ikastetxearen urteko planakuetoeskola.com/pdf/iup 2016-2017_eusk.pdf · 2017-05-02 · iturburuak...

222000111666

222000111777

Ikastetxearen

Urteko Plana

Plan Anual de Centro

CCCEEEPPP KKKUUUEEETTTOOO LLLHHHIII

2 2 IUP-PAC CEP KUETO LHI

Aurkibidea índice

1. Sarrera eta justifikazioa introducción y justificación

x

2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa

objetivos generales y planificación de actividades x

3. Irakaskuntza-jardueren programa

programa de actividades docentes

3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak

actividades docentes ordinarias

3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak aspectos de organización y funcionamiento.

x

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos

x

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional

x

3.2. Irakaskuntza-jarduera osarrien programa programa de actividades complementarias

x

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa

programa de actividades extraescolares x

5. Eskolako zerbitzuak

servicios escolares x

6. Ekonomia-kudeaketarako plana

plan de gestión económica x

7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana

plan de información a la comunidad escolar x

8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena.

seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del centro x

9. Eranskinak

anexos x

9.1. OOGren onartze-agiria

acta de aprobación del OMR

9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak planes específicos del centro


1. Sarrera

Helburuen aukeraketarako oinarri era

Ikasturteko Planaren helburuak ipintzeko oinarritzat , tutore, irakasle arituek eta maila eta zikloka egindako memoriak hartu ditugu Gainera proiektuen ebaluaketa eta 2014-15an ipinitako lehentasunezko lerroak ere kontutan eduki ditugu. Era berean, aintzakotzat hartu ditugu ondorengo txosten hauek: 2015eko Hobekuntza Plana ebaluazio diagnostikoaren emaitzen arabera egindakoa, eta Hamaika Esku proiektuaren azken ebaluaketa

Egiteko prozedura eta lan-metodologia

Dokumentu hau fase desberdinetan egin da lan talde desberdinetan elkartu gara:irakasleen klaustroa, zuzendaritza taldea, batzorde pedagogikokoa eta zikloka

Hasieran zuzendaritza taldeak, ziklo eta geletako memorien datuakin batera ebaluaketa galdeketaren emaitzak aurkeztu zituen eta lortutako emaitzen azterketa egin zen.

Lehen aipatu dugunez,2015eko Hobekuntza Plana eta Hamaika Esku proiektuaren balorapena ere, erreferente garrantzitsuak izan dira

Dokumentu guzti hauek kontutan izanda lan taldeetan landu ditugu. Dinamizatzailea Batzorde Pedagogikoa izan da eta lan-taldeak zikloka izan dira.

Horrela hasieran helburuak eta ekintzen proposamenak egin dira, eta ondoren beste atalak landu dira.

Zirriborroa amaitzerakoan klaustroan aurkeztu da , ikusi, zuzendu eta onartzeko.

Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak Participación y aportación de datos de la comunidad

bai ez zer-nola qué-cómo

Klaustroa / claustro x

Batzorde pedagogikoa /Comisión Pedagógica x

Zikloetako taldeak /Equipos de ciclo x

Mailetako taldeak /Equipos de nivel x

Departamentuak/ Departamentos didácticos x

Proiektuen arduradunak /Responsables de proyectos x

Zikloetako koordinatzaileak/ Coordinadores/as ciclos x

Ikasleriaren ordezkariak/ Delegados/as del

alumnado x

Familien ordezkariak/ Respresentantes familias x

Admin. eta Zerbitzuen langileria/ Personal Adm. Serv.

Zuzendaritza taldea/ El equipo directivo x

Entrepresak-erakundeak/ Empresas-instituciones

Beste batzuk /Otros

Monitores de los proyectos BIDELAGUN / AMUGE x

2.1. Helburu orokorrak objetivos generales

1. HELBURUA LIDERGO PEDAGOGIKOA

1.1 Ahoz eta idatzitako adierazpena hobetzea Hizkuntzetan eta Inguru eta gizarten arloetan.

1.2 Matematika arloan, bereziki, buruketen eta egoeren ulermena eta ebazpena hobetzea.

iturburuak

x hezkuntza proiektua

x plan estrategikoa

zuzendaritza proiektua

X curriculum proiektua

x AJA

X hobekuntza plana

x urteko memoria

x emaitza akademikoak

ikasleriaren proposamenak

familien proposamenak

adm. eta zerb. proposam.

beste barne agente batzuk

hezkuntza administrazioa

x kanpoko agenteak

beste batzuk

Helburu honek eragina du ondorengo eremuetan:

*Antolaketa eta funtzionamendu eremuetan: Zikloen arteko behetik-gorako koordinaketa , metodologi aktiboekin lan egiteko . Beharrak aztertu giza-baliabideak eta laguntzak banatzeko.

*Garapen curricularraren eremua ikasleen abiapuntua ondo zehaztu helburuak lortzeko prozesua ondo antolatzeko. *Lanbide garapenaren eremua Formazioen egutegia eta beharrak. * Giroa, harreman sareak eta talde garapenaren eremua Dinamika aktiboekin jarraitzea (Ikasketa kooperatiboak,talde elkarreragileak, bikoteka irakurtzen eta idazten) harremanak eta ikasketa solidarioa errazten dituztelako .

1.1. Adinari dagokion hizkuntza gaitasuna garatzen laguntzea.

iturburuak


X plan estrategikoa



AJA

X hobekuntza plana

x urteko memoria

X emaitza akademikoak




X beste barne agente batzuk


x kanpoko agenteak

beste batzuk

Helburu honek eragina du ondorengo eremuetan: *Antolaketa eta funtzionamendu eremuetan : Giza baliabideak eta denboraren kudeaketa aho-hizkuntza errazteko. *Garapen curricularraren eremua : Talde bakoitzaren ezaugarrietan oinarrituz metodologi eta estrategi motibagarriak erabiltzea. *Lanbide garapenaren eremua irakasleek gaiarekin lotuta dauden formazio ikastaroetan parte hartzea ( Hizkuntzen didaktiken Mintegia, Hizkuntza Normalkuntzarako mintegia…)

1.2. Ikasleei , buruketak ebazteko oinarrizko estrategiak ematea, testuinguruan ematen diren egoera problematikoei erantzuna topatzeko gai izan daitezen.

iturburuak

hezkuntza proiektua

plan estrategikoa



AJA

X hobekuntza plana

x urteko memoria

X emaitza akademikoak




X beste barne agente batzuk


x kanpoko agenteak

beste batzuk

Helburu honek eragina du ondorengo eremuetan:

*Antolaketa eta funtzionamendu eremuetan: Baliabide eta materialen banaketa. Ikasleeen antolaketa eta taldeketa.

*Garapen curricularraren eremua Matematika gaitasuna garatzen lagunduko duten metodologiak eta estrategiak erabiltzea.

* Giroa, harreman sareak eta talde garapenaren eremua Boluntarioak topatu, formatu eta antolatu.

2. PROIEKTU ESTRATEGIKOAK

2.1: HEZKIDETZA Hezkidetza plangintza bukatzea eta zabaltzea 2.2 : SARE HEZKUNTZA komunikazio eta informazio teknologiak curriculumean sartzea

iturburuak


x plan estrategikoa


curriculum proiektua

x AJA

hobekuntza plana

x urteko memoria

emaitza akademikoak

x ikasleriaren proposamenak

x familien proposamenak


x beste barne agente batzuk


kanpoko agenteak

x Hezkidetza proiektua

Helburu honek eragina du ondorengo eremuetan: *Antolaketa eta funtzionamendu eremuetan: Asti-aldietan, lekuak nola erabiltzen diren aztertu eta erabilera berriak proposatu. Koordinazio eta formazioa turrustan egin, eta taldeak eta ordutegia antolatu, lekuen erabilpena errentagarriagoa izateko * Giroa, harreman sareak eta talde garapenaren eremua: TIK-ek eskaintzen dituzten baliabideak ikasketetan erabiltzea, gehiago ikasteko eta autonomia handitzeko . *Garapen curricularraren eremua Hezkuntza Komunitateran kide guztien parte hartzea erraztea . IKT-ek komunikazio eta harreman tresnak dira.

3 ANTOLAKETA 3. 1 Etengabeko formazioa bultzatu ,eskolan bertan formazioa eskainiz edo

eskolatik kanpo antolatzen diren saioetara joateko erreztasunak emanez. 3.2 Eskolako Curriculun proietuaren aldaketak amaitu eta zabaldu

iturburuak

hezkuntza proiektua

plan estrategikoa


x curriculum proiektua

AJA

hobekuntza plana

x urteko memoria

emaitza akademikoak






kanpoko agenteak

beste batzuk

Helburu honek eragina du ondorengo eremuetan: *Antolaketa eta funtzionamendu eremuetan Formazio beharrak, denborak eta kontratazioak zehaztu. Egutegia Irakasleen saioak antolatu formazio saioetara joan ahal izateko. Eskolako estamentu guztien partaidetza antolatu.

