imÁgenes & palabras
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IMÁGENES & PALABRAS. Aportes para el uso didáctico de las imágenes. Una imagen …. “UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS ”. “UNA PALABRA VALE MÁS QUE MIL IMÁGENES ”. “El significado de una imagen, puede expresar diez mil palabras”. PROVERBIO CHINO. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
IMÁGENES & PALABRAS
Aportes para el uso didáctico de las imágenes
Una imagen …
“UNA IMAGENVALE MÁS
QUE MIL PALABRAS”
“UNA PALABRAVALE MÁS
QUE MIL IMÁGENES”
“El significado de una imagen, puede expresar diez mil palabras”
PROVERBIO CHINO
(Traducción literal del proverbio erróneamente conocido como: “Una imagen vale más que mil palabras”)
VIVIMOS EN UN MUNDO DE MULTIPLICIDAD DE IMÁGENES
CIENCIASARTES
COMUNICACIONESperiodismo – propaganda - publicidad
EL USO DE LAS IMAGENES
SINO PARA…
NO EXCLUSIVAMENTECON FINES ILUSTRATIVOS
ejemplo
EL USO DE LAS IMAGENES
IMÁGENES PARA…
INTERPRETARESTIMULAR
PENSARREFLEXIONAR
desarrollar hábitos
de OBSERVACIÓN
invitar a la
CREATIVIDAD
IMÁGENES & PALABRAS
Una mirada vale más que mil palabras
Brasileña acapara miradas de Obama y SarkozyBarack Obama queda anonadado por trasero de brasileña
Si yo fuera Berlusconi…
…debemos
mantener
relaciones
próximas con
Brasil…
EL USO DE LAS IMAGENES
IMÁGENES COMO…… RECURSO
ACTIVIDADESPARA DISEÑAR
como soporte para la comprensiónRELACIÓN “PARTE” – “TODO”
un ejemplo
imágenes sonoras
como soporte para la comprensiónRELACIÓN “PARTE” – “TODO”
Imágenes del libro “Zoom” de Istvan Banyai
COMPARARdescribir
DIFERENCIARclasificar
actividades
IMAGINARsecuenciar
plantear hipótesisDESARROLLAR ANALOGÍAS
imágenes
PINTURASDIBUJOS
MAPASGRÁFICOSVIÑETAS E
HISTORIETASFOTOGRAFÍAS
DOCUMENTOSy…
y…
PARA DESARROLLAR ANALOGÍASestableciendo similitudes y diferencias
un ejemplo
PARA DESARROLLAR ANALOGÍASestableciendo similitudes y diferencias
COMPARARdescribir
DIFERENCIARclasificar
actividades
IMAGINARsecuenciar
plantear hipótesisDESARROLLAR ANALOGÍAS
imágenes
PINTURASDIBUJOS
MAPASGRÁFICOSVIÑETAS E
HISTORIETASFOTOGRAFÍAS
DOCUMENTOSy…
y…
“CÓMO ENSEÑAR A
PENSAR” L.E. Raths y
otros (Paidós)
“FANTASÍA E IMAGINACIÓN: SU PODER EN LA ENSEÑANZA” Kieran Egan (Morata)
PARA CONSTRUIR DEFINICIONES
de lo concreto a lo abstracto
un ejemplo
PARA CONSTRUIR DEFINICIONESde lo concreto a lo abstracto
“En una era de sobrecarga informativa, la fotografía ofrece
un modo expedito de comprender algo y un medio compacto de memorizarlo.
La fotografía es como una cita, una máxima o un proverbio.”
SUSAN SONTAG “Ante el dolor de los demás”Bs. As., Ed. Alfaguara, 2003, Pág. 31
Una imagen …
… textos
IMÁGENES Y PALABRAS
UNA PANTALLA …
UNA UNIDAD DE SENTIDO
UNA IMAGEN
UNA PANTALLA …
UNA UNIDAD DE SENTIDO
IMÁGENES Y PALABRAS
IMÁGENES
Y
PALABRAS
Títulos Textos Introducción Anticipador Consignas Epígrafes Contenidos
IMAGEN Y TEXTO SON INFORMACIÓN
La cantidad de información puede favorecer o dificultar el proceso de comprensión de los contenidos a trabajar.
IMAGEN Y TEXTO
SON INFORMACIÓN
La cantidad de información puedefavorecer o dificultarel proceso de comprensiónde los contenidos a trabajar.
IMAGEN Y TEXTO
SON INFORMACIÓN
La cantidad de información puedefavorecer o dificultarel proceso de comprensiónde los contenidos a trabajar.
¡y el modo
de
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!
Tener en cuenta:
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IMAGEN Y TEXTO
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La cantidad de imágenes y de texto
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La cantidad de imágenes y de textotextotextotextotextotextotextotextotextotexto
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La ubicación de la imagen y del texto
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La cantidad de imágenes y de textotextotextotextotextotextotextotextotextotexto
La ubicación de la imagen y del texto
IMAGEN Y TEXTO
SON INFORMACIÓN
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Tener en cuenta:
¿Para qué sirve cada información?
¿Qué le aporta a la “unidad de sentido”?
palabrasRECURSOS TEXTUALES
imágenesRECURSOS NO TEXTUALES
- LECTURA -INTERPRETACIÓNACTIVIDAD
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