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III Jornadas Nacionales Discapacidad y Derechos Facultad de Derecho
Universidad de Buenos Aires 28 y 29 de Mayo de 2015
Eje 1: Accesibilidad, diseño universal y comunicación
ÍNDICE
Comisión 1 ‐ Jueves 28 de Mayo ‐ Aula 211 de 16 a 18:15 hs. Coord. Verónica Rusler ‐ Natalia Llanos Herrera
1. Trabajos completos
1.1. “Hacia una propuesta pedagógica accesible, hospitalaria y disponible”‐SCHWAMBERGER, Cintia –
RUSLER, Verónica
1.2. “Bullying y el niño con discapacidad en la comunicación” ‐ VÁZQUEZ FERNÁNDEZ,Gloria Patricia –
AGÜERO, Germán
1.3. “Observatorio de Discapacidad”‐ GIULIANI, María Victoria‐ MAGGI, Hilda‐ SAILE, Yamile
1.4. “Audiovisuales y diseño universal. El desafío es posible”‐ RUIZ, Noelia
1.5. “Accesibilidad comunicacional medios de comunicación en las universidades dispositivos y estrategias
comunicacionales” TICAC, Helga Alejandra del Carmen – FERNÁNDEZ, Hugo David – BENEGAS, Luís
1.6. “La accesibilidad las páginas web y la discapacidad”‐PORRÚA, María del Carmen
Comisión 2 ‐ Viernes 29 de Mayo ‐ Aula 211 de 16 a 18:15 hs. Coord. Graciela Furlong‐ Ayelen Eliana Scinocca
2. Trabajos completos
2.1. “Accesibilidad al transporte y la autonomía “ ‐GIULIANI, Luis Alberto
2.2. “Asesoría en problemáticas de discapacidad: una estrategia de accesibilidad al sistema de salud”‐BOU
PÉREZ, Ana María ‐ SAGGIO, María Teresa‐ DEJISTANI, Patricia‐ SÁNCHEZ, Emiliano ‐ MUÑOZ, Nora
2.3. “Transporte Aéreo y Fluvial Accesible” ‐ RAMOS VARDÉ, Isabel María Cristina
2.4. ¿Qué piensan las personas con discapacidad (PCD) acerca de la accesibilidad al sistema de salud? ‐
MOUCE, Natalia ‐ BOUZIGUES, Magdalena ‐ SHALÓM Carina
2.5. “Discapacidad y vejez. Proceso de adecuación de la vivienda propia. Programa "Pequeñas
Intervenciones para la Independencia de los Adultos Mayores" ‐ DI LUCCA, Viviana Nora
2.6. “Tomando medidas. Discapacidad intelectual y certificación” ‐BREA, Paula ‐ CUTTICA, Andrea ‐
GUERSCHBERG,Karina‐ FERNÁNDEZ, Gabriela ‐ RUSLER, Verónica
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Argentina, 28 y 2dad, diseño univ
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Argentina, 28 y 2dad, diseño univ
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isposición de
ysal, C.; Gok
ence among
pp 21‐26
between bu
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0, pp 221‐242
mmunication
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Bibliografía
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ARTÍCULO 3º.
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29 de Mayo de 2versal y comunic
2015 cación
34
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29 de Mayo de 2versal y comunic
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discapacidad,
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personas
• Ley Nac
protocolo
• Ley 153/
• Bou Pére
de la Ciu
del 2ª Co
• Instituto
Disponib
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Bibliografía:
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Dto. reglamen
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Dto.38/2004.
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q
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c
II Jornadas NacioFacultad de Dere
Al regresar a
compartir. El
Entrelos vecin
con nosotros.
En este trabaj
Caso 4, la casa
Adulta Mayor
bisnieto (20 m
de angustia p
manifiesta no
Una señora m
nstalaron en
vivienda con
nstalados est
requerido. La
familia a las a
cómodo!!!!" y
rechazo, toda
para la vida
prevención pr
Caso 2, la casa
Adulta Mayor
años). La AM
y contacto a s
más.
Los grupos qu
no familiar.
Una señora m
de relación d
alguien la aco
siempre pued
argo que aco
pintado!!!! De
que iba i ven
cuenta de cóm
establece Nac
Caso 1, la casa
Adulta Mayor
2 años). La A
terreno, difer
columna. Su y
onales “Discapaecho ‐ Universida
al barrio 1 a
primer dato
nos, y los vec
Lo dejaron v
jo me quiero
a de Margarit
r destinataria
meses). La AM
permanente.
o tener buena
mayor con d
el baño un p
su marido s
taban en las
grata sorpre
adecuaciones
y yo me pued
a la familia go
diaria, y brin
rimaria de la s
a de Mercede
r destinataria
presenta disc
su vecina (pa
ue viven en el
mayor con dif
iaria es salir
ompañara en
de hacerlo. A
mpaña la tot
el mismo colo
nia...Su feliz r
mo se pone e
ciones Unidas
a de María El
r destinataria
AM presenta d
rente unidad
yerno trabaja
cidad y Derechoad de Buenos Ai
ño después
o que me int
cinos con el c
ver los cálidos
centrar en cu
ta:
a: Almirón, M
M presenta d
La casa es d
relación.