4. PARTAIDETZA ETA LANKIDETZA 4 helburua: Eskolarekin batera lanean dabiltzan estamentu eta kanpoko eragileekin koordinaketak bultzatu. Familien parte hartzea iraunkortasunean oinarritutako irizpideak mantentzeko eta hedatzeko

iturburuak

hezkuntza proiektua

plan estrategikoa


x curriculum proiektua

AJA

hobekuntza plana

x urteko memoria

emaitza akademikoak






kanpoko agenteak

beste batzuk

Helburu honek eragina du ondorengo eremuetan: *Antolaketa eta funtzionamendu eremuetan: -Posta elektronikoen eta agenden erabilpena - Denok erabiltzen ditugun lekuen erabileran: paperontziak, txorrotetako ura, argia


2.2. Ihardueren planifikazioaPlanificación de las actividades

1. Helburua LIDERGO PEDAGOGIKOA 1.1 Ahoz eta idatzitako adierazpena hobetzea Hizkuntzetan eta Inguru eta gizarten arloetan.

1.2 Matematika arloan, bereziki, buruketen eta egoeren ulermena eta ebazpena hobetzea.

DOKUMENTUAK /documentos: -Hezkuntza proiektua -Curriculum proiektua -Plangintza integrala -Hamaika esku plangintza -Urteko memoria -Emaitza akademikoak

Arlo estrategikoak :

ESPARRUA/ ambito de centro: -Antolaketa eta funtzionamendua Organización y funcionamiento. -Curriculumaren garapena Desarrollo curricular -Garapen profesionala Desarrollo profesional

Jarduerak

actividades

Arduraduna-agenteak

responsable y agentes

denboralizazioa

temporalización

baliabideak

recursos

ebaluazioa: adierazleak eta datak

evaluación: indicadores y fechas

Hizkuntza matematika eta natur eta gizarte zientzietako arloetan. emaitzak aztertzea

Irakasleak

Lehen hiruhilekoan

Ikasturte amaierako aktak.

Ikasturte hasierako frogen emaitzak

Emaitzen laburpen taulak.

Lehenengo hiruhilekoa

Haur Hezkuntzan arreta goiztiarretan behaketa eta galdeketak egitea

Lehen Hezkuntza mailako frogak egitea

Zikloko koordinatzaileak

Batzorde Pedagogikoa

Tutore taldea

Aholkularia

Lehen hiruhilekoan

Behaketen galdera sorta.

Aurreko ikasturtean diseinatutako frogak

Emaitzen erregistro orriak

Ebaluaketa proben adierazleak.

Testuinguru eta formato desberdinetako ekintzak diseinatu eta noiz egin zehaztu


Batzorde Pedagogikoa

Tutore taldea

Ikasturtean

Bikoteka irakurtzen

Talde elkarregileak

Lan kooperatiboa

Ikasle laguntzaileak

Baliabide digitalak eta

mas media.

Asebetetze mailari buruzko galdeketak.

Ikasturte amaierako emaitzak.


Objetivo 1. Helburua LIDERGO PEDAGOGIKOA

1.1.Helburua:

Ikaslerian, adinaren arabaera, aho- hizkuntzaren konpetentzia maila garatu .

DOKUMENTUAK /documentos: -Hezkuntza proiektua -Curriculum proiektua -Normalkuntza Plangintza -Hamaika esku plangintza -Urteko memoria -Emaitza akademikoak

Arlo estrategikoak :

ESPARRUA/: -Antolaketa eta funtzionamendua -Curriculumaren garapena

jarduerak

arduraduna-agenteak

denboralizazioa

baliabideak


Maila bakoitzean aho-hizkuntza lantzeko ditugun irizpide metodologikoak berrikusi .

Hizkuntzetako koordinatzailea

Irakasleak

Lehen hiruhilekoan

Gaiaren inguruko materialak

Mailako edo zikloetako akordioak.

Ebaluazio irizpideak

Euskararen erabilpena handitzen laguntzen duten ekintzak eta taldeketak mantendu: ikasketa kooperatiboak, talde elkarreragileak , bikoteka irakurtzen eta idazten , ikasle laguntzaileak…

Irakasleak

Boluntarioak

Ikasturtean Irakasleak

Aho-hizkuntza lantzeko programaketak.

Parte hartze maila

Emaitzak

Egin diren ikastaroetan , Hizkuntzaren Didaktika eta Iraleko aho hizkuntza hobetzeko ikastaroetan egindako ekintzak eta landutako materialak erabili

Irakasleak

Ikasturtean Formanzio Ikastarotan emandako baliabide eta materialak.

Materialen erabilpen maila

Ikasturte amaierako emaitzak

1. Helburua LIDERGO PEDAGOGIKOA


1.2 Helburua: Matematika arloan, ikasleek duten problema egoeren ulermen eta ebazpen maila handitu

DOKUMENTUAK : -Curriculum proiektua -Hamaika esku plangintza -Urteko memoria -Emaitza akademikoak

Lerro estrategikoak: Lidergo pedagogik

ESPARRUA: -Antolaketa eta funtzionamendua. -Curriculumaren garapena

Jarduerak

arduraduna-agenteak

denboralizazioa

baliabideak


Maila bakoitzean problema egoerak lantzeko, ditugun irizpide metodologikoak berrikusi eta jarraipena egin

Matematika koordinatzailea

Irakasleak

Lehen hiruhilekoan

Gaiari dagozkion materialak

Irakasleek sortutako materialak

Maila edo zikloetako adostasunak

Ebaluaketa irizpideak

Matematiketan, problema egoerak hobeto ulertzen laguntzeko, programatu eta ekintzak antolatu: Talde elkarreragileak, lan kooperatiboa, ikasle laguntzaileak

Irakasleak

Boluntarioak

Ikasturtean Horri buruz dagoen materiala.

Beste ikastetxetako ereduak

Partaidetza maila

Emaitzak

Ekintza manipulatiboak egin matematika kontzeptuak hobeto ulertzeko.

Irakasleak

Ikasturtean Ariketen diseinua

Beharrezkoak diren materialak.

Ekintzen zerrenda

Helburuen lorpen maila

Asebetetze maila


2 Helburua PROIEKTU ESTRATÉGIKOA

2.1 Helburua: HEZKIDETZA proiektua bukatu eta zabaldu

DOKUMENTUAK /documentos: -Plangintza integrala -Hezkidetza plangintza -Urteko memoria

Lerro estrategikoak

ESPARRUA/: -Antolaketa eta funtzionamendua -Giroa, harremanak eta elkarbizitza garapena

jarduerak

actividades

arduraduna-agenteak

responsable y agentes

denboralizazioa

temporalización

baliabideak

recursos


evaluación: indicadores y fechas

Elkarbizitza eta Hezkidetzako o Behategiaren koordinaketa sendotu berdintasuna indartzeko eta edozein motatako indarkeria ekiditzeko

Hezkidetzako arduraduna

Zuzendaritza taldea

Hiruhilean behin Gai ordena

Beharrezkoak diren materialak

Saio kopurua

Adostasunen aktak

Proiektua amaitu eta zabaldu - Hezkidetzako koordinatzailea

- Zuzendaritza Taldea

-Bat bigarren hiruhilekoan

-Bat hirugarren hiruhilekoan

. Horri buruz dagoen materiala.

Beste ikastetxetako ereduak

-Planaren onarpena ikasturte amaieran

Proiektua bultzatzeko antolatzen diren data esanguratsuetako ekintzetan edo formazio saioetan parte hartu: familiak,irakasleak eta ikasleak.

*Hezkidetzako arduraduna

*Eskola Kontseiluko Berdintasunaren arduraduna

*Hezkuntza Komunitatea

Ikasturtean

Azaroaren 25a

Martxoaren 8a

Maiatzaren 17a

Bakeola programa

Abipase programa

Ciberbullyng Ertzantza

Antolatzaileak

Berritzegune

Eusko Jaurlaritza eta Udaleko Berdintasun Saila .

Proposatutako ekintzak burutzea.

Estamentuen parte-hartze maila.

