i.e.s.o. iÑaki ochoa de olza...

I.E.S.O.

IÑAKI OCHOA DE OLZA

D.B.H.I.

Familien Gidaliburua.

2.016-2.017 Ikasturtea.

IESO Iñaki Ochoa de Olza DBHI 2016-2017 ikasturtea

Familien gida 2

AGURRA

Agur bero bat denontzat ikasturte berri honetan. Gure institutua hazten jarraitzen du eta ikasturte honetan 500 ikasle inguruan izanen ditugu. Beraz iaz aipatzen genituen institutuaren aldaketak gero eta nabariagoak egiten ari direla. Gero eta zailagoa zaigu ikasle guztiak ezagutzea eta ikasle kopuru handiak erronka berriak suposatu dizkigu institutuaren eguneroko kudeaketan. Laugarren ikasturte honetan orain arte egindakoa finkatu eta egindako akatsak zuzentzeko momentua da. Ez dugu ahaztu behar, aurreko ikasturtean lehenengo aldiz, ikasle batzuk gure institututik atera direla DBH bukatuta eta horiek oraingo institutuan ematen dituzten emaitzek jakin araziko digu nolako lana egiten ari garen. Beste aldetik, aurten lehenengo aldiz AG ereduko ikasle batzuk bi irakasgai ingeleraz ikasiko dituzte, atal eleanitzari hasiera emanez. Hau izango da hurrengo urteetan jarraitu beharko dugu eskaintza. Beste aldetik ez dugu ahaztu behar, ikasturte honetan eta lehenengo aldiz, orain arte irailean egiten ziren ez ohiko deialdiaren azterketak ekainaren 19 eta 20an egingo direla. Aurten helburu berriak jarri dizkiogu gure buruari, beste batzuen artean eskolako jazarpenari aurre egiteko iaz egindako proiektua martxan jartzea. Honi gehitu nahi diogu gure geletan hezkidetza lantzea. Zentzu berean hainbat jarduera antolatuko ditugu D ereduko ikasleen euskara erabilera bultzatzeko. Beste aldetik ez dugu ahaztu behar bederatzi ikasleak momentu honetan bere ikasketak Frantzian egiten ari direla. Zazpi ikasturte osoa emango dute eta bi zortzi asteko trukea egiten ari direla. Truke hauek eta Alemaniako beste institutu bateko ikasleekin egiten ari garena elkartuta, argi markatzen dute indartu nahi dugun lan ildoa. Osotara 59 irakasle gaude behin betiko irakasle geroz eta gehiago direlarik. Institutuaren funtzionamendurako eta etorkizunean hartu beharreko erabakiak hartzeko lege orokorreko behin behinekotasunak ziurtasunik gabeko egoera suposatzen du eta ikasturte honetan honen jarraipena egin beharko dugu hurrengo ikasturtea prestatu ahal izateko. Besterik gabe, hartu gure agurra eta gogoratu beti prest izango gaituzuela zuen galderak erantzun eta proposamenak jasotzeko

Mila esker

Jose Lizarbe


Familien gida 3

IKASTETXEARI BURUZKO DATUAK.

Izena: Iñaki Ochoa de Olza D.B.H.I. Helbidea: Odol Emaileen etorbide 17 . Posta Barrutia: 31015 Iruñea Telefonoa: 848 43 00 01 fax. 848 43 00 13.

E mail: [email protected]

ZUZENDARITZA TALDEA : Jose Lizarbe (Zuzendaria). Inma Prats (Zuzendariordea) Juan Alonso (Ikasketa burua). Antonio Peragón (Jefe de estudios) Ivan Catalina (Idazkaria)

IRAKASLE EZ DIREN LANGILEAK:

Atezainak:

Haritz Garbisu. Mª Ines Escribano

Administratiboa:

Arantxa Zabaleta Sein Argarate, Blanca Esther

Garbitzaileak Matilde Macías Araceli Sanz Encarna Carrasco

Pilar Lanas Zaintzailea Raquel Martinez Izcara

Mantentze langilea Iñaki Muñoz

Zentroak 8etatik 15ak arte irekita jarraitzen du.

Publikoari irekita bulegoaren ordutegia: 8,30etatik 13ak arte.

Ikasleen datuak

Ikasleak osotara: 501 A- G ereduan: 1º ESO: 55 ikasle hiru taldetan 2º ESO: 82 ikasle bost taldetan (UCE eta PMAR) 3º ESO: 36 ikasle bi taldetan 4º ESO: 7 ikasle talde bakar batean D ereduan: DBH 1. mailan: 96 ikasle lau taldetan DBH 2. mailan: 85 ikasle lau taldetan DBH 3. mailan: 81 ikasle lau taldetan DBH 4. mailan: 59 ikasle hiru taldetan Ikasleen jatorria: Gehiengoa Antsoaindik eta Iruñetik

mailto:[email protected]


Familien gida 4

Eskola Kontseilua

Momentu honetan hauek dira eskola Kontseiluko kideak:

Z Zuzendaritza taldea Jose Lizarbe (Zuzendaria)

Juan Alonso (Ikasketa burua).

Inma Prats (subdirectora)

Antonio Peragón (jefe de estudios)

Ivan Catalina (Idazkaria)

Irakasleria: Ainhoa Udave

Maddi Amatriain

Gurasoak

Mª Beatriz Cobo

Montserrat Jiménez

Gurasoen Elkartea:

Fernando Mendibil (AMYPALAI)

Ikasleria:

Julen López

Iker Oroz

Hamza Triki

Irakasle ez den kidea Matilde Macías

Udaleko ordezkaria

Armando Cuenca

Gurasoen Elkartea

AMYPA ALAY izena duen Gurasoen Elkartea zuek laguntzeko eta zuen zalantzak argitzeko prest duzue. Elkarte hau institutuaren funtzionamenduan gurasoen parte hartzea bideratzeko tresna duzue. Baina ez bakarrik hori, zuen seme-alaben heziketan interesgarriak izan daitezkeen ikastaroak, hitzaldiak eta eskolaz kanpoko jarduerak antolatzeko planak dituzte. Edozein kasuan, bere helburuak lortu eta aberasteko guztion parte hartzea aberasgarria da eta maila berean eskertzekoa ere . Beraiekin harremanetan jartzeko e-maila duzue: [email protected]

IKASTETXEKO ZERBITZU ETA INSTALAZIOAK

Orientazio Zerbitzua

Gure ikastetxeak Orientazio zerbitzu bat du. Ikasturte honetan lanaldi osoa duen orientatzaileaz gain, badugu bera laguntzeko 5 orduko lanaldia egiten duen bigarren orientatzailea. Orientatzaileek tutoreekin eta gaineko irakasleekin koordinazioan egiten dute lan eta ikasleekin zein familiekin banako lan saioak egiten dituzte. Orientatzailearekin hitz egiteko beharrezkoa da eskaera tutorearen bitartez egitea. Ikastetxeko instalazioak

Aurten lehenengo aldiz institutuko ikasgela guztiak erabiliko ditugu. Gure uste apalean, gelak ongi hornituta daude ikasleen ikaste prozesua behar bezala laguntzeko. Hirugarren eta laugarren mailetako ikasleek Gorputz Heziketako eskolak Antsoaingo Udalak utzitako instalazioetan emango dituzte.


Familien gida 5

Taldeko Eskola ordutegia eta irakasleak

Taldea: 2º D

Tutorea: Rosario Iriarte Gurasoak hartzeko eguna eta ordua: Ostirala 10:20


Familien gida 6


Taldea: 2º E

Tutorea: Judit Mariezcurrena Gurasoak hartzeko eguna eta ordua: Astelehena 9:25


Familien gida 7


Taldea: 2º F

Tutorea: Eneko Navarro Gurasoak hartzeko eguna eta ordua:Asteazkena 9:25


Familien gida 8


Taldea: 2º G

Tutorea: Unai Abanzabalegui Gurasoak hartzeko eguna eta ordua:Astelehena 10:20


Familien gida 9

HAUTAZKO IRAKASGAIAK A ETA G EREDUAK D EREDUA

1. Frantsesa Euskara

Plastika Tailerra

Frantsesa Ahozko Euskara Tailerra

Plastika Tailerra Alemana

2. Euskara Frantsesa

Musika Tailerra Matematika tailerra

Frantsesa Alemanera

Musika Tailerra Matematika Tailerra

3.

Euskara Frantsesa

Energia Berriztagarriak Alemana

Energia Berriztagarriak Frantsesa Alemana

Laborategiko praktikak

4.

Ibilbide Humanistikoa Frantsesa Euskara Musika

IKT

Ibilbide Zientifikoa Ibilbide Humanistikoa

Ikasketa Aplikatuetako ibilbidea Alemana Frantsesa

Musika IKT

Tutorea ez diren irakasleekin hitz egiteko tutorearen bitartez bilera eska dezakezue bete beharrekoa protokoloa jarraituz.

EBALUAKETA SAIOEN EGUTEGIA

Ebaluazio saioa Nota orrien banaketa

1. EBALUAZIOA Azaroak 28 eta 30 Abenduak 2

2. EBALUAZIOA Martxoak 20 eta 21 Martxoak 24

3. EB. / AZKEN EB. Ekainak 5,6 Ekainak 7 EZ OHIKO DEIALDIA Ekainak 21 EKAINAK 23 eta 26

Ekaineko ez ohiko deialdia egin ondoren nota orria tutoreak familiari banako bilera batean eskutan emango dio, aurretik zehaztutako egun eta orduan. Han informatuko dio ikaslearen bilakaeraz.