dificultades e
par de barral
us hijas y ni
mismas cond
esa fue la res
s? ......"ahhh
o bañar y lav
oza ahora de
ndando segu
salud.
es:
a: Quiróz, Pur
capacidad mo
nadera) a qu
l mismo terre
icultad para d
a sentarse en
llegar hasta la
Aquí la interve
alidad el pasi
or que había
respuesta fue
en juego la au
s para las Pers
ena
: Santana, M
discapacidad
habitacional;
en construcc
os” ires
se abrió un
teresa mencio
centro de jub
s abrazos y las
uatro casos, q
Margarita (67
dificultad mot
e dos planta
n la marcha
les y una silla
eto. Con el
diciones, sin h
spuesta recib
aquí todos u
var los pies so
e los element
uridad al rest
ra Concepció
otora, hemi‐la
uien visita por
eno, en difere
desplazarse s
n la panaderí
a panadería y
ención princi
llo. Al regresa
n pintado la
e :"ahora no
utoestima, la
sonas Mayore
aría Elena (8
motora y vis
; es quien la
ción.
E
abanico inm
onar es que
bilados, el laz
s sonrisas de
que son los qu
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tora (fue ope
s, arriba vive
debido a su
a de ducha r
paso del tiem
haber sufrido
bida al pregu
usan los barra
ola sin pedir a
tos de accesib
to de la fam
n (77 años).
ado izquierdo
r la tarde. En
entes unidade
sola, quien viv
ía contigua a
y en volver a s
pal fue coloc
ar, se encont
puerta de en
o la para nad
participación
es desde el añ
2). Convive c
ual, es ama d
cuida en form
BsAs, AEJE I: Accesibilid
menso de an
la "Red soci
zo quedo fort
bienvenida.
ue abren cam
vive con dos
erada en rodi
e un hijo con
us problemas
ebatible en e
mpo se enco
o deterioro y
ntar: ¿cuál fu
ales y la silla
ayuda!!!...exc
bilidad aume
milia haciendo
Convive con
o, a causa de
el terreno h
es habitacion
ve en una cas
a su hogar. Ac
su casa. Su m
car un pasam
ró que el pas
ntrada, ella se
die!!! sale tod
n, la dignidad.
ño 1991.
on siete pers
de casa. Su hi
ma permanen
Argentina, 28 y 2dad, diseño univ
nécdotas y co
ial establecid
talecido. Así t
mino para segu
personas: su
lla izquierda)
su familia c
s en las rodi
el baño. Marg
ontró que tod
conservaban
ue la recepci
para duchar
clamó. Por el
entando el gr
o un significa
su cónyuge:
un ACV. Tien
ay dos unida
ales tienen re
sa al fondo y
cción para la
marido aún tra
manos de más
amanos estab
entada en la v
dos los días!
...principios f
sonas, seis ad
ja convive co
nte y present
29 de Mayo de 2versal y comunic
onsecuencias
da" estaba in
también el ví
uir formuland
u nieta adulta
y presenta r
on quienes la
illas a quien
garita compa
dos los elem
el mantenim
ión del resto
rse!!es mucho
contrario de
ado de auton
ativo aporte
Serrano, Fél
ne como refer
des habitacio
elación de ve
su única act
cual requier
abaja por lo q
s de 20 metr
ba completam
vereda...su m
!!!" Claramen
fundamentale
dultos y una m
on ella,en el m
ta problemas
2015 cación
50
s para
ntacta.
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do:
a y su
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a AM,
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o más
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nomía
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n
II Jornadas NacioFacultad de Dere
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con muchas d
En la entrevist
caso habla la
nunca antes h
abierta siemp
Aquí se obser
por hacer res
humanos ten
sencillamente
Caso 6, la casa
Adulta Mayor
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enfermedad d
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baño con una
necesidades y
convertido en
nosotros com
baño por una
Ella se mostr
ngresar al ba
en esa oportu
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bajo los braz
fácil?...
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el resultado d
trabajando.
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onales “Discapaecho ‐ Universida
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de las adecua
ta, lo más sig
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habíamos vis
pre para pode
rva claramen
pecto de la n
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r destinataria
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y la higiene
n su cárcel. Cu
mo equipo. En
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raba contenta
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cidad y Derechoad de Buenos Ai
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sto como pos
er ingresar con
te como apa
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sibilidad de a
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inta unidad h
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o que veremo
y pequeña ha
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uando llegam
ntra idas y vu
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a de estas id
aba inundada
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tro Ofelia ten
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Nos quedam
ue ella estab
nen respuest
s vidas?
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erán capaces
os” ires
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e como hizo h
mo su cuidado
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n la silla de ru
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adaptar los e
adaptar el en
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habitacional,
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s ya que deb
acia que ella
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mos con el gru
ueltas se tom
día acceder.
