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Identificación de rocas
Información del recurso .................................................................................. 2
Propuesta didáctica para el alumnado ........................................................... 3
Presentación .............................................................................................. 5
Actividad 1: Tipos de rocas .......................................................................... 6
Actividad 2: Paisajes en la roca .................................................................... 8
Actividad 3: ¿Para qué nos sirven las rocas? ................................................. 10
Autoevaluación .......................................................................................... 12
Actividad final ........................................................................................... 14
Recursos ..................................................................................................... 15
Mapa conceptual .......................................................................................... 16
Glosario....................................................................................................... 17
Ayuda ......................................................................................................... 18
Créditos ...................................................................................................... 19
Información del recurso
Secuencia didáctica: Identificación de rocas
Área curricular: Conocimiento del medio
Tercer ciclo de primaria
A lo largo del recurso se tratarán aspectos importantes sobre la identificación y
clasificación de rocas. Se presentará los componentes del suelo, las características
de las rocas, así como su utilidad para el ser humano. Por otro lado, se mostrará
cómo las rocas configuran nuestro paisaje.
Esta secuencia didáctica se trabajará de forma colaborativa y participativa. Para
que el trabajo sea óptimo, es preciso seguir las pautas y orientaciones que en cada
actividad se indican teniendo siempre presente las fuentes de información que se proponen.
Propuesta didáctica para el alumnado
Ilustración. Bienvenida Antonio y Carmen.
Para empezar
Te encuentras ante una unidad que muestra cómo Antonio y Carmen, alumnos
como tú, aprenden cosas tan interesantes como la clasificación de las rocas, su
repercusión en la configuración del paisaje y su utilidad para el ser humano.
¿Quieres acompañarlos y aprender con ellos?
La unidad está organizada en cuatro actividades:
Actividad 1: trabajarás los diferentes tipos de rocas a partir de la
exploración física y a través de los medios de Internet. Para ello, lo primero
es recabar toda la información útil del tema.
Actividad 2: esta actividad te permitirá reconocer cómo se crea un paisaje
e identificar los tipos de rocas que forman el paisaje.
Actividad 3: ¿para qué utilizarías la pizarra o la caliza? A estas y a otras
preguntas, darás respuesta a través de las tareas planteadas en esta
actividad. Trabajarás las utilidades de los diferentes tipos de rocas.
Actividad final: por último, se realizará una exposición de todo lo trabajado
en las tareas anteriores. Presentarás un esquema del origen, clasificación y uso de las rocas.
Para seguir esta unidad, encontrarás diferentes tipos de actividades, para trabajar
en grupo o de forma autónoma, para pensar, para profundizar más si así lo deseas,
para evaluarte, etc.
Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:
Trabajarás en equipo y aprenderás a:
Exponer de forma clara los conceptos e ideas.
Analizar y valorar los puntos de vista de los demás. Desarrollar actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo en grupo.
Sabrás como usar tu equipo y conexión a Internet para ayudarte con tu
estudio:
Conocer y utilizar Internet, buscadores, sitios web oficiales de servicios
públicos con información útil para ayudarte a aprender. Interpretar textos y mapas informativos disponibles en Internet.
Y aprenderás mucho sobre el ecosistema, los elementos que lo componen y
el papel del ser humano como protagonista de su equilibrio o de su destrucción:
Clasificar rocas.
Conocer las características de los diversos tipos de rocas.
Conocer el origen de los distintos tipos de rocas.
Conocer el uso de las rocas en la vida cotidiana.
¿A qué estás esperando?
Presentación
Un gran desastre azota la estabilidad del ecosistema marino. Tanto Antonio como
Carmen están realmente preocupados. Ayúdales a entender las implicaciones del problema y a buscar soluciones que contrarresten los daños:
Actividad 1. Tipos de rocas.
Actividad 2. Paisajes en la roca.
Actividad 3. ¿Para qué nos sirven las rocas?
Actividad final.
Actividad 1: Tipos de rocas
Ilustración. Tipos de rocas.
Practiquemos juntos: Piedra de Rosetta
¿Qué sabes de las rocas? A través de esta tarea vas a poner en práctica tus
conocimientos en esta materia y/o ampliarlos. Dividida la clase en 4 grupos, vas a
trabajar esta tarea poniendo en práctica tus dotes colaborativas. Una vez unido el grupo, visitad el siguiente enlace:
La corteza terrestre y sus materiales.