JARDUERA OSAGARRIAK ETA ESKOLAZ KANPOKOAK

Momentu honetan ez dugu zehazterik zeintzuk izango diren ikastetxean ikasturte honetan programatuko diren jarduera guztiaz. Momentu honetan ziurta dezakegu Gabonak aurreko jarduera bereziak abenduaren 22an egingo ditugula, inauteriak otsailaren 24an et Iñaki Ochoa de Olzaren ekainaren 16an. Honetaz gain 4. Mailako ikasleek apirilean ikas bidaia izango dutela eta aurten lehenengo aldiz Paderborn hiriko institutu bateko ikasleekin trukea antolatu dugula.

GURE IKASLEEN HEZKUNTZARI BURUZKO IDEI BATZUK

D.B.H. Derrigorrezko Hezkuntzaren azken etapa da eta bere helburua pertsonaren gaitasun guztiak (fisikoak, intelektualak, afektiboak eta gizartekoak) garatzea da. Kulturaren transmisioa eta pertsonalitatearen formazioarekin lotuta dauden oinarrizko helburu komunak lortzen saiatzen da.


Familien gida 10

Formazio horrek autonomia, erantzukizun, parte hartzea eta elkartasunezko ohiturak garatzea eskatzen du. Bide batez, ahalegina eta norberaren jarrera eta taldean duena ere kontutan hartzen da. Etapa honen beste ezaugarri bat da, derrigorrezkoa izateaz gain, ikasleek dituzten gaitasun eta interes desberdinei egokitzen dela aniztasunari aurre egiteko neurriak hartuta.. Honakoak dira ohiko neurri horiek:

- Hautazko irakasgaiak - Antolaketaren inguruko neurriak: banaketak, bi irakasle batera gela

berean, PT irakaslea. - Neurri kurrikularak: Egokitzapen kurrikularak, zikloan beste urte bat

gehiago ematea, .... Formazio akademikoaz gain, gure ikastetxearen helburu nagusia

pertsonak garatzea da. Irakasgai zein irakasle guztiekin garatzen den lan honek tutoretza lanean garrantzi handiagoa bereganatzen du: asteroko tutoretza saioan (taldeko egoera eta arazoak bideratu, zeharkako gaiak, baloreak, orientazioa, gaitasun sozialak, eta abar) eta tutoreak bai ikasleekin baita familiekin dituen banako elkarrizketetan.

ARAUAK

Institutuaren Bizikidetzaren Plana institutuaren lehenengo urtean onartu

ondoren eta familia guztiei helarazi ondoren, aurten bere aplikazioarekin jarraituko dugu. Ikasturte bukaeran horren azterketa eta balorazioa egin beharko dugu, beharrezkoak irudi dakizkigukeen aldaketak egin ahal izateko. Arauen laburpena:

- Ikastorduetan eskolatik atera ahal izateko, senide batek etorriko beharko du ikaslea laguntzera eta bide batez atetzaintzan dagoen koadernoan sinatu beharko du.

- Familiak beren seme alaben ez etortzeak ikasleen agendan bertan horretarako dauden orrietan justifikatu beharko ditu klasera itzuli eta 72 orduko epearen barruan. Ez etortzeak orduko zenbatuko dira. Egunero 8,45etan kontrolatuko dira ez etortzeak, eta kasuan kasu ikaslearen etxera deituko da telefonoz ez etortzearen arrazoiak galdetzeko.

- Egiaztagiriak tutoreari erakutsiko zaizkio, bera baita ez etortzeak justifikatutzat emango dituena.

- Azterketa egunean etortzen ez den ikaslearen gurasoek, justifikazio idatzia egiteaz gain, egun bertan telefonoz deituko dio azterketaren irakasleari ez etortzearen berri emateko. Azterketa ikaslea itzultzen den hurrengo bi eskoletan egingo da, baina familiak egin behar dituen bi justifikazio horiek egiten ez baditu, azterketaren nota ez da kontutan hartuko eta azterketa egin ez balu bezala jokatuko da.

- Irakasleek antolatzen dituzten egun bakarreko edo goizeko ateraldiak hezkuntza eginkizunak dira eta hasieran ikasle guztiak joango dira. Ateraldi horretan parte hartzen duten irakasleek erabaki ahal izango dute lan jarrera edo orokorrean jarrera dela eta, ikasle batzuk ez joatea. Egun horretan institutuan azaltzen ez direnek ez etortze hori justifikatu beharko dute.

- Familiei eskatzen diegu haien seme alabek egokiak ez diren objektuak (eskuko telefonoak, jostailuak, ...) Institutura ekar ez ditzaten ardura har dezaten.

- Familien ardura ez da beren seme alaben etxerako lana egitea, horien egin ditzaten baldintzak jarri eta egiten dituztela kontrolatzea baizik.


Familien gida 11

- Bide beretik eta elkarbizitzaren arazoak sortzen direnean, familiekin harreman zuzena eta berehalakoa izango dugu, hartu behar dugun hezkuntza neurria lehen bait lehen hartzeko helburuarekin. - Denok ahalegindu behar dugu materiala, instalazioak eta altzariak modu egokian erabiltzen. Badakigu horien guztien erabilera normalak ere narriadura dakarrela. Baina, kalteak modu ez egokian erabiltzeagatik edo nahita egindakoak baldin badira, horren erantzuleek sortutako kalteak ordaindu beharko dituzte. Gainera, horrek ez du baztertuko beste hezkuntza neurriak aplikatzea.

IKASTETXEAREN AURTENGO HELBURUAK

Ikasturte honetan honako helburu planteatzen ditugu:

- Gure ikasgeletan hezkidetza gaia sartu eta lan egin. - Eskola Jazarpenaren aurkako protokoloa martxan jartzea. - Euskararen erabilera hobetu eta indartzeko programa bat aurrera

eraman.


Familien gida 12

PROGRAMAZIOEN LABURPENAK Profesoras: Txaro Iriarte y Andión Ruiz de Larramendi Libro de Texto: Lengua y Literatura. Ikaselkar Proyecto Eki. Contenidos / Edukiak: 1ª Evaluación / 1. Ebaluazioa. Unidad 1: Con ton y son

Morfología y sintaxis: Ámbito textual

Cohesión Recursos anafóricos: sustitución léxica Conectores: introducción de operaciones discursivas Temporalidad en el relato: correlación verbal

Ámbito de la oración y la palabra- Concordancia Oración: sujeto y predicado Categorías gramaticales Verbo: tiempos verbales (presente) Familia léxica. Procedimientos de formación de palabras:

derivación, composición.

Hablar, leer y escribir Género de texto El artículo enciclopédico Intención comunicativa: informar, convencer, entretener Secuencia discursiva

- Secuencia explicativa

- La definición

- Secuencia narrativa

- Expresiones, giros, frases hechas

- .El relato de experiencias Proyecto de escritura.

Ortografía Acentuación. Repaso de uso de letras.

Lecturas: Las lágrimas de Shiva de César Mallorquí

2ª Evaluación / 2. Ebaluazioa. . Unidad 1: La poesía no es un cuento

Morfología y sintaxis: Ámbito contextual

Deícticos de primera y segunda personas

1. Pronombres personales, posesivos, verbos

2. Recursos retóricos

3. Semánticos, gramaticales, fónicos Ámbito de la oración y la palabra

4. Categorías gramaticales

5. Sustantivos y adjetivos

6. Campos semánticos

7. Rasgos de personalidad

8. Figuras literarias

Hablar, leer y escribir: Género de texto

9. El poema:

10. Objeto de comunicación Participantes de la situación

11. Lenguaje poético Secuencias discursivas

12. Secuencia descriptiva Categorías de información

13. Secuencia explicativa

14. Justificación: pruebas de apoyo Proyecto oral o escrito

Ortografía Acentuación y repaso de uso de letras.

Lecturas: El último trabajo del Señor Lunade César Mallorquí

3ª Evaluación / 3. Ebaluazioa. Comunicándonos TIC-TAC

Morfología y sintaxis: Ámbito contextual

15. Marcas lingüísticas que reflejan la implicación del emisor en el texto (valoración, deseo, duda, certeza)

16. Deícticos de persona

17. Recursos para la introducción de la propia opinión Ámbito textual

18. Cohesión

19. Conectores que establecen la relación causa-consecuencia, para ejemplificar y contrastivos o contraargumentativos.

Ámbito de la oración y la palabra

20. Categorías gramaticales

21. Sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios

22. Campos semánticos

Hablar, leer y escribir: Texto de opinión: oral y escrito -Secuencia argumentativa

Opinión

Argumentos y contraargumentos

Conclusión Términos para expresar opinión Proyecto oral o escrito.

Ortografía Acentuación y repaso de uso de letras.

Lecturas: La ratonerade Agatha Chistie.


