusiones. La SPECT cerebral

en el caso que presentamos demostró que los territorios más afectados son los

prietos temporales y occipitales, al contrario de lo descrito por algunos autores,

que afirman que la alteración del flujo en el síndrome de Korsakoff es

fundamentalmente frontal.

Amnesia de fuente es un desorden de la memoria en el cual alguien puede

recordar cierta información pero no sabe donde o como la obtuvieron.

Amnesia psicogénica es el resultado de una causa psicológica en oposición al

daño directo al cerebro generado por una lesión en la cabeza, trauma físico o

alguna enfermedad que se conoce como amnesia orgánica.

Amnesia global es la pérdida total de la memoria. Puede deberse por un

mecanismo de defensa el cual ocurre después de un evento traumático. El

desorden de estrés post-traumático puede acarrear el regreso de recuerdos

traumáticos no deseados espontáneamente.

Amnesia de la niñez (o amnesia infantil) es la incapacidad común de recordar

eventos de nuestra niñez. Mientras que Sigmund Freud se la atribuía a una

represión sexual, otros han teorizado que es debido al desarrollo del lenguaje o a

partes inmaduras del cerebro.

Amnesia disociativa se refiere usualmente a un recuerdo reprimido a largo plazo

como

Resultado de un trauma ya sea psicológico o emocional.

Amnesia transitoria global se tiene mayor índice de casos en personas entre la

edad media y de avanzada edad, particularmente varones, y usualmente dura

menos de 20 horas.

Este informe describe sola evidencia de la tomografía de la emisión del fotón

(SPECT) del hypoperfusion transitorio, relativo de los ganglios básicos derechos y

dejó el lóbulo temporal en un hombre de 60 años estudiado durante la fase aguda

de la amnesia global transitoria clásica (TGA). Los resultados se interpretan

teniendo en cuenta los informes anteriores que indican que la implicación del

hemisferio correcto o de ambos hemisferios cerebrales predice constantemente

amnesia retrógrada severa, además de la pérdida típica de memoria antero grade

observada durante TGA. Este difícil que implican el hemisferio correcto y el lóbulo

temporal dejado pueden reflejar la interrupción de los circuitos que median la

recuperación de la memoria episódica y la codificación de la memoria,

respectivamente.

La amnesia es un trastorno del funcionamiento de la memoria, a diferencia de la

memoria que puede ser de carácter difuso, parcial o locunar y afecta tanto a la

Fijación como a la evocación.

Difuso es la perdida de conjunto de los recuerdos, es típica de los ancianos y en

los estados demenciales.

La parcial es la perdida de una sola parte de los recuerdos (olvido de la lengua, de

algunos nombres propios).

La locunar es la que afecta a cierta parte del periodo en la existencia del individuo,

en general, se parece al periodo en los que el individuo se halla inconsciente o

sufre de una alteración de los sentidos (como la epilepsia, narcosis, estado

funcional, etc.)

La de fijación se la llama a la imposibilidad de recordar los hechos recientes.

La de evocación consiste en el olvido de los hechos remotos.

Las formas de presentación de las amnesias son variables, pudiéndonos encontrar

con amnesias persistentes, transitorias y disminución en la capacidad de

memorizar sin que esto suponga una pérdida asociada a la edad.

En fin sus causas son por cualquier alteración que afecte al funcionamiento normal

del cerebro.

Sus síntomas simplemente son la persona no recuerda acontecimientos que

pasaron hace instantes, de algunos días antes, o de otros hace mucho tiempo

atrás.

La amnesia se considera más un síntoma que una enfermedad en sí, por eso no

hay una historia ni una fecha de cuando se descubrió.

Después de buscar información y casos de amnesia me di cuenta que la amnesia

no hay medicamentos que sean para la amnesia pero si existe terapias en ellas se

trata de eliminar y de ver cuales fueron sus causas.