Helburuen betetze maila


Objetivo 2 Helburua PROIEKTU ESTRATEGIKOAK

Objetivo 2.2 Helburua: SARE HEZKUNTZA, Komunikazio teknologiak curriculumen garapenean txertatzea

DOKUMENTUAK -Sare hezkuntza proiektua -Plangintza integrala -Urteko memoria

Lerro estrategikoak ESPARRUA: -Antolaketa eta funtzionamendua -Giroa, harremanak eta komunitatearen garapena

jarduerak

arduraduna-agenteak

denboralizazioa

baliabideak


3. zikloan tabletak erabiltzea

2. zikloan Neteboak erabiltzea

- KT Batzordea

- Zikloko irakasleak

Ikasturtean -Tabletak eta notebooks-ak

Lortutako emaitzak

Erabilera maila

Ikasturte amaieran

Edmodo plataforma erabiltzea

- KT Batzordea


Ikasturtean Plataforma

Formazioa turrrustan

Lortutako emaitzak

Erabilera maila

Ikasturte amaieran

Baliabide informatikoen erabileran sakondu Haur Hezkuntzan eta 1. zikloan

- KT Batzordea


Ikasturtean Geletako ekipoak

Informatika gela

Arbel digitalak

Programa bereziak

Lortutako emaitzak

Erabilera maila

Ikasturte amaieran


Objetivo 3.Helburua ANTOLAKETA

Txostenak berrikusi eta eguneratu eta bileretako denbora hobeto kudeatu. Etengabeko formazioa.Eskolan bertan formazioa eskainiz edo eskolatik kanpo antolatzen diren saioetara joateko erreztasunak emanez

DOKUMENTUAK

Lerro estrategikoak ESPARRUA -Antolaketa eta funtzionamenduaren esparrua

Jarduerak

arduraduna-agenteak denboralizazioa

baliabideak


Eskolako Hezkuntza Proiektua berritu eta zabaltzea Zuzendaritza Taldea 2 eta 3. hiruhilekoa Galdeketak

Horretarako materiala egokiak

Ikasturte amaieran onartua izatea.

Bilerak eraginkortasunez prestatzea denborari etekina ateratzeko

Irakasleak

Koordinatzailea

Ikasturtean -Bileraren gidoia

- Balorapenaren data

- Erabilitako denbora

- Etekina


4.Helburua PARTAIDETZA ETA LAGUNTZA

Eskolarkin batera lanean dabiltzan estamentu eta kanpoko eragileekin koordinaketak bultzatu. Familien parte hartzea iraunkortasunean oinarritutako irizpideak mantendu eta hedatzeko

DOKUMENTUAK

Lerro estrategikoak ESPARRUA: -Antolaketa eta funtzionamenduaren esparrua

Jarduerak

arduraduna-agenteak

denboralizazioa

baliabideak


Gizarte Zerbitzuekin bilera hiruhilekoan behin Aholkularia

Zuzendaria

Hiruhilekoan behin Jarraipen fitxak Bilera kopurua

Bileren balorapena

Bileren aktak

Familien ordezkariekin bilera hiruhilekoan behin Zuzendaritza Taldea Hiruhilekoan behin Materiala espezifikoa beharrezkoa ikusten bada.

Bilera kopurua

Bileren balorapena

Bileren aktak

Jantokiko langilen bilera hilean behin. Jantokiko arduraduna Hilero Materiala espezifikoa beharrezkoa ikusten bada

Bilera kopurua

Bileren balorapena

Bileren aktak

Bidelaguna programaren jarraipena Ikasketa Burua Hilero Jarraipen fitxak Ikasturte amaiera.

Balorazio galdeketak

ARTIZAR Irakasleak Hiruhilekoan behin Jarraipen fitxak Ikasturte amaiera.


ARTIZAR Irakasleak Hiruhilekoan behin Jarraipen fitxak Ikasturte amaiera.


AMUGE Zuzendaritza Taldea

Irakasleak

Hiruhilekoan behin Jarraipen fitxak Ikasturte amaierako memoria eta balorazio galdeketak.

MEDIKUAK , APNABI,… AHOLKULARIA, tutoreak , Laguntza Gelakoak, Hezitzaileak

Jarraipena beharren arabera

Jarraipen fitxak Bileren kopurua eta ikasturte amaierako balorapena


3.1.1. Ikastetxearen funtzionamendu atalak [DAE] aspectos de funcionamiento general del centro

Eskola egutegia eta ordutegia Calendario escolar y horario general del centro

HILEA

JAIAK / HASTEKO EGUNAK

IRAILA

8a osteguna , goizeko klaseen hasiera.

30a ostirala , goizeko lanaldiaren amaiera.

URRIA

7a ostirala, Gernika-Lumon Lehenengo Eusko Jaurlaritza eratu izanaren

80. Urteurrena.

12a asteazkena, El Pilar eguna.

31a astelehena, Santu guztien egunaren zubia.

AZAROA

1a asteartea, Santu Guztien Eguna

ABENDUA

6a asteartea; Konstituzioaren eguna.

7a asteazkena; Konstituzioaren eguneko zubia

8a osteguna, Inmaculada jaiaren eguna

9a ostirala, Inmaculada jaiaren zubia

22a osteguna; Klaseen amaiera

23a ostirala, gurasoekin elkarrizketak, lehenengo hiruhilabetekoaren

amaiera

URTARRILA

9a astelehena, klaseen hasiera.

OTSAILA

27 eta 28a astelehena eta asteartea, inauterietako zubia

MARTXOA

3a ostirala, eskolako inauteria, goizeko lanaldia

APIRILA

7a ostirala, 2. hiruhilabetekoaren amaiera; Aste Santuko oporraldia

24a astelehena, 3. hiruhilabeteko klaseen hasiera

MAIATZA

1a astelehena, Langileen eguna

EKAINA

5a ostirala, goizeko lanaldiaren hasiera.

23a ostirala; Klaseen amaiera


Ebaluazioen egutegia / Calendario de evaluaciones

HAUR HEZKUNTZA

MAILA 1. EBALUAKETA 2. EBALUAKETA 3. EBALUAKETA

2 URTE

Bilera orokorra iraileko lehen astean informazioa emateko. Banakako elkarrizketa.

Banakako elkarrizketa beharrezkoa bada. Bilera orokorra gai batzuei buruz (inauteriak, eta abar).

Txosten idatzia Banakako elkarrizketa.

3 URTE

Bilera orokorra iraileko lehen astean informazioa emateko. Ikasturtearen amaiera edo irailaren lehenengo egunetan aurreko ikasturtean eskolara etorri ez ziren ikasleen gurasoekin banakako elkarrizketak. Banakako elkarrizketak hiruhilekoen amaieran.



4 URTE

Bilera orokorra irailean. Banakako elkarrizketa hiruhilekoan amaieran Txosten idatzia



5 URTE

Bilera orokorra irailean. Banakako elkarrizketa hiruhilabetearen amaieran Txosten idatzia




LEHEN HEZKUNTZA

MAILA 1. EBALUAKETA 2.EBALUAKETA 3. EBALUAKETA

1/2.MAILAK

Ikasturte hasieran bilera orokorra: irakasleen aurkezpenak,helburuak, metodología, funtzionamendu arauak , koloniak… Banakako elkarrizketak familia guztiekin. Abenduaren 22an, noten txostenaren banaketa.

Beharrezkoa ikusten bada gelako bilera orokorra. Apirilaren 7an, noten txostenaren banaketa.

Banakako elkarrizketak familia guztiekin Ekainaren 21an, noten txostenaren banaketa.

3/4. MAILAK

Ikasturte hasieran bilera orokorra: irakasleen aurkezpenak,helburuak, metodología, funtzionamendu arauak , … Banakako elkarrizketak familia guztiekin. Abenduaren 22an, noten txostenaren banaketa.

Banakako elkarrizketak gurasoek eskatuz gero . Apirilaren 7an, noten txostenaren banaketa.


5./6.MAILAK

Ikasturte hasieran bilera orokorra: irakasleen aurkezpenak,helburuak, metodología, funtzionamendu arauak ,… Banakako elkarrizketak familia guztiekin. Abenduaren 22an, noten txostenaren banaketa.

Banakako elkarrizketak gurasoek eskatuz gero . Apirilaren 7an, noten txostenaren banaketa.



Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak

Zikloko koordinaketak garrantzi handia duela uste dugu. Aldaketak egon badira ere, orain arte egindako lanari jarraipena emateko asmoa dugu

Proiektuetako koordinaketara dagokionez, irakasle berdinak jarraituko dute Normalkutntza ,bikoteka irakurtzen eta ikasketa kooperatiboko proiektuak koordinatzen

Formazio proiektua zuzendaritzatik bultzatuko da. Laguntza eta errefortzuei lehentasuna eman diegunez, oso ordu gutxi geratzen dira beste eginkizunetarako.