Familien gida 13

CRITERIOSDECALIFICACIÓN

-Primerapartado:Contenidos80% -Exámenes y redacciones70% -Trabajo o examendelalecturarealizadadurantelaevaluación10%

-Segundoapartado:Tareaparacasa10% -Tercerapartado;Actitud10%

-Actitudhaciaeltrabajo, hacia la profesora y loscompañeros; yparticipaciónenclase10%

Entodoslosbloques y apartadoshabráqueobtenerunanotamínimade3,5parapoderaplicarlosporcentajesarribamencionados. -Encadaunodelosapartados,pornegativorestará0,1. -Porortografíasepuededescontarunmáximodeunpunto,computándosedelasiguientemanera:-0,1lastildesy-0,2elrestodefaltas. -Setienequerespetarelplazoestablecidoparalaentregadelostrabajos.Sinosejustificaelretraso,elalumno/apodráentregarlosaldíasiguienteperosólopodráobtenerunanotamáximade5.Apartirdeesedíanoseadmitiránmástrabajosylacalificaciónobtenidaseráautomáticamente0. - Setendráencuenta la presentación de lostrabajospudiéndosedescontarhasta medio punto. PROCESO DE RECUPERACIÓN

-Lasrecuperacionesdetodaslasevaluacionesserealizaránenjunio. - Para obtener la nota global, seaplicará la nota exacta de cadaevaluación, decimalesincluidos. Silanotadeunadelastresevaluacionesesun4ylamediadelastresllegaal5,enmayoseaprobarátodoelcursosinhacerrecuperaciones.Silamediadelastresevaluacionesnollegaal5,seharáunarecuperacióndelasevaluacionessuspendidas.Sienmayosesuspendenunaovariasevaluaciones,enjuniohabráqueexaminarsedetodoelcurso. RECUPERACIÓNDEPENDIENTES -SiunalumnooalumnatienependienteLenguacastellanayLiteraturadelcursoanterior,tendráqueaprobarlaprimeraylasegundaevaluacióndeestecurso;sino,despuésdelasegundaevaluacióndeberárealizarunexamenderecuperación de toda la materia del cursoanterior. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUALBLES. Ver el DecretoForal 24/2015 de 22 de abril, por el que se establece el currículo de lasenseñanzas de EducaciónSecundariaObligatoria de la ComunidadForal de Navarra.

KALIFIKAZIOIRIZPIDEAK

-1.atala-Edukiak80% -Azterketak eta idazlanak 70% -Irakurgaiak10%

-2.atala-Koadernoaetaetxerakolana10% -3.atalaJarrerak10%

-Lanarekiko, ikaskideekiko eta irakaslearekikojarreraetapartehartzea10%

Atal guztietan eta lehenengo ataleko azpiataletan gutxieneko3,5eskatukodaehunekoakaplikatuahalizateko.

-Negatibobakoitzagatik0,1jaitsikodadagokionatalean. -Akatsortografikoetagramatikalbakoitzarengatik0,1kendukozaionotari,gehienezpuntubatkendukodelarikosotara,moduhorretankontatuz:-0,1tildeak;-0,2gainontzekoak. - Lanen aurkezpena egokia ez bada, 0,5 kenduko zaio notari. ERREKUPERAZIOPROZEDURA

-Lanakentregatzekoepeakerrespetatubehardira.Justifikaziorikgabedagokioneguneanentregatzenezduenikasleak,hurrengoegunean(ezhurrengoirakasgaiarenhurrengosaioan)entregatzekoaukeraizangodubainagehienezkonota5izangoda.Hortikaurreraezdiralanakhartukoetalanarenkalifikazioa0izangoda,horrekekarditzakeenondorioekin. -Ebaluazioguztienberreskurapenakekaineaneginendira. -Ebaluaziobatekonota4badaetahiruebaluazioenartekobatazbestekoa5bada,maiatzanikasturteosoagainditutaegonenda,berreskurapenikegingabe.Hiruebaluazioenartekobatazbestekoaezbada5eraailegatzen,suspenditutadaudenebaluazioakberreskuratukodira.Maiatzanebaluziobatedogehiagosuspenditzenbada, ekaineanikasgaiosoaberreskuratubeharkoda. Ebaluazio bakoitzeko nota zehatza kontutan hartuko da bataz bestekoa egiterakoan, dezimalak barne. PENDIENTEENBERRESKURAPENA//RECUPERACIÓNDEPENDIENTES


Familien gida 14

-IkaslebatekiazkoLenguacastellanayLiteraturapendientebadu,aurtengo1.eta2.ebaluazioakgainditubeharkoditu,bestela,2.ebaluzioaren bukaeran azterketabateginbeharkodu. EBALUATU BEHARREKO IKASKUNTZAKONDARRAK.Ikus 24/2015 ForuDekretua, apirilaren 22koa, NafarroakoForuKomunitateanDerrigorrezkoBigarrenHezkuntzakoirakaskuntzencurriculumaezartzenduena.


Familien gida 15

EUSKARA ETA EUSKAL LITERATURA. AURKEZPEN ORRIA

HOJA DE PRESENTACIÓN. LENGUA VASCA Y LITERATURA

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK // CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

- 1. atala -Edukiak % 80 // Primer apartado: Contenidos 80 %

- Azterketak % 70// Exámenes 60 %.

- Irakurgaiak % 10 // Trabajo de la lectura realizada durante la evaluación 10 %.

- 2. atala - Etxerako lana %10// Segundo apartado: Tarea para casa 10 %

- 3. atala - Irakasgaiarekiko jarrera %10 // Actitud hacia la asignatura 10%. Gazteleraz hitz egiten entzuten diegun bakoitzean 0,1 jaitsiko diegu // Cada vez que utilicen otra lengua diferente al euskara para comunicarse, se les bajará 0,1.

EDUKIAK

1. ebaluazioa 2. ebaluazioa 3. ebaluazioa

1., 2. eta 3. unitateak

Testugintza: jarraibide-testuak, paisaien deskribapena eta abestiak.

Deklinabidea: norekin, zerez/zertaz, nongo/noren.

Morfosintaxia: perpaus bakunak, izena, adjektiboak, konparazio perpausak.

Aditza: agintera, indikatiboa.

Lexikoa eta semantika: izan ezik/ez ezik, izenondoak sortzeko bideak, asko , handi eta oso.

Irakurgaia:

Bihotz Ausarta. Joanes Urkixo. Alfaguara.


Testugintza: autobiografiak/biografiak, herri-ipuinak, kronikak.

Deklinabidea: non/nondik, determinatzaileak, -a eta bat.

Morfosintaxia: Denborazko perpausak, perpaus osagarriak, emendiozko juntadura, adberbioak, estilo zuzena eta zehar estiloa, izenordainak.

Aditza: aditz-aspektua.

Lexikoa eta semantika: toponimia, herritar izenak, animaliak.

Irakurgaia:

35 kilo esperantza. Anna Gavalda. Alberdania.


Testugintza: kondairak, bertsolaritza, Zuberoako maskaradak.

Deklinabidea: galdegaia

Morfosintaxia: testu-antolatzaileak, juntadura hautakaria eta aurkaritzako juntadura, alborakuntza, maila- eta iritzi-aditzondoak.

Aditza: balditza eta ahalera.

Lexikoa eta eremu semantikoa: bera/berdina, berri/desberdin, bat-batean, behinik behin eta batik bat.

Irakurgaia:

Ezekiel. Jasone Osoro. Elkar.

MATERIALA: GILTZA 2 DBH

Euskara eta Literatura eta irakaslearen

fitxak. // MATERIAL: GILTZA 2 DBH

Euskara eta Literatura y las fichas que les proporcionará la profesora.


Familien gida 16

Atal guztietan eta lehenengo ataleko azpiataletan gutxieneko 3,5 eskatuko da ehunekoak aplikatu ahal izateko. // En todos los bloques y apartados habrá que obtener una nota mínima de 3,5 para poder aplicar los porcentajes arriba mencionados.

- Negatibo bakoitzagatik 0,1 jaitsiko da dagokion atalean. // En cada uno de los apartados, cada negativo restará 0,1.

- Akats ortografiko bakoitzarengatik 0,1 kenduko zaio notari, gehienez puntu bat kenduko delarik osotara. Aurkezpena ere kontuan izango dugu, atal honetan gehienez puntu erdi bat kenduko delarik osotara. // Por ortografía se puede descontar un máximo de un punto.También se tendrá en cuenta la presentación, pudiendo bajar la nota hasta 0,5 puntos.

- Lanak entregatzeko epeak errespetatu behar dira. Justifikaziorik gabe dagokion egunean entregatzen ez duen ikasleak, hurrengo egunean entregatzeko aukera izango du, baina gehienezko nota 5 izango da. Hortik aurrera ez da lanik hartuko eta lanaren kalifikazioa 0 izango da, horrek ekar ditzakeen ondorioekin.// Se tiene que respetar el plazo establecido para la entrega de los trabajos. Si no se justifica el retraso, el alumno/a podrá entregarlos al día siguiente pero sólo podrá obtener una nota máxima de 5. A partir de ese día no se admitirán más trabajos y la calificación obtenida será automáticamente 0.

ERREKUPERAZIO PROZEDURA

- Ebaluazio guztien berreskurapenak ekainean eginen dira. // Las recuperaciones de todas las evaluaciones se realizarán en junio.