Para terminar me di cuenta con todo esto que la amnesia resulta un “síntoma” o

una “enfermedad” muy complicada ya que como conté antes no hay un

medicamento para combatirla y además de eso puede depender de muchas cosas

ya que hay muchos tipos de ellas. Otra causa de que sea muy complicada es que

muchas personas son carentes de información de este síntoma o enfermedad. Lo

mejor de todo fue que me aprendí que muchas cosas que ocurren en el cerebro y

le sucede a los afectados aunque se trate de la misma “enfermedad” se

denominan de distinta manera.

ENSAYO ARGUMENTATIVO:

http://www.buenastareas.com/ensayos/Ejemplo-De-Un-Ensayo-Tipo-

Argumentativo/2623882.html

1) (presentar el tema, diversas posiciones, indicar la tesis a INTRODUCCIÓN

defender)

El Universo apareció en un momento definido del pasado de toda la materia y

energía existentes en la actualidad; se trata de un acontecimiento postulado por

la teoría cosmológica generalmente aceptada. Los astrónomos están

convencidos en su gran mayoría de que el Universo surgió en un instante

Definido, entre 12.000 y 20.000 millones de años antes del momento actual.

Si tuvo un inicio o creación, ¿será lógico pensar que ha de ser obra de un

iniciador o creador? Así lo creen muchos., Smoot dijo: “Es como ver a Dios”.

Ahora bien, aunque no disponían de las pruebas científicas aportadas en los

últimos decenios, millones de personas cifraron su fe en las palabras de la Biblia:

“En el principio Dios creó los cielos y la tierra” (Génesis 1:1). Pero no todo el

mundo desea admitir esta sencilla declaración bíblica. “A muchos científicos no

les agradó la idea de que el universo hubiese tenido un principio, un momento de

creación”, señalo el célebre físico Stephen Hawking. “No les gustaron las

implicaciones extracientíficas de la teoría, escribió Michael J. Beche, de modo

que se afanaron por encontrar alternativas. El universo tuvo un momento de

creación en consecuencia tiene un creador.

2) CLARIFICACIÓN .

Relatividad, teoría desarrollada a principios del siglo XX, que originalmente

pretendía explicar ciertas anomalías en el concepto de movimiento relativo, pero

que en su evolución se ha convertido en una de las teorías básicas más

Importantes en las ciencias físicas (véase Física). Esta teoría, desarrollada

fundamentalmente por Albert Einstein, fue la base para que los físicos

demostraran la unidad esencial de la materia y la energía, el espacio y el tiempo,

y la equivalencia entre las fuerzas de la gravitación y los efectos de la

aceleración de un sistema.

Agujero negro, hipotético cuerpo celeste con un campo gravitatorio tan fuerte que

ni siquiera la radiación electromagnética puede escapar de su proximidad. El

cuerpo está rodeado por una frontera esférica, llamada horizonte de sucesos, a

Través de la cual la luz puede entrar, pero no puede salir, por lo que parece ser

completamente negro. Un campo de estas características puede corresponder a

un cuerpo de alta densidad con una masa relativamente pequeña, como la del Sol

o inferior, que está condensada en un volumen mucho menor, o a un cuerpo de

baja densidad con una masa muy grande, como una colección de millones de

estrellas en el centro de una galaxia

La teoría del Big Bang o de la Gran Explosión

En 1948 el físico ruso nacionalizado estadounidense George Gamow modificó la

teoría de Le maître del núcleo primordial. Gamow planteó que el Universo se

creó en una explosión gigantesca y que los diversos elementos que hoy se

observan se produjeron durante los primeros minutos después de la Gran

Explosión (Big Bang), cuando la temperatura extremadamente alta y la densidad

del Universo fusionaron partículas subatómicas en los elementos químicos.

