Implementación de las TICS en el aula para

alumnos de Nivel BásicoGestión de la información y comunicación en el campo educativo

Autores: Bravo Castillo Edna Itzel, Pérez Salazar Gabriela Guadalupe, Andrade Hernández María de Lourdes, Hernández Melendez Teresita de Jesús.

Licencia de uso: Creative Commons 4.0 International: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Hoy en día escuchamos hablar acerca de la implementación de las TIC en los procesos de enseñanza- aprendizaje dentro del aula y se considera una herramienta clave para el desarrollo de una educación de calidad, en la formación profesional tanto de los alumnos como de los docentes.

¿QUÉ SON LAS TIC?

Para comenzar, debemos conocer algunas definiciones de Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Wikipedia describe en forma breve que el término TIC:

… se usa a menudo para referirse a cualquier forma de hacer cómputo.

Duarte (2008) refiere que las TIC:

Son las tecnologías que se necesitan para la gestión y

transformación de la información, en particular el uso

de ordenadores y programas que permiten crear, modificar,

almacenar, proteger y recuperar esa información.

López & Villafañe (2010) conciben las TIC como:

El universo de dos conjuntos, representados por las

tradicionales Tecnologías de la Comunicación (radio, televisión y telefonía convencional) y por

las Tecnologías de la Información (informática, de las comunicaciones, telemática y

de las interfaces).

¿QUÉ SON LAS TIC?

http://youtube.com/v/fjCfQD0TYWE

TIPOS DE TICLas TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información: los ordenadores, los programas informáticos y las redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. Se clasifican las TIC según:

1. LAS REDES: de acceso disponibles actuales.∙ Telefonía fija∙ Banda ancha∙ Telefonía móvil∙ Redes de televisión∙ Redes en el hogar

2. LOS TERMINALES: actúan como punto de acceso de los ciudadanos a la sociedad de la información y por eso son de suma importancia y son uno de los elementos que más han evolucionado.∙ Ordenador personal∙ Navegador de internet∙ Sistemas operativos para ordenadores∙ Teléfono móvil∙ Televisor∙ Reproductores portátiles de audio y video∙ Consolas de juegos

3. LOS SERVICIOS: Las empresas y entidades pasaron a utilizar las TIC como un nuevo canal de difusión de los productos y servicios aportando a sus usuarios una ubicuidad de acceso. • Correo electrónico• Búsqueda de información• Banca en línea o banca electrónica• Audio y música• Televisión y cine• Comercio electrónico• Educación• Videojuegos• Videojuegos como recursos para la enseñanza• Servicios móviles

CARACTERÍSTICAS DE LAS TICLas características que determinan las TIC son muy diversas, sin embargo Guzmán & Casado (2007) en su artículo “Las Tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje” establecen como las más importantes las que a continuación se enlistan:  

La potencia que permiten al trabajar con una gran cantidad de diferente información y de forma simultánea.

La miniaturización de los componentes de los aparatos, lo que los vuelve más compactos y portátiles.

La presencia de la fibra óptica como medio rápido de transporte de la información en las redes, así como también la comunicación inalámbrica entre los equipos digitalizados.

Condiciones para el éxito del proceso de construcción de las TICS

1.Centralidad de los estudiantes

2.Alineamiento con los

requerimientos de la sociedad

del conocimiento

3.Integridad e implementación

sistémica

Poner en el centro a la persona de cada estudiante, con sus

características, intereses,

condiciones, expectativas y

potencial.

Deberá estar conectado con las necesidades de su

entorno, ayudando a sus estudiantes a

contribuir creativamente en la

creación, comunicación y construcción de conocimiento.

Deberá ser parte de sistemas

educativos abiertos al cambio y

comprometidos con el nuevo escenario.

Pasos del uso de TICS en el aula

1.Definir los objetivos: definir las necesidades en clase, escoger la herramienta TIC dependiendo del tema que se abordará

2. Describir los diferentes recursos digitales: este paso nos permitirá, identificar las ventajas e inconvenientes de cada una de las aplicaciones.

3. Elegir el recurso TIC: se deberá tomar en cuenta

que lo primordial es el valor del aprendizaje.

Después de definir los objetivos y la necesidad de la clase, será más fácil seleccionar la herramienta TIC.

4. Determinar cuándo utilizar la aplicación: el docente deberá saber cuando es apropiado utilizar la herramienta, dependiendo del tema a abordar.

5. Conocer la experiencia de otros usuarios: en páginas web se podrían visualizar tutoriales, manuales y opiniones de otros docentes que podrían ser de utilidad.

6. Aprender a utilizar la aplicación: Endesa educa menciona que “ último paso antes de impartir la clase con el recurso elegido, debemos aprender y asimilar por uno mismo lo que una vez madurado podremos enseñar a los demás” (2015, en línea).

Rol de Alumno - Docente

La introducción de las TIC’S en el campo educativo no cambia los roles de Docente- Alumno ya que la responsabilidad recae en ambos:

DOCENTE: Debe aprender a utilizarlas y de esta manera estimular el aprendizaje.

ALUMNO: Debe aprender a utilizarlas con responsabilidad

Docente

Lo que debe tomar en cuenta el profesor para incluir las TIC’s en el aula

Las ventajas y desventajas de estas.