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a de alegría. H
sentarse y pi
nía las uñas p
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mos pensando
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ta pero que c
as profundas
o en lo actit
casa, mirando
s de cuidarno
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o en cuenta l
s, se colocaro
huella la acció
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uedas sin dific
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os) Convive co
vive su hija a
ido a la depre
no pudiera i
torio, que en
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aron varias d
s en su hoga
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dió que tomá
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o...cuanto tuv
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claramente n
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o los espacio
s mañana?
BsAs, AEJE I: Accesibilid
los conocimie
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ón en su form
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nos cobijan.
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esión su cóny
ingresar haci
n vez de ser
vienda nos su
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r. El día que
meses que ya
ásemos una f
no estaba en
poco tiempo
o que ver la i
iendo que a
os deben de
marcadas, tant
ndo un cami
os que hoy no
Argentina, 28 y 2dad, diseño univ
entos del yern
se incorporo
ma de mirar lo
dimos un mon
de una puert
do y cuanto
Como dice S
dades en lug
e: Ríos, Juan
nieto (3 años
yuge estaba a
a ya mucho
el lugar de d
rgieron much
ntre ellas cam
e se le comu
a no se levan
oto de ese m
camisón en s
que Ofelia ga
ntervención e
partir de ah
jar pensando
to en el espac
no lleno de p
os cobijan...ac
29 de Mayo de 2versal y comunic
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una silla de d
os espacios. E
ntón de cosas
ta que perma
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s). La AM pre
a cargo de tod
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en el hogar?
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cio físico med
pautas para s
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2015 cación
51
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s, que
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ólo los
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años).
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II Jornadas NacioFacultad de Dere
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diferencias y
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Toda prueba
responden al
evaluación de
vinculado pre
cometen los m
y anteponer lo
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nos puede lle
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décima revisió
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como “línea d
niños y Wech
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al Centro de
solicitados pa
atendida por
considerada n
La ponencia
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onales “Discapaecho ‐ Universida
Tomand
Aso
de evaluació
s que la psico
al inicio de
gnoscitivas, ca
cierta forma.
de evaluaci
su construcc
e se torna fun
ofesionales.
de evaluac
marco de la
e la inteligen
edominantem
mayores erro
os resultados
prestaciones
evar no solo
Único de Dis
s que establ
mental, la D
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ón (CIE‐ 10) y
n ambos caso
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de corte” el c
sler para los
va, el Test de
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r un médico
necesaria, se
analiza la p
se enfocan en
cidad y Derechoad de Buenos Ai
do medida
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ón de las dife
ología ha deb
la historia hu
aracterísticas
ón psicológic
ión, entonce
ndamental re
ión contiene
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ncia, el sesgo
mente a logro
ores clínico‐m
s numéricos y
s destinadas
a un reducci
scapacidad es
lecela norma
isposición Nº
tica Internaci
y de la Clasif
os se especifi
ructuras que
coeficiente in
adultos. En c
Rey, el Test d
tarse la renov
milias se han
discapacidad
y un “equi
requiere “det
ertinencia de
n afección de
os” ires
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ido afrontar
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s de personal
ca surgen c
s, responde t
scatar que la
e en forma
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o predomina
os académico
metodológicos
y orientativos
a estas perso
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s un docume
ativa para la
º 171/ 2012 e
onal de Enfe
ficación Inter
ican los instr
se toman en
ntelectualque
cuanto a las f
de Bender, el
vación del ce
n encontrado
d mental. Pa
po interdisci
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e la solicitud
e la funcionali
E
acidad inte
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‐individuales
desde el inici
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omo instrum
tanto a nece
s mismas son
implícita cie
ra la cual fue
nte radica e
os formales.
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s (CI. Percenti
onas, en luga
ológico sino t
ento público q
s personas c
explicita, para
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nacional del
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cuenta. Para
e se extrae ap
funciones cog
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o con la dificu
ra ello, adem
iplinario”, op
del CI”.
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BsAs, AEJE I: Accesibilid
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que las pers
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sidades teóri
n una herram
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e creada. En
n la concepc
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l, Puntaje T, e
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que permite
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a establecer
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gnósticos a u
a indagar las f
plicando la Es
gnitivas super
consin y las pr
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más de dar p
pción que no
que en prin
o dependen
Argentina, 28 y 2dad, diseño univ
certificació
Karin
Gabr
Vología Universi
ivos específic
nocimiento c
sonas difiere
y que estas d
cializados pa
icas como pr
mienta o med
o errores d
lo que respe
ción del térm
sgo academic
onas con disc
etc.) para la t
aluación gene
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funciones Int
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riores se prop
ruebas de eje
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29 de Mayo de 2versal y comunic
ón
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cos ha sido u
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n en cuanto
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ara valorar d
ácticas. Es en
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pone la evalu
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ultas concurr
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2015 cación
52
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c
II Jornadas NacioFacultad de Dere
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y familiar, con
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o excluyente
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deas y perspe
bajar de man
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na propuesta
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tes son pers
modalidad p
nan con repe
también dific
a discapacida
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cercarse al co
encuenta las
zar de la man
andarizada d
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o que tenemo
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n un manejo
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institucional
n el que pued
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e involucranm
trabajo y ge
entorno ysolic
onocimiento,
s fortalezas y
nera más autó
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dad aún sin c
de la indum
s tipos de gé
cuencia por m
os de los jóve
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habituadas a
alto de norm
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poyo (SIS),la
ificultades e
s adultos con
en virtud de
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a persona con
o siempre se
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dad intelectu
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o en continua
s con discapa
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as funciones
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las dificultad
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conocer el fu
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participar en
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con todos, a
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n discapacida
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n Discapacida
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n” o “certifica
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iderando la im
ña junto a ell
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na y coordina
oyos adecua
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le. Por ejemp
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ncionamiento
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sonal manera
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n ámbitos com
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de escalas
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cia reciente a
que pudieran
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al‐ certificado
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en una mism
respecto de l
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dose plenam
pleno basánd
mportancia d
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adas.