Una vez visto el recurso, responded a las siguientes preguntas:
¿Qué diferencia existe entre las rocas y los minerales?
¿Qué son las rocas sedimentarias?
¿Qué son las rocas magmáticas?
¿Qué son las rocas metamórficas?
Recopilad material textual e imágenes o vídeos que den respuesta a las preguntas.
Cuando tengáis todo listo, exponedlo en la Wiki de la clase. Si os resulta un poco
difícil empezar a maquetar el material directamente en la Wiki, trabajadlo en un
documento de texto antes de presentarlo en la Wiki.
Aquí tenéis una serie de enlaces en los que buscar imágenes y otros recursos para vuestro trabajo:
Banco de imágenes y sonidos del Instituto de Tecnologías Educativas.
Buscador de imágenes Creative Commons.
Banco de imágenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Una vez terminado el proceso de maquetación, es hora de presentarlo al resto de la clase. ¡Que comience la exposición!
¿Coinciden vuestras respuestas con las del resto de la clase? Si creéis que os falta información, editad vuestro trabajo en la Wiki y completadlo.
Si aún tenéis algunas dudas sobre el tema o necesitáis completar algunas de las
preguntas, acceded al apartado "Las rocas y los minerales" del recurso "El suelo,
las rocas y los minerales".
Es tu turno: El coleccionista de rocas
Accede al siguiente recurso y toma nota de los nombres de las rocas que se
mencionan.
El suelo, las rocas y los minerales.
Ahora localiza una imagen para cada una de las rocas mencionadas y elabora una
presentación en Google Docs con tres diapositivas, una por cada tipo de roca según
su origen. Junto con las imágenes añade un pequeño texto descriptivo explicando
cómo se formaron este tipo de rocas de alrededor de 10 palabras. Comparte tu
presentación con toda la clase.
Actividad 2: Paisajes en la roca
Es tu turno: Vistas desde el acantilado
Escucha los siguientes audios y busca en Internet una imagen paisajista para cada
uno. Inserta las imágenes en un documento de Google Docs y expón al resto de la clase el porqué de tu elección y qué tipo de rocas aparecen en las imágenes.
Oleaje contra las rocas.
Viento en la montaña.
En los siguientes enlaces podrás buscar las imágenes que necesitas:
Banco de imágenes y sonidos del Instituto de Tecnologías Educativas.
Buscador de imágenes Creative Commons.
Banco de imágenes Pics4 Learning.
Mediateca.
Ahora debes realizar el proceso inverso. Busca dos sonidos relacionados con la
acción que se puede ejercer sobre las rocas y unas imágenes asociadas con esos
sonidos. ¿Ya tienes todo preparado? Inserta los sonidos y las imágenes en una
presentación, desarrolla una pequeña explicación de por qué has elegido esas
imágenes y describe el tipo de rocas que aparecen en ellas. Una vez terminada la
presentación, súbela a Authorstream y compártelo con el resto de la clase a través de esta misma herramienta offline.
Authorstream.
Es tu turno: Asistimos al nacimiento de una isla
Accede al siguiente enlace y presta atención, ¡vas a conocer cómo surge una isla!
Nacimiento de una isla.
A continuación, accede al siguiente cuestionario y responde a las preguntas que en él se te plantean:
Cuestionario.
Ahora es el momento de ver en la PDI los resultados del cuestionario. ¿Qué te
parece el resultado del cuestionario? ¿Hay un alto porcentaje de compañeros y
compañeras que han respondido correctamente a cada pregunta? ¿Y tú, has
respondido bien a cada una de ellas? Analiza los resultados con el resto de la clase.
Una vez terminado este paso, es el momento para plantear todas tus dudas al
docente. Visualiza de nuevo el recurso "Nacimiento de una isla" a través de la PDI y
no dudes en hacer todas las preguntas que necesites para comprender el proceso
de formación de islas.
Para terminar, cumplimenta nuevamente el cuestionario y guarda una copia en
formato Pdf. Este paso es fundamental, pues los cuestionarios son anónimos, por
ello, es necesario que lo guardes y lo envíes a tu docente por correo electrónico. De ese modo, este sabrá si has comprendido perfectamente el tema.
Sabías...Un paseo por las rocas
El paisaje determinado por las rocas.
Las rocas, el paisaje y el hombre I.
Las rocas, el paisaje y el hombre II.
Flysch. El susurro de las rocas.