Debe estar capacitado para el uso de éstas. para que de esta manera pueda orientar al alumno.

Apoyar en el desarrollo de habilidades cognitivas y arrollar un criterio.

Guiar al alumno de manera que este enriquezca su conocimiento y de esta manera desarrolle habilidades que despierten la autonomía de aprendizaje con las TIC’S.

Alumno

El alumno deberá ser más autónomo y responsable.

Debe tomar en cuenta que implica una actualización constante y tener un criterio amplio, debe ser reflexivo para así identificar la información fiable y verídica.

También debe saber que el uso de la tecnología no sustituye al profesor, este sigue siendo el guía.

Rodríguez dice que (2013) La tecnología es un recurso de motivación tanto para el alumno y el profesor ya que la inquietud de explorar nuevas formas de construir el aprendizaje, a través de accesos a informaciones actualizadas y especializada los apoyaran a que se vinculen de alguna forma al trabajo que realizarán al terminar su formación como profesionistas.

Alumno

Docente-Alumno

Para que las TIC’S sean un aliado en el papel de docente-alumno, lo que se tiene que hacer es equilibrar el uso de la tecnología y la exposición verbal del profesor para que el alumno cuente con las competencias adecuadas para el manejo de éstas.

Ventajas DesventajasCooperación: Posibilita la realización de trabajos, experiencias y proyectos en común, ya sea los alumnos o los docentes.

Iniciativa y creatividad: Desarrolla la iniciativa, su imaginación y el aprendizaje por sí mismo.

Comunicación: El alumno y docente pueden compartir ideas, resolver dudas, enviar trabajos etc., por lo que habrá mayor comunicación entre ambos.

Fiabilidad de la información: Mucha de la información que aparece en la web no son fiables, por lo que hay que enseñar a los alumnos a distinguir la información.

Aislamiento: El uso constante de las herramientas de las TICS, aísla a los alumnos de otras formas de comunicación que son fundamentales en su desarrollo social y formativo.

Ventajas DesventajasAutonomía: adquirir mayor autonomía y responsabilidad en el proceso de aprendizaje, lo que obliga al docente a salir de su rol clásico como única fuente de conocimiento.

Aprendizaje incompleto y superficial: La libre interacción de los alumnos con estos materiales llegan a confundir el conocimiento por la acumulacion de tantos datos.

CréditosVideo de la historia de la tecnología, autor del video: SMART Technologies EMEA (Education), fuente original del video: https://www.youtube.com/watch?v=UFwWWsz_X9s&feature=youtu.be. Video de TIC ¿Qué son?, autor del video: Aulas amigasTV, fuente original del video: https://www.youtube.com/watch?v=fjCfQD0TYWE&feature=youtu.be. Foto de educación, autor de la foto: Verkeorg, licencia de uso: CC Creative Commons 2.0, fuente original de la foto: https://www.flickr.com/photos/verkeorg/24833071660. Se modifico la foto.Foto de educación, autor de la foto: Stux, licencia de uso: dominio público, fuente original de la foto: https://pixabay.com/es/conjunto-de-iconos-1232558/. Se modifico la foto.Foto de objetivo, autor de la foto: Deedster, licencia de uso: dominio público, fuente original de la foto: https://pixabay.com/es/destino-dart-objetivo-%C3%A9xito-juego-1414788/.Foto de caricatura cuidado con la computadora, autor de la foto: Guille mayer, licencia de uso: CC Creative Commons 2.0, fuente original de la foto: https://www.flickr.com/photos/78084976@N04/6993453170.Foto de alumnos utilizando computadora, autor de la foto: Néstor Alonso, licencia de uso: CC Creative Commons 2.0, fuente original de la foto: https://www.flickr.com/photos/nestoralonso/2613103592.

Foto de alumnos viendo la computadora, autor de la foto: Néstor Alonso. licencia de uso: CC Creative Commons 2.0, fuente original de la foto: https://www.flickr.com/photos/nestoralonso/4338584432.

Foto de navegadores de internet, autor de la foto: Isromar, licencia de uso: dominio público, fuente original de la foto: https://pixabay.com/es/navegadores-internet-dise%C3%B1o-web-1265309/

Foto de correo electrónico, autor de la foto: Geralt, licencia de uso: dominio público, fuente original de la foto: https://pixabay.com/es/correo-electr%C3%B3nico-comunicaci%C3%B3n-584705/

Foto de Docente , autor de la foto: Educación/GCBA, licencia de uso: commons wikimedia, fuente original de la foto: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:ProfesorAlumPlanSarmiento.jpg?uselang=es

Foto de salon de clases, autor de la foto: dschap licencia de uso CC Public Domain fuente original de la foto: https://pixabay.com/es/sal%C3%B3n-de-clases-equipo-tecnolog%C3%ADa-1189988/

Foto de alumnos profesores, autor de la foto: Selena Jain licencia de uso CC Public Domain fuente original de la foto: https://pixabay.com/es/oficina-sal%C3%B3n-de-clases-equipos-463284/

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Duarte, E. S. (2008). Las tecnologías de la información y comunicación desde una perspectiva social. Educare, 155-162.

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