Hezkidetza eta elkarbizitzako proiektua irakasle batek koordinatuko du

Sare Hezkuntza proiektuari dagokionez batzorde dinamizatzailea zikoak eta batzordea dinamizatzeko

Tutoretzen banaketarako irizpideak

Tutoretzak banatzeko , ikasturte hasierako irizpideetan oinarritu gara eta beraz:

Zikloa amaitu gabe utzi dituzten irakasleek, zikloa amaitu arte talde berarekin jarraituko dute

Tutorea izendatu gabeko taldeei berriz esleitu zaien irakaslea aukeratzerakoan kontutan eduki ditugu irakaslearen perfilak eta kidetasunak

Irakasle arituak eta pedagogia terapeutikoko irakasleen erreferentzi zikloa , ordu gehienak ematen dituen zikloa izango da, musikako irakaslearena izan ezik, eskolako gelak guztietan ematen duelako.

Kasu guztietan ahalegindu gara kokapenak ahalik eta modu egokienean egiten, eta saioak edukitzen ikasleen errefortzu eta laguntzetarako

Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastexean ezohiko

arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan

Astelehena: 13:00tik 13:30etara gurasoekin hitz egiteko.

Astearte: 13:00tik 14:00tara klaustroak.

Asteazkena: 13:00tik 15:00etara formazio eta berrikuntza saioak.

Osteguna: 13:00tik 14:00tara zikloetako bilerak

Ostirala: 13:00tik 13:30etara maila, mintegietako bilerak…


Ikasleak taldekatzeko irizpideak

Adina eta sexua kontutan edukitzen dira taldea orekatua geratzeko

Kidetasuna, ikasleek galdeketetan emandako erantzunak kontutan hartuz.

Ikasleen perfila, portaeraren arabera.

Emaitza akademikoak desberdinak talde guztietan.

Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak

Geletako eta zikloetako memorietan errefortzuen beharra ikusten da. Ia gela guztietan maila desberdinak daude eta ikasle kopuru handia dugu maila sozio-ekonomiko baxukoak edo arazo konplexuak dituztenak, eta horrek guztiak, gelaren jarduera zailtzen du. 2016-2017 Ikasturtean tutoreek 76 PIRE egin dituzte

Laguntzak antolatzeko irizpideak hauek dira:

Lehen Hezkuntzako 1. Zikloan irakurketa prozedura indartzea

Sozialki gutxietsietako taldekoei laguntzea, desabantaila orekatzeko

Hizkuntzak lantzeko bikoizketak gela kopurutsuak direnean

Menpeko ikasle asko dituzten geletan laguntza ematea

Portaera arazo larriak dituzten ikasleen gelatan laguntza ematera sartzea, ikasle horiek gelako jarduera oztopatzen dutelako.

Ikasle ijitoei laguntza ematea beste komunitatetara denboraldi batez lanera joaten direlako..

Irizpide hauek kontutan hartuz, beharrak horrela lehenetsi dira 1. Lehen Hezkuntzako 2. Mailan errefortzua. 2. Lehen Hezkuntzako 4. Mailan errefortzua. 3. Haur Hezkuntzan errefortzuak 4. Haur Hezkuntzan errefortzuak informatika eta komunera joateko saioetan… 5. Errefortzuak 1. 3, 5, eta 6. mailetan

Errefortzu hauek gela barruan egiten dira gehienetan. Horretarako taldearen ezaugarriak eta beharrak kontutan izanik , metodologi eta taldeketak egiten dira.

Amankomuneko guneen antolaketarako eta baneketarako irizpideak Criterios de organización y distribución de los espacios comunes

Takde bakoitzak bere erreferentziako gelan egongo da.

Liburutegiak asteroko ordutegia du Haur eta Lehen Hezkuntzako ikasleak ibiltzeko

Informatika gelako saioak jolastorduak kontutan hartuta antolatuko dira eta saioak taldeen beharretara moldatuko dira. Ordutegia eginda dago

Heziketa Fisikoko saioetan maila bereko taldeak batera egiten dute, talde batek kanpoan eta besteak gimnasioan. Euria egiten duenean gimnasioan elkartzen dira.

Psikomotrizitateko gela , egunero erabiltzen dute 2 urteko gelakoek 10:00etatik 11:30etara

Irailean , beste orduak Haur Hezkuntzakoen artean banatzen dira.

Ingeleseko gela, Lehen Hezkuntzako 1. eta 2.zikloko ikasleek erabiliko dute batez ere.


Jolastokien banaketa horrela egingo da;

ASTELEHENA ASTEARTEA ASTEAZKENA OSTEGUNA OSTIRALA

KOLUNPIOAK 1. MAILA 3. MAILA 1.2./MAILAK 2. MAILA 1.MAILA

1. JOLASTOKIA

2. MAILA

3. MAILA

1. MAILA

2. MAILA

BALOIRIK GABEKO EGUNA

1. MAILA

2. MAILA

2. MAILA

3. MAILA

3.

JOLASTOKIA

4. MAILA

5. MAILA

5. MAILA

6. MAILA

4. MAILA

6. MAILA

4.5 MAILAK

6. MAILA

Ordutegia sarrerako atean ipiniko da. Euria egiten duenean ezin izango da baloiak erabili

JAGONDAKO GUNEAK

IRAKASLE KOPURUA RATIOA

EKINTZAK

GERTAERAK

ONDORIOAK

HA

UR

HEZK

UN

TZA

- Jolastoki estalia eta zibuak - Sarrerako atea.

Irakasleak giltza eta atearen ardura izango du. - Zibuak -Harmailak

-Burdin sarea

Txandak 1

1 1 1

-Zibuak -Irakasle bakoitzak bere jostailuak eramango ditu - Salto egiteko soka eta gomak - Pilotask

- Jostailu txikiak: animaliak, autoak, panpinak… - Eraikuntzak, klarionak

- Arazoak, euren arteko borrokak

-Elkar jotzen dutenean

-Jolastorduan ikasle baten bila etortzen badira …

Harmailetan eseri arazoa konpondu arte. Adostasunera iritsitakoan arazoa konpontzen ahalegindu den andereñoari kontatu.

Haurra eman baino lehen andereñoari esan behar zaio.

JAGONDAKO

IRAKASLE KOPURUA

RATIOA

EKINTZAK

GERTAERAK

ONDORIOAK


GUNEAK

LEH

EN

HEZK

UN

TZA

Jolastoki estalia eta zibuak - Sarrerako atea -Irakaslea giltzaren eta atearen ardura - hartuko du. Zibuak -Harmailak -Burdin sarea

1 1

-Zibuak - Futbola - Soka

- Eurek ekarritako jostailuak _Euskal- Jolasak hilean behin.

Mahai jolasak harmailetan -Euskal Jolasak hilean behin. - Mahai jolasak harmailetan: partxisa, kromoak.. -Klarionak

-Eztabaidak, euren arteko borrokak

- Eraso bat dagoenean

-Zibuetako edo futboleko txandak errespetatzen ez direnean

-Irakaslearekiko errespetu faltak

- Hasarrea pasa arte ikusten zaien leku batean egongo dira.

- Adostasunera

iritsi ondoren barkamena eskatuko dute eta beharrezkoa bada bitartekari lana egin duen andereñoari kontatuko diote Honek jolasa behatuko du eta berriro arazoak sortzen badira sarrerara joango dira eta ez dira jolastokira bueltatuko. Han beti egongo da jantokiko arduraduna kontrolatzen

Jolastokiko banaketa errespetatzen ez dutenek, sarrerara joango dira txartela irakurtzera, nori dagokion ziurtatzeko Jaramonik egiten ez duenak sarreran egongo da edo zuzendaritzara joango da

ERDIKO JOLASTOKIA (Bertatik behatuko da erdiko jolastokia eta beheko jolastokirako eskailerak)

e 1

-Zelai- errea - Saskibaloia

- Eurek ekarritako jostailuak -Euskal Jolasak hilean behin

BEHEKO JOLASTOKIA (Jolastokiko eskuma eta ezkerraldean kokatuta)

2

.Futbola

-Eurek ekarritako jostailuak --Euskal Jolasak hilean behin

Gimnasioa

1

-Zelai errearen txapelketak

- Euren arteako eztabaidak irabazle eta galtzaileen artean .