Actividad 3: ¿Para qué nos sirven las rocas?
Ilustración. ¿Para qué sirven las rocas?
Practiquemos juntos: La cantera
Esta actividad es grupal, por tanto, forma un grupo de 4 miembros. ¿Ya estáis listos? Debatid sobre los siguientes temas:
¿Para qué se utilizan las rocas?
¿Dónde se pueden encontrar? ¿En casa, en la escuela...?
¿Qué tipo de utilidades pensáis que se le da? ¿Construcción, decoración...?
Poned ejemplos.
¿Habéis llegado a un consenso? ¿Tenéis preparadas las respuestas? Exponed las
conclusiones a las que habéis llegado para que vuestro docente las registre en la
pizarra digital, y estad atentos a las de vuestros compañeros. ¿Qué os han
parecido? ¿Estáis de acuerdo? Para salir de dudas, visitad el siguiente enlace:
Utilidad de las rocas.
Una vez aclaradas las ideas, es hora de poner en práctica los conocimientos
teóricos. Coged vuestras cámaras fotográficas o vuestros móviles si tienen cámara
y sacad vuestro lado artístico. Fotografiad todo aquello que muestre la utilidad de
las rocas en nuestro entorno. En la escuela, en el parque, en las calles de alrededor
de vuestra casa o incluso en vuestra casa encontraréis ese objeto que además de serviros para esta tarea, despertará vuestro lado más creativo.
Para terminar con esta tarea, cread una entrada de Blog y plasmad las conclusiones
extraídas de las preguntas, así como vuestras fotos más ilustrativas. ¿Qué tal ha
quedado? ¿Son interesantes las fotos y conclusiones de vuestros compañeros y
compañeras? Publicad un comentario en aquellas entradas que os gusten más.
Es tu turno: Las rocas de andar por casa
Visualiza la siguiente presentación sobre la utilidad de las rocas:
El origen de las rocas.
Una vez visto los contenidos, realiza la actividad del recurso y captura tu respuesta.
Inserta la imagen en un documento de texto y súbelo a Google Docs. No olvides compartirlo con tu docente.
Sabías...Érase una vez las rocas.
Rocas y minerales.
Gea y la formación de las rocas.
Geotrivial.
Imagina que... Neandertales
Imagina que vives en la época del Pleistoceno, ¿cómo cazarías animales? ¿Con qué
herramientas cultivarías las tierras? Visualiza el siguiente recurso y da respuesta a esta y muchas otras preguntas.
Las minas.
Autoevaluación
Antes de iniciar la evaluación final, comprueba los conocimientos adquiridos durante el recorrido didáctico que has seguido.
Actividad final
Ilustración. Tipos de rocas.
Tarea 1: El origen de las rocas
Accede al siguiente enlace y crea un mapa conceptual con los distintos tipos de
rocas:
Minerales y rocas.
En un primer grupo deben aparecer los tres grandes grupos, magmáticas,
metamórficas y sedimentarias, y luego en cada uno de ellos los subgrupos
correspondientes, volcánicas, plutónicas, detríticas, químicas y orgánicas. A cada
subgrupo debes añadirle un ejemplo y su uso final y a cada grupo una pequeña
descripción sobre su formación. Para elaborar el mapa utiliza la herramienta CmapTools, una vez terminado imprímelo y dáselo a tu docente.
Descarga el programa en el siguiente enlace:
CmapTools.
Recursos
Programas y aplicaciones:
Authorstream.
Blogger.
CmapTools.
Google Docs.
Impress. Paquete OpenOffice.
PDF Creator.
Wikispace: espacio para la creación de Wikis.
Writer. Paquete OpenOffice.
Sitios web utilizados durante la secuencia:
El origen de las rocas.
El paisaje determinado por las rocas.
El suelo, las rocas y los minerales.
Flysch. El susurro de las rocas.
Gea y la formación de las rocas.
Geotrivial.
La corteza terrestre y sus materiales.
Las minas.
Las rocas, el paisaje y el hombre I.
Las rocas, el paisaje y el hombre II.
Minerales y rocas.
Nacimiento de una isla.
Oleaje contra las rocas.
Rocas y minerales.
Utilidad de las rocas.
Viento en la montaña.
Bancos de imágenes con Licencia Libre o Creative Commons:
Banco de imágenes y sonidos del Intef.
Banco de imágenes Pics4 Learning.