disminución
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de ellos requ
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o de propues
plo, algunos j
qué hacen en
o del reloj. O
no/a en la in
que posee un
as diferentes
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dio instrumen
munes y varia
das que les p
mena los per
Argentina, 28 y 2dad, diseño univ
debidament
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CI para ha
al y, finalme
acompañando
n evaluar y
o de discapac
aluación inte
l. Esta circuns
ma línea o per
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dose además
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os de ellos s
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de manera f
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acial.
o del Centro
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óvenes no pu
cada momen
Otros se mues
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n lenguaje ve
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ntos estandar
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acer efectivo
nte, se expo
o a las famili
determinar
cidad
rdisciplinarias
stancia invita
rspectiva. Má
de “discapac
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olaridad, dese
es brindarle
eado además
en pilares co
pación activa
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in lenguaje v
yos como imá
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luida y poco
s sistemático
o de Día obse
r aconocer su
De esta mane
jo y apoyos q
ueden ordena
nto del día, in
stran interesa
pesar de no
erbal muy ac
a vida cotidia
epción del en
rizados.
social, institu
ejarse bien au
os médicos.
2015 cación
53
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da. Se
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un CI
s para
a una
s aún,
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II Jornadas NacioFacultad de Dere
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central del tra
manera tal q
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enfrentan a m
contribuir a e
donde sus dec
En este conte
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La experiencia
cuestiones sin
trabajo en la i
El Estado asum
deciden el de
sus derechos
acceso a tod
resulta un do
cual seguir ap
allí en espacio
neurológicos
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una “necesida
Dicha certifica
primer proble
psiquiatra o u
de familias qu
de la vida de s
a persona e
nstrumentos
psiquiatra o n
donde aparec
psicométricos
profesional re
de éxito pero
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Vale la pena
adecuaciones
disponible el s
Ante las dif
psicométrica
con las fami
concurrentes
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concurrentes
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npresentan p
abajo favorec
que puedan i
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múltiples dific
enriquecer su
cisiones y ele
exto institucio
obre la person
a llevada a ca
no iniciar el ca
institución.
me la tarea d
stino de una
como person
as las presta
ocumento “ne
prendiendo, c
os de la comu
ni psiquiátri
dultez sin un
ad administr
ación exige d
ema en rela
un neurólogo
ue, en mucho
sus hijos. El s
n forma per
para determ
neurólogocom
ce una nueva
s y proyectivo
espondiendo
sin dificultad
intelectual qu
s o situacione
aclarar, au
o apoyos ya
sujeto en cue
icultades pla
y formación
lias en esta
y reunir la
egajos, entre
y toma pa
cidad y Derechoad de Buenos Ai
preferencias,
cer el desarro
ir logrando m
mente de las
cultades com
us vidas ofre
cciones const
onal los lineam
na para obte
abo a partir d
amino hacia u
de clasificar a
persona (…)”
na, como ciud
aciones que
ecesario” par
compartiendo
unidad etc. La
cos que hay
n equipo trata
ativa”, al ser
de manera ex
ción a esto
y deben inco
os casos ya ha
egundo es qu
riódica se av
minar CI. Con
mplete y firm
a dificultad.La
os para una p
a través del
d en la manip
ue no cuenta
es problemáti
nque parezc
a que los ítem
estión.