- Ebaluazio batean ateratako nota 4 bada eta hiru ebaluazioen arteko batazbestekoa 5 bada, ekainean ikasturte osoa gaindituta egonen da, berreskurapenik egin gabe. Hiru ebaluazioen arteko batazbestekoa 5era ailegatzen ez bada, suspendituta dauden ebaluazioak berreskuratuko dira. Ekainean ebaluazio bat edo gehiago suspenditzen bada, ekaineko ez-ohiko deialdian irakasgai osoa berreskuratu beharko da. Globalerako ebaluazio bakoitzean ateratako nota -dezimalak barne- hartuko dugu kontuan.// Si la nota de una de las tres evaluaciones es un 4 y la media de las tres llega al 5, en junio se aprobará todo el curso sin hacer recuperaciones. Si la media de las tres evaluaciones no llega al 5, se hará una recuperación de las evaluaciones suspendidas. Si en junio se suspenden una o varias evaluaciones, habrá que examinarse de todo el curso en la convocatoria extraordinaria. Para la nota global se calculará la nota -con sus decimales- obtenida en cada evaluación.

- Aurreko urteko ikasgaia gainditu gabe dagoen kasuetan, lehenengo bi ebaluaketak gaindituz gero, aurreko urtekoa automatikoki berreskuratuta geldituko da. Lehenengo bi ebaluazioak gainditzen ez badira, bigarren ebaluaketa bukaeran egingo da aurreko urteko ikasgaiaren berreskurapen azterketa. // En caso de que la asignatura del curso anterior esté pendiente, aprobando las dos primeras evaluaciones, quedaría automáticamente aprobada. Si la primera o la segunda evaluación quedara suspensa (o las dos), se hará un exámen de recuperación al final del segundo trimestre.

EBALUATU BEHARREKO IKASKUNTZAKO ESTANDARRAK//ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Ikus 24/2015 Foru Dekretua, apirilaren 22koa, Nafarroako Foru Komunitatean Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako irakaskuntzen curriculuma ezartzen duena

Ver el Decreto Foral 24/2015 de 22 de abril, por el que se establece el currículo de

las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad Foral de Navarra


Familien gida 17

IRAKASGAIA: GIZARTE ZIENTZIAK IKASTURTEA: 2016-2017

Eduki minimoak / Contenidos mínimos: DF 24/2015, del 22 de abril, publicado el 2 de julio

de 2015 http://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2015/127/Anuncio-

0/

BALIABIDEAK

Testuliburua: Lurra, Gizarte Zientziak 2. Argitaletxea: Vicens Vives. Eta

irakasleak emandako Aro Modernoko txostena. Liburua eta txostena dohainekoak izanik, egoera onargarrian itzuli beharko dira.

Ikaslearen koadernoa eta agenda.

Bestelako baliabideak: Pendrive, DVD, CDRom, mapak, sareko bestelako

baliabideak eta aplikazioak, prentsako albisteak, artikuluak eta

erreportajeak.

EBALUAZIOA

EBALUAZIO IRIZPIDEAK eta METODOLOGIA

Proba guztietan (azterketak, lanak, aparteko fitxak...) edukien koherentzia, aberastasuna eta

galderen osaera egokia hartuko da kontuan. Baita ere, ideien argitasuna, garbitasuna, espazio eta

denboraren kokapena eta hizkuntzaren idatzizko zein ahozko erabilera zuzena.

Lan praktikoetan (mapa eta testuen iruzkinak…) kontutan hartuko da lanaren egituraketa eta

aurkezpena. Halaber, ideia nagusiak eta kontzeptuekin lotzeko gaitasuna, lexikoa, edukien

hierarkizazioa…

Positiboki baloratuko da ikasleak eduki zein irakasgaiarekiko daukan jarrera eta interesa.

IRAKASLEA: Iñaki Ochoa de Olza DBHI · DBH2

GEOGRAFIA ETA HISTORIA · EDUKIAK horrela banatuko dira

1. EBALUAKETA

Erdi Aroa Islama eta Al-Andalus

Europa feudala (Goi Erdi Aroa)

Erdi Aroko hiriak (Behe Erdi Aroa)

2. EBALUAKETA

Penintsulako erresumak eta Nafarroako erreinua

Aro Modernoa Errenazimendua eta erreforma

Aurkikuntza geografikoak eta Amerikaren kolonizazioa

3. EBALUAKETA

Europako monarkiak: Frantzia, Errege katolikoak…

Espainiako inperioa: Austriarrak eta Borboiak

Barrokoa

Nafarroa Aro Modernoan

Geografia sarrera: biztanleria, hiriak eta gizarteak.

http://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2015/127/Anuncio-0/



Familien gida 18

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK

Ebaluazioa globala izanen da, irakaskuntzaren prozesu guztia aintzat hartuz: kontzeptuak,

prozedurak eta jarrerak. Ebaluaziorako tresnak honakoak izanen dira: Edukiak lantzeko idatzi zein ahozko

probak eta lan praktikoak (bakarkako eta taldeko lanak…). Eguneroko lana (koadernoaren osaera eta

ariketak edo jarduerak). Irakasgaia, irakasle eta ikasleekiko begirunea. Zati hauetako bakoitzaren

portzentajeak honakoak izanen dira:

1.EDUKIAK (%80)

Ebaluazio bakoitzeko azterketek %70: Kontzeptuen definizioak, mapa historikoen

analisiak, testuak, argazkiak, eduki batzuen inguruko garapena etab. Ebaluazio

bakoitzaren baitan azterketa bat baino gehiago egonen dira, bataz-bestekoa egiteko 3,5tik

gorako kalifikazioa soilik hartuko da aintzat.

Lanen burutzapena %10: Eduki batzuk lanen bitartez ebaluatuko dira. Edo beste

batzuk azterketa eta lanen bitartez. Arestian aipatu modura, lan guztietan aurkezpena,

diseinua, egitura, koherentzia, egokitasuna, ortografia eta idazkera estiloa baloratuko dira,

lanaren eskakizunarekin batera.

2.KOADERNOA eta JARDUERAK (%10)

Koadernoaren osaera eta gelako zein etxerako jardueren burutzapena. Koadernoan, gai

bakoitzaren laburpenak eta ariketak egonen dira. Osaketa, aurkezpena, txukuntasuna eta

ordena, koherentzia eta euskararen ortografia. Ebaluazio bakoitzaren amaieran

koadernoak begiratuko dira eta oharrak jasoko dira. Koadernoa eguneroko lan herraminta

da eta liburuarekin batera egunero ekarri beharrekoa. Egunen batean etorri ezean,

ikaslearen betebeharra izanen da kezkak irakasleari galdetzea eta egindakoa ikaskide

bateri eskatzea.

3.JARRERA (%10)

Esfortzua, interesa, motibazioa, parte-hartzea. Irakasle, ikaskide, irakasgai eta

baliabideekiko errespetua eta zainketa.

Hizkuntza egokiro ez erabiltzeak notan aldaketa suposa dezake, baita ere, alderantziz.

Proba mota guztietan, ortografiako akats bakoitzeko 0,1eko puntuazioa jaitsiko da,

gehienez puntu bat arte.

Azterketara etorri ezean, ikasleak zergatiaren justifikazioa ekarri beharko du. Eta

irakasleak erabakiko du noiz eta nolako froga eginen duen (idatzizkoa edo ahozkoa).

Azterketez gain, atal guztietan 3,5etik gorako kalifikazioa atera beharko da bataz-

bestekoa egiteko eta ebaluazioa gainditzeko.


Familien gida 19

Bukaerako kalifikazioa: Hiru ebaluazioen bataz-bestekoa eginen da. Horretarako,

ebaluazio guztiak gainditu behar dira.

4.BERRESKURAPENA

Ebaluazio bat gainditu ezean, ebaluazio horri dago(z)kion edukien gaineko azterketa

eginen da. Ebaluazioa amaitu ondoren eginen da. (Kontuz, 3. ebaluazioan

berreskurapenaren epea laburragoa izango da). Adi! Ebaluazio bakoitzaren amaieran,

azterketaz gain, egindako jarduerak eta koadernoa jasotzearen posibilitatea dago.

Ezohiko berreskurapen deialdian, ikasturte osokoko azterketa eginen zaie ebaluazio

bakoitzeko berreskurapena(k) gainditu ez duten ikasleei, nahiz eta aurretik ebaluaketa

baten bat gaindituta eduki. Berreskurapen orokorra prestatzeko ikasleak errefortzu saioak

jasoko ditu ekainean, ikasturte arrunta amaitu eta berreskurapeneko daten bitartean.

5. PENDIENTEA

Pendientea edo aurreko ikasturteko Gizarte Zientzietako irakasgaia gainditu gabe duten

ikasleek, ikasturtean zehar azterketen baten bidez berreskuratu beharko dute, beti ere, aurretik

abisatuko zaio azterketaren data, denbora izan dezan prestaketarako. Azterketa gainditu ezean,

ikasturte osoaren azterketa egin beharko du ezohiko berreskurapen deialdian.

Irakasleak bi lan bidaliko dizkio ikasleari, baina ez dira kalifikagarriak izanen, soilik errefortzu eta

prestaketarako. Horregatik, egoki egitea erabat gomendagarria da.

.CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Para aprobar esta asignatura tendremos en cuenta los siguientes aspectos:

1. Conocimientos (80%):Evaluándose estos por medio de exámenes. Cuyo valor de la nota será un

70%, se realizarán al menos dos exámenes por evaluación. Y trabajos con un valor de un 10%.

