i.e.s. saavedra fajardo -...

1

I.E.S. SAAVEDRA FAJARDO

Centro de referencia para Alumnos de Altas Capacidades

� MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

� Apoyo al alumnado de integración� Aula de acogida� Aula de Compensatoria � Programas de Diversificación� Grupos de alumnado Bilingüe� Horario vespertino de atención a alumnos del Conservatorio

de Música y Danza y deportistas de alto nivel� Programa para alumnos de Altas Capacidades

2

El alumnado diagnosticado de altas capacidades se distribuye de la siguiente forma:Tres en 1º de E.S.O. Uno en 2º de E.S.O. Tres en 3º de E.S.O. Uno en 4º de E.S.O. Tres en 1º de BACHILLERATO

Dos de ellos tienen talento simple, seis están catalogados como un conglomerado y tres presentan superdotación intelectual

¿QUÉ HACEMOS CON ELLOS?

FINALIDAD PRINCIPAL: Integrar-normalizara este alumnado en nuestro centro aprovechando al máximo los recursos existentes y favoreciendo tanto su dimensión intelectual como social .

3

OBJETIVOS DEL CENTRO

�Escolarizar a estos alumnos en los cursos bilingües ya que:

. El alumnado está más motivado.

. El proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla a buen ritmo.

. Existe una metodología específica para ellos.

�Establecer en el aula una metodología que motive y facilite el desarrollo de sus capacidades.

�Trabajar con el grupo en un proyecto interdisciplin ar en el que estén implicados los profesores que le imparten clase.

�Potenciar la integración de estos alumnos/as en tod as las actividades del centro.

ActividadesRealizadas

2008-09.

4

Actividades generales

� Taller de periodismo� Elaboración de la revista del Centro

� Actividades de santo Tomás de Aquino: Maratón musical, concurso de fotografía, concurso de dulces, competiciones de ajedrez, sudokus, dominó…

� Actividades relacionadas con el uso de la Biblioteca.- Fomento de la lectura

� Semana de las letras� Actividades del bilingüe

FIESTA DE HALLOWEEN

5

THE TEMPEST

CONCURSO MUSICAL

6

CONCURSO MUSICAL

CONCURSO DE DULCES

7

ACTIVIDADES DEPORTIVAS

ACTIVIDADES DEPORTIVAS

8

PREMIOS ACTIVIDADES DEPORTIVAS

Conoce tu centro

Proyecto multidisciplinar para el curso 2008/2009

9

INTRODUCCIÓN

� Nuestro Proyecto “CONOCE TU CENTRO” ha tenido carácter interdisciplinar y hemos trabajado simultáneamente las ocho inteligencias definidas por Howard Gardner

Inteligencia interpersonal.

� Hemos tratado de potenciarla desde todas lasáreas especialmente en la tutoría utilizandoestructuras de aprendizaje cooperativo y combinando los siguientes factores:

- Ningún miembro puede tener éxito sin que los demás también lo tengan.

- Es imprescindible para el grupo el esfuerzo de cada uno. Hemos prestado mucha atención a lashabilidades de comunicación.

- Hemos realizado un seguimiento del proceso.

10

PIQUITO EL INDIO PAQUEÑITO

PIQUITO EL INDIO PEQUEÑITO

11



12

Inteligencia lingüístico-verbal� Hemos partido del mensaje “Lo que se sabe

debe poderse comunicar”. (También en otrosidiomas).

� Desde todas las áreas se ha dado importancia al uso del lenguaje de unamanera correcta y eficaz.

� Nos hemos acercado a la biblioteca y su uso.� Hemos investigado la Historia del Centro y la

figura de Saavedra Fajardo.� Se ha buscado, a través de Internet, la

información necesaria.

LEÍDA POESÍA

13

JUEGO DE SIMULACIÓN SOBRE LA PAZ DE WESTFALIA

JUEGO DE SIMULACIÓN SOBRE LA PAZ DE WESTFALIA

14

RECETAS TÍPICAS

TRABAJO

PARA EL

PROYECTO COMENIUS

� Hemos planteado y resuelto problemasmatemáticos y utilizado la investigación científicapara conocer los distintos elementos que configurannuestro Centro.Hemos hecho uso para ello de temas relacionadoscon números y decimales, proporcionalidad, geometría, álgebra y estadística.Hemos entrenado a los alumnos para suparticipación en las distintas olimpiadas y gymkhanas matemáticas utilizando materiales de periódicos, libros de problemas de estrategias … .

Inteligencia lógico-matemática.

15

ESTADÍSTICA APLICADA AL PROYECTO COMENIUS


16



17



18



19

RINCÓN MATEMÁTICOPEQUEÑA OPI

� Utilizaremos la capacidad de pensar en tresdimensiones, propia de esta inteligencia, para conocer los espacios de nuestro Centro.

� Codificaremos y decodificaremos la información gráfica, trabajaremos el color, la línea y la forma.

Inteligencia visual-espacial.

20

MAQUETA

� Se ha construido una Maqueta del Centro. En realidad es una mezcla de nuestro Instituto y de un Instituto ideal imaginado por los alumnos.

Inteligencia corporal-cinestésica.

� Se ha potenciado la capacidad de usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos.

� Se ha atendido a un modelo de aprendizajeconstructivista y significativo en el que el alumno ha tomado un papel activo en la elaboración de supropio movimiento. Para ello se han llevado a caboactividades de:

- Orientarse en el Centro a través de reloj de los rumbos (¿Dónde están?)

- Orientar distintos puntos de Murcia, desde el Centro: distancias, rumbos, …

21

ACTIVIDAD DE ORIENTACIÓN

Inteligencia naturalista� Se ha desarrollado la sensibilidad por el

descubrimiento de la flora natural, sureconocimiento y clasificación, utilizando internet para obtener la información necesaria.

� Se han elaborado planos del patio del instituto con la ubicación de las plantas.

� Se han observado estructuras vegetales� Se ha fomentado la participación activa de los

alumnos y el desarrollo e intercambio de ideas.

� Los alumnos han aportado muestras para el museode ciencias del instituto.

22

ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES

� Visita al Museo de la Ciencia de Murcia� Trabajos sobre Astronomía: construcción de

un planisferio y diversos tipos de cohetes.

� Visita a la exposición sobre el “Proyecto Nutria” y asistencia a la charla sobre la problemática de la Nutria en el río Segura.

� Preparación del concurso escolar “La idea más innovadora del Universo”

i.e.s. saavedra fajardo -...

Documents