anteadasse d
en discapaci
instancia. E
información
evistas a las
arcial de te
os” ires
fanatismos,
ollo de experi
mayores nive
experiencias
o todas las p
eciéndoles un
tituyen la par
mientos que
ner informac
de este confl
una alternativ
las personas
” (Seda, 2014
dadano/a.En
los profesion
ra garantizar,
o actividades
a dificultad se
an requerido
ante de estas
r condición n
xcluyente un
es que en m
orporar forzos
an interactua
ue, aún en el
venga a firm
tinúa así la b
me las planilla
a mayoría los
población está
lenguaje ver
pulación del m
con lenguaje
cas estos pro
a una obvie
ms deben res
decidió conv
dad para pen
Esta persona
necesaria. P
familias, a m
est convenci
E
debilidades y
encias de con
eles de auto
s que se pres
personas. El C
n espacio co
rte sustantiva
demanda la c
ción que dé c
icto inicial, p
va posible y m
a través de u
, p. 39) lo que
Argentinala c
nales médico
, por ejemplo
s con compañ
e presenta cu
o atención e
s disciplinas p
necesaria par
informe con
muchos caso
samente un v
ado con un nu
caso de dar c
mar las planil
búsqueda de
as con la eva
s psicólogos y
ándar. Es dec
bal y resolvie
material o en
e verbal ni co
ocesos diagnó
edad,que en
solverse en fo
vocar a una
nsar conjunta
a realizó var
Para ello uti
miembros de
onales de l
BsAs, AEJE I: Accesibilid
y fortalezas.
ntacto con las
nomía.Los co
sentan, eligen
Centro de Día
ntenedor, re
a de la propue
certificación,
uenta de sus
permitió, no s
más articulada
un “complejo
e muchas vec
certificación d
os indiquen c
o, la incorpo
ñeros/as de l
uando la pers
specializada,
por una decis
a renovar su
CI otorgado
os estas pers
vínculo con es
utrido repert
con el faculta
las, manifies
e quienles rea
aluación que
y psicopedag
cir, se espera
endo todas la
n la expresión
on la posibilid
ósticos resulta
este encuad
orma autóno
a profesiona
amente posib
rias visitas a
lizó material
el equipo de
la Escala W
Argentina, 28 y 2dad, diseño univ
Por ello es q
s vicisitudes d
oncurrentes
n compartirla
a se pone a s
espetuoso, qu
esta de trabaj
la administra
s carencias re
solo reflexion
a con las idea
o entramado d
ces conduce a
de discapacid
como condic
ración en un
a misma eda
sonano ha pre
o bien simp
sión familiar o
us certificado
por neurólog
sonas no son
stas disciplina
orio de profe
tivo que,aun
stan no pode
alice la evalu
hizo otro pro
gogos maneja
que la perso
as consignas ‐
n verbal‐. Par
ad de interac
an absolutam
dreno es po
ma con los r
al especializa
bles alternativ
al Centro pa
es provenien
el Centro, ob
Weschler.Con
29 de Mayo de 2versal y comunic
que es un ob
de la vida dia
son persona
as con amigo
su disposición
ue les es pro
jo.
ación de prue
esulta perturb
nar acerca de
as que susten
de normas (…
a la vulneraci
dad, al ser la v
ión de salub
a institución
ad,participar
esentado sínt
plemente que
o propia y ap
s de discapa
go o psiquiat
n pacientes d
as, cuando se
esionales a lo
no trabajand
er administra
uación para q
ofesional.Y es
an baterías d
ona colabore c
‐ con distinto
a una person
ctuar, por eje
mente infructu
sible implem
ecursos que
ada en psico
vas para cola
ara conocer
ntes de difer
bservaciones
todo esto
2015 cación
54
bjetivo
aria de
s que
s y se
n para
opio y
ebas y
bador.
estas
ntan el
…) que
ión de
vía de
bridad,
en la
desde
tomas
e han
parece
cidad.
tra.Un
de un
e trata
o largo
do con
ar los
que el
s aquí
e test
con el
o nivel
na con
emplo,
uosos.
mentar
tenga
ología
aborar
a los
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a los
pudo
IIF
c
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v
S
r
c
c
II Jornadas NacioFacultad de Dere
confeccionari
claros y elocu
La perspectiv
Para la Psico
fenómeno no
convierte en
ficciones teór
de la salud y
ponderará las
de Certificado
Para analizar y
psico‐educativ
Categorías Dia
Para Bronfenb
conducta hum
e presentan e
aspecto, sus p
emite. Así
multidetermin
nterjuego, el
viceversa, el c
Según este au
relaciones ca
cara" con los
comprende la
onales “Discapaecho ‐ Universida
nformes que
entes de com
a psicológica
ología, el con
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una variable
ricas, nos per
y nos orienta
s ventajas y d
o único de dis
y circunscribi
va, es neces
acrónico‐ Sinc
breber (1979
mana. El niño
el mundo que
predecesores
cada person
nación de los
l sujeto debe
contexto se tr
utor, el Micro
racterísticos
demás (hoga
as interrelacio
cidad y Derechoad de Buenos Ai
e dieron cuen
mo realmente
nstructo "Dis
directament
e que puede
miten estable
an para la to
desventajas ‐
scapacidad (C
ir este constr
ario recurrir
crónico y Con
9), los contex
desde que na
e lo rodea y a
no solo "edu
na irá estr
s contextos a
e "acomodar
ransforma po
osistema, es
de los conte
ar, amigos, es
ones de dos
os” ires
nta de los as
e son estas pe
scapacidad" y
te, que a tra
ser medida
ecer una vía
oma de deci
en cuanto a l
UD).