Buscador de imágenes Creative Commons.
Mediateca.
Mapa conceptual
Ilustración. Mapa conceptual.
Glosario
Carbón: materia sólida, ligera, negra y muy combustible, que resulta de la
destilación o de la combustión incompleta de la leña o de otros cuerpos
orgánicos. Fuente: Real Academia Española.
Cuarzo: es un mineral de la clase 4 (óxidos), según la clasificación de
Strunz, compuesto de dióxido de silicio (también llamado sílice, SiO2). No es
susceptible de exfoliación, porque cristaliza en el sistema trigonal
(romboédrico). Incoloro en estado puro, puede adoptar numerosas
tonalidades si lleva impurezas (alocromático). Fuente: Wikipedia.
Detrito: resultado de la descomposición de una masa sólida en partículas.
U. m. en geología y en medicina. Fuente: Real Academia Española.
Granito: roca compacta y dura, compuesta de feldespato, cuarzo y mica. Lo
hay de varios colores, según el tinte y la proporción de sus componentes. Se
emplea como piedra de cantería. Fuente: Real Academia Española.
Magma: material fundido que constituye la corteza terrestre. Cuando es
arrojado sobre la superficie de la tierra y se enfría, se convierte en roca
ígnea. Fuente: Glosario.net.
Metamorfismo: transformación sin cambio de estado de la estructura o la
composición química o mineral de una roca cuando queda sometida a
condiciones de temperatura o presión distintas de las que la originaron o
cuando recibe una inyección de fluidos. Fuente: Wikipedia.
Mineral: sustancia inorgánica que se halla en la superficie o en las diversas
capas de la corteza del globo, y principalmente aquella cuya explotación
ofrece interés. Fuente: Real Academia Española.
Orgánica: dicho de una sustancia que tiene como componente constante el
carbono, en combinación con otros elementos, principalmente hidrógeno,
oxígeno y nitrógeno. Fuente: Real Academia Española.
Petróleo: líquido natural oleaginoso e inflamable, constituido por una
mezcla de hidrocarburos, que se extrae de lechos geológicos continentales o
marítimos. Mediante diversas operaciones de destilación y refino se obtienen
de él distintos productos utilizables con fines energéticos o industriales,
como la gasolina, la nafta, el queroseno, el gasóleo, etc. Fuente: Real
Academia Española.
Pirita: a veces conocida cómo "el oro de los tontos" o "el oro de los pobres",
llamada así por su increíble parecido con el oro, es un mineral del grupo de
los sulfuros cuya fórmula química es FeS2. Tiene un 53,48% de azufre y un
46,52% de hierro. Frecuentemente macizo, granular fino, algunas veces
subfibroso radiado; reniforme, globular, estalactítico. Insoluble en agua, y
magnética por calentamiento. Fuente: Wikipedia.
Roca: en geología se llama roca al material compuesto de uno o varios
minerales como resultado final de los diferentes procesos geológicos. El
concepto de roca no se relaciona necesariamente con la forma compacta o
cohesionada. Fuente: Wikipedia.
Sedimentaria: la roca sedimentaria es aquella que se forma por
acumulación de sedimentos que, sometidos a procesos físicos y químicos
(diagénesis), dan lugar a materiales más o menos consolidados de cierta consistencia. Fuente: Wikipedia.
Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:
Las actividades se inician siempre con una situación o presentación del
tema que vas a trabajar.
A continuación se proponen una serie de actividades, para trabajar de
manera individual o colaborativamente con el grupo. Se trata de "Es tu
turno" o "Practiquemos juntos". En estas actividades tendrás que
realizar alguna acción:
Actividades autoevaluables, para que puedas practicar con los conceptos.
Actividades que tendrás que trabajar individualmente o
colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o profesora para
evaluarlo.
Recursos para profundizar en el tema.
En ocasiones puedes encontrarte información complementaria, "Sabías...",
con información que puede resultarte interesante relacionada con el
contenido con el que has estado trabajando, acompañado con ejercicios de
autoevaluación de diferente tipología.
"Imagina que..." te permitirá reflexionar sobre algunos aspectos que tienen que ver con la vida cotidiana, y cómo mejorarlo.
Créditos
Este material didáctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del
Profesorado, el Ministerio de Industria, Energía y Turismo y la entidad pública
empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y
puede ser utilizado y adaptado en los términos de la licencia Reconocimiento-CompartirIgual España de Creative Commons.