En las pruebas escritas se tendrá en cuenta la riqueza de contenidos, así como la adecuación de las respuestas a las preguntas planteadas, la claridad de ideas, el orden expositivo, la localización de los hechos

en el tiempo y el espacio y el uso correcto del vocabulario específico. En los trabajos se valorarán tanto los individuales como los de grupo, su presentación y originalidad así como las ideas principales y secundarias, la organización de estas y la ortografía.

2. Actitud, cuaderno y actividades (20%): 10% (Actitud. Se valorarán las preguntas que realiza

el alumno, la ayuda a sus compañeros, el comportamiento, el respeto y la atención e interés manifestados.)

10% (Cuaderno de tareas del alumno y actividades realizados. Cuaderno de clase que deberá recoger los

ejercicios y apuntes de clase, así como resúmenes y esquemas. Se valorarán tanto la realización de las

tareas como su corrección, y presentación. Figurarán los títulos de cada tema y todas las hojas irán ordenadas y numeradas. Al finalizar cada tema este se introducirá en un folio de plástico y tras ser evaluado por el profesor, quién lo recogerá el día del examen, podrá guardarse en casa si la nota ha sido satisfactoria). Faltas de ortografía: En las pruebas escritas habrá penalización de 1 punto como máximo por cada 10

faltas ortográficas – 0,1 cada falta-.

Los alumnos habrán de obtener al menos una valoración de 3,5 en cada uno de estos apartados para

poder superar la asignatura.

La calificación final será la media aritmética de las tres evaluaciones. Es necesario tener aprobadas las tres evaluaciones para aprobar.

Si el alumno no acude al examen ordinario, tendrá que justificar la ausencia, solamente con el justificante se le realizara el examen correspondiente. El profesor decidirá cuándo y el tipo del examen.


Familien gida 20

3. Procedimiento de recuperación: Como criterio general en el curso, se realizará una recuperación al final de cada evaluación. Los alumnos solo tendrán que volver a examinarse de la parte suspendida. Una vez suspendida la recuperación de la evaluación, el alumno se presentará en la convocatoria

extraordinaria a toda la asignatura, en dicha convocatoria no se conservarán la(s) evaluación(es) aprobadas. Para la preparación de la convocatoria extraordinaria, el alumnado recibirá clases de refuerzo en junio, una

vez terminada el curso ordinario hasta la fecha de la recuperación. 4. Pendientes: Para aquellos alumnos que tengan pendiente de superar la asignatura del curso anterior, se realizará a lo largo del curso 1 prueba escrita, la fecha del examen se avisarán con suficiente antelación por el profesor que imparte la asignatura. Aquellos alumnos que no obtuvieran el aprobado deberán presentarse en la convocatoria extraordinaria al examen de toda la asignatura.

El profesor entregará dos trabajos con carácter orientativo para la preparación de ésta prueba, teniendo en cuenta que su realización no se sumará al cómputo total de la nota para superar la asignatura pendiente. Su carácter será de ayuda y refuerzo para el estudio, por ello se recomienda realizar adecuadamente.

OHARRAK / OBSERVACIONES

D ereduko ikaslea izanik, oso garrantzitsua da euskararen erabilera zuzena,

bai idatzizko azalpenetan zein ahozko erabileran.

Siendo alumno del modelo D. Es muy importante el uso escrito y oral correcto del euskera.


Familien gida 21

I.E.S.O IÑAKI OCHOA DE OLZA D.B.H.I. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA DE INGLÉS /

INGELESA IRAKASGAIA AURKEZTEKO ORRIA CURSO/IKASTURTEA: 2016-2017 2. DBH/ 2º ESO

Profersor-a / Irakaslea: Inés Reparaz, Jose Lizarbe, Patricia Galarza.Carol Zubiria

EDUKIAK / CONTENIDOS

1. ebaluazioa / 1ª evaluación 2. ebaluazioa / 2ª evaluación 3. ebaluazioa / 3ª evaluación

1st

term Introduction, Units 1,2

Communication

- Greetings and introductions. -Classroom language - Going shopping -Talking about the past and stories. Grammar - Present Simple and Continuous. -Past Simple and Continuous. - How much, many, far,.... - Articles and quantifies Vocabulary - Adjectives, house, food, animals, school, places around a town, sports. - Personal items and adjectives. - Crime Writing - Paragraph structure - Clothing description: paragraph - Narrative: narrative linkers

2nd Term Units 3,4,5

Communication

- Talking about the future and future plans. - Comparing places and activities.

- Planning a holiday

- Talking and comparing

experiences.

Grammar

- Future: be going to, will, present continuous. -First and second Conditional

- Comparison of adjectives.

-Adverbs or manner.

- Present Perfect Simple

- Present Perfect Simple/ Past

Simple.

Vocabulary

- Transport and verbs - Adjectives and geography

- Experiences and adjectives

Writing

- Prediction: connectors or result

- Report about travel destination:

adjectives order

- Review of a TV programme:

word order

3rd

term Units 6, 7,8

Communication

-Talking about lifestyles and nutrition.

-Giving advice

- Talking about weather reports.

- Reporting people's statements.

- Personal interview.

- Guessing, talking about family.

- Describing a picture

Grammar

- Nutrition

- Fitness

- Modals

- Reported speech.

- Relative Pronouns and Clauses.

Vocabulary

- The Weather, activities

- Family and family relationships.

Writing

- News report: connectors of sequence

- An e-mail asking for information:

linking words.

- A photo description: Synonyms.

Gutxiengo edukiak hemen zehazten dira: / Los contenidos mínimos son los recogidos en el siguiente Decreto:

DF 25/2007, del 19 de Marzo, publicado el 25 de mayo de 2007. Dirección web: http://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2007/65/Anuncio-1/ MATERIALA / MATERIAL

● Advanced English in Use 2: Student’s Book 2 and Workbook 2

● English dictionary.

● Readers- The blue Diamond(1stterm) Ed. Oxford, “Dominoes” ISBN: 9780194247597

● - The Canterville Ghost (2nd

term) Ed. Express Publishing ISBN: 9781846793547





Familien gida 22

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK / CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

- 1. atala: Edukiak / 1ª parte: Contenidos: 80%

- Grammar and Vocabulary 20% - Reading 15% - Writing 15% - Speaking 15% - Listening 15% Azterketak eta berez ebaluazioa gainditzeko ezin izango dute atal horietariko batean huts edo zero izatea. / Para poder aprobar el examen y por lo tanto la evaluación no podrán tener cero en alguno de dichos apartados. - 2. atala: Etxerako lana: % 10 / 2ª parte: Tareas de casa: 10% - Etxerako lana / Tareas de casa - 3. Atala: Lan jarrera: %10 / 3ª parte: Actitudes de trabajo: 10% - lan jarrera, kolaborazioa lagunekin, hizkuntzaren erabilera, materiala, interesa, parte hartzea. / actitud trabajo, colaborar con compañeros, uso del idioma, material, interés, participación Oharrak / Observaciones - Ebaluazioa gainditzeko, beharrezkoa izango da: - 3 ataletan, gutxienez 3,5 ateratzea. - Negatibo bakoitzagatik 0,10 jaitsiko da 2. eta 3. ataletako nota. - Para aprobar la evaluación será necesario: - Tener como mínimo una nota de 3,5 en cada uno de los tres apartados. - Cada negativo supondrá descontar 0,10 puntos en los apartados 2 y 3. Ikasturte hau: - Ikasturte bukaerako nota formula hau aplikatuta lortuko da, hirugarren ebaluazioa gaindituta baldin badago. (1.eb. kalifikazioa x 0,2) + (2. eb. kalifikazioa x 0,3) + (3. eb. kalifikazioa x 0,5)

Hirugarren ebaluazioaren bukaeran ez da berreskurapen azterketarik egongo.

Ebaluazio diagnostikoaren frogaren notak kontutan hartuko dira 3. ebaluazioko nota

zehazteko.

Curso actual: - La nota final de este curso se obtendrá aplicando la siguiente fórmula, siempre y cuando la tercera evaluación esté aprobada. (Calificación 1ª ev. x 0,2) + (Calificación 2ª ev. x 0,3) + (Calificación 3ª ev. x 0,5) . No habrá examen de recuperación al final de la tercera evaluación. La nota de la prueba de la evaluación diagnóstica se tendrá en cuenta para definir la nota de la tercera evaluación. ERREKUPERAZIO PROZEDURA / PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN Ez ohiko deialdiaren azterketa egin behar duen ikasleek ikasturte osoko edukiak landu beharko dituzte zenbat ebaluazio gainditu gabe dituzten kontutan hartu gabe. Azterketa horretan, edukien atalean markatuta dauden gutxiengoak sartuko dira. El alumnado que deba hacer el examen de la convocatoria extraordinaria, deberá trabajar todos los contenidos del curso, sin importar cuantas evaluaciones tiene suspendidas. En el examen entrarán los contenidos mínimos señalados anteriormente. Aurreko ikasturteko gainditu gabea: Ikasturte honetako lehenengo bi ebaluazioak gainditzen badira iazkoa gainditutzat emango da. Bestela apirileko azken astean kontrola gainditu beharko da. Pendientes curso anterior: Si se aprueban las dos primeras evaluaciones de este curso se considerará aprobada la asignatura pendiente del curso anterior. En caso contrario se tendrá que aprobar un examen que se realizará la última semana de abril.


