¿Imaginas las clases como un videojuego?Julio César Mateus

Palabras claveInteractividad: Relación comunicativa entre sujetos y entre éstos y plataformas tecnológicas. El uso del dedo de la mano para manipular la interfaz del celular, por ejemplo.Jugabilidad o Gameplay: Calidad del juego en cuanto a su diseño técnico, funcional y normativo. Un juego bien diseñado permite al jugador desarrollarlo intuitivamente, conocer sus reglas y apropiarse de sus posibilidades para sacarle mayor provecho.Gamificación o Ludificación: Aplicar las técnicas, formatos o reglas del juego al diseño de otras actividades no lúdicas. Por ejemplo, a una clase.Aprendizaje estimulante: Aplicar plataformas y contenidos tecnológicos que estimulan y atraen la atención de los alumnos a partir de la experimentación directa. [Link de Telefónica]Aprendizaje acumulativo: El principio que nos sugiere que lo aprendido no cancela o anula los conocimientos previos, sino que lo enriquece.Aprendizaje colaborativo: El conocimiento que se construye en equipo a partir del intercambio solidario y responsable de sus miembros.Juegos de Realidad Alternativa (ARG): Juegos basados en escenarios de la realidad material (“el mundo real”) que se enriquecen con entornos virtuales.

Gonzalo Frasca: Los videojuegos enseñan mejor que la escuela: : [TEDxMontevideo 2012] Gonzalo Frasca, PhD, es diseñador, empresario y académico. Ha creado juegos para Disney, Pixar, Cartoon Network, WB y Lucasfilm. Es Catedrático de Videojuegos de la Universidad ORT y columnista en CNN en Español y El Espectador. Obtuvo un Lifetime Achievement Award de la Knight Foundation por su trabajo pionero en videojuegos periodísticos. Su interés como investigador se centra en el uso de juegos para comunicación y educación.Educ.ar: Videojuegos en el aula: Minecraft [Portal Educ.ar] Duración: 5’20. En el Colegio Benito Nazar, de la ciudad de Buenos Aires, utilizan los videojuegos como recurso educativo para abordar temas curriculares, como fracciones y cuentas. Alumnos y docentes de la institución cuentan qué es Minecraft y cómo incorporaron este videojuego en sus clases.Redes 129: Cómo nos influyen los videojuegos – neurociencias [Programa Redes] Duración: 29’28.Violentos o no, los videojuegos de acción y de disparos tienen un objetivo primordial: divertir. Pese a haber estado creados sin otro fin, permiten a sus adeptos mejorar ciertas habilidades relacionadas con su cerebro y percepción. En este capítulo de Redes, la neurocientífica Daphne Bavelier explica a Eduard Punset sus hallazgos en torno a este tipo de videojuegos y sus posibles aplicaciones en campos como la educación o la rehabilitación de pacientes.

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