LITERATURA INFANTIL LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL EN Y JUVENIL EN

INTERNET: INTERNET: DE LA DE LA CERVANTES CERVANTES

VIRTUALVIRTUAL A LA A LA LIJ 2.0LIJ 2.0. . HERRAMIENTAS PARA HERRAMIENTAS PARA

SU ESTUDIO Y SU ESTUDIO Y DIFUSIÓNDIFUSIÓN

JOSÉ ROVIRA COLLADOUniversidad de Alicantejrovira.collado@ua.es

1. Literatura infantil y juvenil 1. Literatura infantil y juvenil en interneten internet

Inicio Marzo 2008.

2 modelos complementarios

Investigación Cualitativa para analizar los modelos y su evolución

Análisis de las nuevas herramientas desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura.

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Modelos en internet. Modelos en internet. De la Cervantes Virtual a la LIJ 2.0De la Cervantes Virtual a la LIJ 2.0

Bibliotecas DigitalesPortales Institucionales y Proyectos de Animación LectoraRevistas de LIJPáginas de Autor@s e Ilustrador@sPáginas de EditorialesRepositorios de Cuentos y Tradición oralPáginas de Actividades de lectoescritura

Blogs de LIJWikis sobre LIJPresencia en Social MediaRedes sociales específicasActividades de MicrobloggingCuentos 2.0

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Según el profesor Cerrillo (2007) podemos encontrar:

El lector tradicional, lector de libros, lector competente, lector literario que, además, se sirve de los nuevos modelos de lectura, como la lectura en internet, por ejemplo.

El lector nuevo, el consumidor fascinado por las nuevas tecnologías, enganchado a la red, que sólo lee en ella: información, divulgación, juegos, que se comunica con otros (chatea), pero que no es lector de libros, ni lo ha sido tampoco antes. Es un lector que tiene dificultad para discriminar mensajes y que, en ocasiones, no entiende algunos de ellos.

¿Existe todavía esta diferenciación?¿Existe todavía esta diferenciación?

Posiblemente sí, por lo que nuestro objetivo es analizar la LIJ en Internet y proporcionar nuevos espacios para intentar dotar al lector nuevo de capacidades e intereses similares a los del lector competente.

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Lectura y alfabetización digital

Imprescindible para que los futuros nuevos lectores tengan la suficiente formación para usar correctamente internet y las nuevos soportes de lectura como los libros electrónicos y sobre todo, despertar en ellos el interés por conocer y disfrutar de la literatura. La alfabetización se transforma y nos presenta nuevos objetivos generales antes las infinitas posibilidades de internet (Felipe Zayas, 2010).

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Del Enfoque Tecnológico al Enfoque Comunicativo, Social y Participativo

Leer la RedLeer la Red Escribir la RedEscribir la Red

Énfasis en CON QUÉ Énfasis en PARA QUÉ

Tecnología como FIN en sí misma

Tecnología como MEDIO para Comunicar, Crear, Expresar

Descargar-Copyright Copyleft Descargar-Cargar-Compartir

HIPERTEXTO INTERTEXTOINTERTEXTO

ENSEÑAR APRENDER

Tíscar Lara, “Alfabetizar en la cultura digital”

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Metodología y Herramientas 2.0Herramientas Dinámicas

Escuela 2.0 Fernando Posadas

ContinenteContinente ContenidoContenidoSignificanteSignificante SignificadoSignificado

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Características específicas de la LIJ en internet frente a la Ciberliteratura

Concreción del objeto del estudio El doble destinatario La importancia de los paratextos La vertiente didáctica y la formación de la competencia literaria El canon y la relevancia del mercado editorial

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2. La BLIJ en la Cervantes Virtual y 2. La BLIJ en la Cervantes Virtual y otros portales otros portales

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http://bib.cervantesvirtual.com/seccion/bibinfantil/

La BLIJBLIJ en la Biblioteca cervantesvirtual.com

-Cervantes Virtual-Cervantes Virtual: Mayor fondo en internet de obras literarias en español-Más de 10 años de experiencia y respaldo académico-Un modelo de web tradicional que empieza a abrirse a la web 2.0

La Biblioteca de Literatura Infantil y Juvenil contiene un catálogo virtual de autores españoles e hispanoamericanos de obras infantiles y juveniles, revistas, cuentos, bibliotecas de autor, fonoteca de obras clásicas, talleres, enlaces institucionales... dirigido al mundo de la educación, edición, formación e investigación.