Cálculos más recientes indican que el hidrógeno y el helio habrían sido los

productos primarios de la Gran Explosión, y los elementos más pesados se

produjeron más tarde, dentro de las estrellas

Sin embargo, la teoría de Gamow proporciona una base para la comprensión de

los primeros estadios del Universo y su posterior evolución. A causa de su

elevadísima densidad, la materia existente en los primeros momentos del

Universo se expandió con rapidez. Al expandirse, el helio y el hidrógeno se

enfriaron y se condensaron en estrellas y en galaxias. Esto explica la expansión

del Universo y la base física de la ley de Hubble.

Según se expandía el Universo, la radiación residual de la Gran Explosión

continuó enfriándose, hasta llegar a una temperatura de unos 3 K (-270 °C).

Estos vestigios de radiación de fondo de microondas fueron detectados por los

radio astrónomos en 1965, proporcionando así lo que la mayoría de los

astrónomos consideran la confirmación de la teoría de la Gran Explosión.

3) (presentar teorías, ejemplos a favor de la tesis) RAZONES

La ciencia ratifica la tesis: los primeros indicios de este hecho provinieron del

descubrimiento por parte del astrónomo estadounidense Edwin Hubble, en la

década de 1920, de que el Universo se está expandiendo y los cúmulos de

Galaxias se alejan entre sí. La teoría de la relatividad general propuesta por

Albert Einstein también predice esta expansión. Si los componentes del Universo

se están separando, esto significa que en el pasado estaban más cerca, y

retrocediendo lo suficiente en el tiempo se llega a la conclusión de que todo salió

de un único punto matemático (lo que se denomina una singularidad), en una

bola de fuego conocida como Gran Explosión o Big Bang. El descubrimiento en

la década de 1960 de la radiación de fondo cósmica, interpretada como un ‘eco’

del Big Bang, fue considerado una confirmación de esta idea y una prueba de

que el Universo tuvo un origen.

No hay que imaginarse el Big Bang como la explosión de un trozo de materia

situado en el vacío. En el Big Bang no sólo estaban concentradas la materia y la

Energía, sino también el espacio y el tiempo, por lo que no había ningún lugar

‘fuera’ de la bola de fuego primigenia, ni ningún momento ‘antes’ del Big Bang.

Es el propio espacio lo que se expande a medida que el Universo envejece,

alejando los objetos materiales unos de otros.

Hawking, Stephen William (1942- ), físico teórico británico, conocido por sus

intentos de aunar la relatividad general con la teoría cuántica y por sus

aportaciones íntegramente relacionadas con la cosmología. Nació en Londres y

Obtuvo el doctorado en la Universidad de Cambridge, donde trabajó como

profesor de matemáticas desde 1979. Gran parte de su trabajo hace referencia

al concepto de agujero negro. Su investigación indica que la relatividad general,

si es cierta, apoya la teoría de que la creación del Universo tuvo su origen a

partir de una Gran Explosión o Big Bang, surgida de una singularidad o un punto

de distorsión infinita del espacio y el tiempo. Más tarde depuró este concepto

considerando todas estas teorías como intentos secundarios de describir una

realidad, en la que conceptos como la singularidad no tienen sentido y donde el

espacio y el tiempo forman una superficie cerrada sin fronteras

¿Qué se infiere de que el universo haya tenido principio? Robert Jastrow dijo: “El

instante en que se produjo la explosión cósmica, fue literalmente, el momento de

la creación”. Penzias, uno de los descubridores de la radiación cósmica de

fondo, señaló: “La astronomía nos conduce a un suceso único, a un universo

creado de la nada”. Y George Smoot, director del equipo COBE, indicó:

“Nuestros hallazgos atestiguan el nacimiento del universo”

4) (razones en contra de la tesis) OBJECIONES

A muchos científicos les incomoda la idea de que el cosmos sea obra de un

creador inteligente, por lo que arguyen que, de alguna manera, surgió por sí

sólo, aunque nadie logre explicar cómo. Lo cierto es que, como indicó la revista

Investigación y Ciencia en su número de marzo de 1999, “ la teoría de la gran

explosión no describe el nacimiento del universo”. La revista añade. Para

explicar la creación original del universo se necesita otra teoría que describa

tiempos todavía anteriores”.