ucto de Disca
a las nocion
ncepto Estado
tos o ambien
ace, se encue
a la vez le tran
ucan" y sociab
ructurando s
los cuales pe
rse" al medi
or la acción de
el nivel más
extos cotidian
scuela, trabaj
o más entor
E
spectos intele
ersonas.
y en especia
avés de un d
y estudiada.E
de comunica
isiones clínic
la posición su
apacidad Inte
nes de: nivel
o‐ Rasgo.
ntes naturale
entra inmerso
nsmiten valor
bilizan al niño
su desarroll
ertenece (fam
o que lo rod
el sujeto.
próximo al s
nos donde la
jo, etc.). (Bro
rnos en los q
BsAs, AEJE I: Accesibilid
ectualesy, al
al "Discapaci
determinado
En este aspe
ación ‐ lengua
o ‐ terapéut
ubjetiva de ca
electual y su e
es de Anális
s son la princ
o en un mund
res y represen
o; sino que re
lo psicológic
miliar‐social‐ m
dea y forma
ujeto. Incluye
a persona se
onfenbrenner
que la person
Argentina, 28 y 2dad, diseño univ
mismo tiem
dad Intelect
proceso de
ecto, la const
aje común ‐ e
ticas. Dentro
ada paciente
evaluación, de
is (Teoría de
cipal fuente
do de adultos
ntaciones de
codifican los
co y madu
macrosocial, e
parte de su
e los compor
relaciona e
r, 1976, 1977
na participa a
29 de Mayo de 2versal y comunic
po,resultaron
ual", refiere
categorizaci
trucción de c
entre profesio
de las cuale
‐ de la tramit
esde la persp
e Bronfenbre
de influencia
s significativo
su cultura. E
mensajes qu
urativo, desd
etc.). En este
u vida cotidi
rtamientos, r
interactúa "c
7). El Mesosis
activamente.
2015 cación
55
n muy
a un
ón se
ciertas
onales
es, se
tación
ectiva
ener ),
de la
s, que
n este
e éste
de la
doble
ana y
oles y
cara a
stema,
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s
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L
o
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c
s
p
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s
L
p
a
II Jornadas NacioFacultad de Dere
sistema de m
pertenencia i
Exosistema, s
activo, pero
contextos so
condición de
cada miembro
calidad de ser
gualmente o
histórico ‐ soc
afectan al ind
cercanos de i
que influyen
ocupados, las
acceso hacia l
De ac
Discapacidad
resignificación
contextos Exo
que cómo es
función tanto
realiza de los
Las categoría
diagnóstica, l
momento pr
recomendació
diagnóstico co
eído de acue
determinante
que permiten
serie de ellos
dependerá de
sometida.
La posición re
o presencia d
persona pose
concepto de
síntoma/s pre
pronostica re
considerando
adecuados. La
salud de una p
La demarcaci
pensar los sín
atributo psico
onales “Discapaecho ‐ Universida
icrosistemas,
institucional
se entiende c
en los cuale
ociales donde
salud, social,
o de su comu
rvicios que re
perante e in
cial. En este p
ividuo, y dete
nfluencia. A
sobre el suj
s mayores o
as prestacion
cuerdo a la
Intelectual d
n de los con
o y Macrosiste
la realidad o
o del juicio y
contextos qu
s diacrónico
la noción de
eciso de la
ón de un tip
orresponde a
rdo a la mult
es. No es algo
n transitar a l
s, no son inva
el complejo
elativa de una
de sintomato
a e instrume
Diacronía no
esentes a tra
emite a la p
la posibilida
as evaluacion
persona, con
ón temporal
ntomas psico
ológico durad
cidad y Derechoad de Buenos Ai
, compuesto
que posee c
comouno o m
es se produce
e se mueve
etc. de su m
unidad posee
ecibirá. Por ú
fluyente. Se
plano, las polí
erminan de ig
la vez, dentr
eto. Como la
menores op
nes de salud,
s categorías
de acuerdo a
ntextos Micro
ema. A la psic
bjetiva. Las d
y criterio de
ue transita.
y sincrónico
e sincronía re
vida de un
po de tratam
al tiempo o a
tiplicidad de c
o positivo o n
as personas
alidantes o d
interjuego en
a persona ant
ología psíquic
ente y del gra
os remite a p
avés del tiem
ponderación
d de remisió
nes diagnóstic
fines prevent
de la evalu
ológicos y las
dero, una car
os” ires
por dos o va
cada persona
más de los en
en hechos q
n sus familia
medio social‐fa
e con las orga
ltimo el Mac
incluyen en
íticas pública
gual medida
ro de cada co
as caracterís
portunidades
etc.)
de análisis
nuestras inc
o y Mesosist
cología le inte
distintas estra
realidad que
, nos invitan
emite a una
n sujeto, de
miento, restit
actualidad de
contextos don
egativo, por s
de forma cua
discapacitante
ntre factores
te el gradient
ca sino de l
ado de tolera
pensar en el
mpo, ninguna
en el tiem
n o agravam
cas entonces
tivos.