-Arazoak sortzen

dituen taldea, txapelketatik kanpo geratuko da

- Arazoak jarraitzen badute, txapelketa bertan behera geratuko da

Lan gela

1 Etxerako lanak egin ez dituztenentzako edo gelako lana amaitu gabe dutenentzako.

Irakasleria eta tutoretzen banaketa Profesorado y distribución de tutorías

IZEN ABIZEBAK

NOMBRE Y APELLIDOS

MAILA-ETAPA-TALDEA

NIVEL-ETAPA-GRUPO

KARGUA

CARGO

ORDU GUTXI REDUC. HOR

ZIKLO/DEPARTAMENTUA

CICLO-DEPARTAMENTO

FAMILIEI ARRETARAKO ORDUTEG

HORARIO ATENCIÓN FAMILIAS

INES DOMINGUEZ CANTOLLA

Zuzendaria 1/3 ZUZENDARITZA TALDEA 9:15etatik 10:30tara Astelehen,astearte,asteazken eta ostiraletan

Mª NTONIA LLAVERO CUADROS LEHEN HEZKUNTZA Ikasketa burua ZUZENDARITZA TALDEA 9:15etatik 10:30tara Astelehen,astearte,asteazken eta ostiraletan

INMACULADA SANTAMARIA CALZADA LEHEN HEZKUNTZA Idazkaria 2. ZIKLOA Astelehen, astearte, ostegun eta ostiraletan 15:00etataik 16:30tara

ISABEL LOPEZ RAMOS LEHEN HEZKUNTZA EGA/AKA 2. ZIKLOA Astelehen, astearte, asteazken eta ostegunetan 9:00tatik 11:00tara

MARTA FRAILE BERMUDEZ LEHEN HEZKUNTZA JANTOKIKO ARDURADUNA

Astelehen, astearte, asteazken ostegun eta ostiraletan9:00tatik 11:00tara

HAUR HEZKUNTZA TUTORA HAUR HEZKUNTZA ASTELEHENETAN 13:00tik 13:30era

1. GENTZANE BARBOLLA ARLANZON

“ “ “ “

2. AINHOA FERNANDEZ ARALUCE

“ “ “ “

3. MAITANE MILLAN MARGUELLO

“ “ “ “

4. AMETS TORREALDAI AJURIAGOGEASKOA

“ “ “ “

5. AMAIA GONZALEZ TUBIO “ “ “ “

6. CLARA LASA GALLO “ “ “ “

7. Mª LUISA BERMEJO DIEZ “ “ “ “

8. Mª PILAR ALONSO MANJON “ “ “ “

9. SONIA MARTIN “ “ “ “

FERNANDEZ

10. CONCHI LARRUCEA NOVALES “ LAGUNTZA “ JARDUNALDI ERDIA

11. SORAIA CORTES GURUMETA LEHEN HEZKUNTZA TUTORA LEHENGO ZIKLOA ASTELEHENETAN 13:00tik 13:30eraS

12. GARBINE DEL MONTE BILBAO “ “ “ “

13. ARANTXA ARRATIBEL MUJIKA “ “ “ “

14. KONTXI CAMPO ARCAYA “ “ “ “

15. ANA GANDARIAS ANACABE “ “ “ “

16. LOREA LAMIKIZ LANDABASO “ “ 2. ZIKLOA “

17. ISABEL LOPEZ /INMA SANTAMARIA

“ “ “ “

18. ESTIBALIZ LARRAZABAL “ “ “ “

19. MARISOL TEIJIDO PEREZ “ “ “ “

20. DESIREE FERNANDEZ NEGRO “ “ “ “

21. MARIBEL GARCIA PRIETO “ “ 3.ZIKLOA “

22. MERTXE DIEZ LOPEZ “ “ “ “

23. Mª BELEN ALACANO LARRUSCAIN

“ “ “ “

24. LUJAN MEJIAS BLANCO/ AITZIBER JAUREGI

“ “ “ “

25. Mª CRUZ CASCUDO ROMERO “ “ “ “

26. ITZIAR MATANZAS GOROSTIZAGA

MUSIKA ADITUA 1. ZIKLOA “

27. PAULINO ANTUÑANO MARURI H. BEREZIA “ 1. ZIKLOA “

28. EVA Mª SANCHEZ RODRIGUEZ H. BEREZIA ADITUA 3. ZIKLOA “

29. AGURTZANE AMIEVA ALVAREZ “ “ 1. ZIKLOA “

30. IRATI LARRORY CASAUS “ “ 1. ZIKLOA “

31. Mª ANGELES AMORES RODRIGUEZ

AHOLKULARIA “ H. BEREZIA “

32. AITZIBER MARCOS DIEZ INGELES “ 3. ZIKLOA “

33. ALFONSO YAGÜE ZAMANILLO “ “ 2. ZIKLOA “

34. Mª JESUS GONZALEZ URQUIJO

H. FISIKOA “ 2. ZIKLOA “

35. GLORIA VALENCIA JANICES “ “ 2/3 3. ZIKLOA “

36. ITZIAR MARTINEZ HORCAJADA H. FISIKOA “ 1/3 1. ZIKLOA “

37. ITSASO GARMENDIA BENGURIA HIPI LEHEN HEZKUNTZA “ 1. ZIKLOA “

38. Mª PILAR AGUAYO MORATE LOGOPEDIA “ 2/3 H.H. “

39. IDOIA SANGRADOR VILLAR ERLIJIOA “ 2/3 H.H “

40. NEREA HERNANDEZ ALONSO LEHEN HEZKUNTZA 1/3 2.ZIKLOA

OOG-ren partaideak [titularrak] Composición del OMR [titulares]

IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA / GRUPO

BATZORDEA / COMISIÓN val / profes.

Ikas / alumn

guras / fam

adm-zerbitz

val / ayto

JOSE ANTONIO BAÑUELOS POSTIGO X OSASUNA-HIGIENEA ETA SEGURTASUNA

SORAYA PEREIRA X BATZORDE IRAUNKORRA

JOSUNE LORENTE X BATZORDE IRAUNKORRA , TESTU LIBURUEN BATZORDEA

FERNANDO ALONSO X EKONOMI BATZORDEA -OSASUNA-HIGIENEA ETA SEGURTASUNA

ENMA RODRIGUEZ X BATZORDE IRAUNKORRA

JOSU PARDO X ELKARBIZITZARAKO BATZORDEA

Mª CARMEN GOMEZ X BATZORDE IRAUNKORRA

BENI FANO X JANTOKIKO BATZORDEA ETA TESTU LIBURUEN BATZORDEA

ARANTZA MANSO X ELKARBIZITZARAKO BATZORDEA

IDOIA URRUTIA X BATZORDE IRAUNKORRA

KARLOS ARROYO X JANTOKIKO BATZORDEA

Fco. JAVIER TOME X EKONOMI BATZORDEA

BENJAMIN BASARRATE X

IMANOL NIETO X TESTU LIBURUKO BATZORDEA

ANA Mª CASAS X ELKARBIZITZARAKO BATZORDEA

Mª JESUS GONZALEZ X OSASUNA-HIGIENE ETA SEGURTASUNA

ARANTXA ARRATIBEL X BATZORDE IRAUNKORRA

ITZIAR MATANZAS X

ISABEL LOPEZ

LOREA LAMIKIZ X ELKARBIZITZARAKO BATZORDEA

LUJAN MEJIAS X TESTU LIBURU BATZORDEA

Mª LUISA BERMEJO X BATZORDE IRAUNKORRA

AINHOA FERNANDEZ X

MARISOL TEIJIDO X

OOG-ren partaideak [ordezkoak] Composición del OMR [suplentes]

IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA / GRUPO

BATZORDEA / COMISIÓN irak / profes. ikas / alumn guras / fam adm-zerbitz udal / ayto

MARIBEL GARCIA X

Mª CRUZ CASCUDO X

MARIAN AMORES X

JOSEPH B. OBIRE X

ALEX RODRIGUEZ X

MONTSERRAT ORTEGA X

X

X

26

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

pro

gra

ma d

e a

cti

vid

ades

docente

s

3

IUP-PAC CEP KUETO LHI

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak

Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean

2014-2017 PLAN INTEGRALA

Oharrak

Hezkuntza Sailak BIKAINTASUNERANTZ deaildian, eskolako hiru urtetarako Plangintza aurkeztu geneuen 4 ildo hauen inguruan

- Pedagogi Lidergoa - Proiektu estrategikoak - Antolaketa - Partaidetza eta laguntza

COEDUCACIÓN HEZKIDETZA

Oharrak s

Azken ikasturteetan eskolako formazioaren ardatz nagusia elkarbizitza izan da.Hasieratik dinamikoa izan dadin ahalegindu gara eta horregatik hezkidetza proiektua diseinatu eta gatatzeko . partaidetza handitzea beharrezkoa zela ikusi dugu.