Ahora bien, ¿le parece lógico al lector que, de algún modo, el cosmos se haya

creado a sí mismo? El físico Charles H. Townes dijo al respecto: “Es cierto que

los físicos esperan remontarse a la fase previa a la gran explosión e incluso

explicar el origen del universo como un tipo de fluctuación, por ejemplo. Pero

una fluctuación ¿de qué? Y ¿qué la originó? Por otro lado el universo dista de

ser caótico, pues rebosa de armonía y belleza; como nuestro fascinante planeta,

Con su prodigiosa variedad de vida. Es patente que no pudo haber llegado a

existir sin dirección ni control inteligente.

5) (resumen de la tesis, énfasis en las razones presentadas) CONCLUSIÓN

El universo tuvo un momento de creación en tal virtud tuvo un creador, no pudo

haberse hecho así mismo, la existencia de armonía, belleza, leyes físicas,

químicas, etc., que lo gobiernan implican la existencia de un hacedor.

La teoría de la gran explosión es contundente, demuestra científicamente que el

universo tuvo un momento de creación, y que se encuentra en expansión

constante, si invertimos este fenómeno, y lo imaginamos en sentido contrario, de

tal suerte que la expansión se transforme en una condensación regresaremos al

mismo instante del Big – Bang, o sea la obra de Dios.

ENSAYO FILOSOFICO:

http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/archivo/2006/11/23/ejemplo-ensayo-

filosofico-breve.html

CÓMO LA FILOSOFÍA INTERVIENE EN LA POLÍTICA

En el presente ensayo mencionaré someramente algunas explicaciones sobre el papel que cumple la filosofía en la política. Primeramente hablaré sobre la importancia de las reflexiones éticas en la política. Luego, sobre el valor de la filosofía política y, por último, referiré ejemplos de críticas de filosofías políticas como el comunismo y el socialismo a la propiedad privada.

La ética es una disciplina filosófica normativa que se ocupa de las pautas de la conducta humana. Ésta no se encuentra ajena a las cuestiones políticas, pues la ética también puede y debe reflexionar sobre las acciones políticas, incita a una meditación concienzuda para la puesta en práctica de la toma de mejores decisiones, nombramientos dignos de representantes o dirigentes; votaciones, sufragios, referendos, etc., sean justos y libres de corrupción, así como también un conteo de votos digno de confianza y que sean partícipes de una buena democracia. Éstos y otros más son ejemplos en donde la ética juega un papel importante en la política, ya que sin ella, sin una justa elección, no se establecería una democracia madura y consistente. Adquiere mucha importancia hacer un estudio filosófico sobre la ética y la política, pues nos permite entender la manera cómo la ética sirve y servirá a la política como justificante en su actuar. Por otro lado, la ética nos incita una reflexión encaminada a la justicia social. Así, la ética, política y justicia social deben converger para solucionar problemas que mantengan el respeto por la dignidad humana. Por otro lado la filosofía política es importante también ya que es necesario reflexionar sobre el porqué, cómo y cuándo el ser humano origina la sociedad y luego el Estado; cómo es que el Estado se estructura, funciona; cuál es el Estado Más justo o equitativo, etc. También interrogantes como las siguientes: ¿Si no existieran gobiernos los humanos vivirían armónicamente o son las instituciones