ación diagnó
s condiciones
racterística m
E
rios entornos
a, a ambient
ntornos que n
que afectan i
ares, represe
amiliar). Inclu
anizaciones e
rosistema, de
este nivel, la
s y las forma
las configura
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ticas de pers
educativas r
presentadas
cumbencias p
tema. Dejand
eresa conoce
ategias diagn
una person
a pensar la
ponderación
e acuerdo a
tución de un
el síntoma alm
nde transita e
sí mismo sino
alitativament
es por el solo
s protectores
te Salud‐ Enfe
os determina
ncia psíquica
"pronóstico"
a ciencia de
po, que se
iento del cua
, remiten a la
óstica, nos pe
s de salud.Lo
más o menos
BsAs, AEJE I: Accesibilid
s. En este niv
tes distintos
no incluyen a
indirectamen
entaciones s
uye también
en las cuales
escribe el pla
as característ
s de gobierno
ciones que se
cifico, hay un
sonalidad de
recibidas, las
s, nuestro t
profesionales,
do para otra
er cómo la pe
ósticas serán
a posea, cóm
noción de t
n de hechos
un objetivo
n derecho, a
momento de
el sujeto y qu
o que muchas
te diferente a
o hecho de d
s y estresore
ermedad dep
ados recurso
a hacia las pre
, en la evolu
la salud pue
realiza sobr
adro sin los a
a valoración d
ermite pensa
os términose
estable de l
Argentina, 28 y 2dad, diseño univ
vel, debemos
del familiar
a la persona
nte a la pers
ociales relat
la satisfacció
transita y es
no más dista
ticas de la c
o (nacionales
e producirán
na serie de v
e cada actor,
redes de ap
trabajo con
, se centra e
as ciencias la
ersona percibe
n diagramada
mo el grado
temporalidad
s y variables
o específico.
alta terapéut
e la evaluació
ue ejercen efe
s veces los sí
a los demás.
detentar su p
s a los que
penderá no ta
os de afronta
esiones conte
ución y transf
de inferir a
re el estado
apoyos técnic
diacrónica ac
ar en doscate
estado – rasg
a personalida
29 de Mayo de 2versal y comunic
incluir el gra
. Por su par
como partici
sona en desa
ivas a su ed
n instituciona
sto repercute
nte al sujeto
ultura y mom
s e internacio
en los nivele
variables y fac
los roles so
poyo existent
las personas
n la significac
a discusión d
e el ambiente
s por el clínic
de valoració
d. En la evalu
pertinentes
. Por ejemp
tica, etc. Aqu
ón; síntoma q
ectos mutuam
ntomas son r
Un síntoma
posesión, sin
la persona s
anto de la aus
amiento que
extuales. Si b
formación de
futuro. La fu
actual de
cos o profesio
ctual del esta
egorías útiles
go: el rasgo
ad, que dete
2015 cación
56
do de
rte, el
pante
arrollo
dad o
al que
e en la
, pero
mento
nales)
es más
ctores
ociales
tes, el
s con
ción y
de los
e, más
co, en
n que
uación
a un
plo, la
uí, un
que es
mente
rasgos
o una
o que
se vea
sencia
e cada
bien el
el /los
unción
salud,
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1
i
a
S
p
(
I
i
la
i
II Jornadas NacioFacultad de Dere
cierto patrón
Generalmente
sociabilidad, e
transitoria o
relativa a un
una crisis no
debemos pen
rasgo o estado
Planteadas es
diagnóstica d
psicológica, q
sinolos contex
El estudio del
Recién en la
Hasta ese mo
el siglo XV, la
personas pose
científico: en
en base a
enfermedade
considerara la
ndividuos" (H
atención, la c
Sierra, 1997,
estandarizació
percepción, re
En los orígene
médico‐biolog
que pone énf
orienta a la d
psicológica se
explicación, c
tests y técnica
10 años, la e
nterior del s
análisis dichos
Se despliega
perspectiva e
Forns, 1993)
ncorporar el
ntelectual y e
a discapacid
ndividuales, d
onales “Discapaecho ‐ Universida
n comporta
e conocemos
etc. Por el co
pasajera, en
único mome
normativa q
nsar que el m
o. La tempora
stas ideas se t
e las persona
ue nos permi
xtos y las red
l individuo
época Renac
mento las cu
a Filosofía te
eídas de las
el S.XIX con l
localizaciones
s mentales y
as diferencia
Hogan, 2004,
apacidad de
p. 8) y W
ón de proced
eacciones mo
es de la evalu
gicistas. La lit
fasis en los a
detección de
e desarrolla
ambio y/o va
as de medida
valuación ps
ujeto hacia e
s contextos e
de ese mo
ecopsicológica
análisis de lo
el grado de a
ad analizand
desde el plan
cidad y Derechoad de Buenos Ai
mental cons
s o definimos
ontrario, el e
n un moment
nto presente
que ha tenid
odo de abord
alidad del sín
trata entonce
as con Discap
ita no solo va
es de apoyo e
centista se in
estiones indi
eológica, dise
que no lo est
a frenología d
s cerebrales
y, conjuntame
as: primero, l
, p.15). Tam
aprendizaje,
Wundt marca
imientos y la
otrices. (Buela
uación psicol
teratura espe
aspectos pos
patologías.