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Secciones de la Biblioteca de Literatura Infantil y Juvenil

•:: Catálogo•:: Portales institucionales•:: Portales temáticos•:: Biblioteca de autores•:: Clásicos LIJ•:: Biblioteca encantada•:: Crítica e investigación•:: Didáctica•:: Enlaces

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Biblioteca de autores: Hacia un Canon de LIJ

Graciela Cabal  Juan Farias Ana Pelegrín

Gabriel JanerUlises Wensell

Fernando Alonso

Antonio Rodríguez Almodóvar 

Montserrat del Amo Juan Cervera 

Gloria Fuertes  Antoniorrobles 

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Crítica e Investigación. Una bibliografía de referencia

Y También

::Estudios:: Fonoteca:: Imágenes:: Videoteca:: Hemeroteca:: Ediciones facsímiles:: Tesis doctorales

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Clásicos LIJ. Una explotación didáctica global

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Otras webs fundamentales: CEPLI

Presentación. 10 años de CEPLICatálogoPublicacionesFondo Carmen Bravo-VillasanteGuías de LecturaMáster de Promoción de la lectura y literatura infantil

http://www.uclm.es/cepli/

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http://www.fundaciongsr.es/

http://www.sol-e.com/

http://www.bancodellibro.org.ve/portal//

http://www.literatura.gretel.cat/

Y también Revistas: Babar e Imaginaria

-Y por supuesto muchas más propuestasY por supuesto muchas más propuestas…

http://revistababar.com/wp/

http://www.imaginaria.com.ar/

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3. LIJ 2.0 Necesidad de una 3. LIJ 2.0 Necesidad de una caracterizacióncaracterización

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http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com/

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Sobre Comentarios, Etiquetas y Fuentes: Literatura Infantil y Juvenil en la blogosfera http://www.ucm.es/info/especulo/m_amo/amo_10.html

A. Blogs de LIJ, primer espacio de LIJ 2.0

Autor@s e Ilustrador@s: Infinidad de nuevos espacios

Revistas de LIJ: como Pizca y papel, la Revista Premura o desde Argentina, Espacio de Literatura Infantil y Juvenil . http://elblogdepizcadepapel.blogspot.com/http://www.premura.com/revista/lij/http://www.espaciodelij.blogspot.comCrítica directa y constante a través de blogs teóricos individuales. Literatura Infantil y Juvenil Actual de Jorge Gómez Soto, Darabuc de Gonzalo García, o El Cuaderno de apuntes de Pedro Villar, son referentes ineludibles con miles de accesos desde todo el mundo. http://lij-jg.blogspot.com/http://darabuc.wordpress.com/http://pedrovillar.blogspot.com/

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Bibliotecas y animación a la lectura

Desde la web 2.0 podemos encontrar multitud de propuestas y actividades fácilmente adaptables a ELE•Propuestas de centros como No sólo libros de la Biblioteca del IES Francisco de los Ríos de Fernán Núñez de Córdoba http://bibliorios.blogspot.com/

•“Papel en blanco” es un blog colectivo sobre literatura, el arte de los libros y el apasionante mundo de la lectura http://www.papelenblanco.com/

•Animación a la Lectura, http://animacionalaectura.blogspot.com/

•Bbibliotecas que presentan su trabajo a través de la web como la Biblioteca Municipal de Cocentaina y la Biblioteca Popular Sarmiento. •http://bibliopoemes.blogspot.com/

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Investigación y Prácticas en LIJ 2.0

Lengua y Literatura y su Didáctica (Magisterio Primaria y Musical)Curso 2010-2011http://labitacoradelasmalicias.blogspot.com Curso 2009-2010http://dondeleenlasmaestras.blogspot.com http://pentagramadecuentos.blogspot.com Curso 2008-2009http://www.lobosenlasparedes.blogspot.com/http://www.musicosenlasparedes.blogspot.com/ Curso 2007-2008http://www.pecesdecoloresylobosenlasparedes.blogspot.com/

Literatura Infantil Magisterio de Infantil 2008-2009 y 2009-2001http://lectorasdeliteraturainfantil.blogspot.com/

Innovación, Investigación y uso de las TIC en la Didáctica de la lengua y la literatura Máster Secundaria (2009-2010) http://didacticalenguayliteraturaua.blogspot.comLa formación del Lector Literario Máster Secundaria (2010-2011)http://lectorliterariomasterua.blogspot.com/