Familien gida 23


Familien gida 24

IÑAKI OCHOA DE OLZA

FISIKA eta KIMIKA DBH 2 2016/2017 IKASTURTEA

Irakaslea: Jasone Sarrasin

EDUKIAK ETA DENBORALIZAZIOA

1. EBALUAKETA 2. EBALUAKETA 3. EBALUAKETA

1. Materia eta neurketa

2. Materiaren egoerak

3. Materiaren aniztasuna

4. Egitura atomikoa. Elementuak eta konposatuak

5. Indarrak eta higidurak

6. Naturako indarrak

7. Energia

8. Ikerketa proiektua

Ikerketa proiektua kurtsoan zehar garatuko da

EDUKIAK ETA IKASKUNTZAKO ESTANDAR EBALUAGARRIAK

Gutxieneko edukiak Nafarroako Foru Komunitateko Bigarren Hezkuntzako Curriculumean ezarritakoak dira: 24/2015 Foru Dekretua, apirilaren 22koa https://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2015/127/Anuncio-0/

MATERIALA

-Testu liburua: Fisika eta Kimika DBH 2 Santillana-Zubia argitaletxea. -Orriak kendu ahal daitezkeen DIN A 4 koadernoa. -Plastikozko zorroa -Boligrafoa, arkatza, borragoma eta koloretako margoak -Agenda

EBALUAZIO ETA KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK

Edukiak (%80) (MIN 3.5)

-%60 Azterketak. -%20 Lanak eta laborategiko praktikak.

Ikasgaiarekiko jarrera (%20)(MIN 3.5)

-%10 Koadernoa. Osatua, zuzena eta txukuna. -%10 Gaiarekiko interesa: etxekolanak, eguneko jarrera, esfortzua eta parte hartzea.


Familien gida 25

● Ebaluaketa gainditu ahal izateko, ezinbestekoa izango da edukiak atalean gutxienez 3,5 izatea.

● Ebaluaketa gainditu ahal izateko, ezinbestekoa izango da ikasgaiarekiko jarrera atalean gutxienez 3,5 izatea.

● Negatibo bakoitzak nota finalaren 0,1 jeitsiko du. ● Akats ortografiko edo idazkera matematikoko akats bakoitzak 0,1 puntu

jeitsiko du azterketaren nota, gehienezko puntu 1 arte. ● Ebaluazio bakoitzaren kalifikazioa borobiltzerakoan ikasleak izandako

jarrera hartuko da kontuan. ● Ekaineko emaitza hiru ebaluaketen batazbestekoa izango da.

ERREKUPERAZIO IRIZPIDEAK

● Ebaluazio bakoitzaren ondoren errekuperazioa egingo da, gainditu ez duten ikasleentzat.

● Ikasgaia ohiko deialdian gainditzeko, ikasleak 5 bat lortu behar du hiru ebaluaketen batazbestekoan.

● Ikasgaia ohiko deialdian gainditzen ez duen ikasleak, ikasgai osoaren berreskurapena egin beharko du ekaineko ez ohiko deialdian. Ez ohiko deialdian lor daitekeen emaitzarik altuena 5 batekoa izango da.

IKASGAIAREKIKO JARRERA

Ikasgaiarekiko jarrera modu jarraian baloratuko da. Ikasgaiarekiko jarreragatik ebaluaketa bat suspenditzen duen ikasleak hurrengo ebaluaketan atal hau gainditu beharko du.


Familien gida 26


Familien gida 27


Familien gida 28


Familien gida 29


Familien gida 30

2.DBH - PLASTIKA ETA IKUS HEZKUNTZA Programazio laburtua

IRAKASLEA: Marta Elia IKASTURTEA: 2016-17 SAIOAK: 2 Astean

EDUKIAK ETA DENBORAIZAZIOA

1.Ebaluaketa 2.Ebaluaketa 3.Ebaluaketa

1.Geometria Laua

Lanerako tresnak.Oinarrizko trazaketa geometrikoak, Angeluak, Poligonoak, Izar Poligonalak, Planoko mugimenduak.

2.Erretratua eta Giza gorputza

Proportzioak, itzalak, kannonaren kontzeptua artearen historian, mugimendua.

3.Kolorea

Kolorearen teoria, Tenperen prozedurak, Gamak, warhol estiloko autoerretratua.

4. Ehundurak

Kollagea prozedurak, Ehundura grafikoak, Ehundura materikoak.

5. Hiru dimentsioak

Bolumena, Serieko planoak, Eskultura.

6.Ilustrazioa

Ilustrazio tendentzia desberdinak, testu bat landu, emandako teknikak praktikan jarri.

OHARRA: Programazioaren denboralizazioak aldaketak izan ditzake

EDUKIN MINIMOAK: 2015eko Apirilaren 22ko 24/2015 Foru Dekretuko estandar ebaluagarriak hartuko dira kontuan.

MATERIALAK

Marrazketarako tresnak: Eskuaira, kartaboia, erregela, konpasa.

H eta B gogortasuneko arkatzak, borragoma., Pilot beltza eta koloretako arkatzak (24 ale). pintzela.

Karpeta , artxibadorea….lanak gordetzeko.

Beste materialarik behar izan ezkero, aldez aurretik irakasleak jakin haraziko du.


Ebaluaketa bakoitzeko kalifikazioaren % 80a lan praktikoen batezbertzekoa izanen da. % 20a jarrerak osatuko duelarik.

Nota globala hiru ebaluaketen kalifikazioen batez-bestekoa izanen da. Ebaluaketa bakoitzean landuriko unitate didaktikoen gutxieneko edukiak gaindituz gero, ikasturtea gainditutzat emanen da. Horrela ez bada eta ikasleak kurtsoa errepikatzen ez badu, hurrengo ikasturtean gainditu gabeko tratamendua emanen zaio.

Lan praktikoak. % 80a

Helburuen lorpen maila ikasgelan eginiko lan praktikoen ebaluaketarekin neurtuko da. Lan praktikoen batez-bestekoa egingo da, beti ere lan guztiak entregatuak eta gutxieneko 3,5eko puntuazioa eduki behar dute. Batezbertzeko honetan, izatekotan, programaturiko txosten edota dokumentazio lanen nota beste edozein lan praktiko bezala puntuatuko duelarik.

Geometria launaren Unitate Didaktikoan, edukien bereganatzea neurtzeko froga bat eginen zaie. Kasu honetan, kalifikazioa horrela osatuko da:

% 40a azterketa % 40a laminak % 20a jarrera

Ezinbestekoa izanen da eskaturiko lan guztiak garaiz ematea. Honek ordea, ez dio gainditzea ekarriko. Lan bat, justifikatu gabe eta epez kanpo entregatzean, eguneko 0,5 puntu jaitsiko da.

Jarrera % 20a.

Ikaslearen jarrera kontutan hartuko da ebaluaketako kalifikazioa jartzerakoan. Erakutsitako interesa, ahalegintze maila, talde lanetako partehartzea, ikaskide eta irakaslearekiko errespetua, materiala zaintzea, puntualitatea...

Ikasleak lanerako behar duen material guztia gelara eraman beharko du. Izan ere, behin eta berriz ahazteak interesa falta eta axolagabekeriaren seinaletzat hartzen delarik, nota jaistea ekarriko du. Gutxieneko 3,5 puntuetara ailegatu beharko da atal honetan.


Familien gida 31

BERRESKURAPEN SISTEMA

- Ikasleak, ebaluaketa bakoitzean burututako ariketa guztiak aurkeztu eta gainditu beharko ditu. Ariketaren baten kalifikazioa negatiboa bada, errekuperatzea ariketa errepikatuaz izango da.

- Ebaluaketa bakoitzaren ostean berreskurapen aukera eskainiko da.

- Ohiko deialdian, berreskurapen froga ebaluaketaka izango da. Bi ebaluaketa edo gehiago gainditu gabe izan ezkero froga globala egingo da. Ohiz kanpoko ebaluaziorako irakasleak, ikasleari egin behar dituen lanak eta azterketaren berri emanen dio.

- Ez-Ohiko deialdian ikasturte osoko berreskurapen froga egingo da.

- Gainditu gabeko ikasleen kasuetan departamentuak erabakiko du ze ariketa eta ze frogak egin beharko dituen (kontutan izanik kasu guztiak ez direla berdinak).

GAINDITU GABEEN TRATAERA

DBHko bigarren mailan ez dago ikasgaia gainditu gabe duen ikaslerik, DBHko lehenengo mailan ez baita ikasgai hau ematen.