Ikasturte honetan hezkidetza proiektua amaitu egingo dugu eta sektore guzitei helariziko diegu

Izenburua edo gaia

SARE HEZKUNTZA. SAMSUNG EGITASMOA

Oharrak

Eduki digitalak Lehen Hezkuntzako 3. Zikloan eta tabletak

Eskolako IKT-ak dinamizatu: arbel digitalak, WEB orriak, gelako Blogak, EINIKA plataforma, GOOGLE UPs

SAMSUNG proiektua. Tabletak Lehen Hezkuntzako 5.eta 6. Mailetan sartzeko proiektua gidatu (oraindik baieztatu gabe).

Izenburua edo gaia

IKASKETA KOOPERATIBOA

Oharrak

Irakasleeek Berritzegunek antolatutako mintegian parte hartuko du Jose Ramon Lago Vic-eko unibertsitateko irakaslearen gidaritzapean Proiektu honen helburua autonomia handiagoz lan egiten laguntzea da, denen partaidetza lortuz. Berdinen arteko informazio trukaketa denez, euren kabuz ikasteko motibazioa igotzen da eta besteentzat ere lagungarria gertatzen da. Lana sistematikoki egiten da teknika eta testuinguru desberdinetan

27

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

pro

gra

ma d

e a

cti

vid

ades

docente

s

3


Izenburua edo gaia

BIKOTEKA IRAKURTZEN

Oharrak

Irakurketaren abiadura eta ulermena lantzeko proiektua da. Familiek parte hartzen dute. Ikasleek etxean lantzen dute bere tutoradoarekin landuko duten irakurketa Ondoren maila baxuagoko gelako ikaslearekin irakurriko du eta testua ondo ulertu duela ziurtatuko du.

TALDE ELKAERAGILEAK

Talde elkarreragileen helburu azpimarragarriena gelan ezagutza sortzea da .Hori elkareragiten eta parekoen arteko laguntzaren bidez lortzen da. Lortzeko , modu sistematikoan eta teknika desberdinak erabiltzen lantzen dugu. Berdinen arteko informazio trukaketan, ikasleek, berak ikasteaz gain besteen emaitzak hobetzeko ere motibatuta egotea lortu behar dugu .

Izenburua edo gaia

SOLASALDI DIALOGIKO CURRIKULARRAK

Solasaldian parte hartzen duten ikasle guztien artean ulermena handitzea eta ezagutza eraikitzea. Oinarrizko ezaugarri hauek ditu:

Solasaldietan denen ekarpenak berdin errespetatu behar dira.

Bakoitzak bere iritzia ematen du eta inori ezin dio iritzi hori inposatu. Besteek esaten dutena errespetatu eta baloratu behar da, besteengandik ikasiz. Horrela solasaldiaren gaia ikasketa partekatua bihurtzen da.

Izenburua edo gaia

EUSKARAREN ERABILPENAREN NORMALKUNTZA

Oharrak

Iaz prestatutako planarekin jarraituko dugu, lau urtetarako delako. Helburu nagusia aho hizkuntza bultzatzea da. Horretaz gain programa hauetan parte hartuko dugu

EGE

Antzerkigintza

Euskal jolasak

Bertsolaritza

Idazleak eskolan

Euskararen Etxea ( euskaraz jabetzea eta motibatzea)

28

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

pro

gra

ma d

e a

cti

vid

ades

docente

s

3


Izenburua edo gaia

BIDELAGUNA

Oharrak

Hezkuntza Sailaren proiektua da eskolaz kanpoko ordurtegian ikasleei errefortzua eta laguntza emanteko

Proiektuaren ardura 3 begiralek edukiko dute. Astean 5 ordu dira, horietatik 4 ikasleekin egoteko eta 5. ordua koordinaketa lanetarako.

Ikasturte honetan, lehenengo aldiz eguerdiko ordutegian egingo da.

Proiektua Ikasketa buruak koordinatuko du.

Izenburua edo gaia

AMUGE: IKASLE IJITOEKIN PARTE-HARTZE PROGRAMA

Oharrak Observaciones

Hezkuntza Saileko proiektua da , ikasle ijitoei laguntza eta errefortzua emateko. Programaren arduraduna AMUGEko pertsona bat da eta eskolan 12 ordu egiten ditu, horrela banatuta:astelehenetan, asteazkenetan eta ostiraletan 11;30etatik 15;00 etara edo 11:30etatik 15:00era.

Lehen Hezkuntzako ikaleekin lan egiten du bi taldetan banatuta, jantokiko ordutegia kontuan hartuz. Geletan zuzenean ere laguntzen du.

Ikasleekin eta familiekin harremanetan egoteaz gain koordinaketak egiten ditu ikasleen tutoreekin- Koordinaketaren ordutegia zehaztuta dago.

AMA IJITOEKIN TERTULIAK: Hilero ama ijitoekin tertuliak egiten dira eskolako mundua famili hauei hurbiltzeko eta euren seme-alaben etorkizunerako formazioak duen garrantzia azpimarratzeko.

Izenburua edo gaia

E TWINING ,

Oharrak

Twinning-a Europako eskolen elkartea da. Proiektuan parte hartzen duten eskoletako Hezitzaile taldeei ( irakasle, zuzendari, liburutegiko arduradunei …) plataforma bat eskaintzen zaie, euren artean komunikatzeko, laguntzeko eta proiektuak garatzeko, Europako komunitate hezitzailearen parte sentituz.

Ikasturte honetan gure proiektua “Aitite-amamen herriak eta istorioak …..erara kontatuta”. Lehen Hezkuntzako 5 eta 6. Mailako ikasleek gaiaren inguruan egiten ari diren lana partekatzen arituko dira Italiako Ollalai (NU) Eskolako Lehen Hezkuntzako Ana Ladu andereñoen ikasleekin. Audio-liburu bat aurkeztuko dugu elkarrizketekin eta horren inguruan egindako lanekin. Lanen horien oinarria kontatutako gaia eta kontatutako era izango da

29

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

pro

gra

ma d

e a

cti

vid

ades

docente

s

3


Izenburua edo gaia

EBAKUAZIO SIMULAZIOA

Oharrak

Ikasturte honetako lehen hiruhilekoan , eskolako ordutegian ebakuazio simulazioa egingo da .

Horretarako eguneratutako ebakuazio plana egongo da, eta beharrezkoak diren bilerak egingo dira, langile guztiek behar duten informazioa eduki dezaten. Simulazioa egin ondoren ebaluatuko da.

Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan]

gaiak eta egutegia

Euskeraren erabilera( Irale) Lehenengo hiruhilabetean

Hizkuntza didaktikoa Kurtsoan zehar

Hezkidetza Kurtsoan zehar

Sare hezkuntza Kurtsoan zehar

Hizkuntza Normalkuntza Kurtsoan zehar

Bidelaguna Kurtsoan zehar

Bikaintasunerantz Kurtsoan zehar

Ikastetxearen beste prestakuntza proiektu edota ekintzak

gaiak eta egutegia

Hezkuntza Sortzailea

DIRAYA

10 SAIO IKASTURTEAN

BAKEOLA: Jolastokia gune hezitzailea

BAKEOLA

Ikasle laguntzailea

BAKEOLA

CYBERBULLYNG

Ertzaintza

Saio 1 familiekin

Saio 1 , Lehen

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala

30

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

pro

gra

ma d

e a

cti

vid

ades

docente

s

3


Hezkuntzako 5 eta 6. Mailako ikasleekin

TRATU ONAK ETA TRATU TXARRAK ABIPASE

Saio 1 familiekin

Saio 1 , Haur Hezkuntzako 5 urtekoekin eta Lehen Hezkuntzakoekin

Hipoacusia edo gorrak diren pertsonekin komunikatzen ikasten dugu

Ulertuz

Haur eta Lehen Hezkuntza

Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo

Irakaslea

profesor/a

ekintza-gaia

actividad-tema

tokia

lugar

egutegia/ordutegia

fechas/horario

Itziar Matanzas Musika Mintegia Berritzegunea Hamabostero

Mª Antonia Llavero Normalkuntza Berritzegunea Hilero

Lujan Mejias IKT materialak Berritzegunea Hilero

Marian Amores Matematicak Berritzegunea Hamabostero

Mª Jesús Urquijo Hezkidetza Berritzegunea Hilero

Lorea Lamikiz Ikasketa kooperatiboa Berritzegunea Hamabostero

Marisol Teijido

Lujan mejias

Hizkuntzen didaktikak Berritzegunea Hilero

Laguntza Gelako irakasleak

Formazio Mintegia Berritzegunea Hiruhilero

Gentzane Barbolla Haur Hezkuntzako MIntegia Berritzegunea Hilero

Marta Fraile Jantokiko arduraduna Berritzegunea Bi hilabetero

Pilar Aguado Logopedia Berritzegunea Hilero

Mª Angeles Amores Aholkulariak Berritzegunea Hilero

Ziklo bakoitzeko bat Matematika Jardunaldiak Berritzegunea

Xuban Uribe Etxeberria

Aniztasun sexuala Berritzegunaa Lehenengo hiruhilabetea

Gentzane Borbolla Haur Hezkuntzako Mintegia

Inés Domínguez Zuzendarien mintegia Zonaldean Hilero

Inés Domínguez Sarean Eibar Hilero

Inés Domínguez Topaketak Bilbo/Donosti Urtean 2tan

Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak

irakaslea

ekintza-gaia

tokia

egutegia/ordutegia

Begoña Lorente

Amets Torrealday

Loris Malaguzziren pentsamendua eta obra

pedagogikoa eta Iruñako Haur Eskolak

Kresala Aretoa Santurtzi

Urriaren 1a

Begoña Llorente 0 bortizkeria 0 urtetik hasita

Boltsa hiritar-gunea

Azaroaren 9a

31

irakask

untz

a-j

ard

uere

n p

rogra

ma

pro

gra

ma d

e a

cti

vid

ades

docente

s

3


Begoña Llorente Zigor eta saririk gabeko heziketa.