con diferent
aloración, me
a y/o evaluac
icológica ha
el análisis de
en los que el s
odo una eva
a caracteriza
os contextos,
utonomía pe
do elcontext
o de la exclus
os” ires
stante, inde
s a la persona
estado es una
to determina
e. Por ejemplo
do que pasar
daje de los sín
toma, nos de
es de dilucida
pacidad Intel
alorar las limit
existentes.
nicia el estud
viduales se re
eñó un proce
taban y hacia
de Galli prime
; Pinel desd
ente con el a
las que hay
mbién en el s
el tiempo de
el surgimie
precisión en
a Casal y Sierr
ógica puede
ecializada, em
sitivos de la
(Buela Casal
tes objetivos
ediante un pro
ción. (Fernánd
vivenciado u
e sus context
sujeto interac
luación inter
da por ser:
a la hora de
ersonal, se tor
o social y c
sión.
E
ependienteme
as por ciertos
a característic
ado. Puede s
o una person
r. Si pensam
ntomas es cu
etermina unív
rcómo se tras
ectual. Es ne
taciones y los
dio en las car
emitían a la p
edimiento de
a el S XVIII, la
eras conceptu
de la Psiqu
aporte de Da
entre las esp
s. XIX Kraepe
e reacción, la
ento de la
la medición
ra, ob. cit.).
verse una fu
mpieza a seña
conducta hu
y Sierra, ob
s como desc
oceso de tom
dez Ballestero
una evolución
tos. (Mikulic,
cciona,que m
raccional de
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e pensar y va
rna fundame
cómo éste p
BsAs, AEJE I: Accesibilid
ente de la
s rasgos que
ca de la pers
ser producto
na con estado
os la condic
ualitativament
vocamente la
sladan estos e
ecesario pens
s recursos ind
racterísticas d
pertenencia a
e evaluación
a psicología e
ualización sis
iatría desarr
arwin a esta
pecies, luego
elinevalúa fu
s asociacione
psicología e
de procesos e
erte impront
alarla como u
mana, mient
. cit.). En un
cripción, diag
ma de decisio
o, 1992, p. 1
n de tipo cen
, 2007), lo q
odifica y por
pluralidad de
, ecológica, i
lorar ciertas
ntal. Este mo
puede volver
Argentina, 28 y 2dad, diseño univ
situación q
poseen, intro
sonalidad que
o de una situ
o de ánimo d
ción de salud
te diferente c
temporalidad
ejes de anális
sarla como un
dividuales pre
diferenciales
a determinado
de signos p
empieza a ac
temática de l
rolla una cla
cuestión"hici
o la que se o
unciones com
es verbales, e
xperimental
elementales c
ta de anteced
n procedimie
tras que el p
na primera et
gnóstico, sele
nes que impl
7). Sin emba
ntrífugo e int
que ha permi
los que tamb
e variables
interaccional
variables com
odelo permite
r limitantes
29 de Mayo de 2versal y comunic
que atravese
oversión, ansi
e ocurre en f
uación partic
depresivo deb
d de una per
como condici
d diagnóstica
sis en la evalu
na evaluación
esentes en las
de los indiv
o estrato soc
ara diferenci
cercarse al m
los rasgos apo
asificación d
ieron que la
observan ent
mo la memor
etc." (Buela C
interesada
como la sens
dentes filosóf
ento de indag
psicodiagnóst
tapa la evalu
ección, predi
ican la elecci
rgo, en los úl
tegrativa, des
itido incorpo
bién es modif
que requiere
y multiconte
mo la discapa
e volver a pen
las caracterí
2015 cación
57
emos.
iedad,
forma
ular y
bido a
rsona,
ión de
a.
uación
n eco‐
s PCD,
iduos.
ial. En
iar las
étodo
oyada
de las
gente
tre los
ria, la
Casal y
en la
ación,
ficos y
gación
ico se
uación
cción,
ión de
ltimos
sde el
orar el
icado.
e una
extual
acidad
nsar a
ísticas
IIF
L
p
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a
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p
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B
P
P
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2
B
1
B
M
H
M
d
V
w
II Jornadas NacioFacultad de Dere
La evaluación
ponderar vari
trabajo colab
adecuada que
significativos
que los inform
os relatos y la
Diagnóstico y
Si bien la form
del cuerpo, d
perspectiva es
En palabras
discapacidad
discursivo– so
forma perma
hegemónica d
algunas práct
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n eco‐psicológ
ables y activi
borativo entr
e permitiera,
para el diseñ
mes se nutrie
as experiencia
y certificación
ma de pensar
del miembro
stá aún muy
de Indiana
como una p
on expresione
anente”.Es in
de “ser perso
icas y propon
ner, U. (19
ast.: La ecolog
.
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tre el modelo
u.ar/.../comis
cidad y Derechoad de Buenos Ai
gica propone
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