Programazio laburtuaren berri izan dudala jakinarazteko / Tengo conocimiento de la programación

Ikaslea /Alumno ___________________________________________Taldea / Grupo ____

Ama / Aita / Tutorea

Madre / Padre / Tutor _____________________________________________________

Sinadura/ Firma


Familien gida 32


Familien gida 33


Familien gida 34

IESO IÑAKI OCHOA DE OLZA DBHI

FRANÇAIS DBH/ESO 2. 2016-2017 IKASTURTEA

Irakaslea/profesora: Ainhoa Udabe Lazcano


1. ebaluazioa /1ª evaluación 2.ebaluazioa /2ª evaluación 3.ebaluazioa / 3º evaluación

Communication

-Reactiver son français

-Décrire et présenter un

personnage

-Communiquer en classe

-Décrire sa chambre

-Situer dans l'espace

-Parler de ses activités et des

passe-temps (révision)

-Dire ce qu'on aime faire

(révision)

-Prendre rendez-vous

-Parler de projets immédiats

-Exprimer des sensations

-Raconter des événements

passés

-Indiquer l'appartenance

Grammaire

-Les verbes être,avoir,faire,

aller et les verbes en -ER au

présent (révision)

-Qui est-ce? Qu'est-ce que

c'est? C'est...(révision)

-Pas de

-Les verbes vouloir et vouloir

au présent

-Les prépositions de lieu

-Jouer à/de – faire du

-Le futur proche

-Le passé composé

-Les adjectifs demonstratifs

Lexique

-Les activités quotidiennes

-Les professions

Communication

-Décrire une maison

-Présenter une famille

-Parler de ses activités

professionelles

-Exprimer la possession

-Faire des prévisions

-Parler du futur

-Demander un produit dans un

magasin

-Exprimer une quantité

Grammaire

-Le passé composé à la forme

négative

-Le passé composé des verbes

pronominaux

-Les ajectifs possessifs

-Le futur simple

-Les articles partitifs

(révision)

-Pas de (révision)

-Le pronom en

Lexique

-Les pièces d'une maison

-Les meubles: la maison

-La famille

-Les vêtement (révision)

-La nourriture

-Les magasins

-Les expressions de la

quantité

-Les recettes: vocabulaire

Communication

-Décrire le look de qq.

-Faire des appréciations sur des

vêtements

-Aller au restaurant et faire un

commande

-Demander et indiquer son

chemin à qq.

-Demander et donner son opinion

à qq.

-Exprimer la négation

-Faire des comparaisons

-Indiquer la chronologie de

plusieurs actions

-Raconter un évenement au

passé/décrire la situation

Grammaire

-Les pronoms personnels

COD:le/la/l'/les

-L'impératif et les pronoms COD

-Le verbe venir au présent

-Venir de

- La négation:

ne.../pas/rien/personne/jamais/plus

-Le comparatif et le superlatif

Lexique

-Les vêtements (rév.)

-Des appreciations sur les

vêtements

-Au restaurant: vocabulaire

-Les noms de plats

-La ville

-Le transport (révision)

-L'opinion et l'argumentation


Familien gida 35

-Les animaux

-Les parties du corps

(révision)

-Les expressions de la classe

-Les meubles:sa chambre

-Les sports (révision)

-Moi aussi/moi non plus

-Avoir

froid/chaud/sommeil/faim...

-Les matières à l'école

-Les adverbes de temps

Phonétique: - la prononciation en français

- la liason

Civilisation: -La France (géographie/l'école/les fêtes/les langues/le repas/la musique)

-La francophonie

CONTENUS MINIMUMS DU DEUXIÈME NIVEAU

Fonctions du langage

-Parler du temps

-Donner l´heure

-Indiquer un endroit (où)

-Demander et donner une explication

-Indiquer une quantité

-Demander et donner des renseignements

-Dire ce quón est et ce quón nést pas

Grammaire

-Línterrogation (Où? Pourquoi? Combien de?, Est-ce que?, Quést-ce que?, Quelle? À quelle?)

-Les verbes pronominaux

-Le pronom on

-Les pronoms tu/vous

-Le genre des adjectifs de nationalité

-Habiter +à, en, au, aux

-Les verbes faire, vouloir, pouvoir

-Les prépositions de lieu

Phonétique et pronontiation

-Les voyelles nasales

-La liaison

-Lexique

-La météo et les saisons de lánnée


Familien gida 36

-Les pays et les nationalités

-Les meubles et les objets de la maison

-Les endroits

-Les verbes d´action

MATERIALA/MATERIAL

Essentiel et Plus 2 Livre de l’ élève

Essentiel et Plus 2 Cahier d’ exercices

Essentiel et Plus 2 Livre du professeur + CD

Dictionnaire Larousse


Nota:

%80: edukiak (idatziko azterketak/ahozko azterketak/lanak)

Gramatika %20

Entzumena %15

Ahozkoa %15

Idazlana %15

Irakurmena %15

%20: lanarekiko jarrera

%10- klaseko lana: jarrera, interesa, parte-hartzea

%10- etxerako lanak: bidalitako etxerako lanak ongi egin behar dira. Egin gabe edo

erdizka ekartzeak negatibo bat suposatzen du, eta negatibo bakoitzak -0'1 suposatzen

du.

** Atal guztietan gutxienez 3,5 atera behar da ikasgaia gainditu ahal izateko. Atal

guztiak egin behar dira eta ezin dira, utsik utzi. Horrela bada azterketa gainditu gabe

egongo da.

Ebaluazio jarraia da, horregatik:

Azterketa eta proba guztietan aurreko edukiak ere baloratuko dira

Nota finala ateratzeko erabiliko den formula hau izango da:

(1.ebaluazioa x 0,2) + (2.ebaluazioa x 0,3) + (3.ebaluazioa x 0,5)

Baina azken ebaluazioan, minimo 5 bat atera behar da ikasgaia gainditzeko.

Horrela ez bada, ikasgaia gainditu gabe egongo da.

Ekainean ez ohizko berreskurapena egingo da.. Proba honetan kurtsoan zehar

landutako oinarrizko edukiak ebaluatuko dira.


Familien gida 37

Ikasgaia pendiente dutenentzat:

- Iazko ikasgaia gainditzeko aurtengo 1. eta 2. ebaluazioak gainditu behar dira. Horrela

ez bada, ikasleek, apirilak 24-28 tarteko egunetan, azterketa bat gainditu beharko dute.

Azterketa honetan aurreko ikasturteko edukiak ebaluatuko dira.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Nota:

%80: Contenidos (exámenes escritos/orales/trabajos)

Gramatica 20%

Escucha %15

Oral %15

Escrito %15

Comprensión %15

%20: Actitud de trabajo

%10- trabajo de clase: trabajo en clase/interés/participación en las actividades

%10- tareas de casa. Las tareas de casa son obligatorias y hay que traerlas terminadas y

bien hechas. Traerlas sin hacer o a medio terminar supondrá un negativo, lo que implica

restar -0,1 en este último apartado.

** Es obligatorio obtener como mínimo 3,5 en todas las partes para poder hacer media

y aprobar la asignatura. No se podrá aprobar el examen si algunos de los apartados los

dejan en blanco.

La evaluación es continua, por lo que:

En todos los exámenes y pruebas se evaluarán también los contenidos trabajados

anteriormente.

La nota final se calculará aplicando la siguiente fórmula.

(1ª evaluación x 0,2) + (evaluación x 0,3) + (3ª evaluación x 0,5)

Pero para poder aprobar la asignatura en la tercera evaluación es obligatorio

sacar un mínimo de 5, si no es así la asignatura estará suspendida y tendrá que

hacer la recuperación extraordinaria en junio.

En junio se hará examen extraordinario de recuperación.. La prueba

evaluará los contenidos mínimos trabajados a lo largo del curso.

Alumnos con la asignatura pendiente:

Los alumnos que tengan la asignatura pendiente del año pasado la recuperarán

automáticamente si aprueban la 1ª y la 2ª evaluación de este curso. En caso contrario,

tendrán que aprobar un examen de recuperación que se hará en abril entre los días 24-28

y que evaluará los contenidos del curso anterior.


Familien gida 38

I.E.S.O IÑAKI OCHOA DE OLZA D.B.H.I.

ALEMANA IRAKASGAIA AURKEZTEKO ORRIA

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA DE ALEMÁN

IRAKASGAIA / ASIGNATURA: ALEMANA / ALEMÁN IKASTURTEA / CURSO: 2016-2017

IRAKASLEA / PROFESORA : MADDI AMATRIAIN ORMAZABAL 2.DBH / 2º ESO


1.EBALUAZIOA / 1ª EVALUACIÓN

Lektion 7:

Grammatik: Höflichkeitsform (Sie), Imperativ (Sie), Possessivartikel Höflichkeitsform im Nominativ; Modalverben (wollen), Präpositionen mit Akkusativ (für, gegen, ohne)

Wortschatz: Farben; Gefühlswörter

Lektion 8:

Grammatik: trennbare Verben; Modalverb (dürfen)

Wortschatz:Fernsehen, Fernsehsendungen


Lektion 9:

Grammatik: Dativ, lokale Präpositionen mit Dativ (mit, bei, an...), Kontraktionen

Wortschatz: Verkehrsmittel, Orte und Gebäude in der Stadt

Lektion 10:

Grammatik: temporal Präposition im; Ordinalzahlen; Präteritum von sein und haben

Wortschatz: Körperteile, Monatsnamen, Jahreszeiten


Lektion 11:

Grammatik: Perfekt mit sein und haben; Possessivartikel im Nominativ

Wortschatz: Gegend, Stadt, Land, Pflanzen, Wetter, Himmelsrichtungen

Lektion 12:

Grammatik: lokale Präpositionen mit Akkusativ (in, an); Personalpronomen im Dativ und Akkusativ; Fragepronomen im Nominativ und Akkusativ

Wortschatz: Wohnräume, Möbel und Gegenstände im Haus.