Miguel Unamuno Azaroaren 11ª

Gentzane Borbolla Gune hezitzaileak on line diseinatu.

Barrutik hezi

Haur eta Lehen Hezkuntzarako gune hezitzaileak proiektuatu eta eraiki

Pedagogia sistemikoa

Mª Cruz Cascudo

Mertxe Diez

Agurtzane Amieva

Formazio Zentro digitaletan

Tailer praktikoa eduki berritzaileetan eta aldaketak

eragiten dutenak

Bilbo 2016/11/24

17:00tik 19:00ra

3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias

Herrian//En el Municipio

jarduera

actividad

helburuak

objetivos

Antolatzailea

organización

arduraduna

responsable

jasotzaileak

receptores

non – noiz

lugar-días-horario

finanziazioa

financiación

Postontzira joan

Inguruko zerbitzuak ezagutu Irakasleak eta hezitzaileak

Tutoreak

Haur Hezkuntzako eta Lehen

Hezkuntzako 1.zikloa

Sestaon

1. hiruhilekoa

Ez da beharrezkoa Posta zerbitzua ezagutu.

Gutunaren ibilidea ezagutu

Olentzero

Agate deuna

Inauteriak

Santa Agueda

Carnavales

Korrika

Euskal Herriko ohiturak eta jaiak ezagutu,

Euskarako Mintegia eta Jai Batzordea

Euskarako Mintegia eta irakasle taldeaa

Ikasleak

Familiak

Egutegiaren arabera

Ez da beharrezkoa.

Inauterietako mozorroak egiteko materiala ,izan ezik. Materiala ikasleen kuotarekin ordaintzen da.

Herriko jaietan eta ospakizunetan parte hartu eta eskolako komunitateari ezagutarazi

Kantagintza

Euskeraren Eguna eta ,

6. Mailetako ikasleek egindako antzerkia

Euskara bultzatzea

Impulsar el Euskara

Euskarako Mintegia

Irakasleak eta 6. Mailako ikasleak

Irakasle taldea

Ikasleak

3.hiruhilekoa

Nolega programaren dirulaguntzaz

Besteenganako eta besteek egiten duten lanerako errespetua landu

Beste eskoletako ikasleekin harremantzea

Euskeraz idatzitako testu mota deberdinak lantzea.

Ingeleseko Antzerkia

Ingeleseko aho hizkuntzaren ulermena landu eta disfrutatu.

Ingelesko irakasleak

Ingeleseko irakaslea

Lehen Hezkuntzako 2 mailatik 6,

mailara

Maiatzean Eskolako ohiko aurrekontuetatik eta BIGEtako dirulaguntza

Igertokia

Ingurune urtarra ezagutu eta gozatu.

Autonomia landu bai bere burua zaintzerakoan eta baita joan-etorrietan ere

Herri eraikuntzak erabiltzen eta zaintzen ikasi.

H. Fisikoko mintegia

H. Fisikoko irakasleak

2. zikloa

Ikasturtean

Ez da beharrezkoa

Frontoia

Bertako kirolak ezagutu eta kirol horietan aritu

Autonomia landu bai bere burua zaintzerakoan eta baita joan-etorrietan ere.

Herri eraikuntzak erabiltzen eta zaintzen ikasi

H. Fisikoko mintegia

H. Fisikoko irakasleak

2. zikloa

Ikasturtean

Ez da beharrezkoa

Kontzertu didaktikoak

Zuzenean familia musikal desberdinak ikusi eta entzun

Kultura musikala ezagutu eta entzuten gozatu.

Sestaoko Musika Eskola

Musikako andereñoa

Haur Hezkuntzako ikasleak

Zehaztu gabe

Ez da beharrezkoa

Irakurketa suspertzea.

Sestaoko Liburutegia

Irakur zaletasuna garatu

Herriko Liburutegia ezagutu

Liburutegiaren funtzionatzeko era ezagutu

Sestaoko LIburutegia

Lehen Hezkuntzako 1.zikloko irakasleak

Lehen Hezkuntzako 1. eta 2. Mailako

ikasleak

Eskaintzaren arabera

Ez da beharrezkoa

Gosari dibertigarriak

Proiektu partekatu baten parte hartzea

Elikadura orekatu baten garrantziaz jabetzea

Gaiari dagokion testu mota lantzea.

Sestaoko CIP-a

Sestaoko CIP-a Lehen Hezkuntzako

4. Mailako irakasleak

Lehen Hezkuntzako 4. Mailako ikasleak

Eskaintzaren arabera

Ez da beharrezkoa

PORTO PIN Autonomia garatzeko eta ingurua ezagutzeko irteerak egin

Haur Hezkuntzako

Haur Hezkuntzako

3 urteko ikasleak

Testuinguru ez formaletan ekintzak egin

Familia eta eskolaren artean harremanak sendotu.

irakasleak irakasleak 2 urteko ikasleak

Ikasturtean

Ikasturte amaieran

Ez da beharrezkoa

BERTSO SAIOA Bertsolaritza saioetan ikasitakoa praktikan jarri.

Udalak Bertsolaria 6. mailako ikasleak

2016ko azaroaren 25a

Ekaina

Ez da beharrezkoa

AZAROAREN 25EAN

UDALETXERA

Genero indarkeriaren aurka gaudela adieraztea

Udaletxea Berdintasunaren aldeko saila

5. eta 6. Mailako ikasleak

Azaroaren 25a Ez da beharrezkoa

Kanpoko irteerak/ jarduera

helburuak

antolatzailea

arduraduna

jasotzaileak

non - noiz

finanziazioa

Koloniak

Eguneroko bizitzan euskararen erabilpena bultzatzea

Euskarako Mintegia

Irakasle taldea

2.mailako irakasleak

Urriaren 24,25 eta 26an

G.E. eta EGE programaren dirulaguntzarekin eta familiek jartzen duten

diruarekin

Norberaren autonomia garatzea

Harremanak sendotu eta lantzea.

Euskara egoera desberdinetan erabiltzen ikastea eta euskaraz jardutea

Ingeleseko Koloniak

ERRESERBAN

ingelesa egoera desberdinetan erabiltzen ikastea

Zuzendaritza taldea

Ingelesko irakasleak

Lehen Hezkuntzako 6,. Mailako ikasleak

Norbait joaten ez bada, bere ordez joango ginateke

Gurasoek ipinitako dirua. Kopurua Hezkuntza Sailak

erabakiko du

)ngelesa eguneroko bizitzan erabiltzea

Potenciar el uso del inglés en la vida diaria.

Euskararen etxea

Euskararen garapena denboran

Euskararen historia eta garapena

3. zikloa

Irakasle taldea

Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. Mailako

ikasleak

Irailaren 28an eta Urriaren 26an

Doan

Arte Ederretako

Museoa

Museoa ezagutzea

1. eta 3.zikloak

Zuzendaritza Taldea

2.,5. eta 6. Mailako ikasleak

3. hitihilekoa

Azaroaren 9

Familiak ipinitako dirua. Metroko bidaia eta bisita

gidatua

Artearekiko gustua lantzea

Garraio publikoa erabiltzea

DO-RE-MI-KA

Familia musikal desberinak zuzenean ikusi eta entzutea

Kultura musikala ezagutu eta entzuten gozatzea

2 Zikloa

Musika mintegia

Lehen Hezkuntzako 3. maila

Otssailaren 2an

Doan

Metroa

Garraio mota hau ezagutzea eta kontsumo arduratsua baloratzea

2. zikloa

Irakasle taldea


1. eta 2. hiruhilekoa

Doan

Correo egunkariko errotatiba

Egunkaria,atalak, funtzioak, errotatiba

3. zikloa

Irakasle taldea


Martxoak 15

Familiak ipinitako dirua

Urkiolako

Parkea

Ingurugiroaren garrantziaz ohartzea eta gizakientzako natura ondo egoteak duen garrantziaz jabetzea. Naturarekiko ardura eta errespetoa izatea eta ingurugiroaren zaintzan parte hartzea

Baliabide naturalen erabilera , jasangarria edo jasangaitza den

2. zikloa


Martxoak 27

Doan

aztertzea eta Gorbeiako Fauna eta Flora ezagutzea.