políticas inherentes a toda sociedad humana?, ¿qué forma de gobierno es la más adecuada, la democracia, la aristocracia, la monarquía, etc.?, ¿bajo qué criterios una persona o un grupo de personas tienen el deber de dirigir a otras?, ¿por qué las personas deciden formar parte de las instituciones políticas, es por elección o a voluntad?, ¿qué son los derechos?, ¿cuáles derechos son aceptables o criticables, o bien, qué derechos crear y bajo qué criterios?, etc. Las críticas aportadas por varias filosofías políticas como el comunismo y el socialismo, por ejemplo, al concepto de “propiedad privada”, son variadas y han Creado diferentes concepciones y puntos de vista que cambian el pensar de la gente, y esto es muy trascendental. Según la doctrina comunista la propiedad real Y casi toda la propiedad personal debería ser pública, es el Estado el único propietario de los medios de producción y de la propiedad personal. Las sociedades socialistas no suelen defender que todas las propiedades deban pertenecer al Estado, permitiendo que existan algunas propiedades privadas. Concluyo entonces, por las manifestaciones indicadas, que la filosofía es y será un medio necesario e importante en las cuestiones políticas de todo ser humano, al menos para que elabore una mejor política. Luis Riveros Colque (Estudiante de 3er año Filosofía) REALIZADO POR: Laura Vanessa Sánchez Torres 10.9

EL ARCO Y LA LIRA

: La poesía es conocimiento, salvación, poder, abandono. IntroducciónOperación capaz de cambiar al mundo, la actividad poética es revolucionaria por naturaleza; ejercicio espiritual, es un método de liberación interior. La poesía revela este mundo; crea otro. Pan de los elegidos; alimento maldito. Aísla; une. Invitación al viaje; regreso a la tierra natal. Inspiración, respiración, ejercicio muscular. Plegaria al vacío, diálogo con la ausencia: el tedio, la angustia y la desesperación la alimen- tan. Oración, letanía, epifanía, presencia. Exorcismo, conju- ro, magia. Sublimación, compensación, condensación del inconsiente. Expresión histórica de razas, naciones, clases.

: Niega a la historia: en su seno se resuelven todos los conflictos Desarrolloobjetivos y el hombre adquiere al fin conciencia de ser algo más que tránsito. Experiencia, sentimiento, emoción, intuición, pensamiento no-dirigido. Hija del azar; fruto del cálculo. Arte de hablar en una forma superior; lenguaje primitivo. Obediencia a las reglas; creación de otras. Imitación de los antiguos, copia de lo real, copia de una copia de la Idea. Locura, éxtasis, logos. Regreso a la infancia, coito, nostalgia del paraíso, del infierno, del limbo. Juego, trabajo, actividad ascética. Confesión. Experiencia innata. Visión, música, símbolo.

: Analogía: el poema es un caracol en donde resuena la música del Conclusiónmundo y metros y rimas no son sino correspon- dencias, ecos, de la armonía universal. Enseñanza, moral,

Ejemplo, revelación, danza, diálogo, monólogo. Voz del pue- blo, lengua de los escogidos, palabra del solitario. Pura e impura, sagrada y maldita, popular y minoritaria, colectiva y personal, desnuda y vestida, hablada, pintada, escrita, os- tenta todos los rostros pero hay quien afirma que no posee ninguno: el poema es una careta que oculta el vacío, ¡prueba hermosa de la superflua grandeza de toda obra humana!

C onclusiones

A pesar de que en nuestro país no contamos con una cultura de lectura, esta es indispensable para nuestro crecimiento tanto individual, como colectivo y una de esas herramientas es la lectura.

Cuando leemos hacemos de esta una tarea tediosa, cuando puede ser un método de deleite.

La lectura es la base del conocimiento, sin esta no podríamos estar en el mundo de la información, por lo que debe de dársele la importancia que merece.

C ibergrafia

http://www.frasedehoy.com/call.php?file=frases_mostrar&frase_id=1750 http://www.frasedehoy.com/call.php?file=frases_mostrar&frase_id=5184 http://nubesdecolores.hacerforo.net/t452-ensayo-cientifico-amnesia http://investigacionfilosofica.zoomblog.com/archivo/2006/11/23/ejemplo-ensayo-filosofico-breve.html http://www.buenastareas.com/ensayos/Ejemplo-De-Un-Ensayo-Tipo-

Argumentativo/2623882.html