Oharra / Nota: Gutxieneko edukiak ondorengo dekretuan zehaztutakoak izango dira: / Los contenidos mínimos serán los descritos en el siguiente Decreto Foral: DF 24/2015, del 22 de Abril, publicado el 2 de Julio de 2015.Dirección web: https://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2015/127/Anuncio-0/

MATERIALA / MATERIAL

Aukeratutako liburua Hueber argitaletxeko “Ideen 1” da. 2. mailan 7-12 gaiak burutuko dira. Metodoa “Ideen 1” amaitzerakoan A1 maila izateko pentsaturik dago. Metodoaz gain (ikaslearen liburua Kursbuch, eta lan kuadernoa Arbeitsbuch), klasean fotokopiak eta bestelako materiala erabiliko dugu. Horregatik, fotokopiak gordetzeko plastikoak edo karpeta txiki bat izatea beharrezkoa da. Klasera boli urdina, berdea eta gorria ekarri beharko dute. Etxean lan egiteko hiztegia ere beharko da (on-line ere izan daiteke).

El libro de trabajo elegido es “Ideen 1” de la editorial Hueber. El método tiene 12 unidades, tras las cuales el alumno alcanza el nivel del Marco Europeo A1. El curso de 2º ESO está diseñado para abordar las unidades 7-12, de las cuales se trabajarán 2 en cada evaluación. Además del método elegido (el libro de texto, Kursbuch, y cuaderno de trabajo, Arbeitsbuch) se utilizarán fotocopias y otros materiales. Por ello, es necesario que los alumnos tengan fundas de plástico o una carpeta fina para guardarlos. Necesitan traer bolígrafo azul, verde y rojo.

Para el trabajo personal en casa, el alumno deberá tener un diccionario, que puede ser en formato papel o digital (on-line).

https://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2015/127/Anuncio-0/


Familien gida 39

KALIFIKAZIO IRIZPIDEAK / CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Ebaluaketa jarraia izango da. Horregatik ondoko ebaluaketetan aurrekoetan landutako edukiak agertu ahalko dira. Ikasturtearen bukaeran eskola aldi horretan ikasitako GUZTIA ebaluatuko da. Ebaluaketa bakoitzean 2 gai landuko dira. Gainera etxerako lana gehi lanarekiko jarrera ebaluatuko dira. Ebaluaketa bakoitzaren nota modu honetan kalkulatuko da.

La evaluación será continua, al final del curso se evaluará TODO lo aprendido durante el año escolar. En cada evaluación se trabajarán 2 unidades. Asimismo se evaluará el trabajo y actitud del alumno/a. El global de la evaluación saldrá de la suma de todos estos puntos de acuerdo al siguiente criterio:

1. atala: Edukiak / 1ª parte: Contenidos: 80 %

Gramatika eta hiztegia/Gramática y vocabulario: 40%

Irakurmena/lectura: 10%

Idazmena/escritura: 10%

Hitzegitea/expresión oral: 10%

Entzumena/expresión hablada: 10%

2. atala: Etxerako lana / 2ª parte: Tareas de casa: 10%

Etxerako lana / Tareas de casa

Koadernoa / Cuaderno

3. atala: Jarrerak / 3ª parte: Actitudes 10%

Lanarekiko jarrera, koadernoa , materiala, klaseko lana/ Actitud de trabajo, cuaderno, material, trabajo de clase.

Ebaluazioa gainditzeko, beharrezkoa izango da:

3 ataletan, gutxienez 3,5 ateratzea.

Negatibo bakoitzagatik 0,10 jaitsiko da 2. eta 3. ataletako nota.

Para aprobar la evaluación será necesario:

Tener como mínimo una nota de 3,5 en cada uno de los tres apartados.

En cada una de las dos últimas partes, cada negativo supondrá descontar 0,10 puntos.

Irakasgaia gainditu ahal izateko, azterketa bakoitzean edukien atal guztiei erantzungo da eta hirugarren ebaluaketa gainditu beharko da. Ekaineko notarako ebaluaketeei hurrengo balioa emango zaie: 1. (20%), 2. (30%) y 3. (50%)

Para superar la asignatura será necesario superar la tercera evaluación y responder en cada examen a todos los apartados incluidos en los contenidos. La nota de Junio se calculará asignando los siguientes porcentajes para cada evaluación: 1ª (20%), 2ª (30%) y 3ª (50%)

ERREKUPERATZEKO PROZEDURA / PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACION

Ikasgaiaren ebaluaketa jarraia izango da. Ebaluaketa jarraia denez, ez da ebaluaketa desberdinen berreskurapenik egingo, ekainean kurtso osoko azterketa gainditzen ez duen ikasleari ikasgaia hurrengo ikasturterako pendiente geldituko zaio. Ikasgaia hurrengo ikasturteko 1.go ebaluaketa gainditzen badu berreskuratuko du. Ez badu 1.go ebaluaketa gainditzen, maiatzean azterketa bat egin beharko du, hau ere suspendituko balu, ekainean beste aukera bat izanen du. La evaluación de la asignatura será continua. La evaluación de la asignatura es continua, no se realizarán exámenes de recuperación de las distintas evaluaciones, se realizará un único examen final en junio, con los contenidos de todo el curso, si el alumno no supera este examen, se le quedará la asignatura pendiente para el próximo curso escolar. Recuperará la asignatura aprobando la primera evaluación del siguiente curso escolar. En caso de no aprobarla, deberá presentarse a un examen en mayo y si no aprobara éste, tendrá otra oportunidad en junio.


Familien gida 40


Familien gida 41

IÑAKI OCHOA DE OLZA MUSIKA DEPARTAMENTUA

Irakaslea Aurora Liberal Altxu

Maila 2. DBH Ikasturtea 2016-2017

Helburu orokorrak Musika irakasgaiaren helburua kanpoko munduaren eta ikasgeletan ikasten den musikaren arteko ukipen guneak ezartzea, eta behar diren bideak ere ezarri nahi dira ikasleen pertzepzioa, sentikortasun estetikoa, sormenezko adierazpena eta gogoeta kritikoa sustatzekoa da. Behar adinako autonomia lortu behar dute musika entzutearekin, jotzearekin eta sortzearekin zerikusia duten jardueretan aktiboki parte hartzeko, zertan ari diren jakitun direla. Edukiak . Praktikoak: Musika tresnen interpretazioa. Erritmoak, abesbatza eta audacity programa. . Teoria: Musika lengoaia. Eduki minimoak bigarren ahotsen bidez eginen da. Denboralizazioa

1. Ebaluaketa 2. Ebaluaketa 3. Ebaluaketa - Musika mintzaira:

- Erritmoa (konpasa, pultsoa, azentua...),

- Doinua (entonazioa), - Txirula eta partiturak - Entzunaldiak

- Bideo proiektua. - Musika mintzaira

- Erritmoa (konpasa, pultsoa, azentua...),

- Doinua (entonazioa), - Txirula eta partiturak - Entzunaldiak

- Abesbatza. - Txirula eta partiturak. - Entzunaldiak. - Euskal dantzak.

Beharrezko materialak Txirula Karpeta Partiturak Apunteak

Ebaluaketa eta Ebaluazio irizpedeak Kurtsoaren zehar irakasleak ikasleei egoera akademikoari buruz informazioa emango die eta honekin batera gomendio batzuk hobetzeko. Metodologia praktikoa erabiliz eduki teorikoak kontutan hartuko dira eta bereziki ikasleen jarrera ikasgaiarekiko. Hori dela eta, ondorengo baliabideak erabiliko dira ebaluaketak egiteko: Kalifikazio baliabideak

Ariketak eta azterketak, bai teorikoak bai praktikoak

Gelan hartutako notak

Gelako lanak

Ikasgaiarekiko jarrera baikorra

Gelara etortzen duzuen bakoitzean beharrezkoak diren materialak ekartzea. : txirula, apunteak,

partiturak, estutxea, eta agenda.

Kalifikazio sistema Jarrera kontuan hartuko da (klasean egindako lana, materiala ekartzea, etxeko lana,

koadernoa, euskara erabiltzea...) % 30. Froga praktikoek % 40. Froga teorikoek % 30.

Oharrak: Ebaluaketa notarako, atal bakoitzean gutxienez 3,5 puntu atera behar dira bataz bestekoa egiteko eta horretaz gain hiru atal hoien gehiketan 5 baino gehiago izan behar. Ebaluatu beharreko ikaskuntzako estandarrak: ikus 24/2015 Foru Dekretua, apirilaren 22koa, Nafarroako Foru Komunitatean Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako irakaskuntza curriculuma ezartzen dueña. Ezoizko ebaluaketa Norbaitek ekainan gainditzen ez badu, ekainaren bukaeran ez ohiko azterketa izanen du, kurtsoaren zehar landutako edukiei buruz azterketa teorikoa eta musika kanta batzuk jo behar izango ditu. Ebaluazio bat edo kurtso osoa errekuperatzeko ekainan, irakasleak ikasle bakoitzeei zehatz-mehatz zer nolako azterketa izango duten esango die. Pendienteak: irakasleak zer eta noiz egin behar duten komunikatuko die.


Familien gida 42

i.e.s.o. iÑaki ochoa de olza...

Documents