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Implementación de nuevas metodologías

para la enseñanza en Ciencias de la Actividad

Física y del Deporte

Memoria del Proyecto de Centro

Convocatoria Innovación Educativa 2011-2012

Facultad de CC. de la Actividad Física y del Deporte - INEF

Implementación de nuevas metodologías para la enseñanza en CCAFyD

PROFESORADO PARTICIPANTE Javier Sampedro Molinuevo Decano

Javier Coterón López Vicedecano Estudiantes

Iñaki Refoyo Román Vicedecano AA.EE. y Tecnología

Javier Pérez Tejero Secretario

Ignacio Grande Rodríguez Vicedecano de Calidad

María Luisa Bueno Moral Jefa de Estudios

Rubén Barakat Carballo Videdecano de Postgrado, Investigación e Innovación

Ana Concepción Jiménez Sánchez Coordinadora GIE Deportes

Teresa González Aja Coordinadora GIE Areté

María José Gómez Ortiz Departamento de Lingüística

- Colaboración de 12 profesores del Centro en acciones específicas


OBJETIVOS

1. Coordinación de actuaciones, a desarrollar por los proyectos de GIE y profesorado,

encaminadas a la generación de materiales docentes y a la mejora de las metodologías de

enseñanza-aprendizaje

Coordinar las actuaciones de los subproyectos de centro y favorecer la difusión de sus

acciones y resultados al resto del equipo docente.

Fomentar la utilización de recursos didácticos digitales y las TIC entre el profesorado.

2. Implementación y evaluación de procedimientos institucionales para garantizar la calidad

de los nuevos estudios de Grado.

Mejorar la coordinación horizontal y vertical en el seguimiento de la enseñanza y de los

sistemas de evaluación en las asignaturas de Grado.

Optimizar los canales de información y comunicación con los estudiantes.

Evaluar la implementación de los estudios de Grado hasta el momento y diseñar nuevas

líneas de actuación a raíz de los resultados obtenidos.


ACTUACIONES REALIZADAS

3. Evaluación de la implementación del Grado

1. Coordinación y seguimiento de la enseñanza

2. Mejora canales de información y comunicación



Reconocimiento de ECTS para el programa de acogida, compuesto

por:

Curso 0 (2 jornadas, 10 horas)

Curso de formación de usuario en Biblioteca (1,5 horas). Se

ofertaron 8 convocatorias ordinarias (por grupos, en horario

disponible) y 3 extraordinarias.

Inclusión, en base a los datos obtenidos de la evaluación del curso

anterior, de información relativa a:

Programa de movilidad

Requisitos para acreditar el nivel de idiomas

Gestión académica


Programa de acogida a nuevos estudiantes


Evaluación de resultados y comunicación de necesidades detectadas a:

Unidades administrativas: Gestión Académica, Biblioteca,

Vicedecanatos

Departamentos

Delegación de Alumnos





Elaboración y aprobación de la Normativa del Trabajo Fin de Grado

Elaboración y aprobación del Catálogo Específico de Actividades

Acreditables

Elaboración y aprobación de la Normativa del Programa de Movilidad

internacional

Elaboración de una propuesta de actualización de las Pruebas de

Acceso

Creación de Comisiones compuestas por representantes de las

unidades implicadas para:

Implementación del programa de evaluación en el Máster Oficial




Acreditación del nivel de idioma

Problemática de los estudiantes del plan a extinguir

Participación activa en la elaboración de las nuevas normativas

Reuniones periódicas con Delegación de Alumnos

Elaboración de un dossier sobre la situación

de la Facultad

Aprobación nivel B1 para 2012-2013




WEB

Establecimiento definitivo del mapa-web con

asignación de responsables por unidades

Mejora de la información académica

Aumento de comunicación de noticias y

eventos





DIFUSIÓN INFORMACIÓN

Inclusión del Centro en la red social Twitter

Utilización del correo institucional (listas) para

comunicaciones con estudiantes

OTROS

Programa de acogida a estudiantes extranjeros

de movilidad con voluntarios del Centro



3.1 Evaluación de la implementación del Grado


Cuestionario

inicial de dudas

y expectativas

- Realizado al inicio del Programa de acogida

- 5 preguntas abiertas

- Codificación de las respuestas y generación de categorías


Cuestionario

conocimiento

sobre EEES

- Realizado al inicio del Programa de acogida

- 5 preguntas abiertas y 2 cerradas

- Codificación de las respuestas y generación de categorías

Cuestionario

evaluación

curso

- Realizado al final del Programa de acogida

- 12 preguntas cerradas escala Likert 1-5


Evaluación del programa de acogida

RESULTADOS

Dudas y

expectativas

- Similar al perfil de años anteriores

- Aumento de dudas referidas a:

Becas

Movilidad

Salidas profesionales

Valoración general curso 0

(sobre 5)

- Datos similares al curso anterior (se había

producido un aumento de 0,9 en los dos cursos

previos)

Notificación a las unidades

correspondientes

2010-2011 2011-2012 p

Satisfacción con los contenidos y

la estructura del curso

3,59

3,50

> 0.05

Satisfacción con las

instalaciones utilizadas

4,23

3,96

< 0.01

Nivel pedagógico de los

docentes.