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B. Redes Sociales y Microblogging

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Servicios de Redes Sociales: Facebook

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http://www.adeit.uv.es/culturalij

Twitter, LIJ en 140 caracteres

http://www.facebook.com/jose.roviracollado

http://twitter.com/#!/list/joserovira/lij

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http://www.microrrelatos-sms.com/

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Quedamos en Twitter para Leer. One Book-One Twitter

Dibujo de Eulogia Merle- EULOGIA MERLE

http://www.elpais.com/articulo/Tendencias/Quedamos/Twitter/leer/elpepitdc/20100531elpepitdc_1/Tes

One book, one Twitter el club de lectura que Jeff Howe, profesor de la Universidad de Harvard y editor de la revista Wired.8.000 personas comparten la lectura de American Gods de Neil Gaiman

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Redes sociales Verticales. De Ning a …

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Red Social del área de investigación y prácticas: De http://didacticalenguayliteratura.ning.coma http://grou.ps/didacticalenguayliteratura/...

Inicio 15/03/2011 http://didacticalenguayliteratura.grouply.com/

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Lectura crítica y de fuentes frente a “falso criterio de

autoridad”No es una Enciclopedia Especializada ¿o sí?

C. Wikis: Presencia de LIJ en Wikipedia

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Entrando de lleno en este año 2009 , creo que se hace necesario hacer una breve reflexión sobre la repercusión que la Web o Red Social está teniendo sobre la Literatura Infantil y Juvenil (…) Sucede igualmente con la calidad de estas aportaciones. Excepto ciertas publicaciones on-line especializadas son pocos los ejemplos de aportaciones notables y artículos de mención sobre la LIJ, que dependen exclusivamente, y en la mayoría de los casos, del altruismo de autores desconocidos que brindan sus conocimientos en blogs y foros de opinión. Es cierto que abundan innumerables sitios donde abundan todo tipo de reseñas y recomendaciones literarias, pero no son tantos los espacios donde se recojan buenos estudios y artículos de investigación bien fundamentados. Por mencionar un hecho sorprendente, en la Wikipedia, herramienta de uso generalizado entre la población educativa de todo el Globo, las referencias a los autores de LIJ y sus obras, son mínimas.

http://romanba1.blogspot.com/search/label/LIJ%202.0

Wikis o Escritura-Aprendizaje Cooperativo

WikispacesWikilearning

Wikillerato

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Propuestas Similares

http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:MMM

Buenas prácTICas en el Colegio San Walabonso de Niebla

Fernando García Paez

http://www.educacontic.es/blog/buenas-practicas-en-el-colegio-san-walabonso-de-niebla

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4. Conclusiones

•En marzo de 2011, creemos estar por fin en disposición de presentar un trabajo completo, madurado y con múltiples aportaciones a nuestro ámbito de estudio. Debemos destacar que aunque han sido necesarias una descripción general para este análisis y una formación “técnica” en muchas de estas herramientas, siempre hemos mantenido la perspectiva desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura y el estudio específico de la LIJ. La investigación nos ha servido para la creación de redes de intereses comunes y para contactar con profesionales de nuestro ámbito de todo el mundo. •El cambio de modelo para comunicar y compartir información y construir conocimiento a través de internet es un hecho constatado en todos los niveles de la sociedad. Queremos recordar que esta dinámica de conservar y ofrecer documentos abiertos en internet, fue la que inspiró hace ya más de diez años a los creadores de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. •Ahora todas las páginas integran los servicios 2.0, por lo que ambos modelos son imprescindibles para conocer cómo será la Literatura Infantil y Juvenil en Internet.

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Notas de la presentación. Sobre los materiales e imágenes utilizados•Las mayoría de las imágenes e ilustraciones han sido obtenidas a través de Google Images o http://www.flickr.com/ o en los blogs o webs de los autores citados y aparece la referencia de origen a pie de página, con un objetivo didáctico y de difusión de su trabajo.•Si en algún caso no es así y los propietarios legales quieren que se elimine, ruego se pongan en contacto con los autores: joseroviracollado@gmail.com•Esta selección está sujeta a una licencia CC y su objetivo es acompañar a la versión en texto del artículo. •Se ofrece en formato de documento abierto a través de repositorios y blogs para facilitar y promover su uso y edición.

Muchas graciasMuchas gracias, Esta presentación está en: http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com/