Baserriaren inguruan gizartea nola aldeatzen joan den ezagutzea

Lanbide tradizionalak ezagutu eta baloratzea

.

KONTZERTU DIDAKTIKOAK

Familia musikal desberdinak zuzenean entzun eta ikustea

Musika kultura ezagutu eta entzuten gozatzea

Zikloak

Musika mintegia

Lehen Hezkuntzako 1.,2.,3.,4.,5.,eta 6.

Mailako ikasleak

(eskaintzaren arabera)

)

Zehaztu gabe.

Doan

Ikasturte amaierako

txangoa Haur Hezkuntzan

(zehaztu gabe)

Ez ohiko ekintzetan gustura parte hartzea

Haur Hezkuntza

Irakasle taldea

Haur Hezkuntzako 2. Zikloko ikasleak.

Ekaina

Guraso Elkarteko dirulaguntza eta familiak

emandako dirua

Naturan gustura egotea eta naturarekiko errespetuko jarrera edukitzea.

Beste garraio mota batzuk ezagutzea.

ARTZENIAGA

Ez ohiko ekintzetan gustura parte hartzea

1. zikloko irakasleak

Irakasle taldea

1.eta 2. Mailako ikasleak

Ekainaren 6a


emandako dirua


Antolatzen diren ekintzetan parte hartzea.

EL POBAL

MUZKIZ

Ez ohiko ekintzetan gustura parte hartzea.


Irakasle taldea

2. zikloko ikasleak

Ekainaren 6 a


emandako dirua



ARENATZARTE

Ez ohiko ekintzetan gustura parte hartzea.


Irakasle taldea

3. zikloko ikasleak

Ekainaren 20 a


emandako dirua



4. Eskolako zerbitzuak servicios escolares

zerbitzua

servicio

helburuak

objetivos

antolatzailea organización

arduraduna

responsable

jasotzaileak

receptores

non - noiz

lugar-días-horario

finanziazioa

financiación

JANTOKIA

COMEDOR

Hezkuntza komunitateari oinarrizko eta eguneroko zerbitzua eskaintzea, familia kontziliazioa erraztea

Jantokiko arduraduna

Zuzendaritza taldea

Marta Fraile 2 urteko gelako ikasleetik Lehen Hezkuntzako 6.

mailara

Egunero irailaren 8tik ekainaren 23ra

Familiak ipinitako dirua

Hezkuntza Sailak emandako dirua

Hezkuntza Administrazioak eskaintzen dituen prozeduraz baliatzea behar sozio-ekonomikoak dituzten familiei asistentziazko onurak emateko .

Otorduko orduetan eta jolas garaian balore hauek garatzea: errespetoa,gizalegea , besteek onartzea, adiskidetasuna eta lagunartekotasuna . Printzipio hauek , testuinguru sozializatzaile egokiaren oinarriak dira.

Jantokiko langileekin tratu egokia izatea , eta laguntzea. Gatbitasun ohiruak izatea bai kanariarekin gabiltzanean eta baita norberaren garbitasunean ere ( eskuak jan aurretik eta jan ondoren garbitu). Gorputzaren jarrera , ahotsa eta keinuen kontrola bultzatu , zerbitzuaren eite hezitzailea ziurtatzeko.

Ikasleek egin behar dute:

- Jantokian sartu baino lehen eskuak garbitu.

- Jantokiko sartu-irteerak ordenean egin.

- Jaten ari diren bitartean errespetuzko jarrera izan, ahots doinu egokia mantenduz.

- Mota guztietako janaria jan eta mahai-tresnak ondo erabili,

- Mahaia jasotzen lagundu emandako argibideak jarraituz,

bere buruarekiko eta ondokoekiko errespetuaren seinale.

- Jantokiko langileekin errespetu eta konfidantzazko harremana mantendu.

5. Ekonomia-kudeaketarako plana plan de gestión económica

Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Aurreko ikasturteko gastuak aztertu eta beharrak ikusi ondoren, lehentasunak ipini eta beharrezkoak diren gastuak egin dira

Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k Zuzendaritza taldea. Kudeaketa zuzenaren arduradunak EGA/AKA eta idazkariak dira.

Sarrera iturriak Hezkuntza Sailak emandako dirua Hezkuntza Sailak antolatutako proiektuetan parte hartzeagatik jasotako dirulaguntzak. Familiek ipinitako dirua, Testu Liburuen kudeaketa solidarioan lortutako dirua.

Sarreren aurrikuspena ERANSKINETAN azaltzen dira. Se especifican en los ANEXOS.

Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa Hezkuintza Saileko IKASKUDE porgramaren bidez gastua erregistratu eta justifikatzen da. Eskola Kontseiluko ekonomia batzordeak presupuestu agiriak, diru-sarrerak eta gastuak ikusi eta ikuskatzen ditu

Jarraipena, bilera kopurua, datak… Ekitaldiaren hasiera: Otsaila Ekitaldiaren amaiera: Abendua

Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu

Ekitaldiaren hasiera Ekitaldiaren amaiera Gastuen aurrekontua Itxieraren simulazioa Ekitaldiaren itxiera

6. Hezkuntza-komunitateari informazio plana

Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… Bilerak, elkarrizketak eta txostenak, ebaluaketatako egutegian zehaztuta daude Astelehenero 13.00tik 13,30era familiekin egoteko tartea egongo da. Horretaz gain aurrez tutorearekin ados ipinita, beste une batzuetan ere elkar gaitezke. Eskolako Web orria, Blogak, mezu elektronikoak. Facebook eta twiterrak erabiltzen dira eta beraz gure komunitatearen komunikazioa hobetzeko lagungarriak dira. Ikasturte hasierako bileretan familia bakoitzari imformazio pedagogiko eta curricularra ematen zaio arloetako programaketen laburpena emanez. Era berean ESKOLAKO GIDA dokumentua ematen zaie. Bertan funtzionamendurako garra ntzitsuak diren arloak azaltzen dira eta ikasturte osorako gida izaten da.

IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak Estrategias para facilitar el conocimiento y aprobación del pac

arduradunak

deboralizazioa

estrategia, baliabide eta bideak

IRAKASLERIA

ZUZENDARITZA TALDEA

Zikloetako koordinatzaile-ak .

Iraila eta urria

Klaustroak

Zikloetako bilerak

FAMILIAK

Zuzendaritza taldea

Tutoreak

Iraila

Eskolako gida

Gelako bilerak

Web orriak

OOG-OMR

Zuzendaritza taldea

Urria

Aurrez bidalitako zirriborroa

ADMINISTRAZIOA

Zuzendaritza taldea

Urria

Saileko aplikazioaren bidez

7. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena seguimiento del desarrollo del PAC y del funcionamiento del centro

Urteko planaren garapenaren jarraipenaren planifikazioa Planificación del seguimiento del desarrollo del plan anual

arduraduna

jarraipen datak

tresnak eta behar den informazioa

informaz. deboluzioaren data oharrak

Klaustroari OMR-OOG-ri

1. HELBURUA


Matematika eta Hizkuntzetako koordinatzaielak

Otsaila

Ekaina

Egindako materialak

Memoriak

Otsaila

Ekaina

Ekaina

2. HELBURUA

Hezkidetzako proiektuaren arduraduna.

Sare Hezkuntzako Batzorde dinamizatzailea

Zuzendaritza taldea

Otsaila

Ekaina

Sortutako materialak

Lortutako akordioak

Otsaila

Ekaina

Ekaina

3. HELBURUA

Zuzendaritza Taldea

Otsaila

Ekaina

Formazio egutegia

Erregistro orriak

Otsaila

Ekaina

Ekaina

4. HELBURUA

Zuzendaritza taldea

Pedagogi Batzordea

Otsaila

Ekaina

Formazio egutegia

Erregistro orriak

Otsaila

Ekaina

Ekaina

Eranskinak

anexos

ikastetxearen urteko planakuetoeskola.com/pdf/iup 2016-2017_eusk.pdf · 2017-05-02 · iturburuak...

Documents