3,65

3,84

> 0.05

Conocimiento de futuros

compañeros

3,27

3,43

> 0.05

Valoración general del curso 3,62 3,56 > 0.05


Evaluación del programa de acogida

Conocimiento

EEES

- Desconocimiento Bolonia (51%), aunque inferior al curso anterior

(68%)

- Aspectos positivos: homologación internacional, evaluación

continua, relación con el ámbito laboral

- Aspectos negativos: asistencia obligatoria, menor duración estudios

Comparativa opinión sobre EEES (%) 2010-2011 2011-2012

A FAVOR 34,25 24,04

EN CONTRA 12,33 14,42

Indiferentes 13,70 13,46

No sabe/No

contesta 39,73 48,08

RESULTADOS


3.2 Evaluación de la implementación del Grado


Curso 2010-2011 - Validación cuestionario de 28 ítems en 4 ámbitos:

• aspectos generales de los estudios;

• organización académica de la universidad y la facultad;

• enseñanza y metodología docente;

• y opinión sobre el Plan Bolonia.

- Estudio comparativo Licenciatura-Grado

Evaluación calidad de los estudios

Curso 2011-2012

- Administración cuestionario a estudiantes de Grado. Estudio

comparativo con el curso anterior (1º y 2º cursos)

- Entrevista telefónica a estudiantes que cambiaron de Plan de Estudio



RESULTADOS

Estudio comparativo 2010-2011 y 2011-2012

Resultados generales

2010-2011

N= 246

M (DT)

2011-2012

N= 173

M (DT)

p.

Aspectos generales

3.89 (.65)

3.90 (.62)

> 0.05

Organización académica 3.41 (.68) 3.42 (.65) > 0.05

Enseñanza 3.24 (.63) 3.24 (.52) > 0.05

Plan Bolonia 2.71 (1.12) 1.94 (.96) < 0 .01

• Resultados similares en los ámbitos referentes a la

organización de las enseñanzas

• Descenso significativo en la percepción del Plan Bolonia



RESULTADOS

Estudio comparativo 2010-2011 y 2011-2012

Resultados por cursos

• Se mantiene la tendencia en la opinión sobre el Plan Bolonia

• Mejor percepción sobre el ámbito Enseñanza en segundo curso

1º (GRADO) 2010-2011 M (DT) 2011-2012 M (DT) p.

Aspectos generales

N = 177

4.03 (.60)

N=120

4.00 (.62)

> 0.05


Enseñanza 3.37 (.61) 3.26 (.51) > 0.05

Plan Bolonia 2.91 (1.14) 2.20 (1.00) < 0 .01

2º (GRADO) 2010-2011 M (DT) 2011-2012 M (DT) p.

Aspectos generales

N = 69

3.55 (.66)

N=53

3.69 (.58)

> 0.05


Enseñanza 2.93(.57) 3.18 (.54) < 0.05

Plan Bolonia 2.22 (.92) 1.36 (.50) < 0 .01



RESULTADOS

Estudiantes que han cambiado de plan de estudio

• 31 entrevistas telefónicas (N=81)

LICENCIATURA

Aspectos positivos Aspectos negativos

• Mayor libertad de elección de

asignaturas

• Libertad de asistencia a clase

• Exceso de asignaturas.

Contenidos repetidos

• Escasa vinculación con salidas

profesionales



RESULTADOS

Estudiantes que han cambiado de plan de estudio

• 31 entrevistas telefónicas (N=81)

GRADO

Aspectos positivos Aspectos negativos

• Evaluación continua

• Valoración del trabajo del

estudiante

• Falta de información y

organización

• Escasa adecuación docente a las

nuevas metodologías

• Menor posibilidad de elección


DIFICULTADES ENCONTRADAS EN EL

DESARROLLO DEL PROYECTO

Gran número de actuaciones. Dificultades para la coordinación y

seguimiento

Sobrecarga de trabajo para el profesorado: elaboración de guías

docentes, asignaturas a extinguir, nuevas metodologías, coordinación

docente, tutorías

Cantidad de cambios que exige el nuevo plan. Falta de información


DIFUSIÓN DE RESULTADOS

Artículo Estudio de la opinión del alumnado sobre los nuevos estudios de

Grado en Ciencias del Deporte. Revista Complutense de Educación (Índice

impacto INRECS: 0.191, primer cuartil).

Comunicación a presentar en el III Congreso Internacional de Docencia

Universitaria (III CIDU 2013) Panorama de la docencia en la universidad

Vigo 20, 21 e 22 de junio